应用数学专业攻读硕士学位研究生培养方案_5
数学与应用数学专业培养方案
数学与应用数学专业培养方案一、培养目标及培养要求（一）培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的专门人才。
（二）培养要求掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用于能力。
掌握科学的体育健康与锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育锻炼、形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。
二、学制4年。
学习年限3～6年。
三、授予学位及学分要求（一）授予学位学生须修满本科人才培养方案规定的147学分，准予毕业；达到学位要求者，授予理学学士学位。
（二）学分要求通识课程48学分；专业基础课程27学分；专业核心课程33学分；专业方向课程8学分；实践教学环节31学分。
四、学分分配表五、课程设置、教学课时、学分分布（一）通识教育环节：由通识基础课程、通识核心课程和通识拓展课程三部分组成，共计48学分。
1.通识基础课程（32学分）：必修本专业修读全部通识基础课程，并在第一学年修完除大学英语3、大学英语4、体育3、体育4、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论外其他全部课程。
2.通识核心课程（8学分）：限制性必修本专业修读通识核心课程中“大学语文”2学分，其余6学分任选，并在第一学年修完全部8学分。
3. 通识拓展课程（8学分）：跨学科选修本专业在通识拓展课程·人文社会科学系列中选修4学分，并在第一学年修完，其余4学分在通识拓展课程“人文社会科学，科学技术，语言，艺术教育，体育、健康与就业，教师教育”系列中选修。
经学生自愿申请、院系同意、教务处核准，学生所获辅修课程学分和参加科研训练、学科竞赛等经认定的创新学分，可与通识拓展课程学分相抵，但最多不超过4学分，其中创新学分只计学分，不计成绩，不计入学分绩点。
数学硕士培养方案
数学硕士培养方案研究方向选择在数学硕士培养方案中，学生可以根据自己的兴趣和专长选择合适的研究方向。
常见的数学研究方向包括但不限于以下几个方向：1.纯数学：包括代数学、几何学、拓扑学等研究领域。
2.应用数学：包括数理金融、计算数学、优化理论等研究领域。
3.统计学：包括概率论、数理统计、统计计算等研究领域。
课程设置数学硕士培养方案主要包括以下几个模块的课程：基础课程•高级数学：包括高等代数、高等几何、数学分析等课程。
这些课程是数学研究的基础，为学生打下坚实的理论基础。
•概率论和数理统计：介绍概率论和数理统计的基本理论和应用方法，为学生进行统计和概率研究打下基础。
•数值计算方法：介绍数值计算的基本原理和方法，以及在数学研究和应用中的应用。
专业课程•代数学：介绍基本的代数结构和代数方程的理论，以及其在数学研究中的应用。
•几何学：介绍几何学的基本理论和方法，以及其在数学研究和应用中的应用。
•拓扑学：介绍拓扑学的基本理论和方法，以及其在数学研究和应用中的应用。
•数学建模：介绍数学建模的基本理论和方法，以及其在实际问题求解中的应用。
研究课程•科研研究：参与导师的科研项目，学习科研方法和技巧，进行自主科研工作。
•论文写作：学习如何撰写学术论文，包括选题、调研、实验和写作等方面的内容。
实践训练在数学硕士培养方案中，实践训练是非常重要的一环。
学生可以通过以下几种方式进行实践训练：1.科研项目参与：参与导师的科研项目，熟悉科研的实际操作过程，掌握科研方法和技巧。
2.学术会议报告：参加学术会议并进行学术报告，向其他学者展示自己的研究成果，锻炼学术交流能力。
3.实习实训：参加相关企业或科研机构的实习，了解实际应用场景，提升实践能力。
学位要求数学硕士培养方案要求学生完成以下学位要求：1.完成规定学分并通过各门课程的考核。
2.成功完成科研项目并撰写学术论文。
3.参加学术会议并进行学术报告。
4.通过学位论文答辩。
结语数学硕士培养方案旨在培养具备扎实数学理论基础和创新思维能力的专业人才。
学科教学(数学)专业硕士研究生培养方案
学科教学（数学）专业硕士研究生培养方案（专业代码：045104）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
学科教学(数学)专业硕士研究生培养方案
学科教学（数学）专业硕士研究生培养方案（专业代码：045104）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
数学学科硕士研究生培养方案
数学学科硕士研究生培养方案学科代码：070100（一级学科）数学一级学科包含五个二级学科：基础数学；计算数学；应用数学；运筹学与控制论；概率论与数理统计。
一、培养目标1、较好地掌握马克思主义基本理论，树立爱国主义和集体主义思想，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，身心健康。
2、在本学科上掌握坚实的基础理和系统的专业知识，具有从事科学研究工作或独立担任专门技术工作的能力。
本学科培养的硕士研究生是数学方面的高层次的专门人才，具有比较扎实宽广的数学基础，了解本学科目前的进展与动向，并在某一方向受到一定的科研训练，有较系统的专业知识，初步具有独立进行理论研究的能力，或运用专业知识与有关专业人员合作解决某些实际问题的能力，在某个应用方向上做出有理论或实践意义的成果，毕业后能从事与数学相关的教学、科研或其它实际工作。
本学科培养的硕士研究生应具有良好的科学素质，严谨的治学态度及较强的开拓精神，善于接受新知识，提出新思路，探索新课题，并有较强的适应性。
3、掌握一门外语，能熟练阅读专业外文资料，并具有较好的科技写作能力。
二、培养方向：1．非线性微分方程理论及其数值解法2．优化与控制理论及其数值计算3．数值代数与数值软件4．非线性泛函分析及其应用5．应用微分方程与软件开发6．复微分方程及其应用7．金融数学与随机分析8．图论与组合三、学习年限：2.5—3年四、学分要求：总学分最低30 学分，必修课不得低于16学分五、课程设置备注1、根据各研究方向的具体情况，可选修学校其它专业的硕士研究生课程。
2、对跨学科报考或同等学历录取的研究生，由导师指定补修本专业的本科主干课程2门，最多不超过4学分。
补修课所取得学分不记入总学分。
3、专业外语课程作为必修环节，由导师指导查阅一定数量的专业外文文献资料，在第三学期开题阶段提交一份外语文献阅读报告，交导师审查并评定成绩，通过后记1学分。
应用数学专业(47)硕士研究生培养方案
应用数学专业（47）硕士研究生培养方案一、培养目标本专业的主要培养目标是培养德智体全面发展的，能适应社会主义现代化建设需要的，从事偏微分方程及其应用，金融数学，小波理论、分形几何及其应用等领域的教学和研究工作的高层次专业人才，使他们具有宽厚的理论知识和应用能力。
本专业要求硕士毕业后，能较好地利用基础理论，专业知识为社会主义现代化服务，能独立地从事科学研究和教学工作，能独立承担专业技术工作和科研项目。
二、研究方向1．偏微分方程及其应用2．金融数学3．小波理论、分形几何及其应用三、学习年限与学分年限为2-3年，总学分为34-38学分。
四、课程设置（一）学位课程（公共必修课，其中4门专业学位课程任选3门，计23学分）(三)任意选修课程（每方向不少于两门，8学分）五、教学实践（1学分）在第二学年安排一个学期的教学辅导工作，辅导一门课或讲授至少8个学时的本科专业课程，初步了解和掌握本科教学各环节。
成绩合格者计1学分。
六、调查研究（1学分）在完成基础课之后（第一学年以后）分期安排研究生参加全国性学术会议和各种暑期学术活动。
了解学术动态，建立学术合作伙伴，会后要有书面报告交导师。
三年级的研究生参加学术会议要有论文报告。
对有论文提交会议者优先安排参加学术会议和学术活动。
七、科学研究及学位论文要求（2学分）1.本专业硕士生在校期间应至少完成3篇课程论文，1篇学年论文。
2.本专业硕士生至迟应在第四学期初确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。
3.本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：(1)选题应属于本研究领域的国际前沿和主流问题。
(2)从结论来讲要有明显的创新和独到之处。
(3)一般推广性的论文应有一定的篇幅。
(4)要求论文语言通顺流畅，推理严谨无误。
(5)能在省级以上的学术刊物上公开发表。
八、培养方式与方法1.学位课程：教师讲授与学生自学相结合，独立完成习题。
2.选修课程：教师讲授与讨论相结合，在学习过程中掌握国内外研究状况，了解最新研究动态。
数学硕士培养方案
数学硕士培养方案数学在现代社会中扮演着非常重要的角色，不仅在科学领域发挥着巨大作用，也被广泛应用于工程、金融等各个行业。
为了培养优秀的数学专业人才，许多大学都设立了数学硕士专业，并制定了相应的培养方案。
一、学术导师数学硕士培养方案中，选择合适的学术导师是至关重要的。
学术导师在学生培养过程中发挥着重要的指导作用，他们是学生在科研和学术道路上的引路人。
学术导师要有丰富的科研经验和优秀的学术能力，能够为学生提供良好的学术环境和指导。
二、课程设置数学硕士培养方案中的课程设置一般包括专业课程和选修课程。
专业课程主要包括数学分析、代数、几何、概率论、统计学等基础课程，以及数学建模、数值计算、优化理论等应用课程。
选修课程则根据学生的兴趣和发展方向进行选择，可以涵盖更广泛的数学领域。
三、研究生学位论文数学硕士培养方案要求学生在完成学术课程学习的基础上，撰写一篇学科研究相关的学位论文。
学位论文是研究生培养过程的重要组成部分，通过撰写学位论文，学生能够深入探索某个特定的数学问题，并运用所学知识和方法进行分析和解决。
同时，学位论文也是学生展示研究能力和学术水平的重要途径。
四、学术交流与科研训练数学硕士培养方案强调学术交流与科研训练的重要性。
学生应积极参加学术研讨会、学术报告和学术交流活动，与国内外知名数学家进行学术交流，拓宽学术视野。
同时，学生还应参与科研项目，在实践中提高自己的科研能力和动手能力。
通过与他人的讨论和合作，学生能够更好地理解和应用数学知识。
五、实习与实践数学硕士培养方案中，开展实习与实践活动也是重要的一环。
学生可以通过在企事业单位或科研机构进行实习，了解数学在实际工作中的应用，培养解决实际问题的能力。
实践活动可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提升自己的综合素质。
六、综合考核与评价为了对学生的学术水平和能力进行全面评价，数学硕士培养方案中一般会进行综合考核与评价。
综合考核包括平时成绩、考试成绩、学术论文、学术报告和综合素质等多个方面的评价。
070104应用数学专业硕士研究生培养方案
070104应用数学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的应用数学专业高层次应用型专门人才。
要求硕士研究生：1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、掌握现代应用数学方面的基础理论知识，熟悉本学科理论及应用方面的研究现状和发展趋势，并在某一应用数学研究方向受到较好的科研训练，具有较系统的专业知识和应用数学理论解决实际问题的能力，能熟练运用计算机及数学软件，在某个应用方向上做出有理论或实践意义的结果。
3、较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
毕业后能胜任与应用数学相关的教学、科研院所、企业以及其他单位的科研与技术管理工作。
4、身心健康，吃苦耐劳，勤奋工作。
二、学制与培养方式本专业硕士研究生学制为3年，累计在学年限不超过4年。
前一年半以课程学习为主，后一年半以学位论文为主。
提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩者，经研究生处批准可以提前毕业，但不得小于2年。
三、研究方向1、计算代数计算代数是随着符号代数演算在计算机上的逐步实现而产生的一个跨学科的，由数学模型的代数化（离散化）到算法的程序化的交叉研究领域，是数学机械化的基础。
主要研究各种主流符号计算方法在各类交换与非交换代数及其模结构性质的算法实现中的应用。
2、图论及其应用主要研究极值图论、图的度序列、图的连通性以及组合网络理论。
3、分形几何主要研究分形的维数、测度理论、分形离散化的构造机制、分形的图形实现方法及其分形应用研究。
4、运筹与优化研究运筹学及其应用，特别是研究最优化理论和算法以及在实际中的应用，主要研究内容包括：优化理论与算法、决策和预测方法及其应用、运筹与经济分析。
5、数论（不定方程、信息安全）不定方程方向主要是利用初等数论、代数数论及不定逼近等知识来讨论不定方程和不定方程组的有理整数及有理数解。
应用数学专业攻读硕士学位研究生(学术型)培养方案
应用数学专业攻读硕士学位研究生（学术型）培养方案（专业代码：070104）一、培养目标在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
培养面向世界，面向未来，面向现代化，德智体全面发展的，为社会主义现代化建设服务的高层次专门人才。
具体要求是：1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚持四项基本原则, 树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，热爱祖国，热爱社会主义，具有勇于追求真理和献身于科学教育事业的敬业精神，富有历史责任感。
具有良好的道德品质和学术修养。
2、掌握本专业坚实的基础理论和系统的专业知识，了解本学科目前的进展与动向，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
3、掌握一门外国语，并能运用该门外国语比较熟练的阅读本专业的外文资料。
4、具有健康的体魄和心理素质。
二、研究方向1.数学物理逆问题2.数值代数3．非牛顿流体力学4．资源与环境模拟5. 近代数学史6. 数学建模方法及其应用7. 生物统计三、学习年限全日制硕士研究生的学制为3年，硕士研究生原则上不予提前毕业，特别优秀者可提出申请，最长提前时间不能超过一年。
提前毕业的硕士研究生除完成培养方案规定的课程外，必须有一篇以上SCI论文发表，并须经学位委员会审核通过。
所取得的科研成果均要求研究生为第一作者，作者单位需为山东大学。
四、培养方式根据宽口径、厚基础的原则，提倡按一级学科培养硕士研究生；充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，实行双导师合作培养。
五、应修满的总学分数应修总学分：30 ，其中必修24学分（含前沿讲座与社会实践），选修 6学分。
六、课程的类别及设置硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。
1．必修课是为达到培养目标要求，保证研究生培养质量而必须学习的课程。
必修课分学位公共课、学位基础课和学位专业课。
学位基础课一般按一级学科进行设置，学位专业课一般按二级学科设置。
北京大学数学硕士培养方案
北京大学数学硕士培养方案1. 前言北京大学数学硕士培养方案旨在培养具有扎实的数学理论和专业知识的研究人员。
通过该培养方案的学习，学生将掌握数学的基础知识和方法，培养解决数学问题的能力，为未来的学术研究或职业发展打下坚实的基础。
2. 硕士培养目标培养方案旨在培养具有以下能力和素质的数学硕士：•掌握数学基础理论，包括数学分析、代数学、几何学等。
•具备数学问题分析、建模和解决问题的能力。
•具有独立开展数学研究的能力。
•能够撰写并发表高水平的学术论文。
•具备终身学习和自我提高的能力，跟踪并应用最新的数学理论和方法。
3. 培养方式和要求3.1 课程学习硕士研究生需完成一定的课程学习。
主要课程包括但不限于：•数学分析•线性代数•微分方程•概率论•数论•几何学•实变函数•复变函数•数学建模等除了必修课程，学生还可以选择一些选修课程来拓宽知识领域。
学生需根据自身研究方向和兴趣选择课程。
3.2 研究生论文在培养期间，学生须完成一篇研究生论文。
该论文需要具备以下要求：•具备一定的学术价值和创新性。
•能够独立完成并解决数学问题。
•具有清晰的论文结构和有效的逻辑推理。
•在学术期刊或会议上发表或录用。
3.3 实践环节为了提高学生的实际应用能力，培养方案要求学生参与一定的实践活动，如数学竞赛、实验室实习、学术交流等。
这些活动有助于学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
4. 培养计划根据学生的个人情况和研究方向的不同，培养方案制定了详细的培养计划。
培养计划包括如下几个阶段：4.1 前期准备在入学前，学生需要通过一系列的考核、面试和审核过程，以确保其基本的数学功底和科研潜力。
4.2 学期课程硕士研究生的课程学习主要在前两个学期进行。
在这个阶段，学生需要修完必修课程，并根据自身的研究方向选择一些选修课程。
4.3 研究生论文学生在第三个学期开始准备和开展研究工作，并在第四个学期完成并提交学位论文。
4.4 实践活动实践活动主要在培养期间进行，学生可以自由选择参加数学竞赛、科研项目、学术交流等实践活动，以提高实际应用能力。
数学硕士研究生培养方案
数学硕士研究生培养方案
1.前言
2.培养目标
本硕士研究生培养方案旨在培养研究生具备以下能力：
-扎实的数学理论基础，了解数学基本概念、原理和方法；
-掌握研究方法和技能，并能够运用其解决实际问题；
-具备科学研究的创新能力，能够独立进行科学研究；
-具备学术交流和团队合作的能力，能够有效地与他人合作；
-具备分析和解决实际问题的能力，能够运用数学的知识和方法解决实际问题。
3.培养时间和课程设置
本硕士研究生培养方案的学制为两年，共分为四个学期。
第一学期：
-数学基础课程1：包括数学分析、线性代数等；
-研究方法课程：包括数学建模、数值计算等。
第二学期：
-数学基础课程2：包括复变函数、偏微分方程等；
-选修课程1：根据研究方向选择相应课程。
第三学期：
-专业基础课程1：包括数学逻辑、代数学等；
-选修课程2：根据研究方向选择相应课程。
第四学期：
-专业基础课程2：包括数论、组合数学等；。
合肥工业大学应用数学专业学术型硕士研究生培养方案
合肥工业大学应用数学专业学术型硕士研究生培养方案1.所属学院：数学学院学科、专业代码：应用数学、070104 获得授权时间：2000年2．学科、专业简介本学科研究方向主要有代数编码、密码学、动力系统、数学物理、生物数学方向。
代数编码方向和密码学方向主要近年来主要致力于序列密码、环上纠错码的研究，形成了自己的学科特色，在国内同行中有一定影响,承担并完成了国家自然科学基金项目、国家十一五密码规划项目、博士点基金项目、教育部科学技术研究重点项目、安徽省自然科学研究项目等一系列基金项目，有多位编码密码学领域的国内外知名专家来院访问。
动力系统方向主要研究动力系统中的复杂性、熵和混沌等理论；数学物理方向主要探索一些工程与物理中的特殊函数以及微分方程、孤立子与可积系统;生物数学方向近年来主要致力于传染病学动态复杂性与进化动态以及复杂网络与多智能体的模型研究,承担并完成了国家自然科学青年基金项目、中国博士后项目，参加了国家自然科学基金面上项目.本专业毕业的硕士生就业去向主要是大中专院校、科研院所、金融行业及IT行业等企事业单位。
3. 培养目标培养热爱祖国,坚持中国共产党的领导,乐于为人们服务的人才。
在整个培养过程中强调基础理论和专业知识学习，同时重视综合素质、创新能力和创业精神的培养。
掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和必要的技能；具有从事本学科科研、教学工作及独立担负本学科领域专门技术工作的能力；了解所从事的研究方向的科学技术发展现状和趋势；能运用一门外国语，熟练地阅读专业文献资料和撰写论文摘要。
4.主要研究方向（1）代数编码（2）密码学（3）动力系统（4）数学物理（5）生物数学5.学制及学分学制2.5年；课程规定总学分为28-32学分，学位课程学分为16-18学分。
6．课程地图7．课程关系图应用数学专业 代数编码方向和密码学方向课程关系图应用数学专业 动力系统方向与数学物理方向课程关系图应用数学专业 生物数学方向课程关系图8．实践能力标准根据应用数学专业各方向特点和培养目标，依照《合肥工业大学“能力导向的一体化教学体系建设指南”》要求，从知识、能力、素质三个角度，制定本专业的五项实践能力标准。
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应用数学专业攻读硕士学位研究生培养方案
一、培养目标
培养应用数学方面的高层次的专门人才，具有比较扎实宽广的数学基础，了解应用数学学科的进展与动向，并受到一定的科研训练，有较系统的专业知识，能熟练运用计算机及数学软件，初步具有独立进行理论研究的能力或运用数学知识与有关人员合作解决实际问题的能力，较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，且要德智体全面发展。
基本要求是：
1、政治立场坚定，坚持四项基本原则，热爱祖国，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
努力实践科学发展观和“八荣八耻”的社会主义荣辱观，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，品行端正，具有较强的事业心、责任心和为科学研究、教育事业献身的精神，积极为社会主义现代化建设和全面建设小康社会服务。
2、刻苦学习，勤于思考，具有严谨的治学态度、良好的学风及实事求是、勇于创新的科学精神，掌握应用数学学科宽广坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事应用数学专业研究、独立承担该专业专门技术工作和高校教学、科研工作的能力。
3、外语水平达到规定标准，能比较熟练地运用一门外语阅读本专业书刊资料，并能撰写毕业论文摘要，能较熟练运用计算机和网络，具有较强的信息检索能力。
4、身心健康。
二、研究方向
1、微分方程理论及应用
2、矩阵理论及应用
3、最优化理论及应用
三、学习年限
我校研究生培养实行弹性学制，全日制硕士研究生的学习年限为二至四年，一般为三年。
课程学习时间和毕业（学位）论文撰写时间原则上各占一半。
对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，学校允许其提前毕业；对于完不成学业，没有达到学校培养要求者，可以申请延期毕业，但在校学习年限不得超过四年（含休学）。
延期学习期间，培养经费须自筹。
四、课程设臵及学分要求
研究生课程由学位课程（含公共课、基础理论课、专业课）、非学位课程（含专业选修课、公共选修课、跨专业选修课）、学术活动、实践活动、补修课程（同等学力和跨专业研究生须补修）组成。
其中学位课程、补休课程由学校统一安排；非学位课程由硕士研究生根据教学计划自选。
学分要求：公共课8学分、基础理论课不少于3学分、专业课不少于9学分、专业选修课不少于6学分、公共选修课不少于2学分、跨专业选修课不少于2学分、学术活动2学分、实践活动2学分。
修完34学分即完成教学计划。
课程设臵及学分要求参见附表。
1、学术活动
学术活动包括科研成果与学术报告
(1)为提高研究生的学术水平和科研能力，保证培养质量，研究生在校期间要在省级以上公开发行的合法学术刊物上独立（或第一作者）发表至少1篇与研究方向一致的学术论文（不包括增刊、专刊、学术会议论文和一般论文集）或出版专著一部（位列前两位）或具有已通过鉴定的省级以上（含省级）应用成果（位列前三位），且第一署名单位为聊城大学，否则不准答辩。
(2)为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学术前沿，在校期间研究生要听取学术报告或参加学术会议不少于8次，公开做学术报告不少于2次，且要提供证明材料并获得相应学分，否则不准答辩。
2、实践活动
实践活动包括教学实践和社会实践。
(1)教学实践工作量不少于36学时，时间一般在第二学年。
教学实践的形式可以是课堂授课、辅导、批改作业、辅助指导本科生的毕业论文等，其中给本专科学生授课学时数一般不少于20学时，教学实践以“合格”为通过并获得相应学分。
(2)社会实践活动是促进研究生理论联系实际研究问题，提高其实践能力和创新能力的手段与途径。
在毕业论文答辩之前，要至少完成1篇高质量的社会实践调查报告并获得相应学分，否则不准答辩。
3、补修课程
同等学力和跨专业考入的研究生须补修本专业大学主干课程2-3门，补修课程不能代替本专业的学位课程和选修课程，一律不计学分，以考试及格为准。
未补修或补修未通过考试者不准答辩。
五、考核方式
研究生考核方式一般分为考试和考查两种
1、学位课必须考试，非学位课程可以考试，也可以考查。
学位课程的考试时间每科不少于2小时，70分为合格，非学位课程达60分为合格，达到合格要求的可获得学分，否则不得学分。
不合格课程一律重修，同一门课程重修不得超过1次。
2、专业学位课程考核采用闭卷考试与课程作业相结合的方式。
专业学位课程的考试由学校统一部署，数学科学学院具体组织。
3、非学位课由任课教师根据专业培养方案和教学大纲的要求提出具体的考核意见，报学院分管领导审批。
4、考试和考查成绩均按百分制评定。
实践活动和学术活动等必修环节由指导教师和数学科学学院写出评语，考核成绩可按合格或不合格评定。
合格即可获得学分。
5、研究生因病或其他特殊原因不能参加考核者，须在考核前提出缓考申请，经任课教师同意，数学院主管领导批准（学位公共课须经研究生处批准），方可缓考。
擅自缺考者，该课程成绩记为0分，并不允许重修。
6、研究生若违反考核纪律或考试作弊，该课程考核成绩无效，并按学校规定给予批评教育和相应的纪律处分；给予开除学籍以下处分的，经教育表现良好，研究生处批准后，可重修1次。
六、培养环节
1、研究生个人培养计划制定
研究生个人培养计划是学校开展研究生培养的基本依据，研究生指导教师和导师组根据培养方案的要求，按照因材施教的原则，在新生入学后三个月内，指导研究生制订出个人培养计划，并经学位点负责人审核、院领导批准、报研究生处备案后实行。
2、中期筛选
中期筛选是在研究生课程学习基本结束后，以研究生的个人培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。
在筛选过程中，对不能按期完成个人培养计划、达不到中期筛选要求的研究生应进行淘汰或分流。
中期筛选应在第四学期初进行，4月中旬完成。
3、毕业资格审查和学位授予资格申请
第六学期4月份，研究生要向学校提出毕业申请，学校将按照培养方案和个人培养计划审查毕业资格，全部完成培养方案要求和个人培养计划任务的研究生方可取得论文答辩的资格。
经毕业资格审查合格者，方可获得申请硕士学位的资格。
七、毕业（学位）论文工作安排
1、开题：研究生在通过中期筛选后，在导师指导下，通过查阅文献和调研，最迟于第四学期四月底以前，确定论文题目和研究内容。
通过开题报告论证，写出论文工作计划，开始进行论文研究和撰写工作。
提前修满学分者，可向数学院和研究生处提出申请，经批准后，可随上一年级研究生进行论文开题。
毕业（学位）论文从通过开题报告到论文答辩，至少需要满一年时间。
否则，不准参加论文答辩，延期授予学位。
通过开题报告后，论文题目不得随意更改，确需更改者须向研究生处提出申请，经批准后方可重新开题。
但从通过新的开题报告到论文答辩，仍至少需要满一年时间。
否则，不准参加论文答辩，延期授予学位。
2、中期检查：在第五学期12月份，学校组织各培养单位就论文撰写情况进行全面检查。
各学位点要根据硕士生的论文开题报告，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对出现的问题加强指导，以确保硕士学位论文稿字的顺利进行。
中期论文检查须在12月份完成，否则学校不受理答辩申请。
3、论文评阅、答辩和学位授予工作
毕业（学位）论文要在第六学期的四月中旬定稿、印刷，于五月初送至外单位进行“双盲”评审，送审评阅时间不少于半个月。
两位评阅人中有一位评阅通不过，则增加一名评阅人。
三位评阅人中如有两位评语是否定的，则不能举行论文答辩。
毕业（学位）论文约在五月底或六月初进行答辩，学位授予工作约在六月底进行。
论文评阅、答辩和学位授予等具体工作按《聊城大学硕士学位授予工作细则》办理。
八、培养方式与方法
1、采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式，营造良好的培养环境，确保培养质量。
研究生中期筛选、论文开题、论文中期检查等有关研究生教育与培养的重要事宜，须由导师组集体讨论并形成决定。
2、以课程学习与自学相结合的培养方法，配合导师的检查和指导，充分调动教与学的积极性和主动性，注意培养研究生的自学能力和独立工作的能力。
3、根据方案的要求，从每个研究生的原有基础和具体情况出发，因材施教，发挥其特长，注意培养其学术个性。
4、对研究生培养，采取系统理论学习、进行科学研究、参加实践活动相结合的方式，既要使研究生具有比较宽厚的基础理论和系统的专门知识，又要培养研究生从事科学研究、教学与管理工作的能力。
5、采取“走出去、请进来”的形式，参与学术交流和学术研讨，让学生了解最新学术信息，把握本学科的发展与研究动向。
九、文献阅读
文献阅读是研究生培养中的一门重要课程，其目的是使研究生了解系统理论学科国内外发展情况及最新成果，开阔研究生视野，将研究生带入学术前沿；对研究生选题，写好学位论文，都是有益的。
1、《文献阅读》为研究生的指定选修课，不计学分，研究生从入学开始，导师就应布臵并指导研究生查阅浏览应用数学专业攻读硕士学位研究生阅读书目中有关文献资料。
2、学习方式：《文献阅读》主要是在导师指导下由研究生自学，并在导师指导下写出文献阅读报告。
3、考核方式：在毕业（学位）论文开题前（约第三学期期末），研究生须写出文献阅读报告，由导师负责对研究生的文献阅读报告质量进行考核，并把考核成绩单交科研秘书保管。
应用数学专业攻读硕士学位研究生教学计划
应用数学专业攻读硕士学位研究生阅读书目。