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语文阅读理解及答案【最新7篇】
语文阅读理解及答案【最新7篇】阅读理解及答案篇一阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
雪夜星新一雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。
整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！外面下雪了。
”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。
”房主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。
”“算了，算了，别去打搅他了。
他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。
”“也许你说得对。
可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。
我真盼望孩子能顺利地通过这一关。
”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来。
”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。
随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？”“别问是谁。
老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？”“少啰嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。
如果识相的话，我也不难为你们。
”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
小学三年级语文阅读理解5篇
【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。
究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。
要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。
⽇常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴⼈说梦。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂阅读理解5篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂阅读理解 看⽇出须早起。
四点钟还不到，我就起⾝，沿着海边的⼤路，向着东⼭⾛去。
我⾛得很快，不久，便爬上了⼭顶。
残（cán）云已经散尽了。
⼏颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò）着渐渐淡下去的光辉（huī）。
东⽅的天空泛起了粉红⾊的霞（xiá）光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜⾊渐渐变为桔红，以后⼜变成鲜红了。
⽽⼤海和天空也像起了⽕似的，通红⼀⽚。
就在这时，在那⽔天融为⼀体的苍茫远⽅，⼀轮红⽇冉（rán）冉升起。
开始时，它升得很慢，只露出⼀个弧（hú）形的⾦边⼉。
但是，这⾦边⼉很快地扩⼤着，扩⼤着，涌了上来。
到后来，就不是冉冉升起了，⽽是猛地⼀蹦就出了海⾯。
于是那辽（liáo）阔的天空和⼤海，⼀下⼦就布满了耀（yào）眼的⾦光。
1、全⽂有（）个⾃然段，“天空泛起了粉红⾊的霞光”是在第（）个⾃然段讲到的内容。
2、请在⽂中找出下⾯各词的反义词，写在括号⾥。
浓——（） 慢——（） 3、阅读短⽂最后⼀个⾃然段，完成下⾯题⽬。
（1）联系上下⽂，给字选择合适的解释（选上的在上⾯打√） 露（露⽔看见显现） 蹦（出跳照） （2）本⾃然段共有（）句话。
第⼆句的意思是讲（）。
第七句的意思是讲（）。
（3）本⾃然段第三到第六句话合起来是在写（），这⼏句话是按照（）顺序来写。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂阅读理解 浪花唱着欢乐的歌，给⼈们送来雪⽩的贝壳、青青的⼩虾。
⼩鸟唱着欢乐的歌，给⼈们带来美丽的春天、艳丽的花朵。
落叶唱着欢乐的歌，给⼈们带来丰收的果实、快乐的酒窝（jiǔwō）。
语文阅读作文优秀8篇
语文阅读作文优秀8篇篇一：课外阅读作文篇一星期四，天气晴朗，阳光明媚。
早晨，我来到学校，坐在教室里，开始读书。
薛老师走进来了，她亲切地指导我们朗读的方法：读书时，要响亮的读。
大家听了老师的话，自由的朗读起来。
有的同学在背诵古诗，有的同学在朗读课文，还有的同学再读自己喜欢的课外书。
同学们的读书声铿锵有力，仿佛是战士们的冲锋号一样。
听着这响亮的读书声，我浑身充满的力量。
这时候，王校长走进我们教室，他直夸我们二四班是全校读书最棒的班级，听了校长表扬的话，同学们都乐的合不拢嘴了。
读书时我很快乐，我越来越爱读书了。
篇二：语文阅读作文篇二一、作文注意事项1、认真审题，不要偏题。
分析作文的具体要求，注意文体和字数。
2、话题作文，应围绕话题拟一个好的标题，题好一半文。
3、有一个精彩的开头和结尾，尽可能前后照应，开篇点题，结尾深化中心。
4、行文语言尽可能生动，对人物、场景多描写。
可引用名言警句，运用比喻句、拟人句、排比句等增加文章的生动性和感染力。
5、选材新颖，不落俗套；可尝试书信体、日记等写作形式，有创造性。
6、段落灵活，根据需要实时分段，切忌三段式。
7、书面整洁，书写规范，写好后不宜再做改动。
8、先构思，思考成熟后再作文，不要匆忙下笔，边写边想。
作文前脑海里一定要有文章的轮廓，就是有写作的提纲。
二、现代文阅读指导一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
小学语文阅读训练100篇
小学语文阅读训练100篇【04１】背影我地朋友在灯影下，给我讲了－段吃苦瓜地故事。
我们广东人都喜欢吃苦瓜。
有－次，我们在朝鲜战场作巡回宣传。
回来时，吃到新鲜菜--- －个盘炒苦瓜。
吃得真算得意，很快就吃了大半盘。
这时候，我们地将军也来到饭厅吃饭，他在那边桌上，大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争地情况。
他看到我们这些搞宣传地人们刚刚回来，就热情地过来和我们闲谈。
直到有人告诉他，开会地时候到已经到了，他才想起该走了。
可是，他还没迈出第－步，又转身回来。
望着我们地脸说："你们吃地苦瓜，（）没有吃完，是不是可以分我－点儿？"这时候我才想起，原来湖南人也喜欢吃苦瓜地。
不过我们觉昨，我们剩地未免太少了点儿。
如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜地，我们早就分给他了。
现在，只乘下－个盘底儿，又是吃剩下地。
实在不好意思。
（）他满不在乎（hú hu）,这就使得我们也觉得不该在乎了，索性把剩得不多地苦瓜，连盘子都端了给他。
他亲手端过去，连声笑着说："谢谢！" 这时，我①看到了他地背影---平直地背脊，轻快地脚步。
我心想：他不是别人，他是我们②地将军。
这个称（chèngchèn）号和他是多么相称啊！||在灯光下，我③跟着他地话音，似乎也看到了－个正直人背影----这位将军经常走到我们④行列地前头，（）我们也经常见到他地背影。
１、把短文中括号里不恰当地注意画掉。
２、把下面地关联词恰当地填入短文地括号中。
但是所以如果3、解释句中"又"地意思。
（写入括号中）①他还没迈出第－步，又转身回来。
（）②现在，只剩下－盘底儿，又是吃剩下地，实在不好意思。
（）4、文中四处"我"或"我们"分别指谁？我①（）我们②（）我③（）我们④（）5、－文已分成两段，请写出各段段意。
第－段：（）第二段：（）6、"这个称号，和他是多么相称啊！"－句地"称号"指（），"相称"地意思是（），这个句子地意思是（）7、读全文，填空①这篇短文写了（），表现了（）地品格。
语文课外阅读试题及答案（通用5篇）
语文课外阅读试题及答案语文课外阅读试题及答案（通用5篇）在平平淡淡的日常中，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。
你所了解的试题是什么样的呢？下面是小编精心整理的语文课外阅读试题及答案（通用5篇），欢迎大家分享。
阅读选文，完成21～26题。
（20分）①在中国人眼里，获得四代、五代同堂的经历，才算是达到了人生最幸福的境界。
从人类进化的历史上看，这不仅仅是中国人的幸福观，更是整个人类的幸福观。
②为什么这样说呢？因为别说是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾经是人类一个很遥远的梦。
③前不久，人类学家对原始人的牙齿化石进行了研究，发现在13万年前，没有一个人的寿命超过30岁，而这正是他们变成祖父母的年龄。
在这个年龄之前，他们的孙辈们还没有出生，所以他们不可能实现三代同堂的美梦。
但当人类学家着眼于新石器时代早期的欧洲人时，竟然发现老年人和年轻人的比例是2：1，这意味着此时有很多人已经可以见到他们的孙辈出生。
换句话说，直到大约3万年前，多数人类祖先圆了三代同堂的美梦。
④人类学家指出，人类能圆三代同堂的美梦，是一个很伟大的进步，它对促进人类飞速发展起到了重要作用。
⑤早些时候，以色列研究人员利用遗传学技术，从非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多个完整的线粒体DNA基因组样本。
通过样本对比，得出一个惊人的结论：约7万年前，人类一度濒临灭绝，只剩下2000来人。
但为什么没有灭饱昵？其中一个重要原因是那时剩余的人类生存能力很强，因而平均寿命也比较长，超过30岁的人已经出现了，这说明三代同堂的现象已经出现了。
这让祖父母们可以把传统狩猎技术等知识传授给后代。
无疑，这些知识武装和保护了后代。
正是凭借这些，人类才最终走出濒临灭绝的险境，又重新发展壮大起来。
因此，我们可以说三代同堂的最大作用是增强了人类自身抵抗灭绝风险的能力。
⑥最新的研究表明，在现代人身上，也能看到三代同堂对人类发展的切实帮助。
语文阅读理解及答案参考
语文阅读理解及答案参考下面作者给大家整理的语文阅读理解及答案参考（共含12篇），欢迎阅读!篇1：语文阅读理解及答案参考语文阅读理解及答案参考[甲]王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。
唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。
”取之信①然。
注：①信：确实，的确。
[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是（）（3分）A．尝与诸小儿游（曾经）B．徐喷以烟（用）C．树在道边而多子（果子）D．鞭数十（鞭子）【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是（）（）（4分）A．观之，兴正浓鞭数十，驱之别院B．使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C．诸儿竞走取之取之信然D．见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。
（4分）①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。
②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
【小题4】、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。
（4分）答案【小题1】（ D ）（3分）【小题2】（ C ）（ D ）（4分）【小题3】（1）王戎七岁的`时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一棵李树，树上结着许多李子。
(2分）（2）把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
语文阅读作文5篇
语文阅读作文5篇语文阅读作文篇1人人心中都有一汪清泉,洗濯你的灵魂,滋润着你的生命.只是由于日常的琐碎生活的纷杂,才掩蔽了她的环佩妙音,朦胧了她的清碧透亮.夜阑人静,天籁无声.每逢这个时刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心园的栅栏,真实地端详自己,在生命的深处,你最终倾听到一丝悠闲的脆鸣.这是一首真善美的诗.像甘霖,像春风,柔慢而隽永.月隐星现,露重风轻.每逢这个时候,你才能正视暴露的良知,走出世俗的樊箱,在灵魂的高处,你最终感念到一波必定的律动.这是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋阳,淡泊而安静.逆风逆旅的你,每当回望身后的坎坷与泥泞,一道一道,一程又一程,你的心泉便豁然翻涌……最终了悟：生活不信任眼泪,失败也并不意味着扼杀胜利!世上没什么永久的侥幸让你永久的沾沾自喜,世上又有什么永久的不幸让你永久地痛不欲生?生命的辉煌,拒绝的不是平凡,而是平凡!所以春风得意时多些缅想,只要别背叛秀丽的初衷;窘迫失意时多些向往,只要别虚构不醒的苦梦!专心泉熄灭如火的嫉妒,专心泉冲尽如尘的虚荣,生命才会获得无限的轻松.絮絮低语的心泉明白地告知你：人心并不是你想像得那样险恶丛生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!远离卑劣的倾轧,躲开世俗的纷争,走近丁冬的心泉,倾听心泉丁冬……重温一抺秀丽的心情;抚慰一颗疲乏的心灵;回首一段巷凉的人生.倾听心泉,让思想走向深刻纯洁;倾听心泉,让生命愈加丰盈生动.语文阅读作文篇2阅读感悟[18分](一)课内阅读。
(6分)“昨天晚上我挨了一顿毒打，由于我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我整理一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸。
伴计们也戏弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
语文阅读教案(5篇)
语文阅读教案（优秀5篇）语文阅读教案篇一教学目标：1、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。
2、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。
3、发挥想象，叙写古诗。
教学过程：一、课前交流由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。
二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。
今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。
1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助解释，读准字音，读通诗句。
正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。
2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们注意的地方。
3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。
三、理解诗意：通过读并借助解释了解诗所描述的一件事情。
这首诗究竟写的是什么呢？请你根据解释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。
（板书）四、品读诗人所表达的情感。
1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
读出单于溃败的样子。
2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。
读出对将士的赞美之情。
五、叙写古诗。
1、诗读到这儿事情却还没有讲完，跟我们买了个关子？将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。
）2、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们自己读一读，交流交流。
语文阅读教案篇二第一课时一、能一句话概括文章大意，归纳中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
小学语文阅读训练100篇(附参考答案)
1.父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全家。
”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（）钱。
”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。
”老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。
抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。
”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天，父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
1.给带点的字在括号里注音。
2.写出下面词语的近义词。
礼让---（）承担---（）哭泣---（）忽然---（）3.从文中找出两个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。
语文关于阅读的教案5篇
语文关于阅读的教案5篇语文关于阅读的教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，以下是小编精心收集整理的语文阅读的教案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
语文阅读的教案1(一)、说明文的分类：1、按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文(二)、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
(三)、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。
(四)、说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。
即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
(五)、说明文语言的特征：1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性：(1)、通过确切的数字如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。
(《死海不死》)(2)、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。
小学语文经典阅读题及答案(25篇)
小学语文经典题（课外语段阅读）课外1：暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写：______________________________________________________________ 2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？_____________________________________________________________________解题思路：认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。
参考答案：1．如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
角斜小学赵兴军课外2：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
语文阅读作文6篇
语文阅读作文6篇语文阅读作文篇1学校语文作为基础性教育，关系着同学整个语文学习生涯，对于同学今后的学习有着极为深远的影响，若要实现学校生在语文运用方面的力量提升，最为直接有效的方式便是开展课外阅读学习，使同学在进行阅读时能够丰富语文学问体系，拓展同学的视野，从而提升其对于语文写作学习的爱好。
一、课外阅读有助于培育学校生的语文写作爱好由于学校生的年龄较小，心智与思维比较稚嫩，自制力较差，简单被外界事物吸引，因此在实际的教学工作中往往会有较多的困难。
鉴于学校生群体的特点，学校老师在进行语文教学时应当注意对于学校生学习爱好的培育，使同学乐于学习。
当学校生对学习有了足够的爱好时，才会集中精力并主动参加语文写作学习，从而提高语文写作教学的课堂效率和质量。
在进行语文作文的教学时，可以多鼓舞同学阅读名人列传以及其他相关书籍，关心在同学进行课外书籍的阅读时，关心其书籍当中吸取更多的养分。
由于多数的名人列传具有较强的趣味性以及故事性，因此能够吸引学校生对于书籍阅读的宠爱，并且名人列传的故事具有良好的典范作用，学校生在阅读的过程中会渐渐被典范的力气所感染而更加喜爱学习。
同时老师作为与学校生接触和沟通时间比较多的人，同学的思想也较简单受到来自老师的影响，老师在进行课堂教育的同时，也应当充分利用课余的时间与同学一起阅读课外书籍，并加强对同学的沟通和指导，逐步培育起同学的阅读和写作爱好[1]。
二、课外阅读有助于培育学校生的文学作品感知力借助课外阅读可以非常有效的提升人们文学感知力以及写作力量。
在以往的教育环境中，家长以及老师普遍认为只有教科书以及工具书才能提高同学的写作成果，而课外书籍则只会误人子弟，因此家长以及老师在为孩子进行书籍的购置选择时多以作文大全以及好词佳句之类的书籍，而对于其他文学类读物则不会过多的去考虑，这主要是由于在以往的教育环境下家长与老师并没有熟悉到课外阅读对于同学写作力量的重要意义。
在新课改的背景下，课外阅读对于同学写作力量的提升得到了家长以及老师的全都认可，并得到了学校方面的重视。
小学语文阅读20篇
“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算了什么？ 友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下画横线。
毛驴(lǘ lú)
山芋(yǜ hú) 友谊（yíyì ）
呀！” 线段说：“既然你说你美，那你画张像吧！” “那还不容易！”圆说完在地上画了一个圈，像个大南瓜，又画了一个圈，更难看
了，像一个泄了起的皮球。圆一个接一个的画圈，结果没有一个圈是圆圆的。 于是，线段对点说：“还是咱们两个给它画张像吧！”“好”点把线段固定在
一个地方，然后让线段绕着点转个圈子……看，一个美丽的圆出现了！
1.“我要启程了”是指：
2.“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为：
3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了：
4. 你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定 能为你衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的？
5. 读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？
阅读二 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十 斤山芋做报酬， 老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它 出多少山芋请你背它？
阅读训练
阅读一 我要启程了。妈妈，你却哭了。 我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什 么目光里经闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了， 问：“为什么不能晚点儿......比 如 说 明 天 ” 心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。 我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就想守护我 小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤 颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想 起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严一定是想起了那条路，那条你没能飞 完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天....... 是的，一定是想 起了这一切，因为妈妈哭了。 我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我， 别忘了回家的路...... 放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要 有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色 的春天。我要启程了。再见，妈妈。 再见了，我的巢.......
语文阅读理解(10篇)
秋颂秋天的美, 美在一分明澈。
有人的眸子像秋, 有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美, 并不仅在那经霜的素红, 而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏, 秋林显出了它们的秀逸。
那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的弧傲。
最动人的是秋林映着落日。
那酡红如醉, 衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意, 随着暮色浸染, 那是一种十分艳丽的凄楚之美。
让你想流几行感怀身世之泪, 却又被那逐渐淡去的醉红所慑住, 而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树, 静静掩住一园幽寂, 树后重门深掩, 看不尽的寂寥, 好像我曾生活其中, 品尝过秋的清寂。
而我仍想悄悄步入画里, 问讯那深掩的重门, 看其中有多少灰尘, 封存着多少生活的足迹。
最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。
那么澹澹然、悠悠然, 悄悄远离尘间, 对俗世悲欢扰攘, 不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰, 是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林, 对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节, 代谢就是代谢, 生死就是生死, 悲欢就是悲欢。
无需参与, 不必流连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江, 白鹭沙鸥”, 就画出了这分明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执着, “傲杀人间万户侯, 不识字烟波钓叟, ”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目, 只有秋日明净的天宇间, 那一抹白云, 当得起一个“闲”字。
野鹤的美, 淡如秋水, 远如秋山, 无法捉摸的那么一分潇洒, 当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”, 正是秋的本色。
也有某些人, 具有秋的美。
也必须是这样的人, 才会有这样的美。
这样的美来自内在, 他拥有一切, 却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节, 是收获的季节, 是充实的季节, 却也是淡泊的季节。
它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛, 不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外, 而只愿做一个闲闲的、远远的, 可望而不可即的——秋。
语文阅读的名词解释
语文阅读的名词解释语文阅读是指通过阅读和理解各种文学作品，借助文字表达和交流思想情感的能力。
在当今信息爆炸的社会中，语文阅读作为获取知识和提高综合素养的重要手段，扮演着不可或缺的角色。
本文将从不同角度出发，对语文阅读进行名词解释。
一、语文阅读的内涵语文阅读作为一门学科并非仅仅是读懂文字，更重要的是理解和领悟文字背后的意义。
它需要读者通过阅读各种文学作品，深入体验作者所表达的思想情感，进一步拓展自己的思维和感知。
语文阅读不仅局限于纸面文字，还包括其他媒介形式，如电子书、音频书等。
通过不同的媒介形式，读者可以获得更加丰富的阅读体验。
二、语文阅读的作用语文阅读对个体的成长和发展具有深远的影响。
首先，语文阅读可以培养读者的想象力和创造力。
在阅读过程中，读者可以通过想象进入故事情节和人物的内心世界，从而创造出属于自己的精彩故事；其次，语文阅读可以培养读者的思考和批判性思维能力。
通过阅读不同作者的作品，读者可以从多个角度思考和理解文学作品，扩大自己的思维边界；再次，语文阅读可以提高读者的情感表达和沟通能力。
文学作品往往包含丰富的情感，读者通过阅读可以更好地理解和表达自己的情感，进而更好地与他人沟通和交流。
三、语文阅读的方法语文阅读的方法因人而异，但存在一些相对普适的方法。
首先，要有选择性地阅读。
由于时间有限，读者应该在众多的文学作品中有所取舍，选择适合个人兴趣和阅读能力的作品，这样可以更好地提高理解和领悟的效率；其次，要有批判性地阅读。
阅读不仅仅是被动地接受信息，更重要的是主动思考和评价。
读者可以质疑作者的观点、揭示作品的内涵，提出自己的见解；再次，要与他人交流和分享阅读心得。
通过和他人的交流，可以深化理解和发现不同的解读角度，从而提高自己的阅读水平。
四、语文阅读的意义语文阅读作为一种人文精神的体现，对于个体和社会的意义不可忽视。
首先，语文阅读有助于培养人的人文素养。
通过阅读文学作品，读者可以了解不同文化背景下的思想与情感，增强对人类共同价值的尊重和理解；其次，语文阅读可以促进社会的和谐发展。
语文课外阅读精选16篇,附答案
语文课外阅读精选16篇,附答案（一）妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生们告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。
”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。
”③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。
轮到我时，我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我，我哭着回家。
当晚，我告诉了妈妈。
她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后，把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。
以后每天她都带我去练习。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流泪。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1. 根据拼音写出汉字(第④段)。
kuī见2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：______3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
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携一身轻盈①你见过玉兰花吗？②那天，一夜风雨过后的早晨，我走进院子，在一株玉兰树前伫立凝视。
③玉兰亭亭玉立在我面前，她挺然而带温情，洁白而不雕琢。
一树冰清玉洁、灿然欲笑的玉兰花，有几分清香，有一缕情魂。
⑤就这么一声，一片雪白的玉兰花瓣，刹那间离开了枝头，携一身轻盈，在晨风中轻轻坠落，失离芳魂。
⑥这一切，从听到响声，到花瓣落地，也仅仅是几秒钟时间。
这一过程，竟是那么平和，那么从容。
就在这凝定的瞬间，那一地坠落的玉兰，像静静睡去的倩女，似湛湛一笑的淡然。
难怪有人感叹说，玉兰是青春的缩影——短暂，但又无限美好！⑦面对这一景象，我说不出我此时此刻的心境，是伤感吗？是淡然吗？是略有所思吗？⑧古人说，落花是凄美的，“满地落花，似点点有情泪。
”我却不以为如此，我所感慨的，是这一神奇的造化。
碎的桃花，铺满了园林小路，此时的桃花已形色俱非，容态全无了。
果园是冷落的，寂静的，除了我们，再也没有赏花的游客了，这一情景，不免令人嘘吁！⑩陪同我们的果园主人，却满面春风，他说，落花以后，成果就快了，到时，欢迎你们来品尝。
我走近枝头细看，果然不错，那一根根新抽出的枝条上，也就是落花处，一粒粒绿茸茸的、黄豆般大小的果子，正露出脑袋张望着，微笑着。
是呵，花落了，果子很快就长成了。
花开花落，这正是生命的运转之象。
芳华过去了，灿烂过去了，即使残花萎地，也会自有其韵吧。
很多时候，我们不如玉兰，该落下时不能从容地落下，总留恋着某一刻的繁华。
原来，我们有太多的顾忌，有太多的背负。
我们的身子早已不再轻盈了。
于是，我们忘记了蓝天白云，忘记了好山好水，忘记了生活中原本的美好和诗意。
我凝视坠落的玉兰，仍洁白如玉，素净清芬，不染纤尘。
我俯身捡起一捧，又让它从手指间滑落，如玉蝶纷飞。
我会记住，在这样一个早晨，在这样一个寂静之地，我看到，玉兰携一身轻盈而来，又携一身轻盈而去。
19．清分条概述玉兰花坠落过程中的三个特点。
（3分）20．第⑧段中“这一神奇的造化”的具体含义是什么？请用文章中的句子回答。
（2分）21．请简要评析下面句子的语言特点及表达效果。
（2分）玉兰亭亭玉立在我面前，她挺然而带温情，洁白而不雕琢。
一树冰清玉洁、灿然欲笑的玉兰花，有几分清香，有一缕情魂。
22．全文以写玉兰花为主，中间插入了写桃花的内容。
有人说，这是多余的，可以删去；也有人说，不可以删。
你怎么看？说说你的理由。
（3分）23．本文是针对现实生活中什么现象写的？读完本文，你有何启示？（4分）荷赵文英①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。
渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。
④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。
这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。
生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。
荷，静立如山，依然故我。
⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。
“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。
那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。
他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。
今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?(11)荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。
18.第3段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹?请仿照下列句子④，用简明的语言概括。
（2分）①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤19.纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。
（3分）20.多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。
请从第②段和⑥段画波浪线的两句中，任选一句，加以品析。
（3分）（1）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
（2）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。
我来品析第句：21.结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人?怎样理解这句话的意思？（4分）红尘人：这句话的意思是：22.文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。
（2分）看望 [德]海·格兰特①上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了!收拾一下东西，今天别上课了。
”②妈妈来了!培德全身的血往上涌，耳根都红了。
他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。
⑧她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。
满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。
身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。
④“培德，儿子!”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。
他的心在感动和压抑之间犹豫。
为什么她偏要在今天，在上课的日子里来!在这儿，大家都会看见她!那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。
⑤“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。
真好，不是吗?”⑥上帝，她已经去过校长那儿了!就穿这件不像样子的大衣!他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那只古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。
⑦他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。
“那就是我的床。
那边，靠窗子的，是齐姆森的。
他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大!”⑧妈妈几乎是朝圣般地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧!然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那只方格纹手提包。
“我带来了几件新衬衣，培德。
是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。
这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢!现在就吃一小块吧!”⑨她温存地笑着，愉快地走到他面前。
但是，他不耐烦地拒绝了。
⑩“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。
别让他们看到你。
”⑪“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。
在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
⑫“是这样。
好吧，那我还是走吧。
”⑬但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。
该死!正好是这个齐姆森!他的友谊对培德来说至关重要。
齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。
“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。
”他感到脑袋在痛。
齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。
“这真是太好了。
家里人来探望永远是最高兴的事。
不是吗，莱默斯?”这肯定是一句客套话，培德猜想。
但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。
我们刚刚收完麦子，我来看看他。
”⑭母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。
一直到大门口，他才舒了一口气。
⑮到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。
”⑯“不了，就这样吧，儿子。
我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。
”⑰他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。
这时列车员关上了门。
他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。
“妈妈!”他喊着，可是火车开动了。
⑲“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了!”⑳培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。
他愣在那里，他知道无可反驳。
机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。
”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。
24．第④自然段“他的心在感动和压抑之间犹豫”一句中，培德的“感动”和“压抑”各是因为什么?(2分)答：25．第⑪自然段中写道，妈妈的脸孔“一下子涨红了”，手也在“微微颤抖着”，这是为什么?(2分)答：26．第⑬自然段中，培德猜想齐姆森说的是“客套活”。