三上句式转换
小学语文句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习篇一：小学语文句式转换归纳总结小学语文句式转换归纳总结考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）多学些知识不是坏事。
（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【】【陈述句变反问句的方法】：* 陈述句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么??呢难道??吗2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：1）改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】2）改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
统编版新版三年级上册语文试题-期末专项复习 句子(含答案)
期末专项复习——句子一、连词成句。
1．[连词成句]成群结队地鱼珊瑚丛在穿来穿去中2．[连词成句]迷路公鸡了在一只树林里二、扩句、缩句。
1．[扩句]按要求扩写句子。
(1)英子走上了讲台。
（至少扩两处）(2)天空布满了星星。
（把句子写得生动、具体）2．[缩句]缩写句子。
(1)秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。
(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
三、句式转换。
1．[“把”字句与“被”字句]按要求完成练习。
(1)蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。
（改为“把”字句）(2)一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。
（改为“被”字句）(3)夏天，葱葱茏茏的树木遮住了人们的视线。
改为“把”字句：改为“被”字句：2．[陈述句与反问句]按要求完成练习。
(1)寒假快到了，难道我们不期待吗？（改为陈述句）(2)顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
（改为反问句）3.[提示语]按要求完成练习。
“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！”（改成提示语在前的形式）4．[句式转换]与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项是( )。
A．这个机会这么好，我可以不去试试。
B．这个机会这么好，我应该去试试。
C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？D．这个机会这么好，我才不要去试试。
四、仿写句子。
1．[仿写]照样子写一写。
王老师急得直跺脚。
得。
2．[仿写]用上加粗词语仿写句子。
有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。
3．[仿写]仿写句子，至少用一个拟声词。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
五、句式衔接。
1．[句式衔接]把“一开始天空还灰蒙蒙的”这句话插入语段中，最恰当的位置是( )。
①我们去海边看日出。
②渐渐地，东方开始发白了，还出现了红霞。
③过了一会儿，太阳像个大火球，一下子跳出了海面。
④啊，太阳升起来了。
A．①和②之间 B.②和③之间B．③和④之间D．④之后2．[句式衔接]把“将军高兴极了，想试一下”这句话插入语段中，最恰当的位置是( )。
小学三年级语文句式转换之陈述句与把字句、被字句的变换
变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
二、下面句子改成“被”字句1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫。
3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
高三语文上学期第周《仿用和变换句式(含修辞)》教学设计
芯衣州星海市涌泉学校仿用和变换句式(含修辞)教学设计【教学目的】1、掌握常见的修辞手法。
2、掌握仿写要领。
3、掌握句式变换的要领。
【教学重点】仿写要领及仿写的隐含要求【课时安排】第3课时考点分析[考纲要求]选用、仿用、变换句式。
正确使用常见的修辞手法。
才能层级：E 级(表达应用)。
【考纲解析】1.选用、仿用、变换句式。
句式是指句子的构造方式，如长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否认句、口语句式和书面语句式等。
“选用句式〞即在灵敏多变的句式中，根据题目需要，选用表达效果最正确的句式。
“仿用句式〞即根据题目要求，按照特定句子的句式写一句话或者者几句话。
此考点多以主观表述题的形式出现，并与修辞手法结合起来考察，其中排比句、比喻句、对偶句是考察热点。
“变换句式〞是指在不改变句子原意的前提下，采用不同的句式，以适应不同语言环境的需要，到达最正确的表达效果。
2.正确使用常见的修辞手法。
“修辞手法〞是指积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切技巧，使所说所写具有形象性、详细性和体验性。
“常见的修辞手法〞，即所考察的都是常见、常用或者者熟悉的。
考试大纲对此作出了十清楚确的界定，规定考察九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，这就明确了复习的重点。
“正确使用常见的修辞手法〞，即能用考试大纲中明确提出的上述九种修辞手法自然生动地表达，重在考察使用，不考名词术语。
重点考察判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或者者篇章)中的作用和运用修辞手法进展表达的才能，等等。
[考卷分析][备考指导][轮空考点，关乎素养，有备无患，慎重取舍]近几年全国卷几乎没有考察过选用、仿用和变换句式(含修辞)，只有2021年全国大纲卷考察了仿用句式，2021年以前，仿用句式是全国卷考察的重点，几乎每年必考；变换句式在2021年考察过。
其他份对本考点均有涉及。
仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、比拟等修辞手法，句式变换重点是长短句互换。
小学三年级句式转换
小学三年级句式转换修改病句（一）成分残缺小学三年级句式转换._____________________________________________ ___2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白.____________________________________ __________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育.________________________________ ___________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹.__________________________________ __________（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目.___________________________ _________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜._______________________ ___________3、我经常阅读、看科幻小说._______________________________________ ___________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上.__________________________________ __________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球.2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.________________________________________________________3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张._________________________________________________________5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加._______________________________________________________（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看.________________________________ __________2、我很喜欢参加自然博物馆._______________________________________ ___________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进.____________________________ _________4、战斗正在热烈地进行着._________________________________________ ___________（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆.2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.____________________________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生._________________________________________________________5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了._____________________________________________________五、运用修改符号修改下列病句.1. 中国的人口是世界上最多的国家.2、他很果断，从来不听别人的意见.3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题.4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园.5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步.6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬.7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服.8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平.9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张.10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取.六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句.(1)这个故事里的主人公迷住了我.(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线.(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料.一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同.（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“？”变“.”.练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ _______________________________ _____3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？______________________________________________________________ _______4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ _____________________________ ______（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样.1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“.”变“？” .练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.2、这幅画是我们班彩颖画的. __________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心._____________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问.______________________________________________________________ _二、对话与转述的互换练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花.”______________________________________________________________ _______2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课.”______________________________________________________________ _______3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军.”______________________________________________________________ _______4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了.”______________________________________________________________ _______三、缩句1、要知道写的是什么.2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去.3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”.练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理.________________________ ______2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利.________________________ ______3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了.___________ _____4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事._______________ _____四、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.（一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了._____________________________________ ___________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白.______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育.________________________________ ___________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹.__________________________________ __________（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目.___________________________ _________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜._______________________ ___________3、我经常阅读、看科幻小说._______________________________________ ___________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上.__________________________________ __________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球.2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.________________________________________________________3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张._________________________________________________________5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加._______________________________________________________（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看.________________________________ __________2、我很喜欢参加自然博物馆._______________________________________ ___________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进.____________________________ _________4、战斗正在热烈地进行着._________________________________________ ___________（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆.2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.____________________________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生._________________________________________________________5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了._____________________________________________________五、运用修改符号修改下列病句.1. 中国的人口是世界上最多的国家.2、他很果断，从来不听别人的意见.3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题.4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园.5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步.6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬.7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服.8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平.9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张.10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取.六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句.(1)这个故事里的主人公迷住了我.(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线.(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料.。
三年级句型转换专项练习(2)
陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改：
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。
改：
陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？
修改病句练习
1、上课的时候，发言很积极。 他上课的时候，发言很积极。
2、同学们要校园环境的整洁。 同学们要保持校园环境的整洁。
3、得了第一名。 小华得了第一名。
修改病句练习
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 5、老人和年青的青年都爱看体育节目。 6、漫山遍野到处开满了花。
修改病句练习
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 下课了，校园里顿时沸腾了。
（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句： 改为被字句：
（4）一根小草划破了他的手指。 改为把字句： 改为被字句：
（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。
改为把字句： 我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。
改为被字句： 表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。
（4）一根小草划破了他的手指。
例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
缩句
缩句的方法：
六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中 几乎没有独立性，所以不能删除。
例：他津津有味地吃着一只大苹果。 他吃着大苹果。
缩句练习
1.松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。 2.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所 的老所长。 3.我坐在草地上认真地读书。
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈 述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则 去掉，如没有则加上“不/没有”；
初三英语专项训练 句式转换
初三英语专项训练句式转换句式转换题是中考的常考题型,它综合考察考生对知识点的理解、记忆和灵活运用的能力。
句型转换主要有二种形式：1.按要求转换句型; 2.对划线部分提问3.同义句转换。
做这类题目的关键是掌握好各类句式的构成。
在平时的学习中要强化训练，注重对知识点进行归纳、整理、记忆，善于抓住特点、方法，能够灵活运用。
A.解题技巧1．按要求转换句型主要包括：陈述句变为疑问问、否定句、感叹句等；简单句变为复合句、并列句；复合句变为简单句；完成反意疑问句；主动语态变为被动语态等。
做这种题，首先应明确每一种时态、语态的语法结构，疑问句及否定句的构成，然后掌握一些特殊用法。
如完成反意疑问句的一些特殊形式，应熟练掌握。
2．对划线部分提问这种题就是要求把这句话变成特殊疑问句．首先根据划线部分确定疑问词，然后变成一般疑问句，应注意时态、助动词的变化，疑问词种类有：①疑问代词：who，whom，what，whose，which。
②疑问副词：when，where，how，why。
③短语：how many，how much，how long，how far，how soon，how often，how many times，how old，what colour等。
疑问代词在句子中作主语或主语的定语时，其句子结构与陈述句相同，不加助动词；疑问代词在句子中作其它成分时，都必须放在句首。
如：Who helps you with your maths? Who are you waiting for?Whose hands are the dirtiest? Whose hand did you cut?3．同义句转换同义句转换分为以下几种：(1)简单句之间的转换简单句之间的转换通常有：用同义词(词组)，反义词（词组）替换相关的词语，或用意思相同的句型替换。
如：I got a letter from her．＝I heard from her．He didn't see anybody there．＝He saw nobody there．(2)复合句之间的转换复合句之间的转换通常用不同的词改写或改变句子结构．如：I don't think the question is difficult．I think the question is easy．A pencil is cheaper than a pen． A pencil isn't so expensive as a pen．(3)复合句转换成简单句复合句转换成简单句多用动词不定式、介词短语替换从句或用相同的句型替换。
三年级句型转换专项练习
2021/5/27
43
修改病句练习
1、上课的时候，发言很积极。 他上课的时候，发言很积极。
2、同学们要校园环境的整洁。 同学们要保持校园环境的整洁。
3、得了第一名。 小华得了第一名。
2021/5/27
44
修改病句练习
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 下课了，校园里顿时沸腾了。
5、老人和年青的青年都爱看体育节目。 老人和青年都爱看体育节目。
例：杏树引来一群蜜蜂。 杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句的方法：
五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、 目的等词语，这些词语往往有固定格式，如 “在……上”、“从……”、“到……”、 “用……”等等，很容易将它们找出来。
例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
缩句
缩句的方法：
六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中 几乎没有独立性，所以不能删除。
2、树叶在空中翩翩起舞。√
拟人句练习
把下列句子改为拟人句：
例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。
1、啄木鸟在啄树皮里的虫。 2、小木船划走了。 3、薄雾笼罩着大山。 4、大风把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。
夸张
2021/5/27
23
夸张句
为了表达强烈的思想感情，突出某 种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对 事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上 的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
5.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 他想起一句话。
6.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 解放军在射击。
2021/5/27
38
缩句练习
7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地 上的碎纸。
小姑娘捡起碎纸。 8.激动人心的消息传到了我们学校。
三年级英语上册句式变换
三年级英语上册句式变换1. 句子变换的概念句子变换是在语法和意义保持不变的前提下，对原句进行结构或形式的修改，以实现句子的多样化表达。
在三年级英语上册中，句子变换是培养学生语言运用能力、提高他们的语言表达能力的重要内容之一。
2. 句型转换的基本方法2.1. 改变句子的时态在句子变换中，一个常见的方法是改变句子的时态。
例如，将一个句子从过去时转变为现在时或将一个句子从现在时转变为将来时。
通过改变时态，我们可以使句子更加灵活，表达不同的时间点。
例子：- 原句：I played soccer yesterday.- 改写：I play soccer every day.2.2. 改变句子的从句结构另一个常见的句子变换方法是改变句子的从句结构。
通过转换从句，我们可以改变句子的主谓宾关系或修饰关系，使句子更具多样性和表达能力。
例子：- 原句：She eats an apple because she is hungry.- 改写：Because she is hungry, she eats an apple.2.3. 改变句子的主被动语态句子的主被动语态也是句子变换的重要手段之一。
通过改变句子的主被动语态，我们可以转变句子的态度或强调不同的信息。
例子：- 原句：Tom broke the window.- 改写：The window was broken by Tom.3. 练题现在，对于三年级英语上册句式变换的基本方法有了一定的了解，下面是一些练题，供同学们巩固所学知识。
1. 改写句子："He will visit his grandparents next week."2. 改变从句结构："I bought a new bike because I passed the exam."3. 改变句子的主被动语态："She cleaned the room yesterday."请大家完成以上练题，并参考下面的答案。
三年级上册句式转换期中复习
小学语文三年级句型练习题1、把陈述句改成反问句A.例子：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？B.练习：（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（3）我们应该讲文明，有礼貌。
（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
2、把反问句改成陈述句A.例子：春天难道不美丽吗？改成：春天很美丽。
B.练习：（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（2）今天难道不是个美好的日子吗？（3）互联网难道不是很神奇吗？（4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？3、改成把字句A.例子：风吹动了小树。
改成：风把小树吹动了。
B.练习：（1）老师交给我一件事情。
__________________ _____________ （2）生日那天，妈妈送给我一件珍贵的礼物。
___________________ ____ （3）张延打扫好了教室的清洁。
_________________________________（4）卖木雕的少年送给我一个木雕小象墩。
一、按要求改写句子。
（1）树叶飘落下来。
（改写成比喻句）（2）一阵急雨下了起来。
（改成比喻句）（3）蟋蟀在阳台上鸣叫。
（改写成拟人句）（4）小草从地里长了出来。
（改写成拟人句）（5）九寨沟的景色很美。
（改写成感叹句）（6）他画了好多骆驼。
（改写成感叹句）二、选择下面的关联词语，填在句子中。
只有……才……虽然……但是……如果……就……无论……都……不但……而且……既然……就……（1）雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓励我们前进。
（2）我们（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
（3）（）你答应了这件事，（）应该负责到底，努力做好。
（4）（）明天下雨，体育课（）在教室里上。
（5）我们（）迅速发展生产，（）要逐步改善生活。
（6）（）从小学好本领，将来（）能更好地为国家建设出力。
三、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
三年级句式转换完整版
三年级句式转换HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一：反问句变陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“”变“。
”。
练**：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“”。
练**：1.我们不能因为学**任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学**任务重而不参加体育活动呢）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢<难道我们能不闻不问吗>）直接引语与间接引语二：直接引语改间接引语）对话与转述的互换练**：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
人教版小学三年级上册语文句式总结
人教版小学三年级上册语文句式总结【导语】一个句子必须依照一定的模式来组织，这个模式称为句式。
比如排比句式，命令句式等等。
共有：判定句、被动句、宾语前置、成分省略句、否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置、介词宾语提早、定语后置、状语后置、主语后置等。
以下是作者整理的人教版小学三年级上册语文句式总结，望对您有所帮助。
比喻句改比喻句的方法：找到与本体有特点（如形状、色彩、大小、长短、声音、行走速度、粗细、新旧、样子等等）相同的东西进行比喻。
1.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。
秋风阵阵的吹，黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来。
雪山顶上，蓝蓝的湖水透亮极了。
雪山顶上,蓝蓝的湖水像（一块庞大）的水晶石，透亮极了。
2.爷爷的手很粗。
爷爷的手像绳子一样粗。
爷爷的手粗得像火腿。
蝴蝶很漂亮。
蝴蝶像一位美丽的仙女，很漂亮。
3.天黑了。
天黑得像涂了墨似的，伸手不见五指。
请记住比喻的２个最基本的原则：本体和喻体必须是两种不同种类的事物且两者有类似（相同）之处，用另类而形象的打比方。
1、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的"人"字，好像在说--勤劳人们画出秋天的图画。
2、就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
3、远远望去，那巨石真像一位神仙站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
4、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
5、喜讯传来，人们不谋而合的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
6、中华世纪坛人如海，歌如潮。
7.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
8.看，那边的山石像一只正要跳起的田鸡，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
9.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
10.半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。
三年级信息技术上册句式变换
三年级信息技术上册句式变换前言在三年级信息技术上册中，我们研究了许多有关句式变换的知识。
句式变换是指在不改变句子意思的情况下，改变句子结构。
学会句式变换可以让我们的语言表达更加多样化和生动。
句式变换的基本方法1. 主语与宾语互换。
例如：The boy loves his dog. --> His dog is loved by the boy.2. 主动语态变被动语态。
例如：They built a new bridge. --> A new bridge was built by them.3. 肯定句变否定句。
例如：I am happy. --> I am not happy.4. 否定句变肯定句。
例如：I am not happy. --> I am happy.5. 一般疑问句变为否定句。
例如：Do you like pizza? --> Don't you like pizza?6. 特殊疑问句进行回答。
例如：- What's your name? --> My name is John.- Where do you live? --> I live in Beijing.句型的应用1. 使用被动语态来描述一个事物。
例如：The cake was made by my mom. 这句话比 The cake is made by my mom. 更加强调动作的被动性。
2. 使用倒装句来强调一个具体的事物。
例如：Into the room walked a tall boy. 这句话比 A tall boy walked into the room. 更加突出那个高大的男孩进入了房间。
3. 使用否定词和转换疑问句来表达不同的语气。
结语通过学习句式变换，我们可以让自己的语言表达更加精彩。
希望大家在之后的学习中，能够善于运用句式变换，让自己的语言变得更加生动有趣。
小学三年级英语句式转换20道
小学三年级英语句式转换20道1. I am a student. （改为一般疑问句）答案：Are you a student?解析：陈述句中有am，改为一般疑问句时要把I 变为you，am 变为are。
2. She is happy. （改为一般疑问句）答案：Is she happy?解析：陈述句中有is，直接把is 提到句首即可。
3. They like apples. （改为一般疑问句）答案：Do they like apples?解析：陈述句中动词是like，且主语是they，改为一般疑问句要借助助动词do，放在句首。
4. We have a big house. （改为一般疑问句）答案：Do we have a big house?解析：同第3 题，借助助动词do 进行转换。
5. He can swim. （改为一般疑问句）答案：Can he swim?解析：陈述句中有can，直接把can 提到句首。
6. 陈述句：I am a student. 特殊疑问句：What are you? 解析：陈述句表达“我是一名学生”，转换为特殊疑问句，对“a student”进行提问，所以用“What are you?”。
7. 陈述句：She likes apples. 特殊疑问句：What does she like? 解析：原句说“她喜欢苹果”，对“apples”提问，要用“What does she like?”，注意助动词用does。
8. 陈述句：They are in the classroom. 特殊疑问句：Where are they? 解析：原句表示“他们在教室里”，对“in the classroom”提问，问地点用“Where are they?”。
9. 陈述句：He has a pen. 特殊疑问句：What does he have? 解析：“他有一支笔”，对“a pen”提问，借助助动词does ，所以是“What does he have?”。
三年级上册句式变换练习
三年级上册句式变换练习一、把句子变成比喻句方法：不变词语加句子）1.雪花在天空飘荡。
句式变换练三、把句子变成反问句。
1.小蜜蜂能飞回来。
2.我用力向上爬。
3.红红的枫叶飘啊飘。
4.太阳出来了，射出一道道金光二、把句子变成拟人句方法：不加句子变词语）1.XXX在溪边走。
2.雪花在天空飘。
3.小鸟在枝头叫。
4.菊花在秋雨中摇晃。
5.昙花在九点左右开放。
2.他一定能找到骆驼。
2.我不喜欢他。
4．XXX是人类的老祖宗。
四、把句子变成陈述句。
难道他看清楚我是谁吗？我怎能不爱我的祖国？难道西沙群岛不是个可爱的地方吗？莫非同砚们会不喜爱他吗？五、酿成把字句1.木匣被XXX埋在土里。
2.一只（）的灰雀在枝头唱歌。
3.）的叶子像（2.人们挖出了陶罐。
的小扇子。
4.）的栏板上刻着（3.妈妈给了我五元钱。
4.刀被XXX挂到了墙上。
六、变成被字句1．大石头把他的身影遮得严严实实的。
2．小男孩把纸条扔进屋里。
3．XXX终究弄懂了这个问题。
4．我们把鹞子做好了。
七、把句子补充完整1.（）的鹞子在的天空飞舞。
的龙。
5.（）的矛向他刺来。
6.（）的尘土挡住了陶罐。
八、缩句1.高楼大厦的霓虹灯欢迎来自五湖四海的游客。
2.树下堆积着一层厚厚的鸟粪。
3.富饶的西沙群岛是我们生长的地方。
4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
三年级句式转换
问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一：反问句变陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练**：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练**：1.我们不能因为学**任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学**任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语二：直接引语改间接引语）对话与转述的互换练**：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
【模拟练习】语文三年级句式转换专项练习(附答案)
语文句式转换专项训练【练兵场】一、选择题1．指出下列句子是什么句式。
A设问句B疑问句C反问句D感叹句E陈述句（1）灰尘大多具有吸湿性能。
（）（2）假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊!（）（3）你的作业完成了吗?（）（4）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
（）（5）难道灰尘对我们一点好处都没有吗？（）二、按要求完成句子练习。
1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德，被誉为“世界足球之王”。
（改写成反问句）_______________________________________________________2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。
（缩句）________________________________________________________3.体育馆门前。
（扩句）_________________________________________________________4.邓亚萍登上舞台。
（扩句）_________________________________________________________5．句子训练营。
我能按照要求完成下列句子练习。
（1）晚上，月亮慢慢地升起来了。
（运用拟人的写法把句子写得更生动）_________________________________________________________（2）敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了。
没有胆量冒着我军的炮火出来搜查。
（用上关联词语把两个句子合成一个句子）_________________________________________________________（3）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶猛可怕。
（修改病句）_________________________________________________________（4）妈妈纠正说：“你说得不对，人没有翅膀。
部编版三年级语文句型句式转换专项练习
部编版三年级语文句型句式转换专项练习一、缩句练习1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
三、陈述句改反问句练习1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
14、这本书真好看，叫人喜欢。
15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
17、我们应该相信自己的眼睛。
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二、肯定句和否定句的转换
什么是双重否定？ 双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的 意义在里面。
①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯 定句更强。
②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不” 或“非---- 不可”等。反之则去掉否定词。
常用的否定词：
单重否定词：
• 7、小华对小强说：“我明天把钢笔还
给你。” 8、王老师对小明说，他有急事不能赶 到学校，让小明把作业本发给同学们。
9、妈妈说：“我晚上要开会，你把门 锁好去奶奶那儿吃饭。”
直接叙述与间接转述之间的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速 度太慢。”
间接叙述：把某人说的话通过第三人转述 出来。
李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
四、直接引语和间接引语的转换
直改间： 1、提示语部分不变。 2．改标点。 3．一变三，二变名，三不变 4．可以根据需要改变句中个别文字。 5.读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。 例：（1）王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
三、陈述句和反问句的转换 反问句改为陈述句三步骤：
1、把问号改为句号。 2、删除句子中的反问成分。有“不”去 “不”，无“不”加“不”。 3、读改好的陈述句，要求句子通顺，意 思与原句相同。
例：盲人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈 述句）
盲人不可能做事那么从从容容。
1、 遇到困难，我们难道应该退缩吗？ 遇到困难，我们不应该退缩。
例：天气变化无常，人们会感冒。（改为反问句）
天气变化无常，人们怎么不会感冒呢？
小练习
将下面陈述句改为反问句，反问句改为陈述句。 1.少先队员不能向困难低头。 少先队员怎么能向困难低头呢？ 2. 我的幼稚的心灵中充满了和大人不同的想法。 我的幼稚的心灵中难道没有充满了和大人不同的想法吗？ 3.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？ 4.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （2）王老师对小军说，你的生日我知道了。
王老师对小军说：“小军的生日他知道了。”
1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2．李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。” 李明说，他要努力学习，争取早日赶上大家。
4．种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。”
种树人语重心长地说，如果他每天都来浇水，每天定时 浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。
1. 小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。
小华对小强说：“我明天把钢笔还给你。”
2. 妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭 了。
句式转换
一、把字句和被字句的转换
大 水 淹 没 了 庄 稼。 A （动作） B
解答方法： 把字句： （A）把（B）（怎么样）。 被字句： （B）被（A）（怎么样）。
注意：一定不要加字或者减字哦！
Байду номын сангаас练习
1 夕阳染红了西天。 2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。 3 战士们消灭了敌人。 4 霖霖在操场上找到了丢失的钢笔。 5 晴晴搀扶盲人叔叔过了马路。
妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事 不回来吃饭了。”
3. 老师对小丽说，她的表现最出色。
老师对小丽说：“你的表现最出色。”
把句子换一种说法，意思不变
1.熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈 哈大笑。 2.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声 惊醒了。 3.这比山还高，比海还深的的情谊， 我们怎么能忘怀？
4.每个人都喜欢他这样的孩子。 5.失败了还得干，不能知难而退。 6.难道有比锻炼身体，争强体质更 重要的事？
2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
3.他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 他不知道人家要把他怎么样。
陈述句改为反问句三步骤： 1、将句号改为问号.
2、在句子中加上“难道”或“怎么”“怎能”等表示反 问的词语，句末要加上语气词“吗”或“呢”，把句子按 句意改为与字面相反意。 3、读改好的反句，要求句子通顺，意思与原句相同。
不、非、否、没、无、勿、别、莫、勿、未.......
双重否定词：
不得不、不能不、难道……不…… 、 不可能不、不会不、不是不、非......不可
1、作为一名少先队员，一定要讲文明。 2、经过努力，这些问题是容易解决的。 3、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲 愤，离开自己的祖国 4、每个人都喜欢他这样的孩子。