星光小学教学常规视导情况小结
小学教学常规检查情况总结
小学教学常规检查情况总结一、背景随着教育改革的深入推进，小学教学质量的提高成为各方关注的焦点。
为了监督和评估小学教学的常规执行情况，进行教育质量的有效把控，我们开展了小学教学常规检查工作。
二、检查内容1.教师教学技能：对小学教师的授课方式、教学方法以及评价方式进行检查，以确保教学质量和效果的提高。
2.课堂管理和纪律：对小学课堂的纪律状况和学生秩序进行检查，以营造良好的研究环境。
3.教学计划和教材使用：对教师的教学计划和教材使用情况进行检查，以确保教学内容的科学性和合理性。
4.作业批改和作业布置：对教师的作业批改质量及作业布置的合理性进行检查，以促进学生的研究和进步。
三、检查结果经过一段时间的检查与评估，我们发现小学教学常规执行情况总体良好。
教师教学技能得到了有效提升，教学方法和评价方式更加多样化；课堂纪律得到了较好的维护，学生在课堂上表现积极配合；教学计划和教材使用基本符合要求，内容丰富而科学；作业批改质量和作业布置合理，有利于学生的学业发展。
四、问题和建议尽管小学教学常规检查工作取得了一定成效，但仍存在一些问题。
主要问题包括教师教学质量不稳定、部分学生在课堂上表现不够专注、教材选择和使用有待进一步优化、作业批改及布置有一定的误差等。
为解决这些问题，建议加强教师培训，提高其教学水平和能力；加强学生研究惯的培养，提升课堂纪律；优化教材资源，确保教学内容与学生需求的匹配；加强作业批改和布置的质量控制，提供更有针对性的指导和反馈。
五、总结小学教学常规检查是保障教育质量的有效手段，通过检查可以发现问题并及时加以解决。
目前的检查结果显示，虽然存在一些问题，但整体上小学教学常规执行情况良好。
我们将进一步完善检查制度，加强师生培训和服务，进一步提升小学教学质量。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
为了加强教学常规管理，切实提高我校教育教学质量，我校在近期进行了一次全面的小学教学常规检查。
本次检查涵盖了教师的备课、上课、作业批改、辅导、评价等方面，现将检查情况小结如下：一、备课情况备课是教学的起始环节，也是上好课的关键。
通过检查发现，大部分教师能够认真备课，教案书写规范、详细，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程清晰，教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况和教学内容进行合理的设计。
同时，不少教师还能在教案中体现出对教材的深入研究和对教学方法的创新思考，注重培养学生的思维能力和创新能力。
然而，也有部分教师的备课存在一些问题。
例如，有些教案过于简单，教学过程不够详细，缺乏对教学细节的设计；有些教案没有体现出教学方法的多样性和创新性，教学手段较为单一；还有些教案没有及时进行教学反思，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学过程，没有对教学中的问题进行深入分析和总结。
二、上课情况课堂教学是教学工作的主阵地，是提高教学质量的关键。
在听课过程中，我们发现大部分教师能够按照课程标准和教学计划进行教学，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程流畅，能够关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学策略，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
但是，也有少数教师在上课过程中存在一些不足之处。
比如，有的教师教学方法不够灵活，教学手段较为陈旧，不能充分调动学生的学习积极性；有的教师对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序较为混乱；还有的教师在教学过程中没有关注到全体学生，存在只关注优等生而忽视学困生的现象。
三、作业批改情况作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固知识、提高能力的重要途径。
从作业批改情况来看，大部分教师能够认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时反馈学生的作业情况，针对学生的问题进行个别辅导。
小学教学常规检查小结5篇
小学教学常规检查小结5篇为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。
采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。
为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。
大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。
小学常规教学检查工作总结_督导检查工作总结
小学常规教学检查工作总结_督导检查工作总结为了保证小学教育质量和教学效果，促进教学水平不断提高，我校定期进行小学常规教学检查工作。
今年度的教学检查工作相对比较顺利，得到了教师们的积极配合和全体教职员工的共同努力，取得了一定的成绩和效果。
本次总结主要对我校常规教学检查的开展情况、存在的问题以及改进措施进行了详细总结。
一、常规教学检查的开展情况1. 准备工作充分。
在本学期开始前，学校教研组组织教师开展教学计划的编制和备课工作，明确了本学期的教学目标和重点，为后续的常规教学检查奠定了坚实的基础。
2. 检查方式合理。
本次常规教学检查主要采用了课堂观摩和课堂教学评价相结合的方式，通过课前观摩和课中评价的方式对教学过程进行全程跟踪，真实地了解教师的教学能力和教学水平。
3. 指导与反馈及时。
在每节课结束后，教研组老师对观摩教师进行指导并提出建议，帮助其发现并改正不足之处。
教研组组织了教师座谈会，让教师们分享自己的教学心得和经验，提高教学质量。
二、存在的问题1. 部分教师对教学计划的关注不够。
在本次教学检查中发现，部分教师对教学计划的编制和备课工作不够重视，教案准备不充分，导致教学过程中存在了一些问题。
2. 教学方法不够灵活多样。
部分教师在教学过程中重复使用传统的教学方法，缺乏创新意识和探索精神，导致学生的学习兴趣不高，教学效果不佳。
3. 学生参与度不够高。
部分课堂中，学生被动接受教师的灌输，缺乏主动思考和积极参与，影响了教学效果。
三、改进措施1. 提高教师对教学计划的重视程度。
学校将教学计划的编制和备课工作作为常规教学检查的重点内容，加强教师对教学计划的认识和理解，提高其对教学目标和内容的把握。
2. 提倡多样化的教学方法。
学校将开展教师教学方法的研讨活动，分享教学案例和经验，促进教师的交流和互相学习，提高教学方法的灵活性和多样性。
3. 激发学生的主动参与。
学校将鼓励教师在教学过程中采用多种方式激发学生的主动参与，如小组合作学习、角色扮演、游戏化教学等，提高学生的学习兴趣和积极性。
小学教育教学常规检查总结与反思
小学教育教学常规检查总结与反思一、引言小学教育是培养孩子基础知识和学习能力的重要阶段，教学常规检查作为提高教学质量的重要手段，对于教师和学生都有重要意义。
本文将对小学教育教学常规检查进行总结与反思，以探讨如何进一步优化教学质量。
二、常规检查内容1. 学生学习情况教师应定期检查学生的学习情况，包括学习态度、课业完成情况、学习方法等，以便及时发现问题并采取措施解决。
2. 课堂教学常规检查需要关注课堂教学的情况，包括教学内容是否符合教学大纲、教学方法是否多样化、教学效果如何等方面。
3. 学生作业完成情况通过检查学生的作业完成情况，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时跟进学生学习进度。
4. 学生课外活动参与情况除了学习内容，教师还需要检查学生参与课外活动的情况，这既是对学生全面发展的关注，也有助于培养学生的团队意识。
三、常规检查的意义1. 发现问题及时解决通过常规检查，教师可以及时发现学生学习中存在的问题，针对性地进行教学和学习指导，帮助学生尽快解决困难。
2. 提高教学质量常规检查可以帮助教师了解自己的教学效果，发现问题并进行改进，从而提高教学质量，使教学更加精准有效。
3. 倡导学习习惯通过常规检查，教师可以促使学生养成良好的学习习惯，提高学生学习主动性和自觉性。
四、反思与改进1. 重视全面发展教育不仅仅是传授知识，更应该注重学生的全面发展，未来的教育应更加注重学生的个性发展。
2. 注重师生互动教师应加强与学生的互动，关心学生的情感需求，积极引导学生，使学生在学习中感受到教师的支持。
3. 多样化评价方式教学常规检查不应局限于传统的考试评价，教师可以尝试多样化的评价方式，从不同角度全面评价学生的学习状况。
五、结语小学教育教学常规检查是提高教学质量的关键环节，只有不断总结经验，不断反思改进，才能更好地促进学生成长与发展。
希望教师们能够在教学实践中不断提升自我，努力为学生打造更好的学习环境。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结教学常规检查是对小学教学质量进行综合评价的重要环节，通过检查可以了解教师的教学准备情况、教学过程的规范性和教学效果等方面的情况。
本次教学常规检查小结将从四个方面进行总结和分析，分别是教师教学准备情况、教学环境的布置、教学内容的安排和教学效果的评价。
一、教师教学准备情况教师的教学准备情况直接关系到教学工作的开展和教学质量的提高。
在本次检查中，大多数教师都做到了充分准备。
教师们提前制定了详细的教案和教学计划，并对教学内容进行了充分的研究和准备。
他们还准备了相关教学材料和多媒体资源，以支持教学过程中的展示和辅助教学。
然而，仍有部分教师的教学准备工作还有待加强，他们的教案不够详细，准备不充分，对教材的理解和应用还有待提高。
二、教学环境的布置教学环境的布置是创设良好的学习氛围和提高学生学习积极性的重要环节。
本次检查中，教室的布置大部分营造出了温馨舒适的学习氛围。
教室内有干净整洁的墙面和黑板，桌椅排列整齐，学生的作品展示区域清晰可见。
同时，教室内还摆放了丰富多样的教学资源，如图表、实物和学习工具等，以便学生更好地理解和掌握知识。
然而，有个别教室的布置还存在不足，没有充分利用空间，摆放的教学资源较少，需要进一步改进。
三、教学内容的安排教学内容的安排是保证教学进程有条不紊地进行和教学目标有效实现的关键环节。
本次检查中，大部分教师合理规划了教学内容，将教学目标与学生实际情况相结合，采用了多样化的教学方法和活动形式。
教师们通过引入情境、讲解概念、示范操作等方式，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师们也注意对学生的复习和巩固，设计了辅助性练习和互动环节，以帮助学生巩固所学知识。
然而，有部分教师仍然存在教学内容安排不够科学和灵活，课堂内容过于繁琐、缺乏趣味性等问题，需要进一步改善。
四、教学效果的评价教学效果的评价是检验教学质量的重要标准，也是教学常规检查的核心内容之一。
本次检查中，教学效果总体上较好。
教师们充分调动学生的积极性，学生能够积极参与到学习活动中，表现出较好的学习状态。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结1. 问题背景小学教学是教育工作中的基础阶段，而教学质量的保障则离不开常规检查。
本小结旨在总结小学教学中的常规检查方法和要点，以提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。
2. 常规检查的目的常规检查旨在全面了解教学过程中的问题，发现教师和学生在教学中存在的不足，及时进行纠正和改进。
通过常规检查，可以检验教学计划的执行情况，了解学生的学习情况，并提供有效的反馈和指导。
3. 常规检查的内容•课堂教学：检查教师的教学设计、教学内容的准备、教学方法的运用以及学生的学习情况。
•学生作业：检查学生的作业完成情况，包括作业的完成质量、批改情况及学生对作业的理解。
•学生考试：检查学生的考试成绩，分析学生掌握知识的程度，发现学习中的问题。
•教学设施：检查教室、教学用具等设施的完好情况，保证教学环境整洁有序。
4. 常规检查的方式•课堂观察：根据教学计划和进度表进行课堂观察，了解教学过程中的教师和学生的表现。
•学生访谈：通过与学生的交流，了解学生的学习情况以及对教学内容的理解。
•教学记录：及时记录教学中的问题和改进措施，为后续的教学工作提供参考。
•晨检：每日进行晨检，检查学生带来的学习用品和卫生情况，保障教学秩序。
5. 常规检查的重点•教学计划：是否符合教学大纲和学科要求，是否合理安排，是否能够有效实施。
•教学质量：教学内容设计的合理性，学生学习的效果，教学效果的评估。
•班级管理：班级纪律是否良好，师生关系是否融洽，学生是否能够积极参与学习。
•学生发展：学生的学习动力和成长情况，是否受到有效的引导和激励。
6. 总结小学教学中的常规检查是教学工作中不可或缺的一环，通过常规检查，可以及时发现教学中存在的问题，促进教育质量的提高。
教师应当重视常规检查工作，认真执行教学计划，关注学生的学习情况，不断优化教学方法，为小学教育事业的发展做出积极贡献。
7. 参考文献•XXX (20XX).。
小学教学工作常规检查小结
小学教学工作常规检查小结
本次小学教学工作常规检查小结显示，教学工作在整体上展现出良好的状态，但仍然存在一些可以改进的地方。
首先，教师在课前备课方面表现不错，教案准备充分，丰富多样的教学资源得到合理利用。
然而，在教学过程中，有些教师的语言表达不够清晰，应注意提升口头表达能力，确保学生能够听懂。
其次，班级管理方面，大部分教师能够有效地控制课堂纪律，课堂秩序良好。
但有少数教师在课堂管理上还存在不足，需要加强学生行为规范的培养，以确保学生的学习环境。
此外，课后作业的布置和批改是教学中重要的环节之一。
大部分教师认真布置作业，并及时批改，但仍有个别教师对作业批改不够仔细，建议加强作业批改的质量把控。
总体来说，本次教学工作常规检查显示出了教师们的教学热情和认真负责的态度，但还需要注意提高口头表达能力，加强班级管理，改进作业批改质量。
希望通过这次检查能够促进教学工作不断提升。
星光小学教学常规视导情况小结
星光小学教学常规视导情况小结星光小学教学常规视导情况小结永人小学教学常规视导情况小结一、听课情况：学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵简要评析：1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。
2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教学方法。
不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。
3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。
4.教师的组织方法有待加强。
整节课下来，教师显得好累，学生有些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。
5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。
教师有些急，碎，提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。
问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。
二、检查备课、作业（试卷）批改情况检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。
龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修改。
但质量有待提高。
要知道备课为了上课，不是为了检查。
很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。
由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。
作业方面还好，总体上次数少了点。
一、听课情况：时间：20XX.3.13上午第二节班级：六（1）学科：小学语文执教：熊凯课题：《北京的春节》点评：曲青亚《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结第一篇小学教学常规检查小结一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。
如做到比较好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。
2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因小学教学常规检查小结5篇。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
数学作业有练习几，语文作业有课题。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。
二、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改。
并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。
小学教学工作常规检查小结(二篇)
小学教学工作常规检查小结为了全面贯彻____教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。
采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。
为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。
大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足;每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体教师能按规定备课，备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结一、教学准备在本次小学教学常规检查中，我们对各位老师的课堂准备情况进行了综合评估。
通过观察和听课记录，我们得出以下结论：1. 教学目标清晰明确：老师们在备课过程中充分考虑到学生的年级特点和学科要求，设定了具体、可实现的教学目标。
2. 教材使用与衔接合理：老师们选用的教材与学生的学习能力相适应，且能与前后课的内容衔接紧密，有助于学生知识的承接与拓展。
3. 教学资源充足：老师们为课堂准备了多样化的教学资源，如图片、实物、多媒体等，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。
二、教学过程1. 课堂纪律与管理：本次检查中，我们注意到绝大多数老师能有效地维持课堂纪律，积极管理学生的学习状态和行为表现，保持了良好的教学秩序。
2. 教学方法与策略：老师们灵活运用多种教学方法与策略，如讲授、示范、讨论、小组合作等，使学生的学习方式更加多样化，满足不同学生的需求。
3. 课堂互动与主动性：老师们注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论与活动，提高了学生的学习主动性和参与度。
三、教学效果1. 知识掌握与运用：学生们在教学过程中对所学知识的掌握情况良好，能够熟练运用所学知识解决问题，提高了学习效果。
2. 学习兴趣与动机：通过观察学生的行为表现和听取学生的反馈意见，我们发现大部分学生对教学内容表现出浓厚的兴趣与主动学习的态度。
3. 学习成果展示与评价：在本次检查中，许多老师设计了丰富多样的学习评价方式，如小组展示、作品展览等，促使学生将所学知识进行巩固和运用。
四、改进建议1. 课堂时间管理：部分老师在课堂时间把握上有待加强，建议在备课阶段时充分考虑时间安排，确保课堂进度合理。
2. 个别学生关注：对于一些学习进度较慢或学习动力较低的学生，建议老师们给予更多的关注和帮助，制定个性化的学习计划，提高其学习效果和兴趣。
3. 教学资源更新：鼓励老师们不断更新教学资源，结合教材和时事，采用更多的多媒体手段，提升课堂教学的吸引力和实效性。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结一、概述本次小学教学常规检查旨在评估教学过程中是否符合教学规范和要求，有效促进学生的学习和发展。
通过对教学环境、教学方法、师生互动以及学生学习情况的综合评估，提出改进建议，推动教学质量的提升。
二、教学环境教学环境是学生学习的基础，对学生的学习和发展有重要影响。
本次检查中，教室整洁有序，黑板清晰可见，教学用具摆放合理。
教室内气氛积极，学生激情高涨，教学材料丰富多样，充分满足学生的学习需求。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中运用的策略和手段。
在本次检查中，教师灵活运用了多种教学方法，如讲授法、示范法和讨论法等。
教师在教学中注重启发式教学，鼓励学生自主思考和合作学习，激发了学生的学习兴趣。
四、师生互动师生互动是教学过程中必不可少的一部分。
良好的师生互动可以促进教学效果的提升。
在本次检查中，教师与学生之间的互动频繁且积极。
教师能够耐心倾听学生的问题，并及时给予解答和指导。
学生也积极参与课堂讨论，提出自己的观点和思考，互相学习和交流。
五、学生学习情况学生的学习情况是评估教学质量的重要指标之一。
在本次检查中，学生表现积极主动，乐于接受新的知识和挑战。
学生的学习表现稳定且进步明显，能够熟练掌握所学知识和技能，并能够灵活运用于实际情境中。
学生的团队合作能力和创造力也得到有效培养和发展。
六、改进建议1.进一步优化教学环境，提供更多适应学生学习需求的教学资源和设备。
2.教师应继续丰富教学方法，注重培养学生的综合能力和创新思维。
3.加强师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.关注学生个体差异，因材施教，帮助每个学生实现个人发展目标。
5.鼓励学生自主学习，培养其自主思考和解决问题的能力。
七、总结通过本次小学教学常规检查，我们发现教学环境良好，教学方法灵活多样，师生互动积极有效，学生学习情况稳步提升。
但同时也意识到还存在改进的空间。
我们将继续努力，持续改进，为学生提供更优质的教育教学服务，帮助每个学生实现全面发展。
星光小学教学常规视导情况小结
辛家庵学校教学视导情况小结学科：中学英语执教者：方欣年级：八年级执教内容：Unit 2 How often do you exercise? 点评人：黄新民时间：2013.3.18评析：1.方欣老师作为新老师，个人素质较好，教态自然，语言表达清晰，教学组织能力还不错。
2.本节课是本课的第二课时，因此复习阶段建议采用头脑风暴形式，从词组入手到操练问句“What do you usually do?”、“How often do you …”让学生人人有开口说的机会。
3.本堂课的教学重点是2d部分Role-play the conversation。
教师采取了带着问题阅读对话、跟着录音朗读对话、齐读和分角色读对话、解释词句的方式解读对话，机械性操练活动过多，未能充分体现学生在对话中运用句子“What do you usually do?”、“How often do you …”的过程。
4. 教学评价未跟上，对学生的课堂表现未能及时予以恰当的评价，教学缺少激励机制，有少部分学生不在学习状态。
5. 因为新校刚搬进去不久，电子白板教学还没有运用起来。
一、听课情况（2013.9.18）学科：中学语文执教者：陶磊老师班级：七（2）班授课内容：《金色花》点评人：顾红作为新教师，能借助网络资源来充分备课，并实现多媒体教学，教学内容充实有序，能关注学生的情感体验，教学过程由浅入深，文本解读落实到位，本堂课是一个良好的起步。
改进建议：本课问题设计较多，可以将一些内容浅显、缺乏思维含量的问题加以压缩和删减，把更多的课堂教学时间放在引领学生进行诵读和感悟的学习上，加强情境创设和情感教学，对关键的字词句加以重点品读。
作为新教师还要有意识地提升自身语言表达的感染力。
二、备课情况：电子稿备课，已备两周的课量，共计13节，分课时备课较详细。
有简短的教学反思，二次备课稍简单，建议充实改进。
学科：初中数学课题：《三角形试卷讲评》执教者：万美成年级：八年级6班点评：范云波亮点：（1）整堂课教态自然，语言清晰规范，板书工整有序，有亲和力。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结一、教学常规的重要性1.1 课堂管理课堂管理就像是一根看不见的绳索，把学生的注意力紧紧牵住。
有效的课堂管理能让学生们心无旁骛地投入学习，老师的声音也能更加清晰地传递知识。
大家都知道，课堂就像是一场精彩的演出，只有导演（老师）把控好节奏，才能让演员（学生）们各司其职，发挥出色。
1.2 学习氛围良好的学习氛围就像一股暖流，能让每个孩子都感到温暖。
老师通过生动的语言和互动的方式，拉近了与学生的距离。
举手发言、互相讨论，这些都是课堂上必不可少的元素。
孩子们的笑声和交流声，就像是课堂上的乐章，和谐而动听。
二、教学内容的丰富性2.1 知识的多样性知识就像是一座宝库，里面藏着无尽的珍宝。
老师在教学中应当引导学生探索不同的学科，不仅要有书本上的内容，还要有生活中的实际应用。
比如，数学可以和生活中的购物结合，语文可以通过讲故事引导学生思考。
这样，孩子们才能在潜移默化中增长见识。
2.2 兴趣的培养培养学生的兴趣至关重要。
兴趣是最好的老师，只有让孩子们感到学习的乐趣，他们才会主动去探索。
通过游戏、实验等方式，老师能让抽象的知识变得具体而生动。
每当看到学生们因为懂了一个新知识而露出的笑容，老师的心里也会倍感欣慰。
2.3 反馈与调整反馈机制就像是调整乐器的过程，只有不断调试，才能发出动听的音色。
老师要及时了解学生的学习状态，适时调整教学方法。
通过小测验、讨论等方式，获取学生的反馈，才能做到因材施教，让每个孩子都能在合适的节奏中前进。
三、师生互动的有效性3.1 互动的必要性师生之间的互动就像是一场双人舞，双方都要积极参与，才能跳得优雅。
老师应当创造机会，让学生在课堂上大胆发言。
比如，可以设定“提问时间”，让学生主动分享自己的看法。
这样一来，课堂就充满了活力。
3.2 关系的建立建立良好的师生关系是促进学习的关键。
老师的关心与理解，能让学生感受到安全感。
记得有一次，一个孩子因为考试成绩不理想而情绪低落，老师及时进行了沟通，鼓励他继续努力。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结教学是学校教育的核心工作，根据教学的特点和要求，我们对小学教学常规进行了一次全面的检查，并总结出以下几个方面的问题和建议：一、教学准备情况教师在教学前是否做好充分的准备工作，对教材内容进行了理解和分析，是否准备了足够的教学资源等方面还需加强。
建议教师在备课过程中，要精心设计教学内容，注重培养学生的思维能力和创造力，通过教案、教具以及多媒体等教学资源的准备，提高教学效果。
二、课堂教学实施情况在课堂教学实施中，教师是否注重学生的参与和互动，是否能够充分激发学生的学习兴趣等方面还需加强。
建议教师在教学时注重多种教学方法的运用，如讲授法、讨论法、探究法等，以激发学生的主动性和创造性。
同时，应注重培养学生的合作意识和团队精神，营造积极向上的学习氛围。
三、教学安排和管理情况教师在教学过程中是否合理安排了时间和任务，是否能够有效地管理学生的学习行为等方面还需加强。
建议教师要合理安排教学进度，根据学生的实际情况进行教学调整，确保教学进程的连贯性和完整性。
同时，要建立健全的班级管理制度，规范学生的学习行为，增强学生的自觉性和纪律性。
四、教学评价和反馈情况教师在教学过程中是否及时进行教学评价，给予学生针对性的反馈和指导等方面还需加强。
建议教师要善于运用各种评价方法和手段，及时发现学生的学习困难和问题，针对性地给予指导和帮助，促进学生的全面发展。
五、学生学习情况和满意度调查通过与学生的交流和调查，发现学生对教学的满意度不高，主要原因是教学过程单调乏味，缺乏趣味性和创新性。
建议教师要把握学生的兴趣点，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过多样化的教学方法和活动，使学生更加积极主动地参与到学习中。
六、家长对教学的反馈和建议家长对教学的反馈主要集中在师生沟通不畅和教学内容难度过大等方面。
建议教师要加强与家长的沟通，及时了解家长对教学的意见和建议，根据学生的实际情况进行调整和改进，与家长共同促进学生的发展。
小学教学视导总结范文
小学教学视导总结范文近年来，小学教育在我国得到了大力的推进和发展，小学教师在课堂教学中的重要性和作用也逐渐凸显出来。
为了提高小学教师的教学素质和专业水平，各级教育部门和学校纷纷开展了小学教学视导工作。
下面就我所参与的小学教学视导工作进行总结和反思。
一、视导目标明确，形成合力本次小学教学视导工作以提高教师教育教学能力为目标，通过视导活动，提升教师的专业素养和教学水平。
为了达到这个目标，教育部门和学校制定了详细的视导计划，并明确了视导内容、时间、地点等具体细则。
同时，学校领导和专家组织了培训和研讨会，提供了必要的理论知识和实践经验。
这样的目标明确和组织周密让我们在视导活动中更加有针对性和有效果。
二、视导形式灵活，方法多样在本次小学教学视导中，我们采用了多种形式和方法，包括课堂观摩、教学设计分析、教学反思讨论等。
通过对教师的课堂教学进行观摩，我们可以直观地了解到教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。
通过教学设计分析，我们可以深入了解教师的教学思路、课堂组织和教学资源的利用情况。
通过教学反思讨论，我们可以与教师一起总结教学中的问题和经验，进一步提高教学质量。
这样多样化的视导方法让我们有机会全面地了解和评价教师的教学情况，同时也给予教师更多的指导和帮助。
三、视导内容具体，有针对性在小学教学视导中，我们注重对教师的教学过程和教学效果进行全面评价。
我们对教师的教学设计进行了细致的分析和评价，包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等。
在课堂观摩中，我们关注教师教学过程中的关键环节，如导入、讲解、练习、巩固等。
同时，我们还对教师的教学效果进行了评价，包括学生参与度、学生表现等。
通过这样具体和有针对性的评价，我们可以更好地发现教学中的不足和问题，为教师提供更有针对性的指导和改进建议。
四、视导结果及时反馈，提供帮助在小学教学视导中，我们注重对视导结果的及时反馈和跟进。
在视导过程中，我们对教师的教学过程和效果进行了详细记录和评价，并与教师进行了面对面的交流和讨论。
小学教学工作常规检查小结
小学教学工作常规检查小结一、教育教学目标1.教育目标是否明确：学校从学生的身心发展出发，确定了全面培养学生的目标，并在日常教学中不断跟踪评估，调整教学策略。
2.教学目标是否具体：学校确定了每个学科每个年级的教学目标，并将教学目标落实到教师的教案和课堂教学中。
二、教学组织与管理1.教学组织是否科学合理：教学组织安排是否合理，是否通过不同形式的教学活动激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学管理是否严格有效：教学班级纪律管理是否严格，是否能够维护课堂秩序，保证良好的教学环境。
三、教学质量与效果1.教学质量是否高效：教师教学内容是否紧密联系学生的实际，是否结合教材和学生的认知特点，开展有效的教学。
2.学生学习效果是否良好：学生在教学中是否能够积极参与，能否达到教学目标，学习效果如何。
3.教育教学成果是否明显：学生在学业水平、品德素养、身心健康等方面是否取得明显的进步和发展。
四、师资力量与教学管理1.教师队伍是否稳定：学校教师队伍是否稳定，教师是否具备专业知识和教育教学能力。
2.教学管理是否规范：学校是否建立健全了教师教学评估和考核体系，是否进行定期的教学培训和交流。
五、教学资源与设施1.教学资源是否充足：学校是否配备了足够的教学资源，包括教材、教具、实验设备等。
2.教学设施是否完善：学校的教室、图书馆、实验室等教学设施是否完善，能否满足师生的教学需求。
六、家校合作与家长参与1.家校合作是否密切：学校与家长之间是否建立了有效的沟通渠道，家长是否积极参与学校的教育教学活动。
2.家长对教育教学的支持与反馈：家长对学校的教学工作是否满意，是否积极参与学生的学习过程，并及时反馈学生在家庭环境中的表现和需求。
综上所述，通过对小学教学工作常规的检查，可以全面了解学校的教育教学情况，及时发现问题并采取措施加以改进，营造良好的教育教学氛围，推动学生全面发展。
小学教学常规检查情况汇报小学教学常规检查小结
小学教学常规检查情况汇报小学教学常规检查小结
根据小学教学常规检查情况，以下是小学教学常规检查小结：
1. 教学计划：教师们制定了详细的教学计划，包括每个课时的教学目标、教学内容和
教学方法等。
大部分教师能够按照计划进行教学，但也有一些教师需要更加细化教学
内容和方法，以满足学生的个性化需求。
2. 教学准备：教师们在教学前做了充分的准备工作，准备了教学所需要的教学材料、
教具等。
大部分教师准备充分，但仍有一些教师需要更加注重教学准备，确保教学过
程的顺利进行。
3. 教学过程：教师们在教学过程中能够充分调动学生的积极性，采用了多种教学方法
和形式，使学生能够主动参与到教学中。
但也有一些教师在教学过程中过于依赖课本，缺乏创新，需要更加注重培养学生的综合能力和思维能力。
4. 教学评价：教师们能够及时对学生的学习情况进行评价，采用了多种评价方法，包
括口头评价、书面评价等。
但也有一些教师在评价过程中过于注重结果，忽略了过程，需要更加注重对学生学习过程的监测和评价。
5. 学生表现：大部分学生能够积极参与到教学活动中，表现出较好的学习态度和学习
能力。
但也有一些学生在课堂上缺乏参与性，需要教师们更加关注和引导。
根据以上情况，建议教师们在日常教学中注重教学准备工作，多样化教学内容和方法，注重培养学生的综合能力和思维能力，注重学生学习过程的监测和评价，并及时关注
和引导学生，以提高教学质量和学生学习效果。
小学语文常规教学视导工作汇报小结
小学语文常规教学视导工作汇报小结一、视导背景与目标在当前教育改革持续深化的背景下，小学语文作为基础学科的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。
本次视导旨在全面了解小学语文常规教学的实施情况，诊断存在的问题，并提出改进建议，从而进一步提升教学质量。
我们的主要目标包括评估教学内容、方法、资源配置、教学效果等方面，以及教师的专业素质和学生的学习情况。
二、教学内容与方法视导发现，教学内容方面基本遵循了课程标准，注重基础知识和文化素养的培养。
教学方法上，老师们采用了多种教学手段，如情境教学、小组合作等，有效激发了学生的学习兴趣。
但同时，也存在对部分教材内容挖掘不够深入、教学方法创新不足的问题。
三、学生表现与反馈学生在课堂上展现出了一定的主动性和积极性，能够参与到课堂活动中。
课后作业完成情况良好，课外阅读也有一定程度的开展。
通过学生的反馈，我们了解到大部分学生对语文学习有浓厚兴趣，但也存在部分学生基础薄弱、对语文学习感到困难的情况。
四、教师素质与能力视导过程中，教师们展现出了较高的专业素养和教学能力。
他们敬业爱岗，关注学生的个体差异，积极尝试新的教学方法。
然而，也有部分教师在教育教学理念、课堂教学组织等方面有待提升。
五、教学资源利用在教学资源利用方面，学校提供了丰富的教学材料和多媒体设备，为语文教学提供了有力支持。
同时，教师们也充分利用了网络资源，丰富教学内容。
但资源利用的深度和广度还有待加强，特别是如何更好地将传统教学资源与现代信息技术相结合，仍是今后需要探索的方向。
六、教学效果评估通过对学生的测试、作业以及课堂表现的评估，我们发现大部分学生在语文基础知识和基本技能方面达到了课程标准的要求。
但同时，也存在部分学生在阅读理解、写作等方面存在困难，需要进一步强化训练。
七、存在问题与建议1.教学内容需进一步深化，注重对学生思辨能力和创新思维的培养。
2.教学方法应更加多样化，以适应不同学生的学习需求。
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永人小学教学常规视导情况小结一、听课情况：学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵简要评析：1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。
2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教学方法。
不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。
3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。
4.教师的组织方法有待加强。
整节课下来，教师显得好累，学生有些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。
5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。
教师有些急，碎，提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。
问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。
二、检查备课、作业（试卷）批改情况检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。
龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修改。
但质量有待提高。
要知道备课为了上课，不是为了检查。
很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。
由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。
作业方面还好，总体上次数少了点。
一、听课情况：时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1）学科：小学语文执教：熊凯课题：《北京的春节》点评：曲青亚《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。
教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。
但是毕业班教学，应该在每篇课文上都尽量做到教学扎实，去思考学生在这一次课堂上应该学会什么，努力去深挖可以训练的知识点。
比如本课的教学重难点是引导学生随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法。
因此教学设计中教师可加入让学生自学最感兴趣的部分，让课的容量更加饱满。
再比如在检查学生预习情况时，可以借助这课出现的儿化词等初步感悟老舍淳朴、风趣、通俗的京味儿语言风格。
长此以往，提高课堂的实效才不至于成为一句空话。
二、备课、作业检查情况检查了1—6年级的教师备课和作业批改。
绝大部分老师备了电脑并在课堂上使用。
从电子备课情况看，能按要求完成课时量并进行二次备课，整体上二次备课偏于简单，多条框式，一（2）班陶美珍老师的二次备课较为具体。
能做到及时撰写教学反思，六（2）出现了未上的两篇课文已写好教学反思的现象。
值得肯定的是一（1）赵丽萍老师、二（2）万飞燕老师根据课文内容，每单元还准备了一至两课的课件供进行多媒体教学时使用。
作业量及类型符合要求。
能做到及时批改。
一（2）班生字本、二（2）班抄写本、五（1）听写本、五（2）抄写本做到细批细改，三（2）班的习作批改认真，学生订正及时。
五（1）（2）习作批改可适当增加眉批，六（2）班习作批改还应及时。
一、听课情况学科：小学美术执教者：熊凯年级：六年级点评人：青山湖教研室阮秀萍时间：2013-3-131.教师教态自然大方，语言响亮而流畅，板书清晰，有着很好的组织能力，学生配合课堂学习气氛很融洽。
2..教师是一位兼职美术教师，工作态度认真负责，虚心好学知识面广也从另一个侧面看出该教师是一个肯动脑筋，有思想有想法的年青教师。
在导入课题环节，以“长大后的我”展开讨论，教师启发学生教学手段恰当，学生发言踊跃，体现师生互动的双边关系。
3.本课属于一堂造形表现学习领域课，由于教师对本课知识点，对教材的处理有点浅显、对造型的目的、创造性的发挥缺乏相应的引导，对教材缺乏探究性的欣赏，只能停留在画面内容上分析，不能就绘画的造型语言如构图，线条，色彩，绘画的表现方式等分析是本节课的不足之处。
4. 黑板上只有课题《长大后的我》，没有留下其他的示范画步骤和人物动态以及形象知识塑造方面的学习，很难实现本课的教学目标上的学习。
5.课堂上教师对情感教学目标的落实，仅仅是出现在新课导入环节，割裂对待，而没有以一条主线贯穿整个教学，导致本课一直停留在学生自学的层面，教师未对创新思维对新课标中三维目标的达成力度不够，成为本节课的一个遗憾。
建议：兼职美术教师，应加强小学美术学科的基础知识学习，来提高自己的艺术修养。
二、备课作业检查情况学科：小学美术接受检查的年级：小学1-6年级检查人：青山湖教研室阮秀萍时间：2013-5-13教师备课情况：查电脑六年级：电子备课教师熊凯、很完整，一年级黄志伟，四年级教师魏小兰、手写备课（教学内容、设计理念、学情分析、、板书设计）都有体现。
教案流于形式，第二次备课很简单的，有教学反思。
作业情况：学生作业质量一般，评价方式还能体现新课程标准下的理念。
一、听课情况学科：小学信息技术执教者：万飞燕年级：3年级2班课题：画图工具的使用点评人：韩接红时间：2013-3-13该教师教学基本功扎实，教态亲切，语态自然，课堂组织能力较强。
整节课以学生自主操作为主，教师适时点评学生的作品，注重了学生实践能力的培养，同时也注重了审美教学，学生探究练习中，教师进行大面积巡堂辅导，发现好的作品及时评价，操作不好的及时点拨。
课堂中能注重学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究性学习，取得显著的教学效果。
不足和建议：课堂中的评价，尤其对学生作品的评价，注意评价方式的多样性，除了师评，还得有生评，自评等。
另外，在使用直线工具时，应讲解怎么样把直线画的更直？使用快捷键shift，这一知识点不能漏。
二、备课检查情况学科：信息技术接受检查的年级：2、3、4、5、6年级检查人：青山湖教研室韩接红时间：2013-3-13五个年级均为电子稿。
其中2、3年级为万飞燕老师的备课，4-6为刘永翔老师的备课。
各个年级备课节数都达标，备课中各个元素齐全，重难点把握较准，都有较详细的教学过程，也做到了二次备课，稍微不足的是，课后反思不够深刻，针对性不够强，建议针对本章进行一次有针对性的、比较详尽的教学反思。
一、听课情况学科：科学执教者：黄志伟年级：三年级课题：开花了，结果了点评人：胡荣华黄老师备课准备比较充分，对教材内容熟悉，讲解细致，条理清晰。
虽然是不打招呼去听的常态课，但可以看出黄老师平时的备课、教学应该是认真扎实的。
没有因为听课而选课上，仍然按知识进度衔接，是一堂朴实、有效的课。
整堂课教师情绪都比较激昂，声音响亮，大部分学生参与课堂的积极性还比较高，课堂秩序较好。
粉笔字功底好，知识归纳合理，重点突出，但板书内容太多，显得较杂。
教学方法相比以前有较大进步，学生有较多表达的机会，但望能给予学生恰当的评价并关注全体学生。
建议加强学生爱护植物的情感、态度、价值观教育。
恰当使用教学媒体辅助教学，图片也行，增大课堂信息量，提高教学效果，增加学生学习的兴趣。
二、备课情况学科：小学三至六年级科学时间：2013-3-13学校有统一的教学计划、电子备课稿格式。
任教三、四、五年级的黄志伟老师备课认真扎实，备课要素（教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计及作业布置）齐全，内容详实。
虽然任教年级多，但各年级均有提前两周的备课量，而且能按要求做到一次备课用宋体小四号，二次备课用黑体四号标注，课后能及时写简短的教学反思。
任教六年级的龚童金老师未配备电脑，教案为整册电子打印稿，只有第一课有二次备课和教后反思，其余均没有。
望充分利用网络资源，收集优秀教育教学资源，结合实际整合出适合学生情况的备课稿及课件。
三、作业情况学科：小学三至六年级科学时间：2013-3-13各年级均无作业布置情况。
一、听课情况学科：小学英语年级：五（2）班内容：Unit 2 What’s your favourite season A Let’s learn教师：吴婷婷点评：刘冬芸吴婷婷老师目前是专职英语教师，教态自然、大方，语音语调良好。
课前准备较为充分，词汇教学的相应图卡、词卡都准备好了，课前也特别对学生作了要求、交待了学习任务。
本堂课的教学内容是Unit 2 What’s your favourite season A Let’s learn部分的五个单词的听、说、读、写（season spring summer fall winter）的教学及在句型What’s your favourte season?及其在答句中的实际运用。
吴老师首先用chant 和ask and answer两个活动引入并复习描述气候和天气的相关形容词，也为后面新授词汇的教学作了较为扎实的铺垫、为后面谈论自己喜欢的季节作了词汇的激活；新课呈现用了四棵树树叶的颜色变化并辅之以简笔画的形式引出季节及四季五个单词的教学，在处理新词的音、形、义之后，老师针对学生字母基础不好的现状就五个单词作了one by one 的拼读训练，词汇教学较为扎实有效。
词汇在句子中的运用有点刻板，活动环节可以紧凑一点，可适当增加学生之间的活动，对词汇的使用范畴不应框得过死。
二、教案、作业情况分别看了吴婷婷、涂抒英及廖咏娟三位老师的备课和作业。
教案：三位老师的备课都是采用了电脑备课和纸质电子备课，使用了学校统一的格式，备课要素齐全，二次备课内容较多，吴老师五六年级各备了12节，涂老师的三年级及廖老师的四年级各备了6节，都有简短的课后反思。
作业：三年级抄写3次，听写1次，全批改，听写应采用百分制，学生书写较为整洁，但规范性方面还不够；四年级抄写3次，让学生统一购买了与教材同步的《活动手册》做了一个单元，全批改，学生书写不错，但对四年级的学生要有听写词句的要求，要检测学生掌握情况；五六年级抄写听都在3次以上，批改认真，听写请采用百分制，六（1）班听写情况不太好，很大一部分学生几个单词都写不出来，六年级完成复习一，语音部分成绩不理想，需加强语言基础知识的复习。
一、听课情况:学科：小学品生执教者：涂明年级：一年级点评人：青山湖教研室邹胜勇时间：2013-3-13涂老师所执教的这课为小学一年级下册第二单元第二节次“这也是爱”，教师在组织教学中紧扣学生所熟悉的家庭生活环境，以指导学生文本观察、分析为主要学习方法来突破本课教学重难点。
（点评：在教学过程中，涂老师能做到 1. 教学目标明确，所有教学活动都围绕着指导学生感知“家人的爱”、认知“严格要求也是一种爱”而开展。
2.教学态度较为认真，对于自己的不足之处有一定认识并乐于求教。