传染病与免疫复习课件
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人教版八年级生物下册第八单元《健康的生活》第一章《传染病和免疫》复习课件(13张PPT)
8.疫苗通常是用__失百度文库_活___的__或___减___毒__的病原体制成的生物制品。
9.艾滋病（AIDS）
(1)病原体----人类免疫缺陷病毒（简称__H__I_V____）
（2）传播途径：母婴传播、性传播、血液传播
思考：哪些物质可以
病原体（相当于抗原）
作为抗原呢？
刺激
特
病原体、异体器官
淋巴细胞
C.疫苗是一种能增强特异性免疫的抗体，能在人体内产生相应的抗
原
D.疫苗是一种有毒的抗原物质，使人在生病状态下产生相应的抗体.
6.被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物质和措施
分别是( D )
A.抗原，控制传染源
B.抗原，保护易感人群
C.抗体，控制传染源
D.抗体，保护易感人群
1.解析：口服抗生素是依赖药物对抗病原体，并非由免疫细胞或免 疫器官产生的抗体杀死病原体，因此不属于人体的防线。
6.免疫：人体的一种生理功能，人体依靠这种功能能识别‘’自己
‘’和‘’非己‘’成分，从而破坏和排斥进入人体的_抗__原___物___质__, 及人体产生的_损___伤__细___胞___和_肿__瘤___细___胞__.
7.免疫的功能： （1）维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤细胞 （2）防御保护：抵抗抗原的侵入，防止疾病产生 （3）免疫监控：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
9.艾滋病（AIDS）
(1)病原体----人类免疫缺陷病毒（简称__H__I_V____）
（2）传播途径：母婴传播、性传播、血液传播
思考：哪些物质可以
病原体（相当于抗原）
作为抗原呢？
刺激
特
病原体、异体器官
淋巴细胞
C.疫苗是一种能增强特异性免疫的抗体，能在人体内产生相应的抗
原
D.疫苗是一种有毒的抗原物质，使人在生病状态下产生相应的抗体.
6.被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物质和措施
分别是( D )
A.抗原，控制传染源
B.抗原，保护易感人群
C.抗体，控制传染源
D.抗体，保护易感人群
1.解析：口服抗生素是依赖药物对抗病原体，并非由免疫细胞或免 疫器官产生的抗体杀死病原体，因此不属于人体的防线。
6.免疫：人体的一种生理功能，人体依靠这种功能能识别‘’自己
‘’和‘’非己‘’成分，从而破坏和排斥进入人体的_抗__原___物___质__, 及人体产生的_损___伤__细___胞___和_肿__瘤___细___胞__.
7.免疫的功能： （1）维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤细胞 （2）防御保护：抵抗抗原的侵入，防止疾病产生 （3）免疫监控：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
传染病和免疫复习课
课时训练
6、接种脊髓灰质炎疫苗可以预防小儿麻痹症，这种免 疫属于 ( D) ① 特异性免疫 ②非特异性免疫 ③自然免疫 ④人 工免疫 A、①② B．②③ C．③④ D. ①④ 7、预防接种能预防传染病的原因是 ( A ) A．能使人体在不发病的情况下产生抗体 B．接种的疫苗能直接消灭侵入人体的病原体 C. 干扰素对病毒有抑制作用 D．人体体液的免疫作用
典型例题解析
8、有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛 蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没 有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。 根据以上事实，回答： （1）甲肝这种疾病的病原体是 甲肝病毒 。 （2）从传染病流行的三个环节考虑， 传播途径 “吃不洁毛蚶”属于 。 （3）小浑患病前属于 易感人群，患病 时成为 传染源 。
A 4、下列属于非特异性免疫的是﹙﹚ A、泪液的杀菌作用 B、得过天花的人不再患天花 C、幼儿接种卡介苗 D、注射流感疫苗 5、(05徐州)艾滋病（AIDS）被称为“人类的杀 手”，它由艾滋病（AIDS）病毒引起并主要通 过血液进行传播，至今人类还没有找到根治该病 的办法。研制疫苗并进行预防接种是根除该病的 最好对策，请问该对策的目的是﹙﹚ B A.控制传染源 B.保护易感者 C.切断传播途径 D.探究病毒结构
“传染病”与“免疫”：
3.传染病预 防措施
4.人体 的三道 防线
2.传染病流行的环节 5.免疫的 类型（抗 原抗体） 6.计划免 疫
传染病与免疫PPTppt
戴口罩
在公共场所、接触按钮等时，需正确佩戴口罩，并确保口罩遮盖口鼻，尽可能减少面部与口罩之间的空隙。
避免用手触摸口鼻眼
养成不用手触摸口鼻眼的习惯，如需触碰按钮等时，可使用触碰按钮等。
提高免疫力
1 2
健康饮食
均衡膳食，多吃蔬菜水果，适量摄入蛋白质， 控制糖、盐、油的摄入量。
规律作息
保证充足的睡眠和休息，避免熬夜和过度劳累 。
科学合理使用抗生素
抗生素的使用原则
有明确的细菌感染指征，并选用适当的抗生素，按照医生的建议使用抗生素 ，避免滥用抗生素。
注意事项
在使用抗生素期间，需注意观察病情变化，如症状持续加重或出现不良反应 ，应及时就医并按医生的建议进行治疗。
07
结论
研究成果总结
传染病与免疫系统之间存在复杂的关系，这种关系受到多种因素的影响，如病原 体类型、宿主免疫状态、环境条件等。
某些病原体可以逃避或抑制免疫系统的攻击，从而在体内长期存活并导致慢性感 染或免疫病理反应。
疫苗是预防传染病的有效手段之一，但疫苗的研发和应用需要充分考虑病原体变 异、免疫效果持久性、接种方案等因素。
对未来研究的展望
需要进一步深入研究传染病与免疫之间的相互作用机制，以便为疫苗研发和免疫治疗提供 更加科学和有效的策略。
水传播
通过水源传播，如霍乱、甲肝等。
03
免疫系统的基本概念与组成
在公共场所、接触按钮等时，需正确佩戴口罩，并确保口罩遮盖口鼻，尽可能减少面部与口罩之间的空隙。
避免用手触摸口鼻眼
养成不用手触摸口鼻眼的习惯，如需触碰按钮等时，可使用触碰按钮等。
提高免疫力
1 2
健康饮食
均衡膳食，多吃蔬菜水果，适量摄入蛋白质， 控制糖、盐、油的摄入量。
规律作息
保证充足的睡眠和休息，避免熬夜和过度劳累 。
科学合理使用抗生素
抗生素的使用原则
有明确的细菌感染指征，并选用适当的抗生素，按照医生的建议使用抗生素 ，避免滥用抗生素。
注意事项
在使用抗生素期间，需注意观察病情变化，如症状持续加重或出现不良反应 ，应及时就医并按医生的建议进行治疗。
07
结论
研究成果总结
传染病与免疫系统之间存在复杂的关系，这种关系受到多种因素的影响，如病原 体类型、宿主免疫状态、环境条件等。
某些病原体可以逃避或抑制免疫系统的攻击，从而在体内长期存活并导致慢性感 染或免疫病理反应。
疫苗是预防传染病的有效手段之一，但疫苗的研发和应用需要充分考虑病原体变 异、免疫效果持久性、接种方案等因素。
对未来研究的展望
需要进一步深入研究传染病与免疫之间的相互作用机制，以便为疫苗研发和免疫治疗提供 更加科学和有效的策略。
水传播
通过水源传播，如霍乱、甲肝等。
03
免疫系统的基本概念与组成
传染病和免疫专题复习ppt课件
中考热点
1．传染病流行的基本环节； 2．传染病的预防措施； 3．人体内的三道防线； 4．免疫的功能。
知识网络梳理
接触中考：
1、（2009年包头）世界上许多国家发生的甲型H1N1流感是由甲型H1N1
流感病毒引起的、具有高度传染性的传染病，许பைடு நூலகம்科研工作都正在研
制甲型H1N1流感疫苗，我国政府采取了许多措施防止疫情蔓延。下列
（C ）
A、大面积烧伤的病人易被感染，原因是特异性免疫功能减弱
B、有人吃海鲜会出现全身发痒等过敏反应，与免疫无关
C、泪液和唾液中的溶菌酶可杀灭一部分侵入人体内病原体，这属于非
特异性免疫
D、为切断传播途径，我国应从发现第一例输入性病例之日起禁止一切
境外人员入境
拓展练习：
1、在制备蛇毒抗毒血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内引
A、引起传染病的传染源就是病原体 B、胃液既有消化作用，又有免疫作用，属于人体的 第二道防线 C、 抗体是在抗原刺激下产生的一种能破坏和排斥进 入人体的所有病原体的一种特殊蛋白质 D、人体随时清除体内产生的肿瘤细胞属于免疫监视 功能
8. 下图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的 血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴， 乙被蚊子叮咬后患上了丝虫病，请回答下列问题：
①传染病
②易感人群
③病原体
④传播途径 ⑤传染源
1．传染病流行的基本环节； 2．传染病的预防措施； 3．人体内的三道防线； 4．免疫的功能。
知识网络梳理
接触中考：
1、（2009年包头）世界上许多国家发生的甲型H1N1流感是由甲型H1N1
流感病毒引起的、具有高度传染性的传染病，许பைடு நூலகம்科研工作都正在研
制甲型H1N1流感疫苗，我国政府采取了许多措施防止疫情蔓延。下列
（C ）
A、大面积烧伤的病人易被感染，原因是特异性免疫功能减弱
B、有人吃海鲜会出现全身发痒等过敏反应，与免疫无关
C、泪液和唾液中的溶菌酶可杀灭一部分侵入人体内病原体，这属于非
特异性免疫
D、为切断传播途径，我国应从发现第一例输入性病例之日起禁止一切
境外人员入境
拓展练习：
1、在制备蛇毒抗毒血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内引
A、引起传染病的传染源就是病原体 B、胃液既有消化作用，又有免疫作用，属于人体的 第二道防线 C、 抗体是在抗原刺激下产生的一种能破坏和排斥进 入人体的所有病原体的一种特殊蛋白质 D、人体随时清除体内产生的肿瘤细胞属于免疫监视 功能
8. 下图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的 血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴， 乙被蚊子叮咬后患上了丝虫病，请回答下列问题：
①传染病
②易感人群
③病原体
④传播途径 ⑤传染源
传染病和免疫复习课 ppt课件
易感人 保护易 健康人远离病区、注射疫苗、加强
群
感人群 锻炼、合理营养、增强抵抗力等
【典题示范】
1.(2014·天门学业考)人体有保卫自身的三道
防线。下列免疫活动中属于特异性免疫的是
() A.唾液中的溶菌酶溶解病菌
D
B.皮肤的分泌物杀灭部分病原体
C.脾脏中的吞噬细胞将病菌吞噬、消化
D.乙肝病毒与相应抗体结合而被清除
2、在流感疫情爆发期间，街道上就出现戴口
罩上街的人群，戴口罩属于预防传染病环节中
的( )
B
A．保护易感人群 B．切断传播途径
C．控制传染源
D．以上都是
解析: 此题大多误选A，认为这种措施是保护了还 没有患病的易感人群。保护易感人群的主要措施有： 预防接种、加强锻炼、合理膳食等，它的作用是提高 人群自身的免疫能力。戴口罩切断了病原体从空气进 入人体的途径，因此正确的选项为B
3.(2015·福州学业考)如图的漫画表示人体受 到某种病原体感染时发生的免疫反应，说法正
确的是（ A ）
A、图中②代表人体内的淋巴 细胞，则①表示病原体。
B、①是一种原核生物
C、该漫画表示非特异性 免疫
D、通过注射疫苗也能获得相应的免 疫力，疫苗的作用相当于③
易错点分析
3.人体的三道防线和两种免疫
【解析】选D。本题考查免疫的类型。乙肝病毒与相应 抗体结合而被清除，属于第三道防线，是特异性免疫； 而皮肤的分泌物杀灭部分病原体，属于第一道防线， 是非特异性免疫；唾液中的溶菌酶溶解病菌、脾脏中 的吞噬细胞将病菌吞噬、消化，属于第二道防线，是 非特异性免疫。
传染病与免疫ppt课件
免疫调节
免疫系统通过自身调节机制维持免疫应答的平衡，避免对机体造成过度损伤。包括 抗原呈递细胞的调节作用、T淋巴细胞的调节作用以及细胞因子的调节作用等。
传染病的免疫预防与
03
控制
疫苗的种类与作用机制
疫苗的种类
包括灭活疫苗、减毒活疫苗、基因工 程疫苗等。
疫苗的作用机制
通过刺激机体免疫系统，使机体产生特 异性免疫应答，从而达到预防传染病的 目的。
淋巴细胞活化阶段
T淋巴细胞和B淋巴细胞在抗原刺激 下活化、增殖，并分化为效应细胞和 记忆细胞。
效应阶段
效应细胞通过释放抗体、细胞因子等 效应分子，清除病原体及其产物。
免疫调节阶段
通过负反馈机制调节免疫应答的强度 和持续时间，避免过度免疫反应对机 体的损伤。
免疫记忆与免疫调节
免疫记忆
当机体再次遇到相同病原体时，记忆细胞能够迅速活化并产生强烈的免疫应答，从 而保护机体免受感染。
免疫预防的评价
通过监测传染病的发病率、死亡率、 疫苗接种率等指标，评价免疫预防的 效果，为改进和完善免疫策略提供依 据。
常见传染病的免疫预
04
防与控制
麻疹的免疫预防与控制
01
02
03
麻疹疫苗
接种麻疹疫苗是预防麻疹 的最有效措施，疫苗能够 刺激人体产生免疫力，降 低感染风险。
免疫程序
免疫系统通过自身调节机制维持免疫应答的平衡，避免对机体造成过度损伤。包括 抗原呈递细胞的调节作用、T淋巴细胞的调节作用以及细胞因子的调节作用等。
传染病的免疫预防与
03
控制
疫苗的种类与作用机制
疫苗的种类
包括灭活疫苗、减毒活疫苗、基因工 程疫苗等。
疫苗的作用机制
通过刺激机体免疫系统，使机体产生特 异性免疫应答，从而达到预防传染病的 目的。
淋巴细胞活化阶段
T淋巴细胞和B淋巴细胞在抗原刺激 下活化、增殖，并分化为效应细胞和 记忆细胞。
效应阶段
效应细胞通过释放抗体、细胞因子等 效应分子，清除病原体及其产物。
免疫调节阶段
通过负反馈机制调节免疫应答的强度 和持续时间，避免过度免疫反应对机 体的损伤。
免疫记忆与免疫调节
免疫记忆
当机体再次遇到相同病原体时，记忆细胞能够迅速活化并产生强烈的免疫应答，从 而保护机体免受感染。
免疫预防的评价
通过监测传染病的发病率、死亡率、 疫苗接种率等指标，评价免疫预防的 效果，为改进和完善免疫策略提供依 据。
常见传染病的免疫预
04
防与控制
麻疹的免疫预防与控制
01
02
03
麻疹疫苗
接种麻疹疫苗是预防麻疹 的最有效措施，疫苗能够 刺激人体产生免疫力，降 低感染风险。
免疫程序
传染病与免疫ppt
状和降低并发症的发生率。
抗寄生虫治疗
03
使用抗寄生虫药物杀灭或驱除寄生虫，减轻症状和预防传播。
免疫在传染病防控中的应用
疫情监测与预测
通过疫情监测和数据分析，预测传染病流行趋势和传播风险，为防控决策提供科学依据。
免疫保护
通过疫苗接种等手段提高人群免疫水平，构建免疫屏障，阻断传染病传播。
免疫诊断
通过检测患者血清中的特异性抗体，辅助诊断传染病，提高诊断准确率。
04
传染病与免疫的关系
传染病的免疫学基础
免疫应答
免疫系统通过免疫应答反应对抗病原体入侵，包括非特异性免疫应答和特异性免疫应答。
免疫细胞
免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞和B细胞等，它们在免疫应答中发挥不同作用。
免疫分子
免疫分子包括抗体、细胞因子和趋化因子等，它们是免疫应答中的重要成分。
传染病对免疫系统的影响
3
免疫分子
包括抗体、细胞因子和补体等，参与免疫应答 和炎症反应。
免疫应答的基本过程
抗原识别
淋巴细胞活化
免疫细胞通过抗原提呈细胞（APC）识别病 原体抗原，启动免疫应答。
APC将抗原信息传递给淋巴细胞，同时提供 共刺激信号，使淋巴细胞活化、分化。
分化与增值
效应功能
淋巴细胞分化为效应细胞和记忆细胞，效应 细胞分泌抗体或细胞因子，杀灭病原体；记 忆细胞则参与二次免疫应答。
《传染病及其预防》传染病和免疫PPT课件
传染病的定义与分类
定义
由各种病原体引起的能在人与人、
动物与动物或人与动物之间相互传
播的一类疾病。
分类
根据病原体不同，可分为病毒性传
染病、细菌性传染病、寄生虫性传
染病等。
01
传染源
体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物。
02
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所
经过的途径，如空气传播、饮食
传播、生物媒介传播等。
03
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易
感染该病的人群。
传染病的流行过程
03
损害健康，影响生活、工作和学习，甚至危及生命。
对个人的危害
增加家庭经济负担，影响家庭生活和家庭关系。
对家庭的危害
影响社会稳定和经济发展，造成社会恐慌和混乱。
对社会的危害
传染病的危害与影响
及时发现、准确报告疫情，以便相关部门及时采取控制措施。
疫情报告
隔离治疗
追踪密切接触者
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒传播。
对确诊患者的密切接触者进行追踪和管理，防止疫情扩散。
03
02
01
控制传染源
切断传播途径
加强个人防护
佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
环境消毒
对公共场所、交通工具等进行定期消
毒，减少病毒在环境中的存活时间。
避免聚集
减少人员聚集，降低疫情传播风险。
积极推广疫苗接种，提高人群免疫力。
接种疫苗
合理饮食、充足睡眠、适当锻炼等，提高身体免疫力。
增强身体免疫力
加强对老年人、儿童、孕妇等弱势群体的保护，减少疫情对他们的影响。
关注弱势群体
保护易感人群
免疫分子
如抗体、补体、细胞因子等，参与免疫应答的调节和效应机制。
如T 细胞、B 细胞、NK 细胞等，具有识别抗原、产生免疫应答的能力。
免疫器官
如胸腺、淋巴结、脾脏等，是免疫细胞生成、成熟和定居的场所。
人教版九年级生物《传染病和免疫》复习课件
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫复习课
本章重点
本章难点
1.传染病流行的三 个环节 2.控制传染病流行 的措施 3.免疫的三道防线
1、病原体和传染 源的区别 2、先天性免疫和 后天性免疫的区别 3、抗原和抗体之 间的区别与联系
第一部分：传染病及预防
一、传染病
就是由病原体引起的，能够在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病。
蛔虫卵
蛔虫
蛔虫（寄生虫）
结核杆菌 （细菌）
HIV病毒
寄生虫
二、病原体：
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等 生物。
练一练
疾病名称 流行性感冒 水痘 贫血 蛔虫病
请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？ 根据自己的回忆填写下表 病因 是否为传染病 若是则病原 体是？ 体弱、被传染
是
流感病毒 带状疱疹 病毒
产生
淋巴细胞
抗体有何特性？
-
-----专一性
归纳小结
第三道防线有什么共同特点？
1、出生以后才产生的 2、只针对某一特定的病原体或异物 起作用
因此叫做特异性免疫（后天性免疫）
非特异性免疫与特异性免疫的比较
非特异性免疫 特异性免疫
对某一种病原体或抗 原
作用 范围
特性
对多种病原体都 起作用
非专一性 生来就有的 弱
被传染 偏食挑食引起 不讲卫生
第一章 传染病和免疫复习课
本章重点
本章难点
1.传染病流行的三 个环节 2.控制传染病流行 的措施 3.免疫的三道防线
1、病原体和传染 源的区别 2、先天性免疫和 后天性免疫的区别 3、抗原和抗体之 间的区别与联系
第一部分：传染病及预防
一、传染病
就是由病原体引起的，能够在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病。
蛔虫卵
蛔虫
蛔虫（寄生虫）
结核杆菌 （细菌）
HIV病毒
寄生虫
二、病原体：
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等 生物。
练一练
疾病名称 流行性感冒 水痘 贫血 蛔虫病
请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？ 根据自己的回忆填写下表 病因 是否为传染病 若是则病原 体是？ 体弱、被传染
是
流感病毒 带状疱疹 病毒
产生
淋巴细胞
抗体有何特性？
-
-----专一性
归纳小结
第三道防线有什么共同特点？
1、出生以后才产生的 2、只针对某一特定的病原体或异物 起作用
因此叫做特异性免疫（后天性免疫）
非特异性免疫与特异性免疫的比较
非特异性免疫 特异性免疫
对某一种病原体或抗 原
作用 范围
特性
对多种病原体都 起作用
非专一性 生来就有的 弱
被传染 偏食挑食引起 不讲卫生
传染病和免疫PPT课件
12
正确对待艾滋病患者：
（日常的接触如握手、拥抱不会感染艾滋病；蚊虫叮咬、 打喷嚏、咳嗽等也不会传播艾滋病。） 应该关心和力所能及的帮助，而不歧视躲避。同时，在 与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。
天花、鼠疫等传染病可能死灰复燃吗？
可能。由于战争、自然灾害等不可预测的原因，从而散 布到空气、水和土壤中，进而进入人体，导致流行。有 关部门和机构应该将保存在实验室里的病毒疫苗定时或 定期培养，以备将来一旦天花出现，用其生产疫苗。
wenku.baidu.com25
1、传染病流行必须同时具备__传__染__源_____、_传__播__途__径__、 __易__感__人__群___三个基本环节。 2、传染病是由__病__原__体__引起的，能在人与人或人与动物间传播的 疾病。它具有_传__染__性__、__流__行__性__的特点。 3、人类传染病按传播途径不同，可分为呼___吸__道__传__染__病_、 _消_化__道___传__染__病_、_血__液__传__染__病__、_体__表__传__染__病___。 4、预防传染病的一般措施是：控__制__传__染__源 、切__断__传__播__途__径__、 ___保__护__易__感__群____。 5、传染源是指能散播___病__原__体____的人或动物。 6、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者 是_传__染__源___，含有流感病毒的飞沫是 传播途径 ，周围对该病缺 乏抵抗力的人则是_易__感__人__群__。
正确对待艾滋病患者：
（日常的接触如握手、拥抱不会感染艾滋病；蚊虫叮咬、 打喷嚏、咳嗽等也不会传播艾滋病。） 应该关心和力所能及的帮助，而不歧视躲避。同时，在 与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。
天花、鼠疫等传染病可能死灰复燃吗？
可能。由于战争、自然灾害等不可预测的原因，从而散 布到空气、水和土壤中，进而进入人体，导致流行。有 关部门和机构应该将保存在实验室里的病毒疫苗定时或 定期培养，以备将来一旦天花出现，用其生产疫苗。
wenku.baidu.com25
1、传染病流行必须同时具备__传__染__源_____、_传__播__途__径__、 __易__感__人__群___三个基本环节。 2、传染病是由__病__原__体__引起的，能在人与人或人与动物间传播的 疾病。它具有_传__染__性__、__流__行__性__的特点。 3、人类传染病按传播途径不同，可分为呼___吸__道__传__染__病_、 _消_化__道___传__染__病_、_血__液__传__染__病__、_体__表__传__染__病___。 4、预防传染病的一般措施是：控__制__传__染__源 、切__断__传__播__途__径__、 ___保__护__易__感__群____。 5、传染源是指能散播___病__原__体____的人或动物。 6、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者 是_传__染__源___，含有流感病毒的飞沫是 传播途径 ，周围对该病缺 乏抵抗力的人则是_易__感__人__群__。
2023中考生物复习课件：传染病和免疫
考点梳理
３.传染病的预防措施 (１)控制传染源 :对急性传染病人要做到早发现、早报告、早诊断 、 早隔离和彻底治疗，对携带病原体的动物要及时处理。 (２)切断传播途径:注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行 消毒，消灭媒介生物。
考点梳理
(３)保护易感人群:减少与传染源的接触机会，接种疫苗，积极参 加体育锻炼，增强体质。 考点二 常见传染病 ４.常见传染病。 (１)寄生虫病:蛔虫病(蛔虫)、疟疾(疟原虫)。
例题分析
√考点:传染病及其预防
【例1】(2022·邵阳)医护人员对新冠肺炎患者及时隔离治疗，此方法
属于传染病预防措施中的( A)
Ａ.控制传染源
Ｂ.切断传播途径
Ｃ.保护易感人群
Ｄ.清除病原体
例题分析
解析:“新冠肺炎患者”属于传染源，因此，医护人员对新冠肺炎患 者进行隔离治疗，属于控制传染源。
例题分析
备考训练
(１)从预防传染病的措施来看，养成正确洗手、不随地吐痰、科学佩 戴口罩等良好卫生习惯属于切断传播途径。 (２)接种新冠疫苗形成免疫屏障是终结新冠肺炎最有力的武器，接种 新冠疫苗后，人体内会产生 抗体以抵抗病原体，这种免疫类型属于 特异性免疫(选填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)。
考点梳理
(２)细菌性传染病:肺结核(结核杆菌)、淋病(淋球菌)、百日咳 (百 日咳杆菌)。 (３)病毒性传染病:流行性感冒(流感病毒)、病毒性肝炎(肝炎病毒)、 艾滋病(HIV)、麻疹(麻疹病毒)、脊髓灰质炎(脊髓灰质炎病毒)。
传染病和免疫PPT教学课件
疫苗接种的注意事项和不良反应处理
提供疫苗接种前后的注意事项，以及可能出现的不良反应和处理方法。
被动免疫与主动免疫治疗
1 2 3
被动免疫的原理和应用
解释被动免疫的概念、原理及其在特定情况下的 应用，如母婴传播阻断等。
主动免疫治疗的策略和方法
探讨主动免疫治疗的策略，包括特异性免疫疗法 和非特异性免疫疗法等，以及各种治疗方法的优 缺点。
期一般无临床症状，艾滋病期表现为持续一个月以上的发热、盗汗、腹
泻，体重减轻等。
PART 05
传染病的治疗与护理
REPORTING
传染病的一般治疗措施
隔离治疗
根据传染病的传播途径和病原体 特点，对患者进行隔离治疗，以
防止病原体的进一步传播。
对症治疗
针对传染病患者的症状，采取相 应的治疗措施，如解热、镇痛、
止咳等，以缓解患者痛苦。
支持治疗
通过补充营养、维持水电解质平 衡、改善微循环等措施，提高患
者的免疫力，促进康复。
常见传染病的特异性治疗
抗病毒治疗
01
针对病毒引起的传染病，如流感、病毒性肝炎等，可使用抗病
毒药物进行治疗。
抗菌治疗
02
针对细菌引起的传染病，如肺炎、脑膜炎等，可使用抗生素进
行抗菌治疗。
抗寄生虫治疗
血液及性传播疾病的临床表现与诊断
提供疫苗接种前后的注意事项，以及可能出现的不良反应和处理方法。
被动免疫与主动免疫治疗
1 2 3
被动免疫的原理和应用
解释被动免疫的概念、原理及其在特定情况下的 应用，如母婴传播阻断等。
主动免疫治疗的策略和方法
探讨主动免疫治疗的策略，包括特异性免疫疗法 和非特异性免疫疗法等，以及各种治疗方法的优 缺点。
期一般无临床症状，艾滋病期表现为持续一个月以上的发热、盗汗、腹
泻，体重减轻等。
PART 05
传染病的治疗与护理
REPORTING
传染病的一般治疗措施
隔离治疗
根据传染病的传播途径和病原体 特点，对患者进行隔离治疗，以
防止病原体的进一步传播。
对症治疗
针对传染病患者的症状，采取相 应的治疗措施，如解热、镇痛、
止咳等，以缓解患者痛苦。
支持治疗
通过补充营养、维持水电解质平 衡、改善微循环等措施，提高患
者的免疫力，促进康复。
常见传染病的特异性治疗
抗病毒治疗
01
针对病毒引起的传染病，如流感、病毒性肝炎等，可使用抗病
毒药物进行治疗。
抗菌治疗
02
针对细菌引起的传染病，如肺炎、脑膜炎等，可使用抗生素进
行抗菌治疗。
抗寄生虫治疗
血液及性传播疾病的临床表现与诊断
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病与免疫复习 (共22张PPT)
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫复习
易错点突破（前一章）
1.达尔文的自然选择学说的主要内容 ①过度繁殖②生存斗争③遗传变异④适者生存 2.自然选择的结果： 适者生存，不适者被淘汰的过程 生存斗争 3.过度繁殖 是选择的基础， 是选择的手段， 是进化的内因， 遗传变异 是选择的结果。 适者生存
例：对达尔文自然选择学说的正确理解是
（2）典型例题
3.下列属于传染源的是 ( ) A.体质弱的人 B.艾滋病患者 C.按蚊 D.肝炎病毒 4.一切人员入境时都要进行检疫，其目的是( ) A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.计划免疫 5.艾滋病疫苗在中国首次进入临床研究阶段，如果研究成功，注射 艾滋病疫苗可使人体获得对艾滋病的抵抗力。这种预防传染病的措 施是（ ） A.控制传染源 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.隔离病原体 6.医生诊断某人得了传染病.从传染病流行环节分析: ⑴ 立即给病人打针吃药是为了 。 ⑵对病人房间,用具进行消毒是 。 ⑶给接近病人的人进行预防注射是为了 。
直击中考！！！
直击中考！！！
5.我市某校提出了“每天锻炼一小时，幸福工作四十年”的健身倡议，从免疫学的角度 考虑，其作用是（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.促进抗体产生 6.图中甲同学是流感患者，以下叙述错误的是（ ） A.甲属于传染源 B.乙属于易感人群 C.流感病毒通过空气传播 D.服用抗生素可治疗流感 7.艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病．下列有关叙述，错误的是（ ） A.母婴传播、血液传播、不安全性行为是艾滋病传播的主要途径 B.艾滋病患者是各种传染病的传染源，可通过各种途径传播艾滋病 C.目前，预防艾滋病最切实可行、最有效的措施是：切断传播途径 D.艾滋病患者是传染病的易感人群，因其体内免疫系统被HIV瓦解 8.我区某中学七年级二班学生出现了5名甲型H1N1流感患者，学校采取了如下措施：① 将这5名学生送指定医院隔离治疗；②要求学生避免用不干净的手触摸口、鼻；③对与5 名患者有密切接触的学生进行医学观察；④要求学生坚持体育锻炼，进食有营养的食物， 保证睡眠；⑤教室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒；⑥分批给学生接种相应的疫苗。 分析回答： （1）甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的_______。（2）在学校采取的措施中，属于 控制传染源的是____；属于切断传播途径的是____；属于保护易感人群的是 _____．（以上三空填题干中编号即可） （3）夏季是肠道传染病的高发季节，请你对同学或家人从有效预防方面提一个具体建 议_______。
第一章传染病和免疫复习
易错点突破（前一章）
1.达尔文的自然选择学说的主要内容 ①过度繁殖②生存斗争③遗传变异④适者生存 2.自然选择的结果： 适者生存，不适者被淘汰的过程 生存斗争 3.过度繁殖 是选择的基础， 是选择的手段， 是进化的内因， 遗传变异 是选择的结果。 适者生存
例：对达尔文自然选择学说的正确理解是
（2）典型例题
3.下列属于传染源的是 ( ) A.体质弱的人 B.艾滋病患者 C.按蚊 D.肝炎病毒 4.一切人员入境时都要进行检疫，其目的是( ) A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.计划免疫 5.艾滋病疫苗在中国首次进入临床研究阶段，如果研究成功，注射 艾滋病疫苗可使人体获得对艾滋病的抵抗力。这种预防传染病的措 施是（ ） A.控制传染源 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.隔离病原体 6.医生诊断某人得了传染病.从传染病流行环节分析: ⑴ 立即给病人打针吃药是为了 。 ⑵对病人房间,用具进行消毒是 。 ⑶给接近病人的人进行预防注射是为了 。
直击中考！！！
直击中考！！！
5.我市某校提出了“每天锻炼一小时，幸福工作四十年”的健身倡议，从免疫学的角度 考虑，其作用是（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.促进抗体产生 6.图中甲同学是流感患者，以下叙述错误的是（ ） A.甲属于传染源 B.乙属于易感人群 C.流感病毒通过空气传播 D.服用抗生素可治疗流感 7.艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病．下列有关叙述，错误的是（ ） A.母婴传播、血液传播、不安全性行为是艾滋病传播的主要途径 B.艾滋病患者是各种传染病的传染源，可通过各种途径传播艾滋病 C.目前，预防艾滋病最切实可行、最有效的措施是：切断传播途径 D.艾滋病患者是传染病的易感人群，因其体内免疫系统被HIV瓦解 8.我区某中学七年级二班学生出现了5名甲型H1N1流感患者，学校采取了如下措施：① 将这5名学生送指定医院隔离治疗；②要求学生避免用不干净的手触摸口、鼻；③对与5 名患者有密切接触的学生进行医学观察；④要求学生坚持体育锻炼，进食有营养的食物， 保证睡眠；⑤教室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒；⑥分批给学生接种相应的疫苗。 分析回答： （1）甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的_______。（2）在学校采取的措施中，属于 控制传染源的是____；属于切断传播途径的是____；属于保护易感人群的是 _____．（以上三空填题干中编号即可） （3）夏季是肠道传染病的高发季节，请你对同学或家人从有效预防方面提一个具体建 议_______。
传染与免疫ppt课件
淋病奈瑟氏球菌：
菌毛可使其吸附于尿道粘膜上皮的表 面而不被尿液冲走； 变异链球菌、乳杆菌：牙齿表面粘连成菌班，造成龋齿。
❖ 在原处生长繁殖并引起疾病：霍乱弧菌（Vibrio） ❖ 侵入细胞内生长繁殖并产生毒素，使细胞死亡，造成溃疡：
痢疾志贺氏菌（Shigella ddysenteriae） ❖ 通过粘膜上皮细胞或细胞间质侵入表层下部组织或血液中
二、微生物的致病性 1.细菌的致病性 2.病毒的致病性 3.立克次体致病性 4.真菌的致病性 5.寄生虫的致病性
三、传染后的表症
ppt课件.
5
一、感染的途径和方式
▪ 外源性感染：来源于宿主体外的感染，主要来自病
人、健康带菌 (毒)者和带菌(毒)动、植物。
▪ 内源性感染：当滥用抗生素导致菌群失调或某些因
ppt课件.
13
❖ 链 激 酶 (streptokinase) ： 又 称 血 纤 维 蛋 白 溶 酶
（fibrinolysin）,能激活血纤维蛋白溶酶原（胞浆素原）， 使之变成血纤维蛋白溶酶（胞浆素），再由后者把血浆中 的纤维蛋白凝块水解，从而有利于病原体在组织中的扩散。 Streptococcus haemolyticus(溶血链球菌)可产此酶。在医 疗实践上，细菌的链激酶已被用于治疗急性血栓栓塞性疾 病，如心肌梗塞、肺栓塞以及深部静脉血栓疾病等。
破伤风痉挛毒素的毒性仅次于肉毒毒素，当其 含量尚不能引起免疫时即足以致病，而毒素与神经 突触的结合是不可逆的，一般治疗无效，因此该病 的免疫预防特别重要。
菌毛可使其吸附于尿道粘膜上皮的表 面而不被尿液冲走； 变异链球菌、乳杆菌：牙齿表面粘连成菌班，造成龋齿。
❖ 在原处生长繁殖并引起疾病：霍乱弧菌（Vibrio） ❖ 侵入细胞内生长繁殖并产生毒素，使细胞死亡，造成溃疡：
痢疾志贺氏菌（Shigella ddysenteriae） ❖ 通过粘膜上皮细胞或细胞间质侵入表层下部组织或血液中
二、微生物的致病性 1.细菌的致病性 2.病毒的致病性 3.立克次体致病性 4.真菌的致病性 5.寄生虫的致病性
三、传染后的表症
ppt课件.
5
一、感染的途径和方式
▪ 外源性感染：来源于宿主体外的感染，主要来自病
人、健康带菌 (毒)者和带菌(毒)动、植物。
▪ 内源性感染：当滥用抗生素导致菌群失调或某些因
ppt课件.
13
❖ 链 激 酶 (streptokinase) ： 又 称 血 纤 维 蛋 白 溶 酶
（fibrinolysin）,能激活血纤维蛋白溶酶原（胞浆素原）， 使之变成血纤维蛋白溶酶（胞浆素），再由后者把血浆中 的纤维蛋白凝块水解，从而有利于病原体在组织中的扩散。 Streptococcus haemolyticus(溶血链球菌)可产此酶。在医 疗实践上，细菌的链激酶已被用于治疗急性血栓栓塞性疾 病，如心肌梗塞、肺栓塞以及深部静脉血栓疾病等。
破伤风痉挛毒素的毒性仅次于肉毒毒素，当其 含量尚不能引起免疫时即足以致病，而毒素与神经 突触的结合是不可逆的，一般治疗无效，因此该病 的免疫预防特别重要。
初中生物八下人教版第八单元第一章传染病和免疫复习课件 35张PPT
特异性免疫的过程
病 原 体 刺激
淋巴细胞
吞噬细胞吞 噬抗原或使 抗原失去致 病性
结合
产生
抗体
百度文库为什么患过水痘的人以后不会再得水痘呢？
水痘病毒在人体内的过程
结合
抵抗水痘病 产生 毒的物质
毒 水 痘 病 刺激
吞噬细胞
淋巴细胞
清除水痘病毒， 或使水痘病毒失 去致病性
注：抗原被清除后，机体还将保持产生 相应抗体的能力（抗体有记忆能力）。 当同样的抗原再次侵入人体时，机体会 快速产生大量抗体，再以同样的方式将 抗原清除。
第八单元健康地生活
复习目标
1.掌握传染病的病因及流行的三个环节和相 应的预防措施 2.掌握人体三道防线的组成和作用，尤其是 第三道防线发挥作用的特点。 3.能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 4.掌握人体免疫的功能和计划免疫的概念和 意义。
“传染病”与“免 疫”： 预防措施 特点 传染病流行的环节 病原体 传染源 传染病
快速判断：下列属于预防传染病的哪种措施？
1.学校劝患有手足口病的儿童回家治疗
控制传染源
2.对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒
切断传播途径
3.少带孩子去人群聚集，空气流通差的公共场所
保护易感人群
4.经常开窗通风换气，保持室内空气流通
切断传播途径
(1)全称：获得性免疫缺陷综合征，简 称AIDS。 (2)病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV) (3)传播途径：主要通过静脉注射毒品、 不安全性行为传播。
8.1+传染病和免疫+复习课件-2022-2023学年人教版生物八年级下册
细菌
真菌
病毒
阿米巴原虫 蛔虫 衣原体
随堂训练
1.下列属于人体的第三道防线的是（ C ）
A、溶菌酶和肝脏
B、血液和消化液
C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜
2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ D ）
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹
B、接种过卡介苗的人不得肺结核
C、患过天花的人不会再患天花
D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌
A．流行性感冒
B．地方性甲状腺肿
C．非典型性肺炎
D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B ）
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
3．流行性感冒的传播途径是( C )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播 D．接触传播
4．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B )
B．吞噬细胞吞噬死亡的白细胞
C．皮肤能阻挡病原体的入侵
D．被猫咬后注射狂犬疫苗
6．不下心被狗咬伤后，要在24小时内注射狂犬疫苗，
注射的狂犬疫苗和所采取的措施分别是( A ) A．抗原、保护易感者 B．抗原、控制传染源
C．抗体、保护易感者 D．抗体、控制传染源
探究点一 免疫的功能
最初的含义：人体对病原体的抵抗力。
B.肿瘤
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７.2014年3月以来,某地病毒性脑炎发病数 较以往明显增加.当患者痊愈后在一段时间 内不会再患此病,图中能正确解释此现象的 曲线((1)表示首次感染(2)表示再次感染)的 是( C)
A.
B.
C.
D.
８.种牛痘预防天花，“牛痘”对于人来说是 （D ）
①抗原 ②抗体 ③传染源 ④病原体 A、①② B、③④ C、①③ D、①④
D 以上三种作用都具备
3、 人体保卫自身的第三道防线产生的时期是
√A 出生以后
C 先天性的
B出生以前就已具备，出生以后不断完善 D 以上说法都正确
4、 特异性免疫的作用特点是
A 人人生来就有的，对多种病原体有防御作用
B 人人生来就有的，只对某一特定病原体有防御作用
√C 出生后才产生的，只对某一特定病原体有防御作用
错题解析
1.预防传染病时，要做到综合措施和重点措施 相结合，抓住主要环节，对蛔虫病等消化道 传染病防治的重点措施是C（ ）。 A: 控制传染源 B: 预防接种，保护易感人群 C: 切断传播途径 D: 加强体育锻炼，增强免疫力
2.对义务献血者献出的血液进行HIV检测，
能有效预防输血时艾滋病的传播。从预防传 染病的角度分析，该措施属于（B ）。 A: 保护易感人群 B: 切断传播途径 C: 控制传染源 D: 消灭病原体
非特异性免疫
F唾液中溶菌酶溶解病菌
非特异性免疫
G呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
非特异性免疫
H吞噬细胞吞噬病原体
非特异性免疫
J 接种卡介苗预防结核病
特异性免疫
K接种麻疹疫苗预防预防麻疹
特异性免疫
L某些人吃鱼、虾后引起过敏
特异性免疫
M器官移植引起免疫排斥反应
特异性免疫
N淋巴细胞产生抗体
特异性免疫
8、从免疫学角度分析，医生给威恩斯 换上的新脸属于_抗__原__，换脸后的反应 属于__特_异__性__免__疫___免疫
6、艾滋病是一种免疫缺陷病，又称 为获得性免疫缺陷综合征，是一种严 重威胁人类健康的传染病。
7、区分特异性免疫和非特异性免疫：
A受伤的哺乳经常用舌头舔伤口
非特异性免疫
B白细胞能吞噬病菌
非特异性免疫
C接种乙肝疫苗能预防乙肝
特异性免疫
D 皮肤能阻挡病原体侵入人体
非特异性免疫
E 呼吸道粘膜上的纤毛能清扫异物
“传染病”与“免疫”：
特点
预防措施
传染病流行的环节
病原体 传染病
免疫的类型
传染病概念 免疫（抗原抗体） 计划免疫
免疫的三道线
免疫的功能 免疫的概念
1.传染病： 由 病原体 引起的，能够在 人与人 或 人与动物 之间传 播的疾病，称为传染病。
2.病原体： 引起疾病的 细菌 、真菌 、病毒 和 寄生虫 等生物。.
√D 患过某种传染病的人，有可能不再患传染病
7ຫໍສະໝຸດ Baidu早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康
人的身上来预防天花。这里的痘浆和这种方法分别属于
√A 抗原、特异性免疫
B 抗体、特异性免疫
A 抗原、非特异性免疫
B 抗体、非特异性免疫
8、给刚出生的婴儿接种卡介苗的目的是为了预防
√A 结核病
B 乙型肝炎
6.免疫的功能有三个方面： 一是清除体内 衰老、死亡和损伤的细胞 ； 二是抵抗 抗原的侵入 ，防止疾病产生； 三是监视、识别和清除体内产生的 异常细胞。 当 抵抗抗原侵入 功能过强时，进食某些食 物或药物会引起过敏反应。
5、计划免疫：根据某些 传染病的发生规律 ，将各 种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地 给儿童接种，已达到 预防、控制和消灭 相应传染病 的目的，这种有计划地预防接种就叫 计划免疫 。疫 苗：通常是用 灭活的或减毒 的病原体制成的生物 制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
11、正在患肝炎的病人属于
A ．病原体 C ．传播途径
√B ．传染源
D ．易感人群
12、 下列属于免疫的是
√A ．扁桃体发炎
C ．跑步喘气
B ．胃肠蠕动 D ．皮肤出汗
13、禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，
这一措施属于 （ ）
√A．控制传染源
C.切断传播途径
B.消灭病原体 D.保护易感人群
典型例题解析
10.下图中甲与乙是同班同学，甲为流感患者，回答：
（1）从传染病流行的基本环节
来看，甲是 传染源 。
（2）该病的传播途径属于
飞沫、空气 。
（3）由于甲得了流感而乙被传 乙
甲
染也得了流感。那么，乙在患病
前属于 易感者 ，患病后属于 传染源
。
（4）为了预防流感，你认为甲的行为应注意哪些
2.第二道防线:体液中的 杀菌物质 和 吞噬细胞 是保 卫人体的。杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多病菌 的 细胞壁 ，分布在血液、组织、器官中的 吞噬细胞 ， 可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
3.第三道： 皮肤和黏膜 。病原体侵入人体后， 刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该 病原体的 特殊蛋白质 ，叫 抗体 ；引起人体产 生抗体的物质（如病原体等）叫 抗原 。
C 天花
D 破伤风
9、下列哪种医疗手段一般情况下必须长期使用免疫抑制药物？
√A 肾脏移植
B 艾滋病治疗
C 非典治疗
D 花粉或食物过敏
10、 随着我国对外交往的不断扩大，国外农产品进入我
国的量不断增大，进入境内的农产品，必须检疫才能
出售，其目的是
√ A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上均不正确
4.第一道防线和第二道防线的作用特点: 是 生来 就有的，它们不是只针对某一类病原体，
而是对多种病原体都有防御作用，因此 叫 非特异性免疫 。第三道防线是人体出生后才建 立起来的，只针对 某一特定的病原体或异物 起
5.免疫：是指人体的一种生理功能，人体依靠 这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破 坏和排斥进入人体的 抗原物质 ，或人体本身 所产生的 损伤细胞、肿瘤细胞 等，以维持人 体健康。
典型例题解析
９.有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛 蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没 有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。 根据以上事实，回答： （1）甲肝这种疾病的病原体是 甲肝病毒 。 （2）从传染病流行的三个环节考虑，
“吃不洁毛蚶”属于 传播途径 。 （3）小浑患病前属于 易感人群 ，患病
时成为 传染源 。
9.在一次体检时，发现小王体内没有乙肝抗体， 医生建议他注射乙肝疫苗。注射的乙肝疫苗和 产生的免疫方式分别是_抗__原__、特__异__性__免__疫。
10.器官移植手术中，被移植的器官 不易成活，它相当于_抗__原___。
11、为了预防小儿麻痹症，4周岁以下的 儿童必须服脊髓灰质炎糖丸，能在体内产 生__抗__体____。
构，只有___蛋_白__质____组成的外壳和内部的___核__酸_____分子。
（4）如果你是一位科学家，从事计划免疫工作，你选择艾滋
病毒的外壳还是选择病毒体内的RNA作为疫苗？为什么？
______外_壳__因__为_外__壳_具__备__病_原__体_的__一_般__特_性__且_不________________
3、传染病流行的基本环节： ①传染源：
指 能够散播病原体的人或动物 ； ②传播途径：
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 ， 如 空气 传播、饮食 传播、接触 传播、 生物媒介 传播等 ③易感人群：
指 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。群 传染病具有 传染性 和 流行性 的特点。 传染病能够在人群中流行，必须同时具备 三个基本环节 ， 缺少 其中任一环节 都流行不起来
______会_有__感_染__的_危__险________________________。
14．人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法，请分析以
下几个题目：
（1）艾滋病的主要传播途径是（A）
A.性接触传播
B.握手.共同用餐传播
C.蚊虫叮咬传播 D.共用毛巾
（2）在非洲有极少数人天生不会感染艾滋病，他们具有的这
种免疫力是属于（A）
A.先天性免疫 B.后天性免疫 （3）HIV在免疫学上称为_人__类__免_疫__缺_陷__病_毒__，它不具备细胞结
3.2016年5月，非洲国家安哥拉爆发黄热病疫情，
该病由蚊子携带黄热病毒传播。蚊子和黄热病 毒分别属于（ D ）。 A: 传染源、病原体 B: 传播途径、传染源 C: 病原体、传染源 D: 传播途径、病原体
4.下列预防传染病的措施中,属 于切断传播途径的是( C ) A.隔离狂犬病患者 B.按规定给孩子及时接种疫苗 C.生吃的瓜果要洗净 D.积极锻炼,增强体质
D 出生后才产生的，对多种病原体有防御作用
5、下列各项中，能够引起人体产生免疫反应的是
√ A 打退烧针 B 打止痛针 C 打破伤风针
6、下列有关计划免疫的叙述，不正确的是
D 打消炎针
A 给刚出生的婴儿接种卡介苗
B 给一周岁的婴儿口服小儿麻痹三型混合糖丸
C 通过接种百白破，预防百日咳、白喉、破伤风这三种疾病
方面？ 咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免
传染他人。
√ 1、 下列哪项是人体的第一道防线的组成部分
A 人体内的杀菌物质
B 皮肤和粘膜
C 人体内的吞噬细胞
D 免疫器官和免疫细胞
2、 溶菌酶具有杀菌的作用，其原理是
√A 破坏病菌的细胞壁，使细菌溶解
B 直接吞噬病菌，消灭病菌
C 溶解病菌的细胞核，使病菌死亡
4.传染病的预防施： 控制传染源 、 切断传播途径、 保护易感人群 。
预防传染病，既要针对传染病流行的三个环节，采 取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况， 在三 个环节中抓住主要环节，做到 综合措施 和重点措施相结合
1.第一道防线: 组成：皮肤和黏膜 ，功能是 阻挡细菌侵入 ， 乳酸、胃酸、和酶还有 杀菌作用 作用，呼吸道粘 膜上的纤毛具有 清扫异物的作用 异物的作用。
５.我国婚姻法明确规定,禁止近亲结婚,其 理论依据是( D) ①近亲结婚易带来辈分及称谓的混乱
②亲缘关系越近,遗传基因越相近 ③近亲男女生活习惯相近
④近亲结婚后代患传染病的机会大
⑤近亲结婚后代患遗传病的机会大. A. ①②④ B. ②④⑤ C. ②③ D. ②⑤
６.刚出生的婴儿通过接种卡介苗预防结核 病,出生三个月的婴儿通过接种白百破疫苗 预防百日咳、白喉、和破伤风等三种疾病. 这种进行预防接种的方式称为( D ) A.自然免疫 B.特异性免疫 C.非特异性免疫 D.计划免疫