小学数学骨干教师帮带计划

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学数学传帮带计划篇一：骨干教师传帮带计划岑巩县新兴二小“十一五”继续教育省、州级骨干教师传、帮、带及指导培训计划我们新兴二小，年青教师众多，对于大多数年青教师来说，他们是教育战线上的新兵，也是朝阳，关心、培养年青教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们骨干教师面前十分重要和紧迫的任务。

这就需要我们骨干教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学和学习中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对年青教师的培养目标是：在教育教学方面让他们常规过关、能力达标、争取独挡一面。

为此年青教师每人都要与骨干教师结对成对子，结对的骨干教师与年青教师间要履行好各自的职责和义务。

1、骨干教师与年青教师要明确培养目标，挂干教师要认真地教，年青教师要认真地学。

2、骨干教师从课堂的基本要求、设计教学各环节、设计教学方法等教学流程，对年青教师进行全过程的跟踪辅导。

3、骨干教师随时为年青教师上示范课，年青教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。

4、骨干教师要指导年青教师设计好教学环节的各个方面，特别是微格教学，还有要熟悉熟悉大纲及新课改的要求，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；年青教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。

5、年青教师经一段时间的教学实践后，指导的骨干老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，年青教师在一学期中举行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成绩。

6、骨干教师要加强对年青教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。

7、骨干教师指导年青教师进行命题出卷，使年青教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数。

8、经过一两个学期的传帮带，骨干教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对年青教师在教育教学方面进行评价，年青教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

数学骨干教师帮扶工作计划

数学骨干教师帮扶工作计划第一章：绪论数学是一门抽象的学科，学生对数学的学习往往存在一定的困难。

在实际的教学中，不少学生因为对数学的陌生和难以掌握的情况，造成了对数学的畏惧和抵触情绪。

作为数学骨干教师，我们有责任和义务帮助学生克服对数学的恐惧，培养他们对数学的兴趣和爱好，提高数学学习的积极性和主动性。

本计划旨在通过数学骨干教师的帮扶工作，提升学生对数学学习的信心和兴趣，促进学生数学学习成绩的提高，为学生的综合发展打下坚实的数学基础。

第二章：课堂教学帮扶1. 针对学生的数学学习情况，数学骨干教师将定期对学生的数学学习进行跟踪和分析，了解学生的数学学习情况，发现学生存在的问题和困难。

2. 在课堂上，数学骨干教师将对学生的数学学习进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效率，并根据学生的不同情况，为学生量身定制数学学习方案，提供个性化的帮扶。

3. 在课堂教学中，数学骨干教师将通过多种形式的互动教学、启发式教学、让学生感受到数学的魅力，激发学生对数学的学习兴趣和求知欲。

第三章：个性化辅导帮扶1. 作为数学骨干教师，我们将根据学生的数学学习特点和个性，为学生提供个性化的数学学习辅导，帮助学生建立正确的数学学习观念和方法，进一步提高学习效果。

2. 我们将积极与学生家长进行沟通和协作，了解学生的家庭教育背景和学习情况，为学生提供全方位的帮扶和关怀，使学生在家庭和学校之间获得更好的学习支持和指导。

第四章：课外扩展帮扶1. 作为数学骨干教师，我们将组织并参与学生的数学扩展活动，如数学竞赛、数学讲座等，激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的数学思维和创新能力。

2. 我们将积极组织学生参与数学学科的研究性学习和实践性活动，提高学生对数学学科的了解和认识，培养学生对数学学科的深层次理解和感悟。

第五章：师生情感帮扶1. 数学骨干教师将以身作则，为学生树立良好的榜样和激励，指导学生正确的学习态度和学习方法，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2024年中小学骨干教师帮带计划（二篇）

2024年中小学骨干教师帮带计划为了充分发挥经验丰富的老教师、骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，特制定本计划。

（一）对自己的要求：1、自己应以高尚的师德、严谨的治学为徒弟作出表率。

2、认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势与弱项。

从实际出发，制定好《帮带计划》，并做好指导工作记录。

经常听课，课后有评价、有反馈，并及时加以指导。

学期结束，要写好带徒工作小结，认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼。

3、主动示范课堂教学，以独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪。

（二）对徒弟的要求：1、徒弟要认真、虚心地向师傅学习，经常听师傅的课并做好听课详细记录。

2、制定自我发展计划，要勤奋实践，认真做好教学心得或反思的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。

3、要努力从理论上提高自身素质，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，参与课例及论文的评选。

作为县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。

我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

同时积极发挥骨干教师的真正作用。

真正做到互帮互带，争取共同进步，尽快成长。

____年中小学骨干教师帮带计划（二）作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。

为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求：制定计划，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识：利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施：1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

小学骨干教师帮带工作计划

一、工作背景为了提高我校小学教师的教学水平，充分发挥骨干教师的示范引领作用，培养一批具有较高教学水平的优秀教师，我校特制定小学骨干教师帮带工作计划。

二、工作目标1. 提高骨干教师的教学水平，使其成为我校教育教学的骨干力量。

2. 培养一批具有较高教学水平的优秀教师，为我校教育教学提供有力支持。

3. 推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。

三、工作内容1. 制定帮带计划（1）根据骨干教师的教学特点和需求，制定针对性的帮带计划。

（2）确定帮带周期，一般为1-2年。

（3）明确帮带目标，包括教学水平、教研能力、班级管理等方面。

2. 实施帮带措施（1）教学观摩：组织骨干教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和教学方法。

（2）听课评课：骨干教师定期听课，针对青年教师的教学进行点评和指导，帮助青年教师提高教学水平。

（3）教研活动：组织骨干教师参加教研活动，分享教学经验，共同探讨教育教学问题。

（4）课题研究：鼓励骨干教师参与课题研究，提升自身教研能力。

（5）班级管理：指导青年教师进行班级管理，提高班级管理水平。

3. 评价与反馈（1）定期对帮带工作进行评价，包括帮带计划实施情况、帮带效果等。

（2）根据评价结果，调整帮带措施，确保帮带工作取得实效。

四、工作步骤1. 组织选拔：通过自愿报名、学校推荐等方式，选拔出符合条件的骨干教师。

2. 制定帮带计划：根据骨干教师的教学特点和需求，制定帮带计划。

3. 实施帮带措施：按照帮带计划，开展帮带工作。

4. 评价与反馈：定期对帮带工作进行评价，根据评价结果调整帮带措施。

5. 总结与推广：总结帮带工作经验，推广优秀做法。

五、工作保障1. 学校领导高度重视，为帮带工作提供有力支持。

2. 制定详细的帮带工作制度，确保帮带工作顺利进行。

3. 为骨干教师提供必要的培训和学习机会，提升其教育教学水平。

4. 对帮带工作进行监督，确保帮带工作取得实效。

通过实施小学骨干教师帮带工作计划，我校将培养一批具有较高教学水平的优秀教师，为我校教育教学改革和发展提供有力支持。

数学骨干教师帮扶工作计划

一、背景为了提升我校数学教学质量，充分发挥骨干教师的作用，提高教师队伍的整体素质，我校决定开展数学骨干教师帮扶工作。

以下是数学骨干教师帮扶工作计划。

二、目标1. 提升数学骨干教师的教学水平，使其成为学校教学骨干力量。

2. 培养一批具有较高教学能力的青年教师，提高我校数学教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。

三、工作内容1. 组织数学骨干教师开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平。

2. 对青年教师进行教学指导，帮助他们掌握教学方法和技巧。

3. 定期开展听课、评课活动，对青年教师的教学情况进行评估，提出改进意见。

4. 鼓励数学骨干教师参与课题研究，提高自身科研能力。

5. 定期举办教学交流活动，促进教师之间的沟通与合作。

四、工作步骤1. 组织选拔（1）选拔具有较高教学水平、教学经验丰富的数学骨干教师。

（2）对青年教师进行摸底调查，了解其教学需求和困难。

2. 制定帮扶计划（1）根据数学骨干教师和青年教师的教学需求，制定个性化帮扶计划。

（2）明确帮扶目标、内容、时间安排等。

3. 开展帮扶活动（1）组织数学骨干教师开展教学研讨活动，分享教学经验。

（2）对青年教师进行教学指导，帮助他们解决教学中的问题。

（3）定期开展听课、评课活动，对青年教师的教学情况进行评估。

4. 检查与反馈（1）定期对帮扶活动进行检查，确保帮扶计划的落实。

（2）对帮扶效果进行评估，对存在的问题进行总结和改进。

5. 总结与推广（1）对帮扶工作进行总结，形成经验材料。

（2）将帮扶经验推广到其他学科，提高整体教学质量。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立数学骨干教师帮扶工作领导小组。

2. 加大经费投入，为帮扶活动提供必要的物质保障。

3. 建立健全考核评价机制，确保帮扶工作取得实效。

4. 加强宣传力度，营造良好的教学氛围。

六、预期效果通过开展数学骨干教师帮扶工作，预计在一年内实现以下目标：1. 数学骨干教师的教学水平得到显著提高。

骨干教师个人帮带工作计划

一、前言作为学校的一名骨干教师，我有责任和义务带领和帮助青年教师成长，提升他们的教育教学水平。

本工作计划旨在明确帮带目标、内容和方法，确保帮带工作的有效开展。

二、帮带目标1. 提升青年教师的教育教学能力，使他们具备独立承担教育教学任务的能力。

2. 培养青年教师的教育教学素养，使其具备良好的师德师风。

3. 激发青年教师的创新意识，提高他们的教育教学研究能力。

4. 促进青年教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

三、帮带内容1. 教学观摩与研讨（1）定期组织青年教师观摩我的课堂教学，让他们了解和掌握先进的教学理念和方法。

（2）针对青年教师的教学问题，开展集体备课、教学研讨等活动，共同探讨解决方法。

2. 教学技能培训（1）指导青年教师学习教育教学理论，提升他们的理论素养。

（2）开展教学技能培训，如板书设计、课堂管理等，提高青年教师的教学技能。

3. 教学经验交流（1）分享自己的教学经验，帮助青年教师解决实际问题。

（2）鼓励青年教师参加各类教学竞赛，提高他们的教育教学水平。

4. 教育教学研究（1）引导青年教师关注教育教学改革动态，参与教育教学研究。

（2）指导青年教师撰写教育教学论文，提升他们的教育教学研究能力。

四、帮带方法1. 定期交流（1）每周与青年教师进行一次面对面交流，了解他们的教学情况和需求。

（2）定期召开座谈会，共同探讨教育教学问题。

2. 个性化指导（1）针对青年教师的个性特点，制定个性化的帮带计划。

（2）关注青年教师的成长过程，及时调整帮带策略。

3. 资源共享（1）为青年教师提供优质的教育教学资源，如教学课件、教材等。

（2）鼓励青年教师参加各类培训，拓宽他们的视野。

4. 评价与反馈（1）定期对青年教师的帮带效果进行评价，确保帮带工作的实效性。

（2）及时反馈帮带过程中的问题，帮助青年教师不断改进。

五、总结本工作计划旨在通过一系列的帮带活动，提升青年教师的综合素质，为学校教育教学工作贡献力量。

在实施过程中，我将不断总结经验，优化帮带方法，确保帮带工作的顺利进行。

数学教师帮带工作计划

数学教师帮带工作计划
周一：
- 上午：给学生讲解代数方程的解法，包括一元一次方程和二元一次方程
- 下午：布置作业，让学生自己尝试解决一元一次方程和二元一次方程的题目
周二：
- 上午：讲解解二次方程的方法和技巧，包括配方法和公式法- 下午：组织学生进行解二次方程的练习和讨论
周三：
- 上午：引导学生学习平面几何的基本概念，包括点、线、面的性质和关系
- 下午：让学生做几何证明题，培养他们的逻辑推理能力
周四：
- 上午：介绍三角函数的概念和应用，包括正弦、余弦、正切等
- 下午：安排学生自主学习三角函数的相关知识和做题练习
周五：
- 上午：进行小测验，检查学生对本周所学知识的掌握情况- 下午：根据小测验的结果，对学生的学习情况进行总结和反馈，并布置下周的学习任务。

骨干教师帮带个人工作计划

骨干教师帮带个人工作计划
周一：
1. 安排和学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

2. 检查学生的作业，给予反馈和指导，帮助他们提高学习效率。

3. 与家长沟通，了解学生在家学习的情况，提供学习建议和支持。

周二：
1. 组织学生参加课外活动或学术竞赛，拓宽他们的视野，提高综合能力。

2. 组织小组讨论课题，帮助学生锻炼逻辑思维和表达能力。

3. 制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。

周三：
1. 进行课堂教学，注重互动和引导，提高学生学习兴趣和主动性。

2. 定期组织期中、期末考试模拟测试，帮助学生进行自我评估和提高。

3. 与其他教师交流，分享教学经验，相互学习提升。

周四：
1. 与学生进行心理沟通，关注他们的成长和心理健康，提供必要的帮助和支持。

2. 参加学校教研活动，学习最新的教学方法和理念，不断提高自身教学水平。

3. 与学校领导沟通，汇报学生的学习情况和个人工作计划，接受领导的指导和督促。

周五：
1. 整理学生的学习档案和成绩情况，为学生的学习发展提供有力支持。

2. 与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进步，建立良好的家校关系。

3. 总结本周的教学工作，找出存在的问题和不足，制定下周的改进计划。

数学教师传帮带工作计划

数学教师传帮带工作计划一、工作目标通过数学教师传帮带工作，帮助初级教师提升教学水平，增强教学能力，提高学生数学学习成绩，建立团队合作精神，促进学校数学教学水平整体提升。

二、工作内容1. 初级教师教学辅导与初级教师进行面对面的教学辅导，包括如何设计教学计划，如何制定教学目标，如何布置作业，如何进行课堂教学等方面的指导。

2. 学科知识分享与初级教师分享自己的学科知识和教学经验，帮助初级教师加深对数学学科的理解，提高教学水平。

3. 课后教学反思与初级教师进行课后教学反思，针对教学过程中出现的问题和困难进行讨论和指导，帮助初级教师总结教学经验，改进教学方法。

4. 教学资源共享分享教学资源和教学资料，如教案、课件等，帮助初级教师丰富教学内容，提高教学质量。

三、具体计划1. 初级教师调研首先进行对初级教师的调研，了解他们的教学水平和需求，明确要传帮带的初级教师名单和具体工作内容。

2. 制定教学辅导时间表根据初级教师的日常工作安排，与初级教师共同商定教学辅导时间表，明确具体的辅导时间和辅导内容。

3. 教学辅导内容针对每位初级教师的实际情况，确定具体的教学辅导内容，设计个性化的培训方案，包括教学理论、教学实践、教学方法等方面的辅导内容。

4. 教学资源共享建立教学资源共享平台，将自己的教学资源和资料上传到平台上，与初级教师分享教学资源，促进资源共享。

5. 教学反思和总结组织教学反思和总结活动，鼓励初级教师进行教学反思，总结经验，思考改进方法，形成良好的教学习惯。

四、工作成果评估1. 初级教师教学情况评估定期对初级教师的教学情况进行评估，包括学生学习情况和教学效果，确保教学成果达到预期目标。

2. 教学资源共享情况评估评估教师教学资源共享情况，了解教学资源是否得到有效利用，对资源共享进行总结和反馈。

3. 教师传帮带效果评估针对初级教师传帮带效果进行评估，通过学生学习成绩、教学水平提升、教学质量改善等方面来评估传帮带效果。

数学教师帮带工作计划

数学教师帮带工作计划一、工作目标1. 促进学生数学学习兴趣，提高学习成绩。

2. 帮助学生建立良好的数学基础，提高数学素养。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

二、工作内容1. 在课堂教学中，根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生对数学的兴趣，提高数学学习成绩。

2. 在课外时间，组织学生参加数学角的活动，包括数学竞赛、数学拓展活动等，提升学生的数学素养。

3. 为学生提供数学辅导和个性化指导，针对学生的不足，进行有针对性的辅导和帮助。

4. 鼓励学生多做数学题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

5. 关注学生的学习状态和学习情况，提出合理建议，协助学生解决学习中遇到的问题。

三、工作措施1. 实施个性化教学。

针对不同学生的学习特点和需求，采用个性化教学方法，提高学习效果。

2. 建立学生档案。

及时了解学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习中的问题。

3. 与家长、老师沟通。

与家长和老师保持密切联系，及时了解学生在学校和家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。

4. 鼓励学生自主学习。

引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

5. 做好学习跟踪。

定期对学生的学习情况进行跟踪，及时发现学生学习中的问题，提出合理建议。

四、时间安排工作时间：每周六日晚上7点-9点（根据实际情况调整）工作日：周一至周五下午3点-5点：为初中生开展数学辅导活动。

周一至周五晚上7点-9点：为高中生开展数学辅导活动。

周六上午9点-11点：为小学生开展数学辅导活动。

周日上午9点-11点：为小学生开展数学辅导活动。

五、绩效评估1. 根据学生的学习成绩和学习情况，及时调整辅导计划，提高辅导效果。

2. 定期与家长、老师沟通，听取意见和建议，不断改进工作。

3. 定期组织学生参加数学竞赛和活动，评估学生的数学素养和学习成绩。

4. 收集学生的学习情况和成绩，及时总结经验，提出改进建议。

小学教师帮带工作计划

一、前言为了提高新教师的业务水平，培养一支高素质的教师队伍，我校决定开展新教师帮带工作。

本计划旨在通过老教师的指导和帮助，使新教师尽快适应教学工作，提高教学质量，促进学校教育教学水平的整体提升。

二、帮带目标1. 帮助新教师熟悉教学大纲和教材，掌握教学方法和技巧。

2. 培养新教师良好的师德师风，树立正确的教育观念。

3. 提高新教师的教育教学能力，使其具备独立承担教学任务的能力。

4. 促进新教师与同事之间的交流与合作，增强团队凝聚力。

三、帮带内容1. 教学业务指导（1）了解新教师的教学进度和教学计划，给予针对性的指导和建议。

（2）组织新教师参加听课、评课活动，提高教学水平。

（3）针对新教师的教学问题，进行个别辅导和答疑。

2. 教育教学理念培养（1）向新教师传达正确的教育观念，培养其热爱教育事业、关爱学生的情感。

（2）引导新教师关注教育改革动态，了解教育教学前沿理论。

（3）鼓励新教师参加各类教育教学培训，提高教育教学素养。

3. 师德师风建设（1）组织新教师学习师德规范，树立良好的师德形象。

（2）开展师德师风主题教育活动，提高新教师的职业道德水平。

（3）关注新教师的思想动态，及时发现和纠正不良倾向。

4. 团队合作与沟通（1）组织新教师参加团队建设活动，增进同事之间的了解和友谊。

（2）鼓励新教师积极参与学校教育教学研讨，分享教学经验。

（3）指导新教师与家长进行有效沟通，形成家校共育的良好氛围。

四、帮带措施1. 制定帮带计划，明确帮带目标和内容。

2. 落实帮带责任，明确老教师的帮带任务和职责。

3. 加强过程管理，定期检查帮带工作进展情况。

4. 营造良好的帮带氛围，鼓励新教师积极参与。

五、帮带时间安排1. 帮带周期：一年2. 每月至少开展一次帮带活动，包括听课、评课、研讨等。

3. 定期召开帮带工作总结会议，总结经验，改进不足。

六、预期效果通过实施本帮带工作计划，预期达到以下效果：1. 新教师的教学水平和业务能力得到显著提高。

老师带徒弟计划骨干教师带徒弟计划(4篇)

老师带徒弟计划骨干教师带徒弟计划本人有幸成为小学数学骨干教师，这是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。

为此，特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下：一、个人研修（1）加强数学理论学习，认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍。

（2）密切关注国内数学课程改革，与时俱进。

（3）学习新课程理念、新课标，多参与学科钻研，提高科研意识和能力。

（4）扎实搞好课题小学数学应用题教学的互动参与课堂模式研究，通过课题带动研究，在研究中得到提高。

（5）加强计算机能力的掌握，提高运用多媒体教学的能力。

二、发展计划（1）理论培训为期____天的集中理论培训，使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等，对本人头脑进行了一次全新的洗礼，从中认识到自己存在的问题，为下一阶段的工作打好铺垫。

其次，成立课题研究小组，和课题组成员进行理论学习，确立三级子课题小学数学应用题教学互动参与课堂模式，制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书（并取得立项），撰写教师培训期间的个人研修和发展计划。

（2）跟岗学习确定进入____工作室学习，认真按照工作室的要求做好本职工作，虚心学习，团结协作，不耻下问，认真完成此阶段的学习任务，使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃。

（3）岗位实践结合学习理论联系实际，能够把所学应用于实际教学活动中，进行课题研究，撰写论文，打造自己的教学风格，并按要求完成导师组布置的各项任务，使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变。

（4）成果展示完成一节优秀录像课，提交一节教材的优秀课例，提交论文，进行答辩。

本人有信心通过以上四个阶段的学习，能够提升自己职业道德素养，提高自己的科研意识和能力，打造自己的教学风格，真正成为一名科研型的小学数学教师。

骨干教师个人计划骨干教师帮扶计划骨干教师培训计划骨干教师培训计划教育在提高国民素质，推动社会各方面发展将发挥越来越重要的作用。

数学骨干教师帮带工作计划

数学骨干教师帮带工作计划一、工作背景作为一名数学教师，我深知数学学科的重要性和复杂性，也认识到学生在数学学习中容易遇到的困难和挑战。

为了更好地帮助学生提高数学学习能力，提高数学成绩，我愿意担任数学骨干教师帮带工作，帮助更多的学生解决数学学习中的问题和困惑。

二、工作目标1. 提高学生对数学学科的兴趣和学习积极性；2. 帮助学生解决数学学习中的难题和困惑；3. 提高学生的数学学习能力和成绩；4. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、工作内容和方法1.个性化指导分析每个学生的数学学习情况和存在的问题，制定个性化的学习计划，根据学生的特点和需求，帮助他们找到适合自己的学习方法和技巧，激发学生学习数学的兴趣和潜能。

2. 针对性讲解根据学生的实际情况，有针对性地讲解数学知识和方法，帮助学生理解数学概念和解题技巧，解决学习中遇到的问题和困惑，引导学生掌握数学学科的核心知识和基本技能。

3.实际操作指导通过实际操作和实例演示，辅助学生理解抽象的数学概念和方法，让学生亲身体验和实践，巩固所学知识，提高解题能力和难题攻克能力。

4. 引导学习通过举一反三的引导方式，帮助学生建立问题意识和数学思维，培养学生解决数学问题的能力，激发学生求知欲和探索精神，提高学生自主学习能力。

四、工作要求1. 了解学生深入了解学生的学习情况和个性特点，分析学生的学习困难和问题，制定针对性的帮带计划和策略，不断调整和优化帮带方案，让帮带更有针对性和效果性。

2. 尊重学生尊重学生的学习差异，鼓励学生表达自己的看法和想法，启发学生的思维，激发学生的学习热情，建立积极向上的学习氛围，形成良好的学习习惯。

3. 严格要求自己以身作则，严格要求自己，提高自身的教学水平和素质，不断充实数学教学知识和教学方法，注重教学经验的总结和积累，使自己成为学生学习数学的模范和榜样。

五、工作效果的评估和反馈1.学习成绩的提高通过学生的期中、期末考试成绩等学术考核方式，评估学生的学习成绩和学习效果，及时反馈学生的学习成绩和学习情况，为学生提供相应的指导和帮助。

骨干教师个人帮带工作计划

骨干教师个人帮带工作计划一、背景介绍作为一名骨干教师，我深知教育事业的重要性和责任感。

在教学工作中，不仅要做好自己的工作，更要承担起帮带其他教师的责任。

因此，我制定了以下的个人帮带工作计划，旨在帮助其他教师提升教学水平、推动学校教育事业的发展。

二、帮带对象1. 初聘教师：主要帮助其熟悉学校的教学理念和教学模式，引导其提高教学技能和教育教学水平。

2. 中聘教师：主要帮助其深化教学理念，优化课堂教学方法，提高教学效果。

3. 资深教师：主要帮助其创新教学模式，拓展教学思路，促进教学改革与发展。

三、帮带内容1. 初聘教师（1）定期交流：每周安排时间与初聘教师交流，了解其教学过程中遇到的问题，并给予指导和建议。

（2）课堂观摩：不定期前往初聘教师的课堂进行观摩，发现存在的问题并提出改进建议。

（3）教学设计：协助初聘教师制定教学设计，指导其合理安排课堂内容和教学活动。

2. 中聘教师（1）分区域交流：针对中聘教师的教学重点区域进行交流，引导其深化教学思路。

（2）课堂辅导：结合中聘教师的实际教学情况，提出改进建议，并进行课堂辅导和指导。

（3）教学评析：对中聘教师的课堂教学进行评析，给予中肯的建议和指导。

3. 资深教师（1）专题研讨：针对资深教师的教学领域进行专题研讨，促进其思维的深化和拓展。

（2）教学创新：通过案例分析和交流讨论，帮助资深教师掌握最新的教育教学理念，引导其进行教学创新。

（3）团队建设：组织资深教师参与教研活动和学科组建设，提高团队凝聚力和教研效率。

四、帮带形式1. 个别帮带：根据教师的实际情况，进行个别的帮带指导，针对性更强。

2. 集体帮带：组织教师参与集体交流和讨论，促进教师互相学习、交流和提高。

五、帮带效果评估1. 教师教学效果评估：定期对帮带对象的教学效果进行评估，了解帮带的实际效果。

2. 学生成绩提升评估：通过学生成绩的提升情况，间接评估帮带的实效性和效果。

六、帮带工作计划执行1. 制定详细的每月帮带计划表，包括帮带对象、时间安排、帮带内容等。

帮扶工作计划小学数学教师

一、前言作为一名小学数学教师，肩负着培养下一代数学素养的重要责任。

为了更好地促进学生的全面发展，提高数学教学质量，特制定以下帮扶工作计划。

二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，激发学生学习积极性。

2. 帮助学生掌握数学基础知识，提高数学解题能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

4. 提升教师自身的教学水平和专业素养。

三、帮扶对象及内容1. 帮扶对象：班级中数学学习有困难的学生，包括学习成绩不佳、学习方法不当、对数学缺乏兴趣的学生。

2. 帮扶内容：- 基础知识辅导：针对学生的薄弱环节，进行针对性的辅导，帮助学生掌握数学基础知识。

- 学习方法指导：教授学生有效的学习方法，提高学习效率。

- 心理辅导：关注学生的心理需求，帮助学生克服学习困难，树立自信心。

- 课外拓展：组织数学竞赛、兴趣小组等活动，拓宽学生的数学视野。

四、帮扶措施1. 个性化辅导：- 根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划。

- 定期与学生家长沟通，了解学生的家庭环境和心理状况，共同关注学生的成长。

2. 课堂互动：- 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。

- 运用多种教学手段，如多媒体、游戏等，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作：- 将学生分成学习小组，培养团队合作精神。

- 通过小组讨论、互帮互助，提高学生的解题能力。

4. 课外辅导：- 利用课余时间，为学生提供个别辅导。

- 组织数学兴趣小组，开展数学竞赛等活动。

5. 教师培训：- 定期参加专业培训，提升自身的教学水平和专业素养。

- 学习先进的教育理念和教学方法，不断丰富自己的教学手段。

五、工作进度1. 第一阶段（1-2周）：了解帮扶对象，制定个性化辅导计划。

2. 第二阶段（3-4周）：实施辅导计划，观察学生学习情况。

3. 第三阶段（5-6周）：调整辅导策略，提高辅导效果。

4. 第四阶段（7-8周）：总结经验，形成帮扶工作总结。

六、预期效果通过实施帮扶工作计划，预计达到以下效果：1. 学生的数学学习成绩明显提高。

骨干教师结对帮扶工作计划(通用12篇)

骨干教师结对帮扶工作计划（通用12篇）骨干教师结对帮扶工作计划1为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：一年级数学教师：赖军容二、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一至三年。

四、工作目标1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、迅速提高自己的教学技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。

五、帮扶措施1.充分关心赖老师的成长，有想法，有作风，有业务。

2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。

多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。

3、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

4、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。

在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。

5.要求赖老师每学期至少举办两次实验班和讲座班，向教研组和学校展示不同范围的帮扶效果。

6.不定期检查赖老师的作业批改情况，及时给予必要的指导。

7.指导赖老师多学习课件制作，多利用网络教学资源，尽快使工作规范化、精细化、精益求精。

8.指导赖老师开展教育教学研究，撰写教研论文。

要求指导赖老师每学期撰写一篇优秀的习题组设计、一篇教学设计和一篇关于教育教学的反思或体会，并在实践中不断总结和积累经验，改进和优化教育教学。

骨干教师结对帮扶工作计划2为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。

数学骨干教师帮扶工作计划

数学骨干教师帮扶工作计划背景数学是一门重要的学科，它对于培养学生的逻辑思维和创新能力有着不可替代的作用。

然而，在我国的基础教育阶段，数学教育存在一些问题，例如教材质量参差不齐、教师教学水平不尽相同等等。

为了解决这些问题，我国采取了一系列的措施，其中之一就是实施数学骨干教师帮扶计划。

目的数学骨干教师帮扶计划的目的是帮助基础薄弱、教学经验不足的学校和教师，提升他们的教学水平，促进我国数学教育的发展。

通过数学骨干教师的引领与帮扶，让更多的教师和学生受益。

工作计划筛选骨干教师首先，我们需要从全国各地筛选出大量的数学骨干教师，他们应当具备以下条件：1.爱岗敬业，认真负责；2.具有扎实的数学基本功和科学研究能力；3.教学经验丰富，善于钻研教学方法和教学手段；4.具有一定的教学影响力，并且在学科竞赛、科技创新和教学成果等方面有较高的水平。

分析受援学校和教师针对国内各地的受援学校和教师，我们需要进行一定的分析，了解他们的教学状况和问题所在。

在此基础上，我们可以制定适合不同学校和教师的帮扶方案。

制定帮扶方案制定帮扶方案是帮扶工作的重要环节。

我们需要根据具体的情况，为受援学校和教师量身定制符合实际的帮扶方案。

这里给出一个通用的帮扶方案：1.教学辅导。

骨干教师可通过远程课堂等方式，对受援学校和教师进行教学辅导，帮助他们提升教育教学水平。

同时，骨干教师也可以到受援学校进行现场教学辅导。

2.课堂观摩。

骨干教师可以组织受援学校和教师到自己所在学校进行课堂观摩，让他们感受到优秀的教学氛围和方法。

3.教材推荐。

骨干教师可以为受援学校和教师推荐优秀的教材和参考书，并且给予针对性的指导。

4.教育教学资料共享。

推动教育、教学事业的公开透明，把优秀的教育教学方法、经验放在网上，与广大教师、社会公众共同分享。

考核和总结帮扶计划的实施需要考核样本，这样可以检验教学效果的好坏。

同时，还需要对帮扶计划进行总结和反思，总结前期工作的优点和不足，以便为后期工作提供经验和借鉴。

小学数学教师帮带计划

培养学生的数学思维能力，提高他们的学习积极性
每周四下午
组织数学竞赛和比赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力
激发学生对数学学习的热情，提高他们的学习动力
每周五下午
进行数学课外拓展活动，包括数学实验、探究合应用能力
每月一次周六
组织数学主题研讨会，邀请专家学者或其他学校教师进行数学教学经验交流与分享
小学数学教师帮带计划
时间段
活动内容
目标
每周一下午
帮助学生完成课堂作业，解答他们在数学学习中遇到的问题
确保学生能够及时完成作业，解决学习中的困惑，提高数学成绩
每周二下午
组织小组讨论和解决数学问题，引导学生相互合作，培养团队合作精神
培养学生的团队合作能力，提高他们解决问题的能力
每周三下午
进行数学思维训练和趣味数学游戏，激发学生对数学的兴趣和探索欲望
提高教师教学水平，拓展教学思路，推动学校数学教育的发展
每学期末考试
定期组织模拟考试，帮助学生复习巩固所学知识，及时发现和解决学生的学习问题
提高学生的应试能力，确保他们取得优异的数学成绩
每学年度末
对学生的数学学习情况进行总结和评价，制定下一学年度的帮带计划，为学生的数学学习提供持续的帮助和指导
分析学生的学习情况，调整教学方法，为学生提供更好的学习支持

小学骨干教师帮带工作计划

小学骨干教师帮带工作计划一、帮带目标1. 针对新加入教育行业的年轻教师，提供系统的教学辅导和指导，帮助他们提高教学水平，增强职业发展动力；2. 促进师资队伍的结构调整，加强教师队伍的建设，提高学校教育教学水平。

二、帮带对象1. 新进任教教师；2. 教育教学基础薄弱的教师；3. 未取得教师资格证书的在校师范专业学生。

三、帮带内容1. 规范化教学指导：指导教师准确理解教学大纲，合理设置课程目标和教学要求，注重教学设计；2. 教学方法引导：以案例教学为主，引导教师灵活运用各种教学方法，增加课堂互动；3. 课堂教学辅导：指导教师规范授课，提高课堂管理水平，增强学生的学习积极性；4. 教学资源共享：分享教学资源和经验，提供各种教学资料和实施方案，协助教师掌握新型教育技术。

四、帮带形式1. 导师制度：培养一批高素质的骨干教师，承担起对新教师的帮带工作；2. 研讨会：组织教师座谈会和研讨会，让帮带对象与经验丰富的骨干教师面对面交流；3. 网络平台：建立在线资源共享平台，方便教师相互交流和共享教学资料。

五、帮带方法1. 线上指导：通过微信、QQ等网络工具，进行及时、灵活的教学指导；2. 线下实地指导：到教室、课堂实地指导，及时纠正教学中存在的问题；3. 多元化培训：组织多种形式的培训活动，包括培训课程、讲座等；4. 个性化辅导：因人施教，根据帮带对象的不同情况，开展个性化的辅导。

六、帮带评价1. 对帮带对象进行周期性的考核和评价，认真总结帮带工作中的经验和不足；2. 对骨干教师进行帮带工作绩效考核，肯定其帮带工作的成果，提供激励措施。

七、帮带效果1. 帮带对象的教学水平得到提高，学校教学管理水平明显改善；2. 帮带对象的教学成果得到关注和肯定，提升师资队伍整体素质；3. 帮带对象的职业发展动力增强，激发他们的教学热情和创造力。

八、帮带负责人1. 负责组织和协调帮带工作，制定帮带方案和具体措施；2. 对帮带工作进行总体考核和评价，提供帮带工作的改进意见。

中小学骨干教师帮扶工作计划(8篇)

中小学骨干教师帮扶工作计划本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中。

我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。

针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表论文或获奖。

二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：（一）第一学年1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。

2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

3、上一节校内的公开课。

（二）第二学年1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。

2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。

3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。

取长补短，形成自己的教学风格。

（三）第三学年1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。

3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。

三、主要措施1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。

4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。

四、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来。

中小学骨干教师帮扶工作计划（二）根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，____年____月我校另确定我的新的帮扶对象两名：七年级英语教师于小丽，九年级英语教师张海珍，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。