如何管理上课不遵守课堂纪律的学生

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如何管理小学课堂纪律3篇

如何管理小学课堂纪律3篇如何管理小学课堂纪律1第一点，及时引导学生进入上课状态。

低年级学生，尤其是一年级学生对于上课铃声的反应还不是很**，往往铃声响过了，教室里学生依然我行我素，乱哄哄的。

所以，我往往在上课前几分钟就进教室，一是为教学做好准备工作，二是暗示学生快上课了。

铃声响过后，若是仍有大部分学生吵闹的现象，我会明确指出哪一组、哪一位学生表现好或表现不好，这比大声命令“静下来”更有效。

第二点，课堂中以孩子们喜欢的方式进行课堂纪律管理。

课堂上的纪律是一种艺术，课堂上要想使学生的纪律好，教师有一定的威严是肯定的，但是如果每堂课教师都用自己的威严来****，看上去学生个个端坐如钟、认认真真地结束了一堂课，但学生的表现的积极性、创新思维的发展等会受到无形的约束。

对于课堂纪律的整顿，我之前一直有看到这样的现象，我自己也尝试过，但效果不是很理想。

那就是当学生在情绪高涨很难**住自己时，老师很想让学生静下来，就高声说：“一、二、三!”学生往往会配合说“请坐端”。

但是这方式有时只有几秒钟的效果，不久又热闹起来。

第三点，根据低学生的特点设计课堂教学，讲究课堂教学艺术，提高教学质量。

在小学课堂纪律问题上，我们一方面要引导学生遵守课堂纪律，一方面也要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的***吸引到学**去，因为良好的课堂纪律不是课堂教学的最终目的，老师最终还好要用课堂教学艺术去吸引学生，用富有童趣的语言，精心设计的问题来启发学生，注意表情，动作，让学生产生凝聚力，调动学生的学习积极性。

因此，在钻研教材、设计教学过程，以及在课堂教学实践中，我都用心地去思考、反思，设计适合学生特点的方式引导教学，让学生的***集中在我所创设的数学活动中，让他们在快乐、有趣、有挑战性的活动中学得知识。

第四点，在教学中，我适时采用以下几种方法来引导学生认真听讲：1.神情关注法，即采用注视的方式引起该学生集中***，以达到**课堂的目的。

上课违反纪律总结

上课违反纪律总结引言在学校的课堂上上课期间，遵守纪律是每个学生的基本素养。

然而，总有一些同学违反课堂纪律，给教学秩序造成了负面影响。

本文将就上课违反纪律的现象进行总结和分析，并探讨相应的解决方法。

常见的上课违纪行为以下是一些常见的上课违纪行为：1.迟到：学生未能在规定时间内准时到达教室。

2.旷课：学生经常缺席或无故不参加课堂教学活动。

3.睡觉：学生在上课期间打瞌睡，无法集中注意力。

4.聊天：学生在课堂上与同桌或周围的同学交谈，干扰教师的讲解和其他同学的学习。

5.使用手机或电子设备：学生在上课期间使用手机、平板电脑或其他电子设备，转移注意力。

6.缺乏尊重：学生对教师发表不尊重的言论或表现出不尊重的态度。

7.做其他事情：学生在上课期间做与课程无关的其他事情，如玩游戏、看书等。

8.耍小聪明：学生故意做出小动作、传纸条等行为，干扰教学秩序。

上课违纪的影响上课违纪行为对教师、学生以及整个教学环境都会产生不良影响。

以下是一些主要影响：教学秩序混乱学生的上课违纪行为会干扰教师的授课，使教学秩序变得混乱。

教师难以集中注意力进行有效的讲解和互动，从而影响教学效果。

学生学习效果下降上课违纪行为会分散学生的注意力，使他们无法专注于学习内容。

这将导致学习效果的下降，学生成绩的不稳定性，甚至对学业发展产生长期的负面影响。

教师的教学积极性下降上课违纪行为会影响教师的教学积极性和工作动力。

教师可能感到失望和沮丧，对教学产生挫败感，影响其教学效果和甚至抑制其教学热情。

影响和破坏同学间的相互尊重上课违纪行为对同学之间的相互尊重造成严重影响。

这些违纪行为可能导致同学间的矛盾和冲突，破坏了良好的班级氛围和友好的同学关系。

解决上课违纪问题的方法为了解决上课违纪问题，我们可以采取以下措施：加强纪律教育学校应加强纪律教育，提高学生遵守纪律的意识和自觉性。

通过讲座、班会等形式向学生宣传纪律的重要性，加深他们对课堂纪律的认识。

制定严格的规定和惩罚措施学校应制定明确的规定和惩罚措施，明确上课违纪的行为和相应的处罚。

学校如何加强学生的课堂纪律管理

学校如何加强学生的课堂纪律管理随着教育体制的不断完善和学生数量的不断增加，学校如何加强学生的课堂纪律管理成为了一个亟待解决的问题。

良好的课堂纪律是学生学习的基础，也是学校教育教学工作的重要组成部分。

那么，学校应该如何加强学生的课堂纪律管理呢？本文将从以下几个方面展开阐述。

一、建立明确的纪律规定学校应该制定一套明确的纪律规定，明确规定学生在课堂上应该遵守的行为准则，如不打扰他人、不随意离座、不使用手机等。

这样可以让学生明确自己在课堂上的底线，并且知道自己的违纪行为将受到何种处罚，从而减少违纪行为的发生。

二、加强师生沟通学校应该鼓励教师与学生进行积极的沟通交流，了解学生的想法和诉求。

教师可以通过定期举行班会、做好心理辅导等方式，与学生建立起良好的师生关系，从而更好地引导和管理学生的课堂纪律。

三、设立奖励机制学校可以设立一套完善的奖励机制，对课堂上表现良好的学生进行表扬和奖励。

这样既能激励学生遵守课堂纪律，也能树立正面榜样，提高全体学生的纪律意识。

四、加强班级管理班主任应承担起对学生的纪律管理责任，对于纪律行为的发现和处理要能及时有效，既要严肃批评，也要善于引导。

班级管理的好坏直接影响到学生的纪律水平，因此学校应该给班主任提供必要的培训和支持，帮助他们更好地管理班级。

五、注重家校合作学校应该与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在课堂上的表现。

家长也应该积极参与学校的纪律管理工作，与学校共同制定纪律规定，并对孩子的违纪行为进行教育引导。

六、建立课堂秩序教师在课堂上应该建立良好的课堂秩序，对于违纪行为要能及时制止和处理。

同时，教师还要注重教学内容的选取和教学方法的调整，使学生能够主动参与到课堂学习中，减少违纪行为的发生。

七、提供多元化的教育资源学校可以提供丰富多样的教育资源，为学生提供更多元化的学习机会。

通过开展课外活动、组织文化艺术节等方式，增加学生的课堂参与度，减少违纪现象的发生。

八、加强督导与管理学校应该建立起完善的督导机制，对教师的课堂纪律管理工作进行监督和评估。

学生纪律管理制度范文(三篇)

学生纪律管理制度范文是指学校为了维护校园秩序、提高教育教学效果，对学生的行为规范和管理措施的总称。

下面是一个常见的学生纪律管理制度的内容：1. 课堂纪律：学生要按时到校、准时上课，不得无故旷课、迟到、早退；要注意听讲，不得打瞌睡、走神；不得在课堂上做与学习无关的事情，如使用手机、玩游戏等；要尊重教师，不得打断、扰乱教学秩序。

2. 宿舍纪律：学生要保持宿舍的整洁和安静，不得乱扔垃圾、擅自改变宿舍布局；要遵守宿舍的规定作息时间，不得过度噪音、打扰他人休息；不得在宿舍吸烟、酗酒；不得私自带外人进入宿舍。

3. 社交纪律：学生要遵守公共道德，互相尊重；不得欺负、恶待他人；不得参与欺骗、抄袭等不正当行为；不得传播谣言、造谣生事；不得参与赌博、吸毒等违法活动。

4. 服装纪律：学生要按照学校的着装要求穿校服或者制定的统一服装，不得穿着不整洁、不得体的服装；不得穿着裸露、暴露身体的服装；不得携带或展示不健康、不适宜的标语、图案。

5. 遵守考试纪律：学生要诚实守信，不得作弊、抄袭；不得带任何与考试有关的违规物品；不得干扰他人考试。

6.校园保卫纪律：学生要遵守校园的安全管理规定，不得进行危险、违法的活动；不得带刀具、易燃易爆物品进入校园；不得随意乱扔物品，保持校园环境整洁。

这些规定是根据学校的实际情况和教育目标制定的，旨在引导学生养成良好的生活习惯和行为规范，保证学校教育教学的顺利进行。

对于违反纪律的学生，学校将根据情况进行相应的处罚和教育。

学生纪律管理制度范文（二）一、总则本制度是为了规范学生的行为举止，维护学校正常的教育教学秩序，塑造良好的学校形象而制定的。

全体学生应严格遵守本制度，并对自己的行为负责。

任何违反本制度的行为都将受到相应的惩罚。

二、学生责任1. 学生应遵守校规校纪，尊重师长，诚实守信，遵循道德规范。

2. 学生应积极参加学校组织的各项活动，并按时完成学校布置的学习任务。

3. 学生应遵守课堂纪律，不得擅自离开教室，不得迟到早退。

教师如何应对课堂纪律问题

教师如何应对课堂纪律问题课堂纪律是教学工作中一个重要的方面。

当课堂纪律出现问题时，教师应该及时采取措施来解决，并且保持整个教学过程的顺利进行。

本文将探讨教师如何应对课堂纪律问题，并提供一些建议供教师参考，以便更好地处理这一挑战。

一、建立良好的课堂管理体系良好的课堂管理体系是解决课堂纪律问题的基础。

教师应该在开学之初就明确并传达自己对课堂纪律的要求和期望。

建立起一个清晰的课堂规则，并向学生详细解释每个规则的原因和重要性。

二、积极引导学生参与学生参与度的提高可以有效减少课堂纪律问题的发生。

教师应该设计一系列互动活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

通过激发学生的兴趣和好奇心，他们将更有动力参与课堂活动，减少了分心和打扰的行为。

三、平等对待学生教师应该平等对待每个学生，不偏袒任何一个人。

当学生感到被公正对待时，他们将更有动力遵守课堂纪律并与他人保持良好的互动。

此外，教师还应该尊重学生的个人差异，理解每个学生的特点和需求，并采用适当的方式进行行为引导。

四、提高鲁棒性教学方法使用一些鲁棒性教学方法可以帮助教师更好地应对课堂纪律问题。

例如，运用多媒体技术和互联网资源来增加课程的趣味性和吸引力。

灵活运用小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生积极参与。

五、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于维护课堂纪律尤为重要。

教师应该尊重学生并与他们建立良好的互信关系。

鼓励学生提出问题和意见，并及时回应和解决他们的疑虑。

同时，教师还应该关注学生的情感需求，给予适当的支持和关怀。

六、制定明确的行为规范与纪律制度教师在开学之初应该向学生详细介绍课堂行为规范与纪律制度，并进行适当的讨论和解答。

学生清楚了解什么是可以接受的行为和什么是不可接受的行为。

确立明确的规范可以使学生具备正确的行为期待，并有助于减少纪律问题的发生。

七、灵活运用奖惩措施在处理课堂纪律问题时，教师应该灵活运用奖惩措施。

表扬和奖励可以用来鼓励学生积极参与和遵守纪律；而惩罚则应该公正公平、符合学生的年龄特点和发展需求。

学生课堂纪律监督措施

学生课堂纪律监督措施随着社会的发展，教育在培养学生全面发展方面起到举足轻重的作用。

然而，不可否认的是，学生在课堂上的纪律问题也是我们亟需解决的难题之一。

为了保证有效的教学环境，学校和教师需要采取一系列的监督措施来提升学生的课堂纪律。

一、依法教育教育是改变学生行为的有效手段之一。

学校与教师应制定相关的规章制度，明确学生在课堂上的行为准则。

这些规章制度应与国家法律相一致，并被学生和家长充分了解和接受。

只有依法教育，学生才能更好地遵守纪律。

二、明确纪律要求学校和教师应明确课堂纪律的要求，例如，迟到、早退、不听讲、吸烟等不当行为都应在学生目标中体现，并告知学生相关后果。

只有明确纪律要求，学生才能清楚自己的行为标准。

三、加强师生沟通师生之间的沟通是解决纪律问题的关键。

教师应与学生保持良好的师生关系，了解他们的需求和问题。

通过定期举行班会、个别谈话等形式，教师可以更好地了解学生的思维方式，帮助他们树立正确的课堂行为观念，增强纪律意识。

四、建立奖惩机制奖惩机制是促使学生积极遵守纪律的有效手段之一。

学校和教师可以制定评优表彰、记功扣分等制度，对遵守纪律的学生给予奖励，对违纪的学生进行批评和处罚，以激发学生自觉遵守纪律的动力。

五、培养自律能力学生自律能力的培养是保持课堂纪律的长久之计。

学校和教师应鼓励学生自觉约束自己的行为，培养他们解决问题的能力和责任感。

通过开展学生自治组织、个人发展计划等形式，激发学生的自我管理意识和能力。

六、提供学习支持一部分学生的纪律问题源于他们对学习的兴趣不足。

学校和教师应提供学习支持措施，如让学生参与有趣的课堂活动、提供个性化的学习任务等，以满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，从而减少纪律问题的发生。

七、家长协同家庭作为学生的第一教育场所，起着至关重要的作用。

学校和教师应与家长建立良好的协同机制，定期与他们进行沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的纪律情况，共同制定纪律要求，并予以监督和执教。

如何应对课堂上学生不守纪律的现象

如何应对课堂上学生不守纪律的现象
怎样应对学生课堂上的桀骜行为呢？可从以下几个方面着手：
1、以“静”制“动”。

课堂上，学生不守纪律，大部分是摆弄东西，同学之间说话、逗闹等。

教师在讲课时看见学生这些情况，可以有意停顿片刻，调皮学生虽然注意力在外，但仍在听着教师讲课，只不过没有引起有意注意。

教师突然停止讲课，调皮学生多数会立即向教师望去，引起有意注意，当学生发现教师在盯着自己，也就不再“动”了。

对于特殊请况，可采取下课后找他个别谈心的办法处理。

2、采取友好的方式提醒学生注意，如一边讲课一边走到学生附近，使学生发现教师已注意自己了，便主动终止不良行为；或有意识叫这位同学回答问题，若回答不上来，教师从多方进行启发，使学生完满作答，这既使学生认识到自己不听课的危害，又使他们对教师产生感激之情。

3、培养学生的学习兴趣，兴趣是学生学习的动力，有兴趣是最好的保持课堂纪律的方法，没有不爱听讲的学生，也没有所谓的坏孩子，只有讲的东西没人喜欢听的老师。

教师应设法培养和调动学生的学习兴趣，使之热爱所学科目。

这样，学生就会有强烈的求知欲望，课堂上也就会聚精会神地听讲教师讲课了。

4、利用直观教具吸引学生的注意力，课堂上教师要尽可能多地利用这些新异刺激引起学生的注意。

此外，教师还应注意提高讲课艺术，讲究教学方法，以趣味性来吸引学生的注意力。

纪律既要靠制度，更重要靠的是老师的教学方法去改善。

如果方法不当或过于激动，往往不但达不到教育的目的，反而使教师处于进退两难的“尴尬”境地。

作为教师只要用心、用情去体味学生的需要，改进自己的方式方法，就一定能够使课堂纪律达到理想的效果。

维持课堂纪律的策略

维持课堂纪律的策略
维持课堂纪律是教师管理课堂的重要任务之一，以下是一些常用的策略：
1. 设立明确的规则和期望：在课堂开始时，教师可以与学生一
起制定一份行为规范，明确课堂期望，包括不准许迟到、不准许打扰他人、不准许使用手机等。

2. 营造积极的学习环境：创造一个积极的学习氛围，激发学生
的学习兴趣和动力。

通过鼓励、表扬和奖励优秀表现来激励学生。

3. 采用多种教学方法：采用多种教学方法能够保持学生的兴趣
和参与度。

通过小组活动、讨论、案例分析等方式，让学生积极参与课堂。

4. 教师示范和引导：教师应该成为学生的榜样，展示良好的行
为和纪律。

引导学生遵守规则和期望，并及时纠正不当行为。

5. 提供清晰的指令和时间管理：教师应该提供清晰明确的指令，确保学生明白自己的任务和要求。

同时，合理安排时间，避免课堂时间过长或过短，以减少学生的厌烦和分神。

6. 处理纠纷和冲突：当有学生违反纪律或发生冲突时，教师应
及时采取行动，进行必要的干预和处理。

可以采用私下对话、警告、批评等方式，根据具体情况决定是否需要其他纪律处罚。

7. 与家长的沟通：保持与学生家长的良好沟通，及时反馈学生
的表现和纪律情况。

家长的支持和配合对维持课堂纪律起到重要作用。

最重要的是，教师应该持续关注和评估课堂纪律的情况，并根据
实际情况调整和改进管理策略。

学生不遵守课堂纪律怎么办_学生在课堂上不遵守纪律怎么办？

学生不遵守课堂纪律怎么办_学生在课堂上不遵守纪律怎么
办？
学生在课堂上不遵守纪律怎么办？常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。

其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。

不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。

其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。

让他们去坚持。

不要太静静计较。

适当宽容。

其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

怎么办,课堂
感谢您的阅读！。

老师管理课堂纪律的方法

老师管理课堂纪律的方法作为老师，我们往往会碰到一些淘气娃，例如上课迟到、作业不写、喜欢恶作剧.....但偏偏现在的孩子打不得骂不得，那老师们要如何管理他们呢？现在，我就来和大家分享一些关于如何管理学生和班级纪律的小方法。

一、严格遵循班规。

要知道，孩子也是非常狡猾的，当他们发现违反规则竟然不用受罚时，就会带着惊喜感一步一步地不断试探，到最后往往已经很难管教了。

我的最严格的做法就是当众惩戒、严厉呵斥、罚站、和我说明反思结果、立刻告知父母严肃管教。

所有的操作连贯而完整，颇具震慑作用。

但做法一般是针对较少出现的恶劣的行为。

二、炼就“冰冷”的眼神。

我在一年级就过叮嘱过孩子们一定要会看我的表情，尤其是眼睛。

当老师面无表情盯着你看的时候，那么一定是在给你不恰当的言行的警告。

使用时一定什么话都不说，就是死死地盯着学生不动，眼神一定非常冰冷，此时孩子会非常害怕这种当众惩戒的不可捉摸的风险。

所以，这招无声胜有声在课堂上是非常常用并且有用的。

三、学会“以静传静”。

首先作为老师，经常对学生大声叫喊肯定是有失风度，而且次数用多了，一是极其耗费你的心力、二是学生慢慢习惯也就不以为然了，很不可取。

我在班级非常强调安静和倾听，会重点表扬安静的孩子以及做安静挑战的游戏。

其次，我平时说话也是比较柔和，所以师生之间大家相互影响感染和学习，静气也就随之而来了。

四、鼓励和表扬多于批评和惩戒。

孩子也是天生喜欢受到表扬的，多夸夸孩子，给孩子戴戴高帽，孩子也会努力地往你的期望方向行走。

相反，如果批评多了，孩子也容易否定自己甚至自暴自弃。

所以一定要多鼓励和表扬，少批评和惩戒。

五、和孩子处好关系。

我们都知道亲其师、信其道这句话。

比如我平时只要发现孩子看起来不太开心的样子，我私下都会问问孩子原因看看能否帮他。

平时儿童节或者元旦等我个人都会买点小礼物送给孩子。

让他们感受到我是喜欢他们的，所以他们和我关系也好。

以上关于惩戒的方法，希望老师们少用、慎用，就算必须要使用，也一定要和孩子说明理由，尽量得到孩子的理解。

初三老师如何处理学生的课堂纪律问题

初三老师如何处理学生的课堂纪律问题课堂纪律是一门重要的教育课题，尤其对于初三学生来说，他们正处于青春期的阶段，课堂纪律问题常常给老师们带来挑战。

因此，初三老师需要采取一系列的措施来有效地处理学生的课堂纪律问题，以营造一个秩序井然、学习氛围浓厚的课堂环境。

1. 设立明确的纪律规则在课堂开始之前，初三老师应当向学生们明确讲解纪律规则，并确保每位学生都理解和接受这些规则。

这些规则可以包括保持安静、不随意离座、尊重他人、不互相干扰等。

通过明确的纪律规则，学生们会明确自己在课堂中应该遵守的行为准则，从而降低纪律问题的发生率。

2. 建立正面激励机制鼓励学生并及时表扬是激励学生积极参与和遵守纪律的重要手段。

初三老师可以设置一些小奖励机制，如表扬优秀表现的学生、发放小礼品等。

这样的正面激励机制可以激发学生的积极性和参与度，减少他们违纪的可能性。

3. 严格执行纪律制度对于初三学生的课堂纪律问题，老师应该持有“零容忍”的态度。

一旦学生违反纪律规则，老师应立即制止，并给予相应的惩罚。

但在惩罚学生的同时，老师应当保持公正和合理，避免过度惩罚或任意对待学生。

通过严格执行纪律制度，学生们会意识到自己的行为有可能带来不良后果，从而自觉遵守纪律规则。

4. 倡导合作与互助合作与互助可以培养学生之间的友善和团队合作精神，也有效地减少了因个人行为而导致的纪律问题。

初三老师可以鼓励学生之间相互合作，设置小组活动和集体项目，通过相互帮助的方式，增强学生之间的互动和凝聚力。

这种互助与合作的氛围将有助于减少学生在课堂上违纪的情况。

5. 注重个别关怀与指导学生的违纪行为往往与其个人情绪和压力有关。

因此，初三老师应关注学生的个别差异，提供个别关怀与指导。

及时与学生交流，了解他们的困扰和问题，并给予适当的帮助和支持。

通过与学生建立密切的师生关系，老师可以更好地理解学生的需求，从而帮助他们更好地应对纪律问题。

处理学生的课堂纪律问题是一项需要耐心和智慧的工作。

如何管理好上课学生(问题解决方案)

如何管理好上课学生
存在问题:
课堂纪律较差，管理较困难，学生上课注意力不集中。

解决方法:
1. 建立明确的规则和纪律：在课程开始时，清晰地向学生阐述课堂规则，包括行为规范、发言要求、作业提交等方面的规定。

2. 保持积极的课堂氛围：以热情、友好和鼓励的态度对待学生，让他们感受到学习的乐趣和被尊重。

3. 多样化教学方法：运用多种教学手段，如讲解、讨论、小组活动、多媒体展示等，吸引学生的注意力，避免他们感到枯燥。

4. 及时给予反馈：对学生的良好表现及时表扬，对不当行为及时纠正，让学生明确知道自己的行为是否符合要求。

5. 设定明确的教学目标：让学生清楚每节课的学习目标，使他们更有方向和动力。

6. 灵活调整教学：根据学生的课堂反应和理解程度，适时调整教学进度和难度。

7. 培养学生的自律能力：引导学生自我管理，例如让他们自己制定一些小目标和计划。

8. 公平对待每一位学生：不偏袒、不歧视，让学生感受到公正。

9. 与家长保持沟通：了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的良好表现。

10. 处理问题冷静客观：遇到学生的违纪行为，先冷静了解情
况，再公正处理，避免冲动和情绪化。

上课管理制度(3篇)

上课管理制度是为了规范和提高课堂教学效果而制定的一系列规定和制度。

下面是一份常见的上课管理制度：1. 准时上课：学生应在规定的时间到达教室，不得迟到。

教师也应准时开始上课，不得迟到。

2. 尊重教师：学生应尊重教师，不得打断教师讲课，不得随意离开座位，不得做出扰乱课堂秩序的行为。

3. 身着整齐：学生应穿着整洁规范的服装上课，不得穿着暴露或不得体的衣物。

4. 禁止使用手机：学生上课时不得使用手机或其他电子设备，以免干扰教学秩序。

5. 保持安静：学生在课堂上应保持安静，不得大声喧哗或进行无关的交谈。

6. 遵守课堂规则：学生应遵守课堂规则，如不交头接耳，不背诵作业等。

7. 勤写笔记：学生应认真听讲，积极做好笔记，以便复习和巩固所学知识。

8. 尊重同学：学生应尊重同学，不得进行人身攻击或贬低他人。

9. 不允许食品进入教室：学生不得在课堂上吃东西，以免引起异味或分散注意力。

10. 完成课堂作业：学生应完成课堂作业，并按时提交。

上课管理制度的实施有助于提高课堂纪律，促进学生的学习效果和教师的教学效果。

学校和教师应严格执行上课管理制度，并及时对违反制度的行为进行处理和纠正。

上课管理制度（2）是一项规范学生在上课过程中的行为和态度的制度。

它的目的是提供一个良好的学习环境，促进学生的学习效果和学习态度的提高。

以下是一个常见的上课管理制度的例子：1. 准时上课：学生应按时到达教室，并就座准备上课。

迟到的学生需要向老师说明原因并且不影响其他学生。

2. 尊重教师：学生应尊重教师的教学权威，不得打断老师的讲课或提问时间，遵守课堂规则。

3. 安静听讲：学生应安静听讲，不得在课堂上嘈杂、讲话或者使用手机等电子设备。

4. 提问与回答：学生可以在适当的时候提出问题或回答问题，但应注意与课程内容相关。

5. 着装整齐：学生应穿着整洁、符合校规的服装上课，不得穿着过于暴露或不合适的服装。

6. 教室卫生：学生应保持教室的整洁和卫生，不得随意乱扔纸张或垃圾。

怎样管好课堂纪律

怎样管好课堂纪律怎样管好课堂纪律怎样管好课堂纪律1一、建立和谐的师生关系。

马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。

和谐关系的形成应从以下几个方面加强注意。

(1)加强学生思想教育。

让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。

让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。

(2)了解学生。

面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。

特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。

换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。

二、善于处理偶发事件。

(1)教师语气。

教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。

处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。

不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。

(2)不偏心。

特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。

一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，即注意这种“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。

(3)冷处理。

不急于处理，不急于发表意见，师生共同冷静思考几分钟，以免影响课堂教学。

让学生心里有数，课后再进行处理，让学生说出事情原由，分析厉害关系，分析自身优缺点。

不一定总让教师来说明情况，讲明道理，对于初中生来说，他们具有一定的是非辨别能力，在成长中逐渐形成正确的价值观，人生观，逐渐成熟起来。

学生不遵守课堂纪律该怎么办

学生不遵守课堂纪律该怎么办1、多接触学生多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。

课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。

2、课堂规范要求最好来自学生。

老师在刚接一个班时，第一节课不要忙于进入新课的学习，而是要花费一定的时间，让学生参与讨论，形成课堂规范要求，如：通过讨论形成统一认识——上课要遵守纪律；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事，如：做小动作、交头接耳的说话等。

规范来自于学生，那么，在课堂上面对个别违纪行为，老师可让同学说说他这样做遵守大家制定的规范吗？违反了什么规范？犯了什么错？（影响他人学习、规范是同学们共同制定的，他不遵守，不是信守诺言的人等），以集体的力量纠正个别学生的不良行为，效果会比老师喋喋不休的批评要好，同时进一步强化了课堂常规，也给其他学生以警示。

3、教师的语言要有人情味。

课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。

语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。

”再若平时听讲表现一般的同学发言出色，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他最热烈的掌声。

”等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中，教师维持纪律也不会成为难题。

老师的严格要求是对学生的爱，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人，还是一部分学生，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来，听听他的感受。

让他明白老师是喜欢他的，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为。

如何管理课堂纪律

如何管理课堂纪律课堂纪律是教育教学中至关重要的环节，良好的课堂纪律有助于学生的学习效果提升，同时也能够营造一个积极、活跃的学习氛围。

本文将从教师角度出发，探讨如何有效地管理课堂纪律。

一、建立课堂纪律意识要想有效管理课堂纪律，首先需要在学生中树立起纪律意识。

教师可以通过以下几个方面来达到这一目的：1. 课前宣导：在课程开始之前，教师可以向学生传达纪律的重要性，并提出一些根据具体情况制定的纪律要求，让学生们明确知道纪律对于课堂效果的重要性。

2. 示范行为：教师可通过自身言行示范良好的纪律意识，例如准时到课、认真听讲、礼貌待人等，潜移默化地引导学生学会遵守纪律。

3. 互动交流：教师可以借助课堂互动的形式，与学生进行有效的交流，让学生在互动中感受到纪律对于学习的促进作用，同时培养他们主动遵守纪律的意识。

二、制定明确的纪律规则建立一套明确的纪律规则是管理课堂纪律的核心。

以下几点可作为参考：1. 准则明确：纪律规则需明确具体，包括迟到、早退、缺席等学生常见行为的处理方式，以及对于课堂纪律中其他违规行为的处理明确的纪律惩罚。

2. 公平公正：纪律规则的执行应公平公正，不能偏袒个别学生。

教师要确保规则的执行是客观的，避免个人情感或偏见的介入。

3. 透明宣传：将纪律规则明确公开，并在课堂上进行宣传，使学生都了解纪律规则，并对规则的执行效果有所预期。

三、建立课堂纪律管理机制除了纪律规则，建立相应的管理机制也是保持课堂纪律的重要手段。

以下几个建议可供参考：1. 快速响应：当发现学生有纪律问题时，教师应立即采取行动，快速响应并进行相应处理，以起到有效的纪律警示作用。

2. 多层级管理：在教学过程中设置多个层级的纪律管理机制，例如教师可以委任学生担任课堂值日生，负责纪律管理工作，并建立一定的奖惩机制来强化纪律执行效果。

3. 激励引导：在纪律管理过程中，教师要注重激励引导，及时表扬遵守纪律的学生，同时针对违纪行为给予适当的惩罚，让学生明确纪律对于自身和整个班级的重要性。

课堂纪律管理措施

课堂纪律管理措施在教育教学过程中，保持课堂纪律对于提高学生学习效果、培养良好的学习氛围至关重要。

针对学生在课堂上可能出现的违纪行为，学校和教师需要采取一系列的管理措施。

本文将从学校和教师两个层面探讨课堂纪律管理措施，并就其中几个方面进行详细分析。

一、学校层面的管理措施学校作为教育机构的管理者，负有维护学校和课堂纪律的责任。

首先，学校可以制定明确的纪律管理制度，将其纳入学生手册，并向学生和家长进行宣传。

该制度应包括对于课堂纪律的要求和相应的处罚措施，以形成一种预防和惩罚并重的管理体系。

其次，学校应对学生进行纪律教育和引导，让他们明确纪律的重要性和意义。

可以通过举行纪律教育讲座、组织主题班会、举办课堂纪律宣传活动等方式，提高学生对纪律的认同感和自觉遵守纪律的能力。

最后，学校应建立健全的监督和反馈机制。

教师和学生有时难以察觉自己的违纪行为，学校可以通过课堂观摩、学生评议、教师督导等形式对课堂纪律进行监督，并及时给予反馈和改进意见。

二、教师层面的管理措施教师是课堂纪律管理的关键，他们的教学态度、管理能力直接影响学生的纪律行为。

首先，教师应树立良好的教学形象和示范意义，做到言传身教。

只有教师自己能够严守纪律，才能要求学生遵守纪律。

教师可以以身作则，准时到达教室，在课堂上保持良好的纪律，引导学生遵循规则。

其次，教师应采取合理的教学方法和手段，使学生能够主动参与学习。

有时候学生违反纪律是因为他们对课堂内容缺乏兴趣，感到无聊。

教师可以通过讲解生动有趣的事例、进行小组合作学习、利用多媒体等方式，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生学习的兴趣。

再次，教师应对纪律违反行为进行及时的处理和教育。

当学生在课堂上违反纪律时，教师可以采取口头警告、短暂离开或调整座位等方式进行处理，同时给予学生相应的批评和教育。

教师在处理纪律问题时，应注意方式适度，既要让学生意识到错误的严重性，又要给予他们改正的机会。

最后，教师应与家长和学校保持密切的联系。

学生课堂纪律管理措施

学生课堂纪律管理措施随着社会的不断发展和教育观念的变革，课堂纪律管理已经成为教育工作中一项非常重要的任务。

好的课堂纪律管理措施可以有效地提高学生的学习效果，培养他们良好的学习习惯和积极的态度。

本文将从不同角度探讨学生课堂纪律管理的措施。

一、建立明确的规章制度为了确保课堂纪律的有效管理，学校和教师应建立一套明确的规章制度，明确学生在课堂上应遵守的基本规范，例如要求学生按时到课、不迟到、不早退、不随意离开课堂。

同时，规定学生在课堂上不得打闹、交头接耳、吃东西等行为，以维持良好的学习氛围。

二、积极引导学生主动参与课堂纪律管理措施不能仅仅依赖于纪律制度的严格执行，更要通过积极引导学生的主动参与来提高课堂纪律。

教师可以设计一些互动性强、有趣的教学活动，吸引学生的注意力，增加他们的参与度。

另外，教师还可以通过激励措施，如表扬、奖励等，鼓励学生在课堂上积极发言，主动参与讨论，从而增强他们对课堂纪律的自我约束意识。

三、倡导尊重和礼仪学生课堂纪律的管理也需要注重培养学生的尊重和礼仪观念。

教师可以通过班会或特别课程，向学生讲解尊重和礼仪的重要性，引导他们在课堂上尊重他人、礼貌待人。

同时，教师自己也要做到言行一致，想学生树立起榜样，这样才能有效地引导学生养成良好的行为习惯。

四、合理设置课堂环境课堂环境对学生的课堂纪律管理起着至关重要的作用。

教师应该注意固定座位的设置，避免学生之间的交流和干扰。

此外，教师还要合理安排课堂布置，使课堂环境清洁整齐，避免杂物和垃圾的堆积。

一个整洁、舒适的课堂环境可以提高学生的学习积极性，有助于维持良好的课堂纪律。

五、及时发现和纠正问题学生在课堂上可能出现违反纪律的行为，教师应该及时发现并纠正。

针对不同的问题，教师可以采取不同的管理措施，例如对于不合适交流的学生，可以向他们提出口头警告；对于严重违纪行为的学生，可以给予适当的惩罚措施，以起到警示作用。

六、与家长合作学生的课堂纪律管理不仅需要学校和教师的努力，还需要家长的积极配合。

小学教师工作总结如何有效管理课堂纪律

小学教师工作总结如何有效管理课堂纪律教师是塑造学生未来的重要角色，而有效管理课堂纪律是教师工作中不可忽视的一环。

教师需要在教学过程中建立秩序，维护课堂纪律，以确保学生能够专心学习，提高教学效果。

在本文中，我将分享一些我在小学教师工作中有效管理课堂纪律的经验和策略。

一、建立良好的师生关系教师与学生之间的关系对于管理课堂纪律至关重要。

我始终保持平等友好的态度，尊重学生，尽量与每个学生建立良好的关系。

我鼓励学生积极参与课堂活动，并充分尊重他们的观点和想法。

通过这样的互动，学生更愿意遵守纪律，课堂秩序更容易得到维护。

二、制定明确的规则和纪律为了管理课堂纪律，制定明确的规则和纪律非常重要。

我在开学时与学生一起制定课堂规则，并确保规则对他们来说是可理解和可接受的。

这些规则包括不打扰他人、遵守老师的指示、要认真听讲等。

我用简洁明了的语言向学生解释每个规则的重要性，并与他们讨论背后的原因。

这有助于让学生理解规则的合理性，并自觉遵守。

三、激励和奖励机制激励和奖励机制是管理课堂纪律的有效手段之一。

我经常表扬那些遵守纪律、积极参与课堂活动的学生，让他们感受到自己的付出被认可和重视。

我还在课堂上设置奖励机制，比如称赞状、小礼品等，以激励学生更好地遵守纪律。

这样的机制帮助学生树立正确的价值观，提高纪律意识。

四、提前预防和处理问题预防问题的发生远比解决问题来得重要。

我通过提前准备充分的课堂教学计划，确保每堂课有足够的内容和活动，减少学生的无聊和分散注意力的机会。

同时，我密切关注学生情绪变化，及时与他们沟通，解决问题，并确保不同学生之间的矛盾不会扩大，不会影响整体纪律。

五、与家长沟通合作有效管理课堂纪律需要与家长的密切合作。

我通过定期家长会、家访等方式与家长沟通，向他们传达课堂纪律的重要性，并征求他们的合作。

我向家长分享学生的学习情况，请求他们的支持，共同关注孩子的纪律问题，并协调家校一致的约束力。

六、灵活变通与适时的纪律调整管理课堂纪律并不意味着严苛约束，也需要适时地灵活变通和纪律调整。