一年级语文下册第四单元表格式教学设计(部编教材)

部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案

部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。

2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。

3.提高学生观察和描述事物的能力。

二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。

2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。

三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。

•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。

2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。

2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。

3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。

2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。

第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。

•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。

2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。

2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。

3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。

2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。

四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。

但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。

2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。

六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。

2.学生完成作业的情况评价。

以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。

人教版一年级下册语文全册教案教学设计表格式

人教版一年级下册语文全册教案教学设计表格式一、教学目标本教案的目标是帮助一年级学生掌握人教版一年级下册语文全册的内容。

主要包括以下方面的目标：- 熟悉语文课本的内容和结构；- 掌握课文的基本词汇和句子；- 理解课文中的主要内容和要点；- 能够运用所学的知识进行简单的语文写作和表达。

二、教学内容本教案将按照人教版一年级下册语文全册的教材内容进行教学，具体包括以下内容：- 课文研究：逐课对教材中的每篇课文进行研究和分析，理解主要内容、注重词汇和句子的理解和运用。

- 课文辅助活动：结合课文内容，设计各种课堂活动，如听力训练、角色扮演、问答游戏等，提高学生的听、说、读、写能力。

- 写作训练：通过课下作业和课堂演练，帮助学生培养简单的写作能力，如写小短文、填写日记等。

三、教学方法为了保证教学的有效性和互动性，本教案采用多种教学方法，包括：- 互动讨论：通过提问、组织小组活动等方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维和表达能力。

- 多媒体辅助：利用多媒体资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，加深印象。

- 情景教学：通过布置情景任务和角色扮演等活动，将语文知识与实际生活紧密结合，激发学生的研究兴趣。

四、教学评价为了评价学生的研究效果和教学的质量，本教案将采用以下评价方式：- 日常评价：通过课堂练、作业完成情况等，及时了解学生的研究状况，及时给予反馈和辅导。

- 期中、期末考核：安排相应的考试或测试，评估学生对所学知识的掌握程度和运用能力。

- 课堂表现评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力、团队合作等。

部编版一下第四单元表格式教案

第四单元单元分析：本单元编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文和1个语文园地，4篇课文围绕“家人”这一美好主题选文编排。

唐诗《静夜思》语言浅显易懂，表达游子对故乡、家人的思念；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》充满童趣，想象奇特，语言贴近儿童实际，充分体现了父母和孩子、兄弟姐妹之间温暖的亲情；《端午粽》以简洁清晰的笔触介绍了粽子的样子、味道和花样，通过传统节日习俗的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强对中华传统文化的热爱。

本单元的学习重点和难点是读好长句子。

《夜色》中出现了比较明显的长句子，《端午粽》《彩虹》课后习题中明确提出“注意读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元。

指导学生正确读好长句子要有一个循序渐进的过程。

《夜色》教学时，引领学生初步感知，教师要格外重视示范读，强调恰当的停顿。

教学《端午粽》时，指导学生读懂句子的含义，从词语连读到短语朗读指导，渐进到运用正确停顿等方法读好长句子。

《彩虹》朗读指导时，可以让学生根据前两课学习到的朗读方法自己练习，再小结如何读好多个分句组成的反问句，再读好的基础上读出童趣。

语言积累是每个单元的重点，本单元主要是古诗和词语的积累。

课文《静夜思》和《语文园地》中的《寻隐者不遇》，两首古诗理解程度不同，但都要求能够朗读、背诵。

在今后的学习过程中还应常常复习巩固，渐渐内化为学生的语言。

词语积累形式丰富，有《语文园地》中的集中归类识字，带有“月”字旁的字、轻声词等，也有课后习题中明确要求积累的“X来X去”固定结构四字词，还有课文中反复出现的数量词、描述性的短语，如一颗枣、一座桥、白白的糯米、红红的枣、圆圆的月亮等。

本单元教学过程中，要关注迁移运用课文留白、课后习题等拓展学生思维及训练口语表达能力，要为语言实践设计合理的语境。

如学习了《端午粽》后说说自己知道的端午节或粽子故事，有时间的话，还可以说说其他中华传统佳节的故事；学习《夜色》过程中，可以引导学生根据信息作简要推断，“可我一看窗外心就乱跳……”后面省略的是什么？“我”可能看到了什么？以为是什么？学习课文后，可以说说自己胆小的经历；还可以仿照《彩虹》的多个分句组成反问句再说一段话。

一年级下册语文表格式教案-语文园地四人教部编版

(3)根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字
第二课时
一、诵读比赛，日积月累
1.情境导入，揭示课题。
2.初读古诗，读准字音。
(1)教师提出诵读要求：读准字音。
(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。
(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。
3.精读古诗，熟读成诵。
(1)多种方式诵读
教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写
小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。
小组比赛读、同桌互读。角色竞赛，分角容
板书
设计
语文园地四
轻声人体器官
课堂
小结
1.今天大家跟着朱迪玩得开心吗？谁能向大家说一说今天有哪些收获呢？
2.我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、3.更好的方法诵读诗歌。今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。
4.识记生字——眉、鼻、嘴。
(1)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。
(2)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。
(3)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”。
课堂
检测
1.背诵古诗《寻隐者不遇》。
2.练习绕口令《妞妞赶牛》
布置
作业
1.用自己喜欢的方法记住本课的生字。
2.默写古诗《寻隐者不遇》。
教后
反思
单元集体备课教案（课时设计）
课题
语文园地四
任务
承担者
学校
第几课时

(部编版)统编教材一年级下册语文全册优质教案(名师教学设计)

部编版·一年级下册语文全册教案（新教材）学校：_________教师：_________2020年1月教材目录第一单元快乐识字“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”深蓝的夜空中到处都是闪亮亮的小星星，汉字家园里也满是闪亮亮的“生字小星星”呢！要想认识每颗“生字小星星”，就得依靠特殊的“天文望远镜”——识字方法。

本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。

课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。

我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。

本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排识字春夏秋冬本课用图画和短语来展现四季最有代表性的物候现象，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的四季画面。

认识8个生字和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；了解四季景物特点，体会四季的美好。

2课时姓氏歌本课将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中，让学生在识字的同时了解中国的一些姓氏文化。

认识12个生字和3个偏旁，会写7个字；正确朗读课文，背诵课文；了解传统姓氏文化。

2课时识字1春夏秋冬文本分析本文为看图识字。

课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。

整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词语扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的物候现象。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词语和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的四季画面。

这些词语和短语不仅读起来朗朗上口，而且语言典雅，富有文化内涵。

两部分皆图文对照，便于诵读。

因此，教学中要以“图文结合”为主要方式引导学生看图读文，在多种形式的朗读中理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

教学目标1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬”等7个字和横斜钩1个笔画。

部编版一年级语文下册全册教案(表格式)

1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语,与同位相互检查.
2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草"“红花”“游鱼"“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
课堂小结
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！
练习或作业
板书设计
教学后记
课题
识字
1.春夏秋冬
课时
本内容共课时现第课时总第课时
授课时间
2018年月日星期第节
教学内容
1.春夏秋冬
教学目标
通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点，体会四季的美好。
1．学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．图文结合，理解词语。
(1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
3．出示第四、五行，认识复姓。
(1）跟着老师读好复姓。
(2)教师介绍复姓.
（3）学生补充自己知道的复姓。
（4)教师补充常见的复姓。
4．指名读第二节。
5．齐读第二节，背诵第二节。
三。比赛朗读,加深记忆。
1．个人挑战赛.
2．男生女生集体比赛。
3．齐读课文。
课堂小结

部编版小学语文一年级下册第四单元 (《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》)板块式教学设计

部编版小学语文一年级下册第四单元（《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》）教学设计教材分析单元学习主题：家人第一部分单元解读本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

单元语文要素在课文中的梯度序列第二部分单元学习目标1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

3.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“x来x去”，尝试说这样的词语。

4.朗读《静夜思》并背诵积累。

5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

6.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。

7.读好带有轻声的词语并积累。

8.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。

9.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

10.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

第三部分单元教材建议1.读好长句子是本单元的学习重点和难点。

在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。

前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。

2.语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。

词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“x来x去”的词语。

部编版小学语文一年级下册第四单元 “习惯”“素养-活动”教学设计

设计时能依据课标进行梳理归纳，并结合语文主题丛书进行拓展阅读教学。

课堂以活动串珠，积极引起学生兴趣活动，涉及听说读写几方面能对学生语文综合素养能力进行训练提升。

《动物王国开大会》活动设计一、活动素养点读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文，体会分角色朗读的乐趣，知道发布通知时把要素说清楚。

(点评：本课的故事内容是由四个相似的故事情节构成的，在教学中要引导学生根据已知的内容对后面的内容作出推断，对学生进行逻辑思维方面的训练。

所以根据课文信息做简单的推断也应作为本课的素养点。

）二、目标任务感受童话的美好，学会通知。

（点评：目标应该紧紧围绕素养点来制定，把目标紧紧设定为学会通知是否太过单一？本课的目标可以设定为：1.分角色朗读课文让，在角色体验中读好疑问句和感叹句。

2.根据一直的故事情节对后面的内容进行简单推测。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事件等要素说清楚。

）三、评价办法1、分角色朗读2、联系生活情境进行通知。

四、活动组块设计（一）活动：动物王国，你好啊目标任务：了解动物王国活动工具：动物王国全景图片及部分动物图片活动规则：1.观看动物王国全景图片，初步了解动物王国2.学生全员参与，起立加手势，热情和动物王国的动物们打招呼：“嗨，老虎你好！”“嗨，狗熊你好！”……活动评价：全员积极参与（二）活动：演演动物王国小故事目标任务：熟悉故事内容，提高朗读能力，体会分角色朗读的快乐。

活动工具：动物头像头箍，多媒体配乐，贴图活动规则：（1）子活动一：师讲故事示范1. 文中语言讲故事，配上丰富的表情及肢体动作。

2. 边讲故事，边在黑板贴图，图片内容为课本插图，便于吸引学生兴趣，加深对故事情节的记忆。

（2）子活动二：角色扮演讲故事1.以小组为单位进行分角色朗读，分饰老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，一人旁白，体会分角色朗读的快乐。

2.师课前准备角色头箍（狗熊、老虎等），邀请勇敢、优秀的小组展示分角色朗读成果。

部编版语文一年级上册第4单元核心素养教案(表格版)

单元整体设计单元名称第四单元一、单元教材分析本组教材是以“感受大自然"为专题编排的。

本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。

内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

二、单元教学目标字词句1.认识44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。

2.会写14个字和5个笔画。

3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。

阅读1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

2.积累和拓展带叠词“的"字短语。

3.仿照课文说说自己喜欢的季节4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

表达能向他人做自我介绍，并能引起话题。

知道与人交谈时，“看着对方眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪。

三、核心素养目标：①文化自信：通过学习语文，培养学生热爱国家通用语言文字，增强民族认同感。

②语言运用：认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“一、刀、L、J、匚”5种笔画和“大口〃等偏旁。

学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。

③思维能力：采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

④审美创造：读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。

多读几遍。

（1）认读生字。

教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、1的字音。

（2）认读词语。

（出示课件9）教师强调重点词语读音：“黄了"中的“了"是轻声。

（3）学习偏旁。

教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会''的偏旁叫人字头。

【老师必备】部编学语文一年级语文下册第四单元集备展示

1、读出节奏
静夜思
2、读出韵律美
唐·李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
三读古诗—想画面
写作背景：写完《古朗月行》的 20多
年后，就在这样月圆的夜晚，此时的李白身处异地，囊中空空，多病缠身。身边一个亲人都没有。
静夜思
三读古诗—想画面
唐·李白
学旁的字。
目
3、读好带有轻声的词语并积累。
标
4、学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点
的笔顺特点。
【阅读与表达】
单
1、正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子
元教学
所表达的意思。 2、理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
整本书阅读达标提升课
整合课题名称
《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》语文园地四（识字加油站）
《静夜思》+《月下独酌》
整合点
识字方法读出古诗的节奏
课时
1 2
《夜色》+《被放飞的蒲公英的种子》
读好长句子的停顿
2
《端午粽》+《端午节的故事（节选）》
读好长句子 2
（内容分解法）
《彩虹》+《问银河》
读好长句子和问句
部编版一年级下册
第四单元单元集体备课
单元整合的策略
1、找准语文要素点 2、找准整合点 3、一课一得
壹贰叁肆伍陆
目
单扩语
具
元展文单整体
录教内要元体课材容素教教型
解分选学学展

一年级下部编人教版道德与法治第四单元教案(表格式)

师：说得真好，有时因为一些原因，有时甚至什么原因都没有，我们没能参加游戏，但我们不要因此不开心，说不定下次就轮到我们了呢。不过有的同学好像总是轮不到跟大家一起游戏，大家看看这幅画。生活中，我们遇到过这样的事情没有？假如我们就是这位同学，心里会怎么想？体会到他的心情，你会不会跟他玩？如果还是玩不到一块呢？你会不会叫你的好朋友也不跟他玩？为什么？如果有个游戏必须要你和这个同学一起去完成怎么办？不错，你真有合作精神。
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
师：这篇课文告诉我们，一个人玩有一个人玩的快乐，大家一起玩就会有更多的快乐，今天我们谈论的话题就是大家一起快乐多。
师：《让我们同在一起》的音乐响起了，同学们快找到小伙伴，我们一起手牵手，一起来唱这首歌吧！
作业布置
教学反思
XX市中(小)学教师统一备课用纸
第4章（单元）我和大自然第14课（节）请帮我一下吧总第27课时
课题
第1课时
备课日期
2019年6月10日
教材分析
教学重点
1、遇到困难有主动求助的意识。
2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
四人小组合作：
（1）组长拿卡片；
（2）大家观察图；
（3）分类摆一摆；
（4）为什么这么分？
3、展示：上台分一分，并说说分类理由。
原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！
作业布置
教学反思
XX市中(小)学教师统一备课用纸

部编语文一年级下册第四单元教材分析 (2)

部编语文一年级下册第四单元教材分析一、教材分析本组教材围绕“亲情”这个主题.安排了四篇课文；《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等.通过对本组课文的反复朗读.引导学生体会亲情的重要性.激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情.本单元还安排了“语文园地四”.包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”.《静夜思》这首古诗语言凝练.感情真挚.意境深远.成功地反映了外出游子的静夜思乡之情.如霜的月光就好似一只看不见的手.无声地拨动着作者的心弦；举头仰望.低头沉思.俯仰之间.神驰万里.表现了诗人对故乡无尽的思念.背景图是诗句内容的形象反映.可帮助学生理解古诗.进入诗句所描写的意境.《夜色》这篇课文是一首儿歌.用第—人称写“我”从前胆子很小.很怕黑.后来爸爸晚上带我出去散步.“我”发现夜晚也像白天—样美好.“我”不再怕黑了.本课语言生动活泼.通俗易懂.充满了童趣.让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的.《端午粽》这篇课文写每年的端午节.“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽.在吃粽子的过程中.“我” 知道端午节是中华民族的传统节日.并对中国的传统文化产生初步的兴趣.对屈原产生崇敬之情.《彩虹》这篇课文中的“我”凭着丰富的想象力.把雨后天空中的彩虹.想象成是一座美丽的桥.“我”可以到桥上去.为爸爸浇田地.用镜子照妈妈梳头.坐在彩虹桥上荡秋千.反映了“我”的天真可爱.以及对家人的关爱之情.让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望.二、单元教学目标1.会认54个生字.会写28个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.并能背诵部分课文.3.通过识字加油站和读好轻声的词语.激发学生识字的兴趣.4.会读会背古诗.养成诵读经典古诗词的习惯.5.通过课文的学习和课外朗读.引导学生感受语言文字的魅力.三、教学重难点1.会认54个生字.会写28个生字.2.通过识字加油站和读好轻声的词语.激发学生识字的兴趣.3.通过课文的学习和课外朗读.引导学生感受语言文字的魅力.四、课时安排8.静夜思………………………………3课时9.夜色…………………………………3课时10.端午粽……………………………3课时11.彩虹………………………………3课时口语交际………………………………… 2课时单元测试及讲评………………………2课时。

部编版小学一年级下册表格式教案

部编版小学一年级下册表格式教案
分课时备课
第四单元
第一课时
课题
课文8、静夜思
教学内容
认识13个生字。
教
学
目
标
1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。
2.初步感受汉字的特点。
3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。
教学重点
认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。
教学难点
喜爱汉字，有主动识字的愿望。
学生填空。
学生书写。
板书设计
9、夜色
害怕——不害怕
从前胆子很小——现在喜欢夜晚
作业设计
1.用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。
2.书写本课生字,背诵课文。
教学反思
分课时备课
第四单元
第一课时
课题
课文10、端午粽
教学内容
认识13个生字。
教
学
目
标
1.认识“端、棕、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。
(2)汇报形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。
(3)正确拼读生字。
(4)自由说说带有这个偏旁的字。
1.学生根据图片内容猜字谜。
2．学生学习书写生字——看、晚、再。
(1)学生正确书写生字，注意书写笔顺，“看”字当中横最多，写时注意一横不能少。
(2)学生运用动作演示法体会汉字的含义。
请生观察“光、霜、乡”的拼音有什么特别渗透古诗押韵的特点。
齐读古诗，指导读好停顿。
教师范写，学生观察。
说说你怎么记住这两个字的学生练写。
自己认读、认记“头和米”，师范写，生练写。

部编版人教版一年级语文下册第四单元教案

部编版人教版一年级语文下册第四单元教案教学目标1. 了解四季的名称和特点。

2. 掌握描述四季的基本词汇和表达方式。

3. 学会运用所学词汇和句式描述四季的变化。

教学重点1. 掌握四季的名称和特点。

2. 研究运用形容词描绘四季的特点。

3. 运用基本句式描述四季的变化。

教学准备1. 部编版人教版一年级语文下册教材。

2. PPT演示文稿。

3. 教具：四季图片、形容词卡片。

教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，让学生了解四季的名称和特点。

引发学生对四季的好奇与兴趣。

2. 呈现词汇：使用PPT演示词汇表，向学生展示与四季相关的名词和形容词。

指导学生正确发音，并辅助记忆。

3. 听读训练：播放录音，学生跟读四季的名称和描述。

进行多次听读训练，巩固学生的听力和口语能力。

4. 词汇拓展：教师展示形容词卡片，让学生围绕四季的特点进行描述。

鼓励学生使用新词汇，并进行师生互动。

5. 交流讨论：鼓励学生分组，通过小组讨论的方式，分享自己对四季的认识和观察。

引导学生就四季的变化进行描述，并互相交流补充。

6. 语言运用：学生根据所学内容，完成四季变化的句子练。

教师逐一点评并纠正学生的语言错误。

7. 操练演练：设计情境，让学生利用所学知识，模拟描述四季变化的情景。

鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。

8. 总结归纳：教师带领学生总结四季的名称和特点，强调形容词的运用。

简要总结本节课的研究内容。

9. 作业布置：布置作业，让学生写一篇描述自己喜欢的季节的短文。

要求使用所学词汇和句式进行描述。

10. 完成反馈：收集学生作业，进行评阅，并对学生的表现给予反馈和指导。

教学延伸1. 制作四季手工模型，通过观察和操作，进一步加深学生对四季的认识。

2. 室外实地考察，让学生亲身体验不同季节的特点，深化对四季的了解。

3. 结合音乐、美术等艺术形式，让学生通过其他方式表达对四季的感知和理解。

教学评价1. 观察学生对四季名称和特点的掌握情况。

2. 评估学生在描述四季变化时的语言运用能力。

一年级下册语文表格式教案-4四个太阳人教部编版

2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。
3.齐读课文。注意读得流畅准确。
四、指导观察，书写生字
1.出示“因”，引导学生进行观察。
强调书写规则：先进入，后关门。
2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。
3.指导书写。(1)教师范写，强调书写姿势。
课堂
检测
你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
我也来画：
我想画个（）的太阳，送给（），希望（）。
指名练说，表达心愿。
布置
作业
1、回家把课文背给家长听听。
2、把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。
教后
反思
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。2.教师示范读文，学生听读识字。
3.分段读课文4.要求小组合作，学习生字。
(1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。(2)交流会认的字(3)认识两个新偏旁“舌”“页”。
5.全班汇报交流识字方法。
三、再读课文，理清脉络
1.自由读课文：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。
(2)学生练习写，同桌交流评价。
可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。
项目
内容
板书
设计
彩色春
绿绿夏四个太阳
金黄秋
红红冬
课堂
小结
小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。
教学目标
1、认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

统编小学一年级下册语文《语文园地四》第一课时精品表格教案

通过做体操，进入新课。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
借助图片，学习生字
教师播放课件，呈现图片，引导学生借助图片和拼音，通过多种方法学习பைடு நூலகம்课的“会认的字”。
学生借助图片和拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
眉毛鼻子嘴巴脖子
手臂肚子小腿脚尖
轻声字：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）事物或时间
书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
学生看图说词，巩固词语。
看图说词，进一步巩固词语。
仔细观察，寻找发现
教师播放课件，呈现图片和词语，要求学生仔细观察，寻找发现。
学生仔细观察，寻找发现。
能够知道“月字旁”的字大多和身体有关。
指读游戏，巩固词语
教师播放课件，呈现图片和词语，要求学生玩“指读游戏”，巩固词语。
学生玩“指读游戏”，巩固词语。
能够玩关于“身体部位”的指读游戏。
认读词语，圈轻声字
教师播放课件，呈现课本P51的词语，要求学生认读词语，圈轻声字。
学生认读词语，圈轻声字。
能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。
朗读词语，拓展词语
教师播放课件，呈现图片和词语，要求学生朗读词语，拓展词语。
4.能够认识新的书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
二、
1.在学习字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式学习生字，获得学习汉字的方法。
三、