人四上《飞船上的特殊乘客》 (1)

部编人教版四年级语文上册 32.飞船上的特殊乘客【新版】

把科学家比作成了“魔法师”，写出中的的魔力都是科学家的辛勤劳动成果，赞美了科学家的勤奋以及科学研究的神奇。
2.课文第一自然段中连用“那么航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？”和“它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗”两个疑问句。它们在文中起到的作用是什么？
连用两个疑问句，能够引起读者的思考，引出对下文的介绍，起到了过渡的作用。
遨游：漫游，游历。本课指漫游太空。造句：我喜欢在书海中尽情的遨游，去体验知识的美味。
理解词语
淘汰：在选择中去除(不好的、弱的或不适合的)。本课指去除品质不好的种子。造句：经过新的一轮比赛，又有一位选手被淘汰了。
美味佳肴：精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。本课指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。造句：小良望着桌上的美味佳肴，不禁垂涎三尺。
4.品析句子：“现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴(yáo)。例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。”
这句话运用了举例子的说明方法，准确地说明了太空蔬菜的神奇之处，不愧为“美味佳肴”。
科学选育——科学的
未
客太空植物用途：食用、药用、他用——用途广泛
来
点明中心：赞美了聪明勤劳的科学工作者
课文主旨
本文向我们介绍了经过航天旅行的种子所发生的变化，产生变化的原因，以及选育后种子的使用、药用和其他用途，感叹科学研究的神奇力量，赞美了科学工作者的聪明和勤奋。
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一、补全音节。 l _ì___ ____sāhi
f ___ú_
例．子
筛．选辐．射
t _à_i __ ____ áoy ji ____ ǎn

飞船上的特殊乘客(完美版)四年级上语文课件

强调了这些微生物在太空环境中的特殊性和适应性，以及它们对人类未来太空探索的潜在贡献。
提醒读者关注和保护这些特殊的“乘客”，共同为人类未来的太空探索做出贡献。
强调特殊“乘客”的重要性
这些微生物作为飞船上的特殊乘客，在太空探索中扮演着重要的角色。
它们可以帮助人类在太空环境中生存和繁衍，同时也可以为人类提供必要的资源和信息。
飞船上的特殊乘客(完美版)四年级上语文课件
目录 CONTENTS
• 导入 • 学习新课 • 飞船上的特殊乘客 • 拓展延伸 • 总结全文
01
导入
激发兴趣，导入新课
展示太空探索相关的图片或视频，引起学生对太空的兴趣。
介绍本课的主题，即飞船上的特殊乘客，激发学生的好奇心和探究欲望。
提问学生关于太空和飞船的问题，引导学生思考和讨论。
揭示课题，理解题意
解释“飞船”和“特殊乘客”的含义，让学生明确本课的主题和
重点。
引导学生理解课文题目“飞船上的特殊乘客”，并猜测本课可能
涉及的内容。
简要介绍课文背景和相关知识，为学生更好地理解课文做准备。
02
学习新课
学习生字生词
生字
乘、栽、航、芬、芳、结、板、论、程
生词
乘坐、栽种、航天、芬芳、结果、研究、理论、路程
特殊乘客的特点是什么？
特殊乘客具有独特的生物学和生态学特征，这些特征使得它们在太空中能够生存和繁衍。
例如，植物乘客具有光合作用的能力，能够利用阳光、二氧化碳和水合成有机物，产生氧气，同时固定住宇航员呼出的二氧化碳。
特殊乘客的作用是什么？
特殊乘客在太空探索中发挥着重要的作用。它们不仅可以为宇航员提供食物、氧气和新鲜的水源，还可以改善太空环境中的空气质量，减轻宇航员的心理压力，并帮助研究地球以外的生命可能性。

人教版四年级语文上《飞船上的特殊乘客》教案

人教版四年级语文上《飞船上的特殊乘客》教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。

下面小编为大家分享四年级语文上册飞船上的特殊乘客教案，希望对大家有帮助！学习目标1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

教学时间1课时教学准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

教学过程(一)谈话引入同学们，在2019年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。

在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!(二)初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2.分自然段指名朗读检查。

3.飞船上的特殊乘客到底是谁?(三)理解课文内容1.默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。

2.集体交流：(1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

(2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。

)(4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?A.外形：更大、更长、颜色的变化B.味道：更鲜美C.营养：更丰富，抗病力强D.其他价值：药用、美化、绿化(5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍，后相互交流)3.小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢?4.总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

人教版小学语文《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析

人教版小学语文课《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析《飞船上的特殊乘客》课文原文：在茫茫的太空中，有一艘特殊的飞船。

这艘飞船里没有驾驶员，也没有乘客，只有一批特殊的“乘客”——植物的种子。

这些种子来自地球上的各种植物，有稻谷、小麦、玉米、大豆、棉花、果树等。

它们被科学家精心挑选出来，带上飞船，开始了漫长的太空之旅。

在太空中，这些种子会经历失重、辐射等极端环境。

这些环境对种子来说，既是一种挑战，也是一种机遇。

因为在这种环境下，种子的基因可能会发生变异，从而产生新的品种。

飞船返回地球后，科学家们会对这些经历过太空旅行的种子进行培育和研究。

他们希望从中找到更优秀的品种，为农业生产带来更大的效益。

这就是飞船上的特殊乘客——植物的种子。

它们承载着人类对未来的期待，也象征着科学探索的精神。

赏析：《飞船上的特殊乘客》这篇课文以生动有趣的语言，向小学生介绍了太空育种这一高科技领域的知识。

课文通过描述植物种子在太空中的特殊旅程，展现了科学的魅力和人类对未知世界的探索精神。

课文首先设定了一个引人入胜的情境——飞船上的特殊乘客是植物的种子，引发学生的兴趣和好奇心。

接着，课文详细解释了为什么选择植物种子进行太空旅行，以及种子在太空中可能发生的基因变异现象，使学生对太空育种有了基本的理解。

课文最后强调了这些特殊乘客的意义和价值——它们承载着人类对未来的期待，象征着科学探索的精神。

这种高度的概括和提炼，有助于提升学生的科学素养和人文情怀。

总的来说，《飞船上的特殊乘客》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，既能启发学生的科学思维，又能培养他们的探索精神和人文关怀。

《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文

《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的飞船及特殊乘客的相关知识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。

（2）运用想象思维，让学生模拟特殊乘客的生活场景，提高学生的创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

（2）培养学生尊重生命、关爱他人的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解飞船及特殊乘客的相关知识。

2. 教学难点：（1）特殊乘客的生活场景及情感描述。

（2）培养学生对科学的热爱和好奇心。

三、教学准备1. 教学材料：课文《飞船上的特殊乘客》、生字词卡片、图片等。

2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示飞船图片，引导学生关注飞船的特点。

（2）邀请学生分享他们对飞船的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，解答疑问。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。

（2）学生讨论：特殊乘客为何选择乘坐飞船？他们在飞船上的生活如何？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，发挥想象，描绘特殊乘客在飞船上的生活场景。

2. 拓展作业：（1）收集有关飞船的资料，下一节课分享。

（2）观察周围的生命，体会生命的美好，写一篇感悟文章。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。

飞船上的特殊乘客阅读答案

篇一：飞船上的特殊乘客阅读答案篇二：飞船上的特殊乘客阅读答案篇三：飞船上的特殊乘客阅读答案新人教版小学四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》同步练习题及答案新人教版小学四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》同步练习题及答案作者：佚名来源：本站原创更新：2015-12-4 19:26:24 阅读：次一、在（）里为加带线字选择正确的读音打“√”。

筛(shīshāi) 辐(f úfū)射淘汰(tàitâi) 佳肴(yáoxiáo) 碱(jiànjiǎn) 浩瀚(hànhān)二、比一比，再组词。

返（）殊（）例（）根（）反（）朱（）列（）跟（）瞄（）傲（）旅（）提（）描（）遨（）族（）题（）三、把下面两组意思相反的成语用线连起来。

理直气壮落井下石神采奕奕鼠目寸光救死扶伤无精打采高瞻远瞩惊惶失措从容不迫理屈词穷四、找出不同类的词语，在下面画横线。

1、太空水稻太空黄瓜太空旅行太空番茄 2、产量高气味臭品质好生命力强 3、科学家教育家革命家大家五、给下面括号里填上合适的关联词。

1、（）宇宙射线的辐射，（）使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。

2、太空辣椒（）个大味美，（）结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。

3、（）太空蔬菜抗病能力强，（）在生长过程中很少使用农药。

4、（）食用，太空归来的这些特殊乘客（）很多用武之地呢！2、昨天我们全校师生和老师一起去郊游。

3、提起过去的往事，我就心痛起来。

4、电灯是爱迪生发现的。

5、报晓的雄鸡就是我们早起的语言。

6、田边鲜艳的插着红旗。

七、读句子，加上标点。

1、在神舟五号飞船上有一批特殊乘客植物的种子 2、那么航天飞行为什么要带上这些事物种呢它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗八、选词填空。

普遍普通 1、太空培育出来的新品种，（）具有产量高、品质好、生命力强等优点。

2、搭乘过神舟飞船遨游太空的植物种子已不再是（）的植物种子了。

小学四年级语文上册第八单元第三十二课《飞船上的特殊乘客》名师教案(人教版)

《飞船上的特殊乘客》名师教案教学目标：1、认识“例、筛、辐、汰、肴、尿、碱”7个生字；理解“遨游、用武之地”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解太空蔬菜的变化和作用。

4、初步学习课文的说明方法，了解设问的作用。

5、培养热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：了解科技给我们带来的巨大变化，产生热爱科学的情感和兴趣。

教学难点：有感情地朗读课文，初步学习课文的说明方法。

教学方法：引导法、品读词句法、资料补充法。

课前准备：多媒体课件、相关资料。

课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、同学们，像鸟儿一样飞向天空，是人类几千年来的梦想。

你还记得我国首次载人航天发射是什么时候吗？生自由说，师总结补充：神舟五号载人飞船于2003年10月15日9时发射，将航天员杨利伟送入太空，2003年10月16日6时23分返回。

这个飞船标志着中国成为前苏联（俄罗斯）和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。

2、其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，你知道是什么吗？（植物种子）（板书课题：32、飞船上的特殊乘客）学生齐读课题。

3、理解课题。

那么，现在，你可以告诉我“飞船上的特殊乘客”中“飞船”指什么？“特殊乘客”又指什么呢？（飞船：我国首次载人航天飞船——“神舟五号”。

特殊乘客：植物种子）为什么航天飞行要带上这些植物种子呢？让我们跟随作者去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求。

1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意文中的一些设问句。

思考：这篇课文的主要内容是什么？2、标注好自然段，大体了解课文内容。

3、注意读书姿势要端正。

（二）交流汇报。

1、生自由说说这篇课文的主要内容是什么？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2、总结整理：这篇课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因以及经选育之后果实的实用、药用及他用。

3、出示带音生字：例、筛、辐、汰、肴、尿、碱（1）学生自由读生字。

四年级语文上《飞船上的特殊乘客》板书教案

四年级语文上《飞船上的特殊乘客》板书教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
《飞船上的特殊乘客》优秀教案1
【教学目标】
１、了解我国生物科学取得的新成绩，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发同学的科学兴趣和探索的欲望。

２、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

【教学重点】
通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因和变化后的作用，激发同学的科学兴趣和探索欲望。

【教学难点】
探究种子变化的原因，领悟“魔力”一词的深层含义。

【教学准备】
引导同学收集关于太空蔬菜、花卉
的相关文字和图片资料。

【课时布置】
１课时。

【教学过程】
一、镜头回放，激发阅读期待
１、２００３年１０月１５至１６日，我国第一艘载人航天飞船神舟五号胜利发射，让我们一起重温这一激动人心的时刻。

观看神舟五号飞船胜利发射的录像。

２、回忆镜头，想想这些科学术语你理解吗？
第一组：
载人航天、神舟飞船、返回式卫星
你知道三者的区别吗？简介“神舟飞船”协助理解。

这句话你能读懂吗？“在神舟五号飞船上，有一批‘特殊乘客’
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

《飞船上的特殊乘客》课文原文阅读

《飞船上的特殊乘客》课文原文阅读[人教版课标本第七册课文]恐龙在进化中飞向蓝天，是科学家在古生物研究方面的一大发现，下面的课文将告诉我们生物科学取得的新成就。

认真默读课文，想想主要讲了什么内容，把自己最感兴趣的和读不懂的地方画下来，和大家讨论、交流。

32* 飞船上的特殊乘客2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。

在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。

其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。

那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。

科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。

例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

科学家们从中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。

经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。

它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

这些优点从何而来呢？从太空中来。

在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。

一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。

科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。

现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。

例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。

另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。

通许县第二小学四年级语文上册第八组32飞船上的特殊乘客教材理解新人教版

【教学策略与设计说明】
这一课教学可以抓住“美"这个词语展开，从两个方面来理解:一是思考秋天美在哪里，读懂诗歌.二是体会诗歌的语言美，让学生选择自己喜欢的语句进行背诵。
【教学目标】
1。熟读课文，了解秋天的景色特点，品味秋景的美丽，感受丰收的喜悦.
2.锻炼学生收集、整理、运用信息的能力，引导学生成为课程的开发者和实践者.
《飞船上的特殊乘客》教材理解
一、教材解读
1课文简说.
这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。
这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。
【课时安排】
两课时.
【教学流程】Байду номын сангаас
第一课时:揭示课题,激情导入、整体感悟，理清脉络、语言对比,感受诗歌的语言美、布置作业。
第二课时:复习导入,积淀情感、品词析句感受秋景之美、深入理解课文意蕴、朗读课文，升华感情。
【教学过程】
第一课时：
教学环节
导案（教师活动)
学案(学生活动)
设计意图/微课设计指导
一、揭示课题,激情导入。
3。培养学生热爱大自然,学会发现美、欣赏美、创造美.
【教学重点】
从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。初步领略诗歌语言中的意蕴,并能抓住其中的一幅景象说一段话.
【教学难点】
1.体会诗歌优美的意境。
2。揣摩、品味本文优美的语言。
【教学准备】
1。课前布置学生预习课文,写出生字并正确注音.
2。师生可以一起来制作秋景图的图片或课件。