高中历史必修二第21课《二战后苏联的经济改革》
历史人教版必修二第七单元第21课——二战后苏联的经济改革
第七单元
苏联的社会主义建设
第21课 二战后苏联的经济改革
一、赫鲁晓夫的改革
背景 斯大林模式阻碍了生产力的进一步发展 对斯大林个人崇拜盛行，民主法制遭破坏等现象严重 增收：加大投入，提价，家庭副业 扩大经营自主权； 增产：垦荒；种玉米 工业 放权：扩大地方企业权限 精简机构 压缩国民经济计划指标 成效甚微，最终失败 原因 没有突破旧体制 赫鲁晓夫个人作风；脱离实际，盲目
——《苏共中央通报》，1989年第6期
探究：上述材料，反映了苏联当时的何种情况？
提示：粮食短缺 生活困难
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直至苏联解体前,戈尔巴乔夫仍然认为,斯 大林时期实行的不依赖外国贷款和不等待靠发 展轻工业为依托的重工业发展战略,是当时条件 下的唯一可能的道路,“这是一个创举,它把群众 的革命热情当做经济发展的合力“,”工业化一 下子把国家提高到一个崭新的水平",“这是具有 全世界历史意义的功勋”
858 1400 121 1015 155 135 1300 4500 340
洲际导弹 潜射导弹 战略轰炸机 核弹头 现役武装部队 坦克 战术飞机 水面战舰
1978
1968 1978 1968 1978 1968 1978
210
8500 10500 5100 4500 360 172
440
32400 50000 4000 4600 320 240
第21课二战后苏联的经济改革
恢复部门管理体制，在坚持计划经济的前提 下扩大企业自主权； 注重发展重工业，特别是与军事有关的部门
3.结果:
军事实力增强，达到了能与美国相匹敌的水 平，但军备竞赛增加经济负担，20世纪70年 代经济增长开始下降
1966—1980年苏联经济增长率(%)
1966—1970 1971—1975 1976—1980
一、赫鲁晓夫改革
1.背景：
2.内容：
赫鲁晓夫改革 是否成功？
一、赫鲁晓夫改革
1.背景：
2.内容：
3.结果:
赫鲁晓夫改革的结果：
1954— 1960年，苏联先后开垦荒地 4000多万公 赫鲁晓夫在 1957年提出三四年内苏联的人均 肉类、牛奶、黄油产量赶上美国的目标，为此 顷，由于开垦前对那里的土壤和气候条件未进行 不顾苏联的气候条件，要求各地都扩种玉米， 科学的分析，大规模的开垦破坏了广阔草原上的 以增加饲料。结果很多地方因气候条件恶劣造 植被，从 1955 年到 1960 年，已有几十万公顷土地 成玉米歉收，其他粮食作物也由于播种面积减 被风沙侵蚀。 1962 少而减产。 1963年夏季东部干旱，风化侵蚀波 年苏联粮食产量比1962年减少 及了几百万公顷。仅在巴夫洛达州一地就有 150 3270万吨。1964年苏联被迫增加了粮食进口。 万公顷土地被风“刮走了”。
一、赫鲁晓夫改革
1.背景：
人教版高中历史必修2 第21课 二战后苏联的经济改革(20张ppt)
1、改革的内容
(1)在企业管理方面： a.恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导 b.扩大国营企业经营自主权； c.运用经济手段，刺激企业改善经营管理。
三、戈尔巴乔夫改革（1985——1991）
1.背景：社会、经济、人民生活水平 2、内容
首先进行经济改革（1985），转而进行政治改革
重点：用经济管理方法代替行政命令（市场调节）
A、政府减少指令性计划指标，代之以指导性计划指 标；
B、通过一系列法规调整所有制结构，个体劳动者和 合作社得到迅速发展；
C、企业实行租赁和承包，出现合资企业； D、农庄和国营农场实行租赁制或家庭农场。
2. 改革的主要措施
农业：①废除谷物的义务交售制，提高农产品的收
购价格； ②允许农民发展家庭副业，扩大集体农庄的
自主权； ③大规模垦荒，扩种玉米。
工业： 将部分企业的管理权下放给加盟共和国，给
予企业部分权利；一定程度承认企业和个人 的物质利益，调动生产积极性。
赫鲁晓夫改革存在的问题
（一）赫鲁晓夫反斯大林的局限性。“赫鲁晓夫揭露的、批判的并 力图战而胜之的是斯大林，而不是斯大林主义。”
苏共二十大提出的纲领和路线，无论其认识是否正确，思 考是否到位，都是针对斯大林时期存在的问题提出来的，所以 称之为非斯大林化现象毫不为过。这里要强调的是，由苏联自 身开始的非斯大林化的过程，并不是赫鲁晓夫个人心血来潮， 突发奇想的结果，而是从斯大林去世以后就在莫斯科新领导层 逐步形成的共识。
必修2第21课二战后苏联的经济改革
制的修补
戈尔巴乔夫
经济领域转 向政治领域
苏联剧变并 最终解体
放弃了马克思 苏共领导
主义、社会主义、
一方面，社会主义建设不能违背客观规律， 必须从实际出发，走符合国情的道路 另一方面，改革不可能是一帆风顺的，社 会主义制度要通过不断改革来完善。 再次，任何经济制度都不可能一成不变， 都应随着生产力的提高而不断改革适应。
Ⅰ· ·
岳 麓 版 必 修 新 课 标 历 史
有学者认为，“赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒： 顶上阴谋家的帽子刚脱，头上便戴上了改革家 的桂冠；策略家的徽章未送进门庭，蛮干家的 门牌就已挂出。”体现赫鲁晓夫是“蛮干家”的史 实是（ ） A．用收购制代替农产品义务交售制 B．开展大规模种植玉米的运动 C．把分散的农民组织到集体农庄 D．承认企业和个人的物质利益
斯 大林的塑像被推倒
岳 麓 版 必 修 新 课 标 历 史
Ⅰ· ·
赫鲁晓夫因浮夸冒进、喜怒无常 的性格被称为“鲁莽的改革者”
岳 麓 版 必 修1957年，赫鲁晓夫提出几年内“按人口平均计算
Ⅰ· · 历 史
的畜产品产量赶上美国”的口号。 1961 年，他又 新
课 标宣称苏联将在1980年建成共产主义。
岳 麓 版 必 修 新 课 标 历 史
1953年，苏联农业单位面积产量仅为欧洲其他国 家平均产量的1/3。苏联农业的落后严重制约了工 业的发展和人民生活水平的提高。出现这种状况
第21课《二战后苏联经济的改革》教学反思
第21课《二战后苏联经济的改革》教学反
思
第21课《二战后苏联经济的改革》教学反思
临高中学历史组张丽娇
关于前苏联的历史，我们已在必修一当中详细介绍。只不过，由于模块的倾向，必修一的讲解以政治史为主，而必修二则要侧重的是前苏联的经济建设史。我个人认为，人为地割舍或分离历史是不客观的，也是不够实际的。我现在所教的学生大多生于二十世纪九十年代，当苏联解体时，他们基本还没有出生。即使在后期学习过，或从其它渠道了解过苏联的相关历史，想必也是零碎的、不完整的。要使学生学习到真实的、客观的、有血有肉的历史，学生才会有真实的感悟，才会真正地透过历史的表象把握历史的本质，这是学以致用的前提所在。
基于以上的考虑，在本章的教学安排上我将必修一及必修二的内容进行整合，对于问题的讲解，及时补充该补充的内容，以帮助学生学习和理解。在教法和学法上，采取了师生的合作探究。为了使师生互动环节更加有效，我要求学生课前做好充分准备，并分出若干个小组，加强同学之间的交流与协作。
《从”战时共产主义”到“斯大林模式”》一课的教学，
我借鉴了陕西省西安中学的郭富斌老师的《斯大林模式社会主义经济体制的建立》教学实录。他的设计很独特，也很好理解。即把前苏联的前期经济建设概括为三大实验：追随“理想”的实验——战时共产主义政策；面对现实的实验――新经济政策；回归“理想”的实验――斯大林模式社会主义经济体制的建立。意在让学生明白社会主义经济建设没有现成的模式，只有在摸索中总结，用实践检验真理。在本课的导入环节我援引了普京总统1999年12月在《千年之交的俄罗斯》中的一段讲话《数代人吞食的苦果》，并介绍了自苏联解体到今天的俄罗斯经济发展现状和困境。引导学生反思：苏联曾经走过什么样的路？什么原因使得它解体？为什么这种恶劣影响直到今天还在继续？这一切昭告我们什么？带着这些问题进行本课学习。
(人教版)高中历史必修二：第21课《二战后苏联的经济改革》ppt课件
二、勃列日涅夫(1964～1982年执政)改革 1．内容 (1)企业管理 ①恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导。 经营自主权 。 ②扩大国营企业的________________ ③运用经济手段，刺激企业改进经营管理。 重工业 ，特别是军事工业。 (2)工业方面：注重发展________
2 ． 结果： 前期取得一些成效，苏联的军事实力明显增 强，达到与美国相抗衡的水平；与美国的军备竞赛增加了苏 联的经济负担，国民经济比例失调日益严重，1975年以后，
苏联的经济增长率逐年下降，经济发展进入停滞时期。
三、戈尔巴乔夫(1985～1991年执政)改革 1 ． 背景： 20 世纪 80 年代中期，苏联经济增长速度下
降、人民生活水平下降、社会动荡。
2．内容
行政命令 ，这 (1)重点是用经济管理方法代替原来的 ____________
实际上是承认市场对经济的调节作用。 指令性计划 指标，代之以指导性计划指标。 (2)减少了____________
课 堂 探 究
一、戈尔巴乔夫改革背离社会主义原则，造成亡党亡 国，教训深刻 【探究问题】戈尔巴乔夫改革的教训总结 【探究素材】
材料一
有人曾形象地说：“戈尔巴乔夫改革的手术刀
不是挥向党身上的肿瘤，而是挥向党的脖子。”
材料二
西方学者把戈尔巴乔夫导致苏联解体的原因归
纳为三点„„其二，他在经济改革问题上存在严重的决策失 误。其三„„根本没有跨越体制转换的门槛。
(新)人教版高中历史必修二第21课《二战后苏联的经济改革》课件(共22张PPT)
A．与实际情况完全相符 B．成为加快工业化的依据
改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施；改革中阻力重重。
（2）教训：社会主义国家的改革要处理好政策、发展、稳定 三者之间的关系；社会主义改革必须走改革开放和适合本国国
情的道路；社会主义改革必须以发展社会主义生产力为宗旨。
主题 主干梳理 深化探究 练出高分
深化探究
讲史料
史料一 赫鲁晓夫农业改革的一项重要措施 。 „„1954 ～
史料反映出赫鲁晓夫改革的重要措施即开垦荒地、扩大
产粮区。划线部分表明由于经营管理落后，耕作方式简单粗放 ，粮食产量呈下降趋势，没有彻底解决粮食问题。
主题 主干梳理 深化探究 练出高分
深化探究
讲史料
史料二
据美国国务院计算，苏联1950年的国民生产总
值为美国的33%,1975年上升到53%。
导读
史料表明勃列日涅夫改革使苏联经济的发展较快
主题
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
练史料
史料 赫鲁晓夫从美国种植玉米的成功看到了提高粮食产量和给畜牧业提
供大量饲料的前景，于是大力推广种植玉米。他不顾苏联气候条件的具体
特点和已形成的农作物播种格局，要求在全苏各地区，在每一个Leabharlann Baidu体农庄
和国营农场都普遍种植玉米。在伴有行政命令式的要求下，玉米的播种面 积迅猛扩大， 1953年为 580 万公顷， 1956 年达 1 640 万公顷， 1962 年增至 3
第21课-二战后苏联的经济改革
（2（）3开）始中改苏革两：国对斯大林模式进行改革的结 中国果是有1什97么8年不十同一? 届三中全会以后； 苏(3)联不是同1结95果6年：苏共二十大以后。 中国成功，形成了有中国特色的社会主义。 苏联几位领导人改革相继失败，苏联解体。
赫鲁晓夫
苏联城市青年出发参加垦荒
种植玉米的面积从1源自文库54 年的430万顷扩大到1962年 的3700万顷。扩种玉米对畜 牧业有促进作用。但是，由 于许多地方的气候不宜种玉
3、中苏两国在建设社会主义过程中,有许多相 似之处:一、都面临由农业国过渡到工业国的任务； 二、都对斯大林模式进行过改革。
请回答: （1）中苏两国工业化方针的指导思想和相 关政策有哪些相似性?
（2l））指中导苏思两想国和各相在关什政么策时相候似对性斯：大林模式进 行①优过先改发革展? 重工业②实施五年计划③改革农村生产关系
苏联的国防开支：1955年，是324亿美元， 1979年则高达1480亿美元。
【合作探究】：试比较赫鲁晓夫和 勃列日涅夫的改革有何异同？
同： ①目的：都是为了解决“斯大林模式”的弊端； ②结果：都在短期内取得一些成果；但国民经
济比例失调的问题没有解决。 ③失败主要原因： 两者都没有从根本上破除“斯大林模式”。
高中历史 高中历史(人教版)必修二 【课件】第21课：二战后苏联的经济改革
不同
重心 对待斯大林 体制的态度
小范围的修补
-28-
以史为鉴
苏联经济改革给我国的改革开放带来了什么启示？
-29社会主义的本质是解放生产力，发 展生产力。
——勃列日涅夫改革
-17◆ 背 景：
斯大林体制的弊端，
赫鲁晓夫改革后混乱的局面。
◆
内 容：
恢复部门管理体制,加强对经济的集中领导； 在坚持集中计划管理的前提下，扩大国营企业 工业 的经营自主权；运用经济手段，刺激企业改进 经营管理。 扩大农场自主权，降低农产品收购计划指标、 农业 提高农产品价格，放松对个人副业的限制。
为了保持对美国的军事优势，70 年代苏联的军费一直占财政支出的33%。 进入80年代，军费仍以5%的速度增长， 75%的科研费用用在军事领域。
片面强调重工业
美苏军备竞赛
-20◆
◆ ◆
背 景：
内 容： 失败原因： 片面强调重工业； 美苏军备竞赛； 执政后期保守； ★没有突破斯大林体制。
-21-
安德罗波夫 1982年以68岁高龄担任 苏共总书记，1984年2月去 世。
◆
背 景：
内 容：
斯大林体制的弊端；陷入危机边缘。
承认企业是独立的商品生产者，用经济方法管 经济 理经济，打破单一公有制，允许个体经济存在。
-25苏联经济增长率简表
年份 社会总产值 国民收入 劳动生产率
高中历史人教版必修二练习：第21课 二战后苏联的经济改革含解析
第21课二战后苏联的经济改革
课后篇巩固提升
学业水平引导
1.赫鲁晓夫执政时期,苏联取消了农产品的义务交售制,改为农产品收购制。将原来280多项生产计划指标缩减为只下达国家收购各类农畜产品的数量指标,农庄有权自行安排生产。这些做法()
A.意在回归到苏俄新经济政策
B.提高了农民的生产积极性
C.严重脱离苏联社会现实需要
D.形成了合理的工农业比例
,农庄获得了一定的自主权,这在一定程度上调动了农民的生产积极性,促进了苏联的经济发展。
2.下图为20世纪50年代末苏联的一幅题为“推广种植玉米,提高粮食产量”的宣传画。当时的苏联正在()
A.促进农业市场化
B.推动农业集体化
C.进行农业改革
D.加快工业建设
,C项正确;A项在斯大林体制下不存在;B项发生在斯大林时期;D项与材料不符。
3.有人说:“赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人,也是斯大林的守墓人。”这里“斯大林的守墓人”的主要含义是()
A.未改变农业落后的局面
B.未突破旧有的经济发展模式
C.一味强调优先发展重工业
D.未改变苏联原有的社会制度
,虽在一定程度上冲破了传统观念的束缚,冲击了斯大林体制,起到了“掘墓人”的作用,但其在经济改革理论上并没有突破,只是在维持原有经济体制的基础上进行的局部改革。故选B项。
4.有学者认为:“勃列日涅夫时期的改革是苏联历史上最为稳妥的改革。”这主要是指勃列日涅夫改革()
A.克服了“斯大林模式”的弊端
B.实现了国民经济的协调发展
C.坚持赫鲁晓夫时期的政策
D.坚持原有体制并有所新发展
“斯大林模式”下进行了一些改革,他把改革的重心放在工业特别是重工业方面。在他执政时期,苏联社会保持了相对稳定,经济发展特别是与美国相对抗的军事工业获得了一定程度的发展。因此,D项符合题意。
苏教版历史必修二第21课二战后苏联的经济改革
• 在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模 式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任” 模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式， 都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型， 但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重 弊病。
• 请回答： • （1）请以美国和苏联为例，说明“自由放任”模
•
斯大林认为，不是发展任何一种工业都是工业化，
工业化的中心，工业化的基础，是发展重工业(燃料、
金属等等)，就是发展生产资料的生产，发展本国的机
器制造业。因此，苏联在资金分配上，侧重支持重工
业。头两个五年计划用于重工业的投资占全部投资的 84．2％和82．8％。
• 上述材料体现了苏联工业化的核心是什么？据此分析 赫鲁晓夫改革的主要原因是什么？
• 核心：优先发展重工业，发展本国的机器制造业。
• 主要原因：斯大林模式的弊端日益明显，特别是农业 集体化的消极影响越来越明显。
赫鲁晓夫改革失败的原因有哪些？
①对斯大林模式的弊端缺乏科学认识， 无法从根本上突破这一模式； ②缺乏正确的指导思想，违背自然规律。
A
• （2017·新课标全国Ⅲ卷高考·34）1953年， 苏共中央决定，改变集体农庄劳动报酬发 放办法，由以前每年发放一次物质报酬改 为按季度或按月发放，同时在一些集体农 庄试行工资制度，农民可以像工人一样每 月领取工资。这一措施旨在( )
高中历史 二战后苏联的经济改革“三合一”备课笔记 新人教版必修2
第 21 课<br>二战后苏联的经济改革【特色教案】<br>重点 赫鲁晓夫改 革 与勃列日涅夫改革 比较、戈尔巴乔夫 的改革及其影响。 难点 戈尔巴乔夫改革与 苏联解体的关系。<br>右图是 20 世纪 50 年代中期一次陪同外宾参观的 过程中，赫鲁晓夫手持玉米，正在兴高采烈地向外宾 介绍他的玉米种植计划。玉米是赫鲁晓夫的最爱，他 认为，通过大规模种植玉米，发展畜牧业，就能解决 苏联的粮食问题。但是，他不顾自然条件的限制，盲 目扩大玉米种植面积，违背了自然规律。在气候十分 寒冷的苏联北部地区种植玉米，其结果只能是颗粒无 收。 “赫鲁晓夫的改革从哪个领域入手？为什么？————斯大林模式的弊端。从而导入本课。 赫鲁晓夫为什么要改革？ 材料展示：1931-1950 年苏联工业生产增加了 12 倍，农业只提高了 40%,1953 年全苏联人人均粮食低 于 1913 年，牲畜存栏数与 1913 年相当，而苏联人口比 1913 年增加了 20%。 这段材料告诉我们了什么信息？ 答：1913-1950 年苏联工业生产发展，农业生产停滞不前。粮食短缺等。所以改革目的在于摆脱困境。 导致苏联经济发展不健康的症结是什么？ 答： “斯大林模式”的弊端，农民没有生产积极性，农业的单位面积产量低；片面发展重工业、忽视 轻工业和农业，不利于人民生活水平的提高。 自主学习： 1 二战结束后，苏联进入和平建设时期， 赫鲁晓夫改革的背景：○ 日益显露。 2 1953 年，斯大林逝世。赫鲁晓夫上台，他在稳固了自己的地位之后，开始 ○ 进行 3 1956 年 2 月，苏共召开 “ 改革。○ ” 。赫鲁晓夫在大会闭幕后的一次会议上做了 ◎赫鲁晓夫改革（1953-1964） 《关于个人迷信及其后果》的“秘密报告” ，这份报告在苏联国内外引起了极大的反响。 1、背景：二战结束后，苏联进入和平建设时期，斯大林模式的弊端日益显露。特别是农业集体化的 消极影响越来越明显：沙皇统治下的俄国曾是粮食出口国，但这时的苏联却存在粮食短缺问题；农民没有 生产积极性， 农业的单位面积产量仅及其他欧洲国家平均产量的约三分之一； 片面发展重工业， 忽视农业、<br><br>
人教新课标版高一历史必修二课件第21课《二战后苏联的经济改革》
在乡村女教师的信中，可以 看出赫鲁晓夫改革前夕苏联 面临着怎样的经济形势？
一、赫鲁晓夫改革 （1953——1964）
1.背景：
（1）斯大林模式的弊端日益显著 （2）赫鲁晓夫上台并巩固了自己在苏 联的最高领导地位。
2.主要措施
农业方面 工业方面
内
容
废交为购，提价增收
农业
鼓励副业，扩大自主 大垦荒地，玉米运动 废弃部门，放权加盟
第21课 二战后苏联的经济改革
赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
1956年一位乡村女教师写给赫鲁晓夫的信
“……我们的人民还没有过上好日子，尽管十月革命后已经有 39年，战争结束也有11年了。在整个国家的范围内我们已取得 了重大的成就，但是，我们大家目前还只是为未来而活着，而 却不是为了自己。所有的人都应该明白，人不能只靠热情生活。 改善我们人民的物质生活是完全必要的，对这一问题的解决决 不能拖延了。全国都感到粮食很紧张，实际上能正常供应的只 有莫斯科。在许多城市的商店里主要是蟹肉罐头和青豌豆，在 农村几乎吃不到糖。而主要一点是，饮食情况年复一年地得不 到改善。我们，俄罗斯，从新西兰搞肉！瞧瞧集体农庄的庄园， 各个集体农庄庄员的庭院吧——一无所有。个别的成就不能改 变这种景象。历史上就出现过人们跑离土地的事！而我们的农 村已经没有人了。我们的人民为报刊上公布的有关收获庄稼进 程的数字感到高兴。但我们以什么样的努力代价才取得这些成 绩的！这些成就并不来自组织生产的集体农庄。” ——《苏共中央通报》，1989年第6期，第148—149页
2020-2021学年高中人教版历史必修二课件-第21课-二战后苏联的经济改革
【合作探究】
苏联解体后，莫斯科出版的《独立报》直接指出：“是 的，戈尔巴乔夫造成了苏联的混乱，毁灭了这个帝 国。”据此，谈一谈你对苏联解体原因的认识。
提示: 戈尔巴乔夫的政治体制改革背离了社会主义 的基本原则和方向，是苏联解体的直接原因和主要 原因；高度集中的政治经济体制的弊端和政策上的 错误长期得不到纠正，这是苏联解体的历史原因； 西方资本主义国家推行“和平演变”战略则是苏联 解体的外部原因。
【对点训练】
1.苏联某位领导人执政时期，几乎每两位科学家中就
有一位在研究坦克、火炮和导弹，军工生产接近国民
生产总值的40%，在与美国军备竞赛中一度占据优势，
使苏联成为超级大国。该领导人是（ C ）
A．斯大林
B．赫鲁晓夫
C．勃列日涅夫
D．戈尔巴乔夫
2. 从赫鲁晓夫改革到勃列日涅夫改革相继失败，一个
重要原因是（ A ）
3.改革影响： （1）改革前期，取得一定实效，经济增长加快， 成为军事实力与美国匹敌的超级大国。 （2）1975年以后，经济进入停滞时期。
【思维点击】这反映出勃列日涅夫改革失败的 原因是什么？
美国学者在《俄罗斯史》中写道：“勃列 日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革，而 不考虑从根本上进行改革。”
主题一 赫鲁晓夫改革
他是改革的先驱者。他第一个推动了改革进 程。他留下的主要东西就是使斯大林主义失掉 了声誉……这是改革得以开始的前提和条件之 一。
人教版高中历史必修2第21课《二战后苏联的经济改革》课件(共54张PPT)
苏联城市青年出发参加垦荒
赫鲁晓夫
苏联食品短缺，人民排长队购买食品。
1956年在莫斯科红场上的阅兵式上，已 经看不到斯大林的头像。
二、勃列日涅夫改革
勃列日涅夫（1906— 1982），前苏联政治家，曾任 苏联共产党中央第一书记，苏 联最高苏维埃主席团主席和军 队最高领导人。 1906年12月19 日，勃列日涅夫出生于今乌克 兰第聂伯罗捷尔任斯克。1931 年加入苏联共产党，1944年升 为少将。1952年任苏共中央书 记。 1953年斯大
过程与方法
通过学习本课，掌握探究历史问题的能力；
通过评价赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫， 学会客观地评价历史人物。 运用比较和分析的方法对本课中的历史知
识和重大事件进行讨论与学习。
情感态度与价值观
比较苏联和中国社会主义建设的经验教 训，进一步认识走中国特色社会主义道路的 意义，初步锻炼学科综合能力。
年，勃列日涅夫等人策划发动了宫廷政变，免 除了赫鲁晓夫的一切职务，他被强迫退休，成 为“特殊养老金领取者”，自此从公众视野中 消失。下台后郁郁寡欢的赫鲁晓夫在乡间隐居， 他在这段期间撰写了回忆录，详细记述了自己 的政治生涯，披露了很多重大事件的内情，他 的家人在苏联官方试图没收书稿的情况下，秘 密将书稿运送到西方出版。 1971年9月11日，曾 经叱咤一时的赫鲁晓夫因心脏病在沉寂中病死， 当时的俄罗斯各大报纸在报道中甚至没有明显 突出他的名字。
高中历史人教版必修二：第七单元 第21课 二战后苏联的经济改革
请回答：
(1)材料一、材料三主张应主要从哪些角度评价斯大林时期 的重大历史事件？结合所学知识，从上述角度分析斯大林“放 弃”新经济政策的合理性。 (2)结合所学知识说明“赫鲁晓夫在苏联历史上的作用具 有两面性”。 (3)简述“戈尔巴乔夫等”是如何“用其双手毁灭了这个
超级大国”的？
【答案】(1)评价：时代背景(环境、国情)、实践效果。分 析合理性：①时代背景：从国内看，苏联重工业落后；国防力 量薄弱；粮食供应困难。从国际看，新生的苏维埃政权处于帝 国主义的敌视和包围之中；20 世纪 20 年代美国及其他资本主 义国家经济快速恢复和发展；1929 年经济危机爆发；德、意、 日法西斯势力日益猖獗。②实践效果：迅速实现了工业化；经 济实力大增，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础；促进了
二、非选择题 6．苏联解体十余年来，在俄罗斯社会和广大历史学家的意 识中发生了许多重大变化，出现了一些对苏联重大历史事件和 历史人物重新评价的新观点。阅读下列材料： 材料一 吴恩远在《俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史
评价的一些新观点》中指出：斯大林确实放弃了新经济政策， 但判断这个“放弃”正确与否，不能仅仅看他是否符合列宁的 教导，而要看它是否合乎当时的实践。
科技文化教育的发展，提高了国民素质；苏联成为世界强国。
(2)积极：改革取得了一定的经济成效，在一定程度上冲击 了“斯大林模式”。不足：经济改革没有从根本上突破“斯大 林模式”；与美国争霸，影响了经济建设。
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（新人教版）高中历史必修二第21课《二战后苏联的经济改革》
精品教案
一、赫鲁晓夫改革（重点在农业）
1．背景：
⑴二战结束后，苏联进入和平建设时期，斯大林模式的弊端日益暴露。
⑵1953年斯大林逝世后，赫鲁晓夫上台，他在稳固了自己的地位之后开始调整政策，
试图对斯大林模式进行改革。
⑶苏共“二十大”的召开，打破了对斯大林的个人崇拜。（P98历史纵横，了解）
▲注意：斯大林模式的弊端：
⑴农业集体化的消极影响越来越明显（①② P98 第一段）
⑵片面发展重工业，忽视农业和轻工业的发展，也不利于人民生活水平的提
高
2．内容：
⑴农业——经济改革的重点
主要内容：P98第二段①②③
⑵工业：P99第一段①②③
3．评价
⑴一定程度上冲击了斯大林模式（这是其改革的最大功绩）
⑵但是改革成效甚微，基本失败。
4．失败的原因：
根本原因：没有从根本上改变斯大林体制
具体原因：
⑴改革缺乏正确的指导思想和实事求是的精神（如：玉米运动），提出一些不切实
际的口号与目标（如：提出“20年内基本建成共产主义社会”）。
⑵具体做法上，对斯大林模式的弊端缺乏科学的认识，只对斯大林模式进行小修小
补，没有从根本上破除“斯大林模式”。
二、勃列日涅夫的改革（重点在工业）
1．内容：
①②③见P99第3段
④为了维持超级大国的地位，与美国争霸（目的），注重发展苏联的重工业，特别是与军
事有关的工业部门。
2．结果：
①②③见P99第4段
▲注意：
⑴赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革都以失败而告终，其根本原因是：都没有改变高度集中的
政治、经济体制。
⑵这两次改革的相同点：都取得一定成效；都没有从根本上触动原有体制；结果都失败。
三、戈尔巴乔夫改革
1．背景：
20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡、经济增长速度下降、人民生活水平逐步下降的危机局面。
2．首先进行经济改革（目的是为了缓解经济困难）
⑴内容：P100第一段①②③（A、B、C）
⑵结果：
经济不断滑坡，人民生活水平继续下降。
改革没有迅速取得预期成果。
⑶原因（P100第二段）①②
3．改革重点转向政治领域
⑴内容：（必修Ⅰ P121）
以“人道的民主的社会主义”取代科学社会主义，引起苏联人民的思想混乱；
提倡所谓的“民主化”和“公开性”，使苏联改革走进了误区。
⑵结果：
最终导致国内局势的失控和苏联的解体。
▲注意：
1．苏联解体的原因：
⑴根本原因：高度集中的经济政治体制的弊端长期得不到纠正。
⑵直接原因：戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革
2．苏联的解体是苏联模式的失败，并不是社会主义的失败。
四、史论共享
1．本课要旨
2．苏联（俄）历史上多种所有制并存的时期有：新经济政策推行时期；戈尔巴乔夫改革时期。
3．从斯大林时期直到戈尔巴乔夫改革受挫，苏联经济始终存在的问题是：片面发展重工业，农轻重比例失调。
4．赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革在政治上都坚持社会主义基本原则；
戈尔巴乔夫的改革则背离了社会主义方向。
5．从列宁、斯大林时期到赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革，其经济政策的变化：
⑴列宁：“战时共产主义政策”、新经济政策
⑵斯大林：建立高度集中的经济政治体制
⑶赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革都没有从根本上改变斯大林模式
⑷戈尔巴乔夫改革对斯大林模式进行了根本变革
6．从赫鲁晓夫、勃列日涅夫到戈尔巴乔夫改革中得到的启示：
⑴社会主义制度要通过不断改革来完善
⑵改革要坚持实事求是，一切从实际出发，不能违背客观发展规律。
⑶改革不能背离社会主义原则和方向。
⑷社会主义改革不可能一帆风顺，具有复杂性、艰巨性和曲折性的特点。
⑸在我国的改革中要坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导。要走符合我国国情的道路。
★【合作探究】1：有人说“赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人。”你是否同意这种观点，请说明理由。
（掘墓）敢于向旧的政治、经济模式挑战的改革家。
（守墓）没有从根本上突破旧体制。
★【合作探究】2：试比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革有何异同？
同：①目的：都是为了解决“斯大林模式”的弊端；
②结果：前者收效甚微，后者初期效果明显，后期停滞不前；
③原因：两者都没有从根本上破除“斯大林模式”。
异：内容有所不同，前者的重点在农业，后者的重点在工业。
★【合作探究】3：比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫到戈尔巴乔夫改革的异同点？同：（1）背景：都是为了解决斯大林体制弊端；
（2）范围：都在农业、工业方面进行调整；
（3）结果：改革过程脱离了苏联实际都失败了。
异：
（1）侧重点：赫’改革侧重农业，勃’改革侧重重工业，戈’改革侧重所有制；
（2）成效：前两者都取得一定的成效，而后者未见成效转向政治改革
（3）失败的原因：前两者未改变原有体制，对斯大林体制进行修修补补，而后者则进行了根本性的变革，但由于不符合国情而失败。改革幅度
★【合作探究】4：从赫鲁晓夫、勃列日涅夫到戈尔巴乔夫改革中得到的启示
⑴社会主义制度要通过不断改革来完善
⑵改革要坚持实事求是，一切从实际出发，不能违背客观发展规律。
⑶改革不能背离社会主义原则和方向。
⑷社会主义改革不可能一帆风顺，具有复杂性、艰巨性和曲折性的特点。
⑸在我国的改革中要坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导。要走
符合我国国情的道路(6)改革要符合人民利益，调动人民积极性，提高人民生活水平
(7)改革要协调好国民经济的比例、中央与地方的关系
★【合作探究】4：中外历史的联系与比较
中苏两国在建设社会主义过程中,有许多相似之处:一、都面临由农业国过渡到工业国的任务；二、都对斯大林模式进行过改革。
请回答:
（1）中苏两国工业化方针各是什么时候提出的?其指导思想和相关政策有哪些相似性?
方针提出：中国是1953年的过渡时期总路线；苏联是1925年的联共十四大。指导思想和相关政策相似性：①优先发展重工业②实施五年计划③改革农村生产关系
（2）中苏两国各在什么时候对斯大林模式进行过改革?
开始改革：中国是1978年十一届三中全会以后；苏联是1956年苏共二十大以后。
（3）中苏两国对斯大林模式进行改革的结果有什么不同?导致这一差异的原因何在?
不同结果：中国成功，形成了有中国特色的社会主义理论。
苏联几位领导人改革相继失败，苏联解体。
原因：
①指导思想不同。中国有邓小平理论的正确思想作指导。苏联缺乏科学的思想指导。
②具体做法不同。中国经济改革力度比较大，完全突破了斯大林模式；苏联经济改革是小修小补，政治改革背离社会主义，引起思想混乱。
③对待“和平演变” 的态度不同。中国坚持四项基本原则；苏联混淆社会主义民主与资产阶级自由化界限。
④对改革认识不同。中国把改革当作党和国家的中心工作，改革成就突出；