[精品]杭州全国小学语文“生本课堂”名师教学观摩活动课

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第二届“千课万人”全国小学语文、数学生本课堂教学研讨观摩活动邀请函

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2023年语文名师教学观摩课心得体会_1

2023年语文名师教学观摩课心得体会2023年语文名师教学观摩课心得体会1这次，我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动，在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采,课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。

课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。

作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的.精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。

课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。

参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。

1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课：《风筝》之前和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。

杨老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。

2．自然流畅，新课导入不留痕迹。

著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》，不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。

上课前，教师紧扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？还是怎么死？从“死”字提起学生的好奇心入手，拉近了学生与文本的好奇，为后文的学习做好了铺垫。

这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“不了痕迹”。

3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。

“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师，我从她的课中，学到了如何上好一节课的精髓。

“生”动的课堂,“本”该的简单——从于永正老师执教的《杨氏之子》看生本教学

学生，巧妙引领学生积极主动地参与落到了实处，学生的能力得到有效的训练，让我们欣赏到了充满生命活力的生本课堂。
一
于老师自始至终都在尊重学生、赏识展的需要，人渴望实现自己的价值；尊
重、信任和爱是教育成功的秘诀。于老
潜能，尊重学生的自悟自得，通过反复朗读、表演多种形式引导学生一步一步理解杨氏之子“ 甚聪惠” 。
不简单！” 在分析杨氏之子有教养时，一生回答完毕后，于老师和这个学生有这样一段对话：
学都有较为深厚的造诣，于老师却不居高自傲。相反，他却隐藏了其灼灼才华，蹲下身子亲近学生，与学生
应有之义？
但据笔者了解，由于应试教育
的阻碍，目前乡土教育只在各地部
历史又一次跟我们兜了一个大圈子，但也又一次为我们提供了
机会。百年后的今天，当我们回望新教育之初的这份小学堂课程表
分学校零星存在，没有形成科学合理的教学体系。有关专家认为，由于学校、老师、长等对升学目标家的长期追求，要推行乡土教育，还
师执教的《氏之子》杨一课，闪耀着智慧光芒的赞许，如丝丝春雨无声风，轻轻地在学生心间荡起涟漪。
“ 如果每一次上课都预习得这么好，
现老师个人魅力的舞台。于老师是我国著名的特级教师，是小语界泰
山北斗级的人物，是国家教育部在
滋润学生焦渴的心田；又似缕缕春传授给学生学习的方法。课堂之初的京剧选段，于老师是在调动广大师生的情绪，更是在学生幼小的心灵中无形地植＾了中国传统、经典
时，除了更深切地理解先行者们当

“名师汇”全国小学语文新课程课堂执行力研讨观摩会观后感

“名师汇”全国小学语文新课程课堂执行力研讨观摩会北师大版和人教版课文的对比教学课后启示1、注重对学生的评价。

诸老师在上课时以鼓励表扬为主，只要学生回答合理，都予以表扬，这样可以激发学生思考问题和回答问题的信心，让学生愿意想，敢于说。

作为新老师，我平时在教学中很容易忽略这一点，往往急于将学生引导到“标准”答案上，而很少在意或没有在意对其他学生回答的评价，没有做到很好的调动学生的积极性。

这一点，在日常教学中，我还需要改进。

2、在细节处的用心。

诸老师上课时，对学生要求细致，比如在学生回答问题是注意提醒学生口答的完整性，学生表意的清晰。

教师在课堂中起主要的引导作用是带领学生去学习，让学生成为学习的主题体，而不是直接授予学生知识。

引导学生根据提示去学习，去想，去说，去表达，这才是教师的真正的教育。

这让我想起曾看过的一篇作文，“希望老师做一个导游，领着着我们周游世界，去看不同的风景。

因为不同的人看到的风景可能是不同的感受。

”虽然在教学中，我们可能希望学生达到我们心目中的“标准”，但是我更希望在以后的日子里努力做一个细致的好“导游”，领着我的孩子们欣赏学习路上的“美景”，让他们不虚此行。

1、诸老师这次教学的《钓鱼的启示》，使用了别具一格的教学方式。

分别用人教版和苏教版的课文来对比教学。

从字、词到句、段、篇，贯穿始终，对比差异，加深学生的印象。

这堂课也让我对课文教学有了新的认识。

我们对世界的认识本来就没有所谓的“标准答案”，一家之言并不能代表所有，“海乃百川，有容乃大”，从不同方面和角度了解和学习知识才算比较完整。

在后面的讲座中，诸老师也补充了一些关于对比教学的方法和探索。

我们在教学中，不仅要做好教的工作，也要在探索如何教这个问题上多下工夫，才能成为一个真正的教育者，而不仅仅是知识的传递者。

2、学以致用。

我们现阶段的学，都是为了让学生在以后能运用。

在教学中，学生能不能把学到的变成自己的，变成能用的，这一点很重要。

2023年小升初的心得体会

2023年小升初的心得体会2023年小升初的心得体会1小升初衔接研讨会感想作为小学六年级的班主任，我有幸在4月14日参加了中学组织的小升初衔接交流会。

在交流会上，每个学校的六年级班主任都对自己所带的班级做了简单的汇报，从他们的汇报中，我能深切感受到，每一位班主任都在为提高学生的成绩而做着最大努力，其中最让我感动的是张旭老师，她每天下午放学后都要自己给自己加班，给待优生补课，这就体现了以为老师较强的责任心，和自己对学生的深切的关爱，在她的不断努力下，她班的待优生现在都能达到及格或基本及格，这是一个巨大的变化，这不仅给学生带来了希望，也给他们的家庭带来了希望。

和她比起来，我就逊色多了。

我们六年级两个班，两级分化特别严重，好的学生，学习成绩特别好，学习习惯也很好，自我学习能力也很强，相比之下，那些待优生，学生成绩很差，语数英考个位数很常见，而且不是一个两个的学生，而是十几个学生，他们的基础很差，在我教的英语课上，我班得有20个学生（我班共33人）连最基本的be动词的用法都不会。

听了张旭老师的汇报，想了想我班的情况，我觉得我应该着重向张旭老师学习，学习她倔强的精神，学习她对学生的一股热情。

我可以利用课间操和午练的时间，把学生叫到办公室，给他们补课。

还有就是，对这些待优生应该分层次留作业，因为让他们做六年级的题，他们真的做不出来，可以针对他们的弱点，单独留作业，然后单独批，单独讲。

我还以发挥好学生的力量，让一个好学生带一个待优生，监督他们的日常学习，有不会的问题，多问问他们，也让这些好学生多检查他们的课文背诵，汉字和单词听写情况。

再一个让我惊讶的是，中学的巨大变化，短短的时间内，中学竟然发生了如此大的变化，平房变成了楼房，操场也变成了塑像操场，踩上去软软的，老师的配备也都年轻化了。

中学的这些变化，我们看在了眼里，家长也都看在眼里。

我们六年级两个班主任，都在班中对学生讲了中学的情况，课下也有同学向我们咨询，在我们的讲解和建议下，我们觉得我们的学生对某中学的认识也在转变中。

【名师课堂123】小学语文优质课公开课展示课观摩课说课

小学语文（名师课堂123）空间视频专辑总目录（每个专辑都有多个甚至几十个视频，本页不断更新，敬请关注）省师范生说课及演讲技能大赛视频专辑（语文组说课视频）小学语文微课暨优秀课例片段评比暨观摩小学语文暑假培训小学语文作文写作指导四川省第九届小学语文青年教师优质课观摩课第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动2012年全国小学语文千课万人教学观摩会课例集锦小学语文五年级北师大版语文_课堂实录与教师说课案例集锦小学语文四年级北师大版语文_课堂实录与教师说课案例集锦小学语文六年级北师大版语文_课堂实录与教师说课案例集锦小学语文青年教师教学基本功课堂实录教学视频中国课堂之小学语文课堂实录教学视频小学语文生本课堂探索—走进生本教育小学语文课改探索实践课展示教学视频小学语文优质课堂实录教学视频小学语文五年级下册优质课案例集锦北师大版小学语文课堂实录教学观摩课视频小学语文优质课视频观摩课视频案例小学语文优质课视频观摩课视频案例2012年杭州千课万人全国小学语文教学观摩会三年级小学语文北师大版课堂实录与教师说课小学语文四年级北师大版语文_课堂实录与教师说课国家级远程培训：小学语文第四届全国小学语文教师素养大赛小学语文六年级语文优质课公开课观摩课案例“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛苏教版小学语文四年级语文优质课公开课观摩课贾志敏小学语文专辑第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文观摩会第三届七彩语文杯全国小学语文教师素养大赛第四届七彩杯全国小学语文教师素养大赛小学语文北师大版二年级语文课堂实录与教师说课小学语文五年级北师大版语文_课堂实录与教师说课一年级小学语文北师大版课堂实录与教师说课百节名师风采课课前说课（小学语文）第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流会苏教版小学语文六年级语文优质课公开课观摩课案例小学语文五年级语文优质课公开课观摩课案例小学语文五年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文四年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文三年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文二年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文一年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文课外阅读指导课案例集锦【杭州千课万人】第二届全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动第二届全国公开课评选获奖案例集锦（小学语文）小学语文课堂实录案例教学视频小学语文优质课课堂教学比赛案例集锦小学语文五年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文六年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文广东省著名名师课堂教学案例示范第五届全国小学语文青年教师阅读教学大赛小学语文优质课优秀课例示范小学语文常规教学视频(校内公开课)新课程小学语文名师大课堂【千课万人】全国小学语文观摩会全国第八届小学语文青年教师阅读教学大赛暨课堂教学观摩会小学语文说课视频小学语文精品课例教学视频小学语文名师大课堂小学语文生本课堂的成功奥秘省首届小学语文说课大赛省首届小学语文大赛小学语文精品课例全国第一届小学语文青年教师阅读教学大赛首届全国中小学公开课小学语文电视展示活动一等奖课例集锦安徽省铜陵市小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会2009年大同市信息技术与小学语文课程整合优质示范课例全国小学语文教师专业化成长论坛优质课集锦教育部2007暑期西部小学语文农村教师远程培训课例中小学语文教师网络培训讲座与优质课例示范2008年泰州市小学语文课外阅读观摩研讨会课例集锦河北省新课程小学语文教师素养大赛暨课堂教学观摩活动江浙沪第五届小学语文教学研讨会暨课堂教学观摩会新课程小学语文名师课堂实录课例示范2小学语文全国百名特高级教师新教材、新教法精典课例第五届全国中青年小学语文课堂教学多种风格展示会新课程小学语文名师经典课堂集锦全国第六届小学语文青年教师阅读教学大赛一等奖课例集锦全国小学语文生态课展示暨课堂教学观摩会浙江省农村小学语文现代远程教育工程[海口]2008年全国著名教育专家小学语文课堂教学研讨会全国小学语文著名特级教师薛法根课堂集锦全国优秀小学语文课例示范全国小学语文创新杯教学大赛暨课堂教学观摩会第七届全国小学语文青年教师阅读教学大赛暨课堂教学观摩会西南师大版小班语文（2009年南京）首届全国“七彩杯”小学语文教师素养大赛第二十六届百花奖小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会江苏省宿迁市小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会新课程改革小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会（2010年南京）第二届“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛（才艺展示）苏教版全国小学语文优质课大赛一等奖课例集锦福建省小学作文教学评比暨观摩会小学语文特级教师课例示范集锦新课程小学语文多媒体教学示范课集锦（课堂实录加说课）佛山市小学语文新课程优质课案例选辑五年级语文优质示范课三年级语文优质课小学语文作文指导优质课全国小学语文著名特级教师窦桂梅课堂集锦一年级语文汉语拼音优质课全国小学语文著名特级教师王崧舟课堂实录集锦全国小学语文著名特级教师孙双金课堂集锦全国小学语文著名特级教师支玉恒课堂集锦新课程小学语文广东省名师课堂课例示范福建省第九届小学语文阅读教学评比暨课堂教学观摩会小学语文说课教师基本功大赛决赛全国小学语文著名特级教师贾志敏课堂集锦【名师课堂123】全国小学语文著名特级教师于永正课堂集锦【名师课堂123】小学五年级语文下册优质课集锦第二十六届教学百花奖教学小学语文组小学语文名师经典课堂全国语文小学名师课堂实录全国小学语文培训课堂实录第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动全国小学语文苏教版大赛一等奖作品集新课程小学语文省优质课评比暨课堂教学观摩会江浙沪第五届小学语文教学研讨与观摩活动上海市小学语文课改展示优质课评比暨课堂教学观摩会第七届全国语文青年教师阅读教学大赛新课程小学语文多媒体教学示范课集锦新课程小学语文省优质课评比暨课堂教学观摩会新课程小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会上海市小学语文课改展示第五届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会新课程小学语文优秀课评比暨课堂教学观摩会七彩杯首届全国小学语文教师素养大赛新课程小学语文特级教师课例示范全国第六届小学语文青年教师阅读教学一等奖作品苏教版新课程小学语文优秀课评比浙江省小学语文优质课评比省教坛新秀语文比赛课实录全国小学语文创新大赛观摩全国第六届现代与经典小语研讨会杭州日报经典学堂展示（小学语文）小学语文优质课展示小学语文特级教师课堂实录小学语文名师经典课堂小学语文五年级下册教学广东省第八届小学语文青年教师阅读教学大赛第四届全国小学语文青年教师阅读大赛观摩课第三届小学语文现代与经典语文观摩课长春杯小学语文优质课评比暨观摩2011年全国小学语文优质课评比暨观摩小学六年级语文优质课展示小学语文生本课堂小学五年级语文优质课展示小学语文四年级下册课例小学语文四年级上册课例小学语文特级教师薛法根课堂小学语文特级教师王崧舟课堂小学五年级上册教学实录小学四年级上册语文优秀课例小学语文教学实录小学四年级语文优秀课例小学六年级语文优秀课例小学语文五年级下册优质课展示小学语文专家讲座（二）小学语文五年级上册优质课展示小学语文六年级优质课展示华东六省一市小学语文教学交流观摩小学语文专家讲座（一）小学四年级语文优质课展示广东省第七届青年教师阅读教学观摩活动小学三年级语文优质课展示小学二年级语文优质课展示浙江省第九届小学语文青年教师课堂教学评比暨观摩深圳市第一届骨干教师小学语文课堂教学大赛小学一年级语文优质课展示2011年福建省小学语文优质课评比暨观摩2010杭州市小学优质课评比暨观摩浙江省小学语文优质课评比暨观摩小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（6组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（5组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（4组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（3组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（2组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（1组）新课程小学（语文数学外语）说课比赛视频专辑小学一年级语文汉语拼音优质课展示全国第六届小学语文研论会课例集锦特级名师指导学习【小学语文】小学生学古诗系列新课标小学语文说课新课标小学语文展示课新课标小学六年级语文优质课展示新课程小学五年级语文优质课展示新课程小学四年级语文优质课展示新课程小学三年级语文优质课展示新课程小学二年级语文优质课展示新课程小学一年级语文优质课展示新课标小学语文说课新课标小学语文展示课福建省小学作文教学观摩课例全国小学语文生态课展示暨观摩第二届七彩杯全国小学语文课堂教学展示第八届青年教师小学语文阅读教学观摩苏教版小学语文教学大赛集第三届现代与经典_小学语文观摩课小学语文特级教师薛法根经典课堂南岗第二十六届教学百花奖交流课（小学部分）521新课程小学语文优秀课评比3520小学作文教学评比暨观摩519新课程小学语文名师课堂实录518新课程小学语文特级教师课例517全国第七届青年教师阅读教学比赛516全国第六届青年教师阅读教学一等奖作品515新课程小学语文优秀课评比2514七彩杯首届全国小学语文教师素养大赛513南岗第二十六届小学语文教学交流课视频512江浙沪第五届小学语文教学研讨与观摩活动511新课程小学语文优秀课评比1510国家级小学语文培训509第四届全国小语教学青年教师大赛473新课程小学语文广东省名师课堂课例示范466首届全国中小学公开课小学语文电视展示活动一等奖465第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩大赛437全国小学语文优质课精选展评暨观摩（B组）436全国小学语文优质课精选展评暨观摩（A组）427新课程福建省小学作文教学评比403第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动385全国小学语文著名特级教师王崧舟课堂实录集锦375全国小学语文著名特级教师于永正课堂集锦374全国小学语文著名特级教师支玉恒课堂集锦372新课程福建省小学作文教学评比暨观摩368全国小学语文著名特级教师薛法根课堂集锦367全国小学语文著名特级教师孙双金课堂集锦366全国小学语文著名特级教师窦桂梅课堂集锦365全国小学语文著名特级教师贾志敏课堂集锦361全国小学语文创新杯教学观摩359全国小学语文培训课堂实录358全国语文小学名师课堂实录357全国优秀小学语文名师课堂示范课356小学语文特级教师王崧舟课堂实录录像及其点评338新课程小学语文名师经典课堂337全国小学语文（苏教版）大赛一等奖作品集331-2010年5月南京七彩语文杯第二届全国小学语文教师素养大赛328第八届青年教师阅读教学观摩活动315全国第六届青年教师阅读教学一等奖作品307新课程小学语文名师课堂实录260新课程小学语文优质课评比256河北省新课程小学语文教师素养大赛254新课程小学语文特级教师课例示范240第四届全国青年教师阅读教学大赛暨观摩239第二十六届教学百花奖-小学组-语文229新课程国家级小学语文培训228江浙沪第五届小学语文教学研讨与观摩活动220新课程小学语文多媒体教学示范课集锦218新课程小学语文多媒体教学示范课集锦197小学优秀作文教学观摩184新课程小学语文省优质课评比（1组）183新课程小学语文省优质课评比（2组）182新课程小学语文省优质课评比（3组）181新课程小学语文省优质课评比（4组）180新课程小学语文省优质课评比（5组）179新课程小学语文省优质课评比（第6组）178新课程小学语文省优质课评比（第7组）171第七届全国语文青年教师阅读教学大赛136七彩杯第二届全国小学语文教师素养大赛133第五届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会131新课程小学语文名师课堂实录（集锦）125全国小学语文生态课展示119新课程改革小学语文优质课观摩（集锦）111-2009年首届全国“七彩杯”小学语文教师素养大赛。

全国小学语文“丰富课程内涵,深犁课改亮点”创新课堂观摩研讨会暨世界华文儿童习作教学高峰论坛0306

全国小学语文“丰富课程内涵，深犁课改亮点”创新课堂观摩研讨会暨世界华文儿童习作教学高峰论坛阵容强大，新秀名师大家共襄名思盛举！观点新锐，剑指习作困境直面语文沉疴！措施得力，贴近常态课堂催发教学革新！空谈误国，实干兴邦。

伴随着国家全面深化改革的步伐，直面小学语文改革的难点、盲点、拐点，以课堂和教室为主阵地的一系列教学新改革、新举措、新主张正呈星火燎原之势铺展开来。

这些地域化、个性化、专业化、课程化的教学模式和发展样式百花齐放，百家争鸣，也从一个侧面反映了当前小学语文教学亟待将改革的进程落到实处、产生实效、彰显实绩。

实效才是真理，革新才是正道！面对小学语文丰富清新的改革与创新，我们弹冠相庆，我们鼓弦而歌！因为我们实在是厌倦了口水之争，也厌倦了凌空虚蹈，更厌倦了隔靴搔痒！我们需要的是真正看得见摸得着的蜕变，我们折服的是真正贴近本真、贴近一线的举措，我们敬畏的是把平民化的学生变得彬彬有礼、能言善辩、侃侃而谈、滔滔不绝的课堂，我们崇拜的是能全面激活学生的言语生命动力、去课堂化的展现活泼泼人性光辉的教师。

我们需要更为直观、更为形象，更具有可持续发展力的接地气的改革举措，我们需要的是学得来、用得好、说得响的课堂教学创新策略。

我们不想再闭门造车，我们不想近亲繁殖，我们需要新鲜尖锐的思想，我们需要百川汇海的心胸，我们需要一览众山的眼光！名思教研专家组通过长年与一线教师零距离的调查走访，梳理出当前小学语文普遍存在、较为集中的改革攻坚点，特举行“深化教学改革，彰显新锐举措”全国小学语文创新课堂观摩研讨会暨华文世界儿童习作教学高峰论坛，全力突破三大攻坚难关。

习作教学的改革深化出路何在？在阅读教学风格流派精彩纷呈的同时，习作教学的发展却举步维艰，究竟原因何在？本次大会我们将呈现世界华文地区儿童习作现状，通过课堂、微报告、现场点评、专题论述等形式直面习作教学中的沉疴顽疾，共同领略新鲜独到的习作指导举措，现场见证学生言语生命激活后欣欣向荣的写作状态。

课堂因爱而精彩——参加第十届全国“相约名师,聚集课堂”小学语文教学观摩研讨会有感

课堂因爱而精彩——参加第十届全国“相约名师，聚集课堂”小学语文教学观摩研讨会有感为期两天的第十届全国“相约名师，聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会就这样落下了帷幕，听完之后，我感觉自己还意犹未尽，仍沉浸在名师们精彩的课堂上。

王文丽老师说：“好的课，应该是学生有变化的课，可以是情感、认知上，也可以是能力上的变化；好的课，还应该是师生通过碰撞、交流走向高潮的课。

”王文丽老师还说：“课堂是因爱而精彩。

”确实，从几位名师精彩的课堂上，我的确感受到了这份变化，这份高潮，这份爱。

如何让课堂精彩呢？从这几位名师的身上我感受到了这几点：（一）富有激励性和恰当客观的评价语王文丽老师说：“永远不要吝啬你对学生的赞美，学生不会嫌弃表扬，也不会嫌弃肉麻。

”所以，在陈金龙老师的课上，我听到了——“今天最好的声音出现了！”“你是我今天见到的有才哥。

”“我发现了一个表演家，他的眼神不一般，他的眼里有东西。

”所以，在贾志敏老师的课上，我听到了——“这是艺术，不是写字。

”“听了你的朗读，我有种冲动，我也想学着你读一读。

”“谢谢你，是你教会了我朗读。

”“我告诉你一句悄悄话，只有我们两个人知道，你比第一个读得好。

”然而，王文丽老师又说：“对学生的评价要到位，不能一味地欣赏和赞美，错了就要指出来，但语气要温婉。

”所以，在贾志敏老师的课上，我还听到了——“你总是读得不好，总是拖泥带水。

”“你再看仔细，别蒙我啊！”就这样，在名师们精彩的评价下，奇迹发生了，孩子们变得越来越投入，也越发彰显他们的纯真可爱，课堂气氛越来越融洽，台下的掌声、笑声不断，一个个高潮出现了，课堂因此精彩了。

（二）老师的精彩成就了学生的成功从各位名师的身上，我们不难看出他们渊博的学科知识和独特的人格魅力。

陈金龙老师真正体现了老师作为引导者的身份。

在《月之故乡》的教学中，他不是直接呈现课文，而是由老师念出这首诗让学生动笔写，再让学生通过分小节、加标点后反复朗读来一步步感受这首诗的节奏，接着在情境创设中以学生自己的情感体验来取代老师的分析，最后让学生把诗变成自己的文字进行改编和互评，充分体现了学生的主体性，也让学生的才华发挥得淋漓尽致。

2021年听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得

此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。

下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。

一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。

“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。

从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。

但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。

季羡林老先生曾说“小学生必须会背1首古诗，5遍古文”。

我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。

二、领略了大师的风采大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。

课之大气是只可远观而不可效仿也。

（一）如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。

又以层层淡出层层擦去（板书的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。

（二）如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》，窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤，选择这么长的一篇文言文进行教学，这本身就是一种挑战。

窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开始----抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，由学生开始的俘游散乱到后来的各抒已见，从开始的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢？（三）如贾志敏老师的《卖鱼的人》。

“千课万人”第二届全国小学语文、数学新常态课堂教学研讨观摩会

信孕育家国情怀 148 位名师织课堂前程锦绣息聚焦核心素养 43 节新课做教学大块文章与野千课万人冶第二届全国小学语文尧数学新常态课堂教学研讨观摩会动揖我们的活动时间铱语文院2016 年 4 月 7 日~10 日袁6 日报到曰数学院2016 年 4 月 14 日~17 日袁13 日报到遥揖我们的活动地点铱中国杭州渊报名后告知确切报到及会议地点冤遥态揖我们的活动主题铱深度关注新常态课堂的八大走向遥揖我们的活动亮点铱评点三人行渊每节示范课将由三位嘉宾作课间深度评论冤遥揖我们的活动课程与团队铱渊每板块专家排列以姓氏笔画为序冤语文培养关键能力孙双金尧何捷尧薛法根作示范课曰孙绍振尧杨再隋尧吴忠豪作课堂评论曰闫玉良尧谈永康尧章师亚作书面课堂评述遥守正出新袁将核心素养育人目标落地课堂袁培养学生终身发展所需的关键能力遥塑造必备品格张学伟尧赵昭尧台湾作家邹敦怜同课异构袁由陈金铭担纲辩课曰汪潮尧倪文锦尧陶继新作课堂评论曰沈小玲尧陈朝蔚尧林志芳作书面课堂评述遥搭建野改课冶着力点袁培养学生终身发展和社会发展所需的必备品格遥践行超文本窦桂梅作学术报告曰王玲湘作示范课曰成尚荣尧吴立岗尧巢宗祺作课堂评论曰胡海舟尧夏循藻尧赖正清作书.cn. All 面R课i堂g评h述t遥s继R续e实s施e野r阅v读e+dX冶.野表达+X冶的超文本教学遥着力拓展课程陈琴尧韩兴娥尧薛瑞萍作学术报告曰朱文君尧张祖庆尧何夏寿尧戴建荣作示范课曰干国祥尧张化万尧吴琳作课堂评论曰王小毅尧王中敏尧瞿涛作书面课堂评述遥展示小古文尧吟诵尧绘本尧海量阅读等微课程成果袁实现野教教材冶向野教课程冶的转变遥建构合作共同体王红尧张立军尧虞大明作示范课曰孙世梅尧黄国才尧魏星作课堂评论曰罗良建尧夏家发尧郭爱香作书面课堂评述遥基于佐藤学学习构想袁建构课堂合作探究学习共同体袁呈现学生间的相互作用遥关注文化价值拟请著名作家王蒙尧梁晓声作学术报告曰王崧舟尧蒋军晶作示范课曰王荣生尧陈国安尧潘新和作课堂评论曰孙春福尧余小刚尧黄莉莉作书面课堂评述遥将阅读经典上升到灵魂释放的高度袁孕育出民族强大的精神力量遥承载生命对话台湾名师李玉贵尧葛琦霞作示范课曰李政涛尧高林生尧潘庆玉作课堂评论曰毕恩明尧陈宝铝尧居文进作书面课堂评述遥彰显生命活力的表达袁唤醒生命的精神状态和精神自由遥深化学科间的统整周一贯尧杨文华作课堂评论曰孔令权尧陆清华尧施燕红尧薛丽芬作书面课堂评述遥在注重主要学科个性的前提下袁呼唤学科间的统整袁加强各学科间的链接遥数学培养关键能力史宁中尧孙晓天尧吴亚萍作学术报告曰华应龙尧罗鸣亮尧黄爱华作示范课曰刘加霞尧曹培英尧管尤跃作课堂评论曰陈力尧张良朋尧郑庆全作书面课堂评述遥守正出新袁将核心素养育人目标落地课堂袁培养学生终身发展所需的关键能力遥塑造必备品格王永春尧郑毓信尧斯苗儿作学术报告曰李培芳尧骆奇和强震球同课异构袁由李一鸣担纲辩课曰孔企平尧陈洪杰尧彭晓玫作课堂评论曰关蓓尧陈亚明尧费岭峰作书面课堂评述遥搭建野改课冶着力点袁培养学生终身发展和社会发展的必备品格遥践行超文本汤卫红尧俞正强尧顾亚龙作示范课曰巩子坤尧朱德江尧高枝国作课堂评论曰李加汉尧胡桃根尧姜荣富作书面课堂评述遥探究清华大学附属小学野1+X冶的超文本教学遥着力拓展课程张珂尧施乐旺尧袁晓萍作示范课曰刘忠阳尧杨玉东尧台湾专家杨瑞智作课堂评论曰刘自强尧廖肇银尧潘红娟作书面课堂评述遥展示微课程成果袁实现野教教材冶向野教课程冶的转变遥建构合作共同体朱乐平尧顾志能尧唐彩斌作示范课曰平国强尧李晓梅尧陈大伟作课堂评论曰孙钰红尧邵虹尧邱廷建作书面课堂评述遥基于佐藤学学习构想袁建构课堂合作探究学习共同体袁呈现学生间的相互作用遥关注文化价值刘德武尧贲友林尧徐长青作示范课曰刘莉尧殷现宾和台湾专家吕玉琴作课堂评论曰田小勤尧叶柱尧杨迎冬作书面课堂评述遥将数学史等学科文化经典上升到灵魂释放的高度袁孕育出民族强大的精神力量遥承载生命对话刘松尧刘延革尧台湾名师林心怡作示范课曰孔凡哲尧宋显庆尧姚剑强作课堂评论曰张红娜尧张新春尧易虹辉作书面课堂评述遥彰显生命活力的表达袁唤醒生命的精神状态和精神自由遥深化学科间的统整李嘉骏尧张梅玲作课堂评论曰朱志敏尧赵国防作书面课堂评述遥在注重主要学科个性的前提下袁呼唤学科间的统整袁加强各学科间的链接遥揖我们的活动收费铱每学科培训费 950 元/人遥食宿尧交通等费用回原单位报销袁住宿标准院每人每天 90~160 元遥揖我们的报名咨询铱参会单位须事先向组委会报名袁未报名者谢绝参会遥电话报名院4000017582遥短信报名院159********袁 159********袁159********遥邮箱报名院qkwr@遥官网报名院遥微信报名院qiankewanren遥 QQ 报名院2521566653袁1658661567遥揖我们的活动主办铱语文尧数学会议分别由北京名师之约文化传播中心和浙江大学数学科学学院继续教育中心主办遥备注院1.网络报名如两天内不见回复袁请改用电话报名曰2.日程安排于活动前 10 天在官网上公布曰3.专家简介请登录官网查询曰4.野千课万人冶春季还将开展小学 29 个门类活动袁请登录官网查询遥数学版2016.3。

全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会1500字

全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会1500字我最近参加了一场全国小学语文名师课堂的观摩活动，从这场活动中我获益匪浅。

在这篇心得体会中，我将分享我对于这次观摩的收获和感悟。

首先，我深深地感受到了名师的教学魅力。

这些名师充满激情和兴趣地讲授每一堂课，用丰富多彩的教学手法和案例来吸引学生的注意力。

他们善于使用多媒体、故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

这让我看到了一个优秀教师的力量，他们能够点燃学生对于学习的热情，让学生享受学习的过程。

其次，我对于名师的教学技巧有了更深入的了解。

在观摩中，我发现这些名师善于激发学生的思维，帮助学生理解和掌握知识。

他们注重培养学生的阅读和写作能力，通过讲解文本、词句解析、语言运用等方式来提高学生的语文素养。

同时，他们注重培养学生的思辨能力，通过让学生提出问题、进行讨论和分析等方式来培养学生的思考能力。

此外，我也对于名师的教育理念有了更深入的认识。

这些名师注重培养学生的独立思考和自主学习能力。

他们不仅注重学生的知识学习，还注重培养学生的人文素养和社交能力。

他们鼓励学生阅读、写作和表达，提高学生的语言表达和沟通能力。

他们通过创设情境、启发学生思考和引导学生发现问题来促进学生的全面发展。

通过参加这次观摩活动，我对于优秀教师的标准和要求有了更清晰的认识。

优秀教师不仅仅是在教学技巧上出众，还需要具备丰富的专业知识、扎实的教育理论和良好的教育情操。

他们需要忠于教育事业、热爱学生、关心学生的成长，并不断提升自己的教学能力。

同时，他们需要跟上时代的变化，适应教育的发展，用创新的方法和理念来指导教学。

最后，我也意识到自己在教学中还存在一些不足和不完善的地方。

通过观摩名师的课堂，我发现自己在教学设计、教学手法和教学效果等方面还有很大的提升空间。

我需要更加注重学生的参与和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也需要不断学习和研究，提高自己的教学水平和专业素养。

总的来说，参加全国小学语文名师课堂的观摩活动是一次难得的学习机会。

课堂教学观摩体会总结大全(精选9篇)

课堂教学观摩体会总结大全（精选9篇）为大家整理的课堂教学观摩体会总结大全，欢迎阅读与收藏。

课堂教学观摩体会总结大全（篇1）4月5—6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。

名师们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。

在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。

用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。

“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。

这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。

在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。

在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔；在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本；又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。

其次，是教师的课堂语言。

听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。

教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。

对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，名师会有意想不到的评价。

让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。

如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。

老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。

雨中的空气也清新(柳晓青)

雨中的空气也清新――杭州采荷一小《雷雨》教学案例与反思余姚市兰江小学柳晓青【案例】“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动每一年都会在美丽的西子湖畔举行，名师们如八仙过海各显神通，给我们奉上了一节节精彩的课例。

以下是全国第七届青年教师阅读教学大赛特等奖获得者王小红老师为杭州采荷一小孩子们执教的《雷雨》片段。

师：请同学们自由读课文，找一找描写雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象分别在文中的哪几个自然段？（一）研读“雷雨前”（第一至三自然段）（二）全班交流描写“雷雨中”和“雷雨后”段落。

师：请同学们看看这两幅插图，哪一幅画的是雷雨中的景象？哪一幅画的是雷雨后的景象？生：第一幅图是雨中。

师：你从哪里看出来的？生：因为图中雷电交加，雨下得很大，小朋友都把窗户关得紧紧的。

生：第二幅图是雨后。

因为雨后天边出现了一道彩虹。

生：所以第四至第六自然段是描写雨中，最后两个自然段是描写雨后的景象。

师：（符合教材理解，师正要板书）生1:老师，我有不同的看法！我认为第七自然段应属于“雨中”段！师：（非常出乎意料）哦，谈谈你的看法。

（全班学生的目光齐转向那位同学，诧然）师：课件出示课文第七自然段：“天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

” 课件出示课文第八自然段：“雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

”生1:我以前看到雷雨越下越小时，天也就亮起来了，雨中的空气也是很清新的！（听了这位同学的想法，全班惊诧）生1:我在《大自然的秘密》一书中读到过，雨慢慢小起来，空气中就会产生少量的臭氧，因此它能净化空气，使空气清新。

师：（惊叹孩子的见解和丰富的课外知识）师：那雨中的时候，你会打开窗户吗？生1:会的！雨中的空气也是非常清新的！生1：一年级开始我就坚持写观察日记，而且我发现现在雷雨后很少出现美丽的彩虹了!（非常有生活经验地回答）师：你很会留意大自然，真是个善于观察善于发现的好孩子！生2:老师，我觉得第七自然段应属于“雨后”段！师：说说你的理由。

生本课堂心得体会8篇

生本课堂心得体会8篇我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的生本课堂心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生本课堂心得体会15月10日，我有幸赴泰安参加山东省教研室组织“生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示”研讨会的培训学习，令我豁然开朗。

从精彩的讲座中和讲课中，我们更进一步了解和掌握了新课堂语文教学的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下面是我通过学习获得的几个方面的体会：一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。

生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。

师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。

同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。

如何打造语文高效课堂心得体会（精选8篇）

如何打造语文高效课堂心得体会如何打造语文高效课堂心得体会（精选8篇）我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的如何打造语文高效课堂心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

如何打造语文高效课堂心得体会1本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了老师、张敬老师及刘悦老师的课。

之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。

老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

”我想，老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

如在第一阶段自读感悟时，老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。

观看万人千课的心得感悟推荐_千课万人心得体会

观看万人千课的心得感悟推荐_千课万人心得体会作为老师参加各种各样的听课会议能够看到自己的不足吸取别人的经验，参加千课万人对老师有诸多益处，接下来让我们来看看观看千课万人的洗的呢体会吧。

千课万人心得体会一我有幸赶赴杭州参加千课万人全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动，能够在浙江大学华家池校区聆听大师的声音，能够有这么一个向大师面对面学习的机会，那可真是一道丰盛的精神大餐。

大师的每一堂课都是那么精彩，每一位专家的点评及报告都对我们有着极大的指引性，我的大脑在高速的运行着，虽然我不能够一字不漏的将那些营养记到我的本子上，可是我也在以我最高效的状态吸收着，感悟着。

第一次这么近距离地接触这么多的名师，品味各具特色的教学风格，领略名师及专家们的风采，心中有一种强烈的内驱力，驱使我如饥似渴地吮吸着知识的汁液，并催发着我内心那蠢蠢欲动的投身小学语文教学的激情。

学生，这个课堂的主体，长期以来一直被当作知识的被动受体，在艰难的吞咽着教师积极主动硬塞过来的字、词、句、段意、中心思想等语文知识，而忽视了学生技能的养成和情感的润化，从而出现了等待喂食的学生，消化不良的孩子，而使我们的教育处于事倍功半的尴尬境地。

而此次听名师的授课，顿感茅塞顿开。

虞大明老师在教学中导读、导说、导听、导写、导情、导意、导理、导法，充分展现了教师导的智慧。

王崧舟老师诗意的语文，让学生得文本之意，让学生得文本之言，让学生得文本之法；薛法根老师能够关注学生，在理解中导，在运用中导，在起步处导，在疑难处导；窦桂梅老师饱满的热情，润物细无声的教法，令我沉醉其中而忘记记笔记再来看于永正、林莘、管建刚三位专家对作文教学的看法。

他们一致主张多改强于多写。

在教学中，我们往往会发现一篇同样题材的作文，三年级这样写、四年级还这样写，到了六年级还是没有明显进步，这样写一百篇与写一篇一样。

这主要就是因为他们写了没修改，足见改的重要性。

改主要是指学生的自改，改到认为不能再改为止，老师再点一点，这需要老师多深的语文功底。

杭州“千课万人”听课心得体会

杭州“千课万人”听课心得体会2017年11月7日，我校语文组一行10人有幸又来到秋意浓浓的西子湖畔,参加了在杭州西湖体育馆举行的“千课万人”核心素养下的全国小学“理想课堂”研讨观摩高峰论坛活动。

这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会！活动中专家云集，名师荟萃，不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教师，一位位大师的精妙讲座，课堂的精彩演绎，如同灿烂的阳光温暖着我们。

“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。

从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，在本次活动中语文教学形式多样，内容丰富。

在这几天的学习中，我受益匪浅，感受良多，倍受名师先进的教学理念，有效的教学思路和课堂智慧的启迪。

名师的课堂既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人以多角度的启发。

薛法根老师的《珍珠鸟》给我印象最深刻。

“自然、朴实”是薛老师的最大特点。

课堂上他态度谦和，声音不大，微微弓着背，身子总是向前倾着，一副温文尔雅、幽默风趣的样子，让人如沐春风。

《珍珠鸟》这是一堂充满艺术又不露艺术痕迹的课。

薛老师教学风格一贯朴实，课上的指导了无痕迹，让孩子全心投入，学有所得，创造出师生互通共融的美好境界。

正如他所说“好的课，上着上着老师不见了。

”薛老师在教孩子们“骥”时，师生同写，然后告诉孩子们：“右边的‘冀’，上面是‘北’方，那里有‘田’，是农民和牧民‘共’同拥有。

这样，渗透字理，记住字形，理解意思。

接着又问作家冯骥才是哪年出生的？（马年），最好的马就叫“骥”，父母希望他成为像千里马一样的人才。

接下来的教学“雏”字，薛老师是这样教学的：学老师边写边说：刍，表示草。

“隹”读zhuī，表示短尾巴的鸟，小鸟刚出生，尾巴很短，所以说是“雏”。

在薛老师对字词的教学中，我深深体会到：阅读的第一关是“认得字”，字词学习是阅读和表达的基础。