科学自制教具
科学教具制作手工
科学教具制作手工科学教具对于学生来说是一种寓教于乐的方式,能够提高他们的学习兴趣与动手能力。
而制作科学教具的手工活动更是一种生动有趣的体验,让学生在动手操作中获得知识。
本文将介绍几种简单易制作的科学教具手工活动。
一、水力火箭水力火箭是一种利用压缩空气产生推力的玩具,通过手工制作,可以深入了解飞行原理。
制作水力火箭的材料简单,主要包括塑料瓶、纸张、粘胶带等。
1.首先,准备一只空塑料瓶作为火箭的机身,底部稍微修整一下,使其平整。
2.然后,用纸张制作一个圆锥形的喷口,并将其粘贴在瓶口的一侧。
3.接下来,在火箭背部制作稳定翼,可以用纸张剪出三角形或其他适合的形状,再用纸夹或胶带粘贴在机身上。
4.最后,将火箭底部的塞子取下,往瓶子中倒入一定量的水,再用塞子将瓶口封好。
完成以上步骤后,将水力火箭竖直向上对准空旷的空地,轻轻掀起火箭底部的塞子,空气与喷出的水产生反作用力,推动火箭飞向高空。
二、电偶制作电偶是用金属导线制成的人形模型,通过手工制作,可以直观地展示电流的传输和导电性的原理。
制作电偶的材料也很简单,包括金属导线、绝缘胶带等。
1.首先,准备一段金属导线,根据人形选择适当的长度。
2.然后,将导线弯曲成人形的形状,头部、手臂、腿部都要弯曲得光滑美观。
3.接下来,用绝缘胶带将导线固定在一起,保证各个部分不会松散。
4.最后,将双头插头插入导线的一端,另一端接通电源,电偶即可发挥其展示电流传输的功能。
在电偶制作完成后,只需要将电偶连接好电源,电流就会从一端进入,然后经过导线传输到另一端,生动地展示出电流的传输和导电性的原理。
三、水温变色杯水温变色杯是一种将热能转化为颜色变化的科学玩具,通过手工制作,可以观察和理解热导性质。
制作水温变色杯的材料主要包括热敏材料、杯子等。
1.首先,准备一个透明杯子,并在杯子的表面涂上一层热敏颜料。
2.然后,将杯子放置在热水中,观察热敏颜料的颜色变化,根据不同温度变化可以分为多个颜色区间。
幼儿园科学实验教具DIY
幼儿园科学实验教具DIY幼儿园科学实验教具DIY科学实验是幼儿园教学中重要的一环,它可以激发幼儿的探究欲望,培养他们的观察能力和动手能力,同时也为他们提供了一个有趣的学习方式。
为了增加实验教学的趣味性和互动性,我们可以尝试使用DIY(自己动手做)幼儿园科学实验教具。
DIY科学实验教具既能满足教学需要,又能培养幼儿的动手能力和创造力。
下面,我将介绍一些简单而有趣的幼儿园科学实验教具DIY。
1. 彩色酸碱试纸材料:纸巾,红、黄、蓝、绿四种食用色素,滴管,酸性物质(例如柠檬汁),碱性物质(例如小苏打粉)步骤:1) 将纸巾剪成小块,约2cm×5cm大小。
2) 在每个纸巾块上滴上少量的红、黄、蓝、绿四种食用色素。
3) 等待几分钟,直到纸巾完全吸收色素。
4) 将纸巾块晾干后,分别加几滴酸性物质和碱性物质在不同的纸巾上。
5) 观察纸巾的颜色变化,用彩色酸碱试纸来检测其他物质的酸碱性。
这个DIY实验教具可以帮助幼儿理解酸碱性的概念,并通过色彩的变化使他们更加直观地感受到酸碱反应的发生。
2. 密封食物实验材料:两个小塑料袋,食物(例如苹果片)步骤:1) 将食物放入一个小塑料袋中,然后将其密封。
2) 将另一个小塑料袋留空,不加食物,并将两个袋子的开口尽量贴在一起。
3) 观察一段时间后,观察袋子中的空气变化。
这个实验可以帮助幼儿理解氧气的存在对食物变质的影响。
他们可以通过观察密封的食物与未密封的食物的差异来得出结论。
3. 水的吸力实验材料:两个小玻璃杯,一根细绳,一小块海绵,水步骤:1) 将一端系在绳子上的小海绵浸湿。
2) 将一杯水倒满,另一杯只倒入一些水。
3) 将一端绑有湿海绵的绳子放入装有水的杯子中,另一端则悬空。
4) 将另一个杯子的空杯口贴近湿海绵所在的杯子的口,使绳子呈现倒U形状。
5) 观察等待一段时间后,观察两个杯子的水位变化。
这个实验可以让幼儿了解到水的吸力原理。
他们可以通过观察湿海绵的倒U形状,发现水能够沿着绳子上升。
科学自制教具活动计划方案
一、活动背景随着科技的发展,科学教育在素质教育中的地位越来越重要。
为了提高学生的科学素养,培养学生的动手实践能力,激发学生的学习兴趣,我们计划开展一次科学自制教具活动。
本次活动旨在通过学生亲手制作教具,加深对科学知识的理解,提高学生的创新意识和团队协作能力。
二、活动目标1. 培养学生的动手实践能力,提高学生的创新意识。
2. 加深学生对科学知识的理解,激发学生的学习兴趣。
3. 增强学生的团队协作能力,培养学生的沟通与交流能力。
4. 提高学生的环保意识,培养学生的社会责任感。
三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动地点学校科学实验室五、活动对象全校初中生六、活动内容1. 活动前期准备(1)教师进行科学自制教具的培训,掌握教具制作的基本技能。
(2)组织学生进行分组,每组5-6人,选出组长负责协调。
(3)向学生发放活动通知,介绍活动目的、内容、时间、地点等。
2. 活动实施(1)教师讲解本次活动的主题、目的、要求等。
(2)学生根据所学知识,讨论并确定自制教具的选题。
(3)学生分组进行教具制作,教师巡回指导。
(4)每组学生展示自己的教具,并讲解其原理和制作过程。
(5)评选出优秀教具,颁发奖品。
3. 活动总结(1)学生分享活动心得,总结自己在活动中的收获。
(2)教师对本次活动进行总结,提出改进意见。
(3)评选出最佳团队奖、最佳创意奖、最佳制作奖等。
七、活动评价1. 学生自评:学生根据活动过程中的表现,对自己的动手能力、创新意识、团队协作能力等方面进行评价。
2. 教师评价:教师根据学生在活动中的表现,对学生的综合素质进行评价。
3. 评委评价:邀请专家对优秀教具进行评选,给予评价。
八、活动保障1. 物资保障:准备必要的教具制作材料,如木材、金属、塑料、胶水等。
2. 时间保障:合理安排活动时间,确保活动顺利进行。
3. 师资保障:安排专业教师进行指导,确保活动质量。
4. 安全保障:活动过程中,确保学生的安全,防止意外事故发生。
自制玩具(5篇范例)
自制玩具(5篇范例)第一篇:自制玩具我们班的自制玩具:移动篮筐目标:1、指导幼儿练习单手投准。
2、体验与同伴合作玩游戏,争取优胜的乐趣。
制作材料:纸板、铁丝、线绳、大贴花、松紧带制作过程:1.选一块长约30厘米、宽约25厘米的纸板,上下对称打四个孔2.将铁丝做成圆形并固定在纸板下方的圆孔中,作球筐;在铁丝上用线绳编出球网。
3.将大贴花粘在球篮上方的纸板上,将松紧带穿过上下两个圆孔系好,作背带。
玩法:1、两位幼儿合作,一位幼儿背篮筐站在原地,一位幼儿投篮。
2、背篮筐的幼儿跑起来,另一位幼儿投篮。
太阳圈目标:1、指导幼儿练习投准2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料:呼啦圈一个、塑料玩具6个、宽松紧带2米、小线绳5米制作过程:1.根据玩具的大小,将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈2.把小线绳剪成20~40厘米长短不等的六段,分别系在玩具上。
再将六个塑料等距离固定在呼啦圈上。
玩法:1、幼儿可以站在太阳圈里面,拿圈圈套外面的玩具。
2、把太阳圈悬挂起来,幼儿把球投在太阳圈内3、把太阳圈放在地上,让幼儿进行跳圈大三班的自制玩具:抬轿子目标:1、提高幼儿的合作能力。
2、体验与同伴合作玩游戏,愿意与同伴交换角色感受其中的乐趣。
制作材料:纸箱、两根竹棒、制作过程:1.选一个大点的纸箱,在纸箱两端对称打四个孔2.将两根竹棒传过孔眼,调整竹棒长度加以固定。
3.将纸箱外部做些简单的装饰。
玩法:1、三、四位幼儿合作,一位幼儿钻在纸箱内做轿中人,其他幼儿扮演轿夫抬轿。
2、箱内幼儿报所去的地点,其他幼儿则抬轿送去。
到后交换。
平衡板目标:1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料:木板一块、圆木一小段、钉子若干制作过程:1.将圆木固定在木板的一面。
2.将木板简单装饰,避免在游戏中被刺伤。
玩法:1、幼儿可以一人游戏,两脚分别站在木板两边,随身体往一边倾斜木板就往那一边倒。
2、两人一起游戏,木板两端一人站一边,两幼儿两手相抓,如翘翘板一般3、把多个平衡板放成一排成桥状,幼儿排队从桥上通行体验游戏的刺激。
小学科学自制教具工作总结
小学科学自制教具工作总结
在小学科学教学中,自制教具是一种非常重要的教学资源。
它可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和创造力。
在过去的一段时间里,我们学校开展了小学科学自制教具工作,取得了一些成果和经验,现在我来对这项工作进行总结。
首先,自制教具工作需要老师和学生的共同参与。
在这项工作中,老师不仅是知识的传授者,还是学生的指导者和帮助者。
老师需要引导学生利用简单的材料和工具,动手制作各种科学实验器材和模型,让学生在动手制作的过程中,增加对科学知识的理解和掌握。
学生则需要积极参与,认真学习和动手实践,从中获取乐趣和成就感。
其次,自制教具工作需要注重实用性和创新性。
教具的制作不仅要简单易行,而且要符合教学需要。
在这项工作中,我们鼓励学生根据教学内容和实际需求,进行创新设计和改进,制作出更加实用和有效的教具。
通过这样的方式,学生可以在动手实践中,培养自己的创造力和动手能力。
最后,自制教具工作需要与课程紧密结合。
教具的制作不是孤立的活动,而是要与具体的科学课程内容相结合。
在这项工作中,我们要求学生根据教学要求,制作出符合课程内容和教学目标的教具。
通过这样的方式,学生可以更加深入地理解和掌握科学知识,提高学习的效果和质量。
总的来说,小学科学自制教具工作是一项非常有意义的工作。
通过这项工作,可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识,提高学生的动手能力和创造力,激发学生的学习兴趣。
在今后的工作中,我们将继续加强这项工作,为学生提供更好的学习条件和环境。
小学美术《科学教具自制》教案
-理解和把握科学教具的制作原理,如何将抽象的科学知识具体化、形象化。
-在制作过程中,如何合理运用材料,实现教具的实用性和美观性的统一。
-对于一些复杂的科学原理,如何简化表达,让学生在制作过程中易于理解和接受。
-培养学生的团队合作能力,如何在小组合作中发挥各自优势,共同克服制作难题。
举例解释:在制作科学教具时,学生可能难以理解如何将科学原理融入到具体的制作过程中。例如,在设计一个简易的杠杆时,学生需要理解杠杆原理,并将这一原理应用到教具的设计中,这需要对科学知识的深入理解和巧们能够将理论知识与实践操作相结合。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对于科学教具自制这一主题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论,动手实践时也显得非常兴奋。这一点让我感到很欣慰,说明我们的教学内容和方式方法对学生产生了吸引力。
在理论讲解环节,我尽量用生动的语言和具体的例子来阐述科学教具的基本概念和重要性,从学生的反馈来看,这样的讲解方式有助于他们更好地理解抽象的知识。然而,我也注意到有些学生在理解某些科学原理时仍存在困难,这说明我在今后的教学中需要进一步寻找更直观、更易于理解的教学手段。
5.培养学生的环保意识,引导他们利用废旧材料制作教具,关注可持续发展和资源利用。核心素养目标的实现将有助于学生在美术学科领域形成全面发展,为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握科学教具的基本概念及其在科学探究中的作用,理解其与美术创作的结合点。
-学会制作简单科学教具的基本方法,如剪切、拼接、组装等,并运用到实际制作中。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“科学教具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品是一种充满创意和乐趣的活动,可以激发孩子
们的学习兴趣和创造力。
这些作品可以反映科学的原理和现象,帮助
孩子们更好地理解科学的知识。
以下是两种自制科学教具作品的介绍:
1.纸杯电话
纸杯电话是一种很有趣的物理实验,可以通过简单的材料制作。
制作过程很简单:只需要将两个纸杯拼在一起,用一根绳子穿过两个
纸杯并系紧即可。
孩子们可以将一个纸杯放在自己的耳朵上,另一个
纸杯则放在朋友的耳朵上。
当一个人说话时,声音通过绳子传递到另
一个纸杯,朋友就可以听到他说的话。
这个教具可以帮助孩子了解声
音的传播原理。
2.纸风车
纸风车是一种非常适合幼儿园和小学低年级儿童制作的科学教具。
通过制作纸风车,孩子们了解了空气的物理特性,并学会如何制作简
单的机械。
孩子们可以选择不同颜色和形状的纸张,将它们剪成风车
的形状,并将它们固定在纸杆上。
当孩子们吹气给纸风车,风轮就会
旋转。
通过这个过程,孩子们可以更好地理解风的原理。
自制科学教具作品的好处:
1.激发孩子们的学习兴趣和创造力,让他们更加积极地参与学习。
2.帮助孩子们更好地理解科学知识,增强他们的想象力和创新思
维能力。
3.提高孩子们的动手能力和实验技能,锻炼他们的实际操作能力。
总之,自制科学教具作品是一种寓教于乐的教育方式,能够让孩
子们在玩耍中学习,真正理解科学知识。
这不仅有益于孩子们的学习,也有助于他们培养一种创造性和实践性的精神。
24款超简单幼儿园自制科学领域玩教具,老师们学起来!
24款超简单幼儿园自制科学领域玩教具,老师们学起来!1、自制时钟:目标:1.初步了解时钟的表面结构(刻度、时针、分针、秒针、数字)2.发现时针、分针的运转规律,学会看整点、半点。
2、颜色配对:1.尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。
2. 幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。
3、拼插玩具:1.培养对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达能力。
2.促进想象力与创造力的发展。
3.发展幼儿小肌肉的力量与灵活性。
4、点数1.能手口一致较熟练地点数物体,并说出总数。
2.能按实物数量,取出相应的数字。
5、形状1.通过触摸感知各形状的基本特征。
2.培养幼儿动手操作能力。
6、排序:1.学习按照物品的颜色、形状、大小等进行排序。
2.能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
7、速度:1.在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度及障碍物与物体下滑速度的关系。
2.激发幼儿大胆猜想。
8、风力1.感受风力有大小的不同,激发幼儿探索自然现象。
2.尝试动手操作,产生风的各种方法老师们在自制玩教具时,不要忘记遵循其的基本原则:在自制玩教具时,要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的,幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。
9、玩具名称:刷画游戏适宜班级:大班玩具功能:将色彩活动赋予新的意义,孩子们可以运用不同的色彩与工具材料,自由自主地刷印出不同的形象,使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐,又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力,提高对美的事物的表现力。
制作材料和方法:材料:塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸制作方法:1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、用纱网与硬纸板相装订成网玩法:(可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择)第一种玩法:幼儿可以选择不同形状的拓板,将拓板置于图画纸之上,将牙刷蘸满色彩,在纱网上进行来回的刷彩。
科学领域教具制作
科学领域教具制作在科学教育中,教具起着非常重要的作用。
通过合适的教具,可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识,培养他们的实验技能和创新思维。
本文将介绍一些常见的科学领域教具制作方法,旨在激发学生对科学的兴趣和热爱。
一、电路板实验装置制作电路板实验装置是学习电路知识的重要工具。
制作一个简单的电路板实验装置并不难。
我们需要准备一块实验板、电子元件和导线。
首先,将实验板固定在一个平稳的平台上。
之后,根据电路图先将电子元件插在实验板上,并使用导线连接它们。
在实验过程中,学生可以根据需要更换元件或调整连接方式,达到不同的实验效果。
这种电路板实验装置制作简单,而且可以根据实际需要进行改进和扩展。
学生可以通过实验探究电路中的各种现象,深入了解电路工作原理。
二、化学实验器材制作化学实验器材对于学习化学课程来说非常重要。
下面介绍几种简单的化学实验器材制作方法。
1. 烧杯:使用适当大小的无色玻璃杯,烤箱或火炉中加热至玻璃软化,迅速取出并用塑料夹子塑形,最后放置冰水中冷却,就可以得到一个简单的烧杯。
2. 滴定管:取一根长长的玻璃管,在一头加热软化并迅速拉长,待冷却后在另一头制成滴定管端口。
3. 过滤纸:在无色的滤纸上用铅笔画一段直径长约2厘米的圈,将圆圈内的纸剪掉,就可以得到一个过滤纸。
这些自制的化学实验器材虽然简易,但足以满足基础化学实验的需求,学生们可以通过这些实验器材进行各种有趣的化学实验。
三、生物模型制作生物模型可以帮助学生更好地理解生物结构和功能。
下面介绍两种常见的生物模型制作方法。
1. 植物细胞模型:使用透明塑料杯作为细胞的外部膜,植物细胞核可以用纸制成,细胞质则可使用黏土来塑造。
通过这样的制作,学生可以观察到细胞中核、质体、细胞壁等不同结构的位置和作用。
2. 动物骨骼模型:使用细而坚硬的金属线或塑料制材料,按照动物骨骼的比例制作出骨骼模型。
可以根据动物的种类和特征来制作,比如制作鸟类的骨骼、哺乳动物的骨骼等。
自制简易生物教具
自制简易生物教具对于教学过程中,生物教具是一个非常重要的辅助工具,可以将抽象的概念变得更加直观、形象,有利于学生的理解和记忆。
本文将介绍一些简单易制作的生物教具。
一、化石模型化石是生物进化史的重要记录,通过制作化石模型,可以使学生更加直观地了解不同生物在不同时期的特点与进化过程。
制作化石模型的步骤如下:材料:黄土、泥土、沙子、水、模型(可用塑料模型或自制卡纸模型)1.将黄土、泥土、沙子和水按比例混合,制成固体状态的泥土。
2.将模型压入泥土中,抹平表面,使之平整。
3.将泥土表面刻画成化石痕迹的形状,可以参考一些已有的化石。
4.将制作好的化石模型放入烤箱中烘干,并在表面喷上保护漆即可使用。
化石模型制作简单,所需材料也比较常见,可以让学生更加深入地了解到生物的进化历程。
二、植物标本植物标本是植物学教学过程中非常重要的教具之一,通过制作植物标本,可以让学生更加直观地了解植物的特点、形态和结构。
制作标本的步骤如下:材料:鲜植物、双面胶、剪刀、标签、笔1.选取鲜活的植物,先将其浸泡于50%的酒精水中10分钟,去掉表面的杂质和水分。
2.对植物进行分类分离,并将各部位整齐地排列在一起。
3.在标签上写上植物名称、标本的地点和时间等信息。
4.将植物放在双面胶上,用手轻轻按压,使其贴紧。
5.用剪刀将剩余的胶纸剪掉,并将标签与胶贴在一起。
植物标本可以保存较长时间,并可以让学生更加深入地了解植物的多样性和结构。
三、生长观察装置生长观察装置可以用于观察植物、昆虫等生物的生长过程,可以让学生更加深入地了解生物的生长规律和特点。
制作生长观察装置的步骤如下:材料:透明塑料瓶、水、细砂、热带植物或昆虫1.取一个透明塑料瓶,将瓶身剪成两段,取下半部分。
2.在瓶底放入一层细砂,厚度约为1cm。
3.将需要观察的植物或昆虫放在细砂上,并将其固定,可以使用胶水或者细线等。
4.加入适量的水,并将瓶口用保鲜膜封住。
5.将观察装置放在位置明亮、通风的环境中,每天观察生长情况。
科学教师自制教具一等奖
科学教师自制教具一等奖
获得科学教师自制教具一等奖的教师制作了一种名称为“生态环境模拟器”的教具。
该教具是一个模拟自然环境的装置,可以用于生物学、地理学等学科教学中。
该教具主要由一个圆柱形的玻璃容器、一台加热器、一台水泵和一套控制系统组成。
教具中的水可以通过水泵循环流动,加热器可以提供恒定的温度,控制系统可以调节温度、光照和空气质量等参数。
通过调节这些参数,教师可以模拟不同的自然环境,如沙漠、草原、雨林等,让学生观察和研究植物和动物在这些环境中的生长和适应情况。
该教具的制作过程也十分具有创意和科学性。
教师首先进行了一些基础研究,了解了不同环境因素对生物生长的影响,然后利用学校实验室的技术设备和工具,进行机械设计、电子设计和程序编写等工作。
最终,教师成功制作出了这个具有教学实用性和创新性的生态环境模拟器。
该教具获得了科学教师自制教具一等奖,不仅是因为它创新、有趣,更因为它可以提高学生对生态环境和生物适应性的认识和理解,培养他们对科学的兴趣和热爱。
科学小制作利用废旧物品手工制作(转自百度)
科学小制作利用废旧物品手工制作(转自百度)1、自制羽毛球准备材料:空饮料瓶一只,网一只,橡皮筋两根,玻璃弹珠一颗,乒乓球一个。
制作过程:1.取250毫升空饮料瓶一只,将瓶子的上半部分剪下;2.将剪下的部分均分为8份,用剪刀剪至瓶颈处,然后,将每一份剪成大小一致的花瓣形状;3.将泡沫水果网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口处;4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹珠,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右;2、 5.剪下半只乒乓球,将半球底面覆在瓶口上,四边剪成须状,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
2、自制香皂纸制作材料和工具:吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法:先把香皂切碎后放在饮料罐里,盛上适量的水后把装了香皂碎片的饮料罐放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出白纸,晾干就成了香皂纸。
3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4、尽量将电吹风的速度调的很慢。
将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。
气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
5 自制手电筒材料:1. 废弃易拉罐2.厚瓦楞纸3. 两节1号电池4. 塑料盖一个5. 灯泡一个6. 导线一段具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。
将灯泡底座插入小洞。
取一段导线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。
检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。
使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。
小学科学自制教具教案模板
教学年级:三年级教学目标:1. 知识与技能:了解植物生长的基本过程,掌握观察植物生长的方法。
2. 过程与方法:通过自制教具,培养学生动手操作和观察的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对科学的兴趣,培养爱护植物、保护环境的意识。
教学重点:1. 植物生长的基本过程。
2. 观察植物生长的方法。
教学难点:1. 如何设计并制作观察植物生长的教具。
2. 如何引导学生进行有效的观察和记录。
教学准备:1. 教师准备:植物生长观察记录表、植物种子、土壤、容器、水、温度计、放大镜等。
2. 学生准备:制作观察植物生长的教具材料(如透明塑料瓶、绳子、标签等)。
教学过程:一、导入1. 教师展示各种植物图片,引导学生观察植物的特点。
2. 提问:你们知道植物是如何生长的吗?引导学生思考。
二、制作教具1. 教师讲解制作观察植物生长教具的步骤和注意事项。
2. 学生分组合作,利用准备的材料制作观察植物生长的教具。
3. 教师巡视指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、观察与记录1. 学生将制作好的教具带到家中,按照教师的要求进行植物种植。
2. 指导学生观察植物的生长过程,并记录下来。
3. 教师定期检查学生的观察记录,给予必要的指导和建议。
四、展示与交流1. 学生将观察记录整理成册,展示给全班同学。
2. 教师组织学生进行交流,分享观察到的植物生长现象。
3. 学生互相评价,提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次活动的收获,总结观察植物生长的方法。
2. 学生反思自己在活动中的表现,提出改进措施。
教学评价:1. 观察记录的完整性、准确性。
2. 学生在制作教具过程中的动手操作能力。
3. 学生在展示交流环节的表现。
教学延伸:1. 学生可以继续观察植物的生长,记录不同阶段的变化。
2. 鼓励学生参加学校或社区组织的植物种植活动,亲身体验植物生长的过程。
备注:本教案可根据实际情况进行调整,如时间、场地、材料等。
自制玩教具中班科学教案
自制玩教具中班科学教案教育是孩子成长中至关重要的一环,而科学教育则是培养孩子对于科学的兴趣和探索精神的关键。
班级中教师可以通过自制玩教具来开展有趣的科学教学活动,激发孩子们的好奇心和求知欲。
本文将探讨一些适用于中班科学教学的自制玩教具,并提供相关教案,供教师参考。
一、自制玩教具:水果电池1. 材料准备:- 大颗的柠檬或橘子- 镍片(或铜片)- 锌片- 铜线- LED灯泡(或电子闹钟)- 铝箔2. 制作步骤:(1) 将柠檬或橘子分成两半,取出果肉。
(2) 将柠檬或橘子的一半的果皮切下来,使其成为一个碟状的容器。
(3) 在柠檬或橘子的果皮中插入一片镍片和一片锌片。
(4) 将铜线分别连接到镍片和锌片上。
(5) 将另一半果皮中插入铜线的另两端,并将铝箔折叠成小片状插入果皮中,以增加电池输出。
3. 教学活动:(1) 结对或小组合作,每组给予一对自制的水果电池。
(2) 引导学生观察电池的结构和组成部分,并帮助他们理解电池的原理。
(3) 让学生观察和比较不同材料组成的电池对灯泡的亮度影响。
(4) 学生们可以通过改变柠檬或橘子的大小、切片的方式以及添加其他材料来改变电池的性能。
(5) 鼓励学生提出问题和假设,进行实验和探索,培养他们的科学思维和解决问题的能力。
二、自制玩教具:迷宫机器人1. 材料准备:- 纸箱或卡纸- 剪刀- 胶带- 乒乓球或小球- 纸杯2. 制作步骤:(1) 将纸箱或卡纸剪成合适的大小,制作一个迷宫的结构。
可以用胶带把墙壁固定好。
(2) 在迷宫的入口和出口处分别放置纸杯,作为球进出的目标。
确保迷宫的通道宽度适合乒乓球或小球通过。
3. 教学活动:(1) 将制作好的迷宫放在桌子上,让学生们轮流控制乒乓球或小球,在迷宫中寻找通道并将球成功带出。
(2) 引导学生思考如何控制乒乓球或小球的方向和力度,以使其顺利通过迷宫。
(3) 随着活动的进行,可以增加迷宫的难度,例如增加道路的曲折程度或增加墙壁的高度。
自制科学教具简单图文教案
自制科学教具简单图文教案引言:科学教具是教学过程中的重要辅助工具,它能够帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
然而,市面上的科学教具种类繁多,价格昂贵,有时候学校或家庭的经济条件并不允许购买这些教具。
因此,我们可以通过自制一些简单的科学教具来帮助学生更好地学习科学知识。
本文将介绍一些简单的自制科学教具,并提供图文教案,帮助读者更好地理解制作过程。
一、自制简易显微镜显微镜是生物学实验中常用的工具,它能够帮助我们观察微小的生物结构。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的显微镜。
材料:1. 一个透明的玻璃小瓶2. 一张透明塑料薄膜3. 一根橡皮筋4. 一张白纸5. 一支手电筒制作步骤:1. 将玻璃小瓶倒扣放在白纸上,用铅笔在玻璃瓶底部画一个圆圈,然后用剪刀将这个圆圈剪下来。
2. 将透明塑料薄膜拉紧放在玻璃瓶口上,用橡皮筋将其固定。
3. 将手电筒打开,将玻璃瓶底部对准光源,然后将需要观察的物体放在透明塑料薄膜上,就可以通过玻璃瓶观察物体了。
二、自制简易电磁铁电磁铁是物理实验中常用的工具,它能够产生磁场,吸引铁磁物质。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的电磁铁。
材料:1. 一根铁钉2. 一根绝缘铜线3. 一个 1.5V 电池4. 一块铁磁物质(如铁钉或铁片)制作步骤:1. 将铜线围绕铁钉的一端绕上10圈左右,然后将铜线的两端分别连接到电池的两极上。
2. 将铁钉的另一端靠近铁磁物质,打开电池,就可以看到铁钉变成了一个电磁铁,能够吸引铁磁物质了。
三、自制简易天平天平是化学实验中常用的工具,它能够帮助我们准确地称量物质。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的天平。
材料:1. 两个一样大小的塑料瓶2. 一根细木棍3. 一根细绳4. 一些小铁块或石头制作步骤:1. 将细木棍横放在两个塑料瓶上,用细绳将细木棍固定在塑料瓶上。
2. 将小铁块或石头放在两个塑料瓶上,调整位置使得天平保持平衡。
3. 将需要称量的物质放在一个塑料瓶上,就可以通过天平称量物质了。
小学科学自制教具方法
小学科学自制教具方法小学科学自制教具方法是指通过一些简单的材料和制作工具,自己制作出有助于学生学习科学知识和理解科学原理的教具。
下面我将从材料的选择、制作工具及方法、教具的设计和应用等几个方面介绍小学科学自制教具的方法。
首先,选择合适的材料是制作自制教具的基础。
材料应该是易于获取且价格较低的,比如纸张、塑料瓶、木质材料、小石子等。
选择材料时,还需考虑材料的安全性和耐用性,确保学生在使用教具时不会受到伤害。
其次,制作工具也是非常重要的,常用的制作工具有剪刀、胶水、胶带、尺子、色笔、蜡笔等。
这些工具常常可以在家庭或学校中找到,使用起来相对简单。
接下来,我将介绍几种常见的自制教具及其制作方法:1. 风车:使用纸张和剪刀制作风车。
首先,将纸张剪成正方形,然后从四个角中间剪一个小口,将每个角轻轻折到小口处,并固定在一起,最后可以在风车的中心插上一个小针或者牙签,使其可以转动。
2. 气球火箭:使用塑料瓶、气球和吸管制作气球火箭。
首先,在塑料瓶的底部切割一个小孔,将吸管插入到瓶内,并用胶带固定。
然后,将气球装在吸管的一端,将气球充气,之后松开气球,火箭就会在气体的推动下飞起来。
3. 用纸做的天秤:使用纸张、铅笔和两个杯子制作天秤。
首先,在纸张上画出两条平行线,并在线的中间画一个小圆点作为支点。
然后,在纸张两端分别装上两个杯子,并用铅笔放在圆点上作为天秤的支点。
除了以上几种教具,我们还可以根据不同的学科内容和教学目标,设计和制作其他种类的自制教具。
比如在物理学习中,可以制作简易电路板、浮力模型等;在生物学习中,可以制作植物标本、显微镜模型等。
制作方法可以根据具体的教具而有所不同,但基本的原则就是利用简单的材料和工具,创造出能够帮助学生观察、实验和理解科学现象和原理的教具。
最后,自制教具在教学中应用时需要注意以下几点:首先,教具的设计要符合学习目标和学生的年龄特点,有效地引导学生进行观察、实验和探究。
其次,使用教具时应与理论知识相结合,让学生在实际操作的过程中加深对科学原理的理解。
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
1.斜面滑动实验器:利用一个木板和两个固定在木板上的滑轮,加上一些小球和量角器,可以进行斜面滑动实验,探究斜面的摩擦系数和斜面角度对滑动的影响。
2. 弹簧振子:只需要一根弹簧和一些重物,就可以制作一个弹簧振子,通过观察振动的周期和振幅,可以研究弹簧的弹性和质量对振动的影响。
3. 简易万有引力实验器:利用两个小球和一个弹簧,可以制作一个简易的万有引力实验器,通过调节小球之间的距离和质量,可以观察它们之间的引力大小以及万有引力定律的验证。
4. 摆线实验器:利用一根绳子和一个重物,可以制作一个摆线实验器,通过观察重物摆动的周期和摆长,可以研究摆动的规律和摆长对摆动的影响。
5. 力的平衡实验器:利用一个木板和一些砝码,可以制作一个力的平衡实验器,通过调节砝码的位置和数量,可以观察力的平衡状态和受力分析的实验现象。
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小学科学自制教具工作总结
小学科学自制教具工作总结
在小学科学教学中,自制教具是一种非常有效的教学工具。
它可以帮助学生更
好地理解科学知识,激发他们对科学的兴趣,提高他们的学习成绩。
在过去的一段时间里,我们学校开展了一系列小学科学自制教具工作,取得了一定的成果。
现在,我来总结一下这次工作的经验和收获。
首先,自制教具能够激发学生的学习兴趣。
在制作过程中,学生们需要动手实践,这样能够让他们更加深入地理解科学知识。
而且,他们还可以根据自己的想法和创意来设计教具,这样能够激发他们对科学的兴趣,让他们更加主动地去学习。
其次,自制教具可以提高学生的动手能力和创造力。
在制作教具的过程中,学
生们需要动手操作,这样能够提高他们的动手能力。
同时,他们还需要根据自己的想法来设计教具,这样能够培养他们的创造力和想象力。
最后,自制教具还可以提高学生的学习成绩。
通过制作教具,学生们能够更加
深入地理解科学知识,这样能够提高他们的学习成绩。
而且,自制教具还可以帮助学生更好地记忆和理解知识点,让他们更加牢固地掌握科学知识。
总的来说,小学科学自制教具工作是非常有意义的。
它不仅能够激发学生对科
学的兴趣,提高他们的动手能力和创造力,还能够提高他们的学习成绩。
希望在未来的教学中,我们可以继续开展这样的工作,让学生们在科学学习中受益匪浅。
自制科学教具教师心得体会
作为一名科学教师,我深知教具在课堂教学中扮演着至关重要的角色。
它不仅能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
近年来,我尝试着自制了一系列科学教具,并在实践中收获颇丰。
以下是我的一些心得体会。
一、激发学生学习兴趣科学是一门以实验为基础的学科,而自制教具则为学生提供了一个直观、生动的学习环境。
通过亲自动手制作教具,学生能够将抽象的科学概念转化为具体的实物,从而激发他们的学习兴趣。
例如,我制作了一款“彩虹瓶”,让学生通过观察彩虹瓶中液体的颜色变化,了解光的折射和色散原理。
学生们在实验过程中热情高涨,纷纷提出自己的疑问,课堂气氛活跃。
二、提高教学效果自制教具能够帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
在实际教学中,我发现一些传统教具在演示过程中存在局限性,而自制教具则能够弥补这一不足。
例如,在讲解“摩擦力”这一概念时,我制作了一款“摩擦力演示器”,让学生亲身体验不同材料之间的摩擦力差异。
这种直观的演示方式,让学生对摩擦力的概念有了更加深刻的认识。
三、培养学生的动手能力自制教具的过程本身就是一种锻炼学生动手能力的过程。
在制作教具的过程中,学生需要运用各种工具和材料,这对他们的动手能力是一种很好的锻炼。
此外,制作教具还能培养学生的创新意识和解决问题的能力。
例如,在制作“彩虹瓶”时,学生需要根据实验原理选择合适的材料,并在制作过程中遇到问题,通过思考和尝试找到解决办法。
四、加强师生互动自制教具的过程是一个师生共同参与的过程。
在制作教具的过程中,教师可以与学生沟通交流,了解他们的想法和困惑,从而更好地调整教学策略。
同时,学生也能在教师的指导下,学会如何独立思考和解决问题。
这种互动式的教学方式,有助于提高学生的学习效果。
五、降低教学成本与传统教具相比,自制教具的成本较低。
在资源有限的情况下,自制教具能够有效降低教学成本,使更多的学生受益。
此外,自制教具的制作材料大多取自生活中常见的物品,这也有利于培养学生的环保意识。
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小学自制教具评选申报表
申报人(单位) 申报日期
和用天平称量打足气的皮球中空气的重量(如图
教学中使用效果说明
(可另附页或盘片)
在实际使用时,我只要往气球里稍微吹点气,杠杆就就能够
明显倾同时也能看到天平指针发生了偏转。
(图4)
实验中多次吹入空气会发现指针偏转角度不同,从而得知角
度不同是由于气球里压缩空气的重量不同。
这样在本课的教学中,就能让学生直观地看到空气有重量,
从而很好地建立这一科学概念。
图3
图4。