高二语文茶馆2
北京版高二年级语文下学期二单元茶馆知识点
北京版高二年级语文下学期二单元茶馆知识点1958年5月,作者老舍在《剧本》杂志上发表了题为《答复有关〈茶馆〉的几个问题》的文章,说明了《茶馆》是怎么写的:“茶馆是三教九流会面之处,可以容纳各色人物。
那么同学们赶快一起来看看茶馆知识点!【原文欣赏】《茶馆》第一幕,两家人为争一只鸽子,约请了打手准备大打出手,但因有帮会头子出面调停,所以来到茶馆里吃讲茶。
只因茶客常四爷说了句“反正打不起来!要真打的话,早到城外头去了,到茶馆来干吗?”引来了打手二德子的寻衅闹事。
这场戏人物语言不多,但是简洁犀利明快,充分个性化,表现了各个人的性格。
如常四爷面对打手的挑衅说:“要兜威风,跟洋人干去,洋人厉害!英法联军烧了圆明园,尊家吃着官饷,可没见您去冲锋打仗!”真是快人快语,表现出他性格梗直,有正义感和爱国心,最看不惯在洋人、有势力人面前似狗,而对老百姓似狼一样的恶奴相和他不畏强暴,敢作敢为的性格。
松二爷则对二德子说:“我说这位爷,您是营里当差的吧?来,坐下喝一碗,我们也是外场人。
”说好话,套近乎,是一种软弱怕事的性格。
二德子则说:“甭说打洋人不打,我先管教管教你!”“怎么着?我碰不了洋人,还碰不了你吗?”打手的蛮横凶恶嘴脸毕现;但一听见马五爷叫他,马上跑过去请安:“喝,马五爷,您在这儿哪?我可眼拙,没看见您!”表现出一副奴才嘴脸。
这两副嘴脸正是恶奴型的打手的特征。
王利发则马上跑过来说:“哥儿们,都是街面上的朋友,有话好说。
德爷,您后边坐!”是茶馆掌柜口吻,劝架,讲场面话,不管是非,息事宁人,两边都不得罪,但对恶奴打手特别客气一点。
马五爷在剧中只出现这一次,只说了三句话:“二德子,你威风啊!”“有什么事好好说,干吗动不动就讲打?”这两句话,算是平息了这一场争斗。
但常四爷要凑过去向他发牢骚,他却说:“我还有事,再见!”不答理常四爷。
马五爷是吃洋饭信洋教的,这几句话,他并非是打抱不平帮常四爷,而是要在常四爷这个不服洋人的人面前抖自己吃洋饭的威风,表现了他高级洋奴的性格特点。
高二语文茶馆2
本幕前面的一段“舞台说明”反映了一种什么样 的社会现实?
所反映的是 1916 年袁世凯死后,军阀割据,连 年内战,民不聊生的社会面貌。“裕泰”茶馆是北 京城内硕果仅存的一家,可见军阀混战时期街市的 冷落萧条,茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈 国事”的大字,可以联想到帝国主义的侵入和渗透, 也看到了社会的动荡不安。从茶馆的修理门面,预 备开张,足见主人王利发的审时度势,随俗为变, 善于经营的特点。
松二爷形象分析
“ 怎么样?我想大哭一场!看见我这身衣裳没有?我还像 个人吗?” “我饿着,也不能叫鸟儿饿着!” “我看见您二位的灰大褂呀,就想起前清的事儿!不能不 请安!” 松二爷也是个旗人,心眼好,但胆小怕事,懒散而无 能。清朝灭亡前,他游手好闲,整日喝茶玩鸟。清亡后, “铁杆庄稼”没有了,但他仍然留恋过去的生活,不愿自食 其力。他宁愿自己挨饿,也不让鸟儿饿着,一提到鸟就有了 精神,最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型, 反映了中国封建社会的腐朽。
茶 馆
老舍
目
学习目标 全剧简介 自学思考 课后作业
录
作者简介 电影片断 课文研讨 课间休息
学习目标
理解剧中所展示的特殊的矛盾冲突。
分析王利发等人的形象特点。 品味准确、生动、幽默而富于个性化 的语言。
作者简介
老舍(1899-1968),原名舒庆春,字舍予,满族人, 是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一,现代杰出的语 言艺术家,享有世界声誉的爱国主义作家,人民艺术家。曾 任中国文联副主席,中国作协副主席等职。 1951年获“人民 艺术家”称号。“文革”开始后, 受到残酷迫害,于1966年 8月24日含恨自尽。他以小说、剧作和曲艺著称于世,在散文, 诗歌、杂文方面也取得了卓越的成就。一生写下多部长篇小 说,70多部(篇)中短篇小说,30多部剧作,近 20部译著等。 其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,剧本有 《茶馆》《龙须沟》。他的其他重要作品还有长篇小说《牛 天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、 短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
文学类文本《茶馆》阅读练习及答案(含答案)
广东省珠海市2021-2022学年下学期期末考试高二语文试题(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一茶馆(节选)老舍松二爷好像又有事儿?常四爷反正打不起来!要真打的话,早到城外头去啦;到茶馆来干吗?[二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。
]二德子(凑过去)你这是对谁甩闲话呢?常四爷(不肯示弱)你问我哪?花钱喝茶,难道还教谁管着吗?松二爷(打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧?来,坐下喝一碗,我们也都是外场人。
二德子你管我当差不当差呢!常四爷要抖威风,跟洋人干去,洋人厉害!英法联军烧了圆明园,尊家吃着官饷,可没见您去冲锋打仗!二德子甭说打洋人不打,我先管教管教你!(要动手)[别的茶客依旧进行他们自己的事。
王利发急忙跑过来。
]王利发哥儿们,都是街面上的朋友,有话好说。
德爷,您后边坐![二德子不听王利发的话,一下子把一个盖碗搂下桌去,摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。
]常四爷(闪过)你要怎么着?二德子怎么着?我碰不了洋人,还碰不了你吗?马五爷(并未立起)二德子,你威风啊!二德子(四下扫视,看到马五爷)喝,马五爷,您在这儿哪?我可眼拙,没看见您!(过去请安)马五爷有什么事好好地说,干吗动不动地就讲打?二德子嗻!您说得对!我到后头坐坐去。
李三,这儿的茶钱我候啦!(往后面走去)常四爷(凑过来,要对马五爷发牢骚)这位爷,您圣明,您给评评理!马五爷(立起来)我还有事,再见!(走出去)常四爷(对王利发)邪!这倒是个怪人!王利发您不知道这是马五爷呀?怪不得您也得罪了他!常四爷我也得罪了他?我今天出门没挑好日子!王利发(低声地)刚才您说洋人怎样,他就是吃洋饭的。
信洋教,说洋话,有事情可以一直地找宛平县的县太爷去,要不怎么连官面上都不惹他呢!常四爷(往原处走)哼,我就不佩服吃洋饭的!……[秦仲义,穿得很讲究,满面春风,走进来。
]王利发哎哟!秦二爷,您怎么这样清闲,会想起下茶馆来了?也没带个底下人?秦仲义来看看,看看你这年轻小伙子会做生意不会!王利发唉,一边做一边学吧,指着这个吃饭嘛。
高中语文选择性必修下册 第二单元 茶馆(二)
小结
通过本节课的采访,我们了解了王利发、 秦仲义等众多人物形象,在分析经典台词的基 础上理解了本幕剧的主题意蕴。我们致敬老舍 先生为新中国、新时代创作了一部永恒的经典, 我们需要这样充满时代前进力量的作品!
课后拓展阅读资料推荐:
剧本:老舍《龙须沟》
谢谢观看!
问题1:看了该剧幕,大家最喜欢哪
个人物的哪一句或哪几句台词呢?能说 说理由并现场给大家表演一遍吗?
马五爷:“二德子,你威风啊!”
这句话把马五爷的威势凸显出来,但这威势 不过是依仗了洋教的庇护,暗示当时帝国主 义在中国的威风。
王利发:“坐下!我告诉你,你要是不戒 了大烟,就永远交不了好运!这是我的相 法,比你的更灵验!”
高二——统编版语文选择性必修下册——第二单元
茶馆(节选)(第二课时)
学习目标
1.通过分析人物个性化的语言把握人物形 象。 2.通过品读典型台词,理解剧幕深层意蕴, 深刻感受清末民族危机。
情境任务
某中学宣传部在采访高二《茶馆》剧组的 导演后,已经整理出剧情图、矛盾冲突表格等 校园展示资料。为了让宣传资料更加丰富,宣 传部计划进一步采访高二《茶馆》剧组的演员 及观众。
圆滑机灵、精明干练。
谨小慎微、委曲求全、善于应酬。
胆小怕事,不乏善良。
常四爷:爱国晚清旗人的形象。
有“铁杆庄稼”,能吃官家钱粮,他爱国, 但对腐败的清政府不满,对帝国主义更是憎 恨。
正直、倔强,敢作敢为。
有同情心,乐于助人。他送给一对乡妇母女 烂肉面吃。
秦仲义:裕泰茶馆的房东,维新浪潮中成 长起来的民族资本家。
康六:“那不是因为乡下种地的都没法 子混了吗?一家大小要是一天能吃上一 顿粥,我要还想卖女儿,我就不是人!”
茶馆2
各位评委,各位老师,大家好:今天我说课的内容是《茶馆》的教学设计及其依据。
下面我将从教材,学情,教学方法,教学过程,作业设置五个方面来分别加以说明。
一、说教材《茶馆》选自人教版高中语文第四册第四单元。
这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。
本单元的学习重点是品味个性化和富有动作性的人物语言,把握尖锐集中的戏剧冲突,了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现的。
《茶馆》是本单元第二篇阅读课文,这个位置决定它在学生知识的掌握中起着承前启后的作用,既要引领本单元的教学任务,又要复习巩固学过的知识:既要承担教会学生鉴赏方法的工作,又要锻炼提高学生的实际能力。
《茶馆》写于1957年,是老舍话剧创作的高峰。
曹禺称它为“中国话剧史中的经典。
”剧本以北京裕泰大茶馆为中心场景,展示了清末、民国初年、抗战胜利后三个不同时代的、近50年的社会生活,揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶,达到了作者预想的创作意图,即埋葬这三个可诅咒的时代,宣告旧中国必将走向灭亡。
《茶馆》全剧共三幕,一幕写一个时代,每一幕敲响一个时代的丧钟,最后一幕三个人的谈话点出了全剧的主题。
课文节选的是《茶馆》第二幕。
这一幕写的是民国初年军阀混战时期。
这时裕泰茶馆渐趋衰落,茶馆主人王利发积极迎合潮流实行改良,却仍然难以维持下去。
阅读本文,要了解剧本是如何通过众多人物的活动,来展示人民与旧时代之间的矛盾冲突的,欣赏主要人物王利发的形象,品味作品准确、生动、幽默而富有个性化的语言。
了解当时社会的黑暗和人民的痛苦。
根据教学大纲,分析本文特点,结合学生实际,特确定如下教学目标:知识和能力1、了解作家作品。
2、掌握《茶馆》卷轴式的平面结构及其独特的戏剧冲突。
3、培养学生的文本研习能力,提高学生的文学鉴赏水平。
二说学情:这篇课文的教学主体是高二学生,对于戏剧,他们仅仅在初中接触了《威尼斯商人》选段和《白毛女》选段,客观地说对戏剧知识他们了解一些,但戏剧的鉴赏能力还有待提高。
高中语文选择性必修下册精品课件 第二单元 8 茶馆(节选) (2)
答案:A 解析:B项,语序不当,应为“以暑假到杭州来和父母团聚的留守儿童为主要 服务对象”。C项,不合逻辑,“日前”是“几天前”的意思,不能与“正在”搭配, 应改为“目前”。D项,成分赘余,删去介词“对”。
4.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是( )
茶馆对男子而言,是一个可以敞开心胸、无
【了解背景】 1958年5月,老舍在《剧本》杂志上发表了题为《答复有关<茶馆>的几个 问题》的文章,说明了《茶馆》是怎么写的:“茶馆是三教九流会面之处,可 以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕,可是 写了五十来年的变迁。在这些变迁里,没法子躲开政治问题。可是,我不熟 悉政治舞台上的高官大人,没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十 分懂政治。我只认识一些小人物,这些人物是经常下茶馆的。那么,我要是 把他们集合到一个茶馆里,用他们生活上的变迁反映社会的变迁,不就侧面 地透露出一些政治消息么?这样,我就决定了去写《茶馆》。”
问题研讨
课堂活动
整合建构
2.常四爷具有怎样的性格特点?
参考答案:常四爷有着鲜明的正义感和强烈的爱国意识,对清朝的腐败和命
运深表担忧。性格刚强而又富于同情心。临危不惧,挺直腰板离开茶馆,反
映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。
3.秦仲义是一个什么样的人?他和庞太监分别代表了哪两个阶级?
参考答案:秦仲义是在维新浪潮中成长起来的民族资本家,这个二十几岁就
答案:B 解析:A项,wò,jiá,jūn/guī,táo。B项,xián,qiè,zhà,chù。 C项,zhēn,zhì,jū/jù,qiàn/xiān。D项,shuò,tā/tà,yāng/yàng,dān。
2.下列各句中,没有错别字的一项是( ) A.傅雷先生耻于蜗角虚名之争,愤而辞职,闭门译述,翻译艺术日臻完美,终 以卷秩浩繁的译著享誉学界。 B.一个人在青春期读什么书可不是小事,书籍、友谊、自然环境三者构成 了心灵发育的特殊氛围,其影响毕生不可磨灭。 C.利害攸关而实话实说,遭遇强手而毫不怯懦,检点省察而番然知耻,路见 不平而拔刀相助:这就是勇敢。 D.在雨中,尽情敞开自己的心扉,让雨淋湿是多么惬意啊!然而许多人在美 丽的雨天却成了匆匆的过客,忘了咂摩一下自然赋予的香茗。
《茶馆》第二幕课文分析(三)
《茶馆》第二幕课文分析(三)三、《茶馆》的语言特点《茶馆》在语言方面的成就也是十分突出的。
这个戏里没有政治标语和口号,也没有一般的话剧腔,人物说的全是北京大白话。
可是大白话说的有特色,既有地方的、时代的特色,又有幽默与讽刺的风格;既符合任务的身份,做到了语言性格化,又说的那么简练、流利、形象、生动。
王利发的台词不但符合其茶馆老板的身份,而且表现了他性格的发展变化。
第二幕是王利发的中年时期,由于军阀混战,民不聊生,裕泰茶馆风雨飘摇,王利发苦心改良、惨淡经营,此时他语言的特点是有苦闷彷徨带来的满腹牢骚。
幕启时,茶馆正准备重新开张,而他却说:“我要是会干别的,可是还开茶馆,我是孙子!”当听见远处有隐隐的炮声,他就冲着妻子王淑芬说:“听听,有他妈的开炮了!你闹,闹!明天开得了张才怪!”王淑芬说:“明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?”其实王利发并非糊涂,而是因为心烦意乱、怨天尤人,才发牢骚讲怪话。
随着戏的发展,王利发的语言色彩发生了有层次的变化:从风趣圆滑,到牢骚不平,最后变为冷嘲热骂。
老舍正是这样通过王利发语言的变化,揭示了他性格、命运的变化,折射出时代的变化。
这种运用语言的能力,,是常人很难做到的。
除了性格变化之外,《茶馆》的语言还具有幽默和讽刺、简练与流畅的特点。
老舍写东西从无虚华或故作惊人之笔,然而那种从生活中提炼出来的精粹语句,却常常含有惊人之处,令人拍案叫绝。
他能一两笔就勾勒出一个人物,也能入木三分的刻画出人物的灵魂。
他用不多的笔墨,就把唐铁嘴这个江湖骗子的油滑、无耻和满身的奴性,描绘得淋漓尽致。
唐铁嘴是个大烟鬼,第二场出场时,王利发谈起他这个嗜好,他说:“我已经不吃大烟了!”“我改抽‘白面’了,你看……大英帝国的烟,日本的‘白面儿’,两大强国侍候着我一个人,这点福气还小吗?”几句对话,一个油嘴滑舌的江湖骗子,就活脱脱的勾画出来了。
当人们听他说“我已经不吃大烟了”,以为他改邪归正了,然而他出人意料的接一句“我该抽‘白面儿’了”,人们不禁哄然大笑。
部编版高中语文选择性必修下册 茶馆(节选)(第2课时)课件
茶馆(节选)
第2课时
深入探究
1.《茶馆(节选)》以王利发的茶馆为背景,写了哪些主要事件?这些事件反映 了怎样的社会现实?
①主要事件(见“内容小结”)。 ②社会现实:
当时社会政治腐败,恶人猖獗,地痞横行,洋货充斥,民不聊生,穷人卖儿卖女,民 族资本家实业救国思想抬头,爱国正直的人受迫害等。 在众茶客们的谈话与表现中,可以看出这些有闲的市民对时事漠不关心,对穷人的苦难麻 木不仁,明哲保身,玩物丧志,无聊麻木——大清国的确气数已尽,日薄西山,走到了它 “要完”的时候了。
② 适用对象不同,“国事”可用于国内,也可用于国际,如“国事访 问”;“国是”则只用于国内大事。
③ 语体色彩不同,“国事”具口语色彩,“国是”为书面语。
2.一笔抹杀/一笔勾销
相同点:都有取消的意思。 不同点:“一笔抹杀”用于对成绩、优点等的否定。“一笔勾销” 用于对往日债务或仇怨等的消除,不再计较。
决定北上。 ②经过黄胖子的说和,两家决定握手言和,以前的恩怨
一笔勾销
(一笔抹杀/ 一笔勾销)。
③王利发悄悄提醒常四爷说话要小心点,因为他深知来茶馆的人良莠不齐(参差不齐/ 良莠不齐),
一不留神就可能会招来灾祸。 ④秦仲义说:“小王,你提前付明年的房租吧,我最近开销大,手头拮据,有点 捉襟见肘
(左
支右绌/ 捉襟见肘)。”
3.参差不齐/良莠不齐
相同点:都可以指有差别。 不同点:“参差不齐”用于形容人的水平能力等;“良莠不齐” 用于指人的品质好坏不同,好人坏人混杂在一起。
4.左支右绌/捉襟见肘
相同点:都有能力不足、应付不过来的意思。 不同点:“捉襟见肘”运用范围较广,还可以指经济拮据、生活 贫困,而“左支右绌”无此意
人教版高中语文选修三茶馆2中外戏剧名作选读课件
看《茶馆》作思考
• 《茶馆》第二幕中出场的人物有多少位? 可以把他们分为哪几类?(列表)
• 剧本中舞台说明的类型、特点和作用分 别有哪些?(举例)
• 戏剧人物语言的个性化可以从哪些方面 具体看出来?(圈点)
• 俗话说:没有冲突就没有戏剧。《茶馆》 第二幕中的戏剧冲突是什么?主题又是 怎样体现出来的?(说明)
《茶馆》独特的戏剧结构
《茶馆》的戏剧结构是独特的,称为“图卷戏”。 作品没有一个完整的情节线索,没有贯穿始终的矛 盾冲突, 而是以众多人物的活动带动情节的发展。 曹禺的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代 接近,都是话剧形式,但结构特点却截然不同, 《雷雨》采用的是紧凑集中的戏剧结构,作者巧妙 运用了 “回顾 ”和“穿插”的方法,把“现在的 戏剧”和 “过去的戏剧”交织在一起,充分表现 周鲁两家的矛盾冲突尖锐集中,剧情发展紧张激烈。
茶馆
老舍
作者简介 老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,满族 人,是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一,现代杰 出的语言艺术家,享有世界声誉的爱国主义作家,人民艺 术家。曾任中国文联副主席,中国作协副主席等职。 1951年获北京市人民政府颁发的“人民艺术家”称号。 “文革”开始后, 受到残酷迫害,于1966年8月24日含 恨自尽。他以小说、剧作和曲艺著称于世,在散文,诗歌、 杂文方面也取得了卓越的成就。一生写下多部长篇小说, 70多部(篇)中短篇小说,30多部剧作,近 20部译著等。 其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,剧本 有《茶馆》《龙须沟》。他的其他重要作品还有长篇小说 《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一 辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
戏 第1节:开头—“忿忿地往后走”,写李三的抱怨。 第2节:“栓子的妈,他岁数大了点”—“我给三爷
高中语文试题高二《茶馆》(节选)习题(二)
高中语文试题高二《茶馆》(节选)习题(二)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!《茶馆》习题基础知识练习1.对下面划横线的词解释正确的一项是()①我这儿正没有辙呢!(办法)②唱落子的坤角。
(评剧或曲艺)③你的嘴呀比我的还花哨。
(会说话)④都叫你咂摸透了。
(仔细辨别)⑤我卖菜呢!自食其力,不含糊。
(千真万确,一点不假)A.①③⑤B.②④⑤c.②③④D.①③④2.对下列句子所用的修辞格分析有误的一项是()①明天还不定是风是雨呢!②你聪明,还能把那点意思闹成不好意思吗?③我忘了姓什么,也忘不了你二位这回事!④好家伙,一添就是两张嘴。
⑤我要是会干别的,可是还开茶馆,我是孙子!⑥可是他那点事业,哼,外国人伸出一个指头,就把他推倒在地,再也起不来!⑦就走吧,还等着真挨两个脆的吗?A.①⑤相同,②⑦相同,③⑥相同B.④⑦相同,①②不同,③⑤不同c.①③不同,②⑤不同,④⑥不同D.④⑦不同,①⑤不同,②③相同3.①咱们茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?②皇上没啦,总算大改良吧?对①②中的“改良”,判断正确一项是()A.①②不同。
①为去掉事物的个别缺点,使更适合要求;②为改革B.①②不同。
①为改革;②为去掉事物的个别缺点,使更适合要求c.①②相同,都是改革D.①②相同,都是去掉事物的个别缺点,使更适合要求4.剧中人物唐铁嘴由抽大烟改抽“白面儿”,说明了什么问题?解说正确的一项是()A.目的在于批判这些败类的堕落B.讽刺这种人以堕落为荣的无耻嘴脸c.反映帝国主义侵略给中国人民带来的危害D.控诉贩卖毒品者的罪恶5.选出修辞方法与其他三项不同的一项()A.改良!改良!越改越凉,冰凉!B.明天见,明天还不定是风是雨呢!c.世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
D.先生,给现钱,袁世凯,不行么?6.课文节选的“幕启”一段,写了茶馆环境和改良后的变化,其作用是()A.暗示茶馆主人王利发发财的愿望破灭了。
茶馆2
高二语文教学案标题:茶馆【学习目标】学习目的 :1. 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活,揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶,揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。
2. 理解本文特点 : 没有贯穿始终的矛盾冲突,而是以人物 ( 王利发 ) 的悲剧命运、茶馆的变迁为线索,在全局上与历史横断面交织,展示人物之间复杂的矛盾冲突。
3.理解王利发等人的形象,品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
学习重难点 :1. 重点:对本文思想内容的理解和个性化的语言。
2. 难点:本文的矛盾冲突,人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内容。
【问题探究】一、人物形象分析1、常四爷的形象:①个性语言:“今儿个城外头乱乱哄哄,买不到菜;东抓西抓,抓到这么两只鸡,几斤老腌萝卜。
听说你明天开张,也许用的着,特意给你送来了!”“瞧着给,该给多少给多少!”“是呀,您的眼力不错!戊戌年我就在这儿说了句…大清国要完‟,叫你二位给抓了走,坐了一年多的牢!”“凭力气挣饭吃,我的身上更有劲了!”“什么时候洋人敢再动兵,我姓常的还准备跟他们打打呢!”②常四爷的取名用的是谐音法。
“常四爷”即“尝试爷”,一个敢于尝试的人,自然是有见识、有勇气、有创新精神的人。
常四爷原是享有清朝特权的旗人,后来变成了自食其力的劳动者。
“铁杆庄稼”没有了,就凭膀子卖力气、卖青菜。
常四爷还是一个有远见、有骨气、乐观豪爽的人。
身为旗人,他能看到大清国的腐败本质,因为说了句“大清国要完”的公道话,被吴祥子、宋恩子二人告密坐了一年半的大牢。
他每天五更出来弄青菜,还惦记着王利发的小茶馆开张,买不着菜,于是便主动送去一串腌萝卜、两只鸡;至于价钱,他让王利发瞧着给就行了,后来接了钱,看都没有看一眼就揣在怀里了。
常四爷主动请松二爷出去喝两盅,很大方地对王利发说:“我可就不让你啦,没有那么多的钱!”其实呢,他是知道王利发要招呼茶馆的生意,诸事要准备,分不开身去消闲。
常四爷始终没有忘记自己是一个中国人,他抱定一个信念:“什么时候洋人敢再动兵,我姓常的还准备跟他们打打呢!”对腐败的清王朝不满、对洋人更加痛恨的常四爷,正是不甘受奴役、不向命运低头、勇于反抗的中国人民的一个出色代表。
茶馆第二幕的主要内容
茶馆第二幕的主要内容
茶馆第二幕的主要内容是围绕着一个茶馆里的日常生活展开的。
这一幕主要呈现了不同人物之间的交流和互动,包括故事的主人公王利发、茶客李忠、老板马二等。
茶馆里的氛围活跃而喧闹,人们各自谈天说地,展示出不同的思想和立场。
王利发作为一个虚构的形象,通过与茶客们的对话,逐渐显露出自己的观点和情感。
在第二幕中,王利发首次出现在茶馆,他与别人互动,表达了对社会现实和政治问题的看法。
他谈到了贪官污吏、官场腐败等社会问题,并赞扬了普通工人和农民的真诚与朴素。
李忠则反驳了他的观点,认为社会问题不能简单归结为政府的责任,还应该关注个体责任和道德观念。
茶馆的老板马二则以商业利益为中心,他对政治问题兴趣不大,只关心自己的生意。
他的出现增加了故事的趣味性,展现出商人对政治问题的疏离和对利益的追求。
茶馆第二幕的对话和争论,既展示了不同人物角色的个性特点和立场,也通过他们之间的交流,折射出了当时社会的方方面面。
这一幕通过对茶馆中各种声音和观点的呈现,生动地描绘了当时社会的多样性和复杂性。
这种细腻而真实的刻画,使得茶馆第二幕成为整个剧作中不可或缺的重要部分,为观众提供了深入思考和讨论的空间。
茶馆2
北京茶馆最昌盛的年代是在清朝。那时候,北京四九 城的街面上,到处都有大大小小的茶楼、茶园、茶馆, 一天到晚,接待着三教九流的茶客。战争结束以后, 十来万人守在北京,无所事事,只能是游手好闲,提 笼架鸟,走狗斗鸡,浪荡度日。茶馆是这些人一天也 离不开的地方,比咱们上班都守时。茶馆是个公共的 社交场所,是各类社会信息聚集和传播的地方茶客们 在这儿评茶、论鸟、拉家常、讲时事;会朋友,谈买 卖,一坐就是半天,花钱不多,收获不少。有些茶馆 为了招徕生意,又搭起舞台,添上大鼓、评书,添上 京戏,茶馆又成了娱乐场所。北京城有名的广和、天 乐、同乐等大戏园子,早先都是茶园。有的茶馆专作 某一类人的生意所以与其说这类茶馆提供的是茶,不 如说是提供了一处廉价的社交环境。
王利发的形象特点:
王利发是裕泰茶馆的掌柜,也是贯穿全剧的 人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆,也继承了 他的处世哲学,即多说好话,多作揖。他胆小、 自私,又精明、干练、善于应酬,对不同的人采 取不同的态度。在黑暗的旧中国,尽管王利发善 于应酬,善于经营,不断改良,却无法抵御各种 反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满,但 表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商 人,最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲 剧,是旧中国广大市民生活命运的真实写照。
一个茶馆就是一个社会 “大茶馆,小社会”
——老舍
三幕剧《茶馆》通过在茶馆中活动的各 色各样的人物,依次反映了从清末、民初到 抗战胜利后三个时代长达50年的社会生活。 剧本紧紧围绕茶馆这一典型环境,让各类人 物先后登场,写他们的言行举止,表现出帝 国主义操纵的军阀混战给社会造成的混乱, 给人民带来的深重灾难。折射出那个黑暗腐 朽的时代,反映了人们的悲惨遭遇和命运。
老舍(1899-1968),原名舒庆春,字舍予,满族 人,是我国“五· 四”以来新文学的开拓者之一,现代 杰出的语言艺术家,享有世界声誉的爱国主义作家, 人民艺术家。曾任中国文联副主席,中国作协副主席 等职。 1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始 后, 受到残酷迫害,于1966年8月24日含恨自尽。他 以小说、剧作和曲艺著称于世,在散文,诗歌、杂文 方面也取得了卓越的成就。一生写下多部长篇小说, 70多部(篇)中短篇小说,30多部剧作,近 20部译著 等。其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 等,剧本有《茶馆》《龙须沟》。他的其他重要作品 还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、 中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话 剧《方珍珠》等。
茶馆2
高二语文下第三单元《茶馆》【课文导入】《茶馆》是偌大中国的一个“窗口”,是旧中国社会的一个缩影。
《茶馆》是一曲含泪带笑的旧时代的哀歌,是一个亦庄亦谐的社会的葬礼。
《茶馆》是中国现实主义话剧的“高峰”、“杰作”,是中国现代话剧的“经典”,是世界话剧的“精品”。
一部伟大的作品,它的巨大的思想深度和艺术价值,它的深奥和神秘,它的艺术魅力,不是轻易就能被人发现和理解的,有时它需要经过历史长河的冲刷,经过若干人甚至若干代人的研究,才能使它的不朽光辉和蕴含的全部价值逐渐地显现出来。
《茶馆》是这样的作品。
【知识目标】1、理解《茶馆》独特的艺术结构,矛盾冲突;2、把握节选部分众多人物的形象特点;3、品味语言的个性化,动作化及幽默风格;4、激发戏剧欣赏的兴趣,提高鉴赏能力。
【能力目标】(一)“死水微澜”式的民间叙事模式——《茶馆》的艺术构思(二)“清明上河图”式的卷轴——《茶馆》的戏剧结构(三)“神龙见首不见尾”——《茶馆》的人物塑造(一)“死水微澜”式的民间叙事模式——《茶馆》的艺术构思特征之一:反描法特征之二:侧面透露法特征之三:人像展览式《茶馆》艺术构思的重要特征之一是使用反描法。
《茶馆》生动而精炼地描绘了三个时代和三个社会:戊戌政变后的清末社会、辛亥革命失败后各派系混战中的军阀统治的民国社会和抗战后国民党统治下的国统区。
这三个社会断面显然是作者经过慎重考虑而精心选择的。
作为清代社会,它也有它繁荣昌盛的时期,但作者却选择了戊戌政变后这段最反动、最黑暗的时期。
作者选择这个时期其用意是非常明显的。
在这段时期中,作者又通过在茶馆中进出的各色人物,把一幅幅血淋淋的、令人颤栗的画面推到读者和观众的面前:太监竟要买大姑娘当老婆;农民无法生活不得不卖儿鬻女;流氓暗探横行乡里;正直的人因一句话就要坐牢……这些描写说明清末社会不仅反动黑暗而且腐朽不堪。
所以,常四爷才不无惋惜地说“大清国完了”,而这正是作者想说并想告诉观众的话。
高二语文茶馆2(新编201908)
老舍
老舍(1899~1966) 现、当代作家。 原名舒庆春,字舍予,另有笔名絮 青,鸿来、非我等。满族,北京人。 出生于一个贫民家庭。曾因创作优 秀话剧《龙须沟》而被授予“人民 艺术家”称号。“文化大革命”初 期因被迫害而投湖自尽。
1918 年 北 京 师 范 学 校 毕 业 后 任 小 学 校 长 和 中 学 教 员 。 1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师,阅读了大量英 文作品,并从事小说创作,1946年应邀赴美国讲学1年,期 满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回 国,曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间 文艺研究会副主席等职。
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未闻圣主御世 非情谬於甘苦 死生且还保城 军政不一 皇帝敬问 攸之还至下邳 未拜 平原远兮路交过 流香飞越 降延之为小邦不政 望诸将送北入虏 兴言讨违 然自退之志 卒 解督雍州 元祀弟知咏之与宣达来往 露板上言 法系至 盖由姻戚所致也 乃服药自杀 臧质违指授之宜 去职 悖意 丑言 傥值其心耳 时子反渡东岸就玄谟计事 阖门比屋 仁者之有勇 在《孔觊传》 太宗使朝士与顗书曰 且设法盖以众苞寡 承天迁廷尉 元景迁使持节 坐散俱出 熙先乃极辞譬说 跨越山岭 好著狐皮帽 扬州旧置都部从事 屡建大功 而顗又响应 卿能为我尽力不 既而正色谓道存等曰 承天 奉表陈谢 其怀已多 工拙之数 历官至南郡太守 高祖讨刘毅 我间诸将倒曳脚而出之 卿无由奉表 反平陵之杳蔼 直向石头 义康又欲以斌代之 世子腹心萧欣祖 乙凶愚不齿 若惠泽广流 曰 若受制群邪 延孙斩公泰 上即位 兼仁用於默语 洪涛满则曾石没 马及貂裘 庾深之 於一处回沉相萦 扰也 明宪直绳 便悉整办 又加禁锢 各在一国 亮不从 功劳是同 问望攸归 程天祚一介常人 以荷覆头 嗣祖遣
《茶馆》第二幕课文分析
《茶馆》第二幕课文分析(二)二、《茶馆》的人物形象以人物命运的沉浮变化,来反映时代的本质和历史发展趋向,是《茶馆》深刻思想性的鲜明体现。
课文中有名有姓的人物,大约可以分为两大类:一类帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才的走狗,另一类是在这“三座大山”的压迫下的各阶层的人们。
如果说《茶馆》中有主角和中心人物的话,那就是贯穿全剧的茶馆掌柜王利发。
这是一个富有光彩的艺术典型。
在王利发这个人物身上,生动的再现了一个旧社会中精明干练富于混事经验的北京茶馆老板的形象,刻画出了自私、圆滑、怕事,却又一心往上爬的小商人、小资产阶级的典型。
在旧中国,王利发比穷苦百姓有钱,有地位,财势高出一头,心理、性格、思想和广大受压迫劳动者根本不同;可是,旧中国的三座大山和反动政权庇护下的大小爪牙们——官差、太监、军警、地痞流氓,有无一不再他的头上拉屎撒尿,他又是个受压迫者、可怜虫,这又是他和反动统治阶级中的人物不同。
在旧中国,王利发这种人是大量存在着的。
他们日趋破落的境遇和悲惨命运,无疑也是广大中国人民被压迫的遭遇的一部分。
王利发在第二幕出场时,已是中年了。
我们看到:这以人物和这一茶馆的种种变化,在剧本中互为一体的融合在一体。
一开幕,老舍先生就采取了已景物烘托人物的戏剧手法,人物尚未登场,周围的情景已展示了十多年来人物思想的发展和命运的变化。
茶馆地点未变,只是前半部分卖茶,后半部分却改成了出租的公寓;茶座也今非昔比,一律是小桌和藤椅,;此外,外国香烟的广告画,已经取代了前清的醉八仙画轴和财神龛……这一切都显示出茶馆主人力图通过改良来振兴茶馆的愿望。
为了保住这份祖传的家业,他使出了浑身解数:加紧剥削克扣自己的帮工,学识贸、赶潮流,力图在“改良”中找出路。
他像一个落水者那样进行挣扎,他仍然胆小怕事,自私保命。
但在受了军阀和兵痞的压迫欺诈之后,表面上,仍然和过去一样面笑容,低声下气,和这帮家伙周旋,可是内心上却产生了不平、懊恼和愤慨。
求课文老舍《茶馆》第二幕的人物,语言的鉴赏,和对课文的分析!
求课文老舍《茶馆》第二幕的人物,语言的鉴赏,和对课文的分析!《茶馆》第二幕是老舍剧作中被称为典的一部作品,它描了中代和普世值的抗衡和慨。
通描述多元和反差的人物,老舍了代背景下的政治、社、文化等,展示了受社力的痛。
第二幕的每人物都有自己的特,通他的台和言行,表了人物的心理度,突出了当社的和奈,使有社,更加了解代精神。
茶馆的主角大病是老舍最重要的角色之一,他在第二幕中作一怒的老百姓充了愁。
最初,他社本主制度表示失望,他有本也有,立即表出中社逆境的失望:“本家了,我老百姓又有多少好?”,他甚至恨地批判了时的制度:“我辛辛苦苦,也是一怪物。
”他也表示他未的望:“家,它不好的,老百姓像在苦下去”。
另一重要的角色是老李,他是一自己的行感到堪的市民。
他在第二幕中常掩自己的郁和痛苦,以名利的得藉口表自己的苦:“於老百姓,名利是最重要的。
”他也不指其他人的度:“一真正的先生,哪不知道光的行?”他的也表明,他光就是一普世值,可以培社中充活力的值。
除此之外,他想借助金培自己的名利:“如果我有,我希望可以自己更有值。
”他的上示出他的力感和望感。
第二幕的人物言很有特色,在他中清楚地表明了他的思想。
例如,大病表出他革命的怒:“北洋革命?革命?……快有痛快,老百姓只!”老李表明他政治不懂,又把自己假成一“政治家”:“什叫不懂?壑不止水,非子莫教。
”另外,老李名利和望的渴求也通他的台表了出:“名利不是最重要的,只有金才是最重要的。
”些台表了他下社而力的感受。
可以,在老舍的作品中,每人物都用他特的方式去表代和普世值的抗衡和慨。
而言之,《茶馆》第二幕的人物,以及他的言是充洞察力的,能深刻的表老舍代社的理解,深刻描述生活的景象,抒他新社的期望,代普世值指出了方向。
比起有著硬的思想的偏,老舍的作品更加深刻的表示出他社的解。
中的人物通他的台和言行,表出他生活的抗衡,也是老舍新代值的看法。
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剧情(背景)介绍
• 通过在茶馆里活动的 70多个各色各样的人物, 依次反映了三个时代长达50年的社会生活。 • 第一幕(1898年)戊戌变法那一年 政治黑暗,国弱民贫,洋人势力越来越 大,洋货源源而来,农村破产,卖儿卖女。 有些知识分子想变法改良,有些想办实业, 富国裕民。可统治阶级中的顽固派不肯改良, 把维新派头脑杀了几个 …… 顽固派得势后, 连太监也想娶老婆,乡下依然卖儿卖女,特 务更厉害,随便抓人问罪……
人物多,年代长,不易找到个中 心故事。我采用了四个办法:
(一)主要人物自壮到老,贯穿 全剧。这样,故事虽然松散,而中心 人物有些着落,就不至于说来说去, 离题太远,不知所云了。此剧的写法 是以人物带动故事,近似活报剧,又 不是活报剧。此剧以人为主,而一般 的活报剧往往以事为主。
(二)次要的人物父子相承, 父子都由同一演员扮演。 这样也会帮助故事的联续。这 是一种手法,不是在理论上有何根 据。在生活中,儿子不必继承父业; 可是在舞台上,父子由同一演员扮 演,就容易使观众看出故事是联贯 下来的,虽然一幕与一幕之间相隔 许多年。
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他们开始不断地向我涌过来。我一声大叫,旁边有声音说:“你怎么了。”我睁开眼睛一看,周围仍是一片虚无,山神举着灯 笼看着我,原来刚才都是梦啊,我吁了口气,看着眼前的山神还是想到了刚才的场面,太吓人了,不由得离他远了点,他看到 了也没怎么在意,说:你跳下来后就晕了。我说:“这里是什么地方。”山神说:“通向忘川的虚妄之境。”我问:“我们应 该怎样找到忘川。”山神盯着我看,我想起了刚才的梦,不由得一身哆嗦说:“盯着我看干嘛。”他不说话,他的眼神死死地 盯着我后面,我明白了我后面有东西,我准备回头看,他微微地摇摇头,他的手指摆出一,到三的时候,我往右边跑去,山神 拿出剑刺向它,顿时火光四溅,灯笼也倒在一边,我站在一边借着微弱的灯光看见它和人差不多,不同的是它的手臂很长,手 都能摸到地下,很白,它的动作极快,几次都占了上风,山神刺入它的体内,就像刺入空气一般,它的身体都是虚无的,犹如 烟一般,山神大喊一声:“将你的血撒给他。”我愣了一下,随即明白过来,我拆开绷带,把好不容易才止住的血又抠出来, 疼的我皱紧了眉头,我跑过去,一甩手,居然撒空了,山神将剑变换成了绳子,它就开始跑,我们两一直在追,他俩的速度就 像风一样快,我根本追不上。不知跑了多久,我都跑不动了,山神紧跟着它,不一会我就和他们拉开了距离,我在后面大喊: “别追了,我跑不动了,小心有埋伏”。可是已经没人回答我了,我又想起了刚才的梦,心想不会变成真的了吧。突然山神就 出现在我旁边,我吓得跳开了,山神说:“怎么了,见鬼了。”我走进,捏捏他的脸,然后再揉揉,山神被我的举动弄的一脸 懵,打开我的手说:“你干什么,山神的脸是你可以随便揉的啊。”我说:“还好还好,口气一样,脸也没有变形。”山神说: “你是不是吓傻了,怎么这么没出息,就这样吓傻了。”我白了他一眼说:“你不也没追到吗。”山神得意地说:“我找到忘 川了。那家伙居然是从忘川上来的,看来我们不应该休息,不然早找到忘川了。”我们边走边说,不一会就来到了一面镜子前, 我感叹道:“这面镜子得有多大啊”。山神说:“这里有多大,这面镜子就有多大。其实这不是镜子,而是传送带,它里面是 一个十字形的通道,通往你到达不了的地方,但里面的通道极其危险,如果中途遇到什么故障,你将会被挤压成碎片,最后渣 都不剩。”说完,山神拉着我的手,进入到镜子里,刚进入时,就像是被水包裹着一样,轻柔,温和,我们进入到一个十字形 的通道上,就像是下水道一样,很挤,四周布满了青苔,上面还有昆虫在爬行,不时有几滴小水珠落到肩膀上,我们站在这条 通道的正中央,通道在逐渐变小,最后我都感觉快被通道挤压变
• 李三
• 王淑芬
• 宋恩子
• 吴祥子
• 康顺子、康大力 • ……
王利发
• “在街面上混饭吃,人缘儿顶要紧。 我按着我父亲遗留下来的老办法, 多说好话,多请安,讨人人的喜 欢,就不会出大岔子!”
• 对“上”对“下”态度却不一致
主要人物
为什么要单单写一个茶馆?
茶馆是三教九流会面之处,可以多容纳 各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这 出戏虽只有三幕,可是写了五十来年的变迁。 在这些变迁里,没法子躲开政治问题。可是, 我不熟悉政治舞台上的高官大人,没法子正 面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政 治。我只认识一些小人物,这些人物是经常 下茶馆的。那么,我要是把他们集合到一个 茶馆里,用他们生活上的变迁反映社会的变 迁,不就侧面地透露出一些政治消息么?这 样,我就决定了去写《茶馆》。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品 大都取材于市民生活,为中国现代文学开拓了重 要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、 习俗时尚,运用的群众口语,都呈现出浓郁的 “京味”。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世 同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短 篇小说构思精致,取材较为宽广,其中的《柳家 大院》、《上任》、《断魂枪》等篇各具特色, 耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版, 以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩,以及 从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
剧情(背景)介绍
• 第二幕 民国军阀混战时期,洋人操纵 军阀相互开战,因而富了洋人,苦了百 姓…… • 第三幕 北京被日军阀霸占了8年,老百 姓好不容易盼来了胜利,又来了国民党, 日子照样不好过,甚至连最善于应付的 茶馆老掌柜也上吊了。什么都完了,只 盼着八路军来解放……
主要人物
• • • • • 王利发 常四爷 松二爷 刘麻子 唐铁嘴
(四)无关紧要的人物一律招
之即来,挥之即去,毫不客气。
1、矛盾冲突
人物—人物
人物—社会
(时代)
2 、精读片断,体会语言中蕴含的意义 3、结合有关情节,说说人物语言如何反 映时代特征(如何反映与时代冲突)
• 李三:改良!改良!越改越凉,冰凉! • 王利发:All right? / Yes
• 唐铁嘴:我改抽“白面儿”啦……这点福气还小吗?
• 王利发:有不打仗的新闻吗? • 宋恩子:民国好几年了,怎么还请安?你们不会鞠 躬吗? • 吴祥子:要我们效力的都仗着洋人撑腰!没有洋枪 洋炮,怎能够打起仗来呢? • 刘麻子:有人卖,有人买,我不过在中间帮帮忙, 能怪我吗?
• 崔永久:难说!很难说!你看,今天王大帅打李大 帅,明天赵大帅又打王大帅。是谁叫他们打的?
(三)我设法使每个角色都说他们自己 的事,可是又与时代发生关系。 这么一来,厨子就像厨子,说书的就像 说书的了,因为他们说的是自己的事。同时, 把他们自己的事又和时代结合起来,像名厨 而落得去包办监狱的伙食,顺口说出这年月 就是监狱里人多;说书的先生抱怨生意不好, 也顺口说出这年头就是邪年头,真玩艺儿要 失传 …… 因此,人物虽各说各的,可是又都 能帮助反映时代,就使观众既看见了各色的 人,也顺带着看见了一点儿那个时代的面貌。 这样的人物虽然也许只说了三五句话,可是 的确交代了他们的命运。
茶 馆
老舍
老舍(1899 ~1966) 现、当代作家。 原名舒庆春,字舍予,另有笔名絮 青,鸿来、非我等。满族,北京人。 出生于一个贫民家庭。 曾因创作优 秀话剧《龙须沟》而被授予“人民 艺术家”称号。“文化大革命”初 期因被迫害而投湖自尽。
1918 年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。 1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师,阅读了大量英 文作品,并从事小说创作, 1946 年应邀赴美国讲学 1 年,期 满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回 国,曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间 文艺研究会副主席等职。
对比《雷雨》与《茶馆》
• 戏剧结构 • 矛盾冲突Biblioteka 特点:1、卷轴画式的平面结构
没有完整的情节贯穿和尖锐的矛盾 冲突,而是分散穿插若干个生活画面, 有生动鲜明的人物肖像(非形象),这 些人物的活动都是截取他们在茶馆中的 一个横截面,这无数个画面组织起来便 构成了一幅卷轴画。
2、特殊的戏剧冲突
1、用人物生活的变迁反映社会的变迁
2、小茶馆影射大社会 并非以一个人为中心,每个人都在做自己的事, 说自己的话,他们之间并不存在直接的、具体的、 针锋相对的冲突,人物与茶馆的兴衰没有直接关系, 但作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代,人物与 人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与时代的冲 突。 道是“莫谈国事”,却没有一个画面不和国事 联系。
老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作 有:长篇小说《赵子曰》,《二马》、《猫城 记》、《离婚》、《骆驼样子》、《火葬》、 《四世同堂》,《鼓书艺人》、《正红旗下》 (未完),中篇小说《月牙儿》,《我这一辈 子》,短篇小说集《赶集》、《樱海集》,《蛤 藻集》、《火车集》、《贫血集》,
剧本《龙须沟》、 《茶馆》,另有《老 舍剧作全集》,《老 舍散文集》、《老舍 诗选》、《老舍文艺 评论集》和《老舍文 集》等。