初中道德与法治八年级上册第1课 国家好 大家才会好
8.1国家好大家才会好教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
3.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识。通过小组讨论，学生能够从不同的角度分析问题，提出合理的解决方案，同时也能够提高他们的表达能力和思维能力。
1.国家的概念是什么？请简要概括。
2.国家的作用有哪些？请举例说明。
3.国家与个人之间的关系是怎样的？请谈谈你的理解。
学生学习效果
六、学生学习效果
1.理解国家的基本概念：学生能够清晰地定义国家，了解国家的构成要素，如主权、领土、人民和政府，以及国家与国际社会的相互关系。
2.认识国家的作用：学生能够阐述国家在维护社会秩序、保障公民权利、推动经济发展、促进社会进步等方面的作用，并能结合实际案例进行分析。
2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线教学和互动，拓展学生的学习渠道，提高教学效果和效率。
3.教学辅助工具：运用白板、教学卡片等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高教学效果。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治八年级上册的第八章第一节《国家好大家才会好》。在这一节课中，我们将探讨国家的概念、国家的作用以及国家与个人之间的关系。希望通过学习，大家能够更好地理解国家的重要性，认识到国家好，大家才会好的道理。现在，让我们开始本节课的学习吧！
答案：国家的概念是指具有主权、领土、人民和政府的统一整体。国家的作用包括维护社会秩序、保障公民权利、推动经济发展、促进社会进步等方面。
2.题目：请结合实例说明国家与个人之间的关系。
答案：国家与个人之间的关系是相互依存的。例如，我国通过发展经济、提高教育水平等措施，为个人提供了更好的发展机会和条件。同时，个人的努力和贡献也是国家发展进步的基石。
部编版八年级上册道德与法治 第1课时 国家好 大家才会好-优质课件
贫贱难移赤子恋 ——苏步青
著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博 士学位贫。贱日难本移不爱少国名心牌，大苏学步以青高毫无薪再聘去请日他本，之但意他。想抗到 出日国战留争学爆是 发后为，了日祖本国掌帝握国科大学，又打就电一报一，辞请谢他，前毅去然任回 国教。回出国于后 民，族他大在义浙，江他大一学口执回教绝，道竟：一“连我四要个留月在领自不己 到的工祖资国，。穷 祖得 国连 再饭 穷都 ，难我吃也饱要，为而她当奋时斗日，本 为的 她帝 服国 务大 ！学 还答应他保留半年的工资。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 8:59:29 AM
新课讲解
运用你的经验
1 认识国家利益
一二·九运动又称为一二·九抗日救亡运动，1935年 12月9日，北平(北京)大中学生数千人举行了抗日救国示 威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中 国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。爱国学生悲愤 发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。
你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的 书桌里了”这句话？
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教版道德与法治八年级上国家好大家才会好[1]
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首先可以通过研读范文来提炼典型情景。所谓范文，可以是课内的经典名篇，也可以是课外自己喜欢的美文。通过研读范文，可以提
北！” 炼出一些典型的生活情景，并在自己的创作中加以借鉴。
在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描 摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭
本单元主要学习现代诗歌。中国近现代诗歌的主体是新诗，新诗是指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本
二、国家利益是人民利益的 语言手段的诗歌体裁。现代诗歌反映的是现代人在现代生活中所感受的现代情绪。
一提起春秋时期，就令人想到诸子百家。的确，春秋时期是中国古代史上文化发展的重要时期，而且也是中国由奴隶制社会向封建制 社会转化的重要时期。春秋时代王室衰微，诸侯争霸，学者们便周游列国，为诸侯出谋划策，到战国时代形成了“百家争鸣”的局面。 诸子百家的许多思想给后代留下了深刻的启示。如儒家的“仁政”“己所不欲，勿施于人”的“儒道”，孟子的古代民主思想，道家
探究与分享
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新 的一年的美好愿望。
我希望咱们国 家越来越强大。
我希望学习取 得更大的进步。
我希望学小区 环境更优美步。
（1）在新的一年你的愿望是什么？ （2）个人愿望与国家利益之间有什么关系？
探究与分享
（1）在新的一年你的愿望是什么？ （2）个人愿望与国家？ （1）略 （2）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同 需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民 利益高于一切，二者相辅相成。
国家好+大家才会好+课件 部编版道德与法治八年级上册
下列举措的目的和意义是什么？
设立三沙市政府
设立三沙市政府是一步集提高国防能力与 经济开发利用的大棋，一方面适应中国南海战略 的发展，也为突破美国围堵中国战略在南海的捣 乱迈出了重要一步。
保护文化遗产
保护文化遗产，保持民族文化的传承，是 连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统 一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文 化多样性和创造性、促进人类共同发展的前提。
2.国家利益与人民利益高度统一
在当代中国，国家利益与人民利益是高度统 一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就 是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利 益和人民利益紧密联系在一起。
本课总结
含义
依靠人民奋斗实现
国家 至上 利益
内容集中表ຫໍສະໝຸດ 高度统一上升人民 利益
高于一切
依靠国家维护
每个人的前途命运都与国 家和民族的前途命运紧 密相连。只有民族复兴 、国家富强才能带来人 民的幸福。
部编版道德与法治八年级上册
8.1国家好 大家才会好
学习目标
1.识记国家利益和国家核心利益的内容。 2.正确认识国家利益与人民利益之间的关系。 3.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
探究分享
国字原作“或”，字形像以“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域， 构成“國”字。
我希望国家 越来越强大
我希望小区环 境更优美
我希望 学习进步
人民对美好生活的 向往与期盼，就是 人民的切身利益， 它离不开国家利益。
思考：你有什么愿望？个人愿望和国家利益有什么关系？
新中国为什么能够得到老百姓的拥护和爱戴？
部编版八年级上册 道德与法治 教案：8.1国家好 大家才会好
第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好知识目标1．知道什么是国家利益及国家生存和发展的条件。
2．识记国家的核心利益内容。
3．理解国家利益与人民利益相互关系。
能力目标1．增强对国家利益内容的认识，自觉维护国家利益。
2．分清国家利益与人民利益相互关系。
情感、态度与价值观1．对伟大祖国，我们每个人都要怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
2. 自觉维护国家利益。
3．要把维护国家利益和人民利益结合起。
重点1．国家核心利益的内容。
2．国家利益和人民利益的关系。
难点1．国家生存和发展的条件。
2．国家利益和人民利益的关系。
教师准备：搜集相关维护国家利益的事例，制作幻灯片。
学生准备：预习新课。
情景导入，场景激趣【故事拓展】1988年3月13日一位14岁的优秀少年在熊熊燃烧的烈火中牺牲了，他的名字就叫赖宁。
赖宁对祖国、对家乡、对人民、对生活无比热爱，他三次救火而不留姓名；他有着远大志向，要做像李四光那样的科学家；他坚持几年为家乡探险寻宝，利用节假日采集矿石标本，进行无线电实验。
他求知若渴的进行学习，好追根寻底，有积极探求的进取精神。
赖宁的家乡石棉山区是火险区。
赖宁读小学的时候曾3次上山灭火。
他做了这些事，既不写出，更不告诉别人，直到林业部门把表扬信寄到学校，老师们才知道。
1988年3月13日是个星期天。
下午3点半，县城附近的山林因电线短路引起大火。
火借风势，刹那间山上一片火海。
大片森林、卫星电视转播台和石油公司油库，都面临着巨大的威胁。
赖宁写完作业，和有病卧床休息的妈妈说了声：“我下楼走一走。
”妈妈特意嘱咐：“外面风大，别走远了！”下了楼，赖宁一眼便瞧见了冲天的火焰。
他连告诉妈妈一声都不及，就飞快地直奔火场。
赖宁跑到山上，挥动松枝奋力灭火。
高达二三十米的火焰，狂烧猛窜，赖宁和他的伙伴英勇顽强，一次次地冲向火海。
这时天色已晚，现场指挥救火的县领导，命令用汽车将参加救火的学生强行送下山。
赖宁、周伟、王海等同学也被拉上了车。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》说课稿
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》说课稿一. 教材分析《国家好大家才会好》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益是个人利益的基础和保障，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生思考国家利益与个人利益之间的冲突与协调，使学生树立正确的价值观和道德观。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。
他们对国家和社会的关注度逐渐提高，开始思考个人与国家之间的关系。
然而，由于年龄和经历的限制，学生对国家利益与个人利益的关系可能缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，引导学生从实际案例中感悟国家利益与个人利益的关系，提高他们的道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益是个人利益的基础和保障。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和社会责任感，使学生树立正确的价值观和道德观。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家利益与个人利益的关系，国家利益是个人利益的基础和保障。
2.教学难点：如何引导学生从实际案例中感悟国家利益与个人利益的关系，提高他们的道德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于国家利益与个人利益的短片，引发学生的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些典型的国家利益与个人利益冲突的案例，引导学生分析、讨论，理解国家利益与个人利益的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对国家利益与个人利益关系的理解和体会，培养学生的合作意识。
国家好+大家才会好 部编版道德与法治八年级上册
③国家利益与人民利益也会有冲突
④国家利益与人民利益是高度统一的
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
6.不断满足人民对美好生活的向往就是在实现人民的切身利益,而这离不开国家的日益强大。 下列名言能体现这一观点的是( D ) A.欲治其国者,必先齐其家 B.生当作人杰,死亦为鬼雄 C.男儿七尺躯,愿为祖国捐 D.国兴则家昌,国破则家亡
课堂练习
1.对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。下面体现这一情
感的是( A )
①“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” ②“假如我还能生存,那我生存
一天就要为中国呼喊一天” ③愿得此身长报国,何须生入玉门关 ④劝君更尽一杯酒,西出
阳关无故人
A.①②③
B.①②④
——党的二十大报告
议题探究
议题 为什么要坚持国家利益至上? 情境呈现 “两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先,自幼深受中华传统文化的影响,他用切身行动诠释了 “忠孝”的内涵。 抗战时期,北京陷落后,日军逼着市民和学生开展游行活动庆祝他们的胜利,还在读中学的邓稼 先气不过,撕碎了旗子,扔到地上还踩了一脚。这件事被校长知道后,虽然被搪塞过去,但是邓 稼先不能在北京继续待下去了,家里安排他远赴昆明继续求学。 临行前,父亲交代他:“以后你一定要学科学,学科学对国家有用。”这句话,成为邓稼先一生 的追求。此后,邓稼先求学于西南联大的物理系。新中国成立前夕,他留学美国,夜以继日地刻 苦钻研,只用了一年零一个月的时间便读满了学分。获得博士学位时,他才二十多岁,被称为 “娃娃博士”。刚获得学位,他便毫不犹豫地放弃了继续深造的机会和国外优厚的条件,立刻 启程回到祖国,投身到建设事业中去。
C.①③④
八年级年级上册道德与法治8.1国家好大家才会好课件(25张PPT)
在国际社会中生存需求和发 A．①②③ B．①③④ C．②④ D．①③④
（一）导入：忆旧导新，情景导入 C．③④ D．②③ 市场调节的局限性：
人口 （2）课堂讨论
国家 生存
国土
展需求的总和国发。家展 和平周边环境
平等贸易关系
国家利益的重要性？ 国家利益关系到民族生存，国家兴亡。
政治利益 文化利益
利益的是
①国家主权 ②国家安全 ③领土完整 ④文化利益
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
B
3.对于国家利益与人民利益的关系,下列说法正确的是
①国家利益与人民利益是高度统一的
②人民利益是国家利益的集中表现
③国家利益与人民利益息息相关Βιβλιοθήκη ④国家利益与人民利益相辅相成
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，千万条小溪汇入河流，奔腾人海，成就了海洋的丰富，由于文化的不同，才能使世界显的博大精深。
③推进国有企业改革，巩固国有经济的主体地位
民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化长期的积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达
课堂小结
认识 国家利益
①内涵：生存和发展的需求
②外延：涉及政治、经济、文化、社会、 军事等
③核心利益
国家好 大家才会好
国家利益是 人民利益的 集中表现
①国家利益是人民利益的集中表现 ②人民利益要集中到国家利益 ③国家利益要反映人民利益 ④国家利益与人民利益高度统一
课堂练习
1．祖国，“祖先的国度”；祖国，“亲爱的妈妈”；
国家好+大家才会好 部编版道德与法治八年级上册
师教学生目小标 结
国家利益的内容
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域 包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等
“教国学目”标字大讲堂
小组讨论：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存 和发展需要具备哪些条件。
《说文解字》说：“国，邦也；从囗从或”。按照古人的理解 ，一个国家必须具备四个条件：
提 示 3 他就是新时期党和国家的核心
他就是党的总书记，中共中央军事委员会主席， 中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事 委员会主席---习近平
二 自学释疑
4 国家利益和个人利益的关系
从人民利益维护国家利益的角度： 国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗 ， 才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗 位上 辛勤劳动 ，推动着国家发展和社会进步。
猜猜他是谁？
提 示 1Hale Waihona Puke 他是新时期青年的引路人提示2
他总说：“幸福是奋斗出来的，鼓励广大干部 群众要撸起袖子加油干”
8.1国家好 大家才会好
想一想：关于我和我的祖国，有哪些爱国 的故事？
谈一谈：听完这首歌曲，有什么感想， 给大家说一说吧？
学习目标
1、识记国家利益和国家核心利益的内容。 2、正确认识国家利益与人民利益之间的关系。 3、树立正确的国家利益观，增强维护国家利益
的责任感和使命感。
主题学习一
认识国家利益
师教学生目小标 结
国家利益的内容
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域 包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等
知教学识目链标 接
国务院新闻办公室发表的《中国的和平发展》白皮书中明 确指出：“中国坚决维护国家核心利益。中国的核心利益包 括：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立 的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基 本保障。”
8.1 国家好 大家才会好 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
5.责任意识：树立起人人奋斗才能民族复兴的责任意识，使学生将少年梦与中国梦紧密联系，树立起维护国家利益与“强国梦靠我”的使命感与责任感。
四、教学重点与难点
教学重点：国家利益的内涵。
教学难点：国家核心利益的内容。
2.“不是不想家，是想为大家。”2023年春节，超七成务工人员响应国家“就地过年”倡议，很多人虽然家在低风险地区，也主动放弃回乡计划，减少疫情传播风险。对此认识错误的是（ B ）
A．家庭成员之间要相互理解和体谅
B．淡化了家庭成员之间浓国家利益与个人利益根本上一致
4.梳理本课逻辑，总结知识提纲
1.认真参与合作探究活动，完成愿望清单，积极开展小组讨论并踊跃分享探究成果。
2.在教师的引导下，结合所学知识及生活经历，深刻理解国家利益是人民利益的集中表现。
3.在老师的点拨与自身思考中，理解国家利益和个人利益的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
4.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
3.“国兴我荣，国衰我耻”给我们的启示是（ B ）
①始终把国家利益放在第一位
②个人利益与国家利益是完全一致的
③坚持国家利益至上，自觉放弃个人利益
④以国家利益为重，用行动捍卫国家利益
A．①③B．①④C．②③D．②④
3.言语引导，总结基础知识点——国家利益的内涵及重要性
4.群图我来猜
提问：看图片，猜一猜图片体现哪一方面的国家利益。
5.本期看点：
介绍菲律宾南海争端事件
播放视频：菲律宾南海争端
提问：菲律宾海军4艘船只非法侵闯中国境内的仁爱礁，为何引发了中方的强烈责备？
部编人教版八年级《道德与法治》上册8.1 国家好 大家才会好 (共22张PPT)
二、简答题
11.2016年11月11日，纪念孙中山先生诞辰 150周年大会在京举行，习近平出席大会并发 表重要讲话，在讲话中，习总书记说：“国 家好、民族好、大家好。” 运用所学知识，结合材料，谈谈你对习总书 记说的“国家好、民族好、大家好”的认识。
(1)习总书记说这句话告诉我们：没有国就没 有家，只有把国家建设好，才会实现民族的 发展，社会的稳定，大家的幸福。我们必须 要维护民族团结、社会的稳定，努力实现中 国梦。 (2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共 同需求，与人民的切身利益息息相关，具有 至高无上的特点。国家独立自主、繁荣富强， 国际地位不断提高，人民的生活就充满希望， 内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利 益得不到保障，人民利益就会受到损害，人 民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
8.欧盟从2013年6月6日起对产自中国的光伏产品 征收临时反倾销税。对此我国商务部发布消息 称，将依照《中华人民共和国反倾销条例》和 《中华人民共和国反补贴条例》有关规定，决 定启动对欧盟葡萄酒反倾销和反补贴调查程序。 由此可见( A ) ①竞争、合作和冲突已成为当今时代的主题 ②没有平等互利就不会有和谐的国际关系 ③维护国家利益是我国发展对外关系的出发点 ④建立国际经济新秩序是世界各国共同愿望 A.②③ B.③④ C.①④ D.①②
4.我们为什么要维护国家利益？
(1)每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都 期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生 活的向往与企盼就是人民的切身利益，它 离不开国家利益。在我们国家，国家利益 反映广大人民的共同需求，是人民利益的 集中表现。国家利益至上，人民利益高于 一切，二者相辅相成。 (2)人民利益只有上升、集中到国家利益， 运用国家的工具，才能得到真正的维护。
4.我国航天科技取得辉煌成就后，一些海外华
八年级上册道德与法治 8.1 国家好 大家才会好 课件
1.国家利益和人民利益的关系？（重点）
（1）在我们国家，国家利益 反映广大人民的共同需求 ，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益 高于一切，二者相辅相成。
1900年，英、美、俄、日、法、德、意、臭等八国
组成联军，然发动了侵华战争。八国联军侵入北京后，
到处烧杀抢掠，无恶不作，古老的北京城遭到了空前 的摧残和蹂躏。德军借口有人向驻地抛掷砖瓦，纵火 【解析】本题考查文化的多样性及文化传播，考查学生理解和运用知识的能力。A项说法题干材料没有体现；尊重文化的多样性首先要尊重本民族的文化，故B项错误；C项中“走向
当权益,决不能牺牲国家核心利益。以下属于土完整 ④文化利益
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
B
3.对于国家利益与人民利益的关系,下列说法正确的是
①国家利益与人民利益是高度统一的
②人民利益是国家利益的集中表现
③国家利益与人民利益息息相关
④国家利益与人民利益相辅相成
国家利益 相辅相成，高度统一 人民利益
依靠
上升、集中
依靠
人民奋斗
命运共同体
国家维护
国家利益与人民利益在根本上是一致的
板书设计：
国家好 大家才会好
认识国家利益
国家利益是人 民利益的集中 表现
国家利益的含义 国家利益包括哪些 核心利益包括什么
国家利益是人民利益的集中体现 人民利益的维护离不开国家利益 国家利益的实现离不开人民利益 国家利益与人民利益高度统一
1．文化影响人们的交往行为和交往方式，同时还影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。
根据文化生活的有关知识，回答下列问题：
②思维方式是人们在认识和实践过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对稳定性，反过来又影响人们的认识和实践
部编版道德与法治八年级上册《8.1国家好 大家才会好》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《8.1国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《8.1国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益之间的关系，理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生深入思考，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的独立思考能力，对国家、社会、个人之间的关系有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系理解不深，容易过分追求个人利益而忽视国家利益。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益之间的关系，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生维护国家利益、为社会作贡献的意识。
3.提高学生的独立思考能力、团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益之间的关系。
2.培养学生维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考国家利益与个人利益的关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作能力和表达能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何处理国家利益与个人利益的关系。
六. 教学准备1.准备典型案例和问题，用于引导学生分析国家利益与个人利益的关系。
2.准备小组讨论的问题和情境模拟的材料。
3.制作PPT，用于展示案例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国近年来取得的重大成就，让学生感受到国家的发展和繁荣。
然后提问：“你们认为这些成就背后是谁的努力？”引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例：某地发生自然灾害，人民群众和国家机关共同努力，最终取得抗灾胜利。
引导学生分析这个案例中，国家利益与个人利益之间的关系。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个关于国家利益与个人利益关系的案例，要求小组成员讨论并回答以下问题：a.这个案例中，国家利益和个人利益是如何相互影响的？b.如何平衡国家利益和个人利益？c.个人应该如何为国家利益作出贡献？各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
最新部编版道德与法治八年级上册《国家好 大家才会好》精品ppt教学课件
不受其他国家干预或限制， 独立自主地处理国内和国际事 务的国家。主权是一个独立国 家的标志。
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的 总和。它关系民族生存、国家兴亡。
认识国家利益
【提示】 设立三沙市是为了提高国防能力与经济开发利用，适应中国南海战略的
发展大局，捍卫国家政治和安全利益。 政治、安全结利合益教材P88页探 保护文化遗产是为了保持民族文化的传承，是连接究民与族分情享感：纽带、增进
我希望咱们国家越 来越强大。
我希望学习取得更 大的进步。
人们对美好生活
我希望小区环境更
的向优往美。与企盼就是人 民的切身利益，它离 不开国家利益。
3.国家利益与人民利益的关系 ①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
3.国家利益与人民利益的关系
①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。 ②人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得 到真正的维护。
民族团结和维护国家统一，保护国家文化利益。 文谈化一利谈益，国家进 经济守的住又18好亿又亩快耕发地展红，线走，可不持仅续为发了展保道证路中。国人民的经吃济行饭利这问益些题举，措也的为了目保的障
人民空军实行攻防合一的体制，主要目的是担负国和土意防义空何，在支？援陆、海
军作战，以军事实力维护国家政治利益、安全利益。 政治、安全利益
在这场没有硝烟的战争中，中国能够率先控制住疫
笔记
情并积极援助其他国家，这一切归功于什么？
人民群众的 共同努力， 艰苦奋斗
我们每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。 笔记
3.国家利益与人民利益的关系
①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。