06第六章_记忆
6第六章 感觉记忆与 短时记忆
视觉编码 短时记忆中还存在视觉形式的编码。 Posner,1969用实验证明了这一点。材料 Posner,1969用实验证明了这一点。材料 是两个字母：有两种关系，一种是同形 （同音）关系，即两个字母的音和形都 一样，如AA，aa；一种是同音（不同形） 一样，如AA，aa；一种是同音（不同形） 关系，即两个字母的读音相同，但形不 一样，如Aa，aA。 一样，如Aa，aA。
结果发现，当两个字母同时呈现时，同形 关系的字母反应得更快；当两个字母先 后间隔一定时间呈现时，同形关系和同 音关系的字母反应得一样快，反应时没 有差异。 结果见下图：
二、语义编码
前摄抑制释放实验 (Wickens,1972) 实验采用连续四次组进行。在前三次实验中，实 验组和控制组的处理都是一样的。即向被试呈 现三个字母（每次实验所呈现的三个字母不一 样），然后让被试用20s的时间完成一个计算 样），然后让被试用20s的时间完成一个计算 作业，以防止被试重复所看到的三个字母。在 第四次实验中，控制组学生看到的依然是字母， 而实验组看到的则是三个数字，在完成一个计 算作业之后，两组被试的回忆成绩发生显著的 变化。实验组的成绩明显优于控制组的被试。 表明，语义记忆在短时记忆存在的心理真实性。
知识经验与组块
加工速率与记忆容量
加工速度 (ms) 记忆容量 (项目) 项目) 数 字 33.4 7.70 颜 色 38.0 7.10 字 母 40.2 6.35 字 词 47.0 5.50 几何图形 50.0 5.30 随机图形 68.0 3.80 无意义音节 73.0 3.40
二、容量有限的性质
二、感觉记忆的编码
图像记忆（iconic memory） 图像记忆（iconic memory） 图像记忆是指视觉器官能识别刺激的形象 特征，能保持一个生动的视觉图像，是 感觉记忆的一种主要编码形式。 斯柏林（Sperling,1960）利用实验证实了视 斯柏林（Sperling,1960）利用实验证实了视 觉器官的这种编码能力。
第六章 记忆和表象
Posner的实验支持。
短时记忆的编码方式似乎是随记忆材料而相应 变化的。
莫雷的实验 （1986）
2．短时记忆的容量
短时记忆的信息容量可用组块（chunk）作为单 位来测量。
所谓组块（chunking）是指在编码过程中，将几种水平 的代码归并成一个高水平、单一代码的过程。
（二）感觉记忆的特点和规律
感觉记忆在瞬时间能储存大量的信息。进入感受 器的信息几乎都被储存。 感觉记忆中的信息保持时间很短。视觉信息约在1 秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退。
感觉记忆中的信息是未经任何加工的，按刺激的 物理特征编码。
感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送 到短时记忆中，并在那里赋予它以意义。
2．激素和记忆
近来的研究表明，机体内部的一些激素 （hormone）分泌能够促进其记忆的保持。 麦科夫（Mcgaugh,1983），高德（Gold, 1984） 的研究证明，一定剂量的皮质类固醇、后叶加压 素和肾上腺素等会影响记忆的保持。 为什么？这是因为某些激素能使大脑更好地注意 当前的输入信息，从而加强了记忆的保持。
第六章 记忆和表象
Outline
第一节 概述 第二节 记忆的神经生理机制 第三节 三种记忆系统的特点和规律 第四节 内隐记忆
第一节 概述
（一）什么是记忆
记忆（memoery）是个体对其经验的识记、保持和 再现（回忆和再认）。 从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的 信息进行编码、储存和提取的过程。
评价：
目前关于暂时神经联系接通机制的研究，主 要集中在神经元水平上和分子水平上探讨。 有一种假说把暂时神经联系的接通看成是在 这条神经通路上的突触发生了某种解剖的或 生化的变化 。但这种假设机制尚缺少明确的 证据。 还没有揭露出痕迹是怎样产生的、脑神经细 胞发生了哪些具体变化。
普通心理学-第6章-记忆(新)ppt课件
“重复启动”心理测验
•这种测验通常先向被试展示一系列单词，随后让他们做完 形拼写填空的任务。 •通常被试填空的结果，会受到事先所见的单词的影响：譬 如面对“pic____”，如果被试事先看到的单词中有“picture” 这个词，出于心理暗示，他们更倾向于用picture来完成填空 而不是picnic，或者pick。 •这再次说明，虽然亨利不可能说出先前自己看到了什么单 词，但他的大脑中却确实留下了关于这个单词的一些长期的 “记忆”。 •有趣的是，如果事先展示的单词里包括五十年代之后才出 现的新词汇，这种重复启动的暗示效应就消失了。
苏珊设计的实验
• 在一个实验里，苏珊给亨利出示几幅杂志画片，让 他盯着看上一阵。过上十分钟、一天、或者三天之 后，苏珊给他出示同一张画片，外加一张他没看过 的画片，询问他哪一张看起来更加眼熟。
• 在这个测验中，亨利表现得不错。虽然亨利完全不 记得自己看过什么杂志和画片，但他缺失了一部分 重要组织的大脑，却能奇妙地在潜意识里记录下关 于画片的粗略印象，让他对看过的画片产生说不清 道不明的熟悉感觉。
•由于镜像左右颠倒，亨利最开始画得歪歪斜斜，完全无法笔 走直线，但是经过好几天的重复，亨利的表现大为提高，到 最后，他完全可以对着镜子，流畅地画出五角星来。 •他学习的速度虽然比正常人稍慢，可是毕竟能够学会，而且 学会后却并不比别人忘得快——在一年之后，他依然可以较 为流畅地完成这一项任务。
程序性记忆的存在
语义记忆：对一般知识和规律的记忆。很少收外界 因素干扰，比较稳定。
（三）外显记忆和内隐记忆
是否有意识参与
内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去 经验对当前作业产生的无意识的影响，有 时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当 前作业产生的影响。
心理学 第六章 认知过程——记忆
（二）遗忘
2、遗忘的原因
记忆消退痕迹说——巴甫洛夫 干扰抑制说——詹姆斯、达伦巴西 动机说——弗洛伊德 提取失败说——图尔文 同化说——奥苏贝尔
3、遗忘规律
遗忘规律——艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘的进程不是均衡的，呈现“先快后慢”的趋势。在 学习停止的短时期内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到 了相当时间，几乎不再遗忘了。
补充：注重复习方法，防止知识遗忘。 1、及时复习，合理复习； 2、合理分配时间； 3、做到分散复习与集中复习相结合； 4、反复阅读与试图回忆相结合； 5、复习方法多样化； 6、运用多种感官参与复习。
补充：增进记忆的方法 ❖直观形象法 ❖图表法 ❖谐音记忆法 ❖归类比较法 ❖联想法 ❖歌诀法
练一练
➢识记和保持是回忆的前提，回忆则是识记、保持结 果的表现和加强。
二、记忆的分类
根据是否意识到
内隐记忆（无需意志控制） 外显记忆（需要意志控制）
根据记忆形式不同
程序性记忆（关于“如何做”） 陈述性记忆（关于“事实”）
根据记忆内容不同
形象记忆 运动记忆 情绪记忆 逻辑记忆
根据记忆内容保持时间的长短分
谢谢欣赏！
（一）识记
1.识记的概念：指个体获得知识经验的 过程。 2.识记的分类：按有无目的性是否需要 付出意志努力分为无意识记和有意识 记。按照是否理解分类，分为机械识 记和意义识记。
（二）遗忘
1、遗忘概念
所谓遗忘就是对识记过的东西不能回 忆，或者上错误的回忆。遗忘是与保 持相反的过程。
遗忘种类： 暂时性遗忘 永久性遗忘
（1）先快后慢的遗忘进程
3、遗忘规律
（2）不重要的和未经复习的内容容易遗忘
（3）抽象的内容比形象的内容、无意义 材料要比有意义材料容易遗忘。 （4）பைடு நூலகம்摄抑制、倒摄抑制对遗忘有重 要影响。
普通心理学记忆
case: H.M缺少将短时记忆转到长时记忆
的能力 2024/7/29
普通心理学
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第六章第二节 记忆的神经生理机制
三、记忆的生物化学机制
神经元的电活动不仅会引起神经元突触 结构的改变, 而且会导致神经细胞内部的生 物化学变化, 这些变化包括核糖核酸及某些 特异性蛋白质分子结构的改变。
（一）核糖核酸
记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子 结构来承担的, 海登等人把大分子看做是信 息的“存储所”, 认为RNA（核糖核酸）和 DNA（脱氧核糖核酸）是记所化学分子载体
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第六章第三节 三个记忆系统
一、什么是三个记忆系统 二、感觉记忆 三、短时记忆 四、长时记忆 五、遗忘
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第六章 记忆
第一节 记忆的一般概念 第二节 记忆的神经生理机制 第三节 三个记忆系统 第四节 内瘾记忆
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普通心理学
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第一节 记忆的一般概念
1、什么是记忆 2、记忆的种类 3.记忆过程
第六章第一节 记忆的一般概念
1、记忆的定义：过去的经验在头脑中的反映（存储、 提取）。
2.记忆的种类： 按其内容可分为：
传递并持续一段短暂的时间。人们认为反
响回路是短时记忆的生理基础。P213白鼠
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第六章第二节 记忆的神经生理机制
二、记忆的脑细胞机制
突触结构:
作为人类长时记忆的神经基础包含着神 经元突触的持久性改变，这种变化往往是 由特异的神经冲动导致的。由于涉及到结 构的改变，因此其发生的过程较慢，并需 要不断的巩固。这种突触变化一旦发生， 记忆痕迹就会深刻地存储在大脑中。
普通心理学基础讲义 第六章 记忆
第六章记忆一、记忆概述（选择、简答、论述）二、感觉记忆（选择）三、短时记忆与工作记忆（选择、简答）四、长时记忆（选择、简答）五、遗忘（选择、简答）一、记忆概述（选择、简答、论述）1、记忆的含义记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
2、记忆的过程（1）传统心理学观点记忆包括：识记、保持和回忆。
记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程；知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持；从大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为再认。
（2）认知心理学观点记忆包括编码、储存和提取。
记忆过程的上述三个环节是密切联系不可分割的。
3、记忆的种类（1）根据信息保持时间的长短可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆①感觉记忆当客观刺激停止作用以后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来的记忆。
储存时间大约为0.25秒~2秒。
②短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒-1分钟，它的容量有限，大约为7±2个单位。
③长时记忆是指信息经过充分和有一定深度加工后，在头脑中长时间保存下来。
储存时间很长，从一分钟以上到甚至终生。
容量没有限制。
（2）图尔文按照长时记忆储存的内容分为情景记忆和语义记忆①情景记忆自己亲身经历过的，有时间、地点和情节的事件的记忆。
受一定的时间和空间的限制，容易受到干扰，记忆不够稳定。
②语义记忆又叫语词—逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆。
不易受到各种因素的干扰，比较稳定，提取也比较容易。
（3）按照提取时是否需要意识参与可分为内隐记忆和外显记忆①内隐记忆内隐记忆是个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，又叫自动的、无意识的记忆。
②外显记忆外显记忆是在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆。
内隐记忆和外显记忆的表现有以下差别：①加工深度对刺激项目的加工深度并不影响内隐记忆，却对外显记忆有明显的影响。
普通心理学 第六章 记忆
（三）记忆的神经细胞化学假说 记忆的神经细胞化学假说把核糖核酸（RNA）看作是记忆 分子。已有大量的行为证据表明给这个假说以支持。例如，人脑 细胞中的RNA的浓度，跟人的学习能力一样，起先随着年龄而 增长，随后又随着年老而下降。当神经细胞受到反复刺激时， RNA在这些神经细胞中的浓度会增加。RNA的合成受阻，动物 的记忆就会遭到破坏。 （四）记忆的脑定位说 记忆是不同脑部位都参与的复杂的联合活动（信息多数存储 在大脑皮质，也有信息存储在边缘系统、丘脑、脑干网状结构等 部位）。但是不同的脑部位存储的信息功能是不同的。
主要类型：维持性复述，即从感觉记忆中抽取某些信息，并使该 信息适应短时记忆的编码方式，保持在短时记忆中。（2）精制 性复述。即将接收到的信息进行精细结构的编码。所谓精细结构 编码，是指联想编码、组织编码、心象编码等等。这种编码能在 长时记忆中稳定的存储，并在日后被提取出来使用。
二、组织加工
将材料加以组织能使输入信息有效地储入长时记忆。把新材 料纳入已有的知识框架中或把材料作为合并单元而组合为某种新 的知识框架，这些过程称为组织加工。对识记材料可以用多种方 式组织加工，下面介绍六种加工方式。 （一）类别群集 我们在记一系列项目时总是倾向于将他们按一定的类别来记 忆的。按一定类别的存储更有助于信息的检索。 （二）联想群集 建立联想把孤立的识记材料构建为一个大的组块，有助于长 时记忆。所谓联想就是由一种经验想起另一种经验，或由想起的
容量为7±2个组块。 （三）短时记忆的加工 信息在短时记忆中的主要加工方式是组块化和复述。从而使 其有限的容量增加。保持时间延长，并使更多的信息转入长时记 忆。组块化（chunking），如上所述，组块是信息的一种意义单 位，一个组块可以是一个字母或数字，一组字母或其它材料，甚 至一组次或一个句子。组块化就是根据人的经验将孤立的项目连 接成更大的单元过程。 原始信息：129048282023847592823582 组块化后：1290 4828 2023 8475 9282 3582 复述就是出声或不出声的重复。对一个电话号码进行复述， 只要没有其他干扰，它就可以保持在短时记忆中。在无复述时， 信息在短时记忆中将迅速消失，复述使信息保持在短时记忆中， 以防止被其他信息排挤掉。 （四）短时记忆的提取 短时记忆中的信息的提取是以系列全扫描的方式进行的。如
认知心理学第6章长时记忆
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第一节 长时记忆概述
第二节 长时记忆的信息编码
第三节 长时记忆的信息存储 第四节 长时记忆中信息状态
的组织
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2
第一节 长时记忆概述
一、长时记忆的涵义
长时记忆是指信息在人脑中存储一分 钟以上，几天、几月、几年，乃至终身的 记忆。
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二、长时记忆的体系
语义记忆
长
陈述性记忆
时 记
例如，先让被试看elephant、accordion和 thimble等单词，然后要求被试进行词干补笔， 其中有些词的词干与刚才学过的词干对应，即 ele_____、acc______、thi______，还有些词的 词干与刚才看过的词没有任何联系。
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（2）知觉辨认
是指在实验中，被试首先学习一系 列单词，然后在速视条件下（30毫秒） 辨认学过的单词以及另外一些未学过的 单词。通常的结果是，学过的单词辨认 率显著高于未学过的。
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二、长时记忆中信息存储的检索
（一）回忆：自由回忆和线索回忆 （二）再认 （三）双过程理论
回忆过程包括了对刺激信息的搜索与判断两个
主要的子过程。前者是指在长时记忆中搜索存储 了的刺激信息项目；后者是指对搜索了的刺激信 息项目做出决定，判断是否是自己所要求的刺激 项目。
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感觉记忆、短时记忆和长时记忆的比较
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2.内隐记忆的研究领域
是指由于近期
（1）再学的节省
与某一刺激的接触 而使对这一刺激的
（2）无意识学习（内加隐工学得习到）易化。
（3）启动效应 （4）健忘症病人的内隐记忆
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3.内隐记忆的研究方法
心理学统考章节练习及答案_第六章-记忆
第六章-记忆一、单选题1．为了要记住 "桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些 "桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是 ( )记忆策略的运用。
A．注意策略B．复述策略C．精细阐述策略D．组织策略2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做 ( )。
A．机械记忆 L B．内隐记忆C．重复记忆D．有意记忆3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 ( )。
A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响4．记忆过程包括以下几个基本环节 ( )。
A．再认和回忆B．保持和遗忘C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。
A．重现B．保持C．回忆D．再认6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。
A．按语义关系编码B．利用语言的音韵和节律编码C．采用主观组织加工材料D．使用字形编码7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是 ( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是 ( )。
A．引起个体注意B．采取有效的编码C．复述D．睡眠9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 ( )。
A．平行扫描B．完全系列扫描C．自动停止系列扫描D．继时性扫描10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是 ( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．内隐记忆D．工作记忆11．短时记忆的主要编码方式是：A．图像记忆B．声像记忆C．视觉编码D．听觉编码12、早期记忆研究的主要的实验材料为？A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
06普心第六章【彭聃龄主编】
第六章记忆第一节记忆的一般概念一、什么是记忆1.定义：记忆是人脑对经历过的事物的反映。
或者说记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
记忆包括识记、保持、再现（回忆和再认）三个基本过程 (三个环节)。
识记和保持是“记”的过程，回忆和再认是“忆”的过程。
从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对输入信息的编码、储存和提取过程。
2. 记忆的作用❶记忆与其它认识过程密切联系人们的一切活动，从简单的感知，到复杂的学习和思维，都必须在记忆的基础上进行。
❷记忆在个体心理发展中起重要作用“没有记忆，我们的心理活动永远停留在婴儿的水平。
”记忆联接着心理活动的过去和现在没有记忆，就没有现代的人类文明。
它避免了不必要的探索过程。
二、记忆的分类（一）内隐记忆和外显记忆1.内隐记忆：是指在无意识的状态下，个体过去经验对当前活动产生影响的记忆，又称自动的无意识记忆。
2.外显记忆：是在意识的控制下，个体提取过去经验对当前活动产生影响的记忆，又称受意识控制的记忆。
补充资料：内隐记忆简介是近30多年来形成的新的记忆研究领域。
20世纪60年代，有人（Warrington & Weiskrantz,1974）发现遗忘病人虽然不能回忆刚学过的词，但利用一些特殊的测验任务却发现这些词仍对病人的测验成绩有影响。
……，这表明，被试存在着一种自动的、不需要意识参与的记忆。
其特点是，人们没有意识到自己有这种记忆，也没有有意识地去提取它，但它却确确实实地在特定的作业中表现出来了。
这就是内隐记忆，即过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。
（二）程序性记忆和陈述性记忆1.陈述性记忆：指对有关的事实和事件的记忆，也叫事实记忆。
2.程序性记忆：指如何做事情的记忆，也叫技能记忆。
（三）情景记忆和语义记忆1.情景记忆：根据时空关系对某个事件的记忆。
与个人亲身经历分不开，不够稳定，也不够准确。
2.语义记忆：对一般知识和规律的记忆。
也叫词语逻辑记忆。
彭聃龄《普通心理学》-第06章-记忆
习惯化
敏感化
坎德尔用海兔证明，短期记忆与长期记忆均发生在突触部位。
➢ 学习与连接感觉神经细胞和产生保护性反射肌群活化的神经细 胞之间的突触加强有关。较弱的刺激形成短期记忆，一般持续 数分钟到数小时。“短期记忆”的机制是由于离子通道受影响， 使更多的钙离子进入神经末梢。由此，导致神经突触释放更多 的神经递质，从而使反射加强。
内隐记忆测量：在实验中分离内隐记忆和外显记 忆
➢ 直接测验：如自由回忆和再认，对应外显记忆
➢ 间接测验：指导语上不要求被试有意识的提取学 习过的信息，通过被试在一些特定任务上的表现 来推断是否拥有某种记忆，对应内隐记忆
➢ 如词干补笔、残词补全、快速识别
元记忆测量：个体对自己记忆的认知
➢ 独立测量：个体所具有的各种元记忆知识的测量，如个体 对记忆容量、记忆策略等的知晓程度的测量
的记忆； 由个体经过观察学习和实际操作练习而习得； 提取往往不需要意识的参与。
多重记忆系统(Tulving, 1995)
记忆的加工过程
记忆的加工过程： ➢ 编码：对外界信息进行形式转换的过程。在整个记忆系
统中，编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式 存在着的。 ➢ 存储：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、 思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。 ➢ 提取：从指记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的 最后一个阶段，记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。
➢ 记忆是整个脑皮层活动 的结果，不是皮层上某 个特殊部位的机能。
机能定位说
➢ 语言中枢：布洛卡区和威尔尼克区
➢者大脑皮层的颞叶，引起 了病人对往事的鲜明的回忆。
➢ 大脑存在不同的功能中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语 言中枢等
(完整版)心理学统考章节练习及答案第六章-记忆
第六章-记忆一、单选题1．为了要记住 "桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些 "桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是 ( )记忆策略的运用。
A．注意策略B．复述策略C．精细阐述策略D．组织策略2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做 ( )。
A．机械记忆 L B．内隐记忆C．重复记忆D．有意记忆3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 ( )。
A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响4．记忆过程包括以下几个基本环节 ( )。
A．再认和回忆B．保持和遗忘C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。
A．重现B．保持C．回忆D．再认6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。
A．按语义关系编码B．利用语言的音韵和节律编码C．采用主观组织加工材料D．使用字形编码7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是 ( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是 ( )。
A．引起个体注意B．采取有效的编码C．复述D．睡眠9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 ( )。
A．平行扫描B．完全系列扫描C．自动停止系列扫描D．继时性扫描10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是 ( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．内隐记忆D．工作记忆11．短时记忆的主要编码方式是：A．图像记忆B．声像记忆C．视觉编码D．听觉编码12、早期记忆研究的主要的实验材料为？A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
第六章 记忆(1)
一般相信，在感觉记忆的编码过程中，以下两种心理活动 是最重要的：
注意 形之辨识
1.注意
个体对情境中的众多刺激，只选择其一个或部分去反应， 并从而获得知觉经验的心理活动。当个体对某一刺激注意 时，可以获得清楚的知觉，对注意目标之外的刺激，则模 糊不清；因而会有视而不见听而不闻的现象。 感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息， 才有机会进入短时记忆。相反，那些与长时记忆无关的或 者没有受到注意的信息，由于没有转换到短时记忆，很快 就消失了。
以语文材料学习为例: 个体如果真正要认识某一单字，学到后并将之 贮存，以备以后随时提取出来应用，他必须在 短时记忆阶段，将该单字的字形、字音、字义， 分别编为形码（visual code）、声码（acoustic code）与意码（semantic code）。经过编码之 后的信息，才能贮存。
感觉记忆好比是整个记忆系统的“接待室”， 从感官输入的所有信息都要在这里登记并进行 初步加工以后才能进入短时记忆或长时记忆。
第三节 短时记忆的研究
感官收录的信息，经过注意、选择与编码 等初步处理程序之后，立即传送到第二阶 段的短时记忆。在短时记忆阶段中的信息， 也要经过编码、贮存、提取三个程序。
在必要时将存储在记忆中的信息取出应用的心 理历程。 提取时，将编码后贮存在记忆中的信息，再经 过心理运作的解码（decoding，将抽象信息还原 为具体刺激）过程,使之还原为编码以前的形式, 并表现于外显行为。
第二节 感觉记忆的研究
个体凭感觉器官，将对外在刺激一瞬间的认知性 感应。以视觉为例，“瞥见”一词所指者，即为 感觉记忆。 其是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界 信息进行进一步加工之前的暂时登记。
普通心理学 第6章 记忆 总结笔记考研笔记-精品
第六章记忆第六章记忆第一节记忆的概述一、记忆的含义记忆是人脑对过去经睑的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码.存储和提取的过程。
二.简述认知心理学对记忆过程的分类［简述记忆的过程］认知心理学认为记忆是一个过程，包括编码、存储和提取三个基本过程"到可外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。
编码：人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行转换的过程。
编码是对外界信息进行形式转换，以便更好地储存和提取的过程。
存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。
提取：从长时记忆中查找已有信息的过程。
三、记忆的分类［简述记忆的分类］［一级］(1)情景记忆和语义记忆。
图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。
①情景记忆：是指人们根据时空关系对某个事件的记忆，与个人的亲身经历分不开。
情景记忆受一定时间和空间的限制，信息的存储容易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳固，也不够确定。
②语义记忆：语义记忆是人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。
语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，因而匕瞰稳定。
(2)外显记忆和内隐记忆。
①外显记忆：外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。
它对行为的影响是个体能够意识到的，因此又叫受意识控制的记忆。
②内隐记忆：是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
915华南15(3)感觉记忆.短时记忆和长时记忆°①感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆叫感觉记忆、瞬时记忆或感觉登记。
它是记忆系统开始的阶段。
存储时间大约为0.25秒〜4秒。
普通心理学 第六章 记忆
二、记忆的神经生理机制
1、记忆的脑机制学说
⑴定位说
科恩（Cohen，1968）：电击抑郁症患者脑的不同部位，发
现两半球的记忆丧失差异。
电击脑休克后记忆的丧失
只击大脑 左半球
文字材料 表 象 严重丧失 轻微丧失
第六章 记忆
只击大脑 右半球
没有丧失 严重丧失
电击两半球 严重丧失 严重丧失
语义编码
语义类别 语义联想与组织
第六章 记忆
27
五、长时记忆
1、长时记忆的编码
“记忆术”
自然语言媒介法：运用形、音、义的联系提高记忆。
例，一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展， 七面八听九舌咽，迷副舌下在后面。
地点法：将识记材料想象为放在自己熟悉地方的不同位置上，
回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索。 据说，起源于希腊诗人西蒙尼德斯（Simonides）
第六章 记忆
音似 形似
19
四、短时记忆
1、短时记忆的编码
⑵视觉编码
Posner（1969）经典实验
2（同时呈现、继时呈现）×2（音同形同、音同形异）
条件1 条件2 条件3 条件4
A
A
A
a
第六章 记忆
A
a A
20
四、短时记忆
1、短时记忆的编码
⑶语义编码
Wickens经典实验
延迟1s——正确回忆率36％
第六章 记忆
16
三、感觉记忆
2、听觉编码
达尔文等人的经典实验
9个字符：左侧2、T、F；正中央x、4、s；右侧M、5、3 字符呈现后，规定各种延迟时间 全部报告 部分报告（屏幕指示需要报告的部分）
第6章记忆
第6章记忆一、记忆的一般概念记忆是心理在时间上的持续.记忆与感知觉的区别：感知觉是人对当前直接作用于感官的事物的认知，是信息的输入，记忆是对信息的编码、存储和提取。
⒈记忆的种类:⑴以记忆内容进行分类：①形象记忆是以感知过的事物的形象为内容的记忆。
（判断题）形象记忆与人的形象思维密切联系,它是在实践活动中，随着形象思维的发展而发展的。
（判断题）这种记忆在幼儿身上表现较为突出，但并不完善。
②语词记忆/逻辑记忆③情绪记忆情绪或情感为内容的记忆。
④运动记忆/动作记忆是过去经历过的运动状态或动作形象为内容的记忆。
⑵根据信息储存时间长短进行的分类：①瞬时记忆/感觉记忆视觉瞬时记忆在脑中储存的时间在一秒钟以内（<1秒）,是刺激物的直接映象。
听觉瞬时记忆，根据马萨罗等人的研究，持续时间从四分之一秒到两秒不等（1/4—2秒）。
②短时记忆/操作记忆1—2分钟之内的记忆。
适时记忆是长时记忆的门户，没有适时记忆，长时记忆就不会发生。
(长时记忆基于短时记忆而产生）——-短时记忆与瞬时记忆的区别;①持续时间不同，视觉瞬时记忆在脑中储存的时间在一秒钟以内（〈1秒），听觉瞬时记忆，持续时间从四分之一秒到两秒不等（1/4-2秒)。
而短时记忆信息储存保持在1-2分钟之内。
②人们常常不知道瞬时记忆的内容是什么，是处于前注意状态，或无意识状态下的记忆（被动）；而短时记忆是有意识的记忆,人们清楚知道短时记忆的内容(主动）。
③瞬时记忆中的信息不可避免地要逐渐消失,而短时记忆中的信息能通过复述保存下来，进入长时记忆系统。
③长时记忆长时记忆的储存时间可以从一分钟至几年或更长时间.长时记忆的容量是一切记忆系统中最大的一个系统。
长时记忆的储存不是一个被动的过程，而是一个对信息主动加工的过程。
二、▲记忆过程：(选择题）（一）识记过程(二）保持过程（三)再认和回忆过程㈠识记过程⑴根据是否有意识参与分类：（意识的自觉性和目的性是其重要指标)①无意识记-—（判断题）无意识记表明了凡是发生过的心理活动,都能在脑中保留一定的影响,这种影响在客观刺激的作用停止后，并不立刻消失。
普通心理学第六章记忆知识梳理
第六章记忆概念：1.记忆：头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
人脑对外界输入的信息进行编码、储存、提取的过程。
2.编码：人获得个体经验的过程。
编码有不同层次或水平，以不同形式存在，主要有视觉的、听觉的和语义的编码。
3.知识的表征：知识的储存。
把感知过的事物、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形势保持在人的头脑中。
4.精确的复述：把要记住的内容和已有的知识经验联系起来。
是存储信息最有效的方法。
5.提取：从记忆中查找已有信息的过程。
（记忆的好坏通过信息的提取表现出来）基本形式：再认和回忆。
6.长时记忆：储存时间在1分钟以上的记忆，指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
（永久性的储存）7.情景记忆：指人根据时空关系对某个事件的记忆。
（因为受时空限制，信息储存易受到各种因素的干扰，记忆不够稳固、不够确定。
）8.语义记忆：指人对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间、地点无关。
（受规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，比较稳定）9.外显记忆（受意识控制的记忆）：指个体在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的影响。
10.内隐记忆（自动的无意识记忆）：指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响。
11.程序性记忆：指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆。
需要多次尝试才能获得。
（不需意识的参与）12.陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆。
可以通过语言传授而一次性获得。
（需要意识参与）13.空间记忆：对有关物体的空间位置、方向等方面的记忆。
14.反响回路：指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。
15.长时程增强：指传递信息的神经元和接收信息的神经元之间突触连接强度的增加。
16.感觉记忆（感觉登记）：是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。
编码主要依赖与信息的物理特征。
17.图像记忆：视觉的感觉记忆，指视觉器官能识别刺激的形象特征，并保持一个生动的视觉图像。
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识记材料的性质与数量；
学习的程度；
识记材料的系列位置； 识记者的态度。
长时记忆中信息的遗忘
遗忘的原因
--衰退说：认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐
渐减弱，以致最后消退的结果。 --干扰说：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受 到其他刺激的干扰所致。 --压抑说: 认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作
NSLC
中音
低音
感觉记忆的编码
感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的物理
特征，具有鲜明的形象性。
图像记忆 声像记忆
视觉的感觉记忆的主要编码形式。
听觉的感觉记忆的主要编码形式。
感觉记忆的保持
• 感觉记忆保持时间十分短暂。
–达文等人研究表明声像记忆的容量要比图像记
忆小，平均只有5个；
–声像记忆的保持时间要比图像记忆长，可以达 到4秒之久。
再认依赖于材料的性质和数量、
时间间隔、思维活动的积极性、个体的期待、人
长时记忆的信息提取
• 回忆
• 回忆是人们过去经历过的事物的形象或概念在人
们的头脑中曾经出现的过程。
• 回忆的策略和条件 联想是回忆的基础、定势和 兴趣直接影响回忆的方向和效果、双重提取、暗 示回忆和再认有助于信息的提取、与干扰作斗争
4734832899610353
• 容量：为7±2组块（Chunk)。
组块是你所熟悉的一个单元。
组块的大小随个人的经验组织而有所不同。 IBM, New York Stock Exchange。 组块的大小有个别差异。
–专家和大师的组块能力
利用已有的知识经验，通过扩大每个组块的信息容
记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来 承担的，认为脱氧核糖核酸和核糖核酸是记忆 的化学分子载体。
激素能够影响记忆的保持。
主要内容
1 2 3 4 5 6 记忆的一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆
三、感觉记忆
感觉记忆的编码
感觉记的保持
感觉记忆向短时记忆的转换
四、短时记忆
短时记忆的编码
短时记忆信息的存储和遗忘
短时记忆的信息提取
短时记忆的编码
• 编码方式
• 听觉编码：是短时记忆的一种主要编码方式。
• 视觉编码：在短时记忆的最初阶段存在视觉形式。
短时记忆的编码
• 影响编码的因素
• 觉醒状态 • 组块 • 加工深度
即大脑皮层的兴奋水平； 通过扩大每组块的信息容量增加短 加工深度越大回忆成绩越好。
记忆连接着人们的心理活动的过去和现在，是人们
学习、工作和生活的基本机能。
记忆的分类
情景记忆和语义记忆
• 情景记忆：是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这 种记忆是与个人亲身的经历分不开的，如想起自己参加过
的一个会议，或曾去过的地方。
• 语义记忆：是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的
地点、时间无关。
• 短时记忆：保持信息在1分钟以内的记忆。短时 记忆的内容是被人们所充分意识到的。
–时间：大约5-20秒，一般不超过1分钟。 –容量：7±2个组块或单位。 –编码：听觉编码和视觉编码两种方式。
–特点：容量有限，保持时间也较短，记忆内容经特别
注意可转为长时记忆。
记忆的分类
• 长时记忆：指永久性的信息存贮。长时记 忆中信息保持的时间一般在一分钟以上， 长的可以是几年或几十年甚至终生不忘。
用引起的。
--提取失败：在提取有关信息时未找到适当的提 取线索。
• 长时记忆中存储的东西是原来记忆东西的 完全真实的再现吗？
经典研究： Bartlett. 1932年 “记忆：实验和社 会心理学的研究” 对记忆错觉研究产生 重大影响。
• 故事再现法：
非常著名实验是给剑桥大学的本科学生看
一篇北美的民间故事——“魔鬼大战”。
–时间：1分钟以上。
–容量：无限大。
–编码：意象编码和语义编码。
记忆结构及其加工过程
新异刺激 选择性注意
环境中 的各种 信息
编码 瞬时 记忆 短时 记忆
复 述 长时 记忆 提 取
消失
遗忘
遗忘
记忆的信息加工模型
记忆的分类
程序性记忆和陈述性记忆
• 程序性记忆：是指如何做事情的记忆，包括对直 觉技能、认知技能和运动技能的记忆
一、记忆的一般概念
什么是记忆
A
B
记忆的作用
记忆的分类
C
D
记忆结构及其 加工过程
什么是记忆
记忆：是脑对外界输入信息进行编码、存储
和提取的过程。
• 记忆是一种积极、能动的活动。
• 记忆是保存个体经验的形式之一。
记忆的作用
记忆和其他心理活动如知觉、解决问题等密切联系。
记忆在个体心理发展中有重要的作用。
－在平时的学习中，精心的复习。把课堂上学的
知识与已有的知识结合，长久保存。
• 短时记忆转为长时记忆的条件：复述，特别是精细的
复述。
主要内容
1 2 3 4 5 6 记忆的一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆
五、长时记忆
什么是长时记忆
长时记忆的编码
长时记忆的 信息存储
• 结果：
回忆出的故事内容更符合自己的文化背景。
• 图画再现法：
目击者证词可信吗？
• 心理学研究成果看，目击者证词可信度不 高。 • 由目击者证词引发的冤案。
麦当娜为何有她曾经是清朝最后一个皇帝的
女婢的奇怪感觉？
著名歌星麦当娜在一次对记者发表谈话时说，当她第一次在北 京参观故宫时，感觉像是对它的每一条偏僻小巷都很熟悉，所以她敢 断言，她曾经是满清朝最后一个皇帝的女婢。
• 感觉记忆：是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个
极短的时间内保存下来，它是记忆系统开始阶段，感觉记
忆的存储时间为0.25秒～2秒。 • 短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段保持时间为5
秒～2分钟。
• 长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度的加工后， 在头脑中长时间保留下来。这是一种永久式的储存。
定位论 整合论
法国医生布洛卡提 出脑机能定位论 美国心理学家拉胥里提出 串行、并 行、独 立的缩写
SPI理论
认为：记忆系统是由多个执行特定功能 的记忆模块构成的。
记忆的脑细胞机制
神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时 记忆过渡的生理机制。
长时程增强作用对长时记忆有重要意义。
记忆的生物化学机制
• 陈述性记忆：是指对有关事实和事件的记忆。
主要内容
1 2 3 4 5 6 记忆的一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆
二、记忆的神经生理机制
记忆的脑学说
记忆的脑细胞机制
记忆的生物化学机制
记忆的脑学说
定位论 整合论
法国医生布洛卡提 出脑机能定位论 美国心理学家拉胥里提出 串行、并 行、独 立的缩写
时记忆容量的目的；
短时记忆信息的存储和遗忘
• 复述：是短时记忆信息存储的有效方法。
• 它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的
干扰而发生遗忘。 • 有机械复述、精细复述。
• 短时记忆的遗忘进程：短时记忆信息存储的 时间很短，如得不到复述，将会迅速遗忘。
• 短时记忆的遗忘：干扰说、消退说。
短时记忆的信息提取
（2）内容变得更加完整、合理和有意义；
（3）内容变得更加具体，或者更为夸张和突出。
• 说明记忆的保持是一个动态的不断建构的过程,
是在已有知识经验基础上对现有信息进行加工
建构的过程。
长时记忆的信息提取
• 再认
• 再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，
当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
• 影响再认的因素 格特征。
第六章
洪宣容
记忆
2009年4月18日
你看到什么了？
–用一句话描述一下刚才的图片？
–地板是什么材质的？
–室内有几盆植物？ –窗外有几栋楼？ –沙发上的靠垫有几个，是什么颜色的？ –电视是开着的吗？
–墙上有几幅画？
–天花板上有多少个灯？
主要内容
1 2 3 4 5 6 记忆的一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆
• 组织有效的复习
• 利用外部记忆手段
• 注意脑的健康和用脑卫生
长时记忆的信息存储的变化： 信息存储的动态变化
•量的变化：
–存储信息的数量随时间的推移而逐渐下降。
•质的变化：
–受知识和经验差异的影响，人们存储的经验可能会发
生不同程度的变化；会发生记忆的扭曲、记忆的错觉。
质的变化：
（1）内容简略和概括；
量，达到增加短时记忆容量的目的
例如，记忆1、9、1、9、5、4。 北京 上海 天津 重庆 电视 电冰箱 录音机 洗衣机 欣喜 愤怒 悲哀 快乐 应用：
重要事物的标题，数字等最好不要超过9个。
记忆事物时，分成几个组块来记。
保持的时间
活动
下面给你呈现四个随机排列的字母，看 到后努力记住它。然后给你出现三个数字，
长时记忆中信息的遗忘
• 遗忘:记忆的内容不能保持或者提取时 有困难
• 遗忘有各种情况：
- 能再认不能回忆叫不完全遗忘； - 不能再认也不能回忆叫完全遗忘；
- 一时不能再认或重现叫临时性遗忘；
- 永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。
长时记忆中信息的遗忘
遗忘的进程
--艾宾浩斯遗忘曲线
长时记忆中信息的遗忘
要求你根据这个数字在头脑中连续进行减3的
运算。
HBNS
385
短时记忆保持信息的时间：有限， 大约15-30秒，一般认为是一分钟之内。