30584员工培训管理

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30584 员工培训管理

高纲1446江苏省高等教育自学考试大纲30584 员工培训管理南京大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点员工培训管理课程是江苏省高等教育自学考试人力资源管理专业本科段的一门专业基础课程。

该课程内容涵盖了员工培训管理的基本理论和方法、员工培训管理的具体操作流程及具体内容。

内容涵盖了员工培训管理概述、员工培训管理的基本理论、员工培训的需求分析、员工培训计划的制定、员工培训内容与培训课程设计、员工培训的主要方法、员工培训的实施与管理、新员工的入职培训、培训成果的转化以及培训效果的评估、员工培训的制度等主要内容。

因此，它是一门理论联系实际、应用性较强的课程。

二、课程目标通过该课程的学习，使学生对员工培训与开发的理论基础知识及实务操作有一个较为全面的认识和掌握。

通过本课程的学习，使学生进一步了解培训与开发工作的基本内容，树立现代培训管理的正确理念，掌握培训工作的基本流程和方法，培养和提高学生培训管理方面的基本技能，为适应工作环境打下良好的基础。

本课程的具体目标：1.理解员工培训管理在企业经营中的重要性。

2.了解和掌握员工培训管理的基本观点、基本原理和常用技术。

3.学会运用员工培训管理的原理和方法分析解决企业员工培训中的实际问题。

三、与相关课程的联系与区别《员工培训管理》是自学考试人力资源管理专业本科学生必修的专业课程，与人力资源管理专业的许多其他课程有着密切的关系。

《人力资源管理概论》和《人力资源开发与管理》是本课程的基础。

Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。

四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关员工培训管理的相关名词、概念、知识的含义，并能够根据考核的不同要求，进行正确的表述、选择，这是是低层次的要求。

领会（Ⅱ）：在识记的基础上，能全面把握员工培训管理课程中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能根据考核的不同要求对员工关系管理，做出正确的解释和说明，这是是中等层次的要求。

员工培训计划管理规定

员工培训计划管理规定
1. 目标和目的：员工培训计划的目标是提高员工的技能和能力，促进他们的个人和职业发展。

它的目的是确保员工具备必要的知识和技能，以完成工作任务，并为公司的发展做出贡献。

2. 负责人：公司人力资源部门将负责制定和管理员工培训计划。

3. 培训需求评估：公司将定期进行员工培训需求评估，以了解员工的培训需求和发展方向。

4. 培训计划制定：基于培训需求评估结果，人力资源部门将制定员工培训计划，并将其提交给高层管理人员进行批准。

5. 培训内容和形式：培训计划将包括培训课程的内容、培训方法和培训时间安排。

培训内容将根据员工的工作职责和发展方向来确定。

6. 培训资源：公司将提供必要的培训资源，包括培训场地、设备、教材和讲师等。

7. 培训落实：人力资源部门将组织和安排培训活动，并监督培训计划的落实情况。

8. 培训评估：公司将对培训活动进行评估，以确定培训效果，并对培训计划进行必要的调整和改进。

9. 培训记录和证书：公司将建立员工培训记录和证书管理系统，记录员工的培训历程和成绩，并颁发培训证书。

10. 培训费用：培训费用将由公司承担，包括培训课程的费用、教材的费用和讲师的费用等。

11. 培训效果评估：公司将对培训效果进行评估，以了解培训计划的效果，并作为制定未来培训计划的参考。

12. 公平公正：公司将确保培训计划的制定和执行过程公平公正，不偏袒任何员工。

30584员工培训管理

30584员工培训管理30584 员工培训管理第一章员工培训管理概论（一）员工培训概述（重点）1．识记：（1）培训的概念：指的是通过某种介入行为使目标对象的体力、智力、心理素质等多方面综合素质得到发展的活动。

（2）员工培训的含义：员工培训就是组织为实现组织目标，通过有计划、系统的教学和指导活动，是组织成员的知识水平、劳动技能、心理素质得到提高并深入了解组织文化，树立价值观念的人力资本投资过程。

2．领会：（1）员工培训的目的：第一、提高员工的综合素质第二、使企业适应外部环境的发展变化第三、塑造企业文化第四、改善企业绩效，提高企业竞争力（2）员工培训的特点：1、目的性2、针对性3、层次性4、灵活性5、系统性（3）员工培训的意义：1、能够给企业带来直接、间接的经济利益2、有利于企业保持竞争优势3、有利于提高员工的综合素质4、有利于提高员工的满意度和忠诚度5、有利于传播企业文化（二）员工培训的形式和原则（重点）1．识记：（1）员工培训形式的划分依据：根据不同的培训对象、培训方式和培训部门的组建方式等划分标准，可以将员工培训划分为不同的形式。

（2）新员工培训的概念：即一般意义上的入职培训，它是有计划、有系统地向新员工介绍工作职责、组织期望、政策、组织流程以及组织文化的方法。

（3）专业技术人员：是企业中具有专门的知识，能够帮助企业解决复杂问题的知识型员工。

（4）技能的概念：指员工运用所学知识解决实际问题的技巧和能力。

（5）全脱产培训、半脱产培训和在职培训的概念：全脱产培训是指参与培训的员工在参加培训的事情完全脱离工作岗位，全日制接受培训教育，在培训结束后，在继续回到工作岗位就职的培训方式；半脱产培训是指参加培训的员工在参加培训的过程中，并不完全与工作岗位脱离，只需要每个培训周期拿出一部分工作时间来参与学习的培训形式。

在职培训是指不占用正常的生产工作时间，即参加培训的人员不离开工作岗位，通过边工作边学习的方式，或者利用工作之外的业余时间来进行培训。

员工培训管理规定

员工培训管理规定企业员工培训，是直接提高经营管理者能力水平和员工技能，为企业提供新的工作思路、知识、信息、技能，增长员工才干和敬业、创新精神的根本途径和极好方式，是最为重要的人力资源开发。

而员工培训管理规定，可以规范员工培训工作，使该工作的作用和价值得到最大的发挥。

员工培训管理规定范本第一条为了对员工进行有组织、有计划的培训，以达到公司与员工共同发展的目的，根据公司人力资源管理基本政策，特制定本规定。

第二条公司培训按照“经济、实用、高效”的原则，采取人员分层化、方法多样化、内容丰富化的培训政策。

第三条员工的专业化培训和脱产外出培训坚持“机会均等、公平竞争”的原则，员工通过突出的业绩和工作表现获得激励性培训和发展机会。

第四条本规定适用于公司所有正式员工。

第五条公司培训的常规内容有：（一）公司发展概况。

（二）产品知识介绍。

（三）人事制度。

如作息时间、休假、请假、晋升、培训、奖惩、工资结构、发薪日、加班工资、支薪方式、社会保险及为员工提供的其他福利。

（四）安全教育。

包括安全制度和程序，消防设施的正确使用，安全卫生、劳动保护等知识。

（五）总务制度。

主要有公司进出、工作牌、考勤卡使用、劳保领用、工作午餐、个人车辆停放等。

（六）行为规范和礼仪知识。

包括保守商业秘密、务工纪律和员工仪表、穿着、交往、接电话等知识。

技能岗位还要不断实施在岗员工岗位职责、操作规程和专业技能培训，使其在充分掌握理论的基础上，能自由地应用、发挥、提高。

各个岗位还要不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观及政治觉悟的培训，建立公司与员工之间的相互信任关系，满足员工自我实现的需要。

第六条培训形式分为员工自我培训、员工内部培训、员工外派培训三种。

（一）员工自我培训员工自我培训是最基本的培训方式。

公司鼓励员工根据自身的愿望和条件，利用业余时间通过自学积极提高自身素质和业务能力。

公司会尽力提供员工自我培训的相关设施，如场地、联网电脑等。

原则上对员工自我培训发生的费用，公司不予报销。

员工培训计划管理规定

员工培训计划管理规定一、概述员工培训计划管理是为了提高企业员工的工作能力和素质，以适应市场竞争的需要，推动企业的可持续发展。

本规定旨在规范员工培训计划的制定、实施和评估过程，确保培训计划的科学性和有效性。

二、培训计划的制定1. 培训需求分析企业应通过与部门经理和员工的定期沟通，了解员工在岗位上所面临的困难和不足之处，以及员工个人在职业发展上的需求。

同时，应考虑市场需求和企业战略目标，确定培训的重点和方向。

2. 培训目标设定基于培训需求分析，企业应明确培训目标，并将其分解为具体的培训内容和指标。

培训目标应具有可衡量性和可达成性，以便于后续的培训效果评估。

3. 培训计划编制企业应制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间和培训场所等。

培训计划应兼顾员工的工作需求和学习需求，尽量避免过度干扰员工的正常工作。

三、培训计划的实施1. 培训资源准备为了确保培训计划的顺利实施，企业应认真筹备培训所需的资源，包括培训师资、培训设施和培训材料等。

同时，还应根据员工的实际情况，制定个性化的学习计划，并提供必要的学习支持。

2. 培训方式选择企业可以根据培训内容和员工的学习特点，选择不同的培训方式。

例如，可以通过面对面培训、在线培训、外部培训等方式进行培训。

同时，还可以采用多种培训方式的组合，以提高培训的灵活性和针对性。

3. 培训过程管理企业应建立健全的培训过程管理机制。

培训负责人应定期与培训师进行沟通和协调，确保培训进程的顺利进行。

同时，还应组织员工参与培训评估，以便及时调整培训方案和方法。

四、培训计划的评估1. 培训效果评估企业应制定科学的培训效果评估方法，通过员工的实际表现和反馈意见，评估培训计划的实际效果。

评估结果应定期向企业领导层汇报，以便及时调整培训策略和目标。

2. 培训绩效评估除了培训效果评估，企业还应注意培训绩效的评估。

即通过考核员工在岗位上的工作表现，评估员工所接受培训的实际运用情况。

如果发现培训效果不佳，应及时采取措施进行改进。

江苏省2016年10月自考30584员工培训管理试题及答案

B194·30584绝密★启用前2016年10月江苏省高等教育自学考试员工培训管理试卷(通卡)(课程代码30584)本试卷分为两部分,满分100分,考试时间150分钟第一部分为选择题,1页至3页,共3页。

应考者必须按试题顺序在“答题卡上按要求填涂,答在试卷上无效。

第二部分为非选择题,4页至4页,共1页。

应考者必须按试题顺序在“答题卡上作答,答在试卷上无效。

第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分1.在进行员工培训之前,为参加培训的人员设置明确的目标,使接受培训者在参与培训的过程中具有明确的方向。

这一培训原则是（）A.目标导向原则B.按需培训的原则C.与实践相结合的原则D.服务于企业战略规划的原则2.在企业人力资源管理过程中,管理人员通过制定相关政策,调节企业和员工、企业员工之间的相互关系,从而促进组织目标的实现这属于人力资源管理职能中的（）A.人力资源规划B.培训与开发C.绩效管理D.员工关系管理3.在现代社会,员工培训的范围已经由企业扩展到整个社会,企业员工不仅可以参与企业组织的内部培训,还可以选择适合的社会培训员工培训的这一发展趋势称为（）A.员工培训的全员化B.员工培训的规范化C.员工培训的社会化D.培训方法的多样化4.美国著名的行为科学家、管理理论的莫基人道格拉斯·麦格雷戈提出的理论是（）A期望理论B.x-y理论C.需求层次理论D.双因素理论5.目标设置理论的提出者是（）A.霍尔顿B.弗鲁姆C洛克D.亚当斯6.现代培训活动的首要环节是（）A.培训需求分析B.确定培训目标C.设计培训计划D.培训效果评估7.属于培训需求分析战略层次的是（）A.组织目标的分析B.组织优先权的改变C.组织气候的分析D.组织资源分析8.属于传统培训需求分析方法的是（）A.任务和技能分析法B.关键事件法C.缺口分析D.经验判断法9.属于直接培训费用的是（）A机会成本B.生产力浪费C.培训相关人员工资D.受训人员的工资10.在管理者的技能中,理解、动员、激励他人并与他人共事的能力称为（）A.人际技能B.认知技能C.技术技能D.专业技能11.使企业文化与时俱进、适时创新,以锥系企业的发展,给企业带来新的历史使命和时代意义。

企业员工培训管理办法

企业员工培训管理办法企业员工培训管理办法一、总则为了加强企业员工的培训工作，提高员工的工作能力和业务水平，增强企业的竞争力，制定本管理办法。

二、培训计划1. 每年制定全年员工培训计划，根据企业发展需要和员工工作需要确定培训内容和培训时间。

2. 培训计划包括内部培训和外部培训，内部培训以员工的职位需求为基础，外部培训以市场需求和行业发展趋势为基础。

3. 培训计划应根据员工的工作能力和职位要求，设置阶段性培训和岗位培训，确保员工能逐步提高自己的工作能力。

三、培训组织1. 指定专门的培训部门负责员工培训的组织和管理工作。

2. 培训部门负责编制培训计划，组织培训师资，制定培训教材和培训课程，组织培训活动，评估培训效果。

3. 培训部门应与各部门紧密配合，了解各部门的培训需求，协调安排培训资源，确保培训工作的顺利进行。

4. 培训部门应定期进行培训调研，了解员工的培训需求和反馈意见，及时调整和改进培训计划。

四、培训师资1. 培训师资应由专业的培训机构或具备相关培训经验的人员担任。

2. 培训师资应具备良好的教学能力和沟通能力，能够根据员工的不同需求进行差异化的培训教学。

3. 培训师资应定期进行培训师资培训，提高自身的教学水平和培训能力。

4. 培训师资应根据培训计划的需要，合理安排培训师资的使用，确保员工的培训需求得到满足。

五、培训评估1. 培训活动结束后，进行培训效果评估，了解员工的培训收获和培训效果。

2. 培训评估应注重员工的反馈意见和培训成果，对于不满意的培训活动进行改进和调整。

3. 培训评估结果应作为改进培训计划的依据，及时进行调整和改进，确保培训工作的有效性和可持续性。

六、培训记录1. 每次培训活动结束后，及时记录培训内容，培训人员和培训时间，建立员工培训档案。

2. 培训记录应包括培训对象、培训内容、培训方式和培训结果等信息，为培训评估和跟踪提供参考依据。

3. 培训记录应在员工的人事档案中归档，与员工的绩效考核和职业发展挂钩，为员工的晋升和晋级提供依据。

江苏省2015年10月自考30584员工培训管理试题及答案

B181·305842015年10月江苏省高等教育自学考试30584员工培训管理一、单项选择题(每小题1分,共25分)在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入题干的括号内。

1.将员工培训划分为技能培训、知识与企业文化培训、态度与思维培训的划分标准是()A.培训的实施者不同B.培训方式的不同C.培训的内容不同D.培训的对象不同2.由于企业员工所从事的工作不同,所要求的标准也有所不同,因此,员工培训的内容和形式应该结合员工的年龄、知识储备、个人能力等实际情况,考虑个人的工作性质工作任务、职位特点,根据不同员工的需求进行有针对性的培训这一培训原则是(A.目标导向原则B.按需培训的原则C.与实践相结合的原则D.注重培训效果评估和转化的原则3.企业提升现有员工素质和能力的主要手段是()A.招聘与甄选B.员工关系管理C.绩效管理D.培训与开发4.员工培训管理流程的第二步是(A.员工培训计划的制定B.员工培训需求分析C.员工培训的实施D.员工培训效果的评估5.被称为美国科学管理之父的是()A.梅奥B.德鲁克C.泰罗D.吉尔布雷斯6.学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。

这种学习被大卫·奥苏伯尔称为()A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.平行学习7.美国密歌根大学的麦克卢斯基于1963年首次提出的理论是(A.余力理论B.熟练理论C.认知同化理论D.社会学习理论8.将学习应用于相似的情境中的培训迁移被称为()A.水平迁移B.垂直迁移C.近迁移D.远迁移9.培训需求分析的主要目的是()A.提供可供选择的解决问题的方法B.了解员工个人需求C.决定培训的成本和价值D.确认差距10.目前最为广泛流行的培训需求分析的模型是()A. Goldstein模型B.胜任力特征模型C.培训需求差距分析模型D.前瞻性培训需求分析模型11.确定培训计划最重要的依据是()A.培训对象B.培训方式C.培训需求D.培训费用12.属于间接培训费用的是()A.场地费B.交通差旅费C.外聘教师讲课费D.受训人员的工资13.在培训的预算方法中,根据企业的培训需求来确定一定时限内必须开展的培训活动,分项计算经费,然后加总求和的预算法称为()A.传统预算法B.零基预算法C.例预算法D.需求预算法14.一般认为,人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大方面,其中的关键素质是(A.身体素质B.心理品格素质C.政治思想素质D.科学文化素质15.企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、代要求和发展方向,并经过精心培养而形成的企业成员群体的精神风貌属于企业文化内容中的(A.企业精神B.企业哲学C.价值观念D.企业形象16.团队精神的基础是()A.协同合作B.全体成员的向心力、凝聚力C.尊重个人的兴趣和成就D.个人利益和整体利益的统17.企业在选择培训方法时,不能单一地从企业利益方面考虑,还需要切实关注员工个人的需求,达到企业和员工的双赢状态。

企业员工培训管理规章制度

企业员工培训管理规章制度第一章总则第一条为了提高企业员工的综合素质和业务能力，提升企业整体竞争力，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于企业员工培训管理工作，包括培训需求分析、培训计划制定、培训资源配置、培训评估反馈等环节。

第三条企业员工培训以提高员工工作能力、促进员工职业发展、增强员工团队意识为目标，以满足企业发展需要为导向，以提升员工绩效和创新能力为重点。

第四条企业员工培训应符合国家相关法律法规，保障员工权利，提高员工待遇，营造良好的学习氛围。

第五条企业员工培训应充分发挥员工的主动性和积极性，注重学以致用，实现培训效果最大化。

第六条企业员工培训管理应按照科学、合理、规范的原则进行，确保培训活动的有效性和效率。

第七条本规章制度由企业人力资源部负责制定和执行，相关部门负责配合。

第二章培训需求分析第八条企业应定期组织员工培训需求分析，通过调查、问卷调查、面谈等形式，了解员工的培训需求和意愿。

第九条企业应根据员工的培训需求和企业发展需求，进行培训计划的制定和调整，确保培训活动的针对性和有效性。

第十条企业应根据不同岗位、不同层级的员工的培训需求，制定不同的培训计划和内容，实现全员培训。

第三章培训计划制定第十一条企业应根据员工的培训需求和企业的发展需求，制定年度培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等。

第十二条企业应根据员工的不同层级和工作要求，制定不同的培训计划，保证员工的培训需求得到满足。

第十三条企业应根据不同岗位的员工的特点和发展需求，制定专业化、系统化、个性化的培训计划，提高培训效果。

第四章培训资源配置第十四条企业应根据培训计划和培训需求，配置适当的培训资源，包括培训师资、培训场地、培训设备等。

第十五条企业应建立健全培训资源库，包括内部培训师资和外部培训机构资源，确保培训资源供给充足。

第十六条企业应根据培训资源的实际情况和培训需求进行优化调整，提高培训效果。

第五章培训实施第十七条企业应按照培训计划和培训内容，组织员工参加培训活动，确保员工的学习时间和学习效果。

员工培训计划管理规定范文（3篇）

员工培训计划管理规定范文一、引言本规定旨在规范和管理员工培训计划，以提高员工的技能和知识水平，进一步提升企业的综合竞争力。

二、目的1. 为员工提供系统、全面的培训，提高他们的专业素养和能力水平。

2. 为企业培养具备高素质的人才，以适应市场竞争的需求。

三、适用范围本规定适用于公司内所有职能部门和员工。

四、培训计划编制1. 培训计划应由各部门按照业务需求和员工发展需求共同编制。

每年一次。

2. 培训计划要求明确具体，包括培训内容、培训方式、培训时间及培训对象等。

3. 培训计划的编制应充分考虑员工的岗位职责和职业发展规划，注重培养他们的核心竞争力。

五、培训内容1. 培训内容应与员工岗位职责密切相关，涵盖专业知识和技能的提升。

2. 培训内容应结合实际需求，注重解决员工在工作中遇到的问题和困难。

3. 培训内容要与企业发展战略相一致，有利于推动企业目标的实现。

六、培训方式1. 培训方式可以包括内部培训、外部培训、专家讲座、职场实践等多种形式。

2. 内部培训可以通过内部讲师、员工分享等方式进行，提高内部资源的利用效率。

3. 外部培训可以通过委托培训机构、参加行业会议等方式进行，开阔员工的视野。

七、培训时间1. 培训时间应根据员工的工作安排进行合理安排，确保不影响正常工作。

2. 培训时间可以是集中式的，也可以是分散式的，根据具体情况确定。

八、培训对象1. 培训计划要明确培训的对象，包括新员工、现有员工、管理层等。

2. 培训对象的选择应根据其成长潜力和岗位要求进行合理确定。

九、培训效果评估1. 培训结束后，应进行培训效果的评估，包括员工满意度、知识技能的应用情况等。

2. 根据评估结果，及时调整和改进培训计划，提高培训的针对性和实效性。

十、培训记录1. 培训计划和培训效果评估结果要及时记录和归档，方便后续的查阅和参考。

2. 培训记录应包括培训的内容、方式、时间、对象和效果等重要信息。

十一、违规处理对于故意违反培训计划管理规定的员工，将按公司规定进行相应的违规处理。

员工培训管理方案

员工培训管理方案一、背景介绍随着企业的发展和变革，员工的培训和发展已经成为提高企业竞争力和持续发展的关键要素之一。

为了更好地管理员工培训，提高培训效果和效率，本文制定了一套员工培训管理方案。

二、培训需求分析1. 梳理岗位要求：通过调研和与各部门负责人沟通，明确各岗位的技能、知识和能力要求。

2. 员工需求调查：通过问卷调查等方式，了解员工的培训需求和个人发展目标，确定重点培训内容和方式。

三、培训目标设定1. 主要目标：提高员工的专业技能、业务水平和综合素质，增强团队协作意识和创新能力。

2. 具体目标：根据不同岗位和部门的需求，制定具体的培训目标，包括技能培养、知识更新和能力提升等。

四、培训内容和方法选择1. 技能培训：根据岗位要求和员工需求，选择相关的技能培训内容，如沟通技巧、管理技能、销售技能等，并采取线上、线下相结合的方式进行培训。

2. 知识更新：利用内部资源和外部培训机构，为员工提供相关领域的知识更新培训，包括行业动态、专业知识和最新技术等。

3. 能力提升：通过培训课程、案例讨论、团队建设等方式，培养员工的创新能力、问题解决能力和领导力。

五、培训计划制定1. 培训计划内容：根据培训需求和目标，制定具体的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训方式和培训地点等。

2. 培训资源整合：整合内部培训资源和外部培训机构，建立培训师资库，保证培训资源的多样性和专业性。

3. 培训计划落地：制定详细的培训时间表和工作安排，明确培训的责任人和参与人员，确保培训计划的有效执行。

六、培训效果评估1. 培训前评估：在培训前对员工进行能力和知识水平的评估，以确定培训的重点和方向。

2. 培训过程监控：通过定期反馈、课后作业和考核测试等方式，对培训过程进行监控和评估，及时调整培训内容和方式。

3. 培训后评估：收集员工的培训反馈和学习成果，评估培训效果和对员工工作的影响，为后续培训提供参考和改进。

七、持续改进机制1. 培训反馈机制：建立员工对培训质量和效果的反馈机制，及时解决培训中的问题和改进不足，提高培训的满意度和效果。

员工培训计划管理规定

员工培训计划管理规定1. 引言本文档旨在规范和指导公司内部的员工培训计划管理，确保培训计划的有效性和持续改进。

本规定适用于所有部门和员工。

2. 培训计划编制2.1 培训需求分析在制定培训计划之前，各部门应对员工的培训需求进行分析和评估。

通过与员工和部门负责人的沟通，确定培训的优先级和重点。

2.2 培训目标设定在制定培训计划时，应明确每个培训课程的目标和预期结果。

目标应具体、可测量和与岗位职责相关，以确保培训的有效性和实际价值。

2.3 培训内容确定根据培训目标，确定合适的培训内容和教学方法。

培训内容应与员工的实际需求相匹配，并能够帮助他们提升工作技能和知识。

2.4 培训资源准备为了有效实施培训计划，需要准备相应的培训资源，包括教材、讲师、培训设施等。

部门负责人应与培训部门合作，确保资源的及时准备和有效利用。

2.5 培训计划编制在完成上述准备工作后，部门负责人应编制具体的培训计划。

培训计划应包括培训时间、地点、参训人员名单、培训内容等信息，并由相关部门负责人和培训部门负责人共同签署确认。

3. 培训计划执行3.1 计划宣传在培训计划开始前，应及时告知参训人员相关信息。

包括培训的目的、内容、时间、地点等，以便参训人员做好准备。

3.2 培训实施在培训期间，培训部门负责组织和实施培训课程。

讲师应严格按照培训计划进行培训，确保培训内容的全面和系统性。

3.3 培训效果评估在培训结束后，应对培训效果进行评估。

评估可以包括参训人员的反馈、知识和技能测试等方式，以便了解培训的实际效果，并作出改进和调整。

4. 培训计划改进培训计划的改进是一个持续的过程。

根据培训效果评估的结果和员工的反馈意见，应及时修改和改进培训计划，以提高培训的质量和效果。

5. 培训记录和档案管理培训部门应建立完善的培训记录和档案管理体系。

包括培训计划、培训记录、培训结果和证书等文件的归档和保管，以便随时查阅和使用。

6. 附则本规定的解释权归公司所有，并可根据实际情况进行调整和修改。

员工培训计划管理规定(3篇)

员工培训计划管理规定一、总则为了提高公司员工的综合素质和业务水平，提升公司整体竞争力，特制定本员工培训计划管理规定。

本规定适用于公司所有员工的培训计划管理工作。

二、培训计划的制定1. 培训需求的确定公司各部门根据员工的实际工作情况和职业发展需要，提出培训需求，并报告人力资源部门。

人力资源部门根据各部门的需求，制定员工培训计划。

2. 培训目标的确定培训目标应与公司发展战略相一致，确保培训内容和方法能够提高员工的工作能力和职业素养。

3. 培训计划的制定根据培训需求和目标，人力资源部门制定具体的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点、培训方式等。

三、培训的组织实施1. 培训资源的调配人力资源部门负责调配公司内外的培训资源，包括培训师、培训机构等，确保培训的质量和效果。

2. 培训形式的选择根据培训内容和培训对象的不同，可以采取集中培训、现场培训、在线培训等不同形式。

3. 培训计划的实施人力资源部门负责具体的培训计划的实施工作，包括培训通知的发布、培训材料的准备、培训讲师的邀请等。

四、培训效果的评估1. 培训评估的目的通过对培训效果的评估，了解培训的成效，为进一步完善培训计划提供参考。

2. 培训评估的指标培训评估的指标包括学员满意度、知识掌握程度、能力提升程度等，人力资源部门可以根据实际情况制定评估指标。

3. 培训评估的方法培训评估可以采取问卷调查、考试测评、实际操作等不同的方法，确保评估结果的客观性和准确性。

五、培训计划的调整1. 培训计划的调整依据培训计划的调整应根据实际情况和员工的需求进行，确保培训计划的及时性和针对性。

2. 培训计划的调整程序培训计划的调整程序包括提出调整建议、评估调整建议的可行性、最终确定调整方案等。

六、奖励和激励措施为了积极促进员工参与培训，公司将给予以下奖励和激励措施：1. 培训成果的认可公司将对在培训中表现优秀、成果突出的员工给予充分的认可和奖励。

2. 培训经费的提供公司将适当增加培训经费，确保培训计划的顺利实施。

员工培训试卷六

30584 员工培训管理试卷六一、单项选择题1、员工培训可以追溯到（）的学徒培训世纪世纪世纪世纪2、19世纪末到20世纪初，美国科学管理之父（）和动作研究之父弗兰克.吉尔布雷斯，最先强调对员工进行培训的重要意义A.乔治.埃尔顿.梅奥B.弗雷德里克.泰勒C.马斯洛D.道格拉斯.麦格雷戈3、（）是为了降低工作分析成本，尽量利用原有的资料，以对每一项工作的任务、责任、权力、工作负荷、任职资格等有一个大致的了解A.观察法B.问卷调查法C.面谈法D.资料分析法4、（）主要是有部门负责人预先对本部门人力资源进行分析，整理出培训需求，结合部门特色，未来发展需要，部门拥有的资源等因素，制定出来的培训计划A.单项培训计划B.年度培训计划C.部门培训计划D.多项培训计划5、由于培训而带来的机会成本和生产力狼的属于培训预算中的（）A.综合培训费用B.部门培训费用C.间接培训费用D.直接培训费用6、员工培训内容的（）是指培训内容的选择既要充分体现岗位资格所需要的实践环节、内容，又要体现交叉复核岗位和职业的实践内容、形式A.超前性原则B.多元性原则C.技能性原则D.实践性原则7、在岗位专业技能所包含的指标中，（）是指岗位知识文化水平和技术等级要求A.技术知识要求B.操作复杂程度C.看管设备复杂程度D.品质质量难易程度8、在员工文化素质培训的途径中，要将（）培训贯穿于技能培训始终A.身体素质B.文化素质C.心理素质D.思想素质9、（）是使其一切文化与时俱进、适时创新，以维系企业的发展，给企业带来新的历史使命和时代意义A.文化创新B.技术创新C.产品创新D.管理创新10、就职业素质来说，（）是职业素质的基础A.思想素质B.专业素质C.行为素养D.文化素质11、（）是针对某一专题或某一类人的培训需求所开发的课程架构A.课程总体评价B.课程阶段性评价C.课程单元设计D.课程整体设计12、（）是一个企业特有的从事生产经营和管理活动的方法伦原则A.经营哲学B.企业价值观C.企业文化D.经营理念13、（）是通过让受训者在实际工作岗位和真实的工作环境中，亲身操作、体验，从而掌握工作所需的知识和技能的培训方法A.视听教学法B.专题讲座法C.课堂教授法D.现场实践型培训方法14、（）主要扶着企业员工培训计划、组织、控制、知乎等管理性工作A.培训管理者 B受训者 C.培训讲师 D.高层管理者15、以下不属于培训过程中的风险的是（）A.成本风险B.质量风险C.服务风险D.产品风险16、新员工入职培训需求的（）主要用于解决员工绵连的另外一些疑问：“我将要从事的工作是什么样的？我能不能胜任？新同事容易相处吗？”A.组织分析B.人员分析C.工作分析D.个体分析17、（）特别适用于模拟培训，比如案例研究、商务游戏、角色扮演等A.同因素理论B.激励推广理论C.系统管理理论D.认知转化理论18、（）即受训者能积极主动地应用所学的知识和技能解决实际工作中的问题，而且能以自我激励的当时去思考培训内容在实际工作中的应用A.依样画瓢B.举一反三C.融会贯通D.自我管理19、（）是培训的最后一个环节A.营造积极的培训文化B.选择正确的培训模式C.培训的设计和执行D.培训效果评估20、（）已经上升到组织的高度，即判断组织的经营效果是否因为培训而等到提高A.受训者反应评估B.受训者学习成效评估C.受训者行为的评估D.组织绩效的评估21、Phillips的五层次RIO框架模型中，第一层次评估是（）A.学习B.在工作中运用C.反应D.业务结果22、（）是培训管理的首要制度A.培训保证制度B.培训质量跟踪制度C.培训服务制度D.培训激励制度23、以下数据不属于软性数据的是（）A.组织氛围B.满意度C.时间D.工作习惯24、（）与考评制度是紧密相关的，考评要根据质量跟踪的结果进行A.培训保证制度B.培训质量跟踪制度C.培训服务制度 C.培训激励制度25、（）是一种相对评估法，包裹纵向比较和横向比较评估两个方面A.比较法B.问卷调查法C.面谈法D.观察法二、多项选择题26、根据员工培训对象的不同，可以将员工培训划分为（）A.新员工培训B.基层员工培训C.半脱产培训D.专业技术人员培训E.企业内部培训27、培训需求分析的特点有（）A.需求分析主体的多样性B.需求分析客体的多层次性C.需求分析的方法具有多样性D.需求结果的指导性E.需求分析的核心在于从差距中确定培训的必要性及培训的内容28、年度培训计划的制定过程包括（）A.确立培训目标B.研究企业发展动态C.根据培训的目标分类D.决定培训课程E.年度培训预算规划29、心愿红入职培训的内容设计的原则有（）A.理论联系实际、学以致用的原则B.新员工全员培训与重点提高的原则C.因材施教原则D.讲求实效的原则E.激励的原则30、培训成果的转化方法包括（）A.建立学习小组B.行动计划C.多阶段培训方案D.应用表单E.营造支持性的工作环境三、填空题31、培训需求分析的层次主要有个体层次、组织层次和32、美国学者汤姆.W.戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称之为“”33、员工作为企业在职培训投资的物质载体，起工作年限是有限的，二知识和技术又是不断发展的，这就决定了人力资本具有明显的34、是人才选用的第一标准，是职场只职场制胜和事业成功的第一法宝35、认知转化理论是以信息加工模型作为其理论基础的，是这一学习模型的关键因素。

2015.10员工培训(30584)

2015.10员工培训(30584)2015年10月员工培训总复习资料（30584）试卷结构：（一）单项选择题：25分*1=25分（二）多项选择题：5*1分=5分（三）填空题：5*1分=5分（四）名词解释题：5*3分=15分（五）简答题：5*6分=30分（六）论述题：2*10分=20分第一章概论一、单选题1．培训与开发是企业提升员工素质和能力的主要手段。

2．对企业来说，人力资源是最重要的资源。

3．培训需求分析是员工培训管理流程的第一步。

4．在培训需求分析之后，第二步要做的就是员工培训计划的制定5．员工培训的全员化要求培训的对象不仅包括一线的生产工人，而且包括了上层管理者和更多岗位上的普通员工，甚至还包括了企业生产经营相关的合作厂商、顾客等。

6．在现代社会，员工培训的范围己经由企业扩展到整个社会，形成学校、企业、社会三位一体的培训网络，这体现了员工培训的社会化。

三、填空题1．根据员工培训对象的不同，可以将员工培训划分为新员工培训、管理人员培训、基层员工培训、专业技术人员培训等。

2．根据企业培训职能部门的组建方式，可2以将培训划分为学院模式、客户模式、矩阵模式、企业办学模式和虚拟培训组织模式这五种模式。

3．根据培训方式的不同，可以将员工分为全脱产培训、半脱产培训和在职在岗培训。

4．根据培训的实施者不同，可以将员工培训分为企业内部培训和外包式培训两种。

5．在现代企业中，人力资源管理的职能上要包括人力资源规划、招蓦和甄选、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理六个方面。

四、名词解释1．员工培训答：①企业为实现其战略目标，②通过有计划的、系统的教学指导活动，③使员工的知识、技能、态度得到提高的④人力资本投资过程。

2．学院模式答：由企业组建培训部门，培训部门则由部门负责人和特定领域的专家共同领导。

3．在职培训答：受训者不离开工作岗位，边工作边学习或利用业余时间进行培训。

4．外包式培训答：企业根据自身需求，在社会上选择合适的培训机构对员工进行培训。

员工培训计划管理规定

员工培训计划管理规定1.背景公司致力于提高员工的专业能力和综合素质，为此制定了员工培训计划管理规定，旨在确保培训计划的有效管理和落实。

2.培训计划的确定2.1 每年初，各部门需制定年度培训计划，包括培训目标、内容、方式和时间安排等。

2.2 培训计划应根据公司战略和业务需求，结合员工个人发展需求，并纳入年度绩效评估体系。

3.培训需求分析3.1 部门经理负责收集并分析部门员工的培训需求。

3.2 培训需求分析应综合考虑员工的岗位要求、个人发展需求和未来发展前景。

4.培训计划编制4.1 部门经理根据培训需求，编制详细的培训计划，包括培训项目、时间、地点、培训师资等具体信息。

4.2 培训计划编制完成后，需报请上级领导审批，并进行归档保存。

5.培训资源准备5.1 培训资源包括培训师资、培训材料、培训场地等。

5.2 部门经理要提前与培训师联系，确保师资的准备工作。

5.3 培训材料的准备要充分考虑实际培训内容和员工的学习需求。

5.4 培训场地的选择要确保设施齐全、环境舒适。

6.培训执行6.1 培训计划的执行应严格按照时间计划进行。

6.2 培训师应具备专业的培训经验和知识，能够有效地传授相关技能和知识。

6.3 培训过程中应鼓励员工参与互动，提问答疑，促进学习效果的提升。

7.培训评估7.1 培训结束后，部门经理应与参训员工进行反馈交流，了解培训效果和改进意见。

7.2 培训评估结果应及时整理并反馈给相关部门，为今后的培训计划改进提供参考。

8.培训计划的调整与改进8.1 经常性地对培训计划进行评估及时发现问题并进行调整。

8.2 员工的培训需求和公司战略的变化是调整培训计划的重要依据。

8.3 培训计划的改进应综合考虑反馈意见和实际效果，提升培训的针对性和实用性。

9.违规处理9.1 未经审批擅自组织培训活动的，应按公司相关规定进行违规处理。

9.2 培训过程中存在违反工作纪律、违反安全规定等行为的，要依法追究责任。

10.附则10.1 培训计划管理规定的解释权归公司人力资源部门所有。