高职院校开展机电类专业顶岗实习的现状与对策研究
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍在当前高职院校教育体系下，顶岗实习已经成为学生获取实践经验和提升职业素养的重要途径。
通过顶岗实习，学生可以将课堂所学知识应用到实际工作中，提升自己的实践能力和专业技能。
随着高职院校学生规模的不断扩大，顶岗实习中也出现了一些问题。
学生缺乏实际工作经验、缺乏专业技能，以及实习单位对学生要求较高成为了制约学生顶岗实习效果的主要因素。
有必要对顶岗实习存在的问题进行深入分析，提出相应的对策，以推动高职院校学生顶岗实习工作的进一步发展。
这一部分将从高职院校顶岗实习的背景和现状出发，引出正文中将要讨论的问题和对策，为后续内容的阐述打下基础。
2. 正文2.1 问题一：学生缺乏实际工作经验在高职院校学生顶岗实习中，一个普遍存在的问题是学生缺乏实际工作经验。
由于他们在课堂上主要学习理论知识，缺乏实践经验，因此在实习中往往表现不够出色。
他们可能不知道如何处理具体工作任务，不了解企业的实际运作方式，也不懂得与同事、领导良好沟通。
这种缺乏实际工作经验的情况往往导致学生在实习过程中遇到困难，甚至无法胜任岗位的情况发生。
为了解决这一问题，学校和实习单位可以共同努力。
学校可以加强实践性教学，增加学生的实际工作经验。
通过模拟实习、校企合作等形式，让学生尽早接触实际工作环境，增强他们的实践能力和抗压能力。
实习单位也可以提供更多的指导和支持，帮助学生适应工作环境，了解岗位要求，从而更快地适应实习工作。
学生缺乏实际工作经验是一个普遍存在的问题，但通过学校和实习单位的共同努力，可以逐步解决这一问题，帮助学生更好地适应实习工作，提升实习质量。
2.2 问题二：学生缺乏专业技能学生在高职院校进行顶岗实习时，往往会面临着缺乏专业技能的问题。
这主要是因为在学校学习时，理论知识和实践技能往往不能很好地结合起来，导致学生在实习岗位上无法胜任所需的具体工作。
这种情况不仅影响了实习单位的工作效率，也让学生在实习过程中感到困惑和无助。
常州某高职院校机电专业学生顶岗实习现状及措施
常州某高职院校机电专业学生顶岗实习现状及措施作者：承晓伟来源：《新校园·上旬刊》2017年第08期摘要：本文对常州某高职院校机电专业学生顶岗实习的现状进行分析，以期加强对学生顶岗实习的管理，完善学生顶岗实习管理机制，提高大学生的就业质量。
关键词：机电类专业；顶岗实习；多方联动机制一、顶岗实习的背景21世纪以来，随着改革开放进入新阶段，我国高等职业教育发展迅猛，已经占据高等教育的半壁江山，为我国的新型工业化提供了强有力的智力支持，也为普通民众提供了更多受教育的机会。
高等职业教育在面对新要求的同时，也面临着新的机遇、新的挑战。
高职院校通过积极探索、创新“工学结合”的人才培养模式，为学生提供参加企业顶岗实习的机会，将课堂教育与生产劳动、社会实践充分结合，使学生将理论运用于实践中，使学生学以致用、用以促学、学用相长。
二、机电专业学生的顶岗实习现状1.企业对学生顶岗实习能力的要求提高顶岗实习时间一般不少于半年。
企业要求学生在顶岗实习过程中，不断提升自身实际操作的技能，在到达一定程度后才能进入顶岗岗位，并依据学生不同的特点将其分配到不同的岗位及部门。
由于现代企业设备高价值、高精度、高要求等特点，因此学生必须在深入了解相关设备后才能进行独立操作。
2.企业实施严格的师徒模式顶岗实习的企业会通过严格的师徒模式，为相关岗位的学生配备一位经验丰富的师傅，由师傅进行帮带，使学生了解企业的文化、设备的操作流程及注意事项等。
师傅可以以“一对一”或“一对多”的形式，带领一名或多名学生迅速了解相关知识，快速掌握相关技能，及时进入顶岗岗位。
3.顶岗实习岗位分布不平衡目前，学生顶岗实习的岗位主要通过学院、家长、同学、亲友等推荐获得，岗位来源复杂、种类多样，难以进行统一管理。
大型机械类企业一般能够实现较多数量学生集中进行顶岗实习，而小型机械类企业由于分布不均且数量众多，导致学院难以进行集中管理。
这些问题加大了学院对学生顶岗实习管理的难度。
机电专业顶岗实习：遇到的困难和挑战
机电专业顶岗实习：遇到的困难和挑战机电专业顶岗实习：遇到的困难和挑战机电专业是一个集机械、电子、自控技术于一体的专业领域，在当今工业发展日新月异的时代中，机电专业更是迎来了飞速发展的机遇。
作为机电专业的学生，在学习期间除了课程和考试之外，实践也是必不可少的一部分。
而机电专业顶岗实习，也是机电专业学生最重要的实践环节之一。
在这个过程中，学生们将会工作于企业中，从实践中学习知识、技能和经验，既能提高自身的专业素质，又可以对工作内容和未来职业规划有更好的了解。
然而，机电专业顶岗实习同样也是学生在校期间遇到困难和挑战的地方。
本文将分别从实践环境、技术水平、与同事协作和职场意识等方面，详细阐述机电专业顶岗实习的困难和挑战。
首先，实践环境是机电专业顶岗实习所遇到的第一个困难。
许多企业的生产环境大多不太适应新人的工作规律，尤其是在机械、电子等制造企业，工厂环境通常较为复杂，存在较高的危险系数。
在这样的环境下，实习生要时刻保持警觉，注意安全事项。
同时，在实习的过程中，还需要快速适应企业的工作节奏，以及处理好自己的日常工作和学业负担之间的平衡，这也是对实习生们的一种挑战。
其次，技术水平是机电专业顶岗实习中另一个重要的挑战。
机电专业的学生在实践过程中通常会遇到各种各样的机电设备，需要适应不同的工作流程和技术，才能够进行高效的工作。
因此，机电专业的学生需要具备较高的创新能力和学习能力，不能因为缺乏该设备的操作经验而拖慢工作进度，同时还要掌握相关的实践技能，特别是在生产中需要使用高频次的软件和技术，如CAD、PLC、数控技术等。
此外，在职场环境中，与同事协作也是实习生不能忽视的一点。
机电专业中的实习生需要与不同专业和层次的同事合作，相互配合，协同工作。
然而，在这个过程中，不少的实习生会遇到合作中存在的互相不理解，沟通出现偏差等问题。
因此，学生需要掌握好队内协作的关键，加强对沟通技巧、逻辑思维的训练，并且应该在实践过程中积极与镇长和同事沟通，了解彼此需求和工作情况，以便尽快熟悉工作节奏和技能。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策【摘要】高职院校学生顶岗实习是学生实践能力提升和就业能力培养的重要环节，然而在实习过程中存在着一系列问题。
学生实习经验匮乏，缺乏实操能力导致实习效果不佳；实习单位对学生态度冷漠，缺乏指导和关怀；实习费用负担过重，给家庭经济带来压力。
为解决这些问题，应加强实习前培训，提升学生实践技能；建立实习联络员制度，加强与实习单位的沟通与协调；设立实习补贴政策，减轻学生经济负担。
问题存在的根源在于学校与实习单位之间的协调不足和对学生需求的不了解，未来应加强各方沟通，共同营造一个更加有利于学生发展的实习环境。
【关键词】高职院校，学生顶岗实习，问题，对策，实习经验，实习单位，实习费用，培训，联络员，补贴，原因，解决方向。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生顶岗实习是一种重要的教育教学模式，旨在让学生在校内所学知识与实际工作相结合，提高其实践能力和就业竞争力。
随着社会对高素质人才的需求不断增加，高职院校学生顶岗实习已成为学生必不可少的一部分。
背景介绍方面，高职院校学生顶岗实习是学生走出校园，接触社会实践的重要途径。
通过实习，学生能够更好地了解行业运作机制，提升专业技能，培养职业素养，为未来就业做好充分准备。
实习也是高职院校与企业之间的重要桥梁，有利于促进校企合作，实现资源共享，促进双方共同发展。
在实践中，高职院校学生顶岗实习也存在一些问题，如学生实习经验匮乏、实习单位对学生态度冷漠、实习费用负担过重等。
这些问题严重影响了学生的实习体验和学习效果，也给学校和企业带来了一定的困扰。
有必要对高职院校学生顶岗实习的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进学生实习的质量和效果，真正实现校企合作的双赢局面。
1.2 问题提出在高职院校学生顶岗实习中，存在着一些问题需要引起我们的关注和思考。
学生实习经验通常是匮乏的，很多学生在实习之前缺乏相关的实践经验和技能，导致实习效果不尽如人意。
实习单位对学生的态度往往冷漠，缺乏耐心和支持，使得学生在实习过程中感到困惑和无助。
机电专业实习中遇到的问题及解决方法
机电专业实习中遇到的问题及解决方法。
1.智能化程度加深，实习生难以跟上随着技术的普及，机电设备的智能化程度越来越高，实习生要想掌握这些新技术，需要花更多的时间和精力。
此时，可以选择多读一些相关的学术论文和前沿研究成果，或者在计算机方面专门进行一些培训和学习，以便更好地应对工作任务。
2.需要处理更多的复杂数据在机电行业中，实习生需要处理的数据越来越复杂，包括传感器数据、图像数据、声音数据等等。
在这种情况下，可以选择一些先进的数据处理工具和软件，比如Python、Matlab等，以便更好地处理这些数据。
3.设备的维护和保养难度增加机电设备随着技术的广泛应用，维护和保养的难度逐渐增加，实习生需要具备更多的专业知识和技能，才能更好地完成这些任务。
此时，可以选择参加一些相关的专业课程和培训，或者向企业内部的专家和技术人员学习，以便更好地完成工作任务。
4.安全问题需要重视随着机电设备的普及和使用，安全问题也逐渐成为一个热点话题。
在实习过程中，实习生需要学习一些相关的安全知识和技能，以便更好地应对突发事件的发生。
同时，可以结合企业的安全规定和实际情况，定期进行安全练习和演练，以便更好地保障工作安全。
5.国际化程度提升在国际贸易和合作中，机电专业也扮演着重要的角色。
在机电实习中，实习生可以选择参加一些相关的海外交流项目和活动，以便更好地学习海外先进技术和管理经验，拓展自己的国际化视野和交际圈子。
以上是2023年机电专业实习中可能遇到的一些问题及解决方法，当然，具体情况还需要结合实际情况来进行分析和处理。
总之，不论未来会发生什么，机电专业的实习生都需要保持不断学习和进步的态度，以便更好地适应工作环境和任务。
浅谈中职机电一体化专业学生顶岗实习现状及对策
浅谈中职机电一体化专业学生顶岗实习现状及对策作者：龙芳来源：《新教育时代·学生版》2019年第43期摘要：在新课程改革不断深入的背景下，中职机电一体化教学工作也更加注重学生的全面发展。
当前在中职机电一体化专业学生顶岗实习中依然存在着各种薄弱环节有待进一步完善。
因此，本文将围绕中职机电一体化专业学生顶岗实习现状及对策为主题来展开分析，再提出促进中职机电一体化专业学生顶岗实习顺利开展的可行性对策。
关键词：中职机电一体化专业学生顶岗实习现状及对策一、针对当前中职机电一体化专业学生顶岗实习基本现状的分析1.安全问题当前在中职机电一体化专业学生顶岗实习教学中存在着很多的问题有待完善，其中主要体现在安全问题上。
一般情况下，在企业顶岗实习中由于学生的人数较多、工作性质、工作岗位等问题，并且实习的地点存在着不统一的现象，而学生自身的安全意识较为浅薄，这就在很大程度上给学生的安全形成威胁。
还有部分企业自身并没有形成良好的规章制度，导致学生在实习的过程中未能提供住宿以及餐饮，在交通上需要学生们自行解决，在很大程度上对学生的安全产生一定的威胁。
2.学生问题部分学生存在的自制力较差，不能够有效地控制自身的实际生活，而且当学生在实习中，所面临的生活以及工作和在中职学校有着本质的不同[1]。
因为学生在顶岗实习期间需要严格的遵守企业的规章制度，由于学生在学校中并没有形成良好的遵守规章制度的意识，从而导致部分学生存在着不服从管理或者旷工等不良现象的出现。
3.企业问题随着社会的发展，当前各个行业有着更加广阔的发展空间，而企业作为市场的主体成分，在当前社会竞争激烈的市场中开始追求利益最大化。
由于处于顶岗实习的学生自身的专业性技能以及综合素质不高，缺乏锻炼，很多的企业则不愿和中职学校合作和沟通，害怕自身的经济效益会受到影响。
而且由于学生长期生活在学校中，适应了学校生活，在一开始步入社会融入企业生活中会存在不适应的现象，这种现象的存在将会给企业的管理工作形成一定的困扰。
中职学校机电技术应用专业认识实习的现状及改进建议
中职学校机电技术应用专业认识实习的现状及改进建议作者：***来源：《广西教育·B版》2022年第06期【摘要】本文基于当前中职学校机电技术应用专业的认识实习现状、岗位需求现状，论述中职学校机电技术应用专业认识实习的改进方案，提出中职学校機电技术应用专业课程可通过构建“虚实结合”认识实习教学模式、构建认识实习“七层次”评价体系、加强“双师型”教师队伍和校内认识实习教学基地的建设，搭建学生、学校、企业的沟通桥梁，让校企双方有效整合、优化资源，客观合理地推进认识实习教学活动。
【关键词】中职学校机电专业认识实习【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）17-0096-04认识实习（cognition practice）是高等学校、中等职业学校各专业的一种教学形式。
它处于生产实习的起始阶段，在学习主要专业课之前，主要通过参观等活动进行，旨在使学生对未来工作情景有所了解，获得感性认识，增进理论与实际的联系，为学习专业课做好准备。
于中职学校而言，加强专业认识实习的教学管理工作，可以拓展学生的专业技能掌握程度，帮助学生适应市场对职业型技术人才的需求。
于中职学校机电技术应用专业而言，通过认识实习，学生可以在了解基本机电技术应用课程知识的基础上，把专业理论知识能融会贯通到企业或工厂机电设备的实际操作、运行中，从而降低专业理论知识和实际操作技能同岗位实际需要的差距，提高解决实际工程操作技术问题的能力。
一、当前中职学校机电技术应用专业认识实习的现状（一）认识实习教学效果不理想当前，大多数中职学校机电技术应用专业的认识实习过程是让学生到企业进行参观学习，由企业的技术人员对设备进行分步讲解，通过参观企业设备、介绍操作流程达到认识实习的目的，提高学生的专业认识。
但事实上，这样的学习模式受多种因素的制约，教学效果难以让人满意。
首先，企业车间要保证日常生产工作，因此绝大多数车间操作流程不对学生开放参观;其次，企业车间受生产条件限制，在操作过程中具有一定危险性，这样的现场教学环境存在多种不确定因素，严重影响了认识实习的教学效果;再次，受时间限制，大多中职学校在企业进行认识学习时，大多是通过“走马观花式”的参观和快速的讲解来完成教学任务，在这种形式下，学生由于不能及时了解企业的工作岗位操作要点和岗位要求，会误以为理论知识与实际工作没有必然的关联，可能会产生一定的厌学情绪，或是在学习过程中出现心浮气躁的不良现象，使实际的教学效果与理想效果相比有较大差距。
职业院校顶岗实习管理的现状及对策研究
职业院校顶岗实习管理的现状及对策研究近年来，随着职业院校人才培养模式的改革和职业教育的快速发展，顶岗实习已成为职业院校学生实践能力和就业竞争力的重要环节。
职业院校顶岗实习管理还存在一些问题，亟待解决。
本文将围绕职业院校顶岗实习管理现状展开讨论，并提出相应对策，以促进职业院校顶岗实习管理的进一步优化。
职业院校顶岗实习管理存在着不统一的规范和标准。
不同职业院校和实习单位对顶岗实习的管理要求存在差异，缺乏统一的评价标准和管理机制，使得顶岗实习难以规范化和科学化。
为此，应制定统一的职业院校顶岗实习管理规范，明确实习目标、要求和评价标准，建立健全顶岗实习管理机制，确保顶岗实习的质量和效果。
职业院校顶岗实习管理缺乏有效的监督和评估机制。
在实习过程中，学校、实习单位和学生三方的权责划分不明确，缺乏有效的监督和反馈机制，导致实习内容、实习环境、实习安全等方面存在一定问题。
应加强对实习单位的定期监督和评估，重视学生实习体验的反馈，建立学校与实习单位之间的及时沟通机制，及时解决实习中出现的问题和困难，保障学生的实习权益和安全。
职业院校顶岗实习管理中存在着信息不对称的问题。
实习信息的发布和传达不畅，学校和学生对实习单位了解不足和不全面，实习岗位匹配不合理，使得实习效果不佳。
为此，应建立健全职业院校与实习单位的信息沟通渠道和对接机制，及时发布实习信息，提高学生和学校对实习单位的了解度，实现实习岗位的精准匹配，确保学生能够在实习中获得更好的培养和锻炼。
职业院校顶岗实习管理中还存在着一些行业认知不足和学校资源不均衡的问题。
一些实习单位对职业院校学生的实际情况不了解，存在对职业教育的偏见，限制了学生的实习机会和成长空间。
职业院校的实习资源分布不均衡，导致一些学生无法得到有效的实习机会。
为此，应加强对实习单位的行业宣传和教育，增加对职业教育的认知和了解，打破行业壁垒，加大与企业合作的力度，为学生提供更多的实习机会和资源。
职业院校顶岗实习管理的现状存在着不统一的规范和标准、缺乏监督和评估机制、信息不对称以及行业认知不足和资源不均衡等问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖北 ・ 武汉
摘 要 本 文剖析 了 职院校 机 电类 学生顶 岗实习工作开展 高 的情况 ， 从高职院校解决顶 岗实 习岗位 的问题 、 做好 对顶 岗实 习学 生的管理工作 问题 、 加强学生综合 素质 的培养等几个方面提 出了相 应的对策和看法。 从而更好地促进顶 岗实习工作的开展。 关键词 顶 岗实 习 高职 对策 按照党中央 、国务院大力发展职业教育和教育部 １ 号文件的 ６ 精神 ， 高职学生至 少要顶 岗实习半 年以上【 ｌ 】 岗实 习是一 门重 要 。顶 的综合实践课程 ， 是学生加强技 能训 练 ， 与社会和企业 岗位零距 离 对接的一个重要途径 ， 也是高职院校办学质量的体 现。高职能否办 好顶岗实习这项工作 。 具备深远的意义 。 ． １现 状 分 析 机电类专业 由于其 专业 固有 的特点 ， 对学生掌握操作 的技能要 求高 ， 一般面对的都是机械加工制造类企业一线 的生产实 习。学习 环境、 劳动强度、 企业对学生 的管理方式等相对在学校学习来说 ， 是 完全不 同的。 机电类专业 顶岗实 习的特点 ， 相对学生而言 ： ） １ 面对 的是大型 机械加工设备 、 电器设备 ， 存在一定的安全问题 ；） ２ 学生不能适应企 业长期 高强度 的工作方式 ， 吃不起 苦 ； ） ３ 学生不能适应企业 的管理 方式 ， 与企业 的工 人 、 领导相 处缺乏 沟通 能力 ， 而也产生不少 矛 从 盾； 学生的心理承受能力较弱 ， ４） 工作中遇到挫折很 容易产生悲 观 情绪 ， 从而对实 习失去信心 。而对企业而 言 ， 由于实习学生技能 的 缺乏， 不能给企业带来明显 的效益 ， 并且学生纪 律性 的缺乏 ， 容易导 致事故 ， 企业既要培训学生又要管理学生 ， 因此对于企业而言 ， 对顶 岗实习学生还承担着一定责任和风险。实际上 ， 追求利益最大化的 企业一般 拒绝接受学生实习 ， 或者 只能接受 少量学生实习 ， 导致普 遍存在着符合顶岗实习要求的 岗位数量不足， 使得在实施顶岗实习 过程 中出现了
高职 院校开展 机 电类专业顶 岗实 习的现状 与对 策研 究
李鹏辉
中图分类号 ： １ Ｇ７ ２
胡双喜
於红梅
４０７ ） ３０４
文章编号： ６ ２ ７ ９ （ ０ ９ ２ － ７ — １ １ ７ — ８ ４ ２ ０ ）３ ０ ９ ０
（ 北科技 职业 学 院 湖
文献标识码 ： Ａ
４推进校企合作 ， 加强学生综合素质的培养
从企业对高职人才的反馈来看 ， 企业主要看重学生的知识技能 和职业文 化素质 。高职院校只有针对企业的需求 ， 按照企业的要求 来培养人才 。 学生才会 受到企业的欢迎 ， 学校才能获得 自身 的持续 发展。知识技能主要通过课堂教学 和实践训练课 程获得 ， 职业文化 素质 的培养则通过校园文化建设来实现 。显然通过校企合 作的方 式可以更好实现这两个 目标。 １重 视课 程建设过程 中的企业参 与 ， ） 包括企业人员 的介人 、 企 业标准的引进 、 职业证书的融合等 ， 课程的改革必须打破传统课程结 构框架 ， 加强基于工作对象以工作过程为导向的专业课程改革 ， 构建 符 合职业教育特点和生产 一线 高素质技能型人才需求 的新课程体 系。同时加强职业教育的师资力量 ： 一是在高学历 、 高职称的基础上 增加现有教师的企业工作经历 ， 从而提高他们的职业教育能力 ； 二是 引进企业的能工巧匠作为兼职教师， 他们可以担任专业课 的教学 ， 更 可以担任校 内实训基地或学生校外顶岗实习的技能指导。 ２ 高职院校在校 园文化 的建设过程中 ， ） 要不断融合企业文化Ｈ ， 培养 学生 的职业素质 。现代企业选 才的依据决不仅是学生 的一纸 文凭或技能证书 ， 更看重其职业素养。他们认 为学生除了应具 备必 要 的文化知识和职业技能外 ， 更应具有忠于职守、 严谨负责 、 顾全大 局、 团结协作的职业道德 和精神 。 移植企业的管理制度和管理理念 ， 缩短学生适应期 ； 开展 团队素质训练、 积极 模拟职业面试 、 技术创新 竞赛 、 创业竞赛等渗透企业文化元素的新活动 ， 营造学技术、 练技术 的学 习氛围 。 学生在校 园文化的潜移默化中接近并达到企业 职业 让 素养要求 ； 校企联欢活动 ， 开展 加强学生 与企业员工的沟通和交流 ， 让学生在与企业 员工的交流 中。 学习他们高超 的技艺和爱岗敬业 的 精神， 确立科学 的职业生涯规划 。如果条 件合适 ， 可推行企业和学 校共 同来培养学生 ， 在真实 的环境中学习， 增强竞争意识 、 意识 效率 和成才意识 ， 练就不怕艰难 、 锐意进取 、 顽强 拼搏 的意志品质 ， 加快 学生 的社会角色转化 ， 促进学生社会心理成熟 。 培养作为未来职业 人的全面的职业综合素养 。 只有学 校培养 的人才符合企 业的需求 ， 能够为企业带来近期和 长期的利益 ， 么也就直接促进了顶岗实习工作的安排。让企业尝 那 到顶 岗实习 的好处 ， 为它们培养满意 的后备人才 ， 么它们才能持 那 续不断地和高职院校开展长远的合作关系 。
教育过程中 ， 必须有针对性地进行三个方面 的教育 ： 一是 目的性教 育 ， 生认识到顶岗实习的重要性 ， 让学 有主动意识 地去参与学习 ， 提 高技能 ； 二是责任、 义务和权利教育 ； 三是安全教育 ， 通过实 习前在 校进行安全教育和到企业后督促企业进行现场安 全教育 ， 让学生提 高 自我安 全生产意识和 自我保护技 能。 ３处 理好企业与学生之间的矛盾 。有 的企业对学生不公平 ， ） 比 如长时间加班而不给相应的报酬 ； 的企业在出现安全事故时推脱 有 责任 ； 有的是学生缺乏相应的专业素养 ， 不遵守企业规定 ， 给企业带 来损失等等 。学校要充分发挥学生 和企业之间的纽带作用 ， 积极和 企业取得联系 ， 面为学生提供维权帮助 ， 一方 另一方面也要对违规 违纪学生 给予教育处理。