绘画心理分析(初级)
2024年严虎绘画心理分析初级班的成长感受
2024年严虎绘画心理分析初级班的成长感受五月一号、二号两天，作为2024年心理咨询技术提升的第一站，全程参与了严虎老师绘画心理分析在东营站的课程。
两天的时间虽然不长，但是，却收获满满。
这是一次初级课程，讲的内容很简单，主要目的是帮助学员了解绘画心理分析，同时掌握初步的绘画分析理论知识，并能够使用学到的知识对心理绘画进行简单的分析。
两天的课程中，有讲解、有互动，有理论、有实践，有学习、有运用。
六个小组的成员在真诚的探讨中打开自己的内心，看到了自己的优势和劣势，同时也收获了强大的支持和能量。
绘画心理分析作为投射性心理咨询技术的重要组成部分，它具有便捷、有效、快速等优势，无论是用于一对一心理个案咨询，还是团体心理辅导，抑或是大型心理测试，它都能实现准确性和有效性并存，当真是不虚此行。
其实，作为咨询师，成长是一生永不停息的课题。
在助人自助的咨询道路上，仅凭旧有的知识体系是万万不行的。
一名合格的咨询师，必须像优质软件一样，具有良好的、持续的自我更新能力。
而要获得这种能力，就必须不断地投入到新知识的学习和旧知识的温习中去。
中国有个成语叫“江郎才尽”。
长期处于输出状态的心理咨询师，总有一天会“江郎才尽”的。
所以，必须保持好输入与输出之间的平衡，也就是定期提升、持续进步。
接下来，还是绘画心理分
析中级班和高级班的学习在等着我，期待着自己在更新之路上持续前行。
绘画心理测验与心理分析
绘画心理测验与心理分析文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]绘画心理测验与心理分析（学习后整理）投射理论：投射倾向于表达自身意识和无意识的实际情况以及表达愿望和理想的实现。
绘画心理测验种类：自由绘画、规定内容、完型绘画。
一、绘画附属信息的分析：1、线条A长线条：自我行为的控制能力强，可能内向型。
B短线条：行为冲动，可能外向型。
C直线：武断、攻击性、过分自信、阳刚。
D圆圈线条：依赖性、情绪化、阴柔、女性化。
E直线细长：强烈的紧张感。
F锯齿状：敌对倾向，攻击性。
G线条流畅：良好的控制能力。
H线条断断续续：不安感、焦虑感。
I线条彼此不相连：精神病倾向。
J反复描绘线条：缺乏自我满足感，有不确定感，难以做出决定。
K线条粗大：某种强调，紧张、焦虑、胆怯、缺乏自信和行为上的忧郁。
2、线条力度：A清淡：能量水平低、心理压抑，神经症、精神分裂症倾向。
B清晰有力：自信。
C力度过重（粗黑）：一定的心理紧张，生理疾病（癫痫、脑炎患者）。
二、构图分析：1、小画：胆怯、害羞、受压抑，在情感上有依赖感，有很好的自我控制。
2、对称性：正常的知觉能力和表达水平。
3、不对称：智力或情感上的问题，个体缺乏安全感。
4、极度对称：具有强迫倾向，感情受到压抑和控制而表现出过分的理性。
5、正中位置：自我中心，有自己的主张，行为情绪化，有安全感。
6、右侧：个体有较好的控制行为水平，接受需求的延迟满足，愿意接受延迟的奖励，外向性格。
7、向上：反映个体为自己定下难以实现的目标，个体表现较高的成就，也可能脱离现实，沉浸在幻想之中，也可能希望疏离周围的世界。
8、向下：个体缺乏安全感和确定感，情绪低落，个体感到自身受到现实束缚，依赖性。
9、纸张底边、边线：个体需要支持，害怕独立和缺乏自信。
三、细节分析1、缺乏细节：个体感到空虚、压抑、能量不足并有明显的退缩倾向。
2、过度描绘细节：个体有一定的强迫性倾向，过分严格、呆板的心理特征。
绘画心理分析—1把打开心灵的钥匙
绘画心理分析—1把打开心灵的钥匙通过房子画、树画、人物画，来发现他人隐藏的内心和未知的自己。
绘画是把人看不见、摸不着的情绪和人格倾向以图像化得形式表达出来的一种方法，它是表达我们潜意识的直接工具。
人们在画画时，会把自己的性格倾向、心理需要、心理问题投射到图画中。
通过绘画分析我们可以确定一个人的情绪和人格特征、内部心理现实，而且还能看出绘画者的人生经历。
图典使用说明：如何进行绘画心理分析基本工具：A4白纸、2B铅笔、橡皮、油画棒一、图画内容：房—树—人从原则上来说，进行绘画心理分析时，画什么都可以，每一样事物都有自己的象征意义。
但为便于检索和分析，把绘画的内容固定在某几类形象上更加合适。
在绘画心理分析发展史上，主要画房子、画树、画人的“房—树—人”(House—Tree—Person，简称H—T—P)测试已经成为非常成熟的绘画投射测验。
“房子”代表家庭，是人们成长的场所，可以投射内心的安全感，表达对家庭的感受并反映沟通模式。
画树测试也叫“树木人格图”，由于树的成长与人的成长相似，所以“树”能够反映自我的成长，象征感情，投射人们对环境的体验，代表个人形象和人际网络。
而“人”能够投射受测者的自我形象和人格完整性，反映出个人的信念和价值观。
“房—树—人”测试可作为考察智力的辅助工具，可用来考察人格整合程度，可考察作画人对待家庭、亲情的态度和看法，考察作画人对待自我成长的看法。
二、如何进行测试“房子”、“树”、“人”可以分别画，也可以全部画在一张纸上。
1.分别画房子，画树，画人传统的“房—树—人”测试让作画者分别画出“房子”、“树”、“人”三张画。
1）画房子画房子的纸是横放。
画房子时给的指导语是：“请画一个房子。
”如果作画者问：“画一个真实的房子，还是想象的房子？”可回答：“你想怎么画就怎么画。
”2）画树画树的纸是竖放。
画树时给的指导语是：“请画一棵树。
”如果作画者问：“画一棵自然界的树，还是想象的树？”可回答：“你想怎么画就怎么画。
绘画心里分析
绘画心理分析一、常见的图画技术有以下7大类：画人、画家庭、画树、画屋-树-人、自由绘画、涂鸦、给画讲故事、（其他技术）1、画人是最基本的图画技术。
画人时，给作画者的指导语非常简单：“请你画个人.”画人常用来考察以下方面：1）是智力、成熟度；2）是情绪状态，包括负面情绪；3）是人格特点，如自信、自我意识、攻击性等。
4）对儿童来说，画人测试还可以了解其听力障碍、神经系统疾病、适应问题及个性问题等。
画人有两种：1）画自画像——对自我的评价及认同有些人会迟疑着不愿意动手，或说:”我画画很差。
“对此可以鼓励：”我不是考察你的绘画技巧，我只对你画的人感兴趣.””不用担心绘画技巧，你想怎样画都可以。
“从自画像中，可以看出一个人对自己的评价，这种评价既包括生理层面的评价，也包含心理层面的评价。
2）画一位异性性别认同是画人测试考察的一个方面。
通常人们是先画一个和自己同性别的人。
如果先画一个与自己性别相异的人，一般要询问其原因。
通过画一名异性，考察作画家的性别认同度，以及对异性的态度。
3) 画雨中之人画雨中之人通常有以下几种：一种人是在大雨中没有任何可遮蔽的地方，没有任何雨具保护自己。
这种人在遇到压力时，常感到无力、无助，有一定依赖性，既不满环境，但又没有离开环境的行动。
他们常常是环境的牺牲品。
一种人用雨具来避风蔽雨，但觉得雨具不是很有效，或是雨伞被风吹翻，或是身上依然被淋湿。
这种人可能会有一定的焦虑，对压力会有一些适应不良。
一种人用雨具把自己保护得很好，脸上的表情也非常沉着或乐观，这些人对压力有足够的信心，有良好的应对压力的方法。
需要注意的是：有些作画者对画的解释会与以上所说不同，比如有人在画中没有画雨具，他解释说：“我很喜欢在蒙蒙细雨中散步”。
这时，就要对其压力应对方式进行谨慎解释。
2、家庭图常有以下情况：家庭成员间的交流互动情况、情感依赖情况1）静态的家庭图如全家人坐在客厅里看电视，相互之间没有交流，大家注意的焦点都在电视上。
(完整版)绘画心理分析
六、水槽或排水管：多疑的，同时试图引开那些不愉快的刺 激
可接近性分析
A·在房子的基线以上又没有台阶：人际间的 不可接近性 B·门窗开着的：获得外部世界温暖的强烈需 求、渴望交友 C.门很大：过度依赖 D.门很小：不愿意让人接近 E.有锁或锁链：防御性，敏感性； F. 画出两个门的家：可能出逃家的想法
看看这幅画反映了画者怎样的情绪
这幅画反映了怎样的人格倾向
这幅画反映了怎样的心理特征
这幅画反映了怎样的心态
这幅画反映了怎样的心态
房—树—人（心理画）
房子代表个人出生与成长的家庭：房子图反映 出个人对家庭的看法、情感与态度。可以了解 个人在家庭中的自我形象、家庭的亲子关系、 安全感、家庭与外部环境的关系等。从而进一 步了解个人的人际交往情况。也是心房。
绘画心理分析的几个要点
整个画面重心在上下左右的黄金分割线 之类较好。
左边表示过去，右边表示未来 太上面一般是幻象多于行动 画面太小或在边缘表示缺乏自信甚至自
卑 画面太大可能过于自大 绘画心理分析必须结合年龄、性别
暂告一段落 谢谢！
多姿多彩的树
注重外表，给人良好的形象 有强烈的自我表现欲望 有良好的组织能力 想象力丰富，有良好的审美能力和艺术
欣赏能力。也可能最求完美，爱挑剔。 自由自在，可能花钱大手大脚 做事部分主次，可能影响工作效率
简化的树
注重实用和实际性，讲究效率 能合理的有条不紊的安排工作。学习和
眼睛分析
大眼睛：外向，容易相信别人，容易受外界影响， 感性。
眼睛小：想要看得越少越好。原则性强，意志坚 强，内向，沉默。自我反省，关注自我。
初探绘画心理分析72页PPT
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
最新绘画心理分析(初级)
• 描绘出来的树木代表着包含绘画者的出身、迄 今为止的经验、未来期望和计划的整个生活史
•
体验：画一棵树
•小组Βιβλιοθήκη 享• 怎样分析树木人格图?
怎样分析树木人格图?
树冠和树枝
• 树冠和树枝的匀称、优美、比例恰合，代 表一个人发展的平衡。树冠和树枝的变化 程度、大小、形状，传递着成长信息以及 与环境的关系。树冠的变化大、多，往往 是个体成长过程中变化大的表现。树冠伸 展舒畅，常代表发展的顺利。用笔简洁流 畅，代表作画者思维的流畅性、高智力或 做事风格干脆利落。用繁复的笔反复描画 枝叶的细节，表明作画者有一定的强迫性 或追求完美。
9.明确如路径的树 有明确的计划性； 做事有毅力，有始有终。
10.断续的枝条 有很多想法，但缺乏行动力； 停留在想的阶段，难于付诸实施； 爱梦想、爱幻想； 常有不切实际的想法。
11.树枝折断 在成长过程中遭受过创伤； 付出的努力遭到失败； 伤心感、沮丧感。
12. T型树冠 有较强的攻击性
13. 比树干还粗的树枝 代表匮乏感； 过分地追求从环境得来的满足感。
1.树冠巨大型 有强烈的成就动机； 有雄心壮志； 有自豪感，有时自我赞美。
2.小树冠性 在学前儿童画中常见； 学龄儿童如画此形状，有发展障碍的可能； 成人画中，则是幼稚性、退化性的象征。
3.倒心型 可能缺乏创造性； 没有攻击性； 有犹豫不决的倾向；缺乏持久的毅力。
4.单独生长的枝叶 在成长过程中可能受过刺激； 部分发展受到限制； 有冲动倾向； 但如果是新生的树枝，则表明新的行为或新的发展方向。
7.树叶掉落 象征着倾向于养育来源，如对父母、家庭等的依恋； 依赖性； 如果是在收集树叶，则表明想从父母或家庭中得到爱和温暖； 如果是在烧树叶，表明爱的需求得不到满足，转而变得愤怒。
绘画心理分析 初级班
指采用某种方法绕过受访 者的心理防御，在他们不 防备的情况下探测其真实 想法。
投射测验
• 主题统觉测验 • 罗夏墨迹测验 • 故事解释测验
• 房树人测验
二、认识HTP
屋-树-人也 被称为H-TP测试，是 HouseTreePerson的 简称
屋-树-人的人图画可 以作为考察作画者智 力的辅助工具，可以 考察作画者的人格整 合程度，可以考察作 画者对待家庭、亲情 的态度和看法，考察 作画者对待自我成才 的看法。
（五）线条特征
长的线条: 控制自己的行为，有时会压抑自己。 短的线条:表示冲动性。 明显的线条方向: 无力、害怕、自我保护倾向 或女性化；强调竖向直线代表自信、果断；线条 过于僵硬代表固执或攻击性；不断改变笔触的方 向代表缺乏安全感。
（六）画的过程
• 最先画的部位或事物，是作画者最关注的方 面。
绘画心理分析 初级班
姜凤荣 东安街道社区卫生服务中心
本讲环节
1
2 3 4
理论基础
认识HTP 体验HTP 初步尝试分析HTP
思考
• 何为绘画心理？ • 绘画心理分析在分析什么？ • 绘画心理的用途？
男童患病靠画画排解孤独 出走母亲被其作品唤回
• 来自云南的小义（化名）2岁时，被确诊患遗传性皮脂腺瘤；4岁时， 妈妈离家出走一去不归。是小义画的一幅全家福，感动了妈妈，一家 人才得以团聚。
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三、优势劣势 一、优势 1. 简单易行，操作简单 2. 迚行时间短，获得信息丰富 3. 易打破防御，尤适亍特殊人群（强戒备心理） 4. 非语言性测验，对学历较低、精神障碍患者等丌善亍语言文字的人更适应。 -----二、劣势 1. 主客观 2. 学习要求
小学生绘画心理个案分析-精选作文
小学生绘画心理个案分析一、绘画心理分析的原理及意义绘画心理分析是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得缓解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。
学生在绘画时，会很自然地浮现出一些联想、记忆或某些片断，并把这些情绪、感受用线条和色彩表现在图画中，这时图画就具有某种象征意义。
作为一种“玄妙”的语言，分析师可以通过儿童画解读其心灵密码，透析深度困扰其的“症结”，从而找出矫治的方法对症下药，促进他们身心健康发展。
二、从学生的绘画中反应出的心理问题从本学期开始，我尝试根据绘画心理分析的理论和世界卫生组织推出的“房、数、人”绘画测验的提示，对我校四年级学生做了一次绘画测验及调查。
通过测验，反映出大部分学生心理健康状况良好，有严重心理问题的学生很少。
但学生绘画作品中反应出的一些问题也不容小觑。
如，有些学生画的树冠呈椭圆形或颤抖形，表明学生内心压力巨大，有严重的不安全感;有些学生画的人没有耳朵、鼻子或者没有五官，表明学生人际关系适应不良、不善于倾听、且缺乏主见，等等。
三、个案分析下面我以一名学生的“房、树、人”绘画测试为例，做简单的点评和分析。
1. 学生自述：（1）作画次序：先画树，接着画城堡、人、亭子、太阳、小鸟、飞机、云;（2）故事情节：周末，妈妈带孩子到城堡一样的公园去玩，城堡有很多门，里面可以坐飞机游览，玩累了可以在大树下的亭子里休息。
2. 绘画心理分析：（1）在学生画的“房、树、人”的图中，他先画大树，而且树干粗壮高大，树冠硕大，呈圆弧形，线条直线曲线分明，连贯性强，说明他感觉自我的能量很足，水平很高，而且是向上的方向，说明他智力发育良好，愿意为别人分忧。
树上没有果实，说明他做事目标性较模糊，有待培养。
（2）城堡是整个画面最显眼的部分，占据了一半空间，而且特别高。
城门虽然多却矮小，而且都是关闭着的，体现出他的安全感不足，不愿主动和别人交流自己的想法。
绘画心理分析初级课程
绘画心理分析初级课程【引语】一个困扰着每个人的疑问，一个一直无法清楚表达的话题：我是谁？想要知道我是谁吗？想要更加了解我吗？想要更加清楚自己吗？?请您来一起在绘画中探索这些疑惑吧！作为我们自己，如何打开我们紧闭的心窗？作为家庭的一员，如何找出“家庭和谐相处之道”问题的核心？作为家长，如何走进孩子丰富的情绪世界？读懂绘画的语言，你将读懂你心灵的语言，你将读懂孩子的语言，你将读懂夫妻的语言，你将更加自如的处理人际关系，夫妻感情，孩子教育，情绪疏导，压力疏导等！没有讳疾忌医来访者，只有没找准心锁的咨询师；没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有不听话的孩子，只有不会表达的家长。
作为心理咨询师，如何打开来访者紧闭的心窗？作为老师，如何找出“问题学生”问题的核心？作为家长，如何走进孩子丰富的情绪世界？省时，高效，便捷，是这一技术的独特之处。
如果你是一名家长，你将更加的了解你的孩子，更加明白你的孩子；记录孩子的成长过程，记录生活的点点滴滴如果你是一名老师，你将发现学生的优势和不足，你将更懂得每个学生的不同个性，因材施教；如果你是一个丈夫或者妻子，你将更明白彼此！绘画打开沟通之门，打开了解之门，打开探索之门，打开神秘之门。
【课程介绍】1、绘画心理分析总体分析以及历史发展2、绘画心理分析房屋的分析3、绘画心理分析树木的分析4、绘画心理分析人物的分析5、绘画心理分析多维画的分析6、绘画心理分析在家庭中的应用7、绘画分析与咨询的实践应用（如婚恋情感、亲子教育、人际关系、职场工作、个人成长等）8、绘画心理分析的问诊技术韩宁老师国家二级心理咨询师，婚姻家庭咨询师，临床医学专业本科。
现就职于渭南市精神卫生中心，从事临床检验工作多年，专职心理咨询师，陕西省心理咨询师协会会员，陕西省心理援助热线特约咨询师。
渭南市阳光心理健康服务中心特约咨询师，渭南市青少年心理健康服务导师，渭南华夏心理教育研究所特约咨询师、讲师。
意象对话师，催眠治疗师，绘画心理分析与治疗导师。
绘画心理分析知识点总结
绘画心理分析知识点总结第一部分：绘画与情绪一、情绪的表达在绘画作品中，艺术家往往通过色彩、构图、线条等方式来表达自己的情感。
通过对绘画作品的分析，可以发现艺术家在作品中所表达的情绪，比如愤怒、忧郁、欢乐等。
同时，对于观者来说，通过欣赏绘画作品，也能够激发内心深处的情感共鸣，从而获得情绪上的满足和宣泄。
二、情绪的激发艺术家在创作绘画作品时，往往需要通过自身的情感经验来激发创作灵感。
有时候，这种情感可能是源自于生活的喜怒哀乐，有时候可能是对社会现实的思考与反思。
通过绘画心理分析，我们可以更深入地探讨艺术家的情感激发和如何通过绘画来表达这些情感。
三、情绪的共鸣艺术家所表达的情感往往能够引起观者内心深处的共鸣，这种共鸣可能是因为观者与艺术家有着相似的情感体验，也可能是因为观者通过欣赏绘画作品来感受到一种情感上的启发和抚慰。
绘画作品的情感共鸣可以促进观者与作品之间的情感交流，从而达到艺术的传达与沟通的目的。
第二部分：色彩与情绪一、色彩的表达在绘画作品中，色彩是表达情感的重要途径之一。
不同的色彩在心理上能够激发不同的情感体验，比如红色代表热情、愤怒，蓝色代表冷静、平和，黄色代表快乐、活力等。
通过对绘画作品中色彩运用的分析，可以更深入地理解艺术家所表达的情感。
二、色彩的搭配色彩在绘画作品中的搭配方式也是一门复杂的艺术。
不同的色彩搭配方式能够产生不同的情感效果，比如对比鲜明的色彩可以产生强烈的冲击力和视觉效果，而柔和渐变的色彩搭配则能够营造出柔美、温暖的情感氛围。
通过对色彩搭配方式的分析，可以更深入地理解艺术家所希望表达的情感体验。
三、色彩的情感联想色彩在心理上能够引起观者内心深处的情感联想，比如红色可能让人想起热情、激情，蓝色可能让人想起冷静、平和。
通过对色彩的情感联想进行分析，可以更深入地理解观者在欣赏绘画作品时产生的情感体验和情感共鸣。
第三部分：符号与心理一、符号的解读绘画作品中常常使用各种符号来表达特定的情感和主题，比如花朵代表生命的美好和绚烂，囚笼代表压抑和束缚，天空代表自由和梦想等。
绘画心理分析第一步get!
绘画心理分析第一步get！绘画心理分析第一步：分析画面整体（包括画面大小，位置，线条特点，画面颜色）1画面大小：在绘画心理学角度，如果画面过大（大于画纸4/5），表示目前画者可能存在攻击性倾向，或者当时的情绪会较为紧张，躁动，也不排除强调自我存在的意思；画面过小（小于1 / 9），表示画者可能较为内向，害羞，胆怯，退缩，情绪情感比较低落的状态。
画面大于画纸4/52.画面位置：在绘画心理学角度，画面的位置分为上中下以及左右布局。
我们会发现，很部分的画会有较为明显的位置偏向。
以左右偏向为例，如果画的大部分内容向左偏，更多的可能代表画者对过去的重视或者依恋/恋母情结/与女性相关的一些特性会较多一些；如果画向右偏向较明显，更多的可能代表画者对未来的期盼较多一些/恋父情结/与男性相关的一些特性会较多一些。
画面的上中下所关联的内容画面的左右所关联的内容3.线条特点：主要包括了用笔力度以及使用线条的种类。
1.用笔力度较大更多地反应了画者相对较为自信，不排除有一定攻击性/强势，用笔较轻力度可能反应了画者相对可能较为内向，自卑，害羞一些。
2.线条种类方面，一幅画当中如果我们发现线条特征大部分是以长线条去展示的，更大可能反应画者其实对画的整体布局较为自信，控制性较强，对全局的把握性较好。
4.画面颜色：一般来看，我们会把颜色主要分为暖色调以及冷色调。
冷色调更多地与人性中的内向，沉闷，自卑或者理性相关联；暖色调更多反应出一个人活泼，开朗，外向的特性。
曾经有家长问我：为什么小孩会喜欢用黑色线条，你给她一盒彩笔她就喜欢用黑色？如何解释？黑色代表不似很好吧？有人说黑色代表压抑，抑郁，死亡，其实是好事，你会发现这样的孩子在班上往往显得成熟，稳重，安静，踏实，理性一些，更加会照顾人一些,我想说明什么？黑色虽然有时代表不好的东西，但是也是一个人固定性格的体现，所以要看是否一直都是这样的情况，只有纵向的对比才是有意义的，如果小孩一直用暖色调，突然家长发现小孩近期改为用冷色调的颜色（尤其是黑色），那么家长就要关注下小孩最近的情绪状态了。
房树人绘画心理分析(2021年整理)
房树人绘画心理分析（2021年整理）
1.画者聪明，漂亮，爱打扮。
画者心思细腻，做事认真，关注细节，注重规则逻辑，是一聪明的女孩。
画者擅长打扮，爱美，爱漂亮，是一个漂亮的人，但是画者会过于在意他人对自己的评价，总感觉自己打扮还不够漂亮，总认为自己还不够聪明。
2.画者的画中线条流畅，画面清晰，内容表达清晰富含条理性与逻辑性。
这样的人在生活中思维清晰，对事物的认知度高，自我意识强，做事细致认真。
画者又有较强的事业心，所以学习成绩是不会太差。
画者对自己的要求过高，这种高要求容易产生焦虑。
画者要相信自己的能力，放平心态，对自己更自信一点。
3.画者在学业上的压力很大，大到令人害怕。
4.画者感到挫败，感到焦虑。
对自己无法掌握的事态的挫败。
5.画者否定自己的头脑，否定自己的外表，不相信自己，感到头脑沉重，否定自己的美丽。
6.画者感到迷茫，感到无法看清世界。
画者希望拥抱世界，希望被接纳。
7.眼睛擦的透亮也无法看清世界。
画者缺乏安全感，即使她是那么的优秀。
8.她不相信自己是那么的聪明漂亮，那么的优秀。
她惊恐观察着外界，她害怕失败。
儿童绘画 心理解析
儿童绘画心理解析儿童绘画就像是一扇通往他们内心世界的小窗户，可有趣啦。
咱们先来说说儿童绘画里色彩的秘密。
你看啊，要是一个孩子特别喜欢用鲜艳的红色来画画，那这个孩子可能是个热情似火的小宝贝，充满活力，就像那初升的小太阳，心里有着满满的能量想要释放。
而那些总是用蓝色的孩子呢，可能就比较安静，有点小忧郁的感觉，像一片平静的蓝色湖泊，在默默地思考着什么。
不过这也不是绝对的啦，有的孩子就是单纯觉得这个颜色好看。
再看看绘画的内容。
如果一个孩子老是画房子，而且画得特别仔细，房子还有大大的窗户，那这个孩子可能是很渴望家庭的温暖，希望家里充满阳光，家人之间可以坦诚地互相看到内心。
要是画了很多小动物在一起玩耍，那这个孩子可能特别渴望友谊，希望能像小动物们一样，有一群小伙伴可以嘻嘻哈哈地度过每一天。
还有绘画的线条也很有讲究呢。
要是线条特别乱，像一团乱麻，那这个孩子可能当时的心情就比较乱，可能是遇到了什么让他纠结的事情，比如和小伙伴吵架了，或者是被老师批评了。
相反，如果线条很流畅，就像一条欢快流淌的小溪，那这个孩子可能当时画画的时候心情很舒畅，说不定刚得到了一个小奖励呢。
儿童绘画里人物的大小也能反映一些心理状态。
要是画中的自己特别大，占了画面很大的一部分，那这个孩子可能比较自信，觉得自己是世界的中心。
要是画的人物小小的，躲在角落里，那这个孩子可能有点缺乏自信，需要更多的鼓励和关爱。
从儿童绘画的细节也能发现很多东西。
比如说画里的太阳有很多笑脸，那这个孩子肯定是个乐观向上的小可爱，对世界充满了美好的期待。
如果画的花朵都是低着头的，那这个孩子可能有一点小不开心，也许是在学校遇到了不开心的事情。
其实每个孩子的绘画都是独一无二的，就像他们的小脸蛋一样，各有各的特点。
我们不能简单地用一个标准去评判，但是通过这些绘画的小细节，我们能更好地去了解孩子的内心世界，从而给予他们更合适的关心和引导。
这就像是一场有趣的探秘之旅，每一幅儿童绘画都是一个神秘的宝藏，等着我们去发现其中的奥秘。
绘画心理学分析
绘画心理学一、图像位置图画可做为环境的反射，如精神上受创儿童，因过度焦虑而无法自我控制的，将图面所表现的物体零乱的散落在整纸上。
这些精神上受创儿童，开展出强迫性的防御心态，他们无法节制心的痛苦，和将所描绘的线条和物体准确的摆放在应有的位置上。
图形摆放在纸中间是正常和暗非示作画者有适度的平安感(Ogdon，1977)。
Hammer (1980)进一步表示，这种图面表示，作画个体为〞自我管理〞和〞自我为中心〞的人。
图像摆放在中线上方，那么有不确实际的目标。
习惯将图像固定的画在图纸某一边，提示我们关于作画者个人的态度。
画在纸的右边者，暗示者理性程度、自我控制，和以环境为导向的行为及受事实原理强烈地规者。
此外这种摆放方式的人，那么被疑心于他们将思考专注于未来，而非现在。
物体画在左边者，那么可能暗示着，冲动的个性，自我迷恋、思考专注于过去。
二、图形大小图面上影像的大小，也有其重大的意义( Buck，1981; Di Leo，1973: Hammer 1980; Ogdon，1977 )。
影像尺寸和摆放位置一样，皆是较少受意识控制的。
尺寸大小的最大意义在以诠释画者对自我的认知。
五岁以上的小孩子，在8.5 ×11英吋的图画纸上，假设所画的单一人物图形超过9英吋(22公分左右高)，那么可能蕴含着幼稚、夸及补偿性防御和一种觉得无力和无效的情感伪装，这方面行为的人，可能较具侵略性和恫吓性。
相反的，假设图像呈现的是小于2英吋(5公分左右)那么可推论，作画者可有强烈的不适当、低劣、低自尊没有自我感。
这些个体，不管是小孩或成人，那么无法防御、抵抗，一但他们的自我意识被打破、进入时，那么显得焦虑和沮丧。
三、细节图面的细部描绘，在做图面分析时，也是另一种的检视，它反响了个体知觉和对外在世界的兴趣(Jolles，1971)。
Hammer(1980)相信不完全的细节描绘，暗示着在空虚，低活力、沮丧和向型的个性。
Ogdon (1977)，在他的检示这些文献资料中，发现到过度的细节描绘，呈现着一种不正常的强烈架构环境之需要。
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9.在顶部有少量的生长 关注未来； 对未来抱有希望； 不关注过去。
10.纤细的树干 成长中缺乏支持的力量； 渴望关爱和支撑； 能量不足。
11.有伤疤的树干 在成长中的创伤； 能量在有伤疤的地方回旋，要花很多力
气去解决问题。
12.没有树干 情绪低落； 没有生存的意愿，甚至会有自杀念头。
13.被风吹得歪斜的树 感受到来自外界的强大压力。
被风吹掉：是被自己无法控制的外界因素造成 了伤害。
被人摘掉：是被人为的因素造成了伤害。
腐烂的程度 仍可以吃：受到的伤害是可以愈合的，或正 在恢复中。作画者觉得自己仍是一颗“好果 子”。 已经腐烂：已经造成了深深的、永久的伤害 ，这种伤害继续影响着成长。有时作画者觉 得自己就是那腐烂的果实，无可救药。
4.树叶浓密 代表生命力旺盛; 有活力; 能量大.
5.树叶稀少 生命力不足; 活力不够; 能量低.
6.没有树叶(枯树) 生命力严重不足; 没有活力; 有衰竭感; 生命的失落感、空虚感。
7.树叶掉落 象征着倾向于养育来源，如对父母、家庭等的依恋； 依赖性； 如果是在收集树叶，则表明想从父母或家庭中得到爱和温暖； 如果是在烧树叶，表明爱的需求得不到满足，转而变得愤怒。
4.弯曲型 情绪快乐； 任性； 以自我为中心。
5.在顶部扩展 随着年龄的增长，活力越足，兴趣越增加。
6.粗大的树干 充满活力；充满生命力。
7.顶部收于一点 一目标为导向，实现目标是生活的全部意义； 实现目标后并没有发现自己想要寻求的，处于情绪低落状态。
8.在底部生长 退缩倾向； 情绪低落； 对生活失望。
4.大而多的果实 有较多的欲望和目标； 有信心实现自己的目标； 往往因追求过多而无法很好地分配自己的时间和精力； 好没有确定什么是自己真正的、最重要的需求。
5.大而少的果实 有明确的目标； 把自己的精力集中在有限的几个目标上； 知道什么对自己最重要； 有信心实现自己的目标。
6.小而多的果实 有较多的欲望和目标； 没有确定什么是自己真正的、最重要的需求； 没有足够的信心实现自己的目标。
常见的图画技术
一、画人 指导语：请你画个人 限定语：不要画火柴人或者漫画 考察的内容： 1、智力、成熟度 2、情绪状态 3、人格特点
1、自画像 “请画出你自己” 2、画异性 3、画雨中之人 “请画一个雨中之人”或“请画一个在雨
中的人”
4、画一个家庭
“请你画出你家庭的每一个人，包括你，正 在做某件事或者从事某个活动。尝试画一个 完整的人，不要画漫画或火柴人”
描绘出来的树木代表着包含绘画者的出身、 迄今为止的经验、未来期望和计划的整个生 活史
体验：画一棵树
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怎样分析树木人格图?
怎样分析树木人格图?
树冠和树枝
树冠和树枝的匀称、优美、比例恰合，代 表一个人发展的平衡。树冠和树枝的变化 程度、大小、形状，传递着成长信息以及 与环境的关系。树冠的变化大、多，往往 是个体成长过程中变化大的表现。树冠伸 展舒畅，常代表发展的顺利。用笔简洁流 畅，代表作画者思维的流畅性、高智力或 做事风格干脆利落。用繁复的笔反复描画 枝叶的细节，表明作画者有一定的强迫性 或追求完美。
树根
树根是树深埋在土里的部分，它又是吸收养料
的重要部分。它象征着过去的成长、最初的成 长。树根暴露在外，象征着对过去的不停挖掘 和回忆。
1.树根暴露 关注过去； 心态不成熟； 没有足够的自信心； 内心中有很多纠葛，想要整理清楚； 回顾过去的经验，已解决目前的问题。
2.树根向左面膨胀 代表某种情感压抑； 与母性的特殊联系。
3.树根向右面膨胀 在人际关系中较难信任他人； 与父性的特殊联系。
4.树根左右膨胀 对儿童来说，可能会在学习、理解力方面遇到困难； 对成人来说，可能会有智力迟钝； 禁止、压抑自己。
5.枯死的树根 对早期生命和成长阶段的感受是沮丧的； 情感上干涸的感觉。
果实的多少、大小代表成就、报酬、欲望、 希望、目标、恩典等。
解读图画的秘密， 了解图画心理的基本理论， 使你拥有一双图画心理学的慧眼。
绘画心理
李岚
图画心理学的基本理论
1、图Байду номын сангаас天然就是表达自我的有效工具。它 是表达我们潜意识的直接工具。
2、图画是一种投射技术，它能够反应人们 的内在的、潜意识层面的信息。人们对图 画的防御心理较低。
3、图画所传递的信息量远比语言丰富，表 现能力更强，而且，在画图的过程中，人 们进一步理清自己的思路，把无形的东西 有形化，把抽象的东西具体化。
四：自由绘画 指导语：你可以随意画，你可以画任何你
想画的东西。 五：动物 指导语：你可以画一个自己喜欢或不喜欢
的动物 六：感觉 指导语：你可以把自己的感觉画出来
画树
树木人格测试是由瑞士心理学家科赫开发的 投射心理测试。
通过画树，可以考察一个人的成长历程，可 以反映一个人对成长的感受。
14. 粗树干上的小树枝 无法从环境中得到满足
15.被细致描画的枝叶 表明作画者的强迫性倾向，一旦开始做一件事就 无法停止，哪怕自己已经厌烦； 过分关注细节； 追求完美。
树干
树干反映成长和发展上的能量、生命力。树干
的疤痕是成长过程中受到创伤的标志，从它所处的
位置可以对其创伤年龄进行大致判断。树干的粗细
5.圆圈状的树冠 成长过程中，一直把能量消耗在某个方面； 缺乏方向性。
6.杨柳状下垂的树枝 作画者关注过去，能力都流往过去； 怀旧、恋旧风格； 发展过程中停滞在某一阶段； 对过去发生的一些事情有内疚心理。
7.横向生长的树枝 愿意滋养、养护他人； 愿意主动与人交往。
8.向上生长的树枝 正在成长； 积极向上的成长； 正在寻找向上发展的机会。
1.树冠巨大型 有强烈的成就动机； 有雄心壮志； 有自豪感，有时自我赞美。
2.小树冠性 在学前儿童画中常见； 学龄儿童如画此形状，有发展障碍的可能； 成人画中，则是幼稚性、退化性的象征。
3.倒心型 可能缺乏创造性； 没有攻击性； 有犹豫不决的倾向；缺乏持久的毅力。
4.单独生长的枝叶 在成长过程中可能受过刺激； 部分发展受到限制； 有冲动倾向； 但如果是新生的树枝，则表明新的行为或新的发展方向。
。
对每一幅画的分析，都必须要考虑所有指标和要素，
如构图、笔触、位置、颜色等，而且必须考虑作画者的年龄
、社会文化背景、情绪状况、主要问题等。即使对较为成熟
的画人测试，人们也很少用它作为评价其智力的唯一测验。
研究发现，通过绘画所测得的智力分数，通常低于完
整的智力测验的分数。所以，从测评的角度而言，运用图画
树上出现动物时，每一种动物都代表了作画者人格 中的某个方面，作画者只是借助动物表达自己的某种需 要和愿望。每个人对动物的看法不同，即使对同一种动 物也有不同看法。一只狗对某个人意味着忠诚，但对另 一个人可能意味着温柔。所以要了解在作画者眼里这种 动物代表了什么。下面只是给出一般意义上的解释。
1. 鸟 渴望自由
二：画树 三：房-树-人 1：传统HTP测验
指导语：请画一间房子，请画一棵树，请画 一个完整的人
2、动态HTP测验
指导语：请在这张纸上画一间房子，一棵树 和一个正在做某个动作的人。尝试去画一个 完整的人，不要画漫画或火柴人。
考察内容：
A：智力 B：人格整合度 C对待家庭、亲情 的态度、看法 D：对待自我成长的看法
某方面的压力。
树上的房屋 表示想在险恶的环境中寻找一个安全的庇护所。
在应用图画技术时应注意哪些问题？
图画技术经过多年发展，已成为较为成熟的测评工具
，有常规模式和测评标准。但即使是这样，绘画测试也很少
作为单独的测试来评价作画者，因为绘画的本质诗作画者自
由发挥，具有任意性，即使再标准化，也难免会有一点疏漏
2.果实的成熟度 果实的成熟程度代表人生发展的不同时期； 正在开花，代表仍处在生命的耕耘期，需要付 出很多努力； 刚刚结果，代表处于有所作为的初期； 青涩的果实，代表虽然有了一定成绩，但仍需 要付出很多努 力，还不到享受和收获的时间； 成熟的果实，代表到了丰收、享受的时间。
3.果实的数目 果实的数目是值得注意的，果实的个数虽是随手画出的， 但人的潜意识一般都会把果实个数与某些现象联系在一起 。如大的果实个数可能和重大目标数目之间一致；掉落的 果实数可能和受到伤害是的年龄一样等。作画者本人更能 解释果实树木的含义，咨询师可预期一起挖局内在含义。
2. 鸟巢 依赖性
被养护
3. 树洞中的动物 看望自己有一个温暖的环境，是自己得到很好的照顾；
渴望得到爱；
依赖性。
4. 松鼠 感情或物质上曾遭受过剥夺；
希望能为自己的将来囤积某些东西
附加物一般都是有含义的，可以和作画者一起挖掘。
秋千 一般秋千是吊在某一根树枝上，这表明把生命的
全部或最重要的方面寄托在某件事或某个方面。 人在树上荡秋千，可能表示牺牲别人来面对生活
技术时需要谨慎，一般也不单独用绘画测评作为唯一工具。
图画技术的长处在于它投射出的丰富信息 。这也是其它技术望尘莫及的地方，也是 他被广泛应用于心理咨询中的重要原因。 一方面我们可以根据标准化对绘画做出评 估，另一方面，它又有大量个性化的信息 。这两个方面结合起来是最有价值的。从 这个意义上说，单纯地用支离玻碎的标准 去解释一幅图是浪费了大量信息，也是不 准确、不完整的、甚至是危险的。
图画技术应用起来很便捷，但对它的解释 应该谨慎。
一是要由专业人员来解释； 二是作画者本人的解读很重要。
只凭书本上的标准就去给别人测试、解释 ，是一种不专业、不严肃的做法，对当事 人的帮助是有限的，有时甚至是无益的。
1. 掉落的果实 掉落的果实表示成长中遇到一些伤害事件，这些伤 害事件可能是精神上的，也可能是身体上的，这些 事件严重地影响其成长、价值观或信念，让当事人 感到自己遭受拒绝、受到命运不公平的对待，或者 有一种深深的负疚感，甚至罪恶感。这种情况被称 为“坠落天使症候群”。受到过强暴或暴力伤害的 创伤常用坠落的果实表现。如果要考虑其严重程度 ，可以从果实掉落的原因、腐烂程度考察。 回答掉落的原因：