关于《管理运筹学》课程教学的几点思考

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《管理运筹学》教学中应注意的八大问题

中的一些不足导致其成为管理中的“ 阳春白雪 ” 曲高和寡．而让人们觉得运筹学只是那些运筹学家们和数学家们的事，不是普通管理者能掌握和运用的。这对于理论的应用极为不利，具体说来在教学中应注意如下八个问题。１理好理论推导与实际应用的关系．处公式的推导固然重要，但在有限的课堂上把时间都花在数学推导上实为不值。本人曾经看过某一高校管理运筹学精品课的教学视频，五十分钟的视频只讲解了三个有关最小树的定理，其实这几个定理不用证明和过多讲解大家也都会觉得就是那么回事，但要真用数学严密地证明出来还是很复杂的一个过程，此我认为，于数学专业的学生来说，因对养成严密的数学论证习惯和能力是重要的，但对于管理专业的学生来说，多数的理论我们只要能理解了为什么是这样以及如何运用及操作就足够了，道理很浅显，于多数人来说完全不用对明白火车是如何工作及按什么原理制造的，只要能做到会买票，时上车．站知道下车就够了。因此在课堂教学中一定按到要处理好理论推导与实际应用的关系。
■墨
冯丹
（州商学院；商管理学院，肃兰州７０２）兰工甘３００

“管理运筹学”课程教学改革思路探索

收稿日期：２０ —９２０９０－０基金项目：湖北成宁学院高等教育研究室教改项目（０３）Ｊ７４４作者简介：吴睿（９１）１７，男，湖北荆门人，讲师，硕士。
１８３
辽宁ｘ３久学学报（－ｋ，社会科学版）
是现代化管理的有力工具之 … ，在生产管理、工程
技术、军事作战、科学实验、财政经济以及社会科
学等众多领域里都得到了极为广泛的应用。因此，
教育部１９年颁布的《科专业目录和专业介绍》９８本中，将运筹学课程列为经济、管理专业的主干课程。
应用性广、实用性强、方法灵活等特点，它以数学工具（括线性代数、数理分析、概率统计等）为包
手段，以运筹学原理为依托，以优化思想为主线，
以培养合格管理人才为目标，能从多方面拓展学生
的知识，增强学生的实践能力，为社会培养出多方
Ｖｏ１１１Ｎｏ．．．６
Ｄｅ．ｃ２００９
“ 管理运筹学＂课程教学改革思路探 ห้องสมุดไป่ตู้
吴
摘
睿，陈
鹏
４７０）３１０
（北咸宁学院经济与管理学院，湖北成宁湖
要：为适应２世纪对管理专业人才培养的需要，为进一步提高 “ １管理运筹学”课程教学的效果与质量，
二、管理运筹学教学改革的方向

管理运筹学学科心得体会

管理运筹学学科心得体会管理运筹学（Management Science and Engineering, MSE）是一门将数学、统计学和信息技术等现代科学应用于管理问题中的跨学科学科。

在学习这门学科期间，我领悟到了很多有关于如何解决管理问题的思维方法以及学习方法。

接下来将从如下几个方面进行探讨：一、理论知识必须扎实学习MSE的最大难点在于其学科的交叉性,涉及太多的知识领域,必须学习大量的数学、统计、计算机和经济学等学科的基础知识。

这需要我们有足够的耐心和毅力，要从基础学科开始逐步理解各种理论和知识，形成有机的整体知识结构。

例如，数据采集和处理的基本知识是学习难点之一，必须掌握各种数据的采集、清洗、分类和存储等知识，才能进行深入的分析和决策。

同时也需要掌握数学和计算机科学的基本知识，如微积分、线性代数、数据统计学、算法设计等等，以便在学习过程中更好的理解和运用知识。

二、实践操作很重要理论知识的背后需要有对实践的深层次理解。

MSE学科强调“做中学、学中做”，该学科要求对复杂的问题进行建模、优化和决策，这就要求我们要不断地沉浸在实践中，参与到实际问题的解决过程中，发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的过程，不断地锤炼自己的实践能力，这样才能更加深入的理解和运用所学知识。

三、提高团队协作能力MSE学科强调的是团队协作,实践过程中必须与队友紧密合作。

在实际的企业运营中，会出现复杂的决策和问题，这就要求团队成员掌握扎实的理论和操作能力，能够协同工作、交流学习，让每个人的专业技能得以充分发挥，共同完成困难且复杂的决策。

四、系统思维非常重要MSE学科需要我们具备系统思维的能力，也就是从宏观出发，对系统进行整体优化和决策。

MSE要求我们能够把纷繁复杂的问题框架化，进而建立合适的数学模型，从而找到最优解决方案，用系统思维来看待问题，从而更好地解决问题。

总之，学习MSE学科最重要的是坚持不懈，掌握扎实的理论和操作能力，并透彻理解和运用这些知识，不断去提高实践能力，锻炼团队协作的能力，提高系统思维的能力，这样才能成为一名优秀的管理科学家。

《管理运筹学》教学中的问题及对策

程，一方面，于ＰＴ包含的教学信息量大，快了讲授进另由Ｐ加
度，导致很多学生无法跟上老师的思路。特别在运筹学课时压缩，内容增多时．多从事管理运筹学教学的教师都感到许
方面又培养其针对管理实践中的具体问题进行优化与决策
二、筹学教学中存在的主要问题运（数理基础不一样，一）导致教学效果差异很大现阶段，国高等学中管理类专业主要是文理科学高考我
模、解到方案实施的一整套严密科学方法．它在培养和提求使高管理人才的素质上起到重要作用。运筹学已经成为管理专
业普通开设的一门重要专业基础课。从教学实践上看，有的教学方法存着较大程度的不适现
优化决策的定量分析学科．是受到了政府、业及组织的高更企度重视。由于它同管理科学的紧密联系，在研究解决实际它问题时所蕴涵的系统整体优化思想，以及提出问题、析建分
管理运筹学是一门实践性很强的学科．而目前运筹学然
课程的教学过于注重一些定义的解释、理的证明，定以及手工计算的训练上。没有注重培养学生针对管理实问题，而应用运

.论述题谈谈你对管理运筹学的认识并举一个管理运筹学的例子

.论述题谈谈你对管理运筹学的认识并举一个管理运筹学的例子
管理运筹学是一门研究如何利用数学、统计学和计算机科学等方法来帮助决策者制定最优方案的学科。

它关注的是如何在资源约束、风险和不确定性下做出最优决策，以实现企业和组织的战略目标。

举一个例子，假设有一家快递公司需要规划货物的运输路线。

它所面临的问题是如何在保证效率和成本控制的前提下，实现货物的快速送达。

这里可以运用管理运筹学的技术来进行优化。

首先，我们需要考虑货物的分布情况、客户的需求和各个运输节点的处理能力。

其次，我们可以运用线性规划等数学模型，来对货物的运输路线进行优化，以降低时间和成本的代价。

最后，我们可以采用预测算法和实时监控系统来跟踪运输进程，及时调整和优化路线，保证货物能够按时到达目的地。

通过运用管理运筹学的方法，快递公司可以在最少的时间和成本下，实现货物的快速和准确运输，提高顾客满意度，同时提升企业的竞争力。

管理运筹学课程设计总结

管理运筹学课程设计总结在完成管理运筹学课程设计的过程中，我经历了从理论到实践的转变，不仅深入理解了运筹学的核心概念和应用，更在实际操作中培养了解决问题的能力。

本篇总结将回顾我在课程设计中所学的知识、所遇挑战、所获成果，以及对未来的影响。

一、理论知识与实践管理运筹学作为一门应用数学学科，旨在为决策者提供科学的决策依据。

在课程设计中，我深入学习了线性规划、整数规划、动态规划等核心理论，并通过案例分析、软件操作等方式，将这些理论知识应用于实际问题中。

在理论知识的学习中，我了解到运筹学在资源分配、路径选择、时间安排等方面的应用。

例如，线性规划可以帮助企业优化生产计划，降低成本；整数规划可应用于项目调度，确保资源的高效利用。

此外，我还了解到不同规划问题的特点及求解方法，如单纯形法、分枝定界法等。

在实践环节，我通过软件操作，如Microsoft Office的Excel 和优化软件Gurobi，亲身体验了运筹学在解决实际问题中的应用。

我尝试解决了一系列具有实际背景的问题，如物流配送、机组排班等。

这些实践经验使我深刻体会到理论与实践的结合，也培养了我解决实际问题的能力。

二、面临的挑战与解决方案在课程设计中，我遇到了一些挑战。

首先，对于复杂问题的建模能力有限，难以将现实问题转化为数学模型。

为了解决这一问题，我积极学习建模技巧，参考了大量文献和案例，逐渐提高了建模能力。

其次，在求解大规模优化问题时，我发现现有的软件工具在某些情况下效率较低。

为了应对这一挑战，我尝试采用启发式算法来提高求解速度，并在多次实践中不断调整和优化。

三、收获与成果通过本次课程设计，我不仅掌握了运筹学的基本理论和算法，还培养了解决实际问题的能力。

在团队合作中，我学会了如何与他人有效沟通、协作解决问题。

此外，我在项目报告的撰写方面也得到了锻炼和提高。

我的设计报告获得了老师的好评，并成功发表在学术期刊上。

四、反思与展望回顾整个课程设计过程，我认为自己在理论知识与实践结合方面还有待提高。

对物流专业《管理运筹学》课程教学改革的思考与探索

ｓｒｓｏＭａａｅｎｅａｉｎＲｅｅｒｈｔａｈｎｅｏｍｆｏｉｔｓｓｅｉｌｎｏｄｒｔｍｐｖｈｅｃｉｇｑａｉｎｅｕｔ，ｏｅｐｏｔｕｅｆ‘ ｎｇｍｅｔＯｐｒｔｓａｃ ’ ｅｃｉｇｒｆｒｏｇｓｉｐｃａｔｉｒｅｉｒｅｔｅｔａｈｎｕｔａｄｒｓｌｔｘｌｉｏｌｃｙｏｏｌｙｓ
ＰｎｅｉｇａｄＥｘｌｒｔｎｏＭａａｅｎｅａｏｓａｃ＞ＴｅｃｉｇＲｅｏｍｆｇｓｉｓｐｃａｔｏｄｒｎｎｐｏａｏｎ＜ｉｎｇｍｅｔＯｐｒｔｎＲｅｅｒｈｉａｈｎｆｒｏＬｏｉｔｅｉｌｙｃＳ
２Ｄｐ．ｆｏｉｉｓｎｉｅｒｇＢｉｎＵｉｒｔｏＳｉｃ＆ＴｃｎｌｙＢｉｎ１０８，ｈｎ）．ｅｔＬｇｔＥｇｎｅｉ，ｅｊｇｎｖｓｙｆｃｅｅｅｈｏｇ，ｅｉｇ００３ＣｉａｏｓｃｎｉｅｉｎｏｊＡｓａｔａｅｌｖｔｇｈｒｃｃｌｎｎｖｔｅａａｉｔｓｆｈｕｅｔｔｅａｅｒｐｓｓｈｊｃｉｓｉｅｓｎａｂｔｃ：Ｂｓｄｏｃｔａｎｅａｔａａｄｉｏａｖｐｂｌｉｔｅｔｄｎｓｈｐｒｏｏｅｅｂｅｔｅ，ａｄｍｅ— ｒｎｕｉｉｔｐｉｎｉｃｉｅｏｓ，ｐｐｔｏｖｄａ
ＳＨＡＯｕｐｎ。ＤＯＮＧｈｏｈａ，Ｊ－ｉｇＳａ－ｕ￣ＭＥＮＧａ－ｕＸｉｎｇｈａ
（・ｃｏｌｆｏｍｅｃ，ｕｏｇｎｖｒｔ，ａｔｉ６０５１ｈｏｏＣｍｒｅＬｄｎＵｉｓｙＹｎａ２４２；Ｓｅｉ

管理类专业《运筹学》教学现状与改进

培养。其次，运筹学课程的实践性特点突出，但在教学中实际安排的课时很有限，目前运筹学实验教学模式主要以演示性和基础实验教学为主。演
示性实验主要是教师介绍电子表格软件Ｅｘｃｅｌ或者ＷＩＮＱＳＢ软件中各个算法模块的基本应用方
西安科技大学高教研究
（三）学生课后主动学习不足
案例多、表格多、图形多、算法多” 的特点，因此需要板书、多媒体、计算机软件与互联网辅助教学有机结合。对一些案例材料、基本概念的教学内容，
一
过程中感到基础知识缺乏，而在运筹学学习中涉及大量的演算推理，学生在逻辑训练和思维能力
方面的不足使得任课老师必须针对课程内容进行大量的推导，这在一定程度上消减了运筹学的系统应用性。
第１期
索瑞霞：管理类专业《运筹学》教学现状与改进
４９

【教坛心语】
管理类专业《运筹学》教学现状与改进
索瑞霞
（西安科技大学管理学院，陕西西安７１００５４）
摘
要：运筹学是一门实践性很强的学科，为培养应用型、创新性人才，必须重视运筹学的教学。
课。它是２０世纪３Ｏ年代初发展起来的一门新兴学科，其主要目的是在决策时为管理人员提供科

谈《管理运筹学》的几点教学体会

ＯｎｔｅＴｅｃｉｐｒｅｃｓｏａｇｒａｅａｉｎｓＲｅｅｒｈｈａｈｎｇＥｘｅｉｎｅｆＭｎａｅｌＯｐｒｔｏｓａｃｉＦＡＮａＣｈｏ
（ｏｅｅｏＡｔａｄＳｉｃ，ＳａｘＡｒｕｕｅＵｉｒｔ，Ｔｉｕ０００，ＣｉａＣｌｇｆｒｎｃｎｅｈｎｉｇｃｌｒｎｅｉｌｓｅｉｔｖｓｙａ３８１ｈｎ）ｇ
合适，即每课时５ｉ，用１２ｉ讲解理论，其０ｎ中ａｒ５～０ｎｍ余时间讲解案例。这样可以保证本质和现象兼顾，理性认识和感性认识兼得。运筹学课本中的数学模型用抽象数学符号表示，有
运筹学已有一定的感性认识的基础上，再介绍运筹学的定义及其特点、有哪些分支、各个分支的应用领域，使学生对运筹学有宏观、整体的把握。最后以关于听课、
笔记、作业等方面的要求作为开场白的结束。整个过程１０～１ｉ，做到严肃认真和平易近人的统一，既让学５ｎｍ
ＡｂｔａｔＡｃｏｄｎｏｔｅｃａａｔｒｆＭａａｅａｅａｉｎｓａｃｓｒｃ：ｃｒｉｇｔｈｈｒｃｅｓｏｎｇｒｌＯｐｒｔｏｓＲｅｅｒｈ，ｔｅｔａｈｎｘｅｅｃｓａｅｓｍｍａｚｄｆｏｉｈｅｃｉｇｅｐｒｎｅｒｕｉｉｒｅｒｍ
ｔｅｔａｈｎｒｃｉｅｈｅｃｉｇｐａｔｃ．Ｋｅｒｓ：ＭａａｅａｅａｉｎｓａｃｙｗｏｄｎｇｒｌＯｐｒｔｓＲｅｅｒｈ；Ｔｅｃｉｇｐａｔｃｉｏａｈｎｒｃｉｅ；Ｅｐｒｅｃｕｘｅｎｅｓｍｍａｙｉｒ

《管理运筹学》课程教学改革思考——基于PBL教学法的工商管理专业

组织教学、习旧课、复上新课、固新课、巩布置作相关软件操作，触企业决策试验；接培养学生信息检索能学法代替“ ” 世尤力，织小组研读论文，养学生具备初步的理论研究能业。鉴于这些特点，界上许多国家，其是发达国家有相组培
题的思路及其特点，合当今社会发展对高级管理决策人有分支。目前在《理运筹学》程的教学中，学内容的适管课教
才的迫切需要。本课程是工商管理类专业重要的专业基础选择存在一定的随意行和盲目性，至存在教学内容因人甚课，是一门实践性和应用型很强的学科。２也１世纪，技进而设或因教材而设的现象。科
线概概第二次世界大战结束后，筹学的研究方法在理论上修课程包括微积分、性代数、率论、率论与数理统计。运
管是硬较得到全面发展。作为一种重要的管理决策分析工具，筹可以说《理运筹学》软科学中 “ 度 ” 大的一门学科，运学的应用领域也从军事部门迅速向工商、理和工业部门兼有逻辑的数学和数学的逻辑的性质。工商管理类专业的管转移。运筹学是研究各种广义资源的运用、划以及相关学生绝大多数是文科生源，筹不少学生害怕数学。比如线性决策等问题的近代新兴学科。在我国已有五十多年历史，规划的单纯形法及对偶理论，想完全领会其原理，要大要需

浅谈管理运筹学学习心得体会（通用4篇）

浅谈管理运筹学学习心得体会（通用4篇）浅谈管理运筹学学习篇1相信大家都知道，田忌赛马的故事，从中我们不难发现在已有的条件下，经过筹划、安排，选择一个最好的方案，就会取得最好的效果。

可见，筹划安排是十分重要的。

古人作战讲“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外”也就是这个道理。

运筹学主要研究经济活动和军事活动中能用数量来表达的有关策划、管理方面的问题。

从最直观、明了的角度将运筹学定义为：“通过构建、求解数学模型，规划、优化有限资源的合理利用，为科学决策提供量化一句的系统知识体系。

”运筹学的具体内容包括：规划论(包括线性规划、非线性规划、整数规划和动态规划)、库存论、图论、决策论、对策论、排队论、博弈论、可靠性理论等。

而《应用运筹学》作为运筹学的一部分，则重点介绍了管理运筹的思想与建模方法，具体包括了线性规划及扩展问题模型、图与网络分析模型、项目管理技术、决策分析技术、库存模型和排队模型等运筹学的重要分支。

其主要特点是注重运筹学原理及方法在解决实际管理问题时应用，突出了管理问题的分析和运筹模型的构建过程，淡化了模型的理论推导和数学计算，借助于十分普及的Excel软件来求解模型，使得运筹学模型的应用更加简明直观。

线性规划是运筹学的一个重要分支。

线性规划解决的是：在资源有限的条件下，为达到预期目标最优，而寻找资源消耗最少的方案。

其数学模型有目标函数和约束条件组成。

解决线性规划问题的关键是找出他的目标函数和约束方程，并将它们转化为标准形式。

简单的设计2个变量的线性规划问题可以直接运用图解法得到。

但是往往在现实生活中，线性规划问题涉及到的变量很多，很难用作图法实现，但是运用单纯形法记比较方便。

单纯形法的发展很成熟应用也很广泛，在运用单纯形法时，需要先将问题化为标准形式，求出基可行解，列出单纯形表，进行单纯形迭代，当所有的变量检验数不大于零，且基变量中不含人工变量，计算结束。

将所得的量的值代入目标函数，得出最优值。

图论是一个古老的但又十分活跃的分支，它是网络技术的基础。

我对管理运筹学的认识

我对管理运筹学的认识陆咪 11财管单 20111504442 《管理运筹学》，当我看到这本书的书名时，我有点小小的喜悦感，因为管理两字是与我所学的专业有关的，我想学习起来应该不会太吃力。

但当我在粗略的翻阅完这本书之后，我那小小的喜悦感就被恐惧感所占领了。

书本上有很多的知识都是与数学相关联的，我从小就对数学不感兴趣，看到就头疼，因此我在学习数学的时候就有点难度。

大一、大二的微积分、统计学等都曾经让我头疼不已，我想这管理运筹学应该也不会例外吧！带着不安的心上了第一课，课上老师对这门课做了一个大概的介绍，上完课我对管理运筹学有了一个全新的认识。

管理运筹学主要研究人类在经济管理活动中对各种经济资源的运用及筹划活动，其目的在于了解和发现这种运用及筹划活动的基本规律，以便发挥有限资源的最大经济效益，达到总体最优化的目标。

近年来，管理运筹学的研究与实践得到了长足的发展，在工程、管理、科研以及国民经济发展的诸多方面都发挥了巨大的作用。

随着计算机等信息技术的发展，作为一门优化与决策的学科，管理运筹学的方法和手段更是如虎添翼，该课程已经成为经济管理类专业一门重要的专业基础课。

管理运筹学是架构在运筹学基础上的学科，它借助运筹学的理论方法，针对现实中的系统，特别是经济系统进行量化分析，并以量化数据为支撑，去求得经济系统运行的最优化方案，以此来帮助系统运行的决策者做出科学的决策。

由此可见，管理运筹学是一门以决策支持为目标的应用性学科。

管理运筹学是管理科学、近代应用数学和计算机技术的一个交叉学科，主要是将生产、管理等过程中出现的一些带有普遍性的资源运筹问题加以提炼，然后综合利用数学、统计学和电子计算机技术进行分析、运算，得出各种各样的结果，最后提出综合性的合理安排，探求最有效的工作方法或最优决策，以在最短的时间内，以最少的资源投入取得最大的产出效果。

管理运筹学作为一门用来解决实际管理问题的学科，在处理千差万别的各种问题时，一般有以下几个步骤：确定目标、制定方案、建立模型、制定解法和计算机分析处理。

关于运筹学课程教学的几点思考

运筹学是20世纪新兴的学科之一,它能帮助决策人解决那些可以用定量方法和有关理论来处理的问题,它在工业、商业、农业、军事、交通运输、政府部门和其他方面都有重要的应用,现在它已经成为经济计划、系统工程、现代管理等领域的强有力的工具。

运筹学是一门应用性很强的学科,特别是随着社会主义市场经济的发展,运筹学显得更加重要。

更为重要的还在于我国改革开放深入发展的今天,有许多新情况需要研究,有许多新问题需要决策,这就为更广泛的应用运筹学提供了机遇,并为其发展创造了条件。

因此越来越多的有关专业的大学生和研究生选学了运筹学课程,而如何根据不同专业特征来优化课程结构和教学内容,提高运筹学的教学效率,是目前众多高校重点研究的课题之一。

1运筹学课程的特点引进数学研究方法。

运筹学是一门以数学为主要工具,寻求各种问题最优方案的学科,所以是一门优化科学。

随着生产与管理的规模日益庞大,其间的数量关系也就更加复杂,从其间的数量关系来研究这些问题,即引进数学研究方法,是运筹学的一大特点。

应用性。

运筹学是一门应用科学,它广泛应用现有的科学技术知识和数学方法,解决实际中提出的专门问题,为决策者选择最优决策提供定量依据。

运筹学的一些分支,如规划论、图论、排队论、存储论等,都和经济管理领域的实际应用有着密切的联系。

运筹学的教学有利于增强学生的实际工作能力,尤其是科学决策的能力。

跨学科性。

运筹学具有多学科交叉性的特点,它起源于二战期间的军事问题,二战以后应用于经济管理领域,综合应用经济学、管理学、数学、物理学、化学等学科的科学方法,这些学科相互渗透,综合应用,有利于我们在教学中培养学生综合吸收各学科知识,并加以协调利用的能力。

内容丰富。

运筹学发展到现在虽然只有60多年的历史,但是内容丰富,涉及面广,应用范围大,已形成了一个相当庞大的学科。

它的主要内容有:线性规划、目标规划、整数规划、非线性规划、动态规划、图论与网络分析、存储论、排队论、对策论、决策论、可靠性理论、投入产出分析等。

对运筹学课程教学的探索和思考

对运筹学课程教学的探索和思考二十世纪四十年代初期是第二次世界大战最紧张的时期。

当时，英美两国都发明、创造了包括雷达、火炮、深水炸弹等一批新式武器。

但如何有效地使用这些武器却远远落后于这些武器的制造。

早期的运筹工作，由于研究与防御有关的战略技术同题，受到战时军事需要的压力，又由于不同学科的相互渗透产生的协同作用，成功地解决了许多重要的作问题，为以后运筹学的发展积累了丰富的经验。

同时人们开始认识到，有效地利用现有的军事资源，将它们成功地分配到各种不同的活动中是十分必要的。

还认识到定量分析各种实际问题并建立相应的数学模型，这种研究方法是十分有效的。

这种认识为后来运筹学的发展铺平了道路。

运筹学是为解决实践中的问题而诞生的。

目前在运筹学的教学过程中发现学生为方法而方法，不能学以致用的问题，脱离了运筹学的本质。

运筹学是管理类专业的专业基础课，课程的性质决定该课程的教学目标是使学生具有较强的理论基础，同时还要有将理论运用于实际的能力。

其目的是通过该课程学习，培养学生建立系统思维，掌握定性与定量相结合的建模方法，提高学生的应用能力，为后续专业课程学习奠定基础。

笔者结合教学实践，在充分考虑学生整体基础、学校的小环境以及市场对人才需求的大环境的条件下，为体现“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想，以提高学生应用能力为目标，对《运筹学》课程教学进行了一些有益的尝试和探索。

一、《运筹学》教学过程中发现的问题1.方法导向，为定量而定量运筹学中大量的理论推导和数学计算，使学生普遍认为运筹就是数学，只是一门量化技术。

这样的结果使学生或者对运筹学望而生畏，或者钻研于数学方法。

运筹学的课后习题又相对来说是较简单的，起不到拓展学生思路的作用，最终学生学习课程以后，是典型的“方法导向”的思维，学会了“方法”，对“方法”在实际的'具体应用范围不明晰，只会计算简单的习题，为定量而定量，认为“定量”是重点，把运筹学方法与理论数学混为一谈，忽略了“只有在充分定性分析基础上的定量化才是有意义的定量化”这一前提条件。

管理运筹学学科心得体会

管理运筹学学科心得体会管理运筹学学科是一门涉及到管理决策、优化方法和模型的学科，通过运筹学的理论和方法，可以帮助管理者在复杂的环境中做出更加准确和有效的决策。

在学习和研究管理运筹学的过程中，我深有体会，以下是我对该学科的一些心得和体会。

首先，管理运筹学的方法和模型非常丰富多样。

在学习管理运筹学的过程中，我们学习了许多优化方法和数学模型，如线性规划、整数规划、动态规划、模拟等。

这些方法和模型可以帮助我们在处理复杂的管理问题时，找到最优解或者近似最优解。

通过学习这些方法和模型，我发现它们在实际应用中有着广泛的应用，不仅可以解决制造业中的生产调度问题，还可以应用于物流管理、供应链管理、风险管理等领域。

这使我深信管理运筹学是一门实用性非常强的学科。

其次，管理运筹学让我意识到决策过程中的不确定性和风险。

在现实生活中，我们的决策往往受到很多因素的影响，如市场需求变化、供应链延误、自然灾害等。

管理运筹学提供了一些处理不确定性和风险的方法，如风险分析、决策树、蒙特卡洛模拟等。

通过学习这些方法，我明白了在决策过程中，我们不能仅仅根据现有的信息和数据来做决策，还需要考虑到未来的潜在风险和不确定性。

只有综合考虑到这些因素，才能做出更加合理和有效的决策。

另外，管理运筹学也强调了团队合作和协调的重要性。

在解决实际问题时，往往需要多个部门或者多个人员的协作和协调。

管理运筹学可以帮助我们建立数学模型来描述问题，并运用优化方法来获得最优解。

然而，在实际操作过程中，往往需要多个人员协作来收集数据、分析问题、实施决策等。

因此，管理运筹学的学习也需要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。

通过小组讨论、项目实践等方式，可以帮助学生培养团队合作和协调的能力，实践运用所学的管理运筹学知识。

最后，通过学习管理运筹学，我认识到在问题解决过程中，不能只注重理论和方法的研究，还需要关注实际应用和实际操作。

管理运筹学的研究目标是解决实际问题，因此在学习过程中，我们需要关注实际应用和实践操作。

管理类专业运筹学课程教学改革的思考

教学内容的取舍。如工商管理专业既开设《运筹学》课程又
开设《营管理》运课程，两门课程在图与网络模型、队论这排
科，兼有逻辑的数学和数学的逻辑的性质。管理类专业的学生中绝大多数是文科生源，数学思维相对缺乏，数学基础相
对薄弱，有不少学生存在害怕数学的心理，看到数字头就一疼，斥。比如线性规划的单纯形法及对偶理论，想完就排要全领会其原理，需要大量运用线性代数的工具进行推理，因而非常抽象。在课时总体压缩的背景下，教师要在较短的时
经营与管理
管理类专业运筹学课程教学改革的思考
宋冬梅
（盐城工学院经济与管理学院，苏盐城２４０）江２０３
摘要：运筹学是一门实践性很强的管理类专业基础课程，然而目前运筹学课程的教学存在与专业培养目标相脱离，教
学方式单一，缺乏运筹学的应用和分析问题、解决问题方法的讲授。为进一步提高该课程的教学质量与教学效果，从教学内容的选择以及教学方法的采用等方面对该课程的教改工作提出了合理化的改革方法和建议，之符合２世使１纪对管理专业人才的培养需要。关键词：筹学；教学改革课程的学习，也打击了学
中存在交叉，这就要求任课教师之间要相互交流，避免出现重复的教学内容。同时，由于运筹学学科研究的核心是利用
数学模型的手段去解决经济管理中的问题，以管理问题应所该作为教学内容的重点和主导方向，用运筹学模型去进行运人力资源管理、产管理、备管理、策管理等方面的分生设决析。如在线性规划的对偶理论教学中应突出对偶问题的应

基于OBE理念的《管理运筹学》课程教学改革研究

基于OBE理念的《管理运筹学》课程教学改革研究《管理运筹学》是管理学与运筹学的交叉学科，它通过数学模型和分析技术来解决管理中的决策问题。

随着时代的变迁和科技的发展，管理运筹学课程的教学内容和方式也需要不断进行改革与创新，以适应现代社会的需求。

本文旨在探讨基于Outcome-based Education（OBE）理念的《管理运筹学》课程教学改革研究，通过引入OBE理念，来提升学生的综合素质和实践能力，以及推动管理运筹学教学朝向更加实用和有效的方向发展。

一、OBE理念简介OBE是一种以学习成果为核心的教育理念，强调学生在完成学业时所需达到的能力和知识水平。

根据OBE理念，课程设计应该以学生的学习目标为出发点，从而确定教学内容和教学方法，以实现学生的综合素质和实践能力的提升。

OBE理念强调学生必须掌握的核心概念和技能，强调学生的主动学习和教师的引导性教学。

OBE还注重学生的评价和反馈，以帮助他们更好地达到学习目标。

二、《管理运筹学》课程教学改革研究1. 确定学习目标基于OBE理念，《管理运筹学》课程教学应该从学生的学习目标出发，确定学生需要达到的核心概念和技能。

通过分析管理运筹学在实际工作中的应用，可以确定学生需要掌握的理论知识和分析技能，以及培养学生的创新思维和解决问题的能力。

在确定学习目标时，还需充分考虑不同学生的实际情况和需求，确保学习目标的合理性和可实现性。

2. 设计教学内容3. 选择教学方法4. 实施课程评价课程评价是OBE理念中不可或缺的一环，通过评价可以及时发现学生的不足和问题，进一步完善和调整教学内容和教学方法。

在《管理运筹学》课程教学中，可以采用多种评价方式，如考试、论文、项目评价等，结合学生的综合表现和实际成果，对学生进行全面的评价，以更好地帮助他们达到学习目标。

还需要与企业和社会开展有效的联合评价，以确保学生在实际工作中能够应用所学知识和技能。

对《运筹学》教学的四点思考

对《运筹学》教学的四点思考
1.对于《运筹学》的教学，首先要从理论基础知识和解题技巧入手，建立学生的基本理论框架，让学生容易理解运筹学的知识点；
2.在《运筹学》的教学中，要把数学模型运用到实际生活中，结合实际问题，让学生加深理解，增强对运筹学模型的认识和运用；
3.在《运筹学》的教学中，要注重学生的实践能力，即将理论知识转化为实践能力，让学生锻炼和提高解题能力；
4.在《运筹学》的教学中，应着重培养学生思维能力，让学生对问题从不同角度思考，掌握方法和技能，从而更好地应用运筹学。