《小小的船》改后说课稿
《小小的船》说课稿
《小小的船》说课稿《小小的船》说课稿1一、说教材本课以“太阳和月亮”为主题，是第十单元的首课，是一首充溢童趣的诗歌。
诗歌共有两句话，先写了弯弯的月儿像小船，接着绽开想象坐上月亮船到太空，看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
本课教学时间支配为两课时，第一课时的教学目标是：1．使学生充分感受诗歌的意境，酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2．相识本课的11个生字，驾驭多音字“只”的用法。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
本课的教学重难点：①通过朗读感受诗歌的意境，激发学生酷爱大自然。
②用听读法识字。
二、说教学打算字词卡、音乐碰带、《晴朗夜空图》三、说教法依据教材特点和学生的实际状况，教学时主要采纳谈活法、直观法、情境法、讲授法等。
四、说学法学生是学习的主子，对于一年级学生，爱好是其主动学习的前提，因此支配了如故事引入，教具设计富有童趣，音乐观赏，做嬉戏等。
课堂上提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生的自主学习。
比如自己练读课文，当小老师，认读生字，互检生字等等。
五、说教学过程第一课时的教学过程，主要设置六个环节。
第一，故事引入。
通过讲《嫦娥奔月》的神话故事来创设情境，激发学生剧烈的求知欲和新奇心。
其次，指导看图。
1．出示图画，让学生视察：丁丁在什么地方？你怎么知道？并指名学生上台将相应的词卡贴上去。
详细事物与词组一一对应，详细情境更有利于一年级学生的识字。
2．让学生自由对丁丁提问，这样可以激发学生的新奇心。
第三，读文。
1．板题，理解课题的寓意。
2．反复练习，熟读课文。
学生是语文学习的主子，自主学习的意识和习惯要从小培育。
我采纳的形式如下：①自己练读，画出不会读的字。
②老师带读，学生留意自己不会读的字。
③学生再读课文，若还有不会读的字可以问同学或老师。
④指名读文，学生评议。
⑤老师范读，学生评议后标出停顿。
⑥齐读课文。
第四，认读词组并理解。
1．出示词组卡，全班认读，指名读、开火车读。
2．板叠词卡，让学生发觉这些词有什么特点？在发觉中体验，在体验中感悟。
一年级上册《小小的船》说课稿（精选5篇）
一年级上册《小小的船》说课稿一年级上册《小小的船》说课稿（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的一年级上册《小小的船》说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
一年级上册《小小的船》说课稿1一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
文中写了―个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1．认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3．情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。
这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。
四、说教具准备板画一张《晴朗的夜空》，圆月和新月图各一，绘画纸(学生每人一张)，幻灯片。
五、说教学流程本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。
下面就说说第二课时的教学程序，主要设置四个环节。
1．复习检查。
通过检交生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。
《小小的船》说课稿15篇
《小小的船》说课稿15篇《小小的船》说课稿1《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗共两句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。
全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。
根据新课程标准的有关要求与新时期对语文教学的新形势，，坚持低年级识字教学为重点，树立大语文观，在第一课时里，设立了如下教学目标：1、认识课文中的9个生字。
2、初读课文，了解作者。
3、巩固掌握旧的识字方法，学会新的认字方法。
本课时的教学重点：识字，并运用汉字。
教学难点为：由古字猜今字。
教学准备为课件、生字卡片等。
“文似看山不喜平”，课亦如此。
一节好课，必定是推陈出新，有所创造，有所新的探索与发现的。
因此，在开课伊始，就要如同一块磁石，牢牢地吸引着学生。
因此，我是这样导入的：1、温故知新，一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”在我们今天学习新课之前，先来复习一下前面学过的'古诗。
请读：（1）师朗读《看月亮》的童谣，让学生猜童谣里写了什么。
（月亮）（2）学生齐读有关月亮的诗歌。
《静夜思》、《古朗月行》。
接着教师巧妙过渡：是啊，月亮是我们的好朋友。
在诗人的笔下，月亮是一首诗；在画家的笔下，月亮是一幅画。
今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢？通过诗意的语言，建构诗意的语文教学情境，让语文课堂上处处皆语文，耐人寻味。
2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。
低年级孩子喜欢形象直观的画面，同时又非常善于想象，此时让学生说话，能够激活学生想象力和创造力，又能巧妙吸引学生注意。
小学一年级语文《小小的船》说课稿范文
小学一年级语文《小小的船》说课稿范文小学一年级语文《小小的船》说课稿范文作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的小学一年级语文《小小的船》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文《小小的船》说课稿1一、说教材本课以“太阳和月亮”为主题，是第十单元的首课，是一首充满童趣的诗歌。
诗歌共有两句话，先写了弯弯的月儿像小船，接着展开想象坐上月亮船到太空，看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
本课教学时间安排为两课时，第一课时的教学目标是：1、使学生充分感受诗歌的意境，热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、认识本课的11个生字，掌握多音字“只”的用法。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
本课的教学重难点：①通过朗读感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然。
②用听读法识字。
二、说教学准备字词卡、音乐碰带、《晴朗夜空图》三、说教法根据教材特点和学生的实际情况，教学时主要采用谈活法、直观法、情境法、讲授法等。
四、说学法学生是学习的主人，对于一年级学生，兴趣是其主动学习的前提，因此安排了如故事引入，教具设计富有童趣，音乐欣赏，做游戏等。
课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习。
比如自己练读课文，当小老师，认读生字，互检生字等等。
五、说教学过程第一课时的教学过程，主要设置六个环节。
第一，故事引入。
通过讲《嫦娥奔月》的神话故事来创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
第二，指导看图。
1、出示图画，让学生观察：丁丁在什么地方？你怎么知道？并指名学生上台将相应的词卡贴上去。
具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、让学生自由对丁丁提问，这样可以激发学生的好奇心。
第三，读文。
1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，熟读课文。
学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。
小小的船说课稿 (2)
小小的船说课稿一、引言大家好，今天我将为大家带来一堂关于《小小的船》的说课。
《小小的船》是一本适合小学生阅读的绘本，通过一个小小的船的故事，让孩子们了解船的结构和作用，培养他们的观察力和想象力。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学评价六个方面详细介绍本节课的设计。
二、教材分析《小小的船》是一本精美的绘本，作者是王振华。
故事讲述了一个小男孩在河边玩耍时发现了一艘小船，并通过观察和想象，了解了船的结构和作用。
这本书适合小学一年级的学生阅读，语言简单易懂，图文并茂，能够吸引学生的注意力。
三、教学目标1. 知识目标：了解船的结构和作用，认识船的各个部分的名称。
2. 能力目标：培养学生的观察力和想象力，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生了解船的结构和作用，掌握船的各个部分的名称。
2. 教学难点：培养学生的观察力和想象力，引导他们进行深入思考和探索。
五、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授、展示、讨论和实践等。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
六、教学过程1. 导入：通过展示一张船的图片，引导学生谈论船的外观和用途，激发他们对船的兴趣和好奇心。
2. 讲授：通过展示绘本《小小的船》，向学生介绍船的故事情节和主要人物。
然后，指导学生仔细观察绘本中的船，并让他们说出船的各个部分的名称。
3. 实践：组织学生进行小组活动，每个小组用纸板和纸杯制作一艘小船，然后让他们观察船的结构并进行命名。
4. 讨论：引导学生讨论船的作用和重要性，鼓励他们发表自己的观点和想法。
5. 总结：通过回顾本节课的内容，让学生总结船的结构和作用，并强调船在人类生活中的重要性。
6. 拓展：鼓励学生自主阅读相关的绘本或资料，进一步了解船的知识。
七、教学评价本节课的评价主要包括学生的参与度和表现、小组活动的成果、以及学生对船的结构和作用的理解程度。
小小的船说课稿【5篇】
小小的船说课稿【5篇】最新小小的船说课稿（篇1）一、说教材：今日我说课的内容是山教版音乐二班级上册第三单元第一课《小小的船》。
歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶特地为儿童写的，整首歌曲美丽抒情，富有儿童情趣，深受小伴侣宠爱。
这节课的教学目标是：1、创设情境，了解3拍子强弱规律，并能把握按3拍子节奏朗读歌词，理解并熟识歌词。
2、通过听赏及老师范唱，学唱歌曲《小小的船》，并在学唱过程中参加3拍子律动。
3、通过观赏《月亮河边的孩子》，让同学乐观参加3拍子在抒情歌曲中的情感体验。
教学重点：用伸展、轻快的声音演唱歌曲，感受四三拍的韵律感。
教学难点：第三乐句—字多音处，感受四三拍的韵律感。
我把这一节课设计为一次音乐综合课，但教学仍以唱歌教学为主。
因此，整个教学活动的重点是培育孩子对音乐的感受力、表现力。
难点是让每个同学都动起来。
二、说教法、学法：这节课的教学设计理念，我是紧紧围围着新课程标准的指导思想进行设计的。
主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，制造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。
指导同学自主学习、沟通合作、探究发觉等多种学习活动方式。
三、说教学过程依据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必需遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1.播放《闪耀的小星星》创设情境说一说：①在刚才的《闪耀的星星》的歌曲中，你脑子里都消失了怎样的画面？师：太阳渐渐的落在了大山的背后，火红的晚霞飘落在天空中，小鸟回到了自己的家园，大地呈现出一派平和与安静，我们抬头仰视深蓝色的夜空，映入我们眼帘的是满天的星星和弯弯的月亮。
②在你的印象中月亮都是什么样子的？随后出示各类外形的月亮，使同学有更深化的了解。
2.学习学问点的三拍子。
①出示节奏的图片，老师示范让同学感受三拍子的强弱规律。
《小小的船》(说课稿)部编版语文一年级上册
小小的船（说课稿）一、教材分析本课程为《小小的船》，是部编版语文一年级上册中的一篇读物。
本文讲述了一位小伙伴找到了一只小小的船，并通过细心地照顾它，将它变成了一艘大大的船的故事。
本文着重体现了“有始有终”的品质和“照顾、细心”的教育理念。
二、教学目标1.了解小伙伴和小小船的故事情节，并体会其中所蕴含的道理。
2.通过朗读、模仿、表演等方式培养学生的口语表达能力。
3.培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。
三、教学重点1.了解小伙伴和小小船的故事情节。
2.认真体会故事情节所蕴含的道理。
3.培养学生的阅读习惯。
四、教学难点1.如何通过故事情节及其细节让学生体会蕴含的道理。
2.如何培养学生的阅读习惯。
五、教学方法本文可以采用多种教学方法，包括朗读、模仿、表演、口头解释、图画教学等。
特别要注重学生的积极参与，让他们通过亲身体验来感受故事情节所蕴含的道理。
六、教学过程1. 导入（5分钟）学生们坐好，老师拿出一张小小的船的图片，进行展示，让学生们猜测这是什么，明确本节课的主题。
进一步问到学生对小船有什么了解。
2. 学生朗诵（10分钟）由学生轮流朗诵这篇读物，既可以让他们感受这篇读物的节奏，也可以帮助培养他们的口语表达能力。
3. 故事情节讲解（15分钟）让学生们分组讨论，从故事情节中找出该文的主题、角色特点和情节转折等要素，让学生们更加深入地理解故事情节，掌握本文的主旨。
4. 图画讲解（15分钟）将故事情节进行图画讲解，让图画替换掉语言，让学生们通过视觉的方式来更好地理解故事情节，加深印象，锻炼创造性思维和口头叙述能力。
5. 小组合作（10分钟）小组合作，学生分组讨论，集思广益，将自己的华语想法和感悟分享给同组的同学，增加学生的互动性，培养团队精神。
6. 总结结束（5分钟）通过本节课的学习，总结故事情节所蕴含的道理，并对学生所了解的知识进行总结梳理，使学生在整个学习过程中逐步掌握本篇读物的关键要素，同时也让他们更好地领悟本篇读物所蕴涵的道理。
《小小的船》说课稿（通用6篇）
《小小的船》说课稿（通用6篇）《小小的船》说课稿（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小小的船》说课稿（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小小的船》说课稿篇1【说教材】《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。
歌曲中的歌词和课文内容相同。
本课把语文和音乐进行了有机的整合，创设了一个优美的意境。
这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。
教学时可通过各种形式反复朗读体会所表达的美感，课中要求拼读的音节都有前鼻韵母ɑn，且均为儿歌中所出现的汉字的音节，其中包括本课10个生字。
课后的说话练习，结合图片提供给学生几组音节，在巩固复习音节的同时，给学生提供了说话的内容，降低了说话的难度？本课已经进入了“读儿歌识字学拼音”的最后阶段。
经过前段时间的学习，学生对生字的认识已掌握了一定的规律和方法，拼读能力也在不断的巩固提高之中。
因此，课中对生字的教学和音节的拼读可适当放手让学生自己学自己教，充分发挥学生的自主学习能力，运用合作交流，小老师等方式方法，使课堂成为学生发挥才能的舞台？【说教学过程】本课的教学目标，力求做到以下几点？1．能在语言环境中认读生字。
能在老师的指导下，在田字格中正确描写“尖、见”？2．能拼读和前鼻韵母ɑn相关的音节？3．能正确朗读儿歌，在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵？4．能根据图画内容说一二句话，做到态度大方，声音响亮？为更好的完成以上教学目标，我共设计了四大教学环节，现将每个环节的设计意图说明如下？环节一：揭示课题本环节设计以一部集听觉视觉美感为一体的MTV入手，MTV《小小的船》有着优美的画面，动听的音乐，随着乐曲师生舞动吟唱，可事先指导一名学生或由教师自己领舞，为课堂营造出一片美妙的意境，使学生尽快沉浸其中，激发学生学习课文的兴趣？出示课题的同时教学生字“船”，笔画“横折弯”和音节“chuán”？环节二：学习儿歌本环节又可分成三大部分？1．初步感知学习生字，在这里，由老师声情并茂的范读引入课文，给学生一个很好的榜样，此时应提醒学生注意课前圈出的生字读音，以加深对本课生字的印象。
《小小的船》补充修改后的说课稿
《小小的船》说课稿——赤溪九义校毛清莉——说教材1、教材简析《小小的船》是部编教材小学语文第一册第四单元第二课，本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、两句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。
作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象，画面纯真如水，颇具想象。
2、教学目标（1）、认知目标：认识9个生字，2个偏旁"舟、门"。
（2）、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
（3）、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
3、教学重点、难点培养学生有感情朗读课文。
力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
——说教法从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用“阅读教学，“读”占鳌头”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。
——说学法本课要引导学生学习和运用的学法是熟读成诵。
读书百遍，其义自见。
本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。
——说教学流程接下来，我说一下本课的教学过程。
学生是学习的主体，在语文教学中，教师要善于做组织者，参与者。
为学生创设生动活泼的学习氛围，让学生积极主动学习，运用自己喜欢的方式方法解决问题，做学习的主人。
因此，我教学的具体环节如下：一、创设情境，引入星月美小朋友最喜欢猜谜语，为了激发孩子们的学习兴趣，我首先用这样一个谜语导入课文：“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”孩子们经过思考和讨论后，得出了谜底是月亮。
我趁机用课件展示月亮图（课件1出示）。
同时，提出问题：同学们都喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？这样，让学生通过回忆把生活与语文学习联系起来。
《小小的船》说课稿
《小小的船》说课稿教案名称：《小小的船》说课稿教学目标：1. 学习和掌握《小小的船》这首儿歌的歌曲内容和歌词。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：学习和演唱《小小的船》这首儿歌。
教学难点：培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教具准备：儿歌《小小的船》的音乐录音、相关图片、幻灯片或者白板、小礼品作为奖励等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放儿歌《小小的船》的音乐录音，让学生们跟着节奏和歌词一起唱。
2. 提问引导学生思考：“你们喜欢这首歌吗？你们从这首歌里感受到了什么？”3. 教师通过问题引导，让学生们了解到歌曲中描绘的是一艘小小的船，以及人们在海上航行的情景。
Step 2：呈现与学习（15分钟）1. 教师出示与歌曲相关的图片或幻灯片，引导学生观察和描述图片中的内容。
2. 教师与学生共同完成课堂合作的任务：选择一个学生担任歌手，其他同学在歌曲中出现的关键词、关键短语或相关画面附近放手势或表情进行演唱配合。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组根据歌曲中的不同部分进行合唱，加强学生的合作意识和音乐表达能力。
Step 3：巩固和拓展（15分钟）1. 教师以问题引导学生思考：“你们能否想象一下，自己是船上的小船员，一起航向远方。
那些风景和感受会是什么样的？”2. 学生们进行小组讨论，然后选取代表发言分享自己对船上航行的想象和感受。
学生们可以根据自己的观察和想象用词、画画等方式进行呈现。
3. 老师鼓励学生进行互动，展示自己的观察和想象成果，并给予肯定和鼓励。
Step 4：总结和评价（5分钟）1. 教师与学生们一起进行总结：学习了《小小的船》这首歌曲，了解了歌曲中描绘的是一艘小小的船和人们在海上航行的情景。
2. 教师通过观察学生在课堂中的表现，对学生们的合作意识和音乐表达能力进行评价并给予肯定。
3. 教师奖励学生们精彩的表现，例如奖励小礼品等。
《小小的船》说课稿(15篇)
《小小的船》说课稿(15篇)《小小的船》说课稿1一、教材分析《小小的船》是人教版小学语文一年级上册第三单元的一篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过__的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。
那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
二、教学目标针对本单元的训练重点及课标要求，我我将第二课时的教学目标确定为：1．认知目标：认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2．技能目标：在学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的基础上，初步培养学生的想象能力，。
3．情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
三、学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引，同时呢，他们也具有了一定的经验，能够说一句连贯的话。
但对于一年级的孩子来说，理解诗文的内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态，本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"学生眼前，把月亮"搬进"教室，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，为学生创设一个主动参与的教学情境，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇）
一年级语文上册《小小的船》说课稿一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级语文上册《小小的船》说课稿1一、准确把握，说教材《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象；第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。
全诗形象优美、韵律和谐，充满了儿童情趣。
这篇诗歌通过对学生熟悉的月儿进行拓展，对美妙的夜空进行大胆地想象，激发学生的学习兴趣，挖掘学生潜在的创造性想象力，并培养学生热爱自然的情感、探究宇宙奥秘的意识。
本课是教学完汉语拼音后的第一篇课文，学习重点从汉语拼音转移到识字，在识字中必须不断对汉语拼音进行复习巩固，达到能够借助汉语拼音识字。
二、发挥主导，说教法教学有法，教无定法，贵在得法。
教学方法的选择不但要考虑学生认知活动的规律，还要遵循儿童心理发展水平的规律。
因此，教学中，我在还给学生学习主动权的同时，还发挥好教师导向、指导作用。
主要体现在以下几种教学方式地运用上：１、创设情境，激趣教学。
轻松、自然、愉快的教学环境，不仅对学生的学习具有巨大的感染力，而且对有效组织教学，活跃教学气氛和提高教学效率具有至关重要的意义。
在教学中，我依据教材的特点，运用艺术手段的力量，创造性的把天上的“月亮”搬进教室，把晴朗的“星空”移到学生面前，利用教师的语言、激情，通过准确得当、充满诱惑的导读，生动形象的范读以及学生绘声绘色的朗读、表演、想象、体验，将学生引入那美丽而神秘的夜空，感染学生的情趣，激发学生的学习兴趣，培养学生富有创造性的想象力。
《小小的船》说课稿 15篇
《小小的船》说课稿 15篇《小小的船》说课稿 1一、教材分析（一）教材的地位及作用《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人喜爱的形象;第二句由小小的船展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。
全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空移到黑板上，把月亮搬进教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上月亮船，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
（二）教学目标新课标明确提出：知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合，是学科课程目标的框架，体现了新课程的价值追求。
根据这一基本理念，我设计以下教学目标。
1、复习巩固汉语拼音，学会田字格内4个生字，绿线内的`9个生字只认不写。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、图文结合，体会诗句所描写的夜晚的天空，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、在朗读课文的过程中初步培养学生的想象力，获得阅读的乐趣和美的熏陶。
（三）教学重点难点以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。
（四）教学手段多媒体课件、生字卡片（五）课时处理根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，我安排二课时进行教学。
第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读;初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华;能正确流利、有感情地朗读课文;图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
第二课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写;有感情地朗读课文，背诵课文。
《小小的船》说课稿
千里之行，始于足下。
《小小的船》说课稿《小小的船》说课稿一、说教材内容的重要性《小小的船》是一本适合幼儿阅读的图画书籍，内容生动有趣，故事情节简单，语言简练，图画精美。
通过本书的阅读，有利于培养幼儿的语言表达能力和想象力，帮助他们认识到团结协作的重要性。
二、说课目标的确定1.认识图画书，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.理解故事情节，了解团结协作的重要性。
3.通过形象的图画，让幼儿体验到船的特点。
三、说教材分析的方法1. 教材结构分析本书共有14页，每页有简洁明了的图画和简短的文字。
故事情节简单，主要以图画和文字共同呈现。
2.教材内容分析本书主要讲述了一个女孩用一只小船帮助其他动物过河的故事。
通过这个故事，可以培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
四、教材重难点的确定1. 重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 难点：理解故事情节，理解团结协作的重要性。
五、教学方法的选择1. 图片呈现法:通过展示图画，让幼儿进行观察和描述，培养他们的观察力和语言表达能力。
2. 讲故事法:通过讲解故事情节，帮助幼儿理解故事的主题和含义，引导他们思考和讨论。
3. 情景演练法:通过角色扮演和小组合作活动，让幼儿亲身体验和感受团队合作的重要性。
六、课前准备和教学流程的安排一、导入(5分钟)1. 引入幼儿的经验：“你们有看过小船吗？它长什么样子？有什么用途？”2. 引入故事：“今天我们要一起来读一本关于小船的故事书，看看故事中的小船有什么特点。
”二、主体(30分钟)1. 展示图画，让幼儿观察并描述图画中的人物和场景。
2. 讲述故事情节：根据图画和文字，用简单的语言讲述故事情节。
3. 引导幼儿思考和讨论：“为什么女孩愿意帮助其他动物过河？她们一起合作了吗？”4. 分组活动：将幼儿分为小组，让他们扮演故事中的人物，通过合作帮助动物过河。
5. 游戏活动：根据故事情节，设计一些有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
小小的船说课稿 (3)
小小的船说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解小小的船这首儿歌的歌词和旋律；2. 理解小小的船所传达的友谊和互助的主题；3. 能够摹仿儿歌的节奏和动作，培养音乐感知和动作协调能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 学习小小的船的歌词和旋律；2. 理解小小的船所传达的友谊和互助的主题。
三、教学准备1. 小小的船的歌曲录音；2. 小小的船的歌词卡片；3. 教学PPT；4. 学生合作小组。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放小小的船的歌曲，让学生跟着歌曲的节奏做简单的动作热身。
2. 导入新知（10分钟）教师出示小小的船的歌词卡片，与学生一起读诵歌词，并解释歌词中的生词和短语。
然后，教师播放歌曲，让学生尾随歌曲的节奏读诵歌词。
3. 歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放小小的船的歌曲，让学生子细聆听歌曲的旋律和歌词。
然后，教师与学生一起讨论歌曲所传达的主题和情感。
4. 学唱歌曲（15分钟）教师将学生分成小组，每一个小组有一个队长。
教师逐句教唱歌词，然后由队长带领小组进行合唱。
教师反复练习，直到学生能够熟练唱出歌曲。
5. 动作配合（15分钟）教师引导学生根据歌曲的节奏和歌词中的动作词，进行相应的动作配合。
教师可以先示范，然后让学生跟着做。
然后，教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组的动作配合最好。
6. 创作表演（20分钟）教师鼓励学生自由发挥，根据小小的船这首歌的主题，进行创作表演。
学生可以编写简短的剧情，或者设计舞蹈动作，展示友谊和互助的精神。
7. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动，让学生分享他们的收获和感受。
教师强调友谊和互助的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极展现这些品质。
五、教学延伸1. 学生可以自己编写歌词，创作属于自己的小小的船的歌曲；2. 学生可以利用小小的船的歌曲，进行舞蹈创作。
六、教学评价1. 观察学生在学唱歌曲和动作配合时的表现，评价他们的音乐感知和动作协调能力；2. 观察学生在创作表演中的表现，评价他们的团队合作和创造力。
《小小的船》说课稿
《小小的船》说课稿本次说课的内容是以儿童文学名著《小小的船》为主题的说课稿，本篇说课稿属于小学语文（二年级）的范畴。
首先，我会从教材定位、学生基本情况、教学目标、教学重点和难点、教学步骤和教具资源等方面进行相关的介绍和分析。
一、教材定位本次教学以二年级上册语文教材为基础，辅以儿童文学名著《小小的船》作为主要教学内容。
教学重点是阅读，并在阅读过程中通过学习表达来培养学生的语文能力。
二、学生基本情况本次教学的学生为小学二年级的学生，大部分还没有形成完整的阅读技能。
他们对知识缺乏深入了解，表达能力也有待提高。
但是，他们的好奇心和求知欲很强，适合这样的文学阅读与表达活动。
三、教学目标阅读目标：1. 帮助学生了解文章中人物形象的描写和以梦想为主线的情节发展。
2. 学生能够学习使用语音和语调来表达出每个角色的情感。
3. 帮助学生能够通过表演，将文章情节和人物形象展现出来。
语言目标：1. 学会音韵文字的识别。
2. 提高学生的口头表达能力。
3. 增强学生的自信心和勇气。
四、教学重点和难点1. 教学重点通过学习和表演故事情节，了解文章主题，并且通过学习人物形象描写，理解作者的意图。
2. 教学难点降低语言难度，使学生能够理解文章，包括人物形象描写和情节发展等。
五、教学步骤教学步骤分为四个步骤，包括导入、阅读故事、角色分组和表演。
以下是具体的描述：1. 导入利用幻灯片展示一幅小船漂流的图片，让学生想象主人公乘坐小船漂流的场景，并引导学生谈论自己对这一幅画的感受。
2. 阅读故事首先，让学生带着问题去读故事：故事中发生了什么事情？小船漂流了多久？小女孩的梦想是什么？在阅读的过程中，教师还可利用某些关键词引导学生，并让学生注意故事中的前因后果。
3. 角色分组将学生分为四个小组，并指导他们扮演故事中的四个角色：小女孩、小兔子、小熊和小鸟。
教师还可以为每个角色制定不同的表演任务，以满足学生不同的学习需求。
4. 表演让学生根据所分配的任务，开始表演。
小小的船说课稿
小小的船说课稿一、课程背景和目标本节课的主题是《小小的船》，这是一篇经典的儿童文学作品，通过讲述小船在大海上的冒险故事，引起孩子们对勇敢、友爱和团队合作的思量。
本课旨在培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识。
二、教学内容和流程1. 导入（5分钟）通过展示一张海洋的图片，引起学生对海洋的兴趣，激发他们的想象力。
2. 阅读（15分钟）请学生们集中注意力，用合适的语调朗读故事《小小的船》。
在朗读之后，提问学生们对故事的理解和感受，鼓励他们积极参预讨论。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个角色，讨论该角色在故事中的重要性以及他们所做的贡献。
鼓励学生们积极交流和合作，培养他们的团队合作意识。
4. 角色扮演（20分钟）每一个小组选出一位学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的形式重新演绎故事。
其他小组成员可以提供匡助和建议。
鼓励学生们发挥想象力，展示自己的口语表达能力。
5. 总结和展示（10分钟）每一个小组选出一位代表，向全班展示他们的角色扮演表演。
其他学生可以提出问题或者赋予评价。
教师总结本节课的重点内容，并强调友爱、勇敢和团队合作的重要性。
三、教学资源和评估方式教学资源：- 海洋图片- 故事《小小的船》- 小组分工表- 角色扮演道具（可选）评估方式：- 学生对故事的理解和回答问题的准确性- 学生在小组讨论和角色扮演中的参预程度- 学生的口语表达能力和团队合作意识四、教学反思和改进本节课通过多种形式的活动，如阅读、讨论和角色扮演，旨在激发学生的学习兴趣和参预度。
然而，对于一些语言能力较弱的学生来说，口语表达可能存在一定的难点。
在今后的教学中，我会更加关注这部份学生的学习情况，提供更多的支持和指导，以促进他们的语言发展。
同时，我还可以在课堂中引入一些与海洋相关的实物或者视频素材，以增加学生的视觉和听觉体验。
这样可以更好地激发学生的兴趣，并使他们更加深入地理解故事中的情节和主题。
小小的船说课稿（通用8篇）
小小的船说课稿小小的船说课稿（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的小小的船说课稿，希望能够帮助到大家。
小小的船说课稿篇1一、说教材《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
二、说教学理念看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。
教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。
激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
三、说教学目的1、认知目标：认识8个会认字，会写"天、两、儿、只"4个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
四、说教学重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解"弯弯的月儿"和"小小的船"之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
五、说教学过程教具准备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片教学时间2课时(一)趣味猜谜，激发兴趣。
1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
(学生猜)。
2、你们平时见到的月亮是什么样的?3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。
(二)情境导入，入情入境。
1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么?亮船就在大海里飘啊飘!同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。
小小的船说课稿
小小的船说课稿《小小的船》说课稿一、教材分析《小小的船》是一本适合小学一年级学生阅读的绘本。
本书讲述了一个小男孩制作小船的故事，通过这个故事，可以培养孩子的动手能力、观察力和想象力。
本书内容简单易懂，适合学生阅读和理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并记忆故事中的关键词汇和句子。
2. 能力目标：学生能够通过观察和实践制作简单的小船模型。
3. 情感目标：培养学生对手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 学生能够理解并记忆故事中的关键词汇和句子。
b. 学生能够通过观察和实践制作简单的小船模型。
2. 教学难点：学生能够通过观察和实践制作简单的小船模型。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或者实物引入小船的概念，引起学生对小船的兴趣。
2. 展示与讲解（10分钟）展示《小小的船》绘本，让学生观察书中的插图，并讲解故事情节。
引导学生理解故事中的关键词汇和句子。
3. 情景演绎（10分钟）角色扮演故事中的小男孩和他的小船，引导学生摹仿对话，并加深对故事情节的理解。
4. 听读练习（10分钟）分发绘本给学生，让学生跟读故事，培养学生的阅读能力和语感。
5. 制作小船（20分钟）准备纸杯、纸片、牙签等材料，让学生按照教师的示范和指导，制作自己的小船模型。
在制作过程中，教师可以引导学生观察小船的形状、颜色等特征，并与故事中的小船进行对照。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾学习的重点和难点。
五、教学资源1. 《小小的船》绘本2. 小船制作所需的材料：纸杯、纸片、牙签等六、教学评价1. 观察学生在制作小船过程中的参预程度和动手能力。
2. 评价学生对故事中关键词汇和句子的理解和记忆能力。
3. 评价学生对小船制作过程的掌握情况。
七、教学延伸1. 鼓励学生在家中制作更多的小船模型，并与同学分享。
2. 引导学生观察和探索其他船只的形状和用途，扩展他们的知识面。
小小的船说课稿
小小的船说课稿【小小的船说课稿】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解小小的船的故事情节和主题；2.理解并分析故事中的人物形象和情感变化；3.通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力和表达能力；4.通过小组合作，培养学生的合作与沟通能力。
二、教学重点1.理解并分析小小的船的故事情节；2.分析故事中人物形象和情感变化。
三、教学准备1.小小的船绘本；2.课件或者黑板；3.小组合作活动所需的材料。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张小小的船的插图，激发学生对船的兴趣，引入本课的话题。
2.阅读与理解（15分钟）教师向学生朗读小小的船故事，同时展示课件上的相关图片，匡助学生理解故事情节。
然后，教师提问学生关于故事的问题，引导学生进行思量和回答，以检测学生对故事的理解程度。
3.分析人物形象与情感变化（15分钟）教师引导学生分析小小的船故事中的人物形象和情感变化。
通过课件或者黑板，教师将人物形象和情感变化进行图示，匡助学生更好地理解和记忆。
4.小组合作活动（20分钟）教师将学生分成小组，每一个小组选择一个人物形象进行角色扮演，并设计对话，展示人物的情感变化。
教师提供必要的辅助材料和指导，鼓励学生积极参预合作与表达。
5.总结与展示（10分钟）教师引导学生对本节课进行总结，并邀请几个小组进行展示。
教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生的努力和进步。
五、教学延伸1.鼓励学生根据小小的船的故事情节，创作自己的故事或者续写；2.组织学生进行小组讨论，探讨小小的船故事中的主题和寓意；3.推荐学生阅读其他与船有关的绘本或者故事，拓宽学生的阅读广度。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括参预度、合作与沟通能力等；2.检查学生在小组合作活动中的角色扮演和对话设计；3.听取学生对小小的船故事的理解和感受的陈述。
以上是本节课的教学内容和安排，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏小小的船故事，培养阅读理解能力和表达能力，同时培养学生的合作与沟通能力。
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《小小的船》说课稿
大家好！我今天说课的内容是人教版一年级语文上册的一篇课文——《小小的船》第一课时。
一、说教材
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的小诗，这首诗歌用通俗易懂的语言，把蓝蓝的夜空里群星闪烁、月儿弯弯的美景活灵活现地描绘出来。
全诗极富想象力、意境优美，把弯弯的月牙比作小小的船。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
二、教学目标：
1、创设学习情境，培养学生自主识字，合作识字的能力，认识本课九个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华。
3、激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。
三、教学重点、难点：
重点：培养学生有感情的朗读，使学生在读中识字，读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
难点：理解诗句和内容。
四、教学方法：
1、创设情境：如古诗引入，音乐欣赏，夺星星等。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
比如同桌互读，互认、互检生字等。
3、“以读为本、以读代讲”的方法。
五、学生学法：
1、诵读法
2、自主合作认识生字的方法。
六、教学过程：
1、温故知新：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”学习新课之前，先来复习一下前面学过的古诗《古朗月行》。
“我国古代有个大诗人李白，曾写过一首诗，来描述他看到的月亮。
（课件出示《古朗月行》）同学们，你们看到的月亮又是什么样子的呢？（根据学生描述出示月亮图片）”“是啊，月亮是我们的好朋友。
在诗人的笔下，月亮是一首诗；在画家的笔下，月亮是一幅画。
今天我们就来学习叶圣陶爷爷写的一首小诗《小小的船》。
”
2、导入课题。
师正音，读好课题，师示范写课题，学生手腕书写跟写。
低年级孩子模仿能力非常强，所以教师平时的一笔一画非常重要，教师利用书写板书时指导学生书写，达到事半功倍的效果。
3、初读课文，认识生字。
这是本节课的重要部分。
生字的学习是本课时，也是本课学习的重点。
（1）．配乐，师范读课文。
让我们走进课文去看看吧。
轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。
听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。
（2）. 让学生以自己喜欢的方式自读课文。
告诉学生遇到不认识的字可以借助拼音读准字音，不破词、不丢字、不添字。
再把句子读通顺。
(3).趣味识字。
在学生初读课文后，接下来是识字教学，为了创设学生轻松愉快的识字氛围，充分激发学生学习的兴趣，引导学生自主识字。
我设计了以下识字教学环节：
（1）同桌做你指我拼读的游戏。
（2）认读词语。
课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、蓝天、只有、两头尖。
自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。
（3）去掉拼音认字。
过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。
你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的黑板上了。
（出示课件）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！（4）说说你记住了哪个生字宝宝了。
你会运用吗？谁来选一个组成词语或者试着说一句话。
4. 熟读课文
过渡：这些生字咱们都会认了。
可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！
（1）．自由朗读课文。
（2）．指名读。
（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。
“闪”、“船”读翘舌音。
）5. 细读课文，体会前两句。
（1）师：谁愿意读读这些句子？
课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。
老师和学生在空中画。
学生通过画体会到“弯弯的”“两头尖”用得很巧妙。
教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”。
教师出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图。
师：看！弯弯的月儿多像一条小船。
出示对比句：
弯的月小的船，
小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。
形象地写出了月亮弯弯、小船弯弯，非常可爱。
师：请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？
学生体会“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。
写出了月亮弯弯的可爱的样子。
指导学生朗读，读出自己的体会。
自由读、指名读、集体读。
（2）师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？
学生说“弯弯的香蕉”和“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。
在这里告诉学生“弯弯的”是一个叠词，然后让学生在课文中找找还有哪些像这样的叠词。
根据学生找到的出示短语训练：弯弯的闪闪的小小的蓝蓝的
引导学生说一些生活中所熟悉的事物。
让他们对这些叠词有一个直观的理解，同时在学习短语中巩固了生字。
6. 拓展延伸。
（1）叶圣陶先生是知名的作家、教育家，他的作品影响了很多人，因此在本课的学习中，不能忽视对作者的介绍。
新课程标准也指出，语文教师应当有课程意识。
不少专家和学者也反复呼吁，“语文课本无非是个例子”、“我们应当用教材来教，而不是单单只教教材”。
因此在引导孩子认识叶圣陶先生时，还会重点推荐他的一些童话作品，重点推荐童话《稻草人》，以激发学生阅读兴趣，引起学生的阅读期待。
（2）播放《小小的船》歌曲，让学生随着音乐一起唱。
7.结语：这节课，小朋友们表现得很好。
下节课，我们来把这篇课文美美地读一读，背一背。