二年级上册数学7 认识时间七认识时间

二年级上册数学教案-7《认识时间》人教新课标

二年级上册数学教案－7《认识时间》人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的第七课《认识时间》，这是一节非常重要的课程，让学生初步认识时间，学会读写钟面上的时间。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课主要围绕第107页的内容展开，包括钟面的认识、时间的读写以及时间的换算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握钟面的基本知识，学会正确读写时间，并能进行简单的时间换算。

三、教学难点与重点重点是让学生学会读写时间，难点是时间换算的理解和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟面模型、时间卡片、彩色笔等教具和学具。

五、教学过程1. 情境引入：我通过一个故事情境引入，讲述了一个孩子每天按时上学的故事，引发学生对时间的思考。

2. 认识钟面：我拿出钟面模型，引导学生观察钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。

3. 学习时间的读写：我通过时间卡片，教授学生如何正确读写时间，如“1时30分”读作“一点三十”，“4时50分”读作“四点五十”。

4. 实践练习：我设计了一些练习题，让学生亲自动手操作，如模拟拨钟，正确拨出给定的时间。

5. 时间换算：我通过实例讲解，让学生理解时间的换算，如“1小时=60分钟”，“1分钟=60秒”。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，包括钟面的构成、时间的读写规则以及时间换算的公式。

七、作业设计1. 请用彩色笔在钟面上标出给定时间（如3时15分）。

答案：在钟面上标出3时15分的位置。

2. 请写出一个正确的时间（如8时45分）。

答案：8时45分。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握得比较好，但在时间换算方面仍有一些学生存在困惑，在课后我需要加强对这部分学生的辅导。

同时，可以让学生在生活中多注意时间，提高对时间管理的意识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我通过一个生动的故事情境引入新课，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。

二年级上册数学7《认识时间》

时间的认识与书写
11时55分 11 : 55
时间的认识与书写
12 11 10
9
8
9时 5分
76
9:05
5 1
3 4 5
做一做,相信你一定行! P82
3:10
7:15
1:20
5:25
2:40
10:45
6:50
8:55
P83 练习十五
1.
7时5分 7 : 505
6 时 40 分 6 : 40
9 时 30 分 9 : 30
8
4
765
1
上课。
认识钟面
一共有（）大格钟面上 1大格有（）小格
一共有（）小格
认识钟面
() ()
认识钟面
认识钟面
一共有（）大格钟面上 1大格有（）小格
一共有（）小格
认识时
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分
11 12 10

1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分 55
11 50
时分的关系寻找时针、分针运动的秘密：
时针走了1大格
分针走了1大圈
1时 = 60分
时间的认识与书写
5分
几时几分
10分
8 时 15 分
15分
8 : 15
时间的认识与书写
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8
4
6 时 25 分 7 6 5
20
6 : 25
25
时间的认识与书写

二年级上册数学教案-七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标

二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。

这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。

难点：时间的计算和应用。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。

学具：学生手表、练习本等。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。

2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。

3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。

4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。

6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。

7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。

（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。

（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。

同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。

人教版小学数学二年级上册 7 认识时间 3篇教案

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。

本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。

教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。

5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。

时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。

因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。

在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。

同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。

3.采取有效的设计突破教学难点。

在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。

二年级数学上册7认识时间知识归纳

二年级数学上册7认识时间知识归纳新人教版
七、认识时间知识点
1、1时=(60）分
2、钟面上游（12)个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。

3、钟面上有(2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫(分）针。

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。

分针从12走到6,走了（30）分；时针从12走到6,走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈,又走回了12，走了（12）时。

4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。

如8时30分是8时半,9时15分是9时一刻。

5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角.
1。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的一课。

这部分教材主要是让学生通过观察和操作，了解钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，掌握时间的基本读写方法。

教材内容由浅入深，既注重了知识的学习，又重视了学生的动手操作能力和思维能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但是，他们对时间的精确度和钟表的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步理解和掌握时间的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，掌握钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习时间的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的构成和指针的运行规律，时、分、秒的概念，时间的读写方法。

2.教学难点：对时间的精确理解和钟表的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，游戏教学法可以增强学生的实践操作能力，直观演示法可以让学生更直观地理解时间的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个与时间相关的故事，引发学生对时间的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生观察钟表，了解钟表的构成和指针的运行规律。

教师引导学生发现时、分、秒的关系，并通过实际操作，让学生掌握时间的读写方法。

3.实践：学生分组进行游戏，通过游戏进一步巩固对时间的认识。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

5.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的构成、指针的运行规律、时间的读写方法等内容。

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。

激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。

通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。

注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。

掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。

学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。

理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。

培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。

通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。

在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。

在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。

在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。

对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。

要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。

在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。

人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

7认识时间(教案)-二年级上册数学人教版

7 认识时间（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学的第七单元——认识时间。

一、教学内容我们的教材是《人教版小学数学二年级上册》，我们将要学习的是第七单元的“认识时间”。

这部分内容包括时间的概念、时钟的读法、时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的概念，学会正确读写时钟，能够进行简单的时间计算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读法和计算方法，难点是让学生理解时间的连续性和不可逆性。

四、教具与学具准备我会准备一些时钟模型和时间卡片，学生们需要准备一本笔记本和一支笔。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”让学生们思考时间的问题。

然后，我会讲解时间的概念，解释时钟的读法，比如：“3点钟就是时针指向3，分针指向12的时候”。

在讲解的过程中，我会让学生们做一些随堂练习，巩固他们对于时间的理解和计算能力。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面有时间的概念、时钟的读法以及时间计算的公式。

七、作业设计作业题目：如果现在是3点钟，过去了30分钟，现在是几点钟？答案：3点30分。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的理解还有待提高，我在课后会加强对于时间的练习，希望学生们能够更好地掌握时间的概念和计算方法。

同时，我也会让学生们思考时间在日常生活中的应用，比如：“你每天几点起床？几点上学？”希望学生们能够将所学的知识应用到生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”这个实践情景的引入可以帮助学生们更好地理解和把握时间的重要性。

通过实际的情境，学生们能够更加直观地认识到时间的计算和规划的重要性，培养他们的时间管理能力。

人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案

人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。

此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。

三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。

2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。

3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。

2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。

3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。

4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。

人教版数学二年级上册教案-第七单元认识时间

人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。

教材通过生活中的实例，让学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的探究能力和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

他们在一年级时学习了《认识钟表》，对钟表的刻度、指针的移动等有了一定的了解。

但在实际应用中，如时间的换算、计算等，可能还存在一定的困难。

因此，在教学本单元时，要结合学生的实际情况，注重培养他们的操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的刻度、数字和指针的含义。

2.让学生掌握时、分、秒的认识，知道它们之间的进率。

3.培养学生的时间观念，提高他们的生活实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。

2.教学难点：让学生在实际应用中，如时间的换算、计算等方面，能够灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中认识时间。

2.采用直观演示法，让学生观察钟表的指针移动，加深对时间单位的理解。

3.采用探究式学习法，引导学生通过操作、观察、讨论等方式，自主掌握知识。

4.采用游戏教学法，以趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备钟表模型、课件等教学资源。

2.准备与教学内容相关的生活实例。

3.准备计时器等辅助教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如起床、吃饭、上学等，引导学生谈论时间，让学生意识到时间与生活的密切关系。

2.呈现（10分钟）展示钟表模型，引导学生观察钟面的刻度、数字和指针。

教师讲解钟面的构成，让学生了解钟面的基本知识。

3.操练（10分钟）教师演示钟表的指针移动，让学生观察并说出时间的变化。

学生分组进行钟表操作，亲身体验时间的推移。

7 认识时间(教案)人教版二年级上册数学

7 认识时间教学目标：1. 让学生初步认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1秒、1分的时间观念，学会区分1分大约有多长。

3. 培养学生遵守时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

教学难点：初步建立1秒、1分的时间观念。

教学过程：一、导入1. 谈话：同学们，我们已经学习了时和分，谁知道钟面上有几根指针？它们分别是什么指针？又分别指向哪个数？2. 今天我们要继续学习与时间有关的知识。

二、探究新课1. 认识秒针。

（1）谈话：请同学们在自己的小闹钟上找一找哪根指针走得最快？它就是秒针。

（2）观察秒针。

① 请同学们仔细观察秒针，看看秒针有什么特点？（细而长，走得最快）② 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（3）让学生在自己的小闹钟上拨一拨秒针，并议一议：秒针走1小格，分针有什么变化？秒针走1圈，分针又有什么变化？2. 认识1分。

（1）让学生在自己的小闹钟上拨一拨，议一议：秒针走1圈是多少秒？分针走多少小格？（2）让学生用自己的话说一说1分有多长。

3. 实践活动。

（1）让学生观察在钟面上秒针走1圈，同时用手指着自己的小闹钟，默默地数出秒针走的时间。

（2）让学生找出脉搏、呼吸一次的时间接近1秒的例子，进一步体会1秒的时间。

（3）让学生找出脉搏、呼吸20次的时间接近1分的例子，进一步体会1分的时间。

4. 总结：通过这节课的学习，我们知道了1分=60秒，同时也初步建立了1秒、1分的时间观念。

三、巩固练习1. 让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少秒。

2. 让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少分。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，同时也学会了区分1分有多长。

希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，遵守时间，养成良好的时间观念。

教学反思：本节课通过让学生观察、实践、讨论等方式，使学生初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，并学会了区分1分有多长。

二年级数学上册教案-7.认识时间-人教版

二年级数学上册第七课《认识时间》教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，知道钟面上有时针和分针，初步了解时针和分针的运行规律。

2. 使学生学会看整点时间，并能正确地读出时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学重点：认识钟面，学会看整点时间。

教学难点：理解时针和分针的运行规律。

教学准备：钟表模型、课件、练习题教学过程：一、导入1. 老师出示一个钟表模型，引导学生观察钟表的形状和颜色。

2. 学生自由发言，分享他们对钟表的了解和认识。

二、新课内容1. 认识钟面- 老师引导学生观察钟面，让学生发现钟面上有时针和分针。

- 学生通过观察和讨论，总结出时针和分针的特点。

2. 认识整点时间- 老师通过课件展示不同的整点时间，引导学生观察时针和分针的位置。

- 学生通过观察和讨论，总结出整点时间时针和分针的位置关系。

3. 学会看整点时间- 老师出示一些时间卡片，让学生尝试读出时间。

- 学生通过练习，掌握看整点时间的方法。

三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，老师进行讲解和点评。

四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结认识钟面和整点时间的方法。

2. 学生自由发言，分享他们的学习心得和收获。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，试着读出时间。

2. 家长协助孩子，共同完成课后练习题。

教学反思：本节课通过观察、讨论和练习，使学生初步认识了钟面和整点时间。

在教学过程中，要注意引导学生发现时针和分针的运行规律，帮助他们理解整点时间时针和分针的位置关系。

同时，要注重培养学生的珍惜时间和合理安排时间的意识。

在课后作业中，让学生回家观察家里的钟表，既能巩固所学知识，又能培养学生的时间观念。

重点关注的细节：认识整点时间在本节课的教学过程中，认识整点时间是学生理解和掌握时间概念的关键环节。

因此，教师需要详细补充和说明如何引导学生正确认识整点时间。

一、整点时间的概念整点时间是指时针和分针都指向钟面上的整刻度的时间，例如1点、2点、3点等。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。

本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。

教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。

2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。

3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。

四. 教学重难点1.钟面的认识和特点。

2.时针和分针的运行规律。

3.时间的表现方法和表达。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。

3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。

六. 教学准备1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。

2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。

3.操练（10分钟）让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。

4.巩固（10分钟）通过实际情境，让学生运用所学的知识，表达和理解时间。

5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，如：观察家人的作息时间，用所学的知识进行记录和表达。

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》说课稿

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》说课稿一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》是本册教材中关于时间知识的重要内容。

本节课的主要目的是让学生初步认识时间单位小时、分钟，了解钟面上的数字和指针的运行规律，培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

教材从生活实际出发，通过观察、操作、体验等活动，让学生在实际情境中感受时间的长短，认识时间单位小时、分钟，学会用时间词语描述经过的时间，培养学生的时间观念和时间规划能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但是，大部分学生对时间的认识仅限于日常生活中的一些基本概念，如早上、下午、晚上等，对时间单位小时、分钟的认识还不够清晰，对于如何准确地描述经过的时间还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从生活入手，让学生在实践中认识时间、珍惜时间。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识时间单位小时、分钟，了解钟面上的数字和指针的运行规律，学会用时间词语描述经过的时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，培养学生的时间观念和时间规划能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成合理安排时间的好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时间单位小时、分钟，了解钟面上的数字和指针的运行规律，学会用时间词语描述经过的时间。

2.教学难点：让学生准确地描述经过的时间，培养学生的时间规划能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、钟表等教具，帮助学生直观地认识时间，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个关于时间的动画片，引发学生对时间的思考，引出本节课的主题。

2.自主探究：让学生观察钟面，了解钟面上的数字和指针的运行规律，引导学生发现时间单位小时、分钟的关系。

7认识时间(教案)二年级上册数学人教版

7 认识时间（教案）二年级上册数学人教版今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”一课。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习第五章第二节的内容，即“认识时间”。

这部分内容主要包括：时间的概念、钟面的认识、时针和分针的走动规律、以及时间的计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面，了解时针和分针的走动规律，并能够进行简单的时间计算。

三、教学难点与重点教学难点：时针和分针的走动规律，以及时间的计算。

教学重点：钟面的认识，时间的概念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、PPT学具：学生钟表模型、练习本五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

2.讲解钟面的认识：介绍钟面的结构，时针、分针和秒针的名称和作用。

3.讲解时间的计算：通过示例，讲解小时和分钟的计算方法。

4.示例讲解：以一个具体的时刻为例，讲解时针和分针的指向。

5.随堂练习：让学生自己动手操作钟表模型，练习计算时间。

6.板书设计：在黑板上画出一个钟面，标注出时针和分针的位置，以及对应的时间。

7.作业设计：请学生回家后，观察家里的钟表，并记录下父母回家的时间。

8.课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够掌握钟面的认识，以及小时和分钟的计算方法。

在课后，可以让学生进一步了解时间的单位和换算方法。

重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

一、实践情景引入在教学的开始，我选择了让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间这个实践情景引入的方式。

这种方式可以让 students 直观地接触到钟表，增强他们对时间概念的感知。

在这个过程中，我会注意观察每个学生的反应，了解他们对钟表的熟悉程度，以及他们对时间的认识。

二、讲解钟面的认识三、讲解时间的计算在讲解时间的计算部分，我会通过具体的示例，讲解小时和分钟的计算方法。

二年级上册数学教案-七单元认识时间∣人教新课标

二年级上册数学教案-七单元认识时间∣人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识时间，学会看钟表，并能准确地读取时间。

教学内容包括：1. 认识钟表的三个指针：时针、分针、秒针。

2. 了解钟表的刻度和数字含义。

3. 学习如何读取和表达时间，包括整点和非整点。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别钟表的三个指针，并理解它们的作用；能够准确地读取和表达时间。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生将掌握读取时间的方法，并能在实际情境中应用。

3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，激发对时间学习的兴趣，增强学生的时间管理意识。

教学难点1. 区分时针、分针和秒针。

2. 正确读取非整点时间，特别是分钟数的读取。

3. 时间表达法的应用，如“半”、“刚过”和“快到”等词汇的使用。

教具学具准备1. 实物钟表或钟表模型。

2. 课件或挂图，展示不同时间点的钟表图片。

3. 练习题和时间表达小游戏。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的时间相关例子引入时间概念，激发学生兴趣。

2. 新授：介绍钟表的三个指针及其功能，引导学生观察钟表并学习读取时间。

3. 实践：学生分组，每组一个钟表，互相设定时间并读取，加强实践操作。

4. 巩固：通过课件展示不同时间的钟表，学生快速读取并表达时间。

5. 游戏：设计时间表达游戏，如“我说你拨”，增强学生对时间读取的熟练度。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调时间读取的准确性。

板书设计板书将简洁明了地展示钟表的三个指针及其作用，并通过图示展示时间读取的方法。

同时，将提供几个典型的时间例子，供学生参考。

作业设计1. 学生绘制一个钟表，标出自己喜欢的时间点。

2. 家长协助，设定不同的时间，让学生读取并记录。

3. 小作文：描述一天中某个特别时刻。

课后反思课后反思将重点关注学生对时间概念的理解程度、时间读取的准确性以及在游戏和练习中的表现。

同时，将收集学生的作业和家长的反馈，以便对教学方法进行调整，确保教学效果的优化。

7认识时间第一课时(教案)二年级上册数学人教版

7 认识时间第一课时（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”第一课时。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习时间的认识，包括小时、分钟的概念，以及如何用钟表表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的基本概念，学会用钟表表示时间，并能进行简单的时间推算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握小时、分钟的概念，学会用钟表表示时间。

难点是让学生能够进行简单的时间推算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、实体钟表、时间卡片等。

五、教学过程1. 引入：我通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，如“你每天什么时候上学？什么时候放学？”等，从而引起学生对时间的关注。

2. 新课讲解：我使用实体钟表和电子钟，向学生讲解小时、分钟的概念，并通过举例让学生理解钟表的运作。

3. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生用钟表表示给定的时间，如“3点15分”、“4点30分”等。

4. 课堂互动：我邀请了一些学生上讲台，用实体钟表进行时间的表示，其他学生进行判断，从而增强学生的实践操作能力。

六、板书设计我在黑板上设计了时间的表示方式，包括小时、分钟，以及如何用钟表表示时间。

七、作业设计我布置了一道作业题：用钟表表示你今天的上学时间和放学时间，并计算你今天在校的时间。

答案如下：上学时间：8:00放学时间：12:00在校时间：4小时八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间的认识有了基本的了解，但在时间推算方面还需要加强练习。

在课后，我将会针对这部分内容进行拓展延伸，让学生更好地掌握时间推算的能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

引入环节的设计至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并将其注意力集中在即将学习的新知识上。

我通过提问日常生活中与时间相关的问题，让学生思考时间在他们生活中的重要性，从而为后续的新课讲解做好铺垫。

二年级上册数学教案-第7单元《认识时间》｜人教新课标

二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间的读法：12时制和24时制的读法4. 时间的推算：已知开始时间和经过时间，求结束时间；已知结束时间，求经过时间。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握时间的基本单位，学会时间换算和读法，能够运用所学知识进行时间推算。

三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算，时间读法。

难点：24时制的读法，时间推算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：请大家看看自己的手表或教室里的时钟，告诉我现在几点了？2. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并用钟表模型展示。

3. 讲解时间换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒，并用计时器进行实际操作演示。

4. 讲解时间的读法：12时制和24时制的读法，并用钟表模型展示。

5. 练习时间推算：已知开始时间和经过时间，求结束时间；已知结束时间，求经过时间。

6. 例题讲解：例如，已知开始时间是3时15分，经过35分钟，求结束时间。

7. 随堂练习：请同学们互相交换练习本，互相出题并解答。

六、板书设计板书内容：时间的基本单位：时、分、秒时间换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒时间读法：12时制和24时制时间推算：已知开始时间和经过时间，求结束时间；已知结束时间，求经过时间。

七、作业设计答案：略答案：1小时30分钟=90分钟，50分钟=5/6小时。

答案：12时30分读作“中午12点30分”，24时30分读作“夜里12点30分”，1时45分读作“上午1点45分”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让孩子们能够更好地理解和掌握时间的基本概念和表达方式。

在讲解时间换算和推算时，我通过例题和随堂练习，让孩子们能够将所学知识运用到实际问题中。

2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理第7讲认识时间(人教版原卷)

第7讲认识时间知识点一：认识时和分1.钟面上分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，1时= 60分。

2.时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5分。

知识点二：认识几时几分认识时间的一般方法：读钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同确定。

看时针指在哪两个数之间，确定几时多；再看分针指向哪个格，根据对应的分钟数来确定几分。

知识点三：解决问题解决与时间有关的问题时，要先弄清题意，找准时间的先后顺序，看清经过的时间长短，再联系实际正确推理。

考点一：钟面上的时刻【例1】写出钟面上的时刻和经过的时间。

1．写出下面钟表上的时间。

2．3．写出每个钟面上的时间。

考点二：钟面上的时间【例2】填一填，写出钟面上的时刻。

1．写出钟面上的时间。

2．在横线上写出相应的时间。

3．写出下面钟面所表示的时间。

一．选择题（共5小题）1．钟面上，分针指在12和1之间，时针接近6，此时（）A．快到6时B．刚过12时C．刚过6时2．时针指向7和8之间，分针正好指向5，这时的时刻是（）。

A．7：05B．7：25C．8：253．秒针从5到9，经过了（）秒。

A．4B．20C．304．下面第_____个钟面的读数不对。

（）A．3时B．12时C．7时5．分针走一圈，时针走（）A．1小格B．1大格C．6大格二．填空题（共5小题）6．钟面上，时针从数字“12”走到数字“5”，经过小时；分针从数字“12”走到数字“5”，经过分钟。

7．找规律。

最后一个钟面的时针应该指向，分针应该指向。

8．时针指着10，分钟指着12，这是时，一小时后是时，这时，时针指着。

9．体育课上进行50米赛跑，三人的成绩分别是7.5秒、9.2秒、8.4秒。

三人中最好的成绩是秒，比第二名领先秒。

10．图中，指针从“9”绕中心点顺时针旋转90°后指向数字“”，指针从“6”绕中心点时针旋转°后指向数字“3”。

三．判断题（共5小题）11．6时半，钟面上时针和分针重合。