小学二年级下册我为你骄傲第1第2课时
二下语文《我为你骄傲》教学设计第一课时(最新)
二下语文《我为你骄傲》教学设计第一课时一、谈话揭题1、板书：骄傲(1)指名读(2)谁能用“骄傲”来说一句话。
并说出在这个句子中骄傲是什么意思?(自以为了不起，看不起人)(3)谁还能用“骄傲”的另一个意思来说一句话吗?并说出是什么意思?(自豪)(4)你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗?(评价：你真了不起，老师也为你骄傲。
)2、师：是呀!小朋友们真能干，老师真为你们感到骄傲。
今天，我们来学习一篇新的课文。
板书：我为你这里的“骄傲”也是自豪的意思。
谁能读出自豪的语气。
指名读——齐读3、师：课文中到底谁为谁骄傲，为什么事而骄傲呢?下面我们一起走进这个令人感动的故事吧!二、初读感知课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，标上小节号。
2、检查：(1)卡片认读生字，强调字音。
(2)读词语：玻璃破碎继续一个信封一张便条一块石头一袋饼干读完说说两组词语的特点。
(第一组：偏旁相同。
第二组：都是数量词。
)三、深入理解，感悟文本1、师：这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请小朋友默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子，然后再圈出哪个词语描写了我当时的心情。
2、交流后板书：开心——害怕——很不自在——轻松3、师：那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢?我们一起来学习课文。
4、师：“我”一开始为什么很开心呢?(1)生答后师出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
(2)指名读，说说这是一句什么句?把什么比作什么?说明了什么?(速度快，扔得高)(3)这个游戏你玩过吗?想象一下玩的时候的情景，孩子们会怎么说?怎么做?(4)师：是呀!这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。
石头掉在屋顶上发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常有趣。
(5)谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢?指名读。
(评价：老师不但从你的朗读中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。
部编版二年级下册语文《我为你骄傲》PPT课件
攒 来到
装进 投到
三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些 钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装 进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过， 并真诚地向她道歉。
亲爱的老奶奶： 您好！
你那窗户是我打碎的。那天，我和同伴躲在您家后院里，往您 家屋顶扔石子，我们看见石子像子弹一样射出，又像流星一样从天 而降，都觉得挺开心，挺有趣的。于是，我就又拾起一块石子扔出 去，可没想到砸碎了您家的玻璃。我一听到玻璃破碎的声音，就吓 得像兔子似的逃走了。
课文中
为
而
感到骄傲。
我们看着石头像子弹一样射出,又像 流星一样从天而降, 觉得很开心,很有趣。
我们听到玻Leabharlann 破碎 的声音,就像兔子一样飞快 地逃走了。
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的 玻璃就害怕,担心她知道是我干的。
因为我担心老奶奶知道后，
，所以我害怕。
这以后,我还是和往常一样,每天给她送 报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼, 我却觉得很不自在。
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子， 反反复复多读几遍。 2、边读边标上小节号 3、思考：课文中到底谁为谁而骄傲？
1、小男孩拾起一块光滑的石头 扔向玻璃，顿时玻璃被打碎了。
2、小男孩把攒起来的钱放在一个 信封里，然后投进信箱，真诚地向 老奶奶道歉。
光滑 顿时 信箱
玻璃 打碎 攒起来 信封 道歉
2、老奶奶为什么要写“我 为你骄傲”呢？
1、石头像子弹一样射出去， 又像流星一样从天而降。
2、我们听到玻璃破碎的声 音，就像兔子一样飞快地逃 走了。
1、你觉得“我”还可以采取什 么样的方法来弥补这次过失？ 2、在生活中，你遇到过这样的 事吗？做了错事，应当怎么办？ 3、当“我”看到便条时心里会 怎么想？请你大胆想象，续讲故
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》课件课件
积极语言练习
分组进行表扬环节，运用积 极向上的语言互相鼓励。
创作短文表达感恩之情
感恩的含义
观看视频素材，深入了解感恩 的重要意义和表达方式。
借鉴《我为你骄傲》 的表达方式
学习课文《我为你骄傲》中的 表达方式，运用于创作个人短 文。
表达对家人、老师、 朋友的感恩之情
利用学习到的表达方式，创作 短文表达对重要人物的感恩之 情。
分享、展示与交流
1
个人短文分享
小组内成员依次分享自己创作的个人短文，并互相倾听。
2
班级展示与交流
将各组的优秀短文进行班级展示，让更多的同学了解并体验积极向上的情感表达。
3
互动交流
通过问答、互动游戏等形式，加深同学们对课文内容的理解与记忆。
人教版二年级语文下册 《我为你骄傲》课件PPT 课件
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通过本课件，我们将深入探讨人教版二年级语文下册的《我为你骄傲》一课， 帮助学生理解课文的含义，并学习积极向上的情感表达，以及创作短文表达 感恩之情。本课件将采用多种布局形式，让学习过程更加生动有趣。
理解文章。
主题思想
深入思考课文传达的主题思想是 什么，如何应用于现实生活。
情感表达
通过阅读课文，学习并理解其中 人物的情感表达方式。
学习积极向上的情感表达
赞扬的表达
学习课文中的赞扬方式，掌 握积极向上的语言表达。
鼓励的表达
通过角色扮演和小组合作练 习，学习如何给予他人鼓励。
语文人教版二年级下册《我为你骄傲》第一课时
《我为你骄傲》第一课时教学设计教学目标一、知识与技能：1、掌握会认的“滑、玻、璃、碎、攒、箱、封、歉、顿”9个生字，并能正确书写“报、拾、滑、封”4个生字和“玻璃、继续、破碎、骄傲”4个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法：朗读课文中自学生字，读词语中巩固生字。
三、情感态度价值观：增强学生识字的兴趣，提高识字的乐趣。
教学重点：1、能正确认识9个生字。
2、能读懂课文内容。
教学难点：会写4个字和4个词语。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1．老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？孩子们，看看黑板上的两个拼音，教老师拼拼，好吗？jiāo ào师评价：读得很好，要是能把这个词语写好，那就更好了，你们有信心把这个词语写好吗？师：看你们信心十足的样子，老师真为你们感到骄傲！请举起右手，跟着老师一起写，好吗？师生边数笔画边写。
写好了，再读读这个词语。
师：谁能用这个词语说说句子？生自由说，师给予评价。
今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。
（出示课题──我为你骄傲指读、齐读）我为你骄傲。
二、质疑：读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？（预设学生提问：“我”在课文中指的是谁？“你”在课文中是谁？是谁为谁骄傲？“我”为什么为“你”骄傲？）三、初读课文，集中识字。
1、师：带着你们提出的问题，让我们一起走进这个令人感动的故事吧！出示自读提示。
生自由读课文。
2、师你们读得很认真，有一群生词宝宝想和你们打个招呼，想认识他们吗？出示生词。
指名学生读词语，齐读。
相机指导“玻璃”一次读轻声。
3、这些词语躲进句子里去了，你还能认识吗？出示带有生词的句子。
相机出示相关图片。
联系生活识字。
4、师：同学们识字的本领真厉害，老师真为你们骄傲，但是一群可爱的生字宝宝不服气，还想考考你们呢！出示不带拼音的生字。
学生认读，开火车读，师指认。
5、师生玩“摘苹果游戏”，看谁的识字方法多，谁的方法好，谁摘的苹果多。
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》教学课件
第22课 我为你骄傲
人教版 二年级下册
huá bō li pò suì zǎn
光滑 玻璃 破碎 攒起来
fēng qiàn xiāng dùn
信封 道歉 信箱 顿时
bào
shí
jì xù jiāo ào
报纸 拾起 继续 骄傲
我会听：
1、认真听，把不会认的字圈住，标上小节号。 2、思考：课文中你是谁？我是谁？ 3、思考：课文中到底谁为谁而骄傲？
当别人犯错时，我们应该 像老奶奶那样＿＿学＿会＿宽奶奶家门前，把信封投到 她家的信箱里。我心里顿时感到 一阵轻松。
我为你骄傲
贪玩、勇于承担错误的人，诚实，有责任心，善良
善良、宽容、慈爱大度，博大的胸怀
生活中你有没有遇到过类似的事?想想 你是怎么做的?试着写写吧。
当我们犯错时，我们应该 像小男孩那样＿勇＿于＿承＿担＿责＿任＿.
我会读
自由读课文，用横线画出小男 孩心情变化的句子。
一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老 奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天 而降，觉得很开心，很有趣。
风和日丽 ：和风习习， 阳光灿烂。形容晴朗 暖和的天气。
一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老 奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天 而降，觉得很开心，很有趣。
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃 就害怕,担心她知道是我干的。
因为我担心老奶奶知道后， 害怕。
，所以我
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就 害怕，担心她知道是我干的。 这以后，我还是和往 常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑 着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
二下册我为你骄傲第第课时
●课题 22、我为你骄傲●使用 2 课时●第 1 课时 22、我为你骄傲 ●教案目标 1、学会本课 9 个生字，会写“玻璃、破碎、继续、骄傲”。 2、把课文读通顺，读正确，了解课文大意，理清文路。
● 教案重点：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。 ● 教案难点：理解课文内容，领会故事中的道理。
兔子一样飞快地逃走了。
<3）那天晚上，我一想到老奶奶家被
打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报
纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，
我却觉得很不自在。
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个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途
<4）我心里顿时感到一阵轻松。 开心：想象“我”和小伙伴扔小石头时 那开心、有趣的场面，想象在这种情境中 “我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造 性地复述课文。 随即朗读指导：我们看着石头像子弹一 样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开 心，很有趣。 害怕：我们听到玻璃破碎的声音，就像 兔子一样飞快地逃走了。
途。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
信封 道歉 信箱 顿时
伙伴 便条 事情 轻松1 / 4
报纸 害怕 微笑 自在
个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途
字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介
绍给大家。
●课7题、2汇2、报我识为字你方骄法傲，重点●是使难用记2的课字时。●< 第 2 课时
师●教鼓案励目生标用多种方法识字，随机扩词）
三１、、理初解读课课文 内。容 ， 有 感 情 的 朗 读 课 文 ， 培 养 学 生 责 任 感 ， 学 会 宽
容１。、你想把这篇课文读给大家听吗？小
小学语文二年级下册2《我为你骄傲》
新人教版小学语文二年级下册 22 、《我为你骄傲》精选教课设计教课目的：1 、会认 9 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领悟故事中的道理和感情。
3、学会肩负责任，学会宽容。
教课要点：1 、会认 9 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领悟故事中的道理和感情教、学具准备：课件、生字卡片教课时间：两课时教课过程：第一课时一、讲话激趣，导入课题1、今日，老师给大家带来了两位似曾相逢的朋友，它们是谁呢？请大家认真看（板书：骄傲）2、是的，“骄傲”这个词我们常常碰到，那你会用它说句话吗？3、孩子们说得可真好，我为你骄傲。
（板书完好课题）4、擅长发问的孩子是最有创建力的。
读了课题，你想知道些什么？提出的问题能不可以自制解决呢？认真读读课文，试一试自己行不可以，好吗？二、自读识字（课件出示）1 、要求借助拼音和生字娃娃交朋友。
2、自由朗诵课文，把课文读通畅，而后在书上标上自然段的序号。
三、合作沟通1、检查预习，同桌互读和字卡片1）、此刻取出自己的生字卡片考考你的同桌，看他能与几个生字宝宝交上好朋友。
（哪些能干的孩子所有认识同桌的生字宝宝，请站起））同桌此刻学习碰到困难，我们应当帮助他。
你能不可以把自己简单、快捷的识字方法告诉他，让他与生字宝宝都交上好朋友，行吗？同桌再一同读读难认字的卡片。
2、开火车读生字3、试一试自己，这些词语你能读得正确，读得响亮吗？（课件出示）玻璃破裂持续攒钱致歉立时信封圆滑谈谈你发现了什么？你们可真会发现，读得也真好，我有一句话送给大家：我为你们班的孩子感觉骄傲。
三、品读意会1 、生字宝宝回到课文中去了，你能把课文读流畅读通畅了吗？四人小组读，先谈谈你们小组准备怎么读？注意，读时别忘了思虑我们前方提出的问题哟！2、课文中是谁为谁骄傲呀？那他们之间究竟发生了一件什么事呢？3 、这个故事很动人，文中有好多描绘人物感情的句子或词语，下边请孩子们默读课文，用横线划出描绘“我”心情变化的句子或词语。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案，欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1
小学二年级下册我为你骄傲第1第2课时
的●字教形学特重点点。：（会共写同“的报偏、旁拾、、左滑窄、右封”。 宽） 2●、教学学生难临点摹：，理师解指课导文难内写容字，：有继感、情的朗读课文，培养 璃学。生责任感，学会宽容。
● 教学随笔
●教学具准备及辅助活动 生字词卡片，课件
的体会。
（1）我们看着石头像子弹一 样射出，又像流星一样从天而降， 觉得很开心，很有趣。
（2）我们听到玻璃破碎的 声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
（3）那天晚上，我一想到 老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担 心她知道是我干的。这以后，我还 是和往常一样，每天给她送报纸。 她也和往常一样，微笑着跟我打招 呼，我却觉得很不自在。
（4）我心里顿时感到一阵 轻松。
开心：想象“我”和小伙伴扔 小石头时那开心、有趣的场面，想 象在这种情境中“我”和小伙伴的 神态、动作、语言，创造性地复述 课文。
随即朗读指导：我们看着石头 像子弹一样射出，又像流星一样从 天而降，觉得很开心，很有趣。
害怕：我们听到玻璃破碎的声 音，就像兔子一样飞快地逃走了。
5、文中的老奶奶又是怎样做 的呢？我们一起来看课文的最后两 个自然段。
让生自由读课文的 6．7 自然段。 （1）老奶奶为什么要写我为你骄傲 呢？（小组）讨论。 （2）汇报讨论的结果。在慈爱又 善良教育后辈的老奶奶眼中，那不 是 7 美元的钱，是孩子纯真的情， 悔过的心，是值得为孩子骄傲的美 好品质——诚信、孩子的诚信。 （3）说说读到这里最让你感动是 什么？ （4）你想对老奶奶，“ 我” 说些 什么话？ 三、扩展延伸
感情朗读后，想象当时的情 境，说说我会想些什么？ 不自在：这以后，……我却觉 得很不自在。
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●板书设计
●作业安排
课内：书写 5 个生字，完成《作业本》第 1、2 题 课外：
●教学过程 一、揭示课题激趣。
1、出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意
教学调整（需用手写）
思。
2、书写“骄傲”。生在田字格中写一遍"骄
傲"，师巡视。
3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。
读了课题你想知道什么？
如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”
●教学随笔：
信封 道歉 信箱 顿时 ●教学重点：会写“报、拾、滑、封”。
伙伴 便条 事情 轻松 ●教学难点：理解课文内容，有感情的朗读课文，培养学生责任感，学会宽容。
报纸 害怕 微笑 自在
6、如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是 ●教怎学么具记准住备它及们辅的助？活拿动出自生己字的词生卡字片卡，片课，件先在小
（4）我心里顿时感到一阵轻松。
教学调整（需用手写）
开心：想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、
有趣的场面，想象在这种情境中“我”和小伙伴的神 态、动作、语言，创造性地复述课文。
随即朗读指导：我们看着石头像子弹一样射出， 又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
害怕：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样 飞快地逃走了。
组内说一说，一会儿再介绍给大家。 ●板7书、设汇计报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生 用多种方法识字，随机扩词） 三●、作初业读安课排文。 课内：１背、诵你课想文把，这练篇写课7 个文生读字给。大家听吗？小组推荐组 员课外读：。 ●教2学、过学程生自主评价朗读情况，正音。 名一说、3）直、接你导读入懂，了板ห้องสมุดไป่ตู้书什课么题？。课文讲了一件什么事？（指 受傲到4的、这？你（节感引课受导我到学们小生继男再续孩次学是读习个文2怎，2 样鼓课的励，人学板？生书你多：从元我哪理为里解你感。骄） —的怎四二句。么、、子—1描5想书感2，学、、、写的写情说生感下感“， 指 朗 说可悟堂 悟我怎导读自“能课有”：么，己我会“咱关心做想的”说玻们句情的的象体：璃一子的心？感会从、起：变理悟。小滑来让化变。男、看学。化孩封看生：的”课朗默（心文读读出理中我课示想的的文幻法小心，灯中男情划）感孩变出受又化有是到的关 续星一，1样说、（从说让1天这学）而三生我降个看们，词田看觉的字着得字格石很形读头开特词像心点：子，。弹（“很一共玻有样同璃趣射的、。出偏滑，旁、又、封像左”流窄继 右2●样玻、宽飞璃学教）快就生学（（地害临随23逃 怕））摹笔走，我那，担了们天师心。听晚指她到上导知玻，难道璃我写是破一字我碎想：干的到继的声老、。音奶璃这，奶。以就家后像被，兔打我子碎还一的是 和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微 笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
为什么会为你”骄傲？
二、识记生字。
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻 2、声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有
3、生字的地方把生字连成词多读几遍。 4、出示课件读准字、词。 5、出示生词：（开火车读）
●课题
22、我为你骄傲
●使用 2 课时
●第 2 课时
●教学目标 １、理光解滑课文内玻容璃，有感破情碎的朗读攒课钱文，培养学生责任感，学会宽容。 ２、会写“报、拾、滑、封”。
●课题 22、我为你骄傲
●使用 2 课时
时
●教学目标
22、我为你骄傲
1、学会本课 9 个生字，会写“玻璃、破碎、继续、骄傲”。 2、把课文读通顺，读正确，了解课文大意，理清文路。
●第 1 课
● 教学重点：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。 ● 教学难点：理解课文内容，领会故事中的道理。
●教学具准备及辅助活动 生字词卡片，课件
感情朗读后，想象当时的情境，说说我会想 些什么？ 不自在：这以后，……我却觉得很不自在。 说说为什么会不自在？ 轻松：为什么会轻松？体会并感情朗读。 3、把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎 样想的，怎样做的。 4、假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的 信和送来修理窗户的 7 美元时，你的心情怎样？你会 怎样做？（让生充分说。） 5、文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来 看课文的最后两个自然段。 让生自由读课文的 6．7 自然段。 （1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨 论。 （2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老 奶奶眼中，那不是 7 美元的钱，是孩子纯真的情，悔 过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩 子的诚信。 （3）说说读到这里最让你感动是什么？ （4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？ 三、扩展延伸 1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这 次过失？ 2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事， 应当怎么办？ 四、实践活动： 假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写 信？写一写。 1、学生练笔 2、交流 五、写字指导：报、拾、滑、封