中班语言活动：树荫
幼儿园中班语言教案：树荫(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：树荫(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：树荫一幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔二幼儿园中班语言教案：梳子儿童诗三幼儿园中班语言教案：森林公园四幼儿园中班语言教案：树荫一活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。
“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。
小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。
幼儿园中班语言公开课教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《树荫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《大自然的小伙伴》中的《树荫》一文。
详细内容包括：认识树荫，了解树荫的形成原因，通过观察和体验，感受树荫的变化，学习用简单的语言描述树荫的特点。
二、教学目标1. 了解树荫的概念，知道树荫是树木的影子，能够识别并描述树荫的形状、颜色和变化。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语和句子描述树荫的特点。
三、教学难点与重点教学难点：理解树荫的形成原因，用语言描述树荫的特点。
教学重点：观察树荫的变化，体验大自然的美。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、小树苗、画纸、画笔、彩泥。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外寻找树荫，让幼儿观察并体验树荫的变化。
（2）引导幼儿讨论：树荫是从哪里来的？为什么会有树荫？2. 例题讲解（5分钟）（1）通过大树图片，讲解树荫的形成原因。
（2）让幼儿用画笔和彩泥表现出树荫的形状和颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察户外的大树，用画笔和彩泥创作树荫作品。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，用语言描述树荫的特点。
（2）引导幼儿感悟大自然的美好，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 《树荫》2. 内容：（1）树荫的概念（2）树荫的形成原因（3）树荫的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，画出它们的树荫。
（2）用简单的语言描述你所画的树荫。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了树荫的概念、形成原因和特点，提高了幼儿的观察力和语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对树荫的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找大自然的树荫”活动，让幼儿在户外寻找不同形状、颜色的树荫。
中班语言教案树荫6篇
中班语言教案树荫6篇下面是本店铺收集的中班语言教案树荫6篇，欢迎参阅。
中班语言教案树荫1活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子）那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？3.教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。
谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树。
小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没看见！一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。
中班语言教案树荫教案
中班语言教案树荫教案中班语言教案树荫教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言教案树荫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言教案树荫教案1活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。
“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《自然之美》第三节《树荫》。
主要内容通过对树荫的观察和描述，引导幼儿发现自然界中的美，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解树荫的形成，知道树荫与阳光的关系。
2. 能够用恰当的词汇描述树荫的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇描述树荫的特点。
重点：观察树荫的形成，感受自然美。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察树荫，引导幼儿关注树荫与阳光的关系。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，引导幼儿观察树荫的特点，如：形状、颜色、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己观察到的树荫。
4. 语言表达（5分钟）邀请幼儿用词汇描述自己画中的树荫，鼓励其他幼儿进行补充。
让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 树荫的形成：阳光照射，树木遮挡。
2. 树荫的特点：形状各异、颜色深浅、大小不同。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的树荫，并用词汇描述。
答案示例：我的树荫是椭圆形的，颜色浅浅的，像一把大伞。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励表达能力较弱的幼儿多发言。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找其他有趣的阴影。
（2）家长可在家中与幼儿共同观察、讨论家中物品的阴影变化，培养幼儿的观察力。
（3）通过绘画、手工制作等形式，让幼儿创作关于树荫的作品，提高幼儿的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：用恰当的词汇描述树荫的特点。
2. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察树荫，引导幼儿关注树荫与阳光的关系。
3. 语言表达：邀请幼儿用词汇描述自己画中的树荫。
幼儿园中班语言教案：树荫
幼儿园中班语言教案：树荫一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解树荫的概念，知道树荫是由树木的枝叶遮挡阳光形成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述树荫的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生态环境的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解树荫的概念，培养他们观察和描述树荫的能力。
2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述树荫的形状、颜色和变化。
三、教学准备1. 物质准备：树荫图片、树叶、阳光模型等。
2. 环境准备：户外活动场地，有树木的地方。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿户外活动，让他们观察周围的树木和树荫，引导幼儿说出树荫是由树木的枝叶遮挡阳光形成的。
2. 基本环节：a. 教师展示树荫图片，让幼儿观察并描述树荫的形状、颜色和变化。
b. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解树荫的大小和位置会随着太阳的位置变化而变化。
c. 教师组织幼儿进行树荫绘画活动，让他们用画笔和颜料描绘出自己眼中的树荫。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行树荫游戏，让他们在游戏中进一步认识和了解树荫。
五、作业设计1. 教师让幼儿回家后，与家长一起观察家庭周围的树木和树荫，并用恰当的语言描述树荫的形状、颜色和变化。
2. 教师让幼儿回家后，尝试用自己的语言创作一个关于树荫的故事，并与家长分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、描述能力和作业完成情况，评估他们对于树荫的认识和了解程度。
关注幼儿在观察和描述树荫时的积极性和兴趣，以及他们对大自然和生态环境的关注程度。
六、教学拓展1. 教师通过多媒体展示不同季节的树荫图片，让幼儿观察并描述树荫在不同季节的变化。
2. 教师组织幼儿进行树荫手工活动，让他们用剪刀、胶水等工具制作出自己喜欢的树荫造型。
七、教学实践1. 教师带领幼儿参观公园或植物园，让他们实地观察不同树木形成的树荫，并尝试用语言描述。
2. 教师组织幼儿进行树荫摄影活动，让他们用相机或手机捕捉自己认为最美的树荫画面。
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思一、教学目标1. 理解故事内容，感知树荫的变化。
2. 能够用恰当的词语描述树荫的变化。
3. 学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点1. 感知树荫的变化。
2. 能够用恰当的词语描述树荫的变化。
三、教学难点1. 学会分享，懂得关爱他人。
四、教学准备1. 故事课件《树荫》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：1.1 教师播放故事课件《树荫》，引导幼儿观看并思考：故事里发生了什么？1.2 邀请幼儿分享自己对树荫变化的看法。
2. 故事讲解：2.1 教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注树荫的变化。
2.2 教师提问：树荫是怎样变化的？为什么会发生变化？2.3 邀请幼儿回答，引导幼儿用恰当的词语描述树荫的变化。
3. 活动延伸：3.1 教师分发创作材料，引导幼儿动手制作树荫作品。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用不同的材料和方式表现树荫的变化。
3.3 邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
4. 情感教育：4.1 教师引导幼儿讨论：故事中的小动物们是如何分享树荫的？4.2 邀请幼儿分享自己的分享经历，引导幼儿学会分享，懂得关爱他人。
5. 总结与反思：5.1 教师引导幼儿总结故事情节和所学内容。
5.2 教师邀请幼儿分享自己的学习心得，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
5.3 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
3. 评估幼儿在情感教育环节的分享意识和关爱他人的能力。
七、教学建议1. 在讲解故事时，注意引导幼儿观察树荫的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 在活动延伸环节，鼓励幼儿发挥创意，尊重每个幼儿的独特表现。
3. 在情感教育环节，注重培养幼儿的分享意识和关爱他人的能力。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和关注。
八、教学时间1课时（25分钟）九、教学内容1. 故事《树荫》的讲解和讨论。
中班语言活动教案：树荫
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知树荫的变化。
2. 能够参与讨论，表达自己对树荫变化的看法。
3. 学会用诗歌的形式表现树荫的美。
二、活动准备：1. 故事课件《树荫》。
2. 画有树荫的图片若干。
3. 诗歌《树荫下的快乐》。
三、活动过程：1. 导入：出示课件，引导幼儿观察树荫的变化。
2. 讲述故事《树荫》，引导幼儿感知树荫的变化。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对树荫变化的看法。
4. 展示图片，引导幼儿用诗歌形式表现树荫的美。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿观察生活中的树荫变化。
2. 环境创设：在班级自然角放置相关树荫素材，供幼儿观察。
3. 艺术活动：邀请幼儿绘画自己心目中的树荫。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中表现如何？是否积极参与讨论？3. 教学方法是否适合幼儿？有何改进意见？4. 活动延伸是否具有针对性？能否激发幼儿兴趣？教案编写仅供参考，具体实施需结合幼儿实际情况进行调整。
六、活动准备：1. 准备故事课件《树荫》。
2. 准备画有不同树荫的图片若干。
3. 准备诗歌《树荫下的快乐》。
4. 准备树荫相关的教具，如树叶、树枝等。
七、活动过程：1. 导入：出示课件，引导幼儿观察树荫的变化。
2. 讲述故事《树荫》，引导幼儿感知树荫的变化。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对树荫变化的看法。
4. 展示图片，引导幼儿用诗歌形式表现树荫的美。
5. 操作教具：让幼儿亲手摆放树叶和树枝，体验树荫的遮挡和透光效果。
八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿观察生活中的树荫变化。
2. 环境创设：在班级自然角放置相关树荫素材，供幼儿观察。
3. 艺术活动：邀请幼儿绘画自己心目中的树荫。
九、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中表现如何？是否积极参与讨论？3. 教学方法是否适合幼儿？有何改进意见？4. 活动延伸是否具有针对性？能否激发幼儿兴趣？十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表现。
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思教学目标1.让孩子们了解树木的生长与变化过程。
2.培养孩子们的观察与感知能力。
3.培养孩子们的语言表达能力和艺术审美能力。
4.学习词汇：树木、枝条、叶子、树皮等。
教学过程导入环节（10分钟）1.老师向孩子们介绍今天的主题：“树荫”。
2.让孩子们说说他们在家或学校周围看到的树木。
3.老师展示图片，让孩子们用自己的话描述图片中的树木。
正文环节（25分钟）1.老师带领孩子们到树木下面，让孩子们仔细观察树木，感知树木的形态、颜色等。
2.带领孩子们摸摸树皮、拍拍树干。
3.让孩子们采集树木的叶子，用放大镜观察叶子的细节。
4.通过观察和比较，让孩子们了解不同种类的树木的不同特征。
讲故事环节（15分钟）1.讲述故事《树荫》。
2.在讲述故事的过程中，老师引导孩子们想象树荫下的感受，让孩子们表达自己的想法和故事角色的感受。
小结环节（10分钟）1.请孩子们描述一下今天的活动，他们最喜欢的部分是什么。
2.回顾今天学习的关于树木的知识，教师总结并回答孩子们各种问题。
教学评价1.整个教学过程轻松愉快，教师善于引导和鼓励孩子们的表达。
2.学生们通过观察和比较不同种类的树木，了解到了不同树种的特征。
3.在故事讲述环节，孩子们的表达和想象能力得到很好地锻炼和提高。
推广延伸1.拓展孩子们对植物更深入的学习，了解植物的生长变化、植物分类等知识。
2.孩子们可以手工制作树叶画、树形气球等创意手工。
3.同样可以通过游戏以及音乐为主题的活动来推广教学主题。
反思1.活动前应该先了解孩子们的学习方法、专注力情况，保证学生们在学习活动中可以最大化发挥。
2.对于孩子们的不同表现，教师需要给予多方面的关注和引导，激励各位小朋友。
3.教师应该在不影响教学进程的前提下，确保孩子们活动的安全。
中班语言：树荫
中班语言：树荫文档中班语言教学：树荫一、教学内容本节课选自小学语文教材中的《树荫》一文，主要内容讲述了在夏天，大树的树荫给人们带来了清凉和快乐。
文章描述了孩子们在树荫下玩耍、老人在树荫下休息的情景，表达了作者对大树的喜爱和感激之情。
二、教学目标1. 学生能够理解文章的主要内容，体会作者对大树的喜爱和感激之情。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
3. 学生能够通过观察图片，发挥想象，用语言描述树荫下的情景。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，用语言描述树荫下的情景。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察教室窗外的树荫，引导学生关注树荫给人们带来的清凉和快乐。
2. 课文朗读与学习：（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 图片观察与想象：（1）教师展示图片，引导学生观察树荫下的情景。
（2）学生发挥想象，用语言描述树荫下的情景。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成练习题目。
（2）教师批改练习，给予评价和指导。
5. 课后作业布置：（1）请学生回家后，向家长讲述课文内容。
（2）请学生背诵课文，家长签字确认。
六、板书设计板书课题：树荫板书内容：课文朗读与学习图片观察与想象课堂练习七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述课文内容。
答案：课文讲述了在夏天，大树的树荫给人们带来了清凉和快乐。
孩子们在树荫下玩耍，老人在树荫下休息。
作者表达了对大树的喜爱和感激之情。
2. 请学生背诵课文，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，查找不足，提出改进措施。
同时，可以拓展延伸课堂内容，让学生了解更多关于树荫的知识，如树木的蒸腾作用、树荫的形成原理等。
中班语言树荫教案
中班语言树荫教案中班语言树荫教案第1篇活动目标1、在感知故事的过程中，积极主动地与教师，同伴交流和讨论。
2、知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。
活动准备1、手电筒、小闹钟、小茶杯2、语言磁带3、图片4、小口袋书活动过程1、开启手电筒，进行"小影子"游戏，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。
2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，和图片上物体的个数，让幼儿自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。
3、播放磁带教师：你们看到的图片，是一个非常好听的故事，你们想听吗?让我们一起听一听小熊在干什么?4、通过提问，帮助幼儿充分理解故事内容。
(1)故事中说了一件关于小熊的事，是什么事?(2)小熊最后对着太阳说"你真坏"，太阳是真的坏吗?(幼儿根据经验，理解阳光是会变化的科学道理)(3)你们喜欢故事中的小熊吗?为什么?小熊是被什么烫醒的?它想用什么方法将树荫留住的?它能留住树荫吗?为什么?5、发放小口袋书，引导幼儿认识书的首页、页码，认识故事的名字，简单复述故事。
(我拿的什么?跟别的书有什么不一样?我们一起来说这个故事。
)6、引导幼儿积极地为小熊想办法，怎样才能睡个又香又甜的凉爽觉?(到房间里、开空调、电扇……)结束：今天小朋友们听课都很认真，小口袋书就送给小朋友们了，回家后，把这个故事讲给爸爸、妈妈听，把认识的"树荫"两个字教给爸爸、妈妈……活动延伸在故事角中放置《树荫》的录音带，请幼儿游戏时选听。
课后玩"踩影子"游戏。
活动反思：在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。
于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。
孩子们的想象出乎我的意料。
有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。
幼儿园中班语言公开课精品教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言公开课精品教案《树荫》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第五章《多彩自然界》中第三节《树荫》。
详细内容主要围绕树影子展开，通过观察树荫变化，引导幼儿感知自然界中影子奇妙现象，培养幼儿对自然美欣赏和表达。
二、教学目标1. 让幼儿解树荫形成原因，知道影子与光关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自然界中影子现象能力。
3. 激发幼儿对自然美热爱，提高幼儿审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解影子与光关系，学会观察和描述树荫变化。
2. 教学重点：培养幼儿运用语言表达自然界中影子现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树模型、手电筒、图片、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大树模型、手电筒等教具，在教室内模拟树荫形成过程，引导幼儿观察影子变化，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，通过PPT展示不同时间、不同角度树荫图片，让幼儿观察并描述树荫变化。
引导幼儿讨论影子与光关系，帮助幼儿理解影子形成原理。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行观察活动，让幼儿在教室内寻找其他物体影子，并描述其变化。
教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
4. 语言表达（10分钟）引导幼儿用语言描述自己观察到树荫变化，鼓励幼儿用丰富词汇和句子进行表达。
教师给予积极评价，鼓励幼儿大胆表达。
5. 创作活动（10分钟）让幼儿运用画笔、水彩颜料等学具，在画纸上创作出自己心中树荫景象。
教师巡回指导，给予幼儿创作建议。
六、板书设计1. 《树荫》2. 内容：影子形成：光照射到物体上，物体阻挡光线，形成影子。
树荫变化：不同时间、不同角度树荫形状和大小。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近树荫，描述在不同时间、不同角度下变化，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对树荫有更深入解，提高幼儿观察和表达能力。
幼儿园中班语言公开课优质教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言公开课优质教案《树荫》含反思一、教学内容本次公开课选用教材是《幼儿园中班语言活动手册》中第四章《有趣自然》，具体内容为《树荫》。
本节课通过讲述小动物们在树荫下游戏情景，引导幼儿观察、描述和想象，提高他们语言表达能力和对自然环境认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受树荫下快乐氛围。
2. 培养幼儿观察、描述和想象能力。
3. 引导幼儿学会用简单句子表达自己感受。
4. 培养幼儿热爱大自然，保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单句子描述树荫下情景。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《树荫》故事课件、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察户外树荫，让幼儿说一说他们在树荫下感受。
（2）邀请幼儿扮演小动物，在教室内模拟树荫下游戏情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，讲述《树荫》故事。
（2）引导幼儿关注故事中小动物们在树荫下快乐时光，学习用简单句子描述情景。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个玩偶，用简单句子描述玩偶在树荫下活动。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿发音和表达错误。
4. 课堂小结（5分钟）（2）教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 《树荫》2. 内容：（1）小动物们在树荫下游戏（2）观察、描述、想象（3）用简单句子表达感受七、作业设计1. 作业题目：画出你心中树荫，并用简单句子描述画面。
2. 答案示例：我画一个绿色树荫，小兔子在树荫下跳舞，小鸟在树上唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次公开课，幼儿对树荫下情景表现出浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动。
但在引导幼儿用句子描述情景时，部分幼儿表达不够流畅，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察不同时间、不同地点树荫变化，激发幼儿观察兴趣，提高他们语言表达能力。
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思教案编写者：教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事中的情节和角色。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情节和角色。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 故事课件《树荫》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿分享他们在游戏中的感受。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《树荫》，让幼儿观看并聆听故事。
2. 故事结束后，教师引导幼儿讨论故事情节和角色，帮助幼儿理解故事内容。
3. 教师邀请幼儿分享他们对故事中角色的感受，培养幼儿的观察力和想象力。
三、实践环节（5分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出他们心中的树荫。
2. 教师鼓励幼儿分享他们的作品，让幼儿学会分享和关爱他人。
四、总结环节（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事中的道理。
2. 教师邀请幼儿分享他们在实践环节中的收获和感受。
五、反思环节（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿谈谈自己的学习体验。
2. 教师针对本次教学，总结教学效果和不足之处，为下次教学做好准备。
教学反思：本次教学中，幼儿在故事讨论和实践环节中表现出较高的兴趣和参与度，但在热身活动环节中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。
在的教学过程中，我将继续关注幼儿的学习状态，调整教学方法，以提高教学效果。
在实践环节中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握较弱，今后我将适当增加绘画活动的次数，提高幼儿的绘画能力。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在个别环节仍有改进空间。
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思教案编写者：六、教学评价（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，评估幼儿对故事内容的掌握程度。
中班语言课教案树荫教案及反思
中班语言课教案树荫教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第三单元《大自然里有什么》，具体内容为《树荫》章节。
详细内容包括：理解树荫的形成，学会用简单的语言描述树荫的特点，通过观察和体验，培养幼儿对自然环境的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树荫的概念，知道树荫是由树木遮挡阳光形成的。
2. 培养幼儿观察、描述树荫的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述树荫的特点。
重点：理解树荫的形成，培养观察、表达能力。
四、教具与学具准备教具：大树图片、小草图片、玩具树、玩具人、画纸、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小草的图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示玩具树和玩具人，演示阳光照射下的树荫形成过程，讲解树荫的概念，引导幼儿用简单的语言描述树荫的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画一画树荫，并用自己的语言描述。
4. 小组讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作和讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 树荫2. 内容：树荫是由树木遮挡阳光形成的。
树荫的特点：凉爽、阴凉、舒适等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的树荫，并用语言描述。
2. 答案示例：画出树荫，标注树木、阳光、影子等元素。
描述：这是一个美丽的树荫，它是由大树遮挡阳光形成的。
在树荫下，我们可以感受到凉爽、舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了树荫的概念和特点，培养了幼儿的观察、表达能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察真实的树荫，感受树荫下的凉爽。
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树荫的变化。
2. 能够表达自己对于树荫的喜爱和感受。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容。
2. 引导幼儿表达自己对于树荫的喜爱和感受。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和表达。
2. 如何让幼儿理解树荫的变化。
四、教学准备：1. 故事课件《树荫》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察课件中的树荫图片，引导幼儿说出树荫的特点和变化。
2. 故事讲解：通过课件，讲述故事《树荫》。
引导幼儿关注故事中树荫的变化，以及人物的情感变化。
3. 讨论：让幼儿表达自己对于树荫的喜爱和感受，引导幼儿观察和表达。
4. 创作：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的树荫，并鼓励幼儿用自己的话语描述自己的作品。
5. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作过程和感受。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，以及他们的表达能力。
2. 评价幼儿在创作环节的绘画技巧和想象力。
3. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对树荫的认识和表达。
七、教学延伸：1. 让幼儿在家中与家长一起观察身边的树荫，拍摄照片或绘制画作，记录下树荫的变化。
2. 鼓励幼儿在家中尝试种植小树，观察树荫的成长过程，并记录下来。
八、教学建议：1. 在讨论环节，教师应多给予鼓励和支持，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
2. 在创作环节，教师可以适当提供绘画技巧的指导，帮助幼儿提高绘画能力。
九、教学反馈：1. 课后与家长的沟通中，了解到大部分幼儿在家庭中能够主动表达对树荫的喜爱和感受。
2. 家长表示，通过本次课程，幼儿对树荫有了更深入的了解，也提高了他们的观察和表达能力。
十、教学改进：1. 在下一个教学单元中，可以引入更多与自然环境相关的主题，让幼儿了解和关注自然。
幼儿园中班语言活动《树荫》含教案、课件
幼儿园中班语言活动《树荫》含教案、课件一、教学内容《树荫》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕树荫展开，通过描述树荫的特点和孩子们在树荫下玩耍的情景，培养幼儿对自然的观察和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用本课所学的词汇，如“树荫”、“凉快”等。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们对自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，鼓励他们用完整的句子描述身边的事物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述树荫的特点。
教学重点：理解并运用本课所学的词汇，如“树荫”、“凉快”等。
四、教具与学具准备1. 课件：展示树荫的图片和孩子们在树荫下玩耍的场景。
2. 纸质卡片：写有本课所学的词汇。
3. 彩色笔、画纸：供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示树荫的图片，引导幼儿观察树荫的特点，提问：“你们在哪里见过树荫？树荫下是什么感觉？”2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示孩子们在树荫下玩耍的场景，引导幼儿学习本课所学的词汇，如“树荫”、“凉快”等，并进行例句讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用所学的词汇进行句子练习，如“我们在树荫下玩耍，感觉很凉快。
”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论树荫的特点和他们在树荫下的活动，鼓励他们用完整的句子表达。
六、板书设计1. 《树荫》2. 内容：树荫：大树的影子感受：凉快、舒适活动：在树荫下玩耍七、作业设计1. 作业题目：描述一下你在树荫下的活动，用上所学的词汇。
2. 答案示例：星期天，我和爸爸妈妈一起去公园。
我们在树荫下玩耍，感觉很凉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们是否掌握了本课的词汇和句子表达，及时进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受树荫下的凉快，激发他们对自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用绘画表达他们在树荫下的快乐时光。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
中班语言活动：树荫
中班语言活动：树荫文档中班语言活动：树荫一、教学内容本节课选自小学语文教材中关于自然环境的描写篇章，以“树荫”为主题，主要内容涵盖了文章的阅读理解、词汇学习以及情感态度的培养。
具体章节为第二册第五课《夏天的树荫》。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，掌握“树荫”的相关词汇和表达方法。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
3. 引导学生体验自然之美，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，掌握相关词汇和表达方法。
难点：培养学生阅读理解能力，引导他们体验自然之美，培养关爱环境、珍惜资源的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示夏天的图片，引导学生关注树荫下的场景，激发学生对“树荫”的兴趣。
2. 文章阅读与理解（10分钟）a. 文章主要描写了什么场景？b. 树荫给人们带来了哪些好处？c. 你觉得树荫有什么象征意义？3. 词汇学习与练习（10分钟）针对文章中的关键词汇，如“树荫”、“夏日”、“清凉”等，进行讲解和练习，帮助学生掌握并运用。
4. 情感态度培养（5分钟）引导学生关注自然环境，珍惜资源，关爱树木，保护绿色家园。
5. 随堂练习（10分钟）完成练习册上的相关题目，检验学生对本节课内容的理解和掌握。
六、板书设计板书内容：中班语言活动：树荫1. 场景描写：夏天的树荫下2. 树荫的好处：清凉、遮阳、休憩3. 树荫的象征意义：生命、成长、庇护七、作业设计1. 题目：以“我心中的树荫”为主题，写一篇作文。
答案：略2. 题目：根据文章内容，完成练习册上的题目。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、文章阅读、词汇学习、情感态度培养和随堂练习等环节，让学生全面理解和掌握“树荫”的相关知识。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
中班语言教案：树荫
中班语言教案：树荫一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树荫的变化。
2. 能够模仿故事中的对话，发挥想象，创造性地表现树荫下的情景。
3. 培养倾听、表达、交流的能力，增进同伴间的互动。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿感知树荫的变化，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 教学难点：幼儿能够创造性地表现树荫下的情景，增进同伴间的互动。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、树荫背景图、角色头饰、大树手偶。
2. 经验准备：幼儿有过树荫下的生活经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 出示大树手偶，引发幼儿对树的兴趣。
b. 教师与幼儿对话，引导幼儿谈论在树荫下的经历。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿感知树荫的变化。
c. 幼儿分角色表演故事，教师指导。
d. 教师鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现树荫下的情景。
3. 结束部分：a. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
b. 幼儿展示自己的作品，分享树荫下的快乐。
五、作业：1. 家长协助幼儿记录在树荫下的生活经验，并发到班级群内分享。
2. 家长鼓励幼儿在家中扮演故事角色，与家长互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。
2. 评估幼儿在表达和交流中的能力，观察他们是否能清晰地表达自己的想法。
3. 关注幼儿在创作树荫下情景时的想象力，鼓励创新和细节描述。
七、教学反思：1. 教师需在活动后对自己的教学进行反思，考虑是否有效地引导幼儿理解和表达。
2. 思考如何在活动中更好地激发幼儿的想象力和创造力。
3. 检视教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求和个性特点。
八、家庭延伸活动建议：1. 家长可以带幼儿去户外观察树荫的变化，并记录下来。
2. 家长可以和幼儿一起在家中模拟树荫下的环境，进行角色扮演游戏。
3. 家长鼓励幼儿用画画或手工制作的方式来表达他们心中的树荫。
幼儿园中班语言活动《树荫》含优质教案、优质课件
幼儿园中班语言活动《树荫》含优质教案、优质课件一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然朋友们》，主要内容为《树荫》这一课时。
通过学习儿歌《树荫》，让幼儿感受树荫下清凉与舒适，引导幼儿观察、体验大自然，培养他们对自然环境热爱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱儿歌《树荫》，学会用轻快语调演唱。
2. 培养幼儿观察大自然，体验树荫下清凉与舒适，增强对自然环境保护意识。
3. 提高幼儿语言表达能力，学会用简单词语描述树荫。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用轻快语调演唱儿歌《树荫》，用词语描述树荫。
2. 教学重点：培养幼儿对自然环境热爱，提高观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、儿歌《树荫》音频、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放儿歌《树荫》音频，让幼儿跟随音乐做律动，感受音乐节奏。
邀请幼儿分享在炎炎夏日里，他们最喜欢待在哪里，引导幼儿谈论树荫下感受。
2. 例题讲解（10分钟）展示课件，带领幼儿学习儿歌《树荫》歌词，解释生词，引导幼儿用轻快语调演唱。
观看视频，让幼儿观察树荫下场景，引导幼儿用简单词语描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行儿歌演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
邀请幼儿用画笔和水彩，画出他们心中树荫。
鼓励幼儿在日常生活中，多观察大自然，保护环境。
六、板书设计1. 儿歌《树荫》歌词2. 树荫图片和视频3. 描述树荫词语七、作业设计1. 作业题目：画出你心中树荫，并用词语描述。
2. 答案示例：我在画中画一个大树，树下有小朋友在乘凉。
树荫下真清凉，让人感觉很舒服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，幼儿对儿歌《树荫》表现出浓厚兴趣，但在用词语描述树荫时，部分幼儿表达不够准确。
在今后教学中，应加强幼儿语言表达能力训练。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察树荫，开展“寻找最美树荫”活动，让幼儿在实践中感受大自然美好。
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中班语言活动：《树荫》
活动目标：
1．理解故事内容，感受小熊的可爱憨厚，能积极地参与讨论。
2．知道树荫随太阳位置的变化而变化。
这一科学现象。
活动准备：
1．课前一天带幼儿观察园内小松树早上,中午，下午影子的变化，然后用粉笔将不同时段的影子轮廓画下来作比较，指导幼儿记录并讨论。
2．课件
活动过程：
1．引导幼儿回忆对树荫的认识，引出故事。
提问：1）昨天我们为小树画了影，小朋友们发现了一个什么自然现象？
2）有谁知道树的影子又叫什么？请小朋友们说说树荫有什么作用？2．小结：夏天，小朋友们喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢在树荫下休息，可是老是有人跟小熊开玩笑，是谁呢？让我们一起来听一听小熊和树荫之间发生的故事。
3．欣赏故事，理解故事内容。
教师有感情地讲述故事，并提问：
1）故事发生在什么季节？你是怎么知道的？
2）小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？
3）小熊知道是谁在和它开玩笑吗？
4）小熊为了把树荫留住，它用了一个什么办法？
5）小熊的办法成功了吗？为什么？
4．猜一猜：树荫为什么会跑呢？
教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了，而且树荫是抓不住的，绑不住的。
5．再次欣赏故事，对故事内容和情节加深理解，感受小熊的可爱憨厚。
通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。
1)提问：为什么最后小熊又被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
2）启发思考：既然小熊的办法没有用，那让我们一起帮小熊想个好办法，让它睡个凉快．舒服觉。
（鼓励幼儿积极思考大胆想象）
3）引导幼儿讨论你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（鼓励幼儿说出自己真实想法和感受）。