地理科学与现代科学技术体系(马蔼乃著)思维导图
人教版七年级地理(下)思维导图与知识要点
人教版七年级地理（下）思维导图I l°S -H1°N海陆位置经度位置手球位置 纬度位置 地理位置住置和范囹7面积与地 区划分1面枳世界第一大洲河流众多地形k 地招力杂多样.忒 用琼、山地为主长江、黄河,恒河. 湄公河.印澳河等吗国 丸州 佗海道本有T 四大务H 领土组成卜4夕芒山，地点P球大半洋火J,他发带IR 城市-1东西方Ik 界的文化青年北欧大陆，而旬太平泮. 海法热力差并闿制明显・李风、候显X 「温带大啸性气候分市广并度位苴％海森 傕买,天气环境7影响亚洲气候的主要因索 亚洲的气候类型及分布外贸经济农业机械化工业部门 至国JH Q .欧创太平洋沿庠 湍户为海港岸世界碍大浜场之一,:、名古屋、大阪，神户，北九州「I 史化将总T 过月】活土 T 乩旗和人神| T 民居过发 ，传统服装十字拓。
马会甲湃坡海陆位笈I中南平乌乌太褥鸟中南¥岛北部地势高城. 南山大河白北向曲廷仲. 山河相间,双网分布红河\湖公河 伊洛瓦底江华比苴星州.南拄大洋洲. 东其太平济.西边即度洋~1^~ 地理位置♦以和皴产品 输出为主四大热带经济作物粮食作物天然盥朕］ 称枸油妁帝凤怙、海岛、火 而胜古迹、民流风情东南亚气候特征及其对 农业的影响世界人II 硼密的地区之O （城市）华人、华侨最柒中的地区耳・46牝可归我时运工।纬度位置:范吟三尢刚,沟通 大西祥和印龙浑, 连枝五寿 海陆位置交通枢纽-苏伊士运河居艮卜」向柠人、破涵新段他和玉工业区,法斯科,:玳.所 二上二—她帝沙馍毛候〈自然环境；―-扫要水源z匮乏的水资源〉幼发拉度河,底格 包#河，利注尼河 上巴利湖、约旦河、 尼罗河重要的\ 地理任置/9r 屈为工■ 平原限小主更分布在收斯湾消岸 H 油输出路线分布世界 石油宝库多元的文化)伊斯兰友曾我. 化太收有30多个国家.梵蒂冈 是世界I 最小的同家国家、人 □、人种海陆性立手雇与山地为于着的海港河流与湖泊多病河,农自河然荣的旅游业现代化的富牧业半岛.岛屿、海蝶人H 稠密.以白种人为密地形以鬲原为主.〜范m出路形成原因 经济特点山脉.河流弓湖泊 住十南平雅，南四 心线穿过中部 位置和范的经济特点悼树, 世界活化石博物馆半原效分时/气 幄一澳大利亚自然环境农牧业河流与湖泊人文环境匚矿业人n 和城市分布地广人林分后自东南沿海器培拙.悉尼，y 木衣炖免化不洋__________________ 大西济之同N地理位置农业地区专业化新度现代化,代植牝厄d生产专立化4百个木上州二个k*小川J个府区广领土组成- 分西.中，东三祠，〕也形五丈潮.啻百qkfMt44M li5~ 止河》淡水湖群、河流自然地理特点美国X1L[■■・■■■■■・■成度农业的白热多件西部；涅金海洋代冬佐中部：温节大晞性凡候气候类型札亚热带华风性湿洞气怏p---------- 1、一『,二一|亚马孙行卜世界上显*而热带雨地区___ _I」.:：「「刀世界上犷米鼠犬的亚马孙河＞-|河流生物能通、矿F资源. K货滋与池大利亚的时比3/M化(2)i2斗，主安分布在车宙沿奇也带人1.1自然环境特征察H和泪兄代化区娃*鬲新技术产业瑶地三大1 ?lkK完整的「业部门体系/世界最发达的、工业国家社用百林吒夙幺然，出而/冷水:我供用豕士羊作Q __如带雨林的/\开发与保护大量混血种人的社会yXZH向史热带大国，印回众多发展中的工农业)全人类扶同关注巴西我府'在厅动经济作物咖啡，计僦，柑橘辛人教版七年级地理（下）知识要点一、亚洲是世界第一大洲，跨纬度最广，东西距离最长。
高考地理核心知识思维导图总汇(非常重要)
高三地理组
一、等高线地形图
命题主线：
二、地图与3S技术
命题主线：
三、地球运动及其地理意义
命题主线
四、大气圈与天气、气候
命题主线
五、陆地水循环与洋流
命题主线
六、地质作用与地貌
命题主线
七、
地理环境的整体性与差异性
命题主线
八、人口的变化
命题主线
九、城市与城市化
命题主线
十、农业生产与地理环境
命题主线
十一、工业生产与地理环境
命题主线
十二、地域联系与地理环境
命题主线
十三、区域定位与区域地理特征命题主线
十四、区域自然资源利用、区域生态环境建设与可持续发展
命题主线
十五、区域经济发展、区际联系与可
持续发展
命题主线
类型1 等值线图判读
类型2统计图表类型3区域图类型4示意图类型5景观图类型6关联图。
转换思维 图解世界——《中学地理复习考试地图册》(思维图解版)
转换思维图解世界一一《中学地理复习考试地图册》（思维图解版)文、图/王希科地图是什么？是四千年前龙山文化先民刻在陶器上山峰与太阳的符号式图像；是古人绘在缣帛上纵横捭 阖的“千里江山”；是探险家们访寻新大陆勇气的基础和灵感的来源；也是当代人智慧出行的必备伙伴…… 总之，古往今来，人们生活的方方面面都与地图息息相关。
世界是三维的，而地图一般是二维的平面。
如何在有限的条件下更加精确地展示地理信息，一直是地图编 制者们孜孜以求的主题。
从魏晋时期裴秀提出制图六体到当代数字技术开创的动态电子地图无不体现了这一主 题。
本届裴秀奖金奖作品《中学地理复习考试地图册》（思维图解版）则从一个全新的角度给出了答案，在人 地协调观的大背景下，带领读者穿越时空，在享受迷人风景的同时，揭秘不同地理事物间的内在联系。
5年编辑审校、324页内容、上千幅地图、上万字说明，宇宙的神秘、地球的奇妙、海洋的深邃趺然纸 上，《中学地理复习考试地图册》（思维图解版）一经上市，不到一个月销量就超过万册，获得了市场的热 烈反响。
这本地图有哪些独到之处？本期内容，我们有幸邀请到了哈尔滨地图出版社的编辑王希科先生为我 们解读这本玩转思维的地图。
首创“思维图解”的新型范式《中学地理复习考试地图册》（思维图解版）的编辑秉持着“以学生为本”的思路，从学生学习的认知规律出发，一改传统地理教辅结论式、图文罗列式的地图表达方式，采用了国内首创的结构化、系统性、情景化的“思维图解”模式。
所谓“思维图解”，即是以建构“时空组合图”的形式凸显“地理空间思维”，使知识结构更加明了，逻辑体系更力口清晰，地理事物之间的内在联系一目了然，让学习者学习到的地图知识更加系统化和形象化。
探索地理事物的特点，揭示地球的复杂性、景 观的多样性和背后承载文化的丰富性，表达人地关 系的过去、现在和未来，是地理学的意义所在，也 是这本地图册编制的初心所在。
大到宇宙星系，小《中学地理复习考试地图册》(思维图解版)到一花一叶，不同的比例尺将不同尺度的空间浓缩 于一图之内，在浓缩的过程中必然要对信息进行梳理和整合。
初一地理知识点思维导图
初一地理知识点思维导图初一地理知识点思维导图初一地理理思思维导图:第六章我们的大洲——亚洲第一节自然环境1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。
（图6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。
（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。
（图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题）4、亚洲之最：（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉；（2）世界最高峰--珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）；（3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。
发源于中国青海省，注入南海。
（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河）（4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原；（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
第二节人文环境1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（2003年）。
分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。
地理必修一每章框架图精细 高中地理必修一思维导图
地理必修一每章框架图精细高中地理必修一思维导图高中地理的学习需要有一个知识点框架图来对整体的思路进行梳理，一个好的思维导图对于地理的学习也是非常帮助的。
1高中地理必修一精细框架图1地理必修一重要知识点总结1.1地球的宇宙环境天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。
结构层次(略)可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。
地球存在生命的条件：外部条件：稳定的太阳光照大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中内部条件：日地距离适中(1.5亿千米)——适宜的温度地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气地球内部水汽逸出形成水圈1.2太阳对地球的影响一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1能量来源：太阳中心的核聚变反应(4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量);2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分;3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。
二：太阳活动对地球的影响1太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层2对地球的影响：(太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年)三：地球公转的地理意义1昼夜长短的变化：1)某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。
2)某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。
3)春分日和秋分日：全球昼夜平分;4)赤道上终年昼夜平分。
纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。
2正午太阳高度的变化：1)日出、日落时(晨昏线上)时太阳高度=0度，一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。
2)某时刻全球的情况：正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减，离直射点越远，正午太阳高度越小。
高中地理思维导图最全汇总(清晰版)
高中地理思维导图最全汇总（清晰版）为帮助高中共生更高效复习，特整理了高中地理最全思维导图，希望大家收藏或保存图片方便及时查看。
思维导图专题@ 宇宙屮的地球4fe⅞∣ I 宇宙间物质的存在形式______ 彳目然天体｝ ｛廉才卜［恒怨］♦［行屋］•（卫■）♦ ［ 口星］•［星际勒质 — •｛人E 天体］•｛人造卫星卜［⅛天飞机卜［宇宙飞船］♦［太空实验室彳躺系］亠｛水、金、地、火、札土、天王、海王］ -（A≤Z≡J ∖gτ冋向性卜［共CS 性卜［近圆性］團團團圜（8∙24"5=mmM ［檢也变］［d⅛⅛卜畑光卜岸外）⅛］ ｛¾ι⅜r 候J ♦惟乱电离层J ♦（干忧乜球俺场J.-[½gg ] p⅞j t βg J]∙[d 部分阊 ÷[艮部分间{⅞⅞)∙L ［银河系）•地球 运动［目西向东J地球公转H 方肖力4地方时恒复日和太阳日÷正午木闭爲度变化*C*K) ÷(gagg恒■年和也归年地球自软M 方gfl# ［ JS 期］■「逮度-≡∙太阳对地 球的影响产生扱光ΓmS∣ 1誣构J 依据｛⅝纬麼增高而遂减）• f <⅛⅞值不在邪g∙在副然帑l⅞压帯）"题口然坏境屮的物质运动和能钛交换■仃渣空T］订Bα⅞⅝⅞ J:T水汽卜［¾l原壬］∙Γ*5卜ΓαQ{夫■血邨那用} •（吸收］♦［反射］打歆财］∙f⅞气分子卜阿莎］［蔽射］♦［较MI花的尘淇［g>{C0r*H g0}（长液■射］［⅞Z）^⅞} p¾af］∙［g⅝B¾}-［冷林可［理转Cft力卜［亠療力f≡a⅞π⅞⅞} f低箱汗流卜f⅞ 环扫卜［N 炜斥流］r≡带和风带孚书性移动用陆煤力性质建舁βJp{Ξ2≡）*（^≡）•{常见天*1廉娩卜4梅口果竦H冷■ ］♦［ **卜{rsφ∏5*υ⅜］4⅜o⅞¾⅜∣ {AJB呷>［下坐迎］■［大钳剜•「人类活动］(*SΞ5j{ggg¾［爲Q} -4全球r⅜⅞交直］{真鸥裱坏与保护］4存衽形式} •{用澤水卜［大FQ ♦［樹如.一二第内因：三恋致匕卜［外因；太阳MI♦■力{^≡）严二 J i …、I l g{ ¾⅛ΓB1M¾F］★「匪as内■环］♦［方上内■环「斥节1 ∙f矗丨♦［电勵画懺1 ♦［冰汽曲送］÷［⅜⅜¾⅝zκ］√τ>］÷［⅛⅞ 1 fj¾⅞（⅛¾¾¾∣{⅛e］÷（测汐］ > ［洋剜.{≡）⅞）1［g）______λ ---' ⅝⅜fej∣B⅜］fg⅞W∣t f⅛⅛⅛］ * ［tti6feu］♦［⅝mw⅛⅛∣L（jM⅜彭响］■{对F⅜］♦「对《洋生色］+「対人类初］「（∙8¾SM力.H内力荐用）♦（外力怦甲} H风化）4. （«1S）♦［遞］♦（堆积））{地鼻运祐卜［岩篆港功］♦［½g亦造］-{>g⅜⅞p∣⅛s］ f岩石］［岩象宕）4「沉⅜R¾］≠f Sffig）］tfi⅛⅞l⅞⅝词 {三艾晏¾⅛68¾相互转化］ {⅜诙构IB学说）{jΛX<fit⅜^∣宣质作用如河涂地磁・^{≡3∙C^水平⅛⅛J-Q- %平汽压悌度力・4x≡u⅛⅞）•{定乂}4 ■宵全/性、育规律的夫r远型0 自然环境的榕体牲和是界杵→f自然带｝霊 纬度ga 叮心陆分布］÷ ［客热组合)(≡≡1. .｛由沿海到内陆分异「V ----------------■［羊她带性分舁規律］•｛爭直地带性］｛海拔］(■釘4 (影詢因素］+ ［¾g ］ + ［戦］+ (地形］［坡度］向］专题0 口然环境对人类活动的影响4严通运輸方式］时空分布.存在问题.解决措施［时空分布、存在问题、解决措岡＞｛⅞^½¾g⅜l 彳 M 卜(V) + ［⅛¾］订生物卜「土填］' ----- ' ------------------ ,仙B 怀十［⅞^8 补地斤物l⅞¾S¾f｛矣世及分布］彳地形］自然环境: 对人类活 动的影响-→｛3¾a¾⅛⅛ffi ］『地势低平”［土矚肥沃+(水源充足J河流粧人11" J 城巾｛≡］｛ 不BW⅛1S 存在StS 变化J⅞Λ¾9-f≡b≡｛*市彤态］｛a⅜¾⅜f ］÷ AB 团状］♦［条带状或战屯对 ∙≡÷≡÷≡' i^⅞iH rrg ^M ^hrg^lH ≡bf≡l4 ¾¾］ •｛同心武］+ ［屬形樓式］+ ［却曲式∏fg⅞⅞ r ⅛^j {¾ ” .■— -U HttMBl Γ⅛Λ‰Γ90S®!>Γβ<f ］ •{影响因累卜七=J∙=~, ------- , 1 f{------- , 4历史g 化因司-fπas⅝ ］r --- 1 （¾W 因累HiBg 僚件］■［殳通斛J ♦［人□兼时i ------------- 相臭刀也∙ f>' -------- ,4 C P^fflg⅞］α⅞Q ［初鹏盼段］♦（中屈阶般）•「5期阶最］ -｛≡）∙t ≡J人□增 •长橫式A□≡Jl心 出变化I｛怒SI∣｛M 出生氧高死亡軌低堆长率 •｛传统a?H 离岀生轧<£死亡率、禹冰率 ｛现代町｛ι氐出生软 低死亡率、Wa 长率人□年｛年轻型j ♦「成年型卜（老窣创］［间⅞） ｛A□老龄化］｛ft*］fλ□E 地篡间空间啊按矩運4国际人□迁秤］÷ ［国内人□迁够園圈按方向•｛舍村：衣村H 衣村•城市］+（冊荷］+［⅜¾市•农村 妙式■｛自发性卜［组织性］ImrSl•｛永久好 呼昶闿(人□与l⅜⅞ll⅞l一5自然耐釘 ｛W ］∙p⅞⅞Γ∣∙［l^∣∙［"⅞F ］•［对人奶刘｛畜盟 卜I 就业方却4 （7可*何放舷］［~¾⅜~∣>pe⅞］⅛ΛA1 L□S≡JL韶∙≡ { ⅞g>awg⅜xλD⅜⅜g.消费系平.≡effκ∣ss 〜人□费轶育磔度 ［（丽关M［（歸疝J <g⅞⅜）∙f⅛⅜］■［区啸能容纳的WHS 直的人o¾⅞""〈正相关） ∣Λ□βT _______Lgg⅝J∣J⅞∣fI JS 黙环际］ XraRJ 1⅜og^ J 社会轻济 发展氷平♦科枝水平÷迪&幵ffl δβ住产活动与地域联系［自然因累］4 土地卜］水源卜［地形］ ｛环境因索）｛ >5^⅞⅛ ］ +「汚染类住动力导向Sl ♦技术导向型彳公鉅卜［≡］≡c{g∣ { ⅞⅝⅛⅝75¾J - H5⅛• Sil ••社会经济因素•「劳动力^ ♦両补［冠 卜［币⅞∖「科技'］.f 主导因索］•（原料导向型卜［市场导⑥旦卜［劳动力导向凹圜團屢4农业区. 位因素{5K)=7 ® - 4¾ -≡-［拮场］「交通)(］ f⅞⅛≡)( /技］卜・一・1 区位 分析［季风水田农业P ——［商厨谷物农业］・［2;牧场放枚业卜-［乳苗业｝［混合衣业｝ ［⅛½迁斥尬卜垄要 农业 地域水文［技术因素｝自然因素｛⅛济囚索｝社会®R专题③ 人类与地理环境的I*调发展【人类与地理环険的的调发展」可持续纯实践地理环境］+［Λ⅞胜天论］4 （征眼自然论［彳可持续友展论〕｛飞因｝•［自然原因］> ［J∖又原a］・｛*现］4环娩污染］÷ ［生⅞≡坏］÷ ［冏源麹获地区差耳］T全球性和砒性］÷ ［城市和乡村］+ ［发展中国家和发达国家｛概念）〈既满足当代人.又不损言后代人酥-「内遞J ｛主态捋续友展］+ ［经济般磁J ÷ ［社旨持续友腿泾则H公平性卜［持M j ■共同性Lf倉範的挑誠］—［庞大的人□压力］+ ［资源珀缺］* ［深刻的环≡⅛iΓ）［实廂途径］•｛转变观念］+ ［转变经济发展模武）+ （适度消费］加强国际合作选削环保产品专题区域地理环境与人类活动区域地理环眞与人类话动心訂｛罄体时+ ［差异在］♦［⅛⅛］ + ［方变性］•［三夭自然区｝｛去部爭区区］÷［西北干舉、半干早区］÷ ［⅜⅜⅞⅞E ］｛三大经济带］■｛东部经沪带J ÷［中部经梯］+ I西部轻伽J类型区題差异（以我国翊）人类影响的深刻性f⅛f］「成迄］信期］⅞⅛)i⅜ ］(>f½⅛wj ［^⅞TOJJ4农业发展采件｛农业布局特点｛歩翌埜冋题_I ■｛农业发腿方向「｛区位築件］｛工业化和烦市化迸理JH 存在问《8 ］ •｛对策］｛两水北调］・「西r 东输］q 西电东送］÷北煤蘭运专题 区域可持续发展｛⅜g⅞］1---------•｛成因自然卜［人为］ f 水土流夫卜•｛屜書H 土地肥力下降卜『春林毎柏1 ｛效益H 调节阪1 •〔涵界水源卜［保持水土1+［净化空r ］+［英化玮僥卜［防风国沙)1----------- , l｛保护H DO 强管理卜［加强数青卜［强化保护性开发卜［采伐与更新结舍］+ ［设立缓冲区］TSm k 生m≡Bδ -农业技术描施÷威妙工犷设拋安全÷ 恶化主态环境如设保护区捉离环WWifll →⅜⅞⅛){⅞⅛κji]q⅜n^≡"} ÷[涵养婕]÷ {湿地保护]-{⅛) -[⅛⅜R⅜≡∣÷[⅛⅜m¾ J ♦水质污染{⅛⅛λ⅛≡∣2Z⅞≡｛换幵町 ｛⅜>¾ ］ ｛◎再生资刮♦［葦可再生冏¾Q合锂利用区翻源 ■ d 極性≡l责瀝分市不是匀调誉洪水保护生物 多佯性区壮业4可持续性［友Jg区城农业 可持续性 发展{≡g原因4 ALK 限厦追求利罚影羁国素］∙f^丽L ［交易成本卜 -I｛½≡^｛⅞¾⅞⅜¾)｛⅜¾⅝卜住进区i⅜产业结构晅I 十［改变环时♦ ［⅞变劳动力就业空间分布］专题 地理信息技术的应用｛⅜a⅜］ ｛≡彳慨述］” ｛内容H 遥感］÷ ［全球宦位系统］÷ ［地理信恵系统］彳应用领i⅞］ ■｛资源调查rT 组成卜［遥感平台］+ ［传慰器）÷ ［换接恤5 ］ ÷［信息处理系统］ 3 ■ .（≡）｛≡≡l［全球定L ■｛组成卜［GPSIl 星题］÷ ［地面监控］+ ［信号接收机］I 位蒙统「一1功能H 反映区域位養信息］W ftei彳组成H 酸件］+ （软件卜［¾可+ ［人员］L 負系统J T 功能H 数据处理］I 級念H 数字化的地球J左理］∙｛JE 整个地理信患逬行请E ）S 管理、分析和应用地理空间IS 总的技术总称怀屿监测］q 灾岂额防［资源管理］÷ ［m∣i ］iT 数字她球卜专题观肚界地理｛海陆词 •｛三分陆她、七分海洋f 陆讪•「平原］+［⅞⅞］ +■｛海底］｛大陆架卜 巨融］4 （洋盆卜［海将）4■［海沟］世界β¾r 候I 气候类型］■（土地阴源广六'叮俄罗时♦丽刃.［d 国卜［勿五］÷［ea ］ ÷［⅜x⅜jg ） 彳隊林询源H⅛带雨林］』｛世界的资源］（（野生动梅物资淳｛犷产资源］ q 特点］4 f 世舷人口］・■｛亦H WH东部■f 问8∩ ∙fβ氏过础4 ［停止剌¾增詰］［友展中国家）依达国冢｛世界上的国冢和畑区］f 友晨与舍作］”［迹中国家和发达国家］-｛经济全球化与BB 际合作J［≡J -<^）∙伍和 ｛七大洲｝何可十［欧洲卜（1萌卜［北美洲卜［隋美洲卜［閘极洲卜 ι≤≤J 彳四大洋H 衣平洋卜【大西洋卜〔印IS 洋卜［⅞冰洋1 ｛%漓］•｛世界气週分布规律］ 卜｛降水｝｛⅞j 界隆水端规呦世界地理或⅜w 叶林］g⅞g⅞[]{⅛⅞¾gf] t [⅞⅞⅞κι] + Q⅞ιι⅜町 + QgiI 谴里町、南S3、奶及北美东80为⅜≡可{⅞¾gl¾] 如珠江三角洲 √¾西双砌］ T 胯省区域卜｛如长江沿江地耐 ｛如环渤海地区J 专题碱）中国地理 彳人□和民朕 ＞｛地形］4西高东低、呈阶梯状分市］ •河流与 湖泊 • P 与温庖带）α •［ r 候特征）｛降水与干湿地区］ 十象炬］t ---------------- 1 •［内流河（湖＞］彳水又分布特征J • ±■，•■■m＜• 1---------------- ,・外流河（湖）τ｛主要河流卜｛应］十（W ） * （味江J + ［京杭运洵自然 资涼 rf 总体待征｝Je∙x.人^少］｛分类］■｛水资源］÷ ［能源资源］÷「土地冏源］÷ ［矿产资源）÷ ［海洋资源中国地理一 彳农业 f∑业］｛主娈工业基地H 工业发展］Pwl. 可・［铁路卜卜［⅞庖］，［邮电］H r S 业卜「商业B 心］叮对外厨易］｛ ≡w ）・［画资源卜农林牧渔业 农业发展厳游业卜［IO 资源卜［厳游区建设和保护 f '■、厂（自然差异］rf ----------------------- ｛÷旱的西:匕］•｛西北地区和青輙地区］•、_ i= ■叱------------------------- f 彳高寒的胄藏厳游区建设和保护伽和吋 1 ------------- 1X 人 ⅞⅜ 异） 西北地区和青题地区 •［干旱的西北］ 丿∙ ｛⅞⅜Q¾｛省内区域）旅游地理 ｛特点）7虫体大众可* ［形氏多样化卜［空间扩大化卜［目的娱乐化］ ｛⅞和 <⅞η+（⅞L 同+（¥］+冏 汁内涵H 能对旅游者产生吸引，可幵发利用井能产生效益的因素罰］ •［is 址、逋迹、建耳与设施］ ■ &郎I 比生删词 ｛恃点）4多样性］・［非凡性卜（§创造性］÷ ［M 性］｛血评价指标j ｛S≡J + （»W 况］÷ PIl 观的地域组合状况］彳原则］彳突岀景观特征卜［自然三人文统-J ÷ ［维护生态平衝）÷ ［获取综合效苔］｛⅞g^≡j ］ * ｛酬观赏位・）•｛距厲卜［角度卜［动态］｛≡υ□^｝ • •｛把握观赏时机H 季节］十底可十［时机］■｛抓住最观待色｛收奏信恵］（磁耐］，W 定腳点］｛选择合理路线］J —._« ■｛对自然环境］•［污染环廃］+ ［危書生物÷ ［破坏资源］+ ［ 彳仙保护］ — ・■［对社会环境］•｛破坏传统文化卜［破坏文物古迹J + （带来忌市问题 ■｛旅游环娩容■） •［实现◎持绩发展的旅游活动总■］ 破坏视熨效果 ｛刑⅜保护卜 ■｛保护］>∣⅞⅞］ + ［建立保护区］♦ f¾及教育］+ 禁止工程破坏♦色翊古代翊I ⅛ ［近代旅游）+ （现粒阿］ （ 群体需求 大众需求F 体霭求专题❿IH然灾書与防治•｛分布］4环太平洋灾書带⅜0北纬20∙ ~5O*灾喜带］•｛气象灾直］■｛热带岂晁］♦［硕］♦［寒潮）r i^∣｛翻門｛≡1 ÷【泥石流］------ * •｛水丈妬］｛⅞^~］十［五暴潮］•｛生加？⅜］｛病書］÷ ［虫喜］÷ ［⅜⅜］｛形成条件］•［有白然胃变作为谱因］+［有受到坝書的人、财呦/厨源H影I WH人员伤亡卜［财产播失］+ ［破坏自然和环*］•｛特点］｛种类多）÷ ［频車高］÷ ［强度大］+（成灾人□多］｛≡⅞H 西多东少、・藏、新H、华1匕和合禺为冬友区）乜呷寸十坡、泥石流J •（地形复⅜j+［坡陡］+［岩刑软］÷［受蛋力或水力作用商•（类型］｛呂风暴雨］* （梅銅暴雨］__________ 文妬卜H成因H ag势低平卜（雨季排水柯］IJIllI' ∙（^∏｛东册季风反］J r4自然原因］｛受东南和西崩李风双■影响、药］I多乐矣」• •（〉文凰因^H玉伐森栋' 围湖造百］彳气象灾言］｛旱灾卜［台风卜［寒潮］彳生⅜⅝＞畑H作物病虫咅］*pg灾］+［水書］专题0环境保护 •｛碍 H 环険是樁相对并相关于菓项e 心寧物的周團事渤） f I ｛ ⅝g¾ ） 4资源短域］* ［环Vt 污染］4 ［生态⅜坏］÷ ［全球环凝变化 1—｛成因H 自然嫁因］,［入为惊因］ •｛特点｝ q 危書不可预见毎］+ ［过程不◎逆性］十［规模全球性］ «海洋石油污染 r fw 点 十価种多）♦［变化大］ ｛≡jg⅞］∙ ｛对大r ］ * ［珈］♦［对土q ∣］ ♦［其他］｛^⅞Γ）「三Q 处聂］÷ ［填埋］♦÷ f¾g"） 4汚染物H qI 吸入帧物］｛ F 污梁）｛≡F ］ ｛¾a ］ + （酸爛］十［沙尘泰）彳防泡｝ ｛Jg 高罷源利用寧卜（幵发新能町I --- . 4ffrtfi∏s^fmιUf｛草地∙ rzzr ZZZzZz_ ■一一.厂 一, _______________ — 1 q 禁枚、轮牧］* （特誉害饲、半舍询卜［加¾¾u⅜⅜本巌^ * ［建设-＜库伦∙f⅞然原因变花1I A —1 M A^≡B ） （ O⅝污染］■（造田］ ＞ ［工at 侵蚀］J ------- 1■｛世界 H w 刀年.加車大尊6園签■《湿地公约亍）—尸q 中国M¾46块羞堆加入（国际寵展血名录M ｛生物多样性）｛物种灭绝厲正常现瑕「旦人知O 速了这个过程］ 疏娩污染与仍浴 怀簡题自然資源的利甬与保护 彳茨水资源不足）4人均不足］4 （Bt 空分布不均）■｛主要问Jg ］・■｛斛《9曰益⅞辺＞H 人炮不足］♦［污漱和退化严童］ ■（矿产资源I 遍-（頌分布徇 「（帀«｝f⅜耗■幻十［怎孵»突也］ （措施）｛科学开采］÷ （环保并行］+ ［改革能療结构］+ ［幵发新砌J 團（^）•罟___ ｛βw5≡）・［生想失调］■［环貫S5化）*洪水频发♦ （土地沙化］÷ （河連淤积 囲•罔------ （中国］彳2002年•《中华人民共和国森林法莫施条例〉 土地遗伽治］÷［空物第施］÷ ［工程IS 施J 41严血§施］】992年•《关于森林问題的原则声明）。
运用思维导图助力高中地理综合思维素养的培养
运用思维导图助力高中地理综合思维素养的培养作者：管莹来源：《黑龙江教育·小学》2020年第12期地理学科是一门综合性较强的学科，要求培养学生较高的综合思维能力。
2014年，为贯彻落实教育改革的目标和要求、落实立德树人要求，国家修订高中课程标准。
学业质量标准以学科核心素养为关键，学科素养成为影响我国课程改革的关键性要素。
新版课程目标表明，人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力是地理核心素养的主要方面。
地理“综合思维”的要求学生在高中阶段应具备的地理学科的基本技能主要包括：地理图表、地理空间视角、地理综合分析、地理信息技术、地理计算、地理调查、地理想象、地理归纳与演绎等方面的技能。
而人类生存的地理环境具有整体性的特征，各地理要素互相联系、相互影响，决定着地理环境的形成和发展，综合性和区域性是地理学科的两大特性。
在众多的地理技能中，学生的地理综合分析的培养尤其重要。
地理核心素养中“综合思维”要求培养达成的思维能力：1.以地理要素综合视角，认识整体性;2.以时、空综合视角，分析地理事物的前因后果和过程;3.以真实情景的视角，分析地理要素对区域的影响和人地关系。
对学生在解决地理现实问题时提出了具体要求：建立科学的空间概念和空间分析的思维基础，用地理学科的内在逻辑，把构建和谐的人地关系放在首位，综合各地理要素及其之间的联系，理解地理环境的整体性和差异性。
思维导图的应用对综合思维能力的培养思维导图的概念和特点。
思维导图的概念最早由英国的记忆大师托尼·巴赞在20世纪60年代提出，是一种以图形为中心的可视化的思维工具，能够模拟人脑的思维过程，激活左右大脑的皮层细胞，开发大脑的潜能，培养学生的发散思维和创新能力。
思维导图通过直观的方式使知识网络化、展现知识的思维过程，相对轻松的记忆、提高思维能力。
教学过程中思维导图运用举例。
地理学科的知识点系统而繁杂，是其综合性和区域性的学科特点使然，运用知识点分析具体问题的要求比较高，尤其是人文地理部分与时政结合密切，要求学生具备理论结合实际的综合能力。
高中地理必修一全册思维导图(2020年整理)pptx
自然环境的整体性表现
自然环境的整体性是地理环境的重要特征之一，它决定了地理环境的形成、演变和分布规律，也影响着人类的生产和生活方式。
自然环境整体性的意义
自然环境的整体性
自然环境差异性的概念
01
由于地球上不同地域的地理位置、海陆分布、气候条件、土壤类型、生物分布等因素的差异，导致自然环境在空间分布上呈现出明显的差异。
天体系统
太阳系
地月系
以太阳为中心，包括八大行星、小行星带、彗星等，描述了它们在太阳系中的位置和特征。
以地球和月球为中心，描述了它们之间的运动关系和影响。
03
地球的宇宙环境
02
01
地球的运动
自转
地球绕自身轴线旋转，周期为一天，产生了昼夜交替和地方时差。
地球的结构
02
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
科学技术的进步为人类提供了更多的工具和方法来认识自然环境，同时也为人地关系思想提供了新的视角和思考方式。
科学技术的进步
人地关系思想的演变过程
可持续发展
现代人地关系思想强调可持续发展，即在满足当代人的需求的同时，不损害未来世代的需求，实现人类与自然环境的和谐共生。
环境保护与经济开发的平衡
随着人们对环境保护意识的提高，人地关系思想越来越注重环境保护与经济开发的平衡，即在经济发展过程中，尽可能减少对自然环境的破坏和污染。
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数字地球是一种以地球为对象的虚拟系统，它利用计算机技术、空间技术、信息技术的综合，对地球进行多分辨率、多尺度、多维度的描述。
数字地球的定义
数字地球的技术包括空间数据获取、处理、存储、传输和可视化等。其中，遥感技术、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等技术是数字地球的核心技术。
七年级地理上册-1.1-地球和地球仪思维导图及知识点解析
/ 14《地球和地球仪》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）不规则球体（2）6371（3）4万（4）5.1亿（5）赤道（6）缩短（7）东西（8）赤道（9）垂直（10）半圆（11）南北（12）0°（13）20°W和160°E（14）经线（15）纬线二、知识点解析的证据；远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体；麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。
而火山、地震、流星现象与地球的/ 14谈重点：地球的基本数据可以证明地球的形状地球的赤道半径比极半径长约21千米，可以证明：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓析规律：歌谣记忆地球的基本数据地球是个圆球体，这个事实人共知；/ 14表示国家的符号和名称。
①地轴：地球自转的固定轴。
地轴并不是真实存在的，而是从地球内部穿过地心的假/ 14在比较两条纬线的长度时，/ 14/ 14置。
．① B．② C解析：本题是一道联系现实生产、生活的问题，可运用所学的经纬网知识来解答。
从经线的分布规律可知，①②两地点都位于/ 14/ 14/ 14。
解析：图甲中出现的两条纬线都是20°，在这两条纬线中间画一条纬线，该纬线是赤道。
A点在赤道南面的20°纬线上，说明点的纬度是南纬20°。
图中同样出现了两条20°的经线，在它们中/ 14半球判断经度数值小于20°，位于东半球；南纬位于南半球/ 14有的经纬网不是用直线来表示，而是用圆弧的形式来表示。
如下图：①图形辨认：在这种地图上，经线是用直线表示，都经过中间的极点。
而纬线成了一．纬度判定：关键搞清楚是南半球还是北半球，一般有两种方法，一是看中间的极点，如果是北极就是北纬，南极就是南纬；二是看箭头，那是地球自转的方向（第二节学，顺时针是南半球，逆时针是北半球。
图中D点就是北纬。
0°经线，按照自转的方向画箭头，0°经线以东是东经，以西是（1）写出A、B、C、D各点的经纬度：，，，。
高中地理必修一知识结构框架图
高中地理必修一知识结构框架图海陆热力性质差异水平运动高空风近地面的风季风移动七个气压带六个风带东亚季风南亚季风大气的水平运动环流的形成水平运动成因垂直运动大气的受热过程三圈环流地转偏向力地面冷热不均最终结果热力环流季风环流局部环流能量来源地面状况大气环流太阳辐射相互联系的水体现象反气旋气旋因素因素现象天气大气对太阳辐射的作用大气环流冷热不均引起的大气运动常见天气系统气候全球气候变化原因策略影响气候分布规律成因人类活动影响气候因素自然因素锋的形成锋面系统锋的分类高低气压系统气流环流气压状况水循环宇宙天体系统大气运动太阳地球太阳辐射自转公转生物圈水圈大气圈自转中心方向周期速度公转四季意义意义周期太阳活动影响地球太阳对地球的影响太阳为地球提供能量太阳大气的圈层结构太阳活动现象地理环境形成和变化的因素及动力人类生产生活最重要的能量来源地球内部圈层地球外部圈层其它天体太阳直射点的回归运动黄赤交角赤道平面黄道平面地球自转与公转的关系地震波圈层划分及其依据大气的垂直分层底层大气组成成分能量来源地理环境的整体性和差异性整体性差异性四季更替回归年恒星日太阳日五带划分昼夜长短变化正午太阳高度变化昼夜更替地方时沿地表水平运动物体的偏移昼夜长短、正午太阳高度的纬度变化昼夜长短、正午太阳高度的季节变化各要素进行着物质与能量交换要素间相互作用产生新功能自然地理环境具有统一的演化过程海洋与陆地水平分异垂直分异赤道到两极沿海到内陆山地意义类型环节地标形态的塑造塑造地表形态的力量山地河流地貌内力作用外力作用种类种类结果岩浆活动地壳运动变质作用堆积侵蚀风化搬运岩浆岩变质岩沉积岩岩石圈物质循环对交通运输的影响河流地貌的发育对聚落的影响山地的形成火山断块山褶皱山堆积地貌侵蚀地貌冲（洪）积平原河漫滩三角洲河谷大规模的海水运动水资源的合理利用水循环的过程动力维持全球水量平衡更新陆地淡水资源调节全球热平衡塑造地表形态世界表面洋流的分布对地理环境的影响成因类型分布规律水资源及其分布水资源与人类社会合理利用水资源运动的基本形式高中地理（人教版）必修一知识结构图西南大学地理科学学院2011级师范三班第二学习小组制。
20组地理思维导图
地理的知识虽说不难，但是需要记忆的东西实在是太多了，这样往往容易让大家把知识记混，王老师整理了地理的思维导图，把初中的地理知识分的一清二楚，大家就这样分类记忆，保证能把知识记得牢牢的！
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
七年级地理下册思维导图(人教版)8
七年级地理下册思维导图(人教版)8本部分主要介绍了地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
地理信息系统的基本功能包括：1. 数据采集与输入：通过实地测量、遥感技术等手段，将地理空间数据采集并输入到地理信息系统中。
2. 数据存储与管理：地理信息系统可以存储和管理大量的地理空间数据，包括地图、影像、矢量数据等。
3. 数据处理与分析：地理信息系统可以对地理空间数据进行处理和分析，例如计算距离、面积、进行空间查询等。
4. 地图制作与展示：地理信息系统可以将地理空间数据以地图的形式展示出来，帮助我们更好地理解和分析地理信息。
5. 空间分析：地理信息系统可以进行空间分析，例如分析不同区域的人口密度、土地利用变化等。
地理信息系统的应用领域非常广泛，包括城市规划、环境监测、灾害评估、交通管理等。
通过地理信息系统，我们可以更好地了解地球上的各种现象和过程，为决策提供科学依据。
在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统的基本概念和功能，了解其在实际应用中的重要性。
通过学习地理信息系统，我们可以培养空间思维能力和分析问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
七年级地理下册思维导图(人教版)8在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
地理信息系统的基本功能包括：1. 数据采集与输入：通过实地测量、遥感技术等手段，将地理空间数据采集并输入到地理信息系统中。
2. 数据存储与管理：地理信息系统可以存储和管理大量的地理空间数据，包括地图、影像、矢量数据等。
3. 数据处理与分析：地理信息系统可以对地理空间数据进行处理和分析，例如计算距离、面积、进行空间查询等。
20组地理思维导图
20组地理思维导图，帮你扫清所有知识点！地理的知识虽说不难，但是需要记忆的东西实在是太多了，这样往往容易让大家把知识记混，王老师整理了地理的思维导图，把初中的地理知识分的一清二楚，大家就这样分类记忆，保证能把知识记得牢牢的！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。