人教版高中英语选修七学业质量标准检测5
普通高中新课程方案解读及课程标准修订(2018年7月)
【课程标准】：制定了新的教学大纲
【配套教材】：1960年人教社按照中小学适当缩短学制年限的要求， 赶编了第三套全国通用教材，把原来12年学完的内容压缩到10年完 成，供试验10年制的学校选用；
4、第四次课程改革 （1964年—1976年）
【课程方案】： 1964年初，毛主席发表了关于中小学教育的“春节讲 话”，提出学制、课程、教学方法都要改，3月又针对当时学生学习压 力过重批示“课程可以砍掉三分之一”。根据毛泽东的指示，1964年7 月教育部发出了《关于调整和精简中小学课程的通知》 【课标教材】：1966年开展了文化大革命，全国没有了统一的教学计划、 教学大纲和教科书。中小学1969年正式恢复上课，要求学生不但学文也
教学计划，于1958年3月颁发了1958— 1959学年度中学教学计划，
主要是贯彻教育与生产劳动相结合的方针，课程改革的主题是：缩短 学制、精简课程。 1961年开始，以“调整、巩固、充实、提高”方 针指导对中小学课程进行改革。颁发了《全日制中学暂行工作条例 (草案)》， 这次改革开始重视学科与育人的作用；首次提出设置选修 课；重视地方教材、乡土教材的编写。
摘自一名1981年高考考生的回忆：
恢复高考制度几 年后，学生应试 负担过重。科目 过多现象日渐显 现！！！
●1983年高中会考开始，并进行高考减少科目尝试
高考科目过多，学生负担过重现象，又要保证学生毕业资格 ，
中学英语新课程标准试题及答案
一、选择题
1、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中英语课程就必须具有___________。
A、可读性
B、可选择性
C、可规划性
D、可发展性
2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的___________。
A、合作精神
B、自信心
C、学习兴趣
D、情感、态度和价值观
3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。
A、3300
B、2400
C、4500
D、5500
4、高中英语课程目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别，其中______ 级是高中阶段必须达到的级别要求
A、6级
B、7级
C、8级
D、9级
5、高中英语课程采取__________的课程设置模式
A、必修课
B、选修课
C、必修课与选修课相结合
D、自修课
6. 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中__________是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。
A、认知策略
B、调控策略
C、交际策略
D、资源策略
7.英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中___________的能力。
A、分析问题
B、处理问题
C、获取和处理信息
D、快速阅读
8、英语教学中，必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以体现课程的时代性，增强教与学的________和灵活性。
A、稳定性
B、连续性
C、策略性
D、开放性
9. 《高中英语标准》明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即 __________。
Unit 5 基础知识测试人教版英语七年级上册
Unit 5基础知识测试
一、根据句意及首字母提示写出单词
1.Mike and Ben are both in Class 2,Grade 7, so they’re c.
2.We have the s hobby(业余爱好). We all like reading.
3.[2021郑州枫杨外国语学校期中] She wants to have a cup of coffee w milk in it.
4.The movie is so b that I want to sleep(睡觉).
5.It’s a piece of cake(小菜一碟) to you, but for me it’s quite d.
6.She has o one dictionary, but I have two.
二、用所给单词的适当形式填空
1.I have a blue jacket and my sister(have) a purple one.
2.[2021郑州枫杨外国语学校期中] My father doesn’t let me(play)computer games on schooldays.
3.Mike’s friends gave him two(volleyball) as birthday gifts(礼物).
4.The song(sound) very great and I like it very much.
5.Cindy(go) to school by bus, but I walk there.
高中英语新旧课程标准对比
英语新课程标准2017版与旧新课程标准对比
这一变化进一步优化了高中英语课程结构，丰富了课程内容，有利于学生在全面发展的基础上张扬个性，发挥优势。
2017新课标课程结构变化用意非常明显，既希望为学生终身发展奠定学科知识基础，又希望能为学生适应未来社会生活，接受高等教育和规划职业提供准备。这种变化体现了新课标尊重学生个性、为学生终身发展负责的教育思想。
这种变化表明，今后的英语教学将更加注重真实语境下的语言教学，语料也将更加丰富多样。文化知识要求学生在语言学习中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信。这就告诉我们，英语教学不单纯是让学生了解外国文化，还应该让学生通过比较与鉴别提升文化自信，传播中华文明，讲好中国故事。相比之前，这种要求越来越高，越来越由表象走向内里，由浅显走向深入。总体而言，2017高中英语课标坚持”时代性、基础性、选择
性、关联性”四个原则，始终围绕“核心价值观、立德树人、学科核心素养、中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力”等关键词进行整体设计。
我国原计划2017年颁布的高中课程标准英语科对词汇量要求降低，2003年版高中英语课标要求高中毕业生词汇量为3500左右，而新版课标（选修1课程的要求）累计要求为3000——3200（指在在初中基础到高中毕业累计词汇要求），其中上限的200词指各地可根据实际情况选择增加的200个单词。
五、教学实施策略
新疆普通高中学业水平测试方案[1]
![新疆普通高中学业水平测试方案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/65e4657201f69e31433294e2.png)
新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团
普通高中学业水平测试方案
(讨论稿)
一、目的与意义
根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中课程改革实施方案（试行）》，设置全疆普通高中学生学业水平测试。实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。学业水平测试从2008年秋季入学的学生开始实行。
二、科目设置
学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。
学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语将纳入高考统考科目，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。但是，为了便于教研部门、教育行政部门及时对普通高中学校的教学质量进行分析和监测，语文、数学、英语三科在必修模块的教学全部结束之后，由自治区统一命题、以各地、州、师为单位组织进行一次质量检测，测试内容为以上三个学科的五个必修模块的内容（民语系学校的汉语学科的测试内容另行确定），时间为高二年级第一学段结束后的11月上旬。具体实施方案另行拟文下发。
学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。具体科目设置如下：
1．学业水平测试科目共有7门：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
高中英语新旧课程标准对比
英语新课程标准2017版与旧新课程标准对比
这一变化进一步优化了高中英语课程结构，丰富了课程内容，有利于学生在全面发展的基础上张扬个性，发挥优势。
望能为学生适应未来社会生活，接受高等教育和规划职业提供准备。这种变化体现了新课标尊重学生个性、为学生终身发展负责的教育思想。
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这种变化表明，今后的英语教学将更加注重真实语境下的语言教学，语料也将更加丰富多样。文化知识要求学生在语言学习中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信。这就告诉我们，英语教学不单纯是让学生了解外国文化，还应该让学生通过比较与鉴别
提升文化自信，传播中华文明，讲好中国故事。相比之前，这种要求越来越高，越来越由表象走向内里，由浅显走向深入。总体而言，2017高中英语课标坚持”时代性、基础性、选择性、关联性”四个原则，始终围绕“核心价值观、立德树人、学科核心素养、中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力”等关键词进行整体设计。
我国原计划2017年颁布的高中课程标准英语科对词汇量要求降低，2003年版高中英语课标要求高中毕业生词汇量为3500左右，而新版课标（选修1课程的要求）累计要求为3000——3200（指在在初中基础到高中毕业累计词汇要求），其中上限的200词指各地可根据实际情况选择增加的200个单词。
%
高中英语新旧课程标准对比
高中英语新旧课程标准
对比
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语新课程标准2017版与旧新课程标准对比
础上张扬个性，发挥优势。
基础，又希望能为学生适应未来社会生活，接受高等教育和规划职业提供准备。这种变化体现了新课标尊重学生个性、为学生终身发展负责的教育思想。
成了文化知识。这种变化表明，今后的英语教学将更加注重真实语境下的语言教学，语料也将更加丰富多样。文化知识要求学生在语言学习中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信。这就告诉我们，英语教学不单纯是让学生了解外国文化，还应该让学生通过比较与鉴别提升文化自信，传播中华文明，讲好中国故事。相比之前，这种要求越来越高，越来越由表象
走向内里，由浅显走向深入。总体而言，2017高中英语课标坚持”时代性、基础性、选择性、关联性”四个原则，始终围绕“核心价值观、立德树人、学科核心素养、中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力”等关键词进行整体设计。
四、新旧课标词汇对比分析
高中英语课标要求高中毕业生词汇量为3500左右，而新版课标（选修1课程的要求）累计要求为3000——3200（指在在初中基础到高中毕业累计词汇要求），其中上限的200词指各地可根据实际情况选择增加的200个单词。
普通高中2003版与2017版课标对比分析
• 一、总体框架 • 二、课程性质 • 三、课程理念 • 四、课程目标 • 五、课程结构 • 六、课程内容 • 七、学业质量标准 • 八、实施建议
• 区别一：重新定义学科作用 • ★2003实验版：对地理学作用的定位，侧重于服务现在 • ★2017标准版：对地理学作用的定位，除了服务现在，还
强调了解释过去和预测未来。 • 区别二：修正学科性质的表现 • ★2003实验版：地理学的两个显著特点--综合性和地域性
2017版增加了学业水平测试与高考命题建议，将
“课程资源的利用与开发建议”修改为“地方和
学校实施本课程的建议”。
• 2017版课标前言部分一改2003版课标模式
，对课标修订的背景和工作进行介绍，使 地理教育者明白2017版课标修订的必要性 ，展现了2017版课标修订工作的细致和严
密，使地理教育工作者明白课标修订的目 的，从而更容易接受2017版课标的理念， 有利于2017版课标的贯彻实施。另外2017
①协调观:指人们对人类与地理环境之间关系 秉持的正确的价值观。
②综合思维:指人们全面、系统、动态地认识 地理事物和现象的思维品质和能力。
③区域认知:指人们对区域的特征、问题进行 分析、解释、预测的意识和能力。
④地理实践力:指人们在考察、调查和模拟实 验等地理实践活动中所具备的行动能力和品
质。
•• 地理核心素养，划分了四个水平不等的层 级。通过不同的行为动词来进行描述，如 关于人地协调观水平一至水平四，分别运 用能够描述、简单分析*能够说明*结合现实 能够分析。定性分析不像定量分析那么刻 板，使课标更加突出“以人为本”的要求 。
【湖南高中学业水平考试】湖南省普通高中学业水平考试实施办法（完整版）
【湖南高中学业水平考试】湖南省普通高中学业水平考试实施
办法（完整版）
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湖南省普通高中学业水平考试实施办法(完整版)
普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是学生毕业、升学的重要依据。为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》，建立和完善我省普通高中学业水平考试制度，结合湖南实际，特制定本办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，从有利于促进学生全面发展和健康成长、有利于高中学校改进教学管理、有利于高等学校科学选拔人才出发，建立符合国家要求、具有湖南特色的学业水平考试制度，引导学校全面实施素质教育，促进高中与高校人才培养的有效衔接。
二、基本原则
坚持全面考核，促进学生完成国家课程标准规定的各门课程的学习。坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。坚持统筹兼顾，促进高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。坚持公平公正，严格考试标准，统一考试要求，确保考试安全有序、成绩真实可信。
三、考试对象与类别
1. 考试对象
普通高中在校学生均须参加学业水平考试，高中阶段其他学校在校学生和社会人员也可报名参加。
课程体系建设
沈阳市辽中区第一私立高级中学课程体系建设实施方案
一、课程体系建设目标
（一）总目标：
建立并完善能满足学生全面素质发展和创新人才培育所需要的课程体系与教学机制。以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。
（二）学生发展目标：
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。①健全学生人格，提高学生的综合素质。②热爱学习，兴趣爱好广泛，至少学习一门形成自己特长的课程。③学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。④动手实践，增强劳动意识，培养动手能力和创新能力。
（三）教师发展目标：
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长，成为具有较高职业素养、个人修养与人格魅力的优秀教师。
四、课程结构与功能
（一）课程板块
设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程体系。
育与健康、音乐、美术每个模块1学分）。
（2）学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分，三年中需获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分）和至少28个选修学分（选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分），总学分达到144学分方可毕业。鼓励学生修习更多的选修模块，获得更多学分。
（二）课程架构
上述八个课程板块设计为四层阶梯递进的课程门类，按照不同类型功能覆盖每一名学生的在校学习需要，以供每名学生在教师指导下进行选择性学习。
A——严格按照国家课程标准完成教学目标与基本课时的基础课程，体现国家对公民素质的基本要求（即共同基础），着眼于促进学生基础学力与基本素养的高水平发展。
2018高中英语新课程标准试题含答案及解析
一、选择题
1、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的有（）。
A、体现学生在评价中的主体作用
B、注重终结性评价对学生发展的作用
C、建立多元化和多样性的评价体系
D、注重实效，合理恰当地使用评价手段
2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的___________。
A、合作精神
B、自信心
C、学习兴趣
D、情感、态度和价值观
3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。
A、3300
B、2400
C、4500
D、5500
4、根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几个方面的能力：
A、在人际交往中得体地使用英语的能力；
B、用英语传递信息的能力；
C、用英语获取和处理信息的能力；
D、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力
5、高中英语课程采取__________的课程设置模式
A、必修课
B、选修课
C、必修课与选修课相结合
D、自修课
6. 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中__________是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。
A、认知策略
B、调控策略
C、交际策略
D、资源策略
7.英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中___________的能力。
A、分析问题
B、处理问题
C、获取和处理信息
D、快速阅读
8、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的有（）。
基于学业质量标准评价的高三中间层学生书面表达提升策略
68
2020年09期总第501期
ENGLISH ON CAMPUS
基于学业质量标准评价的高三中间层学生书面表达提升策略
文/虞淑燕
一、关于学业质量标准学业质量标准是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表
现，是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，设置成三个水平。新课标针对高中英语学业质量设置三个水平：水平一主要用于检测必修课程的学习结果；水平二主要用于检测选择性必修课程的学习结果；水平三主要用于检测选修课程的学习结果。由此可见，学业质量的重要性不言而喻，它既是指导教师开
展日常教学的依据，又是高考命题的依据。
二、关于中间层学生
浙江省英语高考一年两次，选最高的一次成绩为最终成绩。
11月第一次高考成绩出来后，如何制定二轮英语复习策略，对高
三学生来说又是新的选择。二轮的复习课需要面对不同需求的群体，需要老师作出新的调整，统一进度、统一内容、统一难度的教学，显然满足不了个性化的群体。其中中间层学生由于英语学习基础薄弱，在考试中表现不佳，学习压力大，反而在一轮高考过后，主观提升愿望相对较为强烈，如何提升该层次高三学生的学习积极性，树立信心，夯实基础，稳中求进，成为教学重点。
三、关于提升策略
近期目标：按照《考试说明》的要求扎扎实实去落实，准确
使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚连贯地表达自己的意思，实现他们的最近发展区。
长期目标：努力达到《学业质量标准》三个水平线，培养和
发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养，并在第二轮高考中取得一定进步。
河南省教育厅关于2015级普通高中学生学业水平考试有关问题的通知
河南省教育厅关于2015级普通高中学生学业水平考试
有关问题的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2016.11.02
•【字号】教基二〔2016〕901号
•【施行日期】2016.11.02
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】招生考试
正文
河南省教育厅关于2015级普通高中学生学业水平考试有关问
题的通知
教基二〔2016〕901号各省辖市、省直管县（市）教育局：
现将2015级普通高中学生学业水平考试工作有关事宜通知如下：
一、考试对象
凡具有普通高中学籍的2015级在校学生必须参加学业水平考试，获得D等级或因故未参加上次学业水平考试的2014级学生应参加相应学科的补考。
二、考试科目
普通高中学业水平考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等10个学科。
三、考试时间
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科的考试时间安排在2017年1月6-8日，信息技术学科的考试时间安排在2016年12月下旬。
四、考试内容
各学科考试内容为课程标准规定的必修内容，考试范围见附件。
五、考试组织
普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。省教育厅负责命题，省招生办公室负责语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的考务管理及阅卷工作，省基础教育教学研究室负责信息技术学科的考务工作。各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。
六、考风考纪
1、各地要高度重视普通高中学业水平考试工作，加强领导，周密组织，明确责任，实行考务工作责任制。各级教育行政部门主要负责同志是本辖区普通高中学业水平考试考务工作的第一责任人。各地要严肃考风考纪，重点防范利用手机和互联网作弊，确保考试质量和信度。对考试管理不力、考风考纪混乱的地方和考点，除严肃追究有关人员责任外，要进行通报批评，是示范性高中的，要给予警告或撤销其称号处分。
人教版高中英语选修七 学业质量标准检测2
Unit 2学业质量标准检测
第一部分：听力(共两节，满分30分)
第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1．When will the woman meet her doctor？__B__
A．At 6 o'clock. B．At 7 o'clock.
C．At 8 o'clock.
2．How will the speakers go to the concert？__A__
A．By car. B．By bus.
C．By taxi.
3．What can we learn from the conversation？__A__
A．The woman is worried about her job.
B．The woman doesn't have any skills.
C．The man agrees with the woman.
4．What does the woman suggest doing？__B__
A．Playing games.
B．Having a picnic.
C．Doing homework.
5．What are the speakers talking about？__C__
A．Music. B．Books.
C．Hobbies.
第二节(共15小题；每题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
12-13高中新课程英语必修模块1、5水平测试质量分析
六级说
1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法； 2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思； 3、能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象； 4、能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿； 5、能使用恰当的语调、语气和节奏表达自己的意图。
• 3. 创造条件让学生多听贴近学生学习和生活实际、 题材广泛的听音材料，做到精听和泛听结合。在听 力训练中，教师应尽量使听力情景化，交际化，培 养学生用英语直接思维的能力，以排除母语的干扰。 多渠道开发课程资源，引导学生课后观看英语节目、 英语经典影视剧，利用网络资源收听VOA special 等电台节目、观看TED的英语精彩演讲等。 • http://v.youku.com/v_show/id_XMjI2NDQ4NDcy.ht ml
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 八 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 级 4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品； 读 5、能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息 并进行加工处理； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。 1、能从文章中获取主要信息并能摘录要点； 七 2、能理解文章主旨、作者意图； 级 3、能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息； 读 4、能利用上下文的线索帮助理解； 5、能理解和欣赏一些浅显的经典英语诗歌； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点； 六 2、能利用上下文和句子结构猜测词义； 级 3、能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展； 读 4、能根据阅读目的确定不同的阅读策略； 5、能通过不同信息渠道查找所需信息； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到20万词以上。
河南省教育厅关于2018级普通高中学生学业水平考试有关问题的通知-教基〔2019〕749号
河南省教育厅关于2018级普通高中学生学业水平考试有关问题的通知
正文：
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河南省教育厅关于2018级普通高中学生学业水平考试有关问题的通知
教基〔2019〕749号
各省辖市、省直管县（市）教育局：
现将2018级普通高中学生学业水平考试有关事宜通知如下：
一、考试对象
凡具有普通高中学籍的2018级在校学生必须参加学业水平考试，获得D等级或因故未参加上次学业水平考试的2017级学生应参加相应学科的补考。
二、考试科目
普通高中学业水平考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等10个学科。
三、考试时间
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科的考试时间安排在2019年12月28-30日，信息技术学科的考试时间安排在2019年12月24-26日。
四、考试内容
各学科考试内容为课程标准规定的必修内容，考试范围见附件。
五、考试组织
普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。省教育厅负责命题，省招生办公室负责语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的考务管理及阅卷工作，省基础教育教学研究室负责信息技术学科的考务工作。各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。各级教育行政部门要积极争取当地政府支持，妥善解决考务工作人员的劳动报酬。
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2020-2021学年人教版高中英语选修七学业质量标准检测5 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、阅读选择
Welcome to Holker Hall & Gardens
Visitor Information
How to Get to Holker
By Car: Follow brown signs an A590 from JB6, M6. Approximate travel times: Windermere-20 minutes, Kendal-25 minutes, Lancaster-45 minutes, Manchester-1 hour 30 minutes.
By Rail: The nearest station is Cark-in-Cartmel with trains to Carnforth, Lancaster Preston for connections to major cities & airports.
Opening Times
Sunday-Friday (closed on Saturday)11:00 am-4:00pm,30 March-2nd November. Admission Charges
Special Events
Producers: Market 13th April
Join us to taste a variety of fresh local food and drinks. Meet the producers and get some excellent recipe ideas.
Holker Garden Festival 30th May
The event celebrate its 22nd anniversary with a great show of the very best of gardening, making it one of the most popular events in gardening.
National Garden Day 28th August
Holker once again opens is gardens in aid of the disadvantaged. For just a small donation you can take a tour with our garden guide.
Winter Market 8th November
This is an event for all the family. Wander among a variety of shops selling gifs while
enjoying a live music show and nice street entertainment.
1．How long does it probably take a tourist to drive to Holker from Manchester?
A．20 minutes. B．25 minutes.
C．45 minutes. D．90 minutes.
2．How much should a member of a tour group pay to visit to Hall & Cardens?
A．£12.00. B．£9.00.
C．£8.0 D．£5.50
3．Which event will you go to if you want to see a live music show?
A．Producers’ Market.B．Holker Garden Festival.
C．National Garden Day. D．Winter Market.
Is losing weight as simple as doing a 15－minute writing exercise？In a new study，women who wrote about their most important values，like close relation－ships or religion，lost more weight over the next few months than women who didn’t.“We have this need to feel self－integrity，”says Christine Logel of the University of Waterloo.“When something threatens your sense that you're a good person，like failing a test，we can
buffer(减缓)that self－integrity by reminding ourselves how much we love our children，for example.”
For this study，the researchers recruited 45 female undergraduates，of whom 58%were overweight.Each woman was weighed，and was then given a list of important values，like creativity，music or relationships with friends and family members.Each woman ranked the values in order of how important they were to her.Then half the women were told to write for 15 minutes about the value that was most important to her.The other half，a control group，were told to write about why a value far down on their list might be important to someone else.
The women came back months later to be weighed again.Women who had written about an important value lost an average of 3.41 pounds，while women in the control group gained an average of 2.76.
“How we feel about ourselves can have a big effect”Logel says.Maybe when one of the women who wrote about an important value went home that night，she felt good about herself and didn’t eat to make herself feel better.Over a few months，that could make a real difference in her life.
4．How can a 15－minute writing exercise of important values affect people？