部编版四年级上册语文第一单元教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
一. 教材分析
部编版四年级语文上册第一单元复习课主要包括了《草原》、《长城》、《大自然的声音》三篇课文以及语文园地的内容。这一单元的主题是亲近自然，感受美好。通过这一单元的学习，学生可以了解到大自然的壮丽景色，感受到人与自然的和谐共生。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏优美的文章。但是部分学生对于一些生僻字词的理解和运用还不够熟练，需要加强训练。同时，学生对于大自然的了解还不够深入，需要通过课文的学习来拓宽视野。
三. 教学目标
1.能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2.能够正确地书写生字词，并能够运用到实际情景中。
3.能够通过课文学习，了解大自然的美丽和人与自然的和谐共生。
四. 教学重难点
1.生字词的学习和运用。
2.对于一些抽象词语的理解。
3.课文的深入理解和情感的体会。
五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、引导学生互动讨论和提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作意识。
六. 教学准备
1.课文原文和相关生字词的卡片。
2.PPT或者黑板，用于展示课文内容和生字词。
3.与课文相关的情景图片或者视频。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示一些大自然的图片或者视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的内容。然后，教师通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题，帮助学生理解课文。
3.操练（15分钟）
部编版四年级语文上册第一单元教案
部编版四年级语文上册第一单元教案
一、教学目标：
1.了解文言文《呦呦鹿鸣》的内容和结构。
2.理解“呦呦”、“鹿鸣”两句的意思。
3.能够朗读古文，并表达出相应的情感。
4.能够理解文言文中的句子结构，掌握一些古词句的意义。
二、教学重点：
1.掌握《呦呦鹿鸣》的内容和主题。
2.理解古文中的词语和句子。
3.朗读古文表达情感。
三、教学难点：
1.理解古文中的句子结构，包括病句。
2.理解古文中的常见古词句，如“呦呦”、“鹿鸣”等。
四、教学准备：
1.课本《语文》四年级上册。
2.多媒体教学设备。
3.教案、教学PPT等教学辅助材料。
五、教学过程：
第一课时
1. 导入：引导学生了解《呦呦鹿鸣》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 学习古文：
•学生跟读古文，教师解释生僻词义。
•分析句子结构，理解古文意义。
第二课时
1. 复习古文：
•学生个别朗读古文段落。
•教师解释词语和句子。
2. 分组讨论：
•学生小组间讨论古文内容和感想。
•教师引导学生提炼古文主旨。
第三课时
1. 练习：
•学生个别朗读全文。
•教师进行古文讲解和解读。
2. 作业：
•给学生布置课后作业，明确内容和要求。
六、教学反思：
本单元的文言文材料对学生来说是一种挑战，需要付出更多的辛勤努力。在教学过程中，我发现学生在理解古文的句子结构和词语方面有困难，需要更有针对性地进行讲解和引导。下一节课我将加强课堂练习和课后巩固，帮助学生更好地掌握古文阅读技巧。
以上是本单元的教案，希朩能对您的教学工作提供一些参考。
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》教学设计及
反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•知识目标：掌握《语文园地一》中的内容，包括故事、诗歌等；
•能力目标：培养学生的阅读能力、口语表达能力；
•情感目标：激发学生对语文的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
2. 教学重点与难点
•重点：理解故事、诗歌的内容，进行相关的理解和朗读；
•难点：能够进行简单的赏析和感悟，深入理解课文内涵。
3. 教学内容与方法
•内容：主要包括《语文园地一》中的故事和诗歌内容；
•方法：结合课文内容进行阅读、讨论、赏析，引导学生参与课堂活动，提高学生的阅读水平和语文表达能力。
二、教学过程
第一课时
1.师生互动，导入课题，引起学生兴趣；
2.语文园地一故事内容阅读；
3.学生自主阅读，小组讨论；
4.整合小组讨论结果，展示；
5.故事赏析，语文知识点提炼。
第二课时
1.复习故事内容，检查学生对故事的理解程度；
2.诗歌内容阅读；
3.学生齐读诗歌，感受诗歌的韵味；
4.诗歌赏析，诗歌内涵提炼；
5.语文园地一整体感悟，展示学生成果。
三、教学反思
教学过程中，本教案通过引导学生进行阅读、讨论和赏析等教学活动，使学生
能够全面理解《语文园地一》的内容。在教学实践中，学生表现积极，教学效果明显。然而，在今后的教学过程中，仍需重点关注学生的理解能力和赏析能力的培养，提高学生对语文的热爱和认知水平。
以上是针对部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》的教学设计及反思，希朩能够对教学工作有所帮助，为学生的语文学习提供指导。
部编版语文四年级上册大单元整体教学设计(第一单元)
一、单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
二、单元教学要点和课时安排
三、单元教学设计
本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄起多姿的画卷；《走月亮》写“我”和阿
妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。
本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。这一语文要素能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。在学习这一语文要素过程中，4篇文章各有侧重：
人教版部编四年级上册语文第一单元教案
人教版部编四年级上册语文第一单元教案
一、教材分析
教材内容概述
本单元教材主要讲解了关于身边昆虫和植物的知识，通过学习和阅读相关故事，培养学生的阅读能力和表达能力。
教材特点
•融入了生活化的教学内容，贴近学生生活实际，更易于吸引学生注意力。
•融合了多媒体教学手段，提高了教学效果。
二、教学目标
1.知识目标
–掌握本单元的关于昆虫和植物的基础知识。
–了解昆虫和植物在生活中的作用。
2.能力目标
–能通过阅读故事，理解其中的意义，并进行表达。
–能够在实际生活中观察昆虫和植物的特征并进行描述。
3.情感目标
–培养学生对自然界的热爱和保护意识。
–培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学重点及难点
重点
1.理解昆虫和植物对生态环境的重要性。
2.完整理解课文内容，掌握词语和表达方式。
难点
1.有些学生可能对某些专业术语不熟悉，需要引导理解。
2.对故事情节进行深度分析和理解可能会有一定困难。
四、教学过程
1. 导入
展示一些昆虫和植物的图片，让学生感受自然的神奇之处。引发学生对昆虫和植物的兴趣。
2. 学习
1.阅读故事《昆虫的语言》，学生跟读，理解故事内容。
2.引导学生分组合作，讨论故事中昆虫的情感表达，展示合作成果。
3. 操作
1.带领学生一起实地探索，观察和描述身边的昆虫和植物。
2.学生互相交流，分享自己的发现和体会，培养表达能力。
4. 总结
回顾学习内容，引导学生总结本节课的重点知识，强化记忆。
五、作业布置
1.让学生撰写一篇关于自己喜欢的昆虫或植物的文章。
2.收集昆虫或植物的图片，写出感想或文字描述。
六、教学反思
本节课通过故事、实地观察和合作讨论等方式，激发了学生对自然的兴趣，同时培养了他们的表达能力和团队合作意识。在教学过程中，需要引导学生深入思考和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
部编版四年级上册语文《习作1推荐一个好地方》教案3篇
【导语】部编版四年级上册语⽂第⼀单元的习作内容是向同学推荐⼀个⾃⼰喜欢的地⽅。写这类作⽂，重在把这个地⽅的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从⽽激发他⼈去实地探看的兴趣。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂《习作1推荐⼀个好地⽅》教案
教学⽬标
1.引导学⽣通过图⽚、⽂字等资料直观感受，介绍⾃⼰喜欢的⼀个好地⽅。
2.学会按⼀定顺序、运⽤恰当的修辞等写作⼿法把这个地⽅怎么好写清楚，写具体。
3.感受祖国⼤好河⼭的美丽，增强对祖国的热爱之情。
重点难点
1.写清楚推荐这个地⽅的理由。
2.通过⼀些表达⽅法写出这个地⽅的特⾊，表达⾃⼰的真情实感。
教学准备
教师：
1.多媒体课件。
2.让学⽣在课前回想⾃⼰游览过的地⽅，从中确定要推荐的那⼀个。
学⽣：
1.各地美丽的风景照、美⾷、⼈物照等，名家描写风景的优美⽂段。
2.简单记录各地的特⾊。
课时安排
1课时
教学过程：
⼀、导⼊新课，揭⽰课题。
1.教师以幻灯⽚的形式展⽰各地优美的风景照，激发学⽣回想⾃⼰游览过的好地⽅。
导语：同学们，看看这些照⽚，是不是有⼀种赏⼼悦⽬的感觉？你们去过哪些地⽅，欣赏过哪些迷⼈的风景呢？
2.指名学⽣说说欣赏完这些照⽚后的感受。
思考：这些照⽚展⽰的是哪⾥的风景？这些风景有什么特点？你有怎样的感受？
3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。
⼩结：通过对本单元⼏篇课⽂的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了⾛⽉亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地⽅？它们有哪些吸引⼈的独特之处呢？你对它们产⽣了怎样的情感？本次习作，我们就来向他⼈推荐⼀个好地⽅，使⼈听了之后能迫不及待地想去游览⼀番。
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案
部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案
一、教学内容及目标
1. 教学内容
•朗读课文《观潮》
•学习生字生词
•理解课文内容
•学习表达课文中的感受
2. 教学目标
•能够流利地朗读课文
•掌握课文中的生字生词
•能够理解课文内容并进行简单的复述
•能够表达对课文内容的个人看法和感受
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•熟练朗读课文《观潮》
•理解课文内容
2. 教学难点
•灵活运用课文中的生字生词
•表达个人看法和感受
三、教学准备
•课文《观潮》的复印件
•板书
•单词卡片
•PPT
四、教学过程
1. 导入
•利用图片或实物引入海浪、海浪声等概念，引起学生对话题的兴趣。
2. 学习新词
•带领学生学习新词汇，通过图片、动作等方式帮助学生记忆。
3. 朗读课文
•教师示范朗读全文，学生跟读。
•分段翻译，让学生理解文章内容。
4. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们就文章中的主要情节、人物性格等展开讨论，并汇报给全班。
5. 个人表达
•鼓励学生就自己对海浪、大海的感受进行描述，可以用画面感言或情感表达。
五、课堂作业
•背诵课文《观潮》
•完成生字生词的拼写练习
•回家写一篇关于海浪的短文，可以描述一个海浪冲击礁石的场景。
六、教学反思与展望
通过本节课的教学，学生对课文内容理解较为全面，表达能力也得到了提高。
在以后的教学中，可以引入更多的互动环节，提升学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
以上就是本节课的教学计划，希望学生在这节课中能够有所收获，对《观潮》
这篇文章有更深入的理解。
部编版四年级语文上册第一单元完整教案
1.《观潮》
教材分析：
本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
教学目标：
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
教学难点：想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时
教学目标：
1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学过程：
一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案
一、教学目标
1.知识目标：
–熟练掌握第一单元的课文内容，理解并背诵相关诗歌和小品文。
–掌握本单元的生字词语，并能正确书写。
–理解课文中的人物形象，能够描述他们的外貌和性格特征。
2.能力目标：
–培养学生的朗读能力和语言表达能力，能够流利地朗读课文。
–培养学生的观察力和表达能力，能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
3.情感态度目标：
–培养学生热爱语文课程的情感，激发学生对中华传统文化的兴趣和喜爱。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
–熟练掌握课文内容和相关诗歌小品文，理解和表达课文内容。
–掌握本单元生字词语。
–能够描述课文中的人物形象。
2.教学难点：
–理解和表达课文中的抽象概念，能准确地表达对课文内容的理解。
–掌握并正确书写生字词语。
三、教学准备
1.课本《部编版语文四年级上册》
2.教学课件
3.黑板、粉笔
4.教学视频或音频辅助材料
5.各种语文学习工具
四、教学过程安排
第一课时
一、课前准备
1.教师引导学生回忆、复习上节课内容。
2.教师出示本单元教学计划和目标，让学生了解本节课的学习重点。
二、学习内容
1.背诵课文中的相关诗歌。
2.阅读课文并进行分段理解和讨论。
3.学习并讨论课文中的生字词语，理解其意义。
4.进行课文内容的角色扮演，加深对课文人物形象的理解。
三、课堂练习
1.完成课本上相关练习题。
2.练习朗读课文，提高学生的朗读能力。
第二课时
一、课前准备
1.教师复习上节课内容，并做相关引导。
2.引导学生展示课外拓展内容，如相关读物、手工作品等。
二、学习内容
1.复习课文内容，加深对课文的理解。
部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累教案
一、教材分析
本单元的教材《日积月累》是一篇讲述付出和收获的故事，通过小猫捉老鼠的经历，表现了日积月累的力量。本单元旨在让学生学会珍惜时间，勤奋学习，用行动去积累知识。
二、教学目标
知识目标：了解日积月累的含义，理解付出和收获的关系。
过程目标：培养学生良好的学习习惯，激发学生爱学习的热情和兴趣。
情感目标：培养学生勤奋刻苦、真诚待人、坚持不懈的品质。
三、教学内容
1. 生字：月积、累计、目标、较量
2. 词语：日积月累
3. 阅读：《日积月累》
4. 累的用法
五、教学步骤
1.创设情境，导入主题（5分钟）
教师通过展示一些图画，让学生猜一猜：“为什么老鼠不怕猫？”引导学生思考老鼠和猫之间的关系，生动形象地引入主题。
2.教授新单词（10分钟）
教师出示新词汇卡片，带领学生认读、记忆和理解新单词的含义。并举例反复使用这些单词，让学生在不知不觉中掌握新词汇。
3.快速阅读文章（15分钟）
教师告诉学生要注意理解文章的主题和大意，让学生先快速阅读一遍《日积月累》。教师可以通过提问，让学生回忆文章中出现的人物和事件，以帮助学生更好地理解故事情节。
4.理解《日积月累》的含义（20分钟）
教师将故事进行分段式解读，让学生理解文章中的重点内容和思想内涵，并让学生与故事中的人物进行对话式问答，引导学生更好地理解故事意义。
5.以“日积月累”的方式培养良好的学习习惯（20分钟）
教师引导学生思考，如果想做好一件事，应该怎样做？通过提问和举例，让学生明白“日积月累”的重要性，培养学生积累知
部编四年级语文上册第一单元语文园地教案（通用17篇）
部编四年级语文上册第一单元语文园地教案
部编四年级语文上册第一单元语文园地教案（通用17篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的部编四年级语文上册第一单元语文园地教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编四年级语文上册第一单元语文园地教案篇1
【学习目标】
１、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
２、辨认３组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。
３、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
４、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
今天又到了“我的发现”时间了。这一次，我们会有什么新的发现呢？
二、我会认
１、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
２、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
３、交流发现：
每一行的字都有一个相同的偏旁。
（相机在四行字的前面板书四个偏旁）
还发现了什么？能举个例子吗？
（提手旁与手有关，如“摇”要用用来摇……）
教师和学生共同总结：字的偏旁与宇的意思有关。
４、用这种方法你又认识了哪些字呢？
（多种形式读“我会认”中的生字）
５、你还认识有这四个偏旁的字吗？
（小组互相讨论，进行汇报）
三、我会读
今天，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家还能发现什么？
１、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。
２、指名读：
说一说你发现了什么？
（句子里有两个字是一样的，但读音却不一样）
对了，这就是我们说的多音字。
部编版语文四年级上册第一单元复习(教案)
部编版语文四年级上册第一单元复习（教案）教学内容：
本节课将对部编版语文四年级上册第一单元进行复习。第一单元主要围绕“自然与人类”的主题展开，包括古诗、散文、故事等多种文体。教学内容包括：
1. 古诗《山行》的理解与背诵；
2. 散文《四季之美》的理解与表达；
3. 故事《总也倒不了的老屋》的阅读与讨论；
4. 语文园地中相关知识的复习与巩固。
教学目标：
1. 巩固学生对第一单元所学知识的掌握，提高学生的语文素养；
2. 培养学生欣赏自然美景的能力，激发学生对大自然的热爱；
3. 培养学生阅读理解、表达与交流的能力；
4. 培养学生自主学习、合作学习的习惯。
教学难点：
1. 古诗《山行》的理解与背诵；
2. 散文《四季之美》的阅读与表达；
3. 故事《总也倒不了的老屋》的阅读与讨论。
教具学具准备：
1. 课文教材；
2. 多媒体课件；
3. 黑板、粉笔；
4. 学生学习笔记。
教学过程：
一、导入
1. 老师简要介绍本节课的复习内容，引导学生回顾第一单元所学知识；
2. 学生分享自己在学习过程中的收获与感悟。
二、古诗《山行》的复习
1. 学生集体背诵《山行》，老师点评并指导；
2. 学生逐句解析《山行》的意义，老师总结并讲解；
3. 学生结合自己的生活体验，谈谈对《山行》的理解。
三、散文《四季之美》的复习
1. 学生分段阅读《四季之美》，老师点评并指导；
2. 学生用自己的语言描述《四季之美》中的美景，老师总结并讲解；
3. 学生讨论如何将《四季之美》中的美景描绘得更加生动形象。
四、故事《总也倒不了的老屋》的复习
1. 学生复述《总也倒不了的老屋》的故事情节，老师点评并指导；
部编版四年级上册语文全册教案(精品)
部编版四年级上册语文全册教案（精品）
教案一：第一单元认读和拼写声母b、p
课时一：认读声母b
教学目标：认读声母b及相关的字词，掌握正确书写声母b的方法。
教学内容与重难点：
1.认读声母b及相关的字词。
2.掌握正确书写声母b的方法。
教学过程：
1. 导入新知：师生共同回忆上节课的学习内容，复习已学的声母m，并出示卡片m, b，让学生快速认读声母m和声母b。
2. 课堂讲解：通过图片、卡片等教具，向学生详细讲解声母b的发音特点，并辅助动
作展示发音方法。
3. 课堂练习：出示卡片 bat、bed、box 等相关单词让学生快速识读，教师可适时复习
m单词。
4. 教师指导学生正确书写声母b的方法，帮助学生矫正错误书写习惯。
5. 小结与反馈：复习声母m和声母b的发音和认读，课堂小结，并邀请学生展示声母
b的书写方法。
课时二：拼写声母b
教学目标：掌握用声母b拼写字的方法，辅助学生认读相关的字词。
教学内容与重难点：
1.掌握用声母b拼写字的方法。
2.辅助学生认读相关的字词。
教学过程：
1. 导入新知：复习声母b的发音和认读，出示图片或卡片，学生快速认读相关单词。
2. 课堂讲解：通过图片、卡片等教具，向学生详细讲解用声母b拼写字的方法，并辅助动作展示。
3. 课堂练习：出示卡片 bag、big、bed，让学生辅助声母b的拼写来识读单词。
4. 教师指导学生正确书写用声母b拼写的字，帮助学生矫正错误拼写习惯。
5. 小结与反馈：复习声母b的发音和认读，辅助学生用声母b拼写相关单词。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够清楚地认识到声母b的发音特点和正确的书写方法，并能够用声母b拼写相关的字词。
部编版四年级上册语文第一单元教案
部编版四年级上册语文第一单元教案
【导语】部编版四年级上册语文第一单元以“感受自然之美”为主题，所选的课文都是写景的美文，从多个侧面向我们展现了自然美丽的风姿。以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。1.部编版四年级上册语文第一单元教案：1.《观潮》
教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。知道“覆盖、人声沸腾、水天相接、横贯”等词语。
2.朗诵课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄壮、壮观，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
感受钱塘潮来时的奇妙壮观，能够根据语言描写想象画面。
教学难点
想象课文描画的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描写钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时
教学目标
1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，知道“覆盖、人声沸腾、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗诵课文，理清文章结构。
教具准备
课件
教学设计
一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天
空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月
涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去
钱塘江观潮。（课件出示2）
2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）
二、初读课文，自学字词。
1.读后释题
课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出
示3）
2．交换自学字词的情形。教师检查、指导。
部编版四年级语文上册教案 第一单元
第一单元(这是单页眉，请据需要手工删加)
第一单元
单元概述
本单元以“自然之美”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《观潮》记叙了一次观潮的盛况。《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的情景。《现代诗二首》中《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。《繁星》讲述了“我”不同时段在不同地方观赏繁星的情景与感受。口语交际安排的话题是“我们与环境”，旨在引导学生留意身边的环境问题，围绕话题积极表达自己的看法。习作要求学生推荐一个好地方，把推荐理由写清楚。本次语文园地安排了四个板块的内容。
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵指定的段落。能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。
3．要求能围绕话题发表看法，不跑题。能判断别人的发言是否与话题相关。
4．要求能把推荐的某个地方介绍清楚。能把推荐的理由写充分。
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵指定的段落。能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。
难点
1．要求能围绕话题发表看法，不跑题。能判断别人的发言是否与话题相关。
2．要求能把推荐的某个地方介绍清楚。能把推荐的理由写充分。
《观潮》2课时
《走月亮》2课时
《现代诗二首》1课时
《繁星》1课时
口语交际：我们与环境1课时
习作：推荐一个好地方2课时
语文园地2课时
1观潮
本文主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时由远而近的变化过程，最后写潮
部编版四年级上册语文第一单元教案
部编版四年级上册语文第一单元教案
一、教学内容
本节课选自部编版四年级上册语文第一单元，具体内容包括：
1.《古诗两首》：唐代诗人杜牧的《山行》和柳宗元的《江雪》。
2. 课文《走月亮》：描写了我国南方秋夜的美好景色，表达了人们对大自然的热爱。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美好；学会生字词，理解重点词语的意思，积累词汇。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、想象、表达能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的生僻词语和古诗句，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇，培养审美情趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示秋夜的美丽图片，引导学生观察，引入课文《走月亮》。
（1）课文描绘了哪些景物？
（2）这些景物给你留下了怎样的印象？
（3）课文中哪些词语或句子让你感受到了美？
4. 精讲课文：
（1）学习《山行》和《江雪》：教师讲解诗句意思，引导学生体会作者表达的思想感情。
（2）学习《走月亮》：分析课文结构，讲解生僻词语，引导学生感受课文描绘的美好景色。
（1）画出课文中你觉得最美的句子，并说明理由。
（2）用课文中的词语造句。
七、板书设计
1. 《山行》
作者：杜牧
景物：寒山、石径、白云、霜叶
感受：秋天的美丽与凄凉
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***小学部集体备课专用纸
四年级语文备课组时间： 8 月 24 日中心发言人：李老师
课题：1、观潮第 1 课时总计 1 节
教学目标：
1.认读“盐、薄”等13个生字，会写“潮、据”等15个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.把握课文的写作顺序，体会按时间顺序写作的好处。
教学重点：认读“盐、薄”等13个生字，正确读写“潮、据”等15个字，正确读写“奇观、农历”等词语。
教学难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。
课件出示：
钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。
2.学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。
生1：看到这些图片，我感到非常震撼。钱塘江大潮真是汹涌澎湃、宏伟壮观。
生2：钱塘江大潮让我感到震撼，让我感到激动，同时也让我感受到祖国河山的壮美。我更热爱祖国的河山了。
3.同学们，我们从图片和资料中感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃。那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？今天，我们就来学习《观潮》这篇课文。（板书课题）
设计意图：
好奇是这个年龄段的学生的特点。抓住这一特点，以生动的图片激起学生的好奇心，引入课题，激发他们的学习兴趣。
二、初读课文，识记字词，整体把握
1.生字学习。
（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。
（2）课件出示本课生字。
课件出示：
潮据堤阔盼滚顿逐
渐堵犹崩震霎余
（3）学生认读生字，教师重点指导易读错的字、易写错的字，指导学生书写生字。
引导学生注意：“阔”是半包围结构，里面的“活”字要写得略窄些；“盼”是左右结构，书写时左窄右宽，左右同高；“逐”是半包围结构，“豕”要写得略窄。
（4）学生书写生字，教师投影学生书写的生字，同步指导。
2.词语学习。
（1）课件出示本课生词，学生读一读。
课件出示：
奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂
霎时余波依旧
（2）学生交流自己对这些词语的理解。
（3）教师引导学生理解词语。如在理解“山崩地裂”时，可以联系上下文去理解。上文提到“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，想象画面，钱塘江大潮如同万马奔腾而来，其声势之浩大，有如天地崩裂一般，令人神往而敬畏。
（4）通读课文，你可以用哪些成语来描述钱塘江大潮？
预设：气势磅礴、汹涌澎湃、排山倒海、惊涛骇浪、波澜壮阔等。
（板书：气势磅礴）
三、再读课文，把握主要内容，理清写作顺序
1.学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读
课文吧。
2.说说你从课文中获得了哪些信息。
生1：我知道了观潮的最佳日期。
生2：我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。
3.带着问题再读课文。
课件出示：
在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？
学生读课文，找关键词，并回答问题。
教师指导：本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。通过下列词语可以看出来（课件出示）：
这一天早上→午后一点左右→过了好久
四、课堂小结
***小学部集体备课专用纸
四年级语文备课组时间： 8 月 24 日中心发言人：李老师
课题：1、观潮第 2 课时总计 2 节
教学目标：
1.边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
2.学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。
教学重点：读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
教学难点：学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。
教学过程：
一、复习回顾，引导探究主题
1.复习生字词，听写。课件出示词语，学生自查听写情况。
课件出示：
奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂
霎时余波依旧
2.作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观”的？（板书：时间顺序）
二、精读课文，品读重点句子，感受澎湃之美
1.上节课，我们通过图片了解了钱塘江大潮。这节课，我们就通过文字描述来了解这一“天下奇观”。请同学们朗读第1自然段，说说从第1自然段中，你获取了哪些信息。
学生根据自己获取的信息各抒己见。
预设1：从“自古以来”这个词语中，我知道了钱塘江大潮存在了许多年。
预设2：从“天下奇观”一词可以看出，钱塘江大潮是奇特的、世间少见的景观。
师总结：第1自然段，一句话就蕴含了丰富的信息，“自古以来”，从时间上告诉我们，钱塘江大潮由来已久；“天下奇观”则告诉我们钱塘江大潮的奇特世间少有。（板书：天下奇观）
2.赏析第2自然段，想象潮来前的景象。
（1）教师范读第2自然段。
（2）学生自读这段文字，交流：观潮的最佳时间是什么时候？最佳地点在哪里？潮来前的情景是怎样的？（课件出示问题）
课件出示：
1.观潮的最佳时间是什么时候？
2.观潮的最佳地点在哪里？