2018新人教版一年级语文上册教案：《语文园地四》教学设计
人教版语文一年级上册《语文园地四》公开课教案
语文一年级上册《语文园地四》公开课教案人教版语文一年级上册《语文园地四》公开课教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的人教版语文一年级上册《语文园地四》公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目的要求：1.提高同学识字的兴趣。
2.引导同学留心观察周围的`事物，主动认字。
3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
教学重点：主动认字，有兴趣识字。
教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。
如：少、无、手、毛、电。
教学用具：电脑、课件、实物投影、图片、标牌。
课前准备：1.把“俺会认”这个环节的字，制成转盘，内设音、形、义。
2.把“俺会读”这个环节中的标牌，制作成小型标牌，并配以适当的图片。
3.制作生字软件。
教学步骤：一、讲清要求，引出“俺会认”小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。
大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》。
二、俺会认1.小女孩会认什么字(生答)2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。
)3.你们会认吗谁会认(引导同学自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。
)4.请3位同学当众大声认。
5.6个学习小组开火车认。
6.小朋友们认的对，读的准。
可是，你们知道吗这8个字里藏着秘密呢聪明的小朋友一看就知道。
(引导同学观察转盘上的8个字与“木”字的关系。
)7.为什么这些字里都有个“木”字呢请小朋友们在小组里商量商量。
(学习小组讨论。
)8.玩游戏“玩转盘，猜字谜”(教师支配转盘转动。
引导同学在玩中发现每个字里有“木”的原因)。
9.全班再认读一遍。
三、俺会读小朋友们认得真好，咱们接着往下学。
(点出“俺会读”。
)1.小男孩读什么(出儿童电影院)2.你会读吗你是怎样会读的(引导同学说。
)3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。
一年级语文《语文园地四》教案2篇
一年级语文《语文园地四》教案6教学目标1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。
2.学会用换偏旁的方法识记生字。
3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。
4.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。
5.背诵古诗《蜂》。
教学重难点与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。
2.学习用换偏旁的方法识记生字。
教学过程一、交流平台1.导入新课。
师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。
今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。
（板书：语文园地）2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。
课件出示：猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
3.师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？4.生交流讨论。
示例1：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。
这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
示例2：第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的`喜爱之情。
5.课件出示几组情境，师引导生运用学到的表达方法写一写。
课件出示：家里的猫打翻了我的墨水瓶。
妈妈说我诚实。
妹妹胆小。
6.生仿写句子，师指名读句子。
（出示课件）课件出示：家里的猫真是调皮,打翻了我的墨水瓶,还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。
妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。
”妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案（精选12篇）
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案（精选12篇）人教版一年级语文上册《语文园地四》教案篇1一、我会认。
1、自由读，看谁读的准。
2、指名读并组词。
3、这些字的共同点是什么？（都是木字旁）二、我会读。
本题是引导学生在生活中认字。
1、自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。
2、谁会读呢？（指名读）3、教室里墙上的字，你认识哪个？4、你在课外还认识了哪些字？三、比比写写。
1、自由读一读，说说每组两个字的差别。
2、四人小组互相交流。
3 、写一写。
（想一想每个字在田字格的位置。
）四、我会读。
本题三个句式相同，用“越……越”说明事物在发展、变化。
这个句式在前面的课文中见过，通过再次练习，达到巩固、积累的目的。
1、自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗？2、这种句子在哪课读过？3 、你能不能再用这样的句式说话？五、本题是一首古诗。
这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。
1 、借助拼音读一读。
2、你读懂了哪个地方？3、背一背。
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案篇2【教学目标】1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。
3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。
【课前准备】1、课件、实物投影仪。
2、词语卡片。
3、制作材料、奖章。
【课时安排】3课时。
【】一、我的发现1、游戏导入：师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。
如：“好人──人好”，“新春到──到春新”等。
书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2、学生自读。
3、同桌交流：互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
4、拓展练习：联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
一年级上册语文园地四优秀教案
一年级上册语文园地四优秀教案一、教学内容本课教材为人民教育出版社一年级上册语文园地四，主要内容包括看图识字、词语积累、口语交际、写话练习等。
通过本节课的学习，让学生在观察图片的基础上，认字识词，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 学生能够通过观察图片，认识生字，理解字词的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
3. 培养学生与人交流、分享的习惯，提高学生的交际能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察图片，认识生字，理解字词的含义。
难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、生字卡片、作业本等。
学具：课本、铅笔、橡皮、作业本等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生自由发言，描述图片中的内容，培养学生的观察能力和口语表达能力。
2. 生字认读（10分钟）教师引导学生认读生字，可以通过PPT、生字卡片等方式，帮助学生记忆。
在认读过程中，教师要注意纠正学生的发音，确保学生能够正确发音。
3. 词语理解（10分钟）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解字词的含义。
同时，教师可以举例说明，让学生在具体情境中感受字词的用法。
4. 口语交际（5分钟）教师设置口语交际情境，让学生进行角色扮演、小组讨论等，提高学生的交际能力。
同时，教师要注意引导学生在交际中运用所学字词。
5. 写话练习（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课的生字、词语以及重点句子，通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生回顾和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）认读生字，并组词。
（2）根据题目，写一段话，要求运用本节课所学字词。
2. 答案：（1）生字组词：老师、学生、教室、学校、书本等。
（2）根据题目，写一段话：例：今天天气很好，我和同学们一起去学校。
学校里的老师很亲切，帮助我们学习。
新人教版小学一年级上册语文第四单元语文园地四优秀教案设计与反思
新人教版小学一年级上册语文第四单元《语文园地四》优秀教案设计与反思语文园地四指导方案教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
(难点)4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
(重点) 5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
课前准备1．制作相关课件。
(教师)2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。
(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。
(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。
这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。
生活中到处都是学问。
谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。
二、学习“识字加油站”1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。
请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。
)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3．组内拼读音节，交流自己的发现。
(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。
) 4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。
一年级语文园地四教案优秀6篇
一年级语文园地四教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!一年级语文园地四教案优秀6篇在编写教案时，教师需要保证教学内容和目标与学生的实际需求相契合，教案的编写需要时间和精力，它对于教育的重要性是不可忽视的，以下是本店铺精心为您推荐的一年级语文园地四教案优秀6篇，供大家参考。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 语文园地四(教案)
部编版小学语文一年级上册- 语文园地四（Word教案）
一、教学目标
1.能够认读句子“我是中国人”。
2.能够观察并描绘国旗的主要特征。
3.学习歌曲《我和我的祖国》。
4.发正确音，在生动情境中体会语言的表达和交流，激发对语言学习的兴趣。
二、教学重难点
1.认读句子“我是中国人”。
2.观察并描绘国旗的主要特征。
三、教学准备
1.教学课件。
2.能够展示国旗的装置。
3.歌曲《我和我的祖国》的录音。
四、教学过程
1. 观察并描绘国旗的主要特征
•利用教学课件展示国旗的图片。
•引导学生认真观察并描绘国旗上的主要构成部分，如国旗的形状、颜色、星星等。
2. 认读句子“我是中国人”
•利用教学课件展示“我是中国人”的句子。
•引导学生重复读几遍。
•分别读出“我”、“是”、“中”、“国”、“人”这几个字，并请同学模仿。
•点读法和分段分音法逐字逐句教学。
3. 学习歌曲《我和我的祖国》
•引导学生认真观察课件上《我和我的祖国》的歌词，同时放一下歌曲录音。
•练习跟唱歌曲，分别唱、跟唱。
五、课后作业
1.朗读课堂上学习的句子。
2.画出“我是中国人”这句话。
3.练唱《我和我的祖国》。
六、教学反思
本节课采取互动式教学方式，通过教师的讲解、读音教学以及观察和描绘国旗、跟唱歌曲等一系列活动，充分调动了学生的积极性，提高了语文学习的趣味性，使学生在轻松愉快的情境中，自然而然地获得语言知识。
一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇）
一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇）一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册语文园地四教学设计1一、学习目标1、交流自己喜欢的动物。
交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
2、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。
写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
4、积累带动物名称的成语。
二、课前准备1、实物投影仪2、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。
3、查找带动物名称的成语。
三、口语交际（一）谈话导入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。
同学们，你有自己喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？（二）全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。
（三）分组交流1：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2出示要求：a）具体说出动物的特点；b）表达真情实感；c）认真听，进行评议。
3分组交流。
四、全班汇报汇报提示：1、形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。
2、内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。
五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。
一年级上册语文园地四教学设计2教学目标：1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。
一年级语文《语文园地四》教案（精选9篇）
一年级语文《语文园地四》教案（精选9篇）一年级语文《语文园地四》教案篇1教学目标：1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
教学重点：引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
教学难点：鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
教学过程：一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。
你们知道哪些带有数字的词语呢？（学生自由交流）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、课件出示“日积月累”中的词语。
3、学生在小组内合作试着认读七字成语。
4、班内指名读词，教师正音。
5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。
（教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。
）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。
指一年的计划要在春天考虑安排。
比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。
“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。
比喻对要做的事应该及早地做出准备。
也比喻要珍惜清晨的大好时光。
“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。
比喻时间十分宝贵。
“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。
形容时间非常宝贵，应当珍惜。
二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人快乐。
让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。
4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。
5、师生一起读。
（1）过渡：静静地读书，美美地享受。
这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。
（2）学生自由交流读书的收获或感受。
一年级语文《语文园地四》教案篇2教学目标：1．通过认字，引导学生发现识字方法。
人教版部编本一年级上册《语文园地四》教学设计
人教版部编本一年级上册《语文园地四》教学设计一、设计背景语文是人类思想、文化、情感的重要载体和交流方式，对于幼儿的成长发展具有至关重要的作用。
《语文园地四》是人教版部编本一年级上册的教材，本教材重点培养幼儿的语言品味、情感体验、表达能力和思维能力，同时融入了生活实际，让幼儿能够在阅读中不断发现美、体验美、创造美。
二、教学目标1.能读懂本课文的意思。
2.能唱出《小白鸟》歌谣，了解《小鹿乖乖》的故事。
3.能听懂课文，理解课文的情节。
4.懂得用手掌描绘想象中的事物。
5.能够表情和动作配合，表达情感。
三、教学过程1.导入（1）以《小白鸟》为例，教师放歌，引导幼儿听歌曲，品味小白鸟欢快的漫步，使幼儿能感受到轻松、愉悦的情绪。
（2）幼儿自由活动时间，让幼儿自由发挥，积极参与，为后续教学做好铺垫。
2.学习课文（1）讲授《小鹿乖乖》故事，让幼儿通过故事了解小鹿的形象、生活环境，抱有对小鹿的同情感。
（2）带领幼儿朗读模仿课文中的语言，聆听教师的解读，理解课文情节。
（3）鼓励幼儿大喊巨怪和狂风暴雨，按照课文的情节，表情和动作配合，生动表现巨怪的威武，狂风暴雨的凶猛。
3.扩展活动（1）手掌画，让幼儿运用自己的想象力，在纸上描绘出自己认为美丽的事物。
（2）情感表演，让幼儿表情和动作配合，根据自身的情感体验，向同学展示自己内心的情感。
4.总结通过教学活动的展开，幼儿能够理解课文意义，获得阅读中的快乐与动力，培养了多种语言表达方式，提高了语言表达的能力和情感体验能力。
同时，还能够进一步探索和发现自己的潜力，在实践中逐渐提升个人的综合素养。
一年级上册语文教案《语文园地四》人教(部编版)
一年级上册语文教案《语文园地四》人教（部编版）一、教材内容分析1. 教材背景介绍：《语文园地四》是一年级上册的语文教材，是人教部编版教材的一部分。
本教材内容丰富，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和审美情趣，为小学一年级学生打下了扎实的语文基础。
2. 教材主要内容：《语文园地四》内容涵盖了汉语拼音、词语认读、语文绘画、歌咏朗诵、综合学习等多个方面。
通过丰富的教学内容和活动设计，帮助学生学习语文知识的同时，培养学生的综合能力和语言能力。
二、教学目标分析1. 知识目标：•掌握一定的汉语拼音知识；•认读一定数量的基础字词；•能够正确书写基础字词；•能够理解简单的语文课文内容。
2. 能力目标：•提高学生的语言表达能力；•提高学生的阅读能力；•培养学生的审美情趣。
3. 情感态度目标：•培养学生的学习兴趣；•培养学生的合作意识；•培养学生的自信心。
三、教学重、难点分析1. 重点：•汉语拼音的学习与运用；•基础字词的认读与书写；•课文内容的理解与表达。
2. 难点：•一年级学生对于语文知识的掌握程度有限，需要引导和帮助；•一些学生可能面临汉语拼音学习的困难，需要耐心指导和辅导。
四、教学策略1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，结合声音、图片等形式，生动地展现教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 分层教学：根据学生的不同学习水平，进行差异化教学，让每个学生得到个性化的指导。
3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习，让学习过程更加愉快和轻松。
五、教学过程安排1. 课前准备：•教师准备教学材料、多媒体设备等；•学生预习相关内容。
2. 教学过程：•通过一定的导入活动引发学生兴趣；•重点讲解教材内容，引导学生理解；•组织学生进行相关练习，巩固学习内容；•设置小组活动，培养学生的合作能力。
3. 课后作业：•布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果；•鼓励学生对课文进行朗读和复述。
六、教学反思与改进根据每堂课的教学效果和学生反馈，及时总结经验，发现问题，调整教学策略，不断完善教学方法，提升教学质量。
人教部编版一年级语文上册《语文园地四》教案教学设计小学优秀公开课
语文园地四【教学目标】1.认识反义词，认识6个生字，会写2个生字。
2.会读由生字组成词语，读准字音。
3.会读背两句珍惜时间的名言。
4.读懂故事，了解故事内容。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】学会在大人的帮助下读懂故事。
【教学策略】在教学过程中主要采用开门见山、自主探究、小组讨论的策略。
在学习交流平台时，教师引导点拨，将课堂时间充分让位给学生们的交流，让同学理解句子的新鲜感！【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识反义词，认识6个生字，会写2个生字。
2.会读由生字组成词语，读准字音。
3.交流识字方法，培养良好的识字能力。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入教师导入：同学们，今天我们来学习第四单元“语文园地”的内容。
（板书：语文园地一）二、识字加油站1.借助拼音，读准字。
（注意平翘舌，n l区分清楚，找出三拼音节）2.去掉拼音，你还认识他们吗？3.读了这些词，你有什么发现？对，都是一对对的反义词。
打乱顺序，你还能连对他们吗？4.联系生活实际，你还能说出哪些反义词呢？5.老师把这些反义词编成了对子歌，我们一起来读一读吧。
6.学写“女”和“开”。
三、字词句运用1.同学们，我们在识字加油站学习了反义词和两个生字，接下来我们认识一下与四季有关的词语。
我们先自由读这些词语，然后开火车读。
2.同学们，黑板上的词语有些乱，谁能给他们排排队？说说你为什么这样排。
3.读一读课文中小朋友的话，看看他们喜欢哪个季节，用上了哪个词。
4.请选用这些词，像课本中的小朋友一样，说说你喜欢哪个季节，在小组中交流探讨。
四、展示台请同学们帮老师一个忙，帮忙把同学们的作业本发下去。
每组派一个代表，看谁发的又准又快。
第二课时【课时目标】1.会读背两句珍惜时间的名言。
2.读懂故事，了解故事内容。
3.培养学生的自学能力一、拍手读词语同学们，我们首先复习上节课学习的反义词，看看有没有忘记。
二、日积月累1.全班齐读，并思考为什么“一日之计在于晨，一年之计在于春”？2.自由朗读，读准“一”。
人教部编版一年级语文上册《语文园地四》教案设计
语文园地四【教学分析】语文园地四包括五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。
这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固，同时培养学生学习语言的兴趣。
【学前准备】1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。
（教师）2.收集认识的同学的名字、词语卡片。
（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）【教学目标】1.正确拼读音节，了解什么是反义词。
2.通过读词巩固汉字。
了解四季的季节特点。
3.用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。
【学习重点】1.正确拼读形相近的音节。
2.巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。
【学前准备】1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。
（教师）2.词语卡片。
（学生）【教学环节】识字加油站一、新课导入。
1.复习声母：d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。
（1）认读。
（2）比较发音有什么不同。
2.激发谈话，引入新课。
同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。
拼音句子：ɡǒｕｘｉóｎɡ大，山ｙáｎɡ小。
3.师问：“大”和“小”之间有什么秘密呢？4.出示反义词，师相机讲解“反义词”。
二、新课学习。
1.反义词有很多呢，今天让我们来学一学。
2.课件出示：大——小上——下南——北男——女开——关正——反3.生读课本第63页反义词，圈出生字。
4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。
5.生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。
6.师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。
字词句运用一、读一读，说一说。
1.引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗?2.出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。
一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）
一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）一年级语文上册《语文园地四》教案篇1教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
(难点)4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
(重点)5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
课前准备1．制作相关课件。
(教师)2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。
(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。
(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。
这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。
生活中到处都是学问。
谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。
二、学习“识字加油站”1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。
请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。
)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3．组内拼读音节，交流自己的发现。
(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。
)4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。
一年级上册《语文园地四》教学设计
一年级上册《语文园地四》教学设计一年级上册《语文园地四》教学设计（通用11篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的一年级上册《语文园地四》教学设计，欢迎大家分享。
一年级上册《语文园地四》教学设计篇1【教材简析】本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。
他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正好奇地望着他。
他面前的桌子上有三张长方形彩纸，十几张大小不同的圆形和半圆形纸片，还有胶水、彩笔等拼图用具。
图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的，可供学生模仿，也可以启发学生想像和创作。
图下是供学生口语交际时重点讨论的问题：一是请学生回答自己用纸片拼成了什么，二是说说自己是怎样拼成的。
【教学重点】看懂图意，拼组图形。
说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。
【课前准备】教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、导入激趣同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。
）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。
不信，请看这幅图。
（出示挂图）二、观察图画，同桌交流１、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。
图上有什么？小朋友在干什么？图上的三个小动物是用什么拼成的？２、同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？教师要引导学生按一定的顺序回答问题。
如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头──身──腿脚──尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。
也可以按拼贴时的先后顺序说。
只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就可以了。
３、小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。
新人教版部编本一年级上册语文语文园地四 教案
语文园地四【教学目标】1.引导学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并能通过这种方式来识字。
2.朗读12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节。
3.引导学生做自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。
4.诵读并积累两则有关珍惜时间的名言，培养珍惜时间的良好意识。
5.阅读科学童话《小松鼠找花生》，了解花生的生长规律，激发对大自然的探究兴趣。
【重点难点】教学重点1.引导学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并能通过这种方式来识字。
2.朗读12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节。
3.引导学生做自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。
教学难点1.诵读并积累两则有关珍惜时间的名言，培养珍惜时间的良好意识。
2.阅读科学童话《小松鼠找花生》，了解花生的生长规律，激发对大自然的探究兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、识字加油站1.学生借助拼音朗读教材上出示的汉字。
教师鼓励学生自主识记“男、女、开、关、正、反”等六个生字和撇点这个新笔画。
教师点拨：如“男”可以用“加一加”（田+力）的方法来识记；“开、关”可以结合自己的生活体验，说说何时何地做过这两个动作。
教师需关注学生“正”的后鼻音要发音到位，“男、女”注意声母鼻音的正确发音。
2.引导学生寻找这六对词语的规律，说说自己的发现。
教师点拨：这是六组意思相反或相对的词语，用这种方法识字，能快速记住两个汉字的字形和意思。
3.指导书写“女、开”。
“女”的起笔撇点是第一次出现，需落实笔画名称。
在写字过程中，教师应时刻关注学生的执笔姿势与坐姿。
教师点拨：（1）撇点的写法：撇点张开，折处不顿，点画要长。
（2）书写“女”字时，撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
二、字词句运用1.先让学生自由认读，读准字音。
然后引导学生开动脑筋，说说自己的发现。
如上面是关于季节的词语，下面是有关动物、植物等表示事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文园地四》教学设计
【教具准备】
把“我会认”这个环节的字，制成课件“花朵”。
布置教室，张贴各种小型标牌、广告，配以适当的图片。
第一课时
一、我会认
１、导入
今天，老师要和小朋友们玩一个魔术游戏，你们看（显示“木”字）谁认识它？
２、出示“花朵”课件。
过渡：听到同学们的回答，“木”字笑开了花，你们瞧！（点出“花朵”课件。
）
⑴你们认识花瓣上的字吗？（引导学生自由认读。
）
⑵请３位同学大声认读。
（注意读准字音。
）
⑶小组开火车读。
⑷小朋友认得对，读得准。
可是，你们知道吗？这8个字里藏着一个秘密呢！聪明的小朋友一看就知道。
（引导学生观察花瓣上的8个字与花芯“木”字的关系。
）
⑸为什么这些字都有个“木”字呢？请小朋友们在小组内讨论讨论。
（四人小组讨论）
如“休”字，解释为一个人靠在村旁休息。
“林”字，两本成林。
“森”字，三木成森。
⑹课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁吗？（学生说，教师写。
）
二、我会读
１、导入：小朋友们在大街上经常会见到一些认识的字，你看，这个小男孩在读什么？（出示“儿童电影院”）你会读吗？你是怎么会读的？（引导学生说）
⑴告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌，标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗？（引导学生留心观察周围的事物）出示书中的６个标牌，学生自由读。
⑵贴标牌游戏：出示６幅图，以小组为单位讨论，选出合适的标牌贴在图上。
⑶小组汇报，标牌怎么读？为什么这样贴？
２、识字比赛：在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
如果遇到你不认识的字，可以问同学或老师，再把它记下来，最后比比哪个小组对的字最多。
小组活动：讨论、认字、摘字卡。
交流：我们来看看，刚才小朋友找到了多少汉字朋友。
（小组代表交流）师抽查并奖励。
３、引导发现识字方法：
小朋友们会认这么多字，你们能不能告诉老师，平时，你们在哪儿见过这些字？（大街上）原来，在商店的广告牌上、路标上、高楼大厦身上，我们都可以认识很多很多的字，如果遇到不认识的字该怎么办呢？
模拟情境表演：现在我们正走在大街上，遇到不认识的字，该怎么办呢？（学生表演）
三、扩展活动
从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，认识它并剪贴到自己的识字本上。
第二课时
一、比一比，写一写
１、出示生字，学生自由读：
请小朋友们仔细观察，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同？自己选择说一组。
学生在小组内自由说，教师巡视，参与指导。
用变魔术法，让学生记字。
２、写字：
⑴强调关键笔画。
⑵注意强调写字姿势，师巡视，随时指导。
⑶请同学们选出自己满意的作品，让全班同学欣赏、评价。
二、我会读
１、出示三句话：
⑴看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。
⑵学生自由读，再同桌互相读。
２、教师抽查：
⑴指名学生读。
⑵观看这三个句子的动画，理解“越……越……”这种句式。
⑶扩展：出示电脑动画，引导学生用这种句式说话。
如：刮风的画面，小树长高的画面，下雪的画面。
３、读读背背。
⑴激发背古诗的兴趣：小朋友们肯定会读很多古诗，现在谁愿把自己爱背的古诗展示给大家，比一比，哪位同学记住的最多。
学生自愿参与；背完后，评选出背古诗小能手。
⑵今天又要给大家介绍一首新的古诗《锄禾》，会的同学可以跟着老师一起读。
出示图，配乐范读。
吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。
范读一到两遍，读出节奏与韵母，感染学生。
大家用自己喜欢的方式，把古诗读正确，可以自由读，可以同桌互读，也可以小组合作读，还可以用自己喜欢的方式读。
教师抽查。
学生评议，纠正字音。
⑶感悟诗意：学生反复朗读，发挥想象并加上个人感悟做动作，进行角色扮演。
学生再看图，体会诗意。
指导背诵。
⑷课后延伸
找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的；读一读，背一背，看谁记得多。