【优质】小学语文人教版四年级下册《桂林山水》第一课时优质课教学设计之二

一、导练内容：
丁有宽教材第十一册的第十六课《桂林山水》第一、
二自然段的内容。

二、导练目的要求：
1、学会生字新词，同时理解“荡漾”、“波澜壮阔”、
“水平如镜”、“无瑕”、“翡翠”等词语。

2、初读课文，理清文章脉络，学习课文1—2自然段，体会漓江水的特点，赞美漓江水的美，激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。

3、初步学会课文抓住景物特点，有次序地进行具体
描写的方法，并能仿写句子。

4、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，并
能熟读成诵。

三、导练重点：
理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水
的美。

三、导练难点：
学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，
仿写句子。

四、教学过程：
（一）、创设情景，导入新课：
同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗？现在让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行：我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。

请你们睁开眼睛，看！我们已经到了什么地方？（老师引导的同时播放着音乐，此时画面出现桂林山水的美丽景色）桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区，因为这里山青、水秀、石奇、洞美，所以人们都说：“桂林山水甲天下”。

1、说说“甲”是什么意思？
2、再说说“桂林山水甲天下”是什么意思？
下面，让我们一起去领略一下桂林山水的奇异的风光。

（二）、整体感知、初读课文。

出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音，使学生在图文声并茂中整体感知全文，引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中，感受美，激发求知欲望。

1、学生边欣赏课文边想：桂林给你留下了怎样的印象？
请用一句话来概括。

2、理清文章脉络：
（1）、课文写桂林山水那么美，是分几部分来写的？概
括每段的主要意思。

（2）、理清课文的结构，看看作者如何表达了自己对祖
国河山的热爱和赞美之情。

给学生一定的时间思考，然后以填空的形式完成上面的
题目：
A、这篇文章的结构是___________________。

B、这篇文章可分_______段。

第一段：写作者观赏桂林山水的
__________________________。

第二段：写了_____和________的特点。

第三段：总起来描写了
___________________________。

C、这篇文章主要写了桂林________、________的
________，表达了作者
__________________________________________的思想感
情。

（三）、深入学文，体会感情。

桂林的山水真的很美，接下来我们一起来学习课文，看看作者是怎样来描绘这旖旎的桂林风光的。

1、学习第一自然段。

（1）、观看荡舟漓江上的录像，并配以课文录音。

（2）、思考：作者为什么要去观赏桂林山水？请有画出
句子。

（3）、引说：正是因为（桂林山水甲天下），所以我们（去观赏桂林的山水），可以说我们是慕名而来的。

现在我们和作者一起荡舟漓江，先来观赏漓江的水。

2、学习第二自然段。

（1）、观察录像中的漓江的水，问；漓江水与别处的水有什么不同？有哪些突出的特点？运用了什么手法突出漓
江水与众不同的特点？
（有图画或录像展示波涛汹涌的大海和风光旖旎的西湖，帮助学生理解“波澜壮阔”和“水平如镜”，分析后指导朗读，重点读好“却从没看见地漓江这样的水”一句。

）（2）、作者是怎样写出了漓江水之美的呢？它有着什么特点呢？自读课文，用笔画出描写漓江水特点的句子，圈出有关的关键词语，想想作者是运用了什么手法来描写的？
（出示第二句话，体会三个分句的特点：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。

）
（特点之一“静”，课文用“让你感觉不到它在流动”，
从感觉上突出了“静”）
（特点之二“清”，课文用“可以看见江底的沙石”，从
视觉上突出了“清”）
（特点之三“绿”，课文用“仿佛那是一块无瑕的裴翠”这一形象的比喻，突出漓江水是那么纯，那么可爱。

释“无
瑕裴翠”）
（3）、句子比较，体会A、B两句哪一句好？B、C两句
哪一句好？C句为什么好？说说好在哪里。

（用同样方法引导学生朗读、体会描写漓江水“清、绿”两句）
A、漓江的水很静。

B、漓江的水静得让你感觉不到它在流动。

C、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

（4）、指导朗读第二句话，注意“啊”的读音以及读出漓江水的“静、清、绿”的特点，用赞叹的语气，读出对漓
江水的喜爱之情。

（5）、读读最后一句话，想想这句话写作者游览漓江水的什么？说明了漓江水怎么样？（分析后指导朗读）
（6）、指导背诵第二自然段：
漓江的水真美呀！课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行比较，然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点，最后还写了人的感受，你能按这样的顺序把这
段文字背下来吗？
（四）、仿写训练，读写结合：
（1）比较下面句子，说说哪一句写得好？为什么？
A、漓江的水真静、真清、真绿啊！
B、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。

（2）照样子，练习把句子写具体：
例：漓江的水很绿。

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。

A、公园里的花多香。

公园里的花___________，香得
_____________________________________。

B、节日时街上的人真多。

____________________，
_________________________________________。

C、妈妈的手真巧。

_____________________，
________________________________________。

（五）、总结。

这节课，我们不但欣赏了美丽的漓江水，体会了漓江水静、清、绿的特点，并进行了有感情的诵读和背诵。

同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法，并能仿写句子。

下节课，我们再去欣赏“桂林的山”。

（六）、布置作业；
1、背诵第二自然段。

2、自学理解课文第三自然段。

板书设计：
桂林
山水
甲天
下
大海（波澜壮阔）静
漓江的水清
西湖（水平如镜）绿。