二年级上册数学7 认识时间七认识时间

人教版二年级上册数学第七单元认识时间备课参考

人教版二年级上册数学教学设计（第7单元认识时间）

第七单元认识时间

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半,同时学会合理推测事件发生的可能时间。具体内容包括认识“分”、解决有关“分”的时间问题。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。时间单位的理解是较抽象的概念,没有可视、可触的形状和颜色,看不见摸不着,让学生掌握抽象时间概念难度很大。

例1,呈现了学生熟悉的上课起立图,由8:05的钟面引入本单元的学习。同时使学生认识到时间与生活的联系,生活中处处有数学。引入教学后,教材设计了“数一数、填一填”和“拨一拨”两个数学活动,让学生在多样的活动过程中直观认识时间单位“分”,以及“时”与“分”这两个时间单位间的关系。

例2,利用例1“5分5分地数”的基础,让学生从4时开始数起,并以电子表对照的3个钟面,呈现了连续变化的时间中的3个时刻。让学生由易到难、循序渐进地认识时间。注意:如果分钟数不到10,在分钟数的前面加0,如4时5分,写成电子表表示法为4:05。

例3,安排的是“解决问题”,是修订后教材新增的内容。教材的编排,打破了原来时间的认识偏重于计算的现象,体现了编者对于学生学习过程中的思维活动和数学思考的关注。情景图分为两个层次:第一个层次结合学生生活实际,以两幅连续的画面提供了时间先后顺序的信息;第二个层次以钟面的形式呈现了备选答案,让学生从中选择。

本单元注重从现实情景引入,通过数学活动引导学生体验1小时、1分钟的实际长度,建立时间观念。通过大量的动手操作,利用钟表模型,让学生拨一拨、认一认、想一想。引导学生采用自主探究的学习方式来获取新知,并能运用相关知识解决生活中的数学问题。同时教育学生珍惜时间,养成惜时、守时的习惯。

小学数学二年级数学(上)第七单元《认识时间》优质课课件.ppt

• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/312020/7/312020/7/312020/7/31
谢谢观看
一共有（
）大格）小格）小格
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一共有（钟面上 1大格有（
一共有（
）大格）小格）小格
1时=60分
12 11 10 9 8 7
6
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 5
25
20
6时25分 6:25
9时15分 9：15
人教版小学数学二年级上册
第七单元认识时间
教学内容： 1、认识时和分，知道1时=60分； 2、认识时间，会用几时几分表示时间； 3、解决与时间有关的简单的实际问题。
复习
11 12 1
3时
10
2 3∶00
9
3
8
4
765
1
上课。
一共有（钟面上 1大格有（
一共有（
）大格）小格
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一共有（钟面上 1大格有（
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/312020/7/312020/7/317/31/2020 2:56:01 PM

第七单元《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版

第七单元《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：

1. 了解时钟的基本构造，了解时分秒针的区别。

2. 通过时钟的讲解和指导，掌握小时、分钟、秒钟的概念。

3. 学习和掌握校准方法，并能够正确地读取和设置时钟。

教学重点：

掌握小时、分钟、秒钟的概念，学习和掌握校准方法。

教学难点：

能够正确地读取和设置时钟。

教学准备：

1. 电子钟或机械时钟。

2. 小黑板或白板，彩色粉笔。

3. 学习时钟读法的练习。

教学过程：

一、导入

1. 首先，教师可以在黑板上画出一个简单的钟面，然后询问学生时钟的常识，例如：时针，分针和秒针的区别。

2. 分享一个小故事：“爸爸把电子钟放在墙上，妈妈半夜醒了过来，想知道几点了，她推开被子走到电子钟旁边，看着电子钟，不好意思地说了声：醒了一夜，原来才八点哦！”

3. 教师可以逐一介绍小时、分钟、秒钟的概念，并与学生们进行互动交流，例如：如何区分小时和分钟，分钟和秒钟等？

二、讲解时钟的基本构造

1. 小时钟：它有时针、分针和钟面构成。当时针走到12的时候，表示24小时已经过去了一半。它的刻度从1到12。

2. 分钟钟：它是由时钟和分钟构成的。分钟从0到59，共有60个数字。

3. 秒钟：秒针走的速度很快，它每秒钟转动一次。学生可以试着数两秒钟，看看秒针走的有多神奇！

三、学习和掌握校准方法

1. 时间校准方法：电子钟的校准方法很简单，只需要按照说明书上的步骤来就可以了。如果是机械表，则需要手动调整时针。

2. 读取方法：小时钟、分钟钟和秒钟可以通过简单的示范让学生掌握读取的方法，然后请他们进行练习。这样，不仅可以培养学生的观察力，而且可以提高他们的记忆力。

人教版数学二年级上册7 认识时间第4课时整理与复习(课件)

【教材练习二十三第题】
（1）分针从12走到6，走了（）分。
（2）时针从12走到6，走了（）时。
（3）分针从3走到10，走了（）分。
（4）时针从12开始绕了一圈回到12，走了
（
）时。
用几时几分表示时间
钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同确定。可先看时针也可以先看分针：时针走过了几就是几时多；分针走过了多少小格就是多少分。
第七单元认识时间
人教版数学二年级上册
整理与复习
钟表模型
90
91
92
认识时和分
认识了新的时间单位“分”，分针走1小格是 1分，走1大格是5分。
时针走一大格，是1时，分针走一圈，也就是 60分，所以1时=60分。
写时间时：如果分针数不到10，要在表示分
90
针的数的前面加0。
活动一：填一填
1.看钟面写时间【教材P95 练习二十三第10题】
6:35
7:30
1.看钟面写时间【教材P95 练习二十三第10题】
6:00
3:30
解决问题
（1）根据分析时间的先后顺序来确定某时做什么。（2）利用排除法，排除不对应的时间，再确定所选时间。
92
2.【教材练习二十三第题】小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
91
活动二：看钟面写时间

人教版二年级上册数学第七单元认识时间同步练习题(含答案)

人教版二年级上册数学第七单元认识时间同步练

习题

一.选择题

1.钟面上分钟针从数字“4”走到“8”,经过（）。

A.20分钟

B.4分钟

C.4小时

2.小鸭从家里出发,到小鸡家去做客,路上用了（）分钟。

A.55

B.50

C.45

3.这个钟面上所指的时刻是（）。

A.6:55

B.7:55

C.7:05

4.一场电影大约要播放2（）。

A.秒

B.分

C.小时

5.小朋友每次刷牙大约用3（）。

A.分钟

B.秒

C.小时

6.1只猫吃一条鱼要用5分钟。照这样的速度,5只猫同时吃5条鱼要用（）分钟。

A.1

B.5

C.25

二.判断题

1.钟表上时针指向8和7的中间,分针指向5,此时是7时25

分。（）

2.钟面上一共有12个大格,100个小格。（）

3.从9:10到12:00,经过了3时。（）

4.下图中钟面上表示的时间是8：05。（）

5.一节课的时间大约是40分钟。（）

6.从早上6:00到晚上6:00,经过了12时。（）

三.作图题

1.画一画。

四.解答题

1.有一种时钟,1时整时敲1下,2时整时敲2下,3时整时敲3下……另外每到半时还要敲1下。你知道从12时20分到下午3时50分,这个时钟一共敲了几下吗?

2.小兔跑200米用了37秒,小猫跑200米用了29秒,谁跑得快？快多少秒？

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.A

4.C

5.A

6.B

二.判断题

1.√

2.×

3.×

4.×

5.√

6.√

三.作图题

1.如图：

四.解答题

1.解：1+1+1+2+1+3+1=10（下）答：这个时钟一共敲了10下。

2.37>29 37-29=8（秒）答：小猫跑的快,快8秒。

人教版数学二年级上册第七单元认识时间期末知识梳理+强化训练【含答案】

第7单元认识时间

知识点一认识时和分一、填一填。

1．

钟面上一共有(

)个大格，每一大格有( )个小格，钟面上一共有( )个小格。 2．时针走一大格是( )时；分针走一小格是( )分，走一大格是( )分。 3．时针走1大格，分针正好走1圈，所以1小时是( )分。 4．半小时是( )分，一刻指的是( )分。

5．时针从5开始绕了一圈又走回5，走了( )小时。二、选一选。

1．唱一首歌需要5时。( ) 2．3时＝30分。( )

3．分针走1小格是5分钟。( )

4．分针从1走到6，走了30分钟。()

知识点二解决问题

一、填上合适的时间单位“时”或“分”。

1．做20道口算题大约要2()。

2．同学们上一节课的时间是40()。

3．我们每天坚持读课外书30()。

4．小学生每天应睡8－9()。

二、选一选。

1．小学生每天在校时间不超过6()

①分②小时③元

2．小明周六上午9：00开始写作业，然后看《最强大脑》节目重播，12：00睡午觉，小明可能在()看《最强大脑》节目。

①8：30②10：30③12：30

3．小红可能在下面哪个时间去弹钢琴？()

4．下面是聪聪星期天上午的活动时间表。

把时间和相应的活动连起来。

知识点三认识时间

一、用两种方法写出下面钟面上的时刻。

二、对的画“√”，错的画“×”，并改正。

三、画分针。

四、画时针，写时间。

五、找规律，接着画一画。

六、开动脑筋，推算时间。

易错题。

下面的表格是李老师星期六上午的时间安排。

观察下面钟面上的时间，李老师那时候分别在干什么？填一填。

答案

第7单元认识时间

知识点一

一、1..115 3.60 4.3015 5.12

二年级上册《认识时间》说课稿

《认识时间》说课稿

说教材分析

本课是人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第

90-91页的一个内容，是一年级“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，入职的钟面上有时针、分针；有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时。本课主要是让学生认识几时几分这样的时间。这样的教材安排，学生从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

说教学目标

1、能正确读写几时几分（整5分的）；

2、进一步认识钟面，知道1时=60分；

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

说重点难点

教学重点：正确读写几时几分，要正确读出时间要知道时针、分针的运行方向，时针从12走过几个大格就是几时多，分针从12起走过几个小格就是几分。通过课件和实物演示让学生知道1时=60分。

教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间，教学时让学生知道时针、分针的运行方向，然后强调看如时针走过了3，但是过了4吗？（没有）所以我们这是3时多。

说教学过程

本课教学过程分为猜谜导入、认识钟面、感知1时=60分，认识几时几分、感受一分钟、身边的数学等几个环节。

一、猜谜导入

以猜谜形式引入新课，引起学生兴趣，知道我们今天学习的是认识时间

二、自主探索，认识几时几分。

1、展示钟面。

提问：（1）钟面上有什么？有几大格?一大格中有几小格？

2、认识时针的运行。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。

3、认识分针的运行分针走1小格就是过了1分钟，那2小格？3小格？现在分针指向3，指几分？分针指向8，指几分？分针指向7，指几分？同感反复提问让孩子明确知道12个数字分别代表几分。

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案

一、教学目标

1.知识与能力

–掌握时间的概念和表示方法。

–能通过观察钟表来读懂时间。

–能将时间用小时和分钟表示。

–能够简单解决时间问题。

2.过程与方法

–注重学生观察和实践，培养学生的时间感知能力。

–通过游戏和教具的方式激发学生学习兴趣。

二、教学重点和难点

•重点：

–掌握时间概念和表示方法。

–通过钟表读懂时间。

•难点：

–能够简单解决时间问题。

三、教学准备

1.教具：钟表模型、游戏卡片。

2.课件：相关时间概念图片及教学PPT。

3.教材：《人教版数学二年级上册》。

4.班级环境：黑板、教室中央挂钟等。

四、教学过程

第一课时：时间的概念

1.引入（5分钟）：

–教师引入时间的概念，让学生谈谈平时生活中接触到的时间概念。

2.讲解（15分钟）：

–通过PPT展示时间的概念和常见的时间表示方法。

–与学生一起讨论钟表上的小时和分钟指针。

3.活动（15分钟）：

–让学生操作钟表模型，把指针指向不同的时间，让其他同学读出时间。

4.总结与作业布置（5分钟）：

–教师总结本节课学习内容，布置作业：自制简易钟表，练习读时间。

第二课时：读懂钟表时间

1.复习（5分钟）：

–学生展示自制的钟表模型，回顾上节课所学内容。

2.讲解（15分钟）：

–通过PPT讲解钟表上的小时和分钟指针，如何读懂钟表上的时间。

3.活动（20分钟）：

–分小组用游戏卡片模拟钟表时间，让学生练习读时间并相互核对。

4.练习（10分钟）：

–布置练习题，让学生在课下继续练习读钟表时间。

第三课时：解决时间问题

1.复习（5分钟）：

–学生互相出题，练习读懂对方布置的时间问题。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》练习题(含答案)

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》练习题（含答案）一、填空题

1．写出自己某一天上午的作息时间。

起床到校开始上课做操放学

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2．看钟面，填时刻。

( )( )( )( )

3．看图写时刻。

（6）时（10）分（8）时（55）分（7）时（15）分

4．爸爸妈妈带小雪到动物园游玩，请写出他们参观各种动物的时刻。

( )( )

5．1小时＝( )分钟，120分钟＝( )小时，( )分钟＝3小时。6．按要求写时刻。

过一刻是( )过5分是( )过半小时是( )

7．写出钟面上的时间和经过的时长。

：：：

8．写出下面钟面上表示的时刻。

( )( )( )

____时___分____时____分____时____分

( )( )( )

____时____分____时____分____时____分

9．在正确答案后面的括号里画“√”。

11：03（）11：15（）

10．( )点整,时针与分针成一直线,( )点整时针与分针重合。

二、判断题

11．分针走半圈经过的时间是6小时。( )

12．分针从钟面上的2走到了5，经过了15分钟。( )

13．时针从12走到2是2分。( )

14．下图钟面上的时刻是6：00。( )

15．8:30过一刻是9:00。( )

三、选择题

16．分针从3走到7，一共经过了（）。

A．4分B．20分C．40分

17．苗苗8：15开始写作业，写完作业洗衣服，洗完衣服去公园玩，10：30苗苗在公园，苗苗洗衣服的时间可能是（）。

A．8：10 B．10：10 C．11：15

18．星期天，美美8：00开始吃早餐，然后和爸爸一起去大罗山，12：00要回家。美美和爸爸可能在什么时间到大罗山？（）。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案

一. 教材分析

《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察

和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较

模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。

三. 教学目标

1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。

2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。

3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。

四. 教学重难点

1.钟面的认识和特点。

2.时针和分针的运行规律。

3.时间的表现方法和表达。

五. 教学方法

1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。

3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。

六. 教学准备

1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。

2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。

3.操练（10分钟）

让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》复习题(附答案解析)

人教版二年级数学上册

第七单元《认识时间》复习题（附答案解析）

【例1】现在是6时20分，过一刻后是（）。

A.7时

B.6时45分

C.6时15分

D.6时35分

解析：本题考查的知识点是对“一刻”的理解。解答时先明确的是“一刻”表示15分，“过一刻”就是在20分的基础上再加15分，也就是35分，所以选D。解答：D

【例2】填一填,你发现了什么规律?画出最后一个钟面的分针。

解析：本题考查的知识点是能通过观察已知钟面上分针和时针的位置及所表示时间，会分析发现规律并根据规律画出最后一个钟面的分针。解答时逐一认读和记录前三个钟面上的时间，再分析、发现规律，最后“画出分针”。第一个钟面上的时刻是3:20、第二个钟面上的时刻是3:40、第三个钟面上的时刻是4:00，也就是说后面的一个钟面比前面的那个钟面多20分钟，所以最后一个钟面上的时刻应是4:20。

解答：3：20 3：40 4：00 4：20

【例3】下面是红红周日下午的活动安排表，把时间和相应的活动连起来。

解析：本题考查的知识点是利用“对应法”解答与时间有关的连线问题。解答时

需先分析并将钟面上的时间分别纳入到几项活动对应的一段时间内，从而提高分析推理能力。

解答：

【例4】如图是一个钟，用两条线把钟面分成三份，使每一份的数相加的和都相等。

解析：本题考查的知识点是利用分组法解答钟面上的数字分组问题。通过观察发现钟面上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12排列有规律：1+12=2+11=3+10=4+9=5+8=6+7．这12个数可以分成下面三组：第一组：1、2、11、12；第二组：3、4、9、10；第三组：5、6、7、8；然后用两条直线分成三份即可。

人教版二年级上册数学第7单元《认识时间》教案

人教版二年级上册第7单元《认识时间》第

一课时教案

一、教学内容

教材第90~91页的内容。

二、教学目标

1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时=60分。

2.通过直观操作和演示，让学生经历观察、操作、思考、讨论等数学活动，初步培养学生的探究和合作意识，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

三、教学重点难点

重点:知道分针走1小格是1分；正确认、读、写钟面时间。

难点:理解1时=60分。

四、教学准备

课件、钟面。

五、教学设计

（一）情境导入

1.猜谜语

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（钟表）

2.复习旧知

读出下面4个钟面的时间。

时时时：：：3.出示课本主题图

（二）探究新知

1.认识钟面上的大格和小格

（1）课件出示钟表模型（无刻度）。

（2）课件出示钟表模型（有刻度）。

同桌合作完成助学单1。

（3）生汇报

（4）师小结

师板书：有12个大格，1大格有5小格，一共有60小格。

2.认识分

（1）观看微课

提问：分针从数字12走到数字1经历了几分？你是怎样想的？（2）完成课本90页填一填

3.认识1时=60分

（1）课件出示12时和1时的钟面。（师用实物钟演示从12时到1时。）

师小结：时针走一大格，经历的时间是1时。

（2）认识时、分关系（师再用实物钟演示从12时到1时。）

提问：时针走1时，分针怎么变化？

师小结：1时=60分。

（3）认读几时几分

师用实物钟演示从12时到12时30分。

二年级数学上册7认识时间单元概述和课时安排素材新人教版

认识时间

教材分析

本单元主要让学生认识时间单位:时、分，探索并发现1时=60分，通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此这部分内容只安排时、分的认识和学习看钟面上的时刻。这样的安排，既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中，又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一学习难点。

本单元主要知识点:

1. 知道1时=60分。

2. 能认、读、写几时几分。

学情分析

对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，不容易理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握知识。教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”，而对于为什么是这样，学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题就会有新的认识。

教学要求

1. 掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。

2. 知道1时=60分，能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。

3. 培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学建议

1. 密切联系生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。例如，学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。

2. 让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。例如，钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题，1时=60分的关系的发现等。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教案

第七单元《认识时间》

单元整体说明

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握

难度很大。本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。

第1课时

认识时间

一、创设情境，导入新课

1.游戏引入，感知关系。

（1）“报数”游戏。

游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

（2）全班同学分组参与游戏。

（3）师生小结游戏中数的规律。

2.创设情境，导入新课。

师：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数字有关系。（课件出示）

师：同学们，你们认识钟表上这个时间吗？

学生尝试认读。

【学情预设】有的学生会认，有的学生不会认。

师：同学们对这个时间有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多是我们没有学到的。这节课我们就来进一步认识几时几分。（板书课题：认识时间）设计意图：通过“报数”这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。通过观察，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。

人教版数学二年级上册教案-第七单元认识时间

人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间

教学目标

•认识时间的基本概念

•能够初步读懂钟表上的时间

•能够根据实际情境判断时间的快慢

教学重点

•认识时间的概念

•通过实例学习如何读取钟表上的时间

教学难点

•理解时间的流逝和度量

•判断时间的快慢

教学准备

•教师准备钟表

•教材中关于时间的相关教学内容

教学过程

一、导入

1.老师通过举例让学生感受时间的流逝，引出时间的概念。

二、新知讲解

1.向学生介绍时间的概念，让学生认识时间是流逝的。

2.老师通过钟表，向学生展示时针、分针和秒针的作用，以及如何读取时间。

三、示范操作

1.让学生通过老师示范，学习读取钟表上的时间。

2.让学生自己操作钟表，练习读取不同时间点的时间。

四、实践演练

1.在课堂上提出一系列时间相关问题，让学生根据实际情境判断时间的快慢。

2.让学生互相练习读取时间，加深学生对时间概念的理解。

五、课堂讨论

1.收集学生对时间的认识，让学生表达自己对时间的理解和体会。

2.引导学生思考时间的重要性，以及如何合理安排时间。

六、作业布置

1.布置作业，让学生回家练习读取钟表上的时间，写出自己一天中的重

要时间点。

2.提醒学生注意观察时间的流逝，积累时间的相关经验。

教学反思

这节课主要围绕时间的概念展开，通过实际操作让学生初步掌握如何读取时间，并且了解时间的流逝。在教学过程中，要注意引导学生多实践、多思考，帮助他们建立对时间的正确认识。同时，也要关注学生对于时间概念的掌握程度，及时帮助他们解决遇到的困难。

人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思

本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容只安排时、分的认识和研究看钟面上的时刻。这样的安排,既有利于学生把先前的研究经验迁移到后续研究之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一研究难点。

本单元主要知识点:

1.知道1时=60分。

2.能认、读、写几时几分。

对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,不容易理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握知识。教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。例如,在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”,而对于为什么是这样,学生并

不理解。等学生研究了这个单元的知识,了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。

1.掌握认识时间的方法,能正确读、写几时几分。

2.晓得1时=60分,能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。

3.培养学生珍惜时间的意识和惯

1.密切联系生活实际,选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。例如,学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。

2.让学生经由过程观察、操作和自主探索来获取知识。例如,钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题,1时=60分的关系的发觉等。