语言教案《猴子捞月亮》

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幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》

3
猴子的行为特点
聪明、好奇、模仿能力强。
月亮变化规律和科学原理
月相的变化
从新月到满月再到新月的过程，以及月相变化对地球的影响。
月亮的科学原理
月亮是地球的卫星，围绕地球旋转，同时受到太阳光的照射而产生不同的月相。
月亮与地球的关系
月亮对地球产生潮汐作用，同时影响地球的自转速度。
寓言故事中的道理和启示
主题思想
阐述故事所传递的主题思想，如勇于探索、团结协作、认识真相等。
角色分析与情感表达
角色分析
分析故事中的角色特点，如猴子们的性格、行为等，帮助幼儿理
解角色形象。
情感表达
引导幼儿体会故事中的情感变化，如猴子们看到月亮掉进水里时的惊讶、想办法捞月亮时的兴奋、最终发现真相时的失落等。
情感共鸣
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 知识点梳理与拓展 • 活动设计与实施过程 • 评价方式与标准 • 资源整合与延伸学习
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
本次语言教案《猴子捞月亮》基于幼儿园大班的语言教育要求，结合幼儿的兴趣和认知水平，通过生动有趣的故事情节和语言活动，引导幼儿积极参与、快乐学习。
不断提高教学质量和效果。
06
资源整合与延伸学习

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思

教学目标

本节课的教学目标有：

1.让幼儿认识到不同的文化差异，理解为什么会出现“猴子

捞月亮”的故事；

2.提高幼儿的语言表达能力，通过讨论和互动来激发幼儿的

主动性和创造力；

3.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。

教学内容

本节课的教学内容为《猴子捞月亮》这个寓言故事，包括以下内容：

1.故事简介；

2.文化背景介绍；

3.重点语言的解释和讲解；

4.交流互动环节；

5.反思环节。

教学过程

1. 故事简介

老师向幼儿们简单介绍《猴子捞月亮》这个故事，让幼儿们知道故

事背景和情节。

2. 文化背景介绍

介绍故事背景和其中的文化差异。阐述月亮在中国文化中的象征意义，进而引导幼儿理解“猴子捞月亮”是怎么回事。

3. 重点语言的解释和讲解

让幼儿了解并掌握故事中的生词和重点词汇。并且通过解释和讲解

来加深幼儿对故事情节的理解。

4. 交流互动环节

结合故事内容与幼儿进行互动和交流。可以让幼儿分组，给小组以

时间自行讨论，然后互相交流小组成果，开展讨论活动，共同分享自

己的想法和看法，互相借鉴和启发。

5. 反思环节

把学习后的感受和经验分享出来，让幼儿自己反思这堂课的收获和

不足。并引导幼儿总结学习内容，进行知识的巩固，避免知识的遗漏。同时，也让幼儿学会反思和自我评价的能力。

教学反思

教学目标应满足幼儿的需要，增加幼儿对“猴子捞月亮”这个文化

现象的理解和认知，提高幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事情节

和词汇的理解，同时让幼儿学会自我反思和自我总结。实际教学中，

老师需要协助引导幼儿的思考、交流和总结，更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》

一、教学内容

本节课选用幼儿园大班语言教材《猴子捞月亮》一课，主要内容

是通过故事让幼儿理解和掌握日常词汇，如“猴子”、“捞”、“月亮”等，并培养幼儿的口语表达能力。

二、教学目标

1. 能让幼儿熟记并正确使用本课中的词汇。

2. 培养幼儿的口语表达能力，能简单描述故事情节。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能自己创作类似的小故事。

三、教学难点与重点

重点：掌握日常词汇“猴子”、“捞”、“月亮”等。

难点：能够用口语描述故事情节，并创作类似的小故事。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、故事课件、猴子、月亮的手偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示《猴子捞月亮》的故事

课件，让幼儿观看并回答问题，如“猴子为什么要捞月亮？”“猴子

捞到了月亮吗？”等，以此吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶演示故事，一边演示一边讲解，引导幼儿理解和掌握故事中的词汇，如“猴子”、“捞”、“月亮”等。

3. 口语练习（10分钟）：教师引导幼儿进行口语练习，让他们尝试用故事中的词汇描述故事情节，如“猴子捞月亮的故事讲的

是”“我喜欢故事里的”等。

4. 创作练习（10分钟）：教师给每个幼儿发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，让他们根据故事情节创作自己的小故事，培养他们的想象力和创造力。

5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请几名幼儿分享自己的创作成果，让其他幼儿和教师进行评价和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

猴子捞月亮

七、作业设计

幼儿园大班语言课教案：猴子捞月亮

幼儿园大班语言课教案：《猴子捞月亮》

一、教案背景（约200字）

《猴子捞月亮》是一个广为流传的寓言故事，讲述了一群猴子试图捞取水中的月亮，最终发现只是一场误会的有趣经历。这个故事不仅富有趣味性，而且蕴含着深刻的道理，适合大班幼儿通过语言学习来理解故事内容，同时培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标（约150字）

让孩子们理解故事内容，学习相关的语言词汇。

培养孩子们通过故事理解寓意，明白面对问题要动脑筋思考。

提高孩子们的语言表达能力和创造性思维。

三、教学准备（约200字）

准备《猴子捞月亮》的故事书或故事视频。

准备一些与故事相关的图片或道具，如水中月亮的图片、猴子玩偶等。

设计一些与故事相关的语言游戏和讨论问题。

四、教学内容（约500字）

故事引入

通过提问孩子们是否见过月亮在水面上的倒影，引起兴趣。

故事阅读

老师朗读故事，孩子们跟着图画书阅读。

角色扮演

孩子们选择故事中的角色进行扮演，加深对故事的理解。

词汇学习

学习故事中的关键词汇，如“倒影”、“捞取”、“误会”等。

寓意讨论

讨论故事的寓意，引导孩子们思考问题。

五、教学方法（约300字）

情景模拟：老师通过模拟情景，让孩子们置身于故事环境中。

互动讨论：鼓励孩子们分享自己对故事情节和角色的理解。

角色扮演：通过角色扮演，让孩子们更深入地体验故事。

游戏互动：设计游戏，如“猴子捞月亮”模拟游戏，让孩子们在游戏中学习语言。

六、教学过程（约500字）

导入新课：通过展示水中月亮的图片，引起孩子们对故事的好奇心。故事阅读：老师朗读故事，孩子们跟随图画书阅读，老师在一旁指导。

《猴子捞月》小班语言教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《猴子捞月》小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《猴子捞月》小班语言教案1

教学目标：

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

2、知道遇事多动脑筋。

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

教学过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日?”

“你是怎样过中秋节的?”

“中秋节的月亮是什么样的?”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么?”

“小猴子在井里发现了什么?”

“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”

“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?

“听了这个故事，你懂得了什么道理?”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

中班语言猴子捞月教案

中班语言猴子捞月教案篇一目标:

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

2、知道遇事多动脑筋；

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

准备:

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

过程:

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问:

“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使

幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问:

“故事的'名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿:

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

中班语言猴子捞月教案篇二【活动目标】1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。

2、观察并了解物体在水中成像的现象。

3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

【活动准备】1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。

2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。

大班语言教案：猴子捞月亮

教学目标

1.了解并认识故事中的生词和汉字。

2.能够听懂并复述故事情节。

3.掌握谚语“猴子捞月”，并理解其中的道理。

4.培养学生的听说能力，提高其对语言的理解及表达能力。

教学内容

生词认知

•猴子

•捞

•月亮

•溪流

词语理解

•猴子捞月：比喻贪心不足，自取灭亡。

•溪流：小河流。

故事情节

从前，有一只猴子，它看到了天上的明月，就想把它捞下来。于是，它来到溪流边，往水里伸手去抓月亮。可是，无论它伸多长的手臂，月亮总是遥不可及。猴子一次次地试着去捞月亮，结果都是失败。

旁边的鱼儿看不下去了，它们告诉猴子：“你不要再试了，你捞不到月亮的。它只是一个影子，你根本捞不到的。”但是猴子却固执己见，一直在溪流边试着去捞月亮。

最后，猴子竭尽所能地伸手去抓月亮，结果它摔进了水里，一边狂舞一边拍打水面，最终被淹死了。

教学方法

本教学以听说为主，教师通过读故事和提问的方式，让学生理解故事情节及其中所包含的道理。

教学流程

1.教师讲述故事情节，帮助学生理解故事中的生词和汉字。

2.教师提问：“猴子为什么要捞月亮？”，引导学生思考。

3.教师继续提问：“为什么猴子一直在溪流边试着去捞月亮？”

4.学生进行小组讨论，探究故事中所蕴含的道理。

5.教师点名学生回答问题，并进行解释和补充。

6.教师引导学生掌握谚语“猴子捞月”，并进行讨论。

7.教师让学生用自己的话复述故事情节。

8.教师提供相关练习活动，巩固所学内容。

总结

通过本节语言教学，学生能够认识新词汇，复述故事情节，掌握谚语，理解其中的道理，培养听说能力。同时，教学还注重启发学生的思维能力，促进学生在积极的交流中互相启发、互相帮助，达到了知识与情感、思维与实践、技能与品德的全面培养的目的。

手把手教语言,轻松学习：幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》

手把手教语言，轻松学习：幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》

在幼儿教育中，语言教学是非常重要的一环。幼儿时期是语言习得的关键时期，也是形成语言能力的重要时期，这一时期培养语言能力对于幼儿的未来发展具有至关重要的作用。本文将介绍一篇适合幼儿园大班语言教学的教案——《猴子捞月亮》，这是一篇教育性的童话故事，能够帮助孩子们在学习中体验快乐，轻松愉悦地进步，深受老师和孩子们的喜欢。

故事梗概

话说有一只笨猴子，它非常喜欢夜晚的世界，它总是以为自己能够抓到夜空中的月亮，它不时地伸出一只爪子去抓月亮，但是每次都只是徒劳无功，什么也没抓着。这天晚上，猴子还是一如既往地跳了出来，冲着月亮一把抓过来。这会儿，奇迹出现了：猴子果真把月亮抓了下来。猴子并不晓得如何才能将月亮还给夜空。

教学目的

1. 帮助孩子们通过故事了解到月亮的由来，同时引导孩子们培养对月亮和晚上的好感。

2. 启发孩子们发现和描述事物的特征，增强其观察能力。

3. 帮助幼儿通过阅读和倾听故事，开发其语言能力，提升其口语表达能力，让他们在愉悦的氛围中更好地学习语言。

教学方法

本教学活动将采用多种教学方法：

1. 情境教学法：通过剪纸、手作、游戏等各种情境，创造浓厚的学习氛围和良好的学习效果，激发幼儿学习兴趣。

2. 体验式教学法：在教学中，利用板书、图片和音频来起到感官的作用，让幼儿通过多种感官的输入，进行知识的吸收，达到听、说、读、写的全面学习。

3. 自主式学习法：在教学过程中，通过集体讨论、互动游戏等激发幼儿自主性学习，让孩子们在情景交流中自发地学习，并在集体互动中和其他孩子一起进步。

猴子捞月教案

《猴子捞月》教案(共6页)

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《猴子捞月》教案

篇一、《猴子捞月》教案

活动目标

1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。

2、观察并了解物体在水中成像的现象。

3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

活动准备

1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。

2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。

活动过程

1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。

2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。

（1）猴子们在水里发现了什么他们是怎么做的月亮捞上来了吗他们的心情怎样

（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？

（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）

3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。

4、组织幼儿做实验。

用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？

用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

活动延伸

1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解。

2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并进行记录。

篇二、《猴子捞月》教案

活动目标

1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。

大班语言公开课教案及教学反思《猴子捞月亮》

一、教学目标：

1.激发幼儿学中文的兴趣和热情，提高他们的口语表达能力。

2.学习汉字“月”、“黑”、“手”，并初步了解汉字意义。

3.通过阅读理解，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。

4.锻炼幼儿的协作能力，增强集体荣誉感。

二、教学内容：

《猴子捞月亮》

三、教学步骤：

1.导入新课

教师播放一段月亮出现在天空并逐渐消失的视频，让幼儿发表看法，引导他们想像月亮消失的原因。

2.故事讲解

教师向幼儿们讲述这个有趣的故事，并用图片帮助幼儿理解故事内容。

3.分角色表演

将所有幼儿分成几个小组，每个小组分别分配不同角色，让他们在小组内练习角色语言表达，并组织展示。

4.教师指导

教师指导幼儿练习汉字“月”、“黑”、“手”，让他们学习汉字意义和写法。

5.造句比赛

将所有幼儿分成两个小组，分别组成两队进行造句比赛。每一队选出一名代表，分别向对方表演他的句子，让全班评选获胜者。

四、教学反思：

这节课主要通过故事、角色表演、汉字学习和造句比赛等多种教学方式，让孩子们在玩耍的过程中学会语言和文化知识。教师通过讲故事引导幼儿建立起情节图像，

进而激活他们的思维和创造力。通过小组表演和集体学习，可以让幼儿更好地听力和交流能力。最后，造句比赛提高幼儿的团队协作能力，增强了幼儿园地集体荣誉感。整体来说，这节课效果良好，而且幼儿们非常喜欢。

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思

一、教学目标

1.学生能够听懂故事中的核心内容，并能进行简单的表述；

2.学生能够理解故事中涉及到的语言句式，并能够运用到日常交流中；

3.学生能够表达自己的看法和意愿，积极参与讨论。

二、教学准备

1.《猴子捞月亮》的动画片或故事书籍；

2.PPT或黑板、白板；

3.学生听说练习的相关教具（如绘本、卡片等）；

4.准备小组讨论的问题。

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

首先，老师可以简单地询问学生“月亮”是什么，孩子可能会给出各种有趣的答案。然后教师介绍今天要讲的故事——《猴子捞月亮》。

2. 故事阅读与讲解（10分钟）

老师齐读整段，再请一些学生来单独读或选择几位学生表演角色，让学生更好地理解故事。

然后，老师可以边讲故事边进行讲解，解释诸如“捞”、“月亮”、“井”、“太阳”、“时间”等生词或习语的含义。共同关注和探究故事的核心内容和寓意。

3. 情景模拟（15分钟）

为了更好地使学生理解故事，老师可以提出一些情景来让学生在课堂上进行模拟，例如“小猴子捞月亮的场景”，并引导学生用故事中的句式进行对话。

4. 反思并小组讨论（20分钟）

在做完模拟情景后，老师可以引导学生对情景进行反思，并提出一些开放式的问题，例如：

•你认为小猴子的做法正确吗？为什么？

•如果你是江边的人，你会怎样劝小猴子？

•你觉得如果换成其他物品，小猴子也会去捞吗？为什么？

然后，把学生分成小组，让他们讨论这些问题，并且每个小组需要选择一位代表介绍小组讨论的结果。这样可以帮助学生锻炼思考和表达能力，并且也可以培养学生在集体中进行交流和合作的能力。

幼儿园中班语言材料教案：猴子捞月亮

幼儿园中班语言材料教案：猴子捞月亮教学目标

1.帮助幼儿掌握基本的语言表达能力，如语音、词汇、语法、交际能力等。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的语言沟通能力。

3.呈现寓教于乐的教学模式，使幼儿在轻松有趣的教学中学会语言表达，感受到语言的美丽。

教具准备

1.猴子捞月亮大型绘本

2.其他与猴子、月亮等相关的绘本、图片或玩具

3.黑板、白板或者纸张等用于练习写字的工具

教学步骤

1. 导入环节（5分钟）

教师根据教材或绘本中的图片、文字、物品或其他韵味悠长的元素，向幼儿介绍猴子和月亮，并调动幼儿的情感和想象力，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解（20分钟）

教师朗读《猴子捞月亮》的故事，并根据幼儿们的学习情况，适时加以解释，让幼儿更好地理解故事情节和意义。

3. 词汇学习（15分钟）

教师向幼儿介绍并解释故事中所涉及的相关词汇，如猴子、月亮、浮云、水中、双手等，让幼儿能够更好地理解、记忆和运用这些词汇。

4. 绘本分析（20分钟）

教师和幼儿共同阅读并分析《猴子捞月亮》的大型绘本，逐页讲解，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 阅读拓展（20分钟）

教师让幼儿观看其他与猴子、月亮等相关的绘本、图片或玩具，以此拓展幼儿的视野，提高幼儿的语言表达能力。

6. 总结反思（5分钟）

教师带领幼儿总结今天的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，让幼儿们反思并加深对学习的理解和记忆。

教学评价

1.通过教学内容的讲解和练习，幼儿能够掌握基本的语言表达能力，如语音、词汇、语法、交际能力等。

2.通过故事和绘本的学习，幼儿能够培养观察力、想象力和创造力，并激发学习兴趣，增强语言沟通能力。

中班语言教案及教学反思《猴子捞月亮》

教案编辑专员：

《猴子捞月亮》

一、教学目标：

1. 让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，体验故事中猴子的聪明和团结。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿懂得珍惜和利用周围的资源，培养合作意识。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中猴子的聪明和团结。

2. 教学难点：引导幼儿观察月亮的特点，培养幼儿的观察力。

三、教学准备：

1. 教学图片：猴子、月亮、井等。

2. 教学课件：故事动画或图片。

3. 教学道具：月亮模型。

四、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观察天空中的月亮，引导幼儿说出月亮的特点，如：圆、亮、高悬在天上等。

2. 讲述故事：讲述《猴子捞月亮》的故事，引导幼儿关注故事中猴子的行为和心情。

3. 分组讨论：分组让幼儿讨论猴子为什么捞不到月亮，引导幼儿观察月亮的特点。

五、作业与延伸：

1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察天空中的月亮，并讲述故事《猴子捞

月亮》。

2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学反思：

在教学过程中，我发现大部分幼儿对月亮的特点有了更深入的了解，也明白了故事中的道理。但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强引导，培养幼儿的独立思考能力。在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要在教学中加强对幼儿的鼓励和引导，提高他们的自信心。

六、教学策略：

1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。

2. 通过分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和独立思考能力。

大班语言教案《猴子捞月亮》

大班语言教案《猴子捞月亮》1

活动目标

1、通过故事及小试验，深化理解故事情节；

2、知道遇事多动脑筋；

3、学习词语“倒影”，能清晰完好不离题地回答下列问题。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重点难点

重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明白什么问题。

活动预备

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”

“你是怎样过中秋节的？”

“中秋节的月亮是什么样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想方法把月亮捞上来’时，停止讲解并描述，提问：

“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“〔想各种方法〕

“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

四、小试验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、老师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里发觉了什么？”

“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

“最终，老猴子一抬头，观察了什么？它对小猴子说了什么？

“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

六、观赏配乐故事《猴子捞月亮》。

教学反思

这节课我用孩子们喜爱听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习爱好。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特殊是小组进行试验这一环节，幼儿快乐得不得了，对“水中成像”也有了深刻的熟悉。

中班语言猴子捞月教案

中班语⾔猴⼦捞⽉教案

中班语⾔猴⼦捞⽉教案篇⼀

⽬标：

1、通过故事及⼩实验，深⼊理解故事情节；

2、知道遇事多动脑筋；

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

准备：

1、配乐故事《猴⼦捞⽉亮》录⾳。

2、每桌⼀盆⽔，⼀只⼿电筒。

过程：

⼀、谈话，引起幼⼉对中秋节的回忆。

“昨天是什么节⽇”

“你是怎样过中秋节的”

“中秋节的⽉亮是什么样的”

⼆、讲故事《猴⼦捞⽉亮》

三、当讲到“⽼猴⼦说：‘快想办法把⽉亮捞上来’时，停⽌讲述，提问：

“你猜猜他们是怎样捞⽉亮的“

（想各种办法）

“⽉亮捞上来了吗为什么捞不上来”

四、⼩实验

⽤⼿电筒当⽉亮，⽔盆当井，并让幼⼉观察，“⽔中‘⽉亮’的影⼦是什么样的⽤⼿去捞，‘⽉亮’变得怎么样了”使幼⼉感知⽔⾯很平时，“⽉亮”是圆圆的，⽤⼿⼀抓，⽔⾯有了波纹，影⼦就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫什么”

“⼩猴⼦在井⾥发现了什么”

“它们⽤什么⽅法捞⽉亮捞到了没有为什么捞不到”

“最后，⽼猴⼦⼀抬头，看见了什么它对⼩猴⼦说了什么

“听了这个故事，你懂得了什么道理”

六、欣赏配乐故事《猴⼦捞⽉亮》。

七、布置任务，要求幼⼉：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个⽉⽉亮⽇记，观察⽉亮圆缺变化。

中班语⾔猴⼦捞⽉教案篇⼆

【活动⽬标】

1、理解故事中猴⼦捞不到⽉亮的原因，感受寓⾔故事的乐趣。

2、观察并了解物体在⽔中成像的现象。

3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

【活动准备】

1、⼀串⽑绒⼩猴玩具、每组⼀盆⽔、⼀个⼿电筒。

2、《猴⼦捞⽉亮》故事挂图、《猴⼦捞⽉亮》的动画故事。

有趣的语言游戏——以《猴子捞月亮》为主题的活动教案

有趣的语言游戏——以《猴子捞月亮》为主题的活动教案。

一、活动目标

本次活动旨在通过《猴子捞月亮》这个主题，让孩子们了解并掌握这个语言游戏，提高他们的汉字认识能力和创造力，同时提供给孩子们一个积极向上且充满创意的游戏体验。

二、活动准备

1、准备活动道具：猴子玩偶，月亮模型，水池模型，字卡。

2、活动场所：可以在课堂或学校室外的开放区域进行。

三、活动流程

1、介绍游戏规则

通过一系列的问答和图示，向孩子们介绍《猴子捞月亮》这个游戏的规则和背景。

2、示范游戏过程

请一名孩子来示范游戏的过程，其他孩子可以观看并提出问题。

3、分组活动

将孩子们分成小组，每组一名负责人，负责发放道具和答疑解惑。每组通过捞月亮的过程中，自行创造一些汉字组合，并在小组内分享。

4、汇报成果

每个小组可以在活动结束时选出一些优秀的作品进行展示。

四、游戏备选规则

1、自治行政规则

让孩子们自己设计一些游戏规则和道具，通过互相创新和学习，来提高他们的创造力和游戏体验。

2、争夺游戏规则

学生分成两组，比赛竞赛。每一名学生都要提出一个有意思的汉字组合，暗示给自己所在组，由负责人来猜测汉字。通过积极合作，两组尽可能捞到更多答案。同时也可以为学生提供一些小奖励或者额外的成绩加分。

3、语言游戏设计

在游戏中规定输出汉字的字体和标点符号，让学生们通过各种可能的排列，形成不同的意思，并进行游戏竞赛。

五、总结

通过以上的活动，孩子们可以在愉快而创新的游戏中，学习并掌握《猴子捞月亮》这个语言游戏，锻炼他们的语言能力和创造力。同时也可以增强孩子们的集体协作意识和进一步促进他们的健康成长。