部编版小学道德与法治第三课时 法律作用大同步练习
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教案
课题
1.3《法律作用大》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点
法律的作用
难点
法律的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
4.展示材料
结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？
结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
2.展示图片：
结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
3.展示图片
结合《中华人民法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。
学生畅所欲言
激发同学们的积极性，引出课题
讲授新课
一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”？
部编版《道德与法治》六年级上册1《感受生活中的法律》第三课时教案
课题：感受生活中的法律科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第三课时提供者：宋全志单位：吉林省敦化市官地镇林胜小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。
“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。
作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。
2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。
3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
部编版道德与法治六年级上册 1 感受生活中的法律 第3课时 同步练习
第一单元我们的守护者1 感受生活中的法律一、知识广场1.（）规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
【答案】法律2.所有社会成员都要遵守________，依法行使自己的________，依法履行自己的________。
【答案】(1). 法律(2). 权利(3). 义务3.________与________是基本的社会规则。
【答案】(1). 道德(2). 法律4.法律调整________，保护________，维护________。
大到国家的________，小到个人的________，处处都有法律的身影。
【答案】(1). 社会关系(2). 合法权益(3). 公共秩序(4). 政治生活(5). 家庭生活5.________是规定犯罪和刑罚的法律。
它规定了什么样的________是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的________。
【答案】(1). 刑法(2). 行为(3). 惩罚6.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了________，提供了________，维护着我们的________。
【答案】(1). 行为准则(2). 外部保障(3). 正常生活7.法律如同________，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的________遭受侵害时，要善于运用________依法维护自己的权利。
【答案】(1). 武器(2). 合法权益(3). 法律武器8.________是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的________组织实施，为________或________中的当事人无偿提供法律服务。
【答案】(1). 法律援助(2). 法律援助机构(3). 经济困难(4). 特殊案件9.民法是维护人们________秩序的主要法律。
民法保护我们的________、________、________，保护我们的________、________、________。
【答案】(1). 日常生活(2). 生命(3). 健康(4). 名誉(5). 房屋(6). 用具(7). 储蓄二、判断大厅10.在法律的大家庭里，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
六年级上册道德与法治1.3《法律作用大》 部编版
法律告诉我们行为的方向
法
律
作
法律衡量我们行为的对错
用Hale Waihona Puke 大法律是保护我们的坚强盾牌
填空题：
1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了（ 外部）保
障，维护着我们的（ 正）常生活。
第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不 论是否发表，依照本法享有著作权。
小明在儿童刊物上发表了一篇文章，他有著作权
新知讲解
《中华人民共和国烟草专卖法》第五条国家和社会 要加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制 在 公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟， 禁止中小学生吸烟。
世界无烟日是5月31日
新知讲解
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合 法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护 自己的权利。
如果合法权益遭受侵害，家庭经济 困难，那该怎么办呢？
如果经济困难，可以通过法律援助，获得 政府提供的免费法律服务。
法律援助是现在社会的一种法律保障制度，由政府 设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件的 当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。
2.法律保障我们可以（ 选择）自己的生活；法律（ 督）促我们积极承担起对他
人、社会、和国家的责任。
3.合法的行为受到（ 保护），违法的行为受到（
制）裁。
4.如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的（ 免费）法律服务。
5.在法律的（ 指引）和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和
谐。
新知讲解
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保 护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行 政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
小学-道德与法治-人教部编版-2021年道德与法治六年级上册第二单元第3课测试卷
小学-道德与法治-人教部编版-2021年道德与法治六年级上册第二单元第3课测试卷2020年道德与法治六年级上册第二单元第3课测试卷一、填空题：（本大题8个小题，每空1分，共19分）1、国籍取得的方式一般有两种：一是以______的方式取得，二是以______的方式取得。
2、凡具有中华人民共和国______的人都是中华人民共和国公民。
3、公民______是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的______。
4、居民身份证上有姓名、生日、______等信息，应注意______。
避免个人______泄露后，被不法分子利用。
5、中华民族是______、______、______的民族，中国社会主义成就举世瞩目。
为国家______、民族______作出自己的贡献，是我们每个公民的使命。
6、______是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的______。
7、中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守______，尊重当地的______。
8、中国是世界上第______（填数字）个掌握载人深潜技术的国家，我国自主研发的______在马里亚纳海沟下潜到7062米。
二、判断题：（本大题6个小题，每题2分，共12分）9、我国承认中国公民具有双重国籍。
（）10、我国公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。
（）11、根据《中华人民共和国居民身份证法》的规定，未满18周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期5年的居民身份证。
（）12、出国的人就不是中国公民了。
（）13、只有年满18周岁才是中国公民。
（）14、日常生活中，警察基于履职的需要，要求查看我的身份证时，我也不给查看，我要保证自己的隐私不被泄露。
（）三、选择题：（本大题5个小题，每题2分，共10分）15、下列哪位小朋友不具有中国国籍（）。
A. 小明的妈妈是中国人，爸爸是德国人，小明出生在德国。
B. 小亮爸爸妈妈都是中国人，他出生在美国。
部编版小学道德与法治第三课时 法律作用大同步练习
第三课时法律作用大
同步练习
一、填空题
1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了（），提供了
（），维护着我们的（）。
2、法律如同指南针，告诉我们（）。
法律如同尺子，衡量我们
（）。
法律如同武器，是保护我们的（）。
3. 人人依法享有（），人人依法履行（）。
二、判断题
1、法律保护我们的合法权益，生活中处处都有法律的身影。
（）
2、人人依法享有权利，但某些弱势人群可以不履行法定义务。
（）
3.公共场所抽烟属于道德行为，不适用于法律。
4、法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。
（）
三、实践题
1、小明的爸爸在当地的一个农场打工，与农场的老板签订了用工合同。
但是该农场拖欠了小明爸爸三个月工资。
你认为小明爸爸该怎么去做?
参考答案
一、1.行为准则，外部保障，正常生活
2.行为的方向，行为的对错，坚强盾牌
3.权利，义务
二、1.√ 2.× 3.× 4.×
三、
首先，要与农场老板进行协商，切忌不顾一切大吵大闹，做出违法行为。
其次，协商不成，走法律的途径。
向当地劳动部门投诉举报，进行依法维权。
小学道德与法治六年级《法律作用大》教学设计
出示“法律援助”、采访视频。
提问：你了解到了什么？
总结：法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，在法律的保护下，社会更加的公正和谐。
(板书：保障权益)
三、拓展
这节课我们学习法律的作用，你有什么收获？
总结：同学们，这节课我们学到了一法律如同指南针，法律如同尺子，法律如同盾牌，我们的法律从无到有，从古至今都在不断的发展完善，法律让我们的生活更美好。让我们做知法、守法尊法的好公民。
小学道德与法治六年级《法律作用大》教学设计
《法律作用大》教学设计
教学内容
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
第三课时 法律作用大
教材分析
本课是第一课《感受生活中的法律》的第三课时——“法律作用大”。目的是让学生了解法律在生活中的作用：
一是法律指引人们行为的方向，指引人们做或者不做某些事；二是法律衡量行为的对错，对合法和违法的行为有公正的评价；三是法律保护我们的合法权利，当权利受到侵害时，要积极利用法律、运用合法手段维护自身合法权益。
创设情境，游戏引入，引发学生好奇心，教师在与学生互动过程中，利用犯规的行为，激发学生认识规则、认识法律作用的兴趣。
通过活动一“我来想办法”，让学生开始感受身边的法律问题，对“法律指引人们行为的方向”有了深入的认识，培养了学生处理信息、整合信息的能力；通过老师的指导和组内同学互相交流、讨论， 培养了主动合作和参与意识。
老师两只手掰倒这位男生。
2.播放足球比赛视频
足球比赛中，一个队突然拿起球扔进球门。
总结：游戏和比赛没有规则就无法正常进行。
3.法律也是社会生活中的一种规则，假如生活中没有了法律，你觉得我们的社会会是什么样的呢？
部编版小学道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》练习题及答案(共2套)
统编版五年级下册《道德与法治》第3课弘扬优秀家风练习题一、填空题1.家风主要表现为家族代代恪守的 ,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。
2.不同的时代,为国家、为民族不计得失的精神,牺牲个人、献身革命的家国情怀,铸就了我们伟大的。
3.优秀家风已成为中华民族的。
4.无论时代如何变化,优秀家风都是的基础。
5.优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着 ,塑造着。
6.优秀家风体现在我们的中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。
7.传承和弘扬优秀家风,要从做起,从做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
8.我国古代有极为丰富的家训家规,其中很多被广为传播,对后人的和产生了广泛的影响。
9.优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族 ,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.家风家训对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。
（）2.时代在变化，我国古代的家训家规，早不适应社会的发展了，我们应该舍弃它。
（）3.我们要把中华民族传统美德铭记在心，落实到行动中。
（）4.优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（）5.优秀家风能对我们的人格形成起潜移默化的作用。
（）6.优秀家风是家长的事，作为小学生，我们只管认真读好书就行了，其他与我们无关。
（）7.每个人都可以成为优秀家风的传播者。
（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1.下列家风家训中，我们应该传承和保持的有（）①勤俭节约，艰苦奋斗②修身，齐家，治国，平天下③淡泊以明志，宁静以致远④尊老爱幼，和睦团结A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④2. 我们在生活中要以良好家风为生活准则，规范自身言行，东风小学的同学们开展的下列活动中，与此内容相关的是（）①各班开展“孝亲敬长，感恩父母”主题班会活动②学校开展“时尚风”时装设计走秀大赛③五（1）班的同学们午间开展儿童绘画比赛④五（2）班的同学们午餐时，一直坚持节约不浪费的“光盘”行动A．①④B．②③C．①③D．②④3．下列日常行为中，你认为正确的做法是（）①小刚每天吃完饭，主动与妈妈一起收拾碗筷②小玉吃完饭后，马上坐到沙发上看动画片③刘锐每天离开家的时候，都要和爸爸妈妈说再见④李雪总是助人为乐，尽己所能帮助身边的人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4.社会需要正能量，需要弘扬和传承优秀家风，对于优秀家风的说法，下列正确的是（）①优秀家风是中华民族生生不息的重要精神力量②优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第三课时《法律作用大》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。
教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。
总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标1.树立法律意识，依法行事、依法维权。
2020部编版小学道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教案
2020-2021最新
部编版道德与法治六年级 1.3 《法律作用大》教学设计
课题 1.3 《法律作用大》
单元 第一单元
学科
学习 目标
1. 情感目标：初步了解法律的作用。 2. 能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。 3. 知识目标：识记法律的作用。
重点 法律的作用
难点 法律的作用
教学过程
道德与法治
年级 六年级
教学环节 导入新课
教师活动 让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛 让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则， 就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为 会变成什么样子？
学生活动 学生畅所欲言
设计意图 激发同学们的积 极性，引出课题
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟 通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了
人教部编版三年级下册道德与法治每课达标练习题课课练及答案
人教部编版三年级下册道德与法治每课达标练习题课课练及答案本文档包含了人教部编版三年级下册道德与法治课每课的达标练题和课课练，以及答案。
以下是各课的内容概述：第一课：团结就是力量达标练题：1. 描述一个团结的例子，并解释团结的重要性。
2. 写出你在团队中所发挥的作用，并解释你为什么觉得这个作用很重要。
课课练：1. 小组分工合作，共同完成一项任务。
2. 观察学校、社区或家庭中的一个团队，并记录他们的团结合作情况。
答案：1. 团结的例子可以是一个运动队，在比赛中互相协助、合作。
团结的重要性在于每个人的力量汇聚在一起，可以取得更好的成果。
2. 我在团队中发挥的作用是组织者，负责协调每个人的任务，确保大家合作顺利。
我觉得这个作用很重要，因为没有一个组织者，团队可能会缺乏组织和方向。
第二课：友谊的力量达标练题：1. 描述一个你与朋友之间的友谊故事，并解释友谊的重要性。
2. 你认为怎样才能与朋友保持长久的友谊？请谈谈你的看法。
课课练：1. 与同学组成小组，共同完成一个小项目。
2. 观察学校、社区或家庭中的朋友关系，并记录他们之间的友谊表现。
答案：1. 我与朋友之间的友谊故事是我们一起度过了一个难题，通过互相帮助和支持，最终解决了问题。
友谊的重要性在于可以让我们感到支持和理解，共同克服困难。
2. 我认为与朋友保持长久的友谊需要相互尊重、真诚对待对方，有共同的兴趣和目标，并在困难时相互支持。
（继续写出第三课至最后一课的内容概述和答案）...请在代码框中使用以上格式进行回答。
部编版小学道德与法治1.感受生活中的法律(课时3：法律作用大)(配教案)-课件
《中华人民共和国烟草专卖法》第五条国家和社会 要加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制 在 公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟， 禁止中小学生吸烟。
世界无烟日是5月31日
法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以 选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会 和国家的责任。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
法律援助在保障公民合法权益，推进司法公正等方面 发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府 的责任。
课堂总结
法 律 作 用 大
法律告诉我们行为的方向 法律衡量我们行为的对错 法律是保护我们的坚强盾牌
课堂练习
填空题： 1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了（外部） 保障，维护着我们的（ 正常）生活。 2.法律保障我们可以（选择）自己的生活；法律（督促）我们积极承担起对他人 、社会、和国家的责任。 3.合法的行为受到（保护），违法的行为受到（制裁 ）。 4.如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的（免费）法律服务。 5.在法律的（ 指引）和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和 谐。
记一记
学习与思考
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向”？ 2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错”？ 3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌”？
新知讲解 第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不 论是否发表，依照本法享有著作权。
小明在儿童刊物上发表了一篇文章，他有著作权
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿一. 教材分析《法律作用大》这一课，是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。
本课的主要内容是通过案例分析，让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性，从而增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
教材中，通过多个案例的讨论，引导学生思考法律的作用和重要性。
同时，教材还提供了丰富的活动建议，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，他们对法律有初步的理解，但还不够深入。
在学习这一课时，学生可能会对案例分析产生兴趣，但也可能会觉得法律知识较为枯燥。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论，提高他们的法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生懂得遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解法律的作用，培养学生的法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、活动卡片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律作用的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：提供多个案例，引导学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用和重要性。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行法律知识的讲解，让学生了解法律的基本特征和作用。
4.活动拓展：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，进一步深化学生对法律作用的理解。
人教部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》第三课时课件
3.你能完善这场赛马的游戏规则吗？
①明确比赛规则。据《史记》记载，齐威王和 田忌约定将马分上、中、下三等进行比赛，并 未明确是否使用同级别的马比赛，更没有形成 文字，给田忌留下了钻空子的机会。 ②邀请现场监督。 ③设置比赛裁判。
4.游戏和比赛如果没有规则，就无法正常 进行。如果没有法律呢？社会交往会是什 么样？
2.法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
发生交通事故
①《道路交通安全法》衡量事故双发行 为，合法行为受到保护，违法行为会受 到制裁。 ②法律让我们更公平。
2.法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
残疾人的特殊保护
①《中华人民共和国残疾人保障法》对 残疾人的特殊保护 ②法律让大家的生活更保障。
3.法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌
活动一：法律的作用
1.法律如同指南针，指引行为方向
发表小说，有著作权
思考：这个案例如何体现法律如同指 南针，告诉我们行为方向的作用呢？
《知识产权法》指引人们积极创 新、创造成果。
1.法律如同指南针，指引行为方向
公共场所禁止吸烟
思考：这个案例如何体现法律如同指 南针，告诉我们行为方向的作用呢？
《公共场所控制吸烟条例》指引 人们在公共场所的行为。
1.上学期（五下）同学们语 文课中学习过田忌赛马这篇 课文，谁来说说你对这个故 事的理解？
2.赛马本是一场比赛，比赛就该 有比赛规则。现在从规则意识的 角度，说说你有什么新的看法？
田忌赛马新看法
①田忌（孙膑）就是胜在作假、破坏规则和契 约上，用下等马假充上等马、上等马假充中等 马、中等马假充下等马与齐威王比赛，是“为 达目的不择手段”。 ②田忌（孙膑）的胜利是以葬送诚信、守则、 公平等人类最基本的善行为代价的。 ③齐威王不是输在马上，而是输在对对方违反 游戏规则行为的防范上。
六年级上册道德与法治课件感受生活中的法律第三课时法律作用大人教部编版
第一单元 第1课
第三课时 法律作用大
一、课时导入 跳棋
象棋
田径运动
踢足球
下棋没有游戏规则行不行？
体育比赛没有比赛规则行 不行？
社会生活中没有规则行不 行？
二、法律告诉我们行为的方向
1.这篇小说我们能拿来阅读一下吗？ 2.把这个小说换成自己的名字，拿到别 的刊物上发表可以吗？
（1）被社会青年勒索财物。ຫໍສະໝຸດ （2）买到一副质量低劣的眼镜。
（3）因为胖总被人叫“绰号”。
共同讨论： 我们应该以什么方式维护权利？ 家庭经济困难就无法维护权利吗？
五、权利和义务的关系
材料一 “广场舞老人围殴篮球小伙”“广 场舞老人为争场地互殴”“老人广场舞扰民遭 弹弓袭击”……近年来，因广场舞而起的风波 在全国不少地方都曾上演。
法律如指南针，告诉我们行为 人刘人某依 受法到享狗有的权攻利击，后人，人重依重法地履摔行倒义在务地。，并因受到惊吓大声叫喊。
四在、公法 共律场是所保你护见我到们过的禁坚止强吸盾烟牌的公告吗？ 体如育尺比 子赛，没衡有量比我赛们规行则为行的不对行错？； 刘材某料被 一突“如广其场来舞的老狗人吓围得殴连篮连球后小退伙，”但“狗广并场未舞停老止人攻为击争行场动地，互继殴续”向“刘老某人扑广来场。舞扰民遭弹弓袭击”……近年来，因广场舞而起的风波 郑在某全发 国现不后少赶地来方将都刘曾某上扶演起。，当时刘某脸色苍白，疼痛得直冒冷汗。 在四十、字 法路律口是，保当护红我灯们亮的起坚来强的盾时牌候，凑够一帮人就可以过马路吗?
对错；如武器，是我们的坚强盾牌。 三广、场法 舞律健衡身量是我参们与行者为的的权对利错，附近居民亦有安静休息的权利，处理这个问题的基本法律要求是什么？
材二料、二 法律国告家诉体我育们总行局为发的布方《向关于进一步规范广场舞健身活动的通知》。 刘后某经清 医晨院在诊江断边，散刘步某，的郑伤某情与为男十友级在伤该残处。遛狗，这条狗为阿拉斯加犬。 材体料育二 比赛国没家有体比育赛总规局则发行布不《行关？于进一步规范广场舞健身活动的通知》。 在刘公某共 清场晨所在你江见边到散过步禁，止郑吸某烟与的男公友告在吗该？处遛狗，这条狗为阿拉斯加犬。 后材经料医 二院国诊家断体，育刘总某局的发伤布情《为关十于级进伤一残步。规范广场舞健身活动的通知》。 社材会料生 一活“中广没场有舞规老则人行围不殴行篮？球小伙”“广场舞老人为争场地互殴”“老人广场舞扰民遭弹弓袭击”……近年来，因广场舞而起的风波 在全国不少地方都曾上演。
人教部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》课件
如果没有 法律，我们的 生活会变成什 么样？
如果没有法律，食品安全得不到 保障、人们的消费权益得不到保护。
法律如同指南针
从他们的对话中，我知道要尊重别人的 著作权，如果使用就必须经过作者的同意。
我知道玲玲可以给他人使用，也可以拒 绝，她有支配使用自己著作的权利。
法律为什么要 特别保护残疾人？
小讨论Leabharlann 为什么说法律让 我们的生活更公平？
残疾人受到法律保护，法 律让生活更有保障。
交通事故中,肇事司机承担 全部赔偿责任,法律让生活更公 平。
生活中，法律也无时无刻发挥 着尺子般的作用......
上次我不小心把我的同学弄 伤了，我爸爸妈妈出了医疗费给 我的同学看病。
饮酒开车根据体内酒精含量 分酒驾和醉驾，酒驾、醉驾法律 制裁不一样。
如果酒后开车对他人的人 身造成伤害，要承担刑事责任。
法律为什么要 特别保护残疾人？
小讨论
为什么说法律让 我们的生活更公平？
残疾人受到法律保护， 法律让生活更有保障。
交通事故中,肇事司 机承担全部赔偿责任,法 律让生活更公平。
法律让大家 的生活更有保障。
如果不经过对方同意，就使用他的作品， 这是不对的，是侵犯了他人的权利。
公共场所禁止吸烟
我知道我们 要遵守公共场合 规定，不要吸烟。
公共场所禁止吸 烟，是为了他人的身 心健康,所以我们要 遵守。
我去白云山游玩的时候，
看到了“火源远离山，森林
才安全”指示牌。我知道了
这些地方是严禁烟火。
有一次，我想骑
我被要求居家隔离，这日 子单调乏味不好过，能不能偷 偷出去休闲游玩散心？
不能。居家隔离的控制措施是依据《传染病防治 法》规定作出的，因此，不服从居家隔离要求的行为 属于违法行为。同时，偷偷跑出去的行为触犯《治安 管理处罚法》第五十条的规定，以拒不执行政府在紧 急状态情况下依法发布的决定、命令予以治安管理处 罚。
部编版六年级上册道德与法治宪法是根本法 第三课时
公民基本权利和义务 公民的基本权利是指由宪法规定的公 民享有的主要的、必不可少的权利。 公民的基本义务是指由宪法规定的公 民必须遵守和应尽的根本责任。
国家机构 国家为实现其职能而建立起来的
一整套国家机关体系的总称。
国 旗、国 徽 和 首 都 等
第一章 总纲
第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 第四条 中华人民共和国各民族一律平等。 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义法制的统一和尊严。 第六条 中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。 第七条 国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。 第八条 农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。 第九条 矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有。 第十条 城市的土地属于国家所有。
不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
第九十五条
省、直辖市、县、市、市辖区、乡、民族乡、镇设立人民代表大会和人民政府。
第一百二十三条 中华人民共和国各级监察委员会是国家的监察机关。
第一百二十四条 中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。
最新部编版小学四年级下册道德与法治 第3课：当冲突发生 同步练习题(附答案)
部编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共30分）1、校园生活充满快乐，但也会出现一些_____。
2、只有正确认识产生冲突的_____，才能更好的____ 冲突。
3、能否避免发生冲突，往往取决于我们处理____的方式，____不同，____也就不同。
4、产生冲突并不可怕，采用正确的_____，可以很好地化解_____。
5、在校外受到欺负时，需要果断采取_____保护____。
6、我们在学会保护自己的同时，也需要学会用_______的方式摆脱烦恼。
7、打架斗殴，辱骂他人是____行为。
8、当冲突双方无法自己解决问题时，可以请_____、____、____等人来协助解决。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题3，共15分）1、校园生活充满快乐，没有任何冲突。
（）2、发生冲突时，我们要控制情绪保持冷静。
（）3、被人欺负是痛苦的，但我们不要抵抗，抵抗可能会发生违法行为。
（）4、辱骂取笑讽刺同学，都是学校可能发生的欺负行为。
（）5、强行向他人索要财物是严重不良行为。
（）三、选择题（每小题4分，共20分）1、下列学校可能发生的欺负行为有（）A、给同学起外号B、小明上课说话，班长制止他C、小亮的爸爸因为他考试不及格打了他。
2、放学途中，小明故意踩了小亮一脚，小亮和小明理论时，小明不肯认错，假如你看到了这一情景，你会怎么办（）A、与我无关，赶紧躲开。
B、鼓掌起哄，看热闹。
C、向老师或家长报告，希望他们赶来制止3、上课时，李娜故意把王林的文具盒碰到了地上，文具撒了一地，王林应该怎样办？()A、把李娜的文具盒也扔到地上B、自己默默捡起来。
C、找老师主持公道4、当我们在校外受到欺负时，错误的做法是（）A、观察周围环境，寻找脱身的方法B、向路过的大人或附近的居民求助C、不计后果，勇敢反抗。
5、下列属于严重不良行为的是（）A、打架斗殴B、辱骂他人C、纠集他人结伙滋事扰乱治安四、自主探究分析试题1、阅览室里，大家都在安静地看书，李强和牛文却在聊天，窃窃私语的声音打扰了周围学习的同学，过了一会，他俩又偷偷地吃零食。
2020部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第三课时《法律作用大》导学案
《感受生活中的法律》学案第三课时《法律作用大》导：学习目标1、认识法律是什么，识记法律的作用。
2、积累与自己作息息相关的法律，认识与法律为代表的社会规则。
3、能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、，以及依法履行自己的义务，做一个知法懂法的好权利法规维护自身少年。
课前预习案：1、作为社会生活的（），法律为我们设定了（），提供了（），维护着我们的（）。
2、（）如同指南针，告诉我们行为的方向。
3、（）保障我们可以选择自己的生活。
4、法律督促我们积极承担起对（）、（）和国家的责任。
5、（）如同尺子，衡量我们（）的对错。
6、（）受到保护，（）受到制裁。
7、当争议和冲突发生时，（）、（）依据法律，作出公正的处理。
8、（）如同武器，使我们的坚强盾牌。
9、当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用（），（）自己的权利。
10、人人依法享有（），人人依法履行（）。
课堂新授。
活动一：体会法律在人们生活中的重要性9页下象棋和踢足球图片，大家平时喜欢下棋和足球，看书中第那么在平时的下象棋、足球、打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守法律，会有什么样的后果？，温馨提示：结合生活经验，联系生活实际谈感受。
先独立思考然后小组合作交流，整理。
束，明白我们的生活离不活动二：明确法律对我们哪些方面有约开法律。
题：9页下面两幅插图，了解插图内容，并思考问看课本第1、这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？2、除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥什么作用呢？联系生活实际举例子说一说。
温馨提示：①了解著作权，说说还有什么权利。
②观看图片，联系自己生活进行延伸，并交流。
活动三：法律维护公民的合法权益，知道法律保护我们哪些方面，明确自己享受的权利。
10页的三幅插图，了解法律保障人民的生活，体会法看课本第律的作用。
温馨提示：①阅读资料，并交流。
总结②观察图片，交流活动四：分析案例，拓展提升。
（11页案例）1、讨论：你认同他们的观点吗？为什么？2、如果是你，你打算怎么办？温馨提示：①判断观点的正误并提出你的观点。
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第三课时法律作用大
同步练习
一、填空题
1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了（），提供了
（），维护着我们的（）。
2、法律如同指南针，告诉我们（）。
法律如同尺子，衡量我们
（）。
法律如同武器，是保护我们的（）。
3. 人人依法享有（），人人依法履行（）。
二、判断题
1、法律保护我们的合法权益，生活中处处都有法律的身影。
（）
2、人人依法享有权利，但某些弱势人群可以不履行法定义务。
（）
3.公共场所抽烟属于道德行为，不适用于法律。
4、法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。
（）
三、实践题
1、小明的爸爸在当地的一个农场打工，与农场的老板签订了用工合同。
但是该农场拖欠了小明爸爸三个月工资。
你认为小明爸爸该怎么去做?
参考答案
一、1.行为准则，外部保障，正常生活
2.行为的方向，行为的对错，坚强盾牌
3.权利，义务
二、1.√ 2.× 3.× 4.×
三、
首先，要与农场老板进行协商，切忌不顾一切大吵大闹，做出违法行为。
其次，协商不成，走法律的途径。
向当地劳动部门投诉举报，进行依法维权。