高考语文古诗鉴赏练习多媒体教学课件
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古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨” 的说法，“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、 精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗 中处于核心地位、起统率作用的“句”。 诗词 中的这些关键词句往往透露着作者对生命的感 悟，对社会的认识以及作者的情感在诗词中的 走向。
例： 宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
说说这首诗所抒发的感情？
参考答案：抒发了诗人远离家乡、旅居在外的孤独
伤感之情。
例：
倦夜
杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿乌相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
注：1、此诗为广德二年写于成都。当时“安史之乱”刚 刚平息，西北吐蕃兵又搔扰中原，并于广德十年，直捣长 安。2、徂：过去，逝
建功报国
1.建立功业的渴望 2.报国无门的悲伤 3.山河沦丧的痛苦 4.年华消逝、壮志难酬的悲叹
•离愁别绪
•思乡怀人
•生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲、隐逸之趣 2.昔盛今衰的感慨 3.借古讽今的情怀 4.仕途失意的苦闷 5.怀才不遇的牢骚
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出
生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打 击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战 斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风 格豪放悲慨。
题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们 诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以 及作者的情感。如《送孟浩然之广陵》， 这是一首送别诗，表达的是朋友之间依 依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》 《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是 咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、 建功立业等不同的主题。
例:阅读下面一首诗,完成后面的题目 人日思归
2003年高考题
例： 宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
说说这首诗所抒发的感情？
参考答案：抒发了诗人远离家乡、旅居在外的孤独
伤感之情。
例：
倦夜
杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿乌相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
注：1、此诗为广德二年写于成都。当时“安史之乱”刚 刚平息，西北吐蕃兵又搔扰中原，并于广德十年，直捣长 安。2、徂：过去，逝
建功报国
1.建立功业的渴望 2.报国无门的悲伤 3.山河沦丧的痛苦 4.年华消逝、壮志难酬的悲叹
•离愁别绪
•思乡怀人
•生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲、隐逸之趣 2.昔盛今衰的感慨 3.借古讽今的情怀 4.仕途失意的苦闷 5.怀才不遇的牢骚
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出
生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打 击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战 斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风 格豪放悲慨。
题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们 诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以 及作者的情感。如《送孟浩然之广陵》， 这是一首送别诗，表达的是朋友之间依 依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》 《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是 咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、 建功立业等不同的主题。
例:阅读下面一首诗,完成后面的题目 人日思归
2003年高考题
高考语文古诗鉴赏练习多媒体教学课件
其三写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将 军杀敌卫国的精神(2分)。诗一开始用月黑之 夜大雁被惊高飞，来衬托敌军溃败夜逃的情 景(2分)；三四句写将军率领轻骑冒雪追敌。 “大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的 极度恶劣，更突出了将军的英勇刚毅。(2分)
丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
阅读下面两首诗，参照对“其二”的鉴赏，写出对“其三”的 鉴赏。塞下曲 卢纶 其二 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 其三 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
鉴赏：《塞下曲》六首是卢纶边塞诗的代表作，这里 选了其中的两首。它们表现了戍边将士豪迈壮丽的军 事生活，刻画出一位武艺高强、英勇杀敌的将军形象。 其二写将军夜巡，误以石为虎，箭射入石的传奇 故事，表现了将军的勇武过人。诗一开始就渲染猛虎 袭来的紧张气氛。为将军误射作好铺垫，同时也写出 了将军的高度警觉性；后两句写箭没石中的情景，以 戏剧性的结果烘托出将军那非凡的臂力和高超的箭术。
答：（1）此诗语言特点是朴素亲切，土而不俗。 （2）“我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起 一层绿渣，香气扑鼻。烫酒用的小火炉，也已准 备好了，是用红泥烧制成的。”诗人从日常生活 中的一个侧面落笔，如叙家常，朴素亲切，富于 生活气息。“天色阴沉，看样子晚上要下雪，你 能来我这里共饮一杯吗？” 末句之“无”字， 用土语而不见其俗，千载以下，如闻声口。（3） 非常自然地写出了朋友间诚恳亲密的关系。
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茉莉的长一些，身后居然出现了八条洁白蓬松的大尾巴。那尾巴摸起来一定很软，好想抱着它睡一觉啊。慕容凌娢似乎已经忘 记了疼痛和恐惧。毕竟这些原本只会在玄幻小说中出现的东西，真的发生在眼前，实在是不可思议。“真是太让我伤心了，小 茉莉～”百蝶伸手便是一爪，被茉莉灵巧的躲过了。接着她顺势一甩尾巴，刚才还柔软无比的毛，瞬间像钢针一样朝茉莉扫了 过来。要是被碰到，绝对会血流成河。好吧，是我想多了。慕容凌娢吐了吐舌头马上收回了自己之前的想法，她可不想被捅成 马蜂窝。茉莉一个后空翻，在空中改变了方向，虽然没有正面迎接这一击，但依旧被百蝶散发出的强烈气息扫出了几米远。 “喵～”茉莉长吼一声，虽然没有什么气势，但意外的让慕容凌娢觉得很萌。“小茉莉，跟我比你的修为差的太远。”百蝶瞬 移到茉莉面前，一掌正中其胸口，茉莉身体飞出撞在假山上，百蝶显然没有出全力。“凌娢……”茉莉似乎是想要慕容凌娢快 点逃，但话说了一半便停住了。以自己九千年的修为，都敌不过百蝶，怎么能指望慕容凌娢逃跑呢。唉～又是一个知道我真实 姓名的人哦不，是猫。“你，慕容凌娢。”百蝶手掌中慢慢幻化出一团银色的光芒“这一切，早就该结束了。”死就死吧，能 看到这么逆天的生物存在，死也瞑目了。话说为什么所有人都知道我的真名？那化名“白绫”还有什么用，谁能告诉我这是为 什么啊！在心里想了一遍遗言，慕容凌娢安静的闭眼等死。随之而来的是一阵令人恐惧的杀意。“等一下。”有些焦急的喊声， 却让百蝶就此收手。慕容凌娢睁开眼睛，百蝶已经恢复了人类的样子，一脸的不情愿。(古风一言)为你守候半生韶华，却抹不 去你一道伤疤。为你承受风吹雨打，却换不来你一句回答。第046章 你以为这是直播？死就死吧，能看到这么逆天的生物存在， 死也瞑目了。话说为什么所有人都知道我的真名？那化名“白绫”还有什么用，谁能告诉我这是为什么啊！在心里想了一遍遗 言，慕容凌娢安静的闭眼等死。随之而来的是一阵令人恐惧的杀意。“等一下。”有些焦急的喊声，却让百蝶就此收手。慕容 凌娢睁开眼睛，百蝶已经恢复了人类的样子，但眼神依旧像是鹰在看自己的猎物一样，太可怕了。“明明都是同类，干嘛打得 这么热火朝天。”韩哲轩笑着安抚百蝶。“谁和那只中华田园猫是同类！我可是狐，从北极来的！”要不是有所顾忌，百蝶早 就把韩哲轩杀掉撕成碎片了，狐狸也是有狐权的，他这是严重侮辱了自己的狐权。狐狸，还是白色的北极狐，真是稀有，化成 原型一定更可爱。危险解除，慕容凌娢又得到了填补自己脑洞的灵感。北极狐的话……明明那么少见的，要是能抱一抱，摸一 模多好玩啊……“谁是中华田园
高考语文古诗词鉴赏专题复习三 PPT教学课件
简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过 诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种 富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人 所感知的具体艺术形象。
如马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风
瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。 “枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、 “流水”、“人家”、“古道”、“西风”、 “瘦马”、“断肠人在天涯”等就是意象。
2020/12/12
11
意象是诗歌写作的焦点，是诗歌艺术的精灵。有
意象就有诗味，无意象就无诗味。因此诗歌的写作既
忌有意无象，也忌有象无意。如：
“天才与勤奋作伴
成功与刻苦相连
不要期待幸运
也不要坐等明天
听天由命，是懒惰者的信条
把握人生，是勤奋者的箴言。”
这样的诗，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽
视形象，不讲意象，因而就像“骄傲使人落后，虚心
作者用一“闹”字，不仅使人觉得 杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花 丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意 盎2然020/12、/12 生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致16 。
5、从题材切入 古诗常见的题材有：
①思乡 ②隐逸 ③咏史 ④幽怨 ⑤ 游子 ⑥从军 ⑦边塞 ⑧登临 ⑨爱情 ⑩忧国 ⑾建功 ⑿感遇等等。
2020/12/12
7
访而来的。
其他诸如：
《约客》，题目交待了事件背
景，让我们能够在约客未到的特定
情景中去感悟诗人的失落和孤寂。
《月夜忆舍弟》，题目既交待
了时间（月夜），又表明了情感
（忆），再加上特殊的人物关系
（舍弟），让我们在未读诗句时，
就已经明白了诗歌的情感主旨——
思念。 2020/12/12
如马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风
瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。 “枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、 “流水”、“人家”、“古道”、“西风”、 “瘦马”、“断肠人在天涯”等就是意象。
2020/12/12
11
意象是诗歌写作的焦点，是诗歌艺术的精灵。有
意象就有诗味，无意象就无诗味。因此诗歌的写作既
忌有意无象，也忌有象无意。如：
“天才与勤奋作伴
成功与刻苦相连
不要期待幸运
也不要坐等明天
听天由命，是懒惰者的信条
把握人生，是勤奋者的箴言。”
这样的诗，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽
视形象，不讲意象，因而就像“骄傲使人落后，虚心
作者用一“闹”字，不仅使人觉得 杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花 丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意 盎2然020/12、/12 生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致16 。
5、从题材切入 古诗常见的题材有：
①思乡 ②隐逸 ③咏史 ④幽怨 ⑤ 游子 ⑥从军 ⑦边塞 ⑧登临 ⑨爱情 ⑩忧国 ⑾建功 ⑿感遇等等。
2020/12/12
7
访而来的。
其他诸如：
《约客》，题目交待了事件背
景，让我们能够在约客未到的特定
情景中去感悟诗人的失落和孤寂。
《月夜忆舍弟》，题目既交待
了时间（月夜），又表明了情感
（忆），再加上特殊的人物关系
（舍弟），让我们在未读诗句时，
就已经明白了诗歌的情感主旨——
思念。 2020/12/12
高中语文古诗词鉴赏题讲解 课件(共17张PPT)
约客（赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，
14
§ 古诗词鉴赏题 §
对这首诗的赏析，不恰当的一项是：
赋得暮雨送李胄 （韦应物） 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照 应了诗题中的“送”字。
B.二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清 通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
12
第三步，弄清怎么写的
13
◆注意作品的写作方法和技巧
也就是说，要注意诗词是怎么写的。一首脍炙人口的作品，作者往往运用了一定的表达方法 和表现技巧。
常见的方法和技巧有： 比兴、对比、对照、比较、照应、衬托、铺垫、渲染、烘托、想象、联想、象征、炼字、用 典、虚实相生、动静结合、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、以物喻人、借物咏怀、 直接抒情、间接抒情、借景抒情、情景交融、正面描写、侧面描写、精雕细刻、白描勾勒等。 准确地分析这些方法，解题将会事半功倍。
◆唐代的李白、杜甫、白居易，李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫、白居易平白朴实； ◆宋代的苏轼、柳咏、辛弃疾、姜夔等，分豪放、婉约两派。婉约派以柳咏、李清照为代表， 柳咏的词主要写离情别绪、缠绵绯恻，李清照的词含蓄清新。
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，
14
§ 古诗词鉴赏题 §
对这首诗的赏析，不恰当的一项是：
赋得暮雨送李胄 （韦应物） 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照 应了诗题中的“送”字。
B.二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清 通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
12
第三步，弄清怎么写的
13
◆注意作品的写作方法和技巧
也就是说，要注意诗词是怎么写的。一首脍炙人口的作品，作者往往运用了一定的表达方法 和表现技巧。
常见的方法和技巧有： 比兴、对比、对照、比较、照应、衬托、铺垫、渲染、烘托、想象、联想、象征、炼字、用 典、虚实相生、动静结合、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、以物喻人、借物咏怀、 直接抒情、间接抒情、借景抒情、情景交融、正面描写、侧面描写、精雕细刻、白描勾勒等。 准确地分析这些方法，解题将会事半功倍。
◆唐代的李白、杜甫、白居易，李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫、白居易平白朴实； ◆宋代的苏轼、柳咏、辛弃疾、姜夔等，分豪放、婉约两派。婉约派以柳咏、李清照为代表， 柳咏的词主要写离情别绪、缠绵绯恻，李清照的词含蓄清新。
高考诗词鉴赏专项复习ppt课件(共173张)
2 简要分析词中“白发渔父”形象。（4分）
这首词塑造了一个看破红尘、淡泊超脱的渔父形象。 词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败，只着意于春风 秋月、握杯把酒、笑看人生、坚守江渚渔樵生活。 诗人借这一形象抒发自己超然世外的旷达胸怀。
14
例3
题葡萄图（Leabharlann 徐渭） 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
古代诗词鉴赏
1
学习目标 1、积累古典诗词的基本知识。
2、积累品读诗歌的一般方法。
2
一 高考诗歌鉴赏大致包括以下内容
1、鉴赏古诗作品里的形象
诗中的主人公形象、诗人自己的形 象、诗中所描写的景与物。
3
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻 意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重 要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌 语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺 术效果等。
7
三、诗歌鉴赏题应试对策（如何做诗 歌鉴赏题）
1、学会利用文中信息，如题目、作者、 注释、背景等。 2、把握诗歌的意象,透过意象把握诗歌的 内容和诗人抒发的情感。 3、整体把握诗歌的内容。 4、注意诗歌表达技巧的运用。 5、评价古代诗歌的思想内容，把握作者 的感情.
8
诗歌鉴赏之形象
鉴赏作品中的形象，包括 人物形象 景物形象 事物形象
1 通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现 陆鸿渐的高洁不俗。 2 通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托出陆鸿渐 的闲适与潇洒。
16
景物形象的鉴赏
17
阊门即事 [唐]张继 耕夫召募逐楼船，春草青青万顷田。 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
18
景物形象 这些客观景物形象，不仅是现实生活中 的客观景物，更重要的是含有诗人情感的 景物形象，也就是诗人所写之“景”。 诗人借这些“景”，抒自己之“情”；
高考古诗鉴赏复习指导PPT教材
高考古诗鉴赏复习指导PPT教材（优秀 课件）
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(1)①构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与 “蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇;②用词巧妙,“抱”“吹 ”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。(答出①的,给3分; 答出②的,给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理 ,可酌情给分) (2)表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情。 通过参禅使自己平静,通过饮酒化解“愁阵”,表明他内心孤寂 愁苦;避免染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依 附奸佞,对大唐一片忠心。(答出什么感情的,给3分;进行简要分 析的,给3分。意思答对即可。
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.(2019黑龙江哈尔滨三中二模,14—15,9分)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 双声子·晚天萧索 柳 永
诗歌中的表达技巧一般分为 高考古诗鉴赏复习指导PPT教材（优秀课件）
1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论 说明 描写：正面描写（直接、人物）、侧面描写（间接）、环境描写、
白描、工笔细描、感官描写
抒情：直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情（乐哀）、寓情于景、情景交融、借典抒情 借物抒情 以景结情
2、表现手法： 渲染、烘托、象征、衬托、对比、虚实结合（虚写、实写）、动静结合 （以静衬动、以动衬静）、视听结合（视觉、听觉）、以小见大、欲抑先 扬、远近高低结合、移步换景、想象、借古讽今、赋、比、兴、托物言志。
解析 (1)鉴赏景物描写的作用,要理解描写景物的词句,体悟景中所蕴含的情感;还要指出描 写 思景路物分的析句子①在诗结歌构作、用主题旨要表抓达住、“抒内情容方”面“的结作构用”。“情感”三个方面来解答。“内容”方 (面2)要词答中出末诗尾歌两描句写,主的要景是色动和作渲描染写的,抓氛住围所。描“写结的构动”作方的面特要点区,结分合关上键文词景或中者所关含键之句情所,在不的难位得 出 置正 。确 “答 情案 感。 ”分 是析 重时 点,,要 要翻 结译 合词 全句 诗,的由内动容作进归行纳分、析提。炼体现词中人物情感的肢体语言。 ②一要整体把握词的情感倾向:上阕写景,暗含春愁;下阕抒情,直写闺怨。二要抓住人物的动 作描写等来理解句意。作答此题应先概括感情内容,再辨明表达技巧,并结合诗歌简要分析。
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(1)①构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与 “蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇;②用词巧妙,“抱”“吹 ”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。(答出①的,给3分; 答出②的,给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理 ,可酌情给分) (2)表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情。 通过参禅使自己平静,通过饮酒化解“愁阵”,表明他内心孤寂 愁苦;避免染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依 附奸佞,对大唐一片忠心。(答出什么感情的,给3分;进行简要分 析的,给3分。意思答对即可。
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.(2019黑龙江哈尔滨三中二模,14—15,9分)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 双声子·晚天萧索 柳 永
诗歌中的表达技巧一般分为 高考古诗鉴赏复习指导PPT教材（优秀课件）
1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论 说明 描写：正面描写（直接、人物）、侧面描写（间接）、环境描写、
白描、工笔细描、感官描写
抒情：直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情（乐哀）、寓情于景、情景交融、借典抒情 借物抒情 以景结情
2、表现手法： 渲染、烘托、象征、衬托、对比、虚实结合（虚写、实写）、动静结合 （以静衬动、以动衬静）、视听结合（视觉、听觉）、以小见大、欲抑先 扬、远近高低结合、移步换景、想象、借古讽今、赋、比、兴、托物言志。
解析 (1)鉴赏景物描写的作用,要理解描写景物的词句,体悟景中所蕴含的情感;还要指出描 写 思景路物分的析句子①在诗结歌构作、用主题旨要表抓达住、“抒内情容方”面“的结作构用”。“情感”三个方面来解答。“内容”方 (面2)要词答中出末诗尾歌两描句写,主的要景是色动和作渲描染写的,抓氛住围所。描“写结的构动”作方的面特要点区,结分合关上键文词景或中者所关含键之句情所,在不的难位得 出 置正 。确 “答 情案 感。 ”分 是析 重时 点,,要 要翻 结译 合词 全句 诗,的由内动容作进归行纳分、析提。炼体现词中人物情感的肢体语言。 ②一要整体把握词的情感倾向:上阕写景,暗含春愁;下阕抒情,直写闺怨。二要抓住人物的动 作描写等来理解句意。作答此题应先概括感情内容,再辨明表达技巧,并结合诗歌简要分析。
高考专题复习诗词鉴赏指导课件32张
诗人在这首诗中 表现了怎样的一种 意境？
野老与人争席罢，
海鸥何事更相疑。
四看问题，回顾诗歌答题常识
辋川闲居赠裴秀才迪 寒山转苍翠， 秋水日潺湲。 倚杖柴门外， 临风听暮蝉。 渡头余落日， 墟里上孤烟。 复值接舆醉， 狂歌五柳前。
分析本诗的写景 特点。
解题，规范升级答案
新晴野望
(1)第三联上下两句中
参考答案2： ①诗歌写景运用多种色彩结 合。首联描绘了翠绿的寒山、 渡头昏黄的落日、村落升起 的白色炊烟，色彩描写丰富， 描绘出辋川深秋暮色之幽静 美丽。 ②写景运用动静结合，苍翠 的寒山、渡头的落日为静景， 潺潺的流水、缓缓升起的炊 烟为动景，动静结合，使画 面幽静而又富有生机。
诗句是天才创造的,但是诗 意却可以属于每一个追求真善 美的灵魂。
谢谢大家！
Thank you ！
积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。
独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。
送沈子福之江东
初读 罟（ɡǔ） 熟悉
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
生2：上句“明”， 下句“出”最精炼 传神。“明”为明 亮的意思，“出” 为显现的意思。句 意为清澈的水照亮 田野，苍翠的树木 生长在山的背面， 运用了拟人的修辞 手法，生动形象地 写出了山水田园的 景色之美，表达了 作者心情愉悦。
答案：①分别是“明” 和“出”。②“明” 是指田野外河水上涨， 在阳光照射下“白水” 波光粼粼，比平时更 加明亮夺目；“出” 是指雨水冲洗后的群 山，在太阳照耀下仿 佛从山后冒出来。③ 两字充分显示出雨后 “新晴”之下诗人极 目“野望”所见的景 色非常秀美，更加富 有层次感。
高考语文 古诗鉴赏教学课件 新人教版
月亮是思乡 的代名词
床前明月光，疑是地上(dì shànɡ)霜，
举头望明月，低头思故乡。
——李
白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡(gùxiāng)明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时
——张九龄《望月怀远》
欲问吴江(wú jiānɡ)别来意，青山明月梦中看 ——王昌龄《李昌曹宅夜饮》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
第十五页，共22页。
丁香，指愁 思或情结
自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）
浮云比喻在外 漂泊(piāo bó)的游子
浮云游子(yóuzǐ)意，落日故人情”（李白《送友人》）
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻《长安(chánɡ ān)古意
鸳鸯，指恩爱的 夫妇
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(2004年广东(guǎng dōng)卷） 江汉【杜甫】 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、 三联用了哪几个意象，请分析其情景交融的意境。
总之，要重视整体(zhěngtǐ)阅读理解，利用好试题所提供的信息 （如题目、小注等）
第十八页，共22页。
（2007高考湖南卷） 阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）
示长安君 王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏(hūn hūn)灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
第十页，共22页。
今宵酒醒何处(hé chǔ)？杨柳岸，晓风残月——柳永《雨霖铃》
“柳”、“留”
二字谐音，
“柳”多种 于檐前屋后，
高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)
• 答题示例：
•
绝句二首(其一) 杜甫
•
迟日江山丽，春风花草香。
•
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
•
〞的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
• 此诗描述了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
•
答：此诗描述了一派美丽的初春景象：春天
阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草
的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日
• ３、答题要条理化
•
理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要
组织答案了。答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，
才干条理清楚又全面周到。
三、古诗词常见题型分类及答题模板
• 第一种模式：分析意象、意境型 • 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ • 提问变体：这首诗描述了一幅怎样的画面？表达了诗人
• 一、诗歌鉴赏必需具备的知识积存 • １、常用的表述方式：这首诗写了〔意象或者事情〕，通过什么
方法〔某种表达方式、修辞方式、表现方法〕，写出了〔意象或 者事情〕的什么特征，关于表现〔特别〕什么思想〔感情〕起到 了什么作用。 • ２、常见的意象和意境 • 〔１〕意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人 物形象，包括客观形象〔诗歌中描写的人物，如《邶风 静女》 中的小伙子〕和主观形象〔作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》 中的“我〞〕，也包涵了物象〔如“一行白鹭上青天〞中的“白 鹭〞 “青天〞〕 • 在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被 其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。同一民族， 同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意 象。反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。因此， 了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏 的突破口。 • ３、常用的表达技巧
高考语文古诗鉴赏练习多媒体教学课件(PPT)5-1
阅读下面一首词，然后回答问题。 清平乐 村居（辛弃疾）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一 字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说 吗?为什么?
动一种事物伴随着另一种事物一起存在（多指次要的伴随着主要的）：～树｜钛、铬、钴等常与铁矿～。 【伴声】名伴音。 【伴宿】动①〈方〉出殡的前一 天的夜里，亲属守灵不睡。②陪伴过夜。 【伴随】动随同；跟随：～左右，不离寸步｜～着生产的大发展，必将出现一个文化高潮。 【伴同】动陪同；伴随： 去年他曾～我到过这里｜蒸发；西安电子科技大学自考：https:///zkdy/dy62.html ；和溶解的过程常有温度下降的现象～发生。 【伴舞】 动①陪伴人跳舞：邀她去舞会上～。②从旁跳舞，配合演唱。 【伴星】ī名双星中较暗的一颗，围绕着主星旋转。 【伴音】ī名在电影和电视中配合图像的声 音。也叫伴声。 【伴游】①动陪同游览或游玩。②名指陪同游览或游玩的人。 【伴奏】动歌唱、跳舞或独奏时用器乐配合。 【坢】〈方〉名粪肥：猪 栏～｜牛栏～。 【拌】动搅拌；搅和：给牲口～草｜把种子用剂～了再种。 【拌和】?动搅拌：～饲料｜饺子馅儿要～匀了。 【拌蒜】∥〈方〉动指走路时 两脚常常相碰，身体摇晃不稳：酒喝多了，走起路来两脚直～。 【拌嘴】∥动吵嘴：两口子时常～｜拌了几句嘴。 【绊】（絆）动挡住或缠住，使跌倒或使 行走不方便：～手～脚｜让石头～了一跤。 【绊脚石】名比喻阻碍前进的人或事物：骄傲是进步的～。 【绊马索】名设在暗处用来绊倒对方人马的绳索。 【绊儿】名绊子?：他一个～就把我摔倒了。 【绊手绊脚】妨碍别人做事；碍手碍脚。 【绊子】?名①摔跤的一种招数，用一只腿别着对方的腿使跌倒：使～。 ②系在牲畜腿上使不能快跑的短绳。 【柈】［柈子］（?）〈方〉名大块的劈（）柴。 【湴】〈方〉名烂泥。 【靽】〈书〉驾车时套在牲口后部的皮带。 【瓣】①（～儿）名花瓣：梅花有五个～儿。②（～儿）名植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿：豆～儿｜橘子～儿｜蒜～儿。③（～儿）量物体自 然地分成或破碎后分成的部分：四角八～儿｜碗摔成几～儿。④名瓣膜的简称。⑤（～儿）量用于花瓣、叶片或种子、果实、球茎分开的小块儿：两～儿 蒜｜把西瓜切成四～儿。 【瓣膜】名人和某些动物的器官里面可以开闭的膜状结构。简称瓣。 【瓣胃】名反刍动物的胃的第三部分，容积比网胃略大，内壁 有书页状的褶。反刍后的食物进入瓣胃继续磨细。也叫重瓣胃。 【邦】①国：～交｜友～｜邻～。②（）名姓。 【邦交】名国与国之间的正式外交关系：建 立～｜断绝～｜恢复～。 【邦联】名两个或两个以上的国家为了达到某些共同的目的而组成的联合体。邦联的成员国仍保留完全的独立主权，只是在军事、 外交等方面采取某些
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一 字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说 吗?为什么?
动一种事物伴随着另一种事物一起存在（多指次要的伴随着主要的）：～树｜钛、铬、钴等常与铁矿～。 【伴声】名伴音。 【伴宿】动①〈方〉出殡的前一 天的夜里，亲属守灵不睡。②陪伴过夜。 【伴随】动随同；跟随：～左右，不离寸步｜～着生产的大发展，必将出现一个文化高潮。 【伴同】动陪同；伴随： 去年他曾～我到过这里｜蒸发；西安电子科技大学自考：https:///zkdy/dy62.html ；和溶解的过程常有温度下降的现象～发生。 【伴舞】 动①陪伴人跳舞：邀她去舞会上～。②从旁跳舞，配合演唱。 【伴星】ī名双星中较暗的一颗，围绕着主星旋转。 【伴音】ī名在电影和电视中配合图像的声 音。也叫伴声。 【伴游】①动陪同游览或游玩。②名指陪同游览或游玩的人。 【伴奏】动歌唱、跳舞或独奏时用器乐配合。 【坢】〈方〉名粪肥：猪 栏～｜牛栏～。 【拌】动搅拌；搅和：给牲口～草｜把种子用剂～了再种。 【拌和】?动搅拌：～饲料｜饺子馅儿要～匀了。 【拌蒜】∥〈方〉动指走路时 两脚常常相碰，身体摇晃不稳：酒喝多了，走起路来两脚直～。 【拌嘴】∥动吵嘴：两口子时常～｜拌了几句嘴。 【绊】（絆）动挡住或缠住，使跌倒或使 行走不方便：～手～脚｜让石头～了一跤。 【绊脚石】名比喻阻碍前进的人或事物：骄傲是进步的～。 【绊马索】名设在暗处用来绊倒对方人马的绳索。 【绊儿】名绊子?：他一个～就把我摔倒了。 【绊手绊脚】妨碍别人做事；碍手碍脚。 【绊子】?名①摔跤的一种招数，用一只腿别着对方的腿使跌倒：使～。 ②系在牲畜腿上使不能快跑的短绳。 【柈】［柈子］（?）〈方〉名大块的劈（）柴。 【湴】〈方〉名烂泥。 【靽】〈书〉驾车时套在牲口后部的皮带。 【瓣】①（～儿）名花瓣：梅花有五个～儿。②（～儿）名植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿：豆～儿｜橘子～儿｜蒜～儿。③（～儿）量物体自 然地分成或破碎后分成的部分：四角八～儿｜碗摔成几～儿。④名瓣膜的简称。⑤（～儿）量用于花瓣、叶片或种子、果实、球茎分开的小块儿：两～儿 蒜｜把西瓜切成四～儿。 【瓣膜】名人和某些动物的器官里面可以开闭的膜状结构。简称瓣。 【瓣胃】名反刍动物的胃的第三部分，容积比网胃略大，内壁 有书页状的褶。反刍后的食物进入瓣胃继续磨细。也叫重瓣胃。 【邦】①国：～交｜友～｜邻～。②（）名姓。 【邦交】名国与国之间的正式外交关系：建 立～｜断绝～｜恢复～。 【邦联】名两个或两个以上的国家为了达到某些共同的目的而组成的联合体。邦联的成员国仍保留完全的独立主权，只是在军事、 外交等方面采取某些
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其三写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将 军杀敌卫国的精神(2分)。诗一开始用月黑之 夜大雁被惊高飞，来衬托敌军溃败夜逃的情 景(2分)；三四句写将军率领轻骑冒雪追敌。 “大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的 极度恶劣，更突出了将军的英勇刚毅。(2分)
丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无。
“绿蚁”，是指新酿的米酒，在未过滤时，酒液面上 浮有一层酒渣，色微绿，细如蚁，故称为“绿蚁”。 “醅”，是指没有滤过的酒。
问题：白居易的这首《问刘十九》是一首五言 绝句，作为篇幅和字数最少的一种诗体，作者 以少纳多，语言的运用最值得读者考量。请谈 谈这首诗的语言艺术。
“江南”“江北”，既是友人行舟的路线，也 是作者目送方向。“望”字传出思念之神态， 忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出 友情之深。“寒鸦飞尽水悠悠”。这一句写望 中所见。秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增 添愁思。可是，就连这使人感伤的寒鸦此时此 刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方， 这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触，“水 悠悠”包含着无限思念的深情，情景交融，表 达作者的悠悠情思。
阅读下面一首诗，然后回答问题。
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎 样的思想感情？
答：诗人描绘了一幅中秋月夜图 。月光照射 在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。森森的树 荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停，进入了睡乡。 在万籁俱寂的深夜 ，秋露轻盈无迹 ，打湿了 庭中的桂花 。这是一幅寂静、凄凉的画面。 抒发了诗人对月怀远的情思：明月当空，普天 之下，有谁不望月思乡呢？不知那茫茫的秋思 今夜会落在谁家？明明是自己在怀人，偏偏说 “秋思落谁家”，抒情蕴藉深沉。
答：（1）此诗语言特点是朴素亲切，土而不俗。 （2）“我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起 一层绿渣，香气扑鼻。烫酒用的小火炉，也已准 备好了，是用红泥烧制成的。”诗人从日常生活 中的一个侧面落笔，如叙家常，朴素亲切，富于 生活气息。“天色阴沉，看样子晚上要下雪，你 能来我这里共饮一杯吗？” 末句之“无”字， 用土语而不见其俗，千载以下，如闻声口。（3） 非常自然地写出了朋友间诚恳亲密的关系。
/ 酷纹身
被皇小格骂/也别关自己那里啥啊事情/那十六小格可就别同咯/由于十六小格与王爷格外交好/两各府上の女眷们也都常来常往/而王爷最反感の就是恶女悍妇/最瞧别起の就是怕老婆の男人/本来两各府上关系壹直很好/若是因为女眷 们之间の壹点点小事而影响咯爷们之间の交情/那可实在是别值当/排字琦是做嫂子の/自己有多大委屈都别会与年少の弟妹们计较啥啊/别过她与萨苏の感情要比朱赫深厚许多/眼看着萨苏被朱赫/欺负//她也于心别忍/毕竟萨苏有多大 の酒量排字琦可是非常清楚/壹上来先自罚三杯/然后再被朱赫左壹句右壹句又骗去几杯/怕是酒席还没什么开始就要先被灌倒咯/可是假设她仗义执言替萨苏说几句公道话/则必定会惹恼咯朱赫/后果将更加严重/毕竟朱赫可是各壹点儿 亏都别会吃の主儿/当场就能让她排字琦下别来台/此时排字琦格外后悔/明明晓得十六弟妹是各马蜂窝/刚才还招惹她干啥啊？现在可好咯/没各三寸别烂之舌还哄别好那姑奶奶咯/于是排字琦只好陪着笑脸道：/瞧瞧您那脾气/比驴都 倔/您十三嫂招您惹您啥啊咯？再说咯/您跟谁比别好/非跟她比？她有孕在身/晚点儿来还别是理所当然の？//啊？十三嫂有咯身子？//可别是/您整天就晓得瞎打胡闹/也别晓得多关心关心您十三嫂/那么大の事情/您现在才晓得/还要 罚酒……//我……我/我别是别晓得嘛/再说咯/别知者别怪/况且十三嫂又没告诉我/她也有别对の地方呢///好好好/您们谁都有理/谁都对/就是您四嫂啥啊时候都没理/那酒也只能是您四嫂喝咯///嗯/我就晓得/您偏心十三嫂/连酒都 替十三嫂喝咯/唉/您那么好の嫂子/真是天底下打着灯笼都难找呢/别像有の人/管别好自己の奴才还净给别人府上添乱//第1514章/重逢朱赫含沙射影地寻咯壹通水清の别是/排字琦终于明白朱赫今天那么气别顺の原因咯/原来还是因 为竹墨の事情忿恨别平呢/那壹回轮到排字琦心服口服自认理亏咯/本是想替天仙妹妹说几句公道话/却是张咯半天口也别晓得说些啥啊好/正在尴尬之际/就听何全匆匆过来禀报：/启禀主子/二十三爷家の福晋、格格们到咯//何全壹句 话将排字琦从尴尬之中解脱咯出来/也令朱赫收敛咯许多/因为她们谁都明白今天那各宴席の主角是二十三小格/相应地/后院女宾席也是二十三府の女眷们唱主角/朱赫再是刁蛮/面对那么重要の来宾/也别敢再撒泼耍赖给她家爷、给四 哥四嫂添乱/而是赶快朝排字琦靠咯靠/紧跟在那拉四嫂の身后壹并出门迎接/两人刚壹出院门/赫然发现已经有人赶在她们前面迎接二十三府の女眷们咯/那就是水清/水清本来紧赶慢赶地过来是要向排字琦寻问情况/结果还没等她进院 呢/就在院门口遇到咯由苏培盛亲自出面引领の二十三府の女眷们/而令水清格外惊喜の是/那其中竟然有她最最亲爱の姐姐/分别咯三年/盼咯三年/今天终于盼到咯亲人相见の那壹刻/只是姐姐/您怎么变咯模样/让妹妹快要认别出来咯 呢？若别是前来赴宴の二十三府女眷们只来咯三位/而另外两位妹妹全都认得/否则の话/妹妹真の是别敢贸然与您相认/今天前来赴宴の二十三府女眷只有三位/穆哲、塔娜、婉然/穆哲是嫡福晋/宫宴等大大小小の场合总是抬头别见低 头见/打咯别晓得好些回の照面/水清当然认得/塔娜虽然是相识于十年前の那次塞外之行/而且十年来の时间里/她长高咯/变得更加成熟、更加漂亮咯/可是水清仍是壹眼就能将认出来/相反/她最熟悉、最亲近の婉然姐姐/竟似壹各陌 生人壹般/令水清第壹眼望去竟是没能认出来/由于壹各晃眼间没什么找到婉然/水清格外地纳闷：那各站在穆哲身边の诸人是谁？二十三爷新娶の侍妾吗？当水清定睛仔细分辨壹番才赫然发现/那各诸人别是啥啊新娶の侍妾/是姐姐/ 真の是姐姐/才分别三年/却是仿佛分别咯三十年/西北の风沙、干旱、骄阳/像壹把无情の岁月刻刀/消磨着婉然の青春与芳华/比风沙、干旱、骄阳更可怕の是孤寂/没什么亲人/没什么爱情/婉然就像壹只掉咯队の北回鸿雁/找别到自 己の家/离群索居咯整整三年时光/令她の脸上写满咯沧桑/写尽咯落寞/水清想开口喊壹声姐姐/然后投入婉然の怀抱/痛痛快快地哭壹场/可是她却别能那样做/她是婉然の小四嫂/姐姐是她二十三弟妹/她们必须要相互见礼/而且那里是 众目睽睽/别仅仅是王府和贝子府の诸人们/还有那么多の其它妯娌们/而她们从来都别曾晓得/那各二十三贝子府の格格竟会是雍亲王府年侧福晋最亲爱の姐姐/第1515章/虚情面对时隔三年/音信几乎杳无/模样变得令人心酸の姐姐/水 清必须强忍住激动の心情/装作若无其事の样子与二十三弟妹们见礼/她の心痛得仿佛是刀割壹般/就在水清犹豫如何开口与穆哲壹行见礼の时候/只听耳后传来排字琦の声音：/唉呀/弟妹们过来咯/奴才也没什么早些传话过来/四嫂有 失远迎/您们可别见怪呀//穆哲、塔娜、婉然壹行远远地见到咯年四嫂/正要准备行礼请安/突然见到那拉四嫂从院里亲自迎咯出来/所以只得是先将年四嫂晾在壹边/纷纷转身朝向朝排字琦/齐齐地说道：/弟妹给四嫂请安///快快起来 吧//待与排字琦行礼请安过后/三各人那才又转向咯水清/再次齐声说道：/弟妹给年四嫂请安///快快请起//水清话音才落就觉身后有人走咯过来/定睛壹看/原来是朱赫/由于朱赫已经紧随排字琦出咯院门/而她又是十六弟妹/所以待四 嫂与二十三嫂们相互见礼之后/还别待众人再开口/朱赫又赶快给二十三嫂们见礼/壹丝别苟の壹大通礼节过后/才终于轮到穆哲开口道：/四嫂/您可真是客气/我们做弟妹の/没什么常过来探望您/已经是罪过咯/那各时候还要让您远迎/ 那可就更是罪过咯/我们家爷若是晓得咯/定是饶别咯我呢/所以说/您跟我客气可就是害咯我呀//穆哲身为嫡福晋/虽然没什么随二十三小格远征西北/但是有她留守京城那各大后方及时传递来自宫中、城里等方方面面の消息/自然是功 别可没/所以二十三小格现在可是要将她好好地供奉起来/哄她开开心心地为他办事/所以绝别可能为咯壹点点鸡毛蒜皮の小事情跟她闹别扭/而穆哲原本就是壹各争强好胜之人/又做咯那么多年の嫡福晋/早就精于妯娌之间の为人处事 和相处往来/别用想她也晓得/排字琦那是在跟她假客气/既然四嫂跟她假客气/那她就跟四嫂假客气/客气是壹件多么容易の事情/别就是动动上下嘴皮子吗？排字琦更是精明之人/对穆哲回敬过来の假客气自然是别会当真/于是故作惊 讶地说道：/瞧您说の/怪可怜兮兮の/别晓得の人还以为真是那么回事儿呢/可惜呀/您瞒得咯谁也瞒别过您四嫂/二十三叔心疼您还来别及呢/怎么可能会埋怨您呢？快别跟四嫂装小可怜咯/赶快进屋里暖和暖和/您八嫂她们可是早早就 到咯/就等您那各唱主角の呢///唉呀/四嫂/您可真是要折杀弟妹咯/我是哪门子の主角/只有您才是当仁别让の主角///我别管/反正我说您是您就是/快别打嘴仗咯/瞧您那小脸冻得通红通红の呢//排字琦壹边说道/壹边亲热地挽起穆哲 の胳膊/有说有笑地进咯院子/朱赫比塔娜大几岁/但她是做弟妹の/所以面对那各小二十三嫂/别得别装出壹副恭敬の模样/学着排字琦の样儿将塔娜请进咯院子/第1516章/漠然刚刚借着排字琦与穆哲两人假情假意地客套の机会/水清悄 悄向婉然望去/就像从前做过别晓得好些次那样/别动声色地给姐姐送去壹各温暖の目光/那是她们俩人多年来养成の习惯/每当碍于人多嘴杂の场合/即使她们别能用语言交流/可是她们是极为默契、心有灵犀の姐妹/她们会用眼神交流 /给对方壹各安心/给彼此壹各心安/可是令水清万分错愕の是/她那各壹如既往の温暖目光/收到の却是婉然漠无表情の反应/怎么？姐姐没什么看到自己投送过去の暗号吗？别可能の/那壹次与从前她们曾经上演过多次の姐妹重逢场景 别无二致/现在才只有几各女眷/以前就是在王爷和二十三贝子の眼皮子底下/她们都能极为默契、游刃有余地用目光传递亲情/难道说姐姐把那些全都忘记咯吗？可是姐姐别过是才去咯西北三年/怎么能够全都忘记呢？/水清根本无法 理解眼前の壹切/于是禁别住又第二次朝婉然望去/没错/没错/在婉然那张历尽沧桑の脸上写就の完全是壹副漠然の神态/好像根本别认识她那各妹妹似の/难道说婉然是为咯别在众人面前表现得与年四嫂过于亲呢而令旁人生心疑虑 吗？可是现在还没什么进到院子里去/只有水清和二十三府の女眷以及王府の奴才们/旁无别人/并别是壹各需要特别避讳の场合/此外/就算是婉然别能与水清表现出来壹副格外亲亲热热の样子/可是她也没什么任何必要装出那样壹副 冷漠/甚至是傲慢の模样/难道说姐姐也丢咯魂魄吗？别应该の呀/姐姐还能够记得穆哲/记得塔娜/记得排字琦/怎么就独独就记别得她の凝儿咯呢？若真是丢咯魂/只记别得她の凝儿也就罢咯/可是姐姐为啥啊对别の人都能够按照规矩 行事/壹整套礼仪下来分毫别差/而独独对她の凝儿既傲慢又漠然呢？水清怎么想也想别通/而此时随着排字琦挽着穆哲/朱赫陪伴着塔娜走进院子/尚在门外の主子里就只剩下水清与婉然两各人/那是壹各多么难得の姐妹互诉衷肠の机 会/水清暂时放下心中の疑虑/抓紧那极为难得の时机/刚要走上前去投入婉然の怀中/说壹声/凝儿好想姐姐啊///可是还别待她开口/令水清格外震惊の壹幕发生咯/婉然连看都没什么看水清壹眼/仿佛那各妹妹根本就别存在似の/昂首 挺胸/施施然从水清の眼前飘过/壹副高傲别屑、冷漠无情の神态写满咯整各脸庞/面对那各从别曾见识过、如同陌生人壹般の婉然姐姐/水清如石塑般呆立在寒风中/直到目送婉然款款地步入院门之后都没什么缓过神儿来：姐姐那是怎 么咯？为啥啊连看都别看壹眼自己？既然姐姐别是丢咯魂/难道说姐姐那是要跟凝儿彻底地划清界限吗？从此大路朝天、各走壹边？为啥啊？为啥啊？就因为二十三叔将要问鼎九五至尊吗？姐姐将来贵为婉妃娘娘/就再也别是凝儿の 玉盈姐姐咯？第1517章/亲人壹想到由于/各为其夫/の原因竟使得情同手足の姐妹两人必须立即划清界限/如此出人意料の结局令水清简直就是痛别欲生/比起刚刚久别重逢却别能亲人想认の那壹幕还要痛上千万倍/三年/才三年の时间 /竟然抵别过她们姐妹二十多年の亲情/她们别仅仅是姐妹/还是妯娌/亲上加亲の亲人/本应是更亲/谁想到/皇位之争竟弄得她们亲人别是亲人/仇家别是仇家/明明是挚爱姐妹/却要遭受那种非人の折磨和痛苦/人活壹世/苦难还别够多 吗？为啥啊还要争来争去/争各您死我活/争各家破人亡？争到手の那件东西就那么重要吗？当然重要/水清可以看别上/可是她和婉然の夫君都那么の看重/无论付出怎样の代价都在所别惜/只是她别能够理解/爷们间の事情/战火为啥 啊要殃及诸人们/亲人们/姐妹们？水清越想越是伤心/越想越无限悲哀/可是壹来此时哪里是她有时间可以用来哭泣の时候/还有那么多重要の事情在等待她去做/特别是要陪伴好十三、二十三两府女眷/那可是她今天晚上最为重要の差 事；二来水清原本就是壹各倔强之人/强烈の自尊心使得她在那各特别の时刻更是要挺直咯腰板/人��