第二章 第一节 生物与环境的关系
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七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学设计人教版七年级生物上册
4.创作性作业：鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于生物与环境关系的短篇故事或漫画。要求故事或漫画中包含至少三种生态因素，以及生物对这些因素的适应。此作业旨在培养学生的创新思维和表达能力。
5.论述性作业：请学生撰写一篇关于生态环境保护的文章，内容包括：生态环境的现状、保护生物多样性的意义、个人在保护生态环境中的责任与行动等。要求文章结构清晰，观点明确，论述充分。此作业旨在提高学生的论述能力和环保意识。
5.整合现代教育技术，利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
-通过观看相关纪录片、互动式教学软件等，帮助学生更直观地理解复杂的生态关系。
6.注重评价多元化，不仅关注学生的知识掌握程度，也重视学生在探究过程中的表现和情感态度的变化。
-采用课堂提问、实验报告、小组评价等方式，全面评估学生的学习效果。
第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学设计人教版七年级生物上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生物与环境的关系，掌握生物对环境的适应和影响，以及环境对生物的影响。
2.学会运用观察、实验等方法，研究生物与环境的关系，培养科学探究能力。
3.掌握生物学基本概念，如生态因素、生态适应、生物群落等，并能在实际情境中运用。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将把学生分成若干小组，每组选择一个生态案例进行分析。例如，某一小组可以分析沙漠中植物和动物的适应特征，另一小组可以探讨城市化进程中生物多样性的保护问题。讨论过程中，学生需要运用所学知识，提出合理的观点和建议。
讨论结束后，每个小组汇报成果，其他小组进行评价。我会在一旁观察，适时给予指导和鼓励，确保讨论的有效性和深入性。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过引入生动的生态案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生形象理解抽象概念。
5.论述性作业：请学生撰写一篇关于生态环境保护的文章，内容包括：生态环境的现状、保护生物多样性的意义、个人在保护生态环境中的责任与行动等。要求文章结构清晰，观点明确，论述充分。此作业旨在提高学生的论述能力和环保意识。
5.整合现代教育技术，利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
-通过观看相关纪录片、互动式教学软件等，帮助学生更直观地理解复杂的生态关系。
6.注重评价多元化，不仅关注学生的知识掌握程度，也重视学生在探究过程中的表现和情感态度的变化。
-采用课堂提问、实验报告、小组评价等方式，全面评估学生的学习效果。
第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学设计人教版七年级生物上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生物与环境的关系，掌握生物对环境的适应和影响，以及环境对生物的影响。
2.学会运用观察、实验等方法，研究生物与环境的关系，培养科学探究能力。
3.掌握生物学基本概念，如生态因素、生态适应、生物群落等，并能在实际情境中运用。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将把学生分成若干小组，每组选择一个生态案例进行分析。例如，某一小组可以分析沙漠中植物和动物的适应特征，另一小组可以探讨城市化进程中生物多样性的保护问题。讨论过程中，学生需要运用所学知识，提出合理的观点和建议。
讨论结束后，每个小组汇报成果，其他小组进行评价。我会在一旁观察，适时给予指导和鼓励，确保讨论的有效性和深入性。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过引入生动的生态案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生形象理解抽象概念。
人教版七年级上册1.2.1《生物与环境的关系》
热带雨林：森林茂密，动植物种类多
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境关系2
温度的耐受范最大的是(
)
A. 可生殖范围
B. 可生存范围B
C. 可生长范围
D. 一样大
第二十九页，共三十二页。
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤
层的形成，为动植物在陆地上定起到了开路
先锋(kāi lù xiān fēnɡ)的作用，B这说明(
)
A. 生物不能改变环境
B.
C. 生物与环境之间没有关系
第二章 第一节
生物与环境(huánjìng)的关系
第一页，共三十二页。
一、复习(fùxí)提问
1、什么是生态 因素？ (shēngtài)
???
环境中影响生物生活和分布的因素
2、生态因素可以(kěyǐ)分为哪两大类？
生物因素和非生物因素
第二页，共三十二页。
生态因素
阳光 水 非生物因
: 素(yīn sù)
我的收获(shōuhuò)
生物既适应环境，也影响(yǐngxiǎng)环境。
生物与环境(huánjìng)相互影响，它们 是一个不可分割的整体 。
第二十四页，共三十二页。
课堂(kètáng)检测：
1.下列不属于生物适应环境的是： D A炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少 B仙人掌的叶变成了刺 C鲫鱼必须(bìxū)生活在淡水中
No 子的数量。草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化。A炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿
液非常少。谢谢指导
Image
12/6/2021
第三十二页，共三十二页。
在沙地上栽种植 物，能够防风固 沙。
第十八页，共三十二页。
兔子(tù zi)的危害
成群的兔子(tùzi)破坏了农田和草场。在澳大利亚兔子(tùzi)是 危害很大的动物，人们不得不用病毒来控制兔子(tùzi)的数量 。
七上-第二章-第一节-生物与环境的关系
2、野生大熊猫为什么能生活 在这些地区呢？
——大熊猫以箭竹等为食，食 性单一，这些地区的环境适于 大熊猫生活所需要的充足的竹 类植物和水源，以及合适的湿 度，温度等。
环境：
——不仅是指生物的生存空间 ，还包括存在于它周围的各种。
影响因素
一、环境中的生态因素
——生物的生活离不开一定的环境。 而环境不仅指生物的生存空间， 还包括它周围的各种因素。
课堂小练
2.(2016山东青岛,1,1分)“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“龙生龙,凤
生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是 ( )
①生物能生长
②生物都有遗传特性
③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A.①② B.③① C.③④ D.③②
答案 D “螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是不同生物之间吃与
被吃的关系,生物需从食物中获得营养物质和能量得以生存;“龙
玻璃板的一半用黑纸板遮住
3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的 环境？
明亮和阴暗
4、除了光照外，其他条件是否应该一样？
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么 位置？
应该把十只鼠妇放到 有光的一面
观察实验过程
时间（分钟） 环境
2
3
4
5
6
7
8
明亮 减少减少 减少减少 减少减少 0
黑暗 增加增加 增加 增加 增加增加 十只
5.(2018湖南长沙,13,2分)蓝天净土养肺,田园生活养神。为保卫 蓝天,下列做法正确的是 ( ) A.就餐时经常使用一次性餐具 B.在春节期间燃放烟花爆竹 C.尽量乘坐公共交通工具出行 D.露天焚烧垃圾保持环境卫生 答案 C 要保卫蓝天应尽量做到低碳生活。经常使用一 次性餐具,必然需要砍伐大量的树木;而燃放烟花爆竹、露天 焚烧垃圾,会造成大气污染,都不利于保卫蓝天,因此A、B、D 都错。
第二章了解生物圈--第一节生物与环境的关系
第一节生物与环境的关系一、读学识记（课前案）1、地球上所有的______________和与其_______________的总和就叫做生物圈2、环境中影响生物的______________和_____________的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两大类：非生物因素------_________________________；生物因素------___________________________。
3、鼠妇又称潮虫这些小动物总是在__________________里生活。
在_______________的地方很少见到。
4、在研究一种条件对研究对象的影响时对进行的除了_____________条件不同以外，___________________条件相同的实验，叫做对照实验5、生物与生物之间，最常见的是______________关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外还有_______________、_____________、___________等6、在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须_______________才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也_________环境7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在___________；生物也在______________，适应环境。
二、合作探究（课中案）1、观察图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？非生物因素：生物因素：2、分别举例说明非生物因素是如何影响生物的生活和分布的？___________________________________例子说明了光影响了生物的生活和分布。
___________________________________例子说明了温度影响了生物的生活和分布。
__________________________________例子说明了水影响了生物的生活和分布。
初中生物人教版七年级上册《第一单元第二章第一节生物与环境的关系》课件
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响！
1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有 什么反应？
你可以据此提出什么问题、作出什么样 的假设？
探究：光对鼠妇生活的影响
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一 个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
蚯蚓疏松土壤
在沙地上栽种植物， 防风固沙
练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节 里 气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月 就已经凋谢，而 里的桃花才刚刚开放。 3（1) (2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和 幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得 不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
两只羚羊在争斗
四、生物对环境的适应和影响
——适应在自然界中是普遍存在的。
1.植物对环境的适应
2.动物对环境的适应
1.植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→叶刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2.动物对环境的适应
（ 1） 结构组成上
（ 2） 外形上 许多动物在外形上都具有明显的适应环
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇
行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶 然因素、重复性实验
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系
生态系统的组成
非生物部分 --生态系统中不可 缺少的部分
在生态系统中，除了生物以外，还有
非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，
它们也是生态系统中不可缺少的成分。它
们为生物提供生存空间、阳光、空气、水
等。
生态系统的组成
生产者 生物部分 生态系统 非生物部分 消费者 分解者
植 物 动 物
细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤等
树→昆虫的幼虫→啄木鸟
生态系统的组成
2、腐烂的树桩最终会消失吗？苹果会 消失吗？ 树桩腐烂是由细菌和真菌引起的。细 菌、真菌将树桩和苹果中有机物分解成简 单的无机物释放到环境中，供给植物重新 利用，所以树桩和苹果最终会消失。
生态系统的组成
3、在生态系统中，植物、动物、真菌 和细菌在生态系统中有什么作用？分别扮 演着什么角色？
影响牧草生存的环境因素有两类： 生物因素和非生物因素。 生物因素：鹰、鸟、麻雀、蝗虫、兔 子、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌等。 非生物因素：阳光、空气、水等。
这些环境因素是如何 影响牧草生存的？
这些环境因素是如何影响牧草生存的？
阳光、空气、水、土壤提供牧草必须 的生存条件； 蝗虫吃草、鸟吃蝗虫、兔吃草等。生 物之间存在着既相互依存又相互制约的 关系。
生态系统的组成
动物 --消费者
动物不能自己制造有机物，它们直接或
间接地以植物为食，因而叫做消费者。
随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量
就流入动物体内。
生态系统的组成
真菌和细菌 --分解者
细菌和真菌能将有机物分解成无机物，
并释放到环境中，供植物重新利用。被称为
生态系统中的分解者。
生态系统的组成
生态系统的组成
第二章第一节 了解生物圈
生态因素
非生物因素：光、温度、水、土壤等。
火眼金睛区
• 观察图1-12，想一想，影响小麦生活的非 生物因素和生物因素有哪些？小麦需要怎 样的环境条件？
非生物因素：阳光、水分、土壤、温度。 生物因素：蚜虫、七星瓢虫、老鼠、蛇、蝗虫、杂草。 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的阳光等， 还要除草、除虫、松土、施肥等。
4、影响鼠妇生活的非生物因素有 ‗‗‗、‗‗‗和温 度等,像这样，在研究一种条件对 ‗‗‗ ‗ 的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 条件都相鱼儿要生活 在水里，生物的生活离不开环境。
那么什么是环境，环境只是指生物生活的地 点吗？
环境：不仅指生物生存空间，还包括存 在于它周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的 因素。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例如：大鱼吃小鱼，杂草生长在小麦里。
生物因素对生物的影响
自然界中的每一种生物都会受到周围很多其他生物 的影响 ①互助合作
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物）
②寄生（两种生物生活在一起，一方受害，一方受益 前者为后者提供营养物质和居住场所） 例如：棉蚜与棉花 ③竞争（两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间） 例如：牛和马竞争一片草地 ④捕食（一种生物以另一种生物为食物） 例如：蛇吃老鼠
8、沙藁在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，这说明（ A、生物能影响环境 B、生物能适应环境 C、生物对环境没有影响 D、生物能适应环境，也能影响环境 ）
作业：练习二
1、下列生态因素中，对鳄鱼、袋鼠、大象和鸽 子的生活有影响的共同因素是（ ） A、食物 B、温度 C、水分 D、以上都是 2、在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔的变 化情况是：下层为雨林，中层为常绿阔叶林， 上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区 植物分布的主要非生物因素是（ ） A、温度 B、水分 C、阳光 D、空气 3、2011年5月非律宾塔阿尔火山呈现爆发迹象， 附近湖水温度升高，鱼类死亡。导致鱼类死亡 的非生物因素主要是（ ） A、空气 B、光 C、水分 D、温度
1.2 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 第一课时 课件-人教版七年级生物上册
10
6.(2019湖北武汉中考)有些海葵附着在寄居蟹蟹壳上生活,海葵借助寄居蟹的运动得以 快速转移,便于获得氧气和食物,而寄居蟹则借身上的海葵掩护自己,同时海葵触手上的
刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测,海葵和寄居蟹之间的关系是( ) A
A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生
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11
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19
12.(2019四川巴中中考)惊蛰时节,我国南方常出现春旱现象,民间有“惊蛰雷鸣,成堆
谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是( B )
A.阳光 B.水分 C.声音 D.温度
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20
13.在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,影响着生物;生物也不断进化,
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21
(3)植树造林可以增加大气的湿度、调节气候等。这体现了生物与环境的关系是
生物对环境的影响
。
(4)地衣生活在岩石上,可以从岩石中得到所需要的营养物质;地衣又能分泌地衣酸,对
岩石有腐蚀分化的作用。这一事实说明生物与环境的关系是______________________
_生__物__既__能__适__应__环__境__,_又__能__影__响__环__境___________________________________________。
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16
9.※下列现象,能反映生物因素对生物生命活动影响的是( C )
A.蚯蚓改良土壤 B.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚 C.杂草和稻苗争夺养分 D.珠穆朗玛峰上温度低,生物稀少
人教版生物七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系
想一想
小麦田示意图
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响
阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。
植物分布：阳性植物、阴性植物、耐阴植物 动物体色：鲫鱼、娃娃鱼等
蒲公英
鲫鱼
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响 阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。 日照长短影响着植物的花期和动物的生长发育 与繁殖。 有些动植物对光照有应激性。
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
1800 1100
草甸 针叶林 阔叶林
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
4、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、
B 生存空间。水稻与稗之间的关系是（
）
A.合作关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.寄生关系
你能行
C 5、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（
课前小测
生物的特征
生物的生活需要 营养 。 生物能进行 呼吸 。 生物能排出 身体内产生的废物，例如 出汗 。 生物能 生长 和繁殖。 生物都有 遗传 和 变异 的特性。
生物能 能都是由 细胞 构成的。
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
退耕还林前 退耕还林后
总结
生物和环境之间的关系
环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。
一、生物的生存依赖一定的环境。
1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 2.生态因素可分为非生物因素和生物因素。
第二章第一节生物与环境的关系
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
【教学目标】
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
【教学重点】举例说出生物与环境的关系。
【教学难点】探究影响鼠妇分布的环境因素。
【教学准备】
1、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海
棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护
色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。
【教学过程】
【板书设计】
一、环境中的生态因素
生物因素
生态因素
非生物因素
二、生物对环境的影响
三、三、生物对环境的适应和影响。
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学 课件
第二章 了解生物圈
生物圈： 地球上所有生物与环境的总和
第一节 生物与环境的关系
学习目标：
•环境中有哪些因素影响生物 的生活和散布？
•生物能影响和改变环境吗？
•生物怎样适应环境？
什么是生物的生活环境？
不仅是指生物的生存空间，还 包括存在于它周围的各种影响 因素。
想一想，议一议
影响小麦正常生长的因素有哪些?你能对 这些因素进行分类吗?
（7）.总结：什么是对照实验？
在研究一种条件对 研究对象的影响时， 所进行的除了这种 条件不同以外，其 他条件都相同的实 验。
1、【这提个示实】验光所照探。究的还非有生温物度因、素水是等什对么？该还生有 哪物些有因影素对响该动物有影响？
2、【如提何示保】证将实验动动物物分出成现两的组变，化除只能了是实由验于要实 验探要探究究的的因因素素外引，起其的他？因素要保持一致。
影响某种生物生活的其他 生物
二.非生物因素对Co生n物te的nts影响
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
※橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。 ※竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ※人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
水的影响 Contents
光照的影响 Con昼te伏n夜ts出的动物 向日葵朝向太阳
探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和散布的影响”）
影响小麦生长的因素
生态因素 ➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、杂草、蚜虫、七星瓢虫 等
一.环境中的生态因素
1、什么是生态因素？ 环境中直接影响生物生活和散布的因素。 2、生态因素可分为哪几类？ 非生物因素和生物因素
生 非生物因素 阳光、温度、水、空气、
生物圈： 地球上所有生物与环境的总和
第一节 生物与环境的关系
学习目标：
•环境中有哪些因素影响生物 的生活和散布？
•生物能影响和改变环境吗？
•生物怎样适应环境？
什么是生物的生活环境？
不仅是指生物的生存空间，还 包括存在于它周围的各种影响 因素。
想一想，议一议
影响小麦正常生长的因素有哪些?你能对 这些因素进行分类吗?
（7）.总结：什么是对照实验？
在研究一种条件对 研究对象的影响时， 所进行的除了这种 条件不同以外，其 他条件都相同的实 验。
1、【这提个示实】验光所照探。究的还非有生温物度因、素水是等什对么？该还生有 哪物些有因影素对响该动物有影响？
2、【如提何示保】证将实验动动物物分出成现两的组变，化除只能了是实由验于要实 验探要探究究的的因因素素外引，起其的他？因素要保持一致。
影响某种生物生活的其他 生物
二.非生物因素对Co生n物te的nts影响
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
※橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。 ※竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ※人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
水的影响 Contents
光照的影响 Con昼te伏n夜ts出的动物 向日葵朝向太阳
探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和散布的影响”）
影响小麦生长的因素
生态因素 ➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、杂草、蚜虫、七星瓢虫 等
一.环境中的生态因素
1、什么是生态因素？ 环境中直接影响生物生活和散布的因素。 2、生态因素可分为哪几类？ 非生物因素和生物因素
生 非生物因素 阳光、温度、水、空气、
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
5、2019年4月中旬，一场50年不遇的大雪对哈尔滨市 的大棚作物造成了一定的损害，对此最合理的解释是（ ）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
第一单元第二章第一节生物与环境的关系课件(人教版生物)
课堂探究
探究点一 探究影响鼠妇生活环境因素 1.小明的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去 ，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影，小明 决定进行探究．请认真阅读以下探究内容，并回 答以下问题： （1）提出问题：土壤的潮湿度会影响鼠妇的生 活吗？ （2）作出假设： （3）实验步骤： ①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、干土 、湿土
课后练习
18．生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可 厚达4厘米，这说明（ C ） A．环境能够适应生物 B．环境能够影响生物 C．生物能够适应环境 D．生物能够影响环境 能力提升 19．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正 确的是（ B ） A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境 B．“南橘北枳”反应了生物因素对生物的影响 C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影 响
22.一组同学在“探究植物对空气湿度的影响”实验中，进行了下列活动，请你把这 些活动分别归于科学探究过程 的相应步骤中去。
英语
首页
末页
阴暗 阴暗30°C 30°C源自适宜 适宜随堂检测
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。对这 一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃 花开放的主要非生物因素是（ A ） A．温度 B．空气 C．光照 D．水分
随堂检测
知识点二 生物因素对生物的影响 3．下列属于生物因素对生物影响的是（ C ） A．春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
课堂探究
使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化 作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存 创造条件．植物的根系对土壤起着黏附和固着 作用．植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护 作用．土壤中的动物（如蚯蚓）的活动，可以 使土壤疏松，增加土壤的通气性．总之，如果 没有生物，地球上就不会有土壤。
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三、生物因素对生物的影响
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空 间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
合作（共生）关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
犀牛与犀牛鸟
寄生关系
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内 或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
鼠妇的形态特征和生活习性
鼠妇 (无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平，长椭
圆形，体长1.5～2厘米。外包被甲壳，灰褐色
或黑
色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处，白天常
藏身于阴湿的乱石下或花盆下，怕光，遇光照常被晒
干。夜间出来活动，以腐烂植物为食。
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗?
练习：P18
1、（1）、╳（2）、╳（3）、√（4）、╳ 2、表示的是温度对植物生长的影响。同一个季节，山里 的温度相对较低，桃花开得较迟。 3、猫减少，田鼠增多，土蜂减少，三叶草的数量也减少 ，使牛的生活也受到影响。
农民
牛
← 猫
三叶草
田鼠
土蜂
4、图中是枯叶蝶，它的体色与周围一致，可以使它们不 被天敌发现，有利于它们的生存、繁衍等。
二、作出假设 三、制定计划
光会影响鼠妇的生活 确定实验方案
制 定 计 划
A B C D 讨 10 10 10 5 5 论 提 5、最后明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？ 纲 （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时）
1、这个实验我们要探究的是什么问题？ 光对鼠妇生活的影响 2、实验探究是需要哪些材料用具？（思考如何使用） 10只鼠妇、小盒、玻璃板（一半遮光）、湿土 3、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供那两种不同的环境？ 光亮和阴暗 除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？ 应该保持一样 4、往小盒中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？
五、得出结论
分析实验数据，获得结论 光会影响鼠妇的生活 六、表达和交流 结论分析
对照实验
• 在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的以外，其他条件都保持相同。光照就是这个实验中的 变量。 • 像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除 了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验 。在探究过程中，还要排除偶然因素的影响。 2、除光以外，其他的因素都要相同。 3、增加实验的可信度；不行，有偶然性、误差大。 4、提高实验结论的可信度。 • 有些能，如鳗鲡到海洋中产卵，有些不能终生不能 。
（3）盖玻璃板（静置）（4）观察、计时、记录 6、明确分工：主持人、记录员、主要操作人等
小组 1 2 3 4
明亮 2 3 2
黑暗 8 7 8Βιβλιοθήκη 56 7 8 平均值
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划
光会影响鼠妇的生活吗？
光会影响鼠妇的生活 确定实验方案 实验探究，获得实验数据
5、山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊
比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲 养山羊，这对环境有什么影响？
山羊虽好，但山羊连草根都啃食，草就不能继续 生长，且使沙土裸露，一遇大风，会使草原沙化，影 响环境。
课外实践:
一天之内，分早、中、晚三次，分别测量裸地、 茂密的灌丛和树林中的湿度，从而探究植物对空气湿 度的影响。
第一章 了解生物圈
生物圈---地球上所有的生物与其环境的总和。
第一节
生物与环境的关系
想一想，议一议： 我国大熊猫主要分布在哪 些地区？ 四川西部、北部、甘肃南 部、西部、西藏东部及陕西西 南部； 这些地区的环境有哪些适 于大熊猫生活的特点？ 它们食性单一，这些地区 有竹子、水资源也丰富适于它 们生活。
蛇从洞中爬出来晒太阳
3、水
自然界中各种生物的生存都离不开水。 一切生物生活的必须条件，决定了生物的分布。 沙漠
热带雨林
影响鼠妇分布的环境因素
探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素
推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板
背景知识：
鼠妇是一种生活在潮湿的陆生环境中的小
动物。他们对光、触碰等刺激能够产生运动或
蜷曲成球的反应。
四、生物对环境的适应和影响
生物的生存依赖一定的环境
生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境
植物是如何适应环境的呢？ 动物是如何适应环境的呢？
生物的生存也能影响环境，生物与环境之 间是相互影响相互作用的，他们之间存在着密 切关系。
正在交配的竹叶虫
雷鸟的羽色
变色龙的体色
蚯蚓的钻穴和取食等活动可以使土壤变得更加疏松和肥沃。
我们以后吃什么啊！
竹子开花了！
一、环境中的生态因素
生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素 1、非生物因素: 光、温度、水、空气、土壤等； 2、 生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响
1、光
没有阳光地球上就不可能有生命。 绿色植物的光合作用需要光。
2、温度
温度影响各种生物的生活， 生物对温度有一定的适应范围。