湘教版三年级语文下册23.孔子让路课件
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2022春湘教版语文三下《孔子让路》ppt课件
一个孩子在路上用碎石烂瓦〔wǎ〕堆砌〔qì〕着什么，挡〔 dǎnɡ〕住了孔子的车。驾车的子路吆喝［hè］道：“喂〔wèi〕，小 孩，快让开，我们的车要过去！〞
第三页，编辑于星期三：十三点 七分。
那孩子没有理睬子路，仍一心一意地堆砌着瓦石。 孔子从车上下来，走到孩子面前说：“孩子，给我们的车让 让路好吗？〞 那孩子抬起头，望了望孔子，说：“老人家，您看看我建的 是什么？〞
〔〕
第十四页，编辑于星期三：十三点 七分。
请按课文内容填一填。
1、那孩子〔 〕， 〔 〕，说，“老人家， 您看看我建的是什么？〞
2、孩子〔 ？〞
〕， 〔
〕：“我不懂礼节
第十五页，编辑于星期三：十三点 七分。
bēi
第十六页，编辑于星期三：十三点 七分。
kǎi
第十七页，编辑于星期三：十三点 七分。
第二十六页，编辑于星期三：十三点 七分。
?三字经?
?三字经?，是我国古代知名 度最高的蒙学教材，流传广泛， 家喻户晓。相传?三字经?的作者 是宋代名儒王应鳞，但它从雏形 到定型经历了较长时间，历代都 有增补和加工，使它成为一本内 容丰富的蒙学读物。
第二十七页，编辑于星期三：十三点 七分。
孔子急着赶路，不太快乐地说：“孩子，你怎么不懂礼节 ？你挡住了车，误了我们赶路啊！〞
孩子眨眨眼睛，反问孔子：“我不懂礼节？那么，请 问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车让路呢？〞
这句中“车 〞和“城〞各指 什么？
第九页，编辑于星期三：十三点 七分。
孩子 摆城池 挡路 反问—— 不懂礼节
第十页，编辑于星期三：十三点 七分。
孔子低头一看，哈，地上是用碎石烂瓦堆砌成的一座 城池。
孔子急着赶路，不太快乐地说：“孩子，你怎么不懂礼节？ 你挡住了车，误〔wù〕了我们赶路啊！〞
第三页，编辑于星期三：十三点 七分。
那孩子没有理睬子路，仍一心一意地堆砌着瓦石。 孔子从车上下来，走到孩子面前说：“孩子，给我们的车让 让路好吗？〞 那孩子抬起头，望了望孔子，说：“老人家，您看看我建的 是什么？〞
〔〕
第十四页，编辑于星期三：十三点 七分。
请按课文内容填一填。
1、那孩子〔 〕， 〔 〕，说，“老人家， 您看看我建的是什么？〞
2、孩子〔 ？〞
〕， 〔
〕：“我不懂礼节
第十五页，编辑于星期三：十三点 七分。
bēi
第十六页，编辑于星期三：十三点 七分。
kǎi
第十七页，编辑于星期三：十三点 七分。
第二十六页，编辑于星期三：十三点 七分。
?三字经?
?三字经?，是我国古代知名 度最高的蒙学教材，流传广泛， 家喻户晓。相传?三字经?的作者 是宋代名儒王应鳞，但它从雏形 到定型经历了较长时间，历代都 有增补和加工，使它成为一本内 容丰富的蒙学读物。
第二十七页，编辑于星期三：十三点 七分。
孔子急着赶路，不太快乐地说：“孩子，你怎么不懂礼节 ？你挡住了车，误了我们赶路啊！〞
孩子眨眨眼睛，反问孔子：“我不懂礼节？那么，请 问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车让路呢？〞
这句中“车 〞和“城〞各指 什么？
第九页，编辑于星期三：十三点 七分。
孩子 摆城池 挡路 反问—— 不懂礼节
第十页，编辑于星期三：十三点 七分。
孔子低头一看，哈，地上是用碎石烂瓦堆砌成的一座 城池。
孔子急着赶路，不太快乐地说：“孩子，你怎么不懂礼节？ 你挡住了车，误〔wù〕了我们赶路啊！〞
古典语文三年级下册孔子让路课程ppt教育
这份工作也能极大地实现自己的社会 贡献与 人生价 值，我 在广东 上学， 感受过 国家改 革开放 的生机 活力； 我在新 疆戍边 ，感受 过祖国 辽阔疆 域的壮 美风光 。回到 家乡， 看到与 感受到 了不一 样的小 河。家 乡正建 设发展 的越来 越美， 涣发出 勃勃生 机。俗 话说"故 乡美， 最甜家 乡水， 最美是 乡音。 "作为 一名小 河人， 我希望 迎着"乡 村振兴 "的浪 潮，为 自己的 家乡贡 献出"学 成归来 展青春 ，以德 立身建 家乡"的 力量LH J+FHX 。
2.联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么 这份工作也能极大地实现自己的社会贡献与人生价值，我在广东上学，感受过国家改革开放的生机活力；我在新疆戍边，感受过祖国辽阔疆域的壮美风光。回到家乡，看到与感受到了不一样的小河。家乡正建设发展的越来越美，涣发出勃勃生机。俗话说"故乡美，最甜家乡水，最美是乡音。"作为一名小河人，我希望迎着"乡村振兴"的浪潮，为自己的家乡贡献出"学成归来展青春，以德立身建家乡"的力量LHJ+FHX。 事？
这份工作也能极大地实现自己的社会 贡献与 人生价 值，我 在广东 上学， 感受过 国家改 革开放 的生机 活力； 我在新 疆戍边 ，感受 过祖国 辽阔疆 域的壮 美风光 。回到 家乡， 看到与 感受到 了不一 样的小 河。家 乡正建 设发展 的越来 越美， 涣发出 勃勃生 机。俗 话说"故 乡美， 最甜家 乡水， 最美是 乡音。 "作为 一名小 河人， 我希望 迎着"乡 村振兴 "的浪 潮，为 自己的 家乡贡 献出"学 成归来 展青春 ，以德 立身建 家乡"的 力量LH J+FHX 。
2.联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么 这份工作也能极大地实现自己的社会贡献与人生价值，我在广东上学，感受过国家改革开放的生机活力；我在新疆戍边，感受过祖国辽阔疆域的壮美风光。回到家乡，看到与感受到了不一样的小河。家乡正建设发展的越来越美，涣发出勃勃生机。俗话说"故乡美，最甜家乡水，最美是乡音。"作为一名小河人，我希望迎着"乡村振兴"的浪潮，为自己的家乡贡献出"学成归来展青春，以德立身建家乡"的力量LHJ+FHX。 事？
这份工作也能极大地实现自己的社会 贡献与 人生价 值，我 在广东 上学， 感受过 国家改 革开放 的生机 活力； 我在新 疆戍边 ，感受 过祖国 辽阔疆 域的壮 美风光 。回到 家乡， 看到与 感受到 了不一 样的小 河。家 乡正建 设发展 的越来 越美， 涣发出 勃勃生 机。俗 话说"故 乡美， 最甜家 乡水， 最美是 乡音。 "作为 一名小 河人， 我希望 迎着"乡 村振兴 "的浪 潮，为 自己的 家乡贡 献出"学 成归来 展青春 ，以德 立身建 家乡"的 力量LH J+FHX 。
孔子让路ppt
孔子感慨地对身旁的学生说：“三 人行，必有我师！”项橐这孩子很 懂礼节，虽然年龄小，但在这点上 可以做我的老师啊！
你是怎样理解这个句子的？
三个人走路，其中必定有人可以 做我的老师。指的是人各有所长 ， 应该不耻下问，虚心学习他人的 长处。
从这个故事中你认为孔子是个怎样 的人？ 孔子是个不耻下问，虚心学习的人， 他也是一个爱护孩子，尊重他人想 法的人。
孔子让路
多音字
喝
{
孩子眨眨眼睛，反问孔子：“我不 懂礼节？请问老人家，世上是车给 城让路呢？还是城给车让路呢？”
a.从这句话中“车”和“城”各指什 么？
马车“城池”
孔子从车上下来，走到孩子面前 说：“孩子，给我们车子让路好 吗？
a.从这句话你可以看出孔子是个什么 样的人？
孔子是个虚心好学，不耻下问 的人。
《孔子让路》PPT课件(上课用)3
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
三年级下册语文课件孔子让路_湘教版 (共21张PPT)
马车和“城池”
●同桌之间模仿孔子和项橐的对话，说 说他们是怎么想的，怎么说的，又是怎 么做的。
（3）“三人行，必有我师！”你是怎样理解这个句子的？
三个人一起走路，其中必定有可以做我老师 的人。指人各有所长，应该不耻下问，虚心学习 他人的长处。
三、深读课文，发散思维
1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？ 2.面对项橐这个孩子，你想对他说些什么？
孩子 摆城池 挡路 反问—— 不懂礼节 孔子 绕“城池”让路 问礼—— 三人行，必有我师
根据句子意思，总结归纳一个合适的成语填在括号里。
1、只有一个心眼儿，没有别的考虑。（
）
2、心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。
（
）
课外搜集有关孔子的资料，开展故事会， 看看谁讲的最好。
从这个故事中，你认为孔子是 个怎样的人？
(孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼 仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也 应尊重他的想法，“城”已砌成，但车可以绕道， 而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！ 孔子明白这个礼节，所以驱车绕“城”而过。)
（3）“三人行，必有我师！”你是怎样理解这个句子的？
三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。 这句话指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习 他人的长处。
《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典 当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取 材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地 理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁、义、 诚、敬、孝”。
• 我会读
bēi kǎi wǎ qì dǎng 碑楷瓦 砌 挡
wèi wù bó chàng qū 喂误博倡 驱
●同桌之间模仿孔子和项橐的对话，说 说他们是怎么想的，怎么说的，又是怎 么做的。
（3）“三人行，必有我师！”你是怎样理解这个句子的？
三个人一起走路，其中必定有可以做我老师 的人。指人各有所长，应该不耻下问，虚心学习 他人的长处。
三、深读课文，发散思维
1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？ 2.面对项橐这个孩子，你想对他说些什么？
孩子 摆城池 挡路 反问—— 不懂礼节 孔子 绕“城池”让路 问礼—— 三人行，必有我师
根据句子意思，总结归纳一个合适的成语填在括号里。
1、只有一个心眼儿，没有别的考虑。（
）
2、心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。
（
）
课外搜集有关孔子的资料，开展故事会， 看看谁讲的最好。
从这个故事中，你认为孔子是 个怎样的人？
(孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼 仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也 应尊重他的想法，“城”已砌成，但车可以绕道， 而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！ 孔子明白这个礼节，所以驱车绕“城”而过。)
（3）“三人行，必有我师！”你是怎样理解这个句子的？
三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。 这句话指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习 他人的长处。
《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典 当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取 材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地 理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁、义、 诚、敬、孝”。
• 我会读
bēi kǎi wǎ qì dǎng 碑楷瓦 砌 挡
wèi wù bó chàng qū 喂误博倡 驱
《孔子让路》PPT课件3 (共11张PPT)
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
•
32、肯承认错误则错已改了一半。
•
33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
•
34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
•
35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
• 孩子，你怎么不懂礼节，你挡住了车，误 了我们赶路啊！
• 我不懂礼节？那么世上是车给城让路还是 城给车让路呢？
“三人行，必有我师！”
三个人一起走路，其中必定 有可以做我的老师。指的是 人各有所长，应该不耻下问， 虚心学习他人的长处。
• 从这个故事中，你懂得什么？ 你认为孔子是怎样的人？
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
孔子让路
思考： 课文讲述了一件什么事？
• 我会读
bēi kǎi wǎ qì dǎng 碑楷 瓦 砌 挡
wèi wù bó chàng qū 喂误 博 倡 驱
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导 入 新 课 整体感知 孔子让路
了解大意
这篇课文讲了一个什么故事？
这篇课文主要讲
了孔子给项橐让 路的事情。
导入新课 孔子让路 精读领悟
最后一段 孔子为什么要向
著名的启蒙读物 原文 《三字经》上“昔 拜师 仲尼，师项橐”的 ，讲的就是这个 故事。
一个七岁的孩子 拜师？他学到了 什么？ 礼节
导入新课 孔子让路 精读领悟
2.课下搜集有关孔子的
其它故事读一读。
板书设计
孔子让路
不耻下问、虚心好学、有礼节 三人行，必有我师
，留传于世。
导 入 新 课 整体感知 孔子让路 碑 bēi 石碑 楷 kǎ i 瓦 wǎ 砌 qì 楷书 碎石烂瓦 堆砌
学习生字词 喂 wèi 误 wù 博 bó 驱 qū 喂食 耽误 渊博 驱车
倡 chàng倡议
挡 dǎng挡住
导 入 新 课 整体感知 孔子让路
多音字积累
hē 喝水 喝 hè 吆喝
下问，虚心学习他人的长处”！
导 入 新 课 课堂小结 孔子让路
我的收获
学完了本课，你都有哪些收获呢？
1.我懂得了我们要向孔子学习做一个不耻下问、虚
心好学、有礼节的人。 2.积累了“三人行，必有我师”这句话，并让我们 对了解孔子和论语等中国传统文化产生了兴趣。
导 入 新 课 课堂总结 孔子拜师
视频欣赏 孔子拜师的故事
学习对话
原文 “孩子，你怎么不懂礼节？你挡住
了车，误了我们赶路啊！”
“我不懂礼节？那么请问老人家，
世上是车给城让路呢，还是城给车让
路呢？”
导入新课 孔子让路 精读领悟
为什么？
学习对话
从对话中，你认为项橐是个怎样的孩子？
聪明的孩子。项橐抓住孔子讲“礼节”一句 ，连用了两个反问句，告诉我们明白的答案 ，因为城是不能动的，车是可以绕道，且在 城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！
导入新课 孔子让路 精读领悟
学习第11段
你认为孔子是个怎样的人？
孔子是一个敢于承认自己的错误
，虚心向别人学习的人。哪怕对方
是个孩子，他也会不耻下问，这才 是真正的有礼节！
导入新课 精读领悟 孔子让路
学习12-15段
理解“三人行，必有我师”？
字面意思指“三个人一起走路，其 中必定有一个可以做我的老师”。 引申义为“人各有所长，应该不耻
孔子让路
湘教版 三年级下
孔子让路
1
教学目标
认写认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱 ”10个生字,理解由这些字组成的词语；
辨析多音字“喝”。
2
正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会并学习孔子这种不耻下问、虚心向
3
别人学习的精神品质。
导入新课 孔子让路
导入新课
人而无信，不知其可也；
四海之内，皆兄弟也；
学而时习之，不亦说乎； 温故而知新，可以为师矣。 —《论语》
导 入 新 课 导入新课 孔子让路
孔子简介
孔子（公元前551—公元前479年）名丘 ，字仲尼。春秋时期鲁国人，孔子是思想家 、政治家、教育家、儒家学派的创始人，他 的思想对后世影响极大，封建统治者一直把 他奉为圣人。同时，孔子首创了私人讲学， 他的一生言行被他的学生编成《论语》一书
处。 ________________________________________________
课堂练习
2.谈谈孔子是个怎样的人，写在下面横线上。 不耻下问、虚心好学、有礼节的人。 __________________________________________
作业布置
1.掌握好本课的 生字词。
课堂练习
1.理解“三人行，必有我师”这句话意思。 字面意思： 三个人一起走路，其中必定有一个可以做我的老师。 ________________________________________________ 引申意思： 人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长
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