基于会从取消引发的对大学生考证方向的思考
大学生考证新现象
大学生考证新现象大学生考证新现象毕业之际，大学生们总会下意识地翻检一下自己的抽屉。
看看纷呈涌现的洋证书、土证书家族中，自己到底摘回了几个，如果有所斩获那可稍舒口气，那不仅证明了过去的四年没有虚度，而且面对高校扩招后日益严峻的就业形势，也平添多了一份“初战江湖”的底气，因为毕竟多了一个美好前景的“敲门砖”，最起码也多拥有了一件护身的法宝。
如今，人力资源市场出现的新现象——各行各业考试考证兴盛，资格证书成为入行的敲门砖。
国内证书中，随着人才市场对技能人才的巨大需求，技能人才日益抢手，中高级技工、技师和考证热也一浪高过一浪，不仅技校生和走出社会的技能人才对这些证书越来越重视，连许多本科生、大专生还热衷于参加职业技能资格考试，通过拥有双证好在求职路上多一个筹码。
政府也在一定程度上给“考证热”升温。
2004年1月8日，广东省2004年高校毕业生就业工作会议上，省教育厅厅长李小鲁强调，要大力推行高职高专毕业生学业证书、职业资格证书并重制度，全面实行高职高专院校学生职业资格培训工程，实现“力争三年内有90%以上的高职高专学生取得双证的目标”。
随着政府对就业准入和职业资格证书制度的大力推广，同时用人单位需要的人才步入某行业和岗位前具备基本的专业素质，有专家分析，中国也将从学历社会向资格社会转型。
而求职者间的竞争压力越来越大，资格证书也将成为求职时的一个重要砝码，要进入职场的大学生无可避免地要走进一个考证时代。
由于高校扩招后大学毕业生就业越来越难，“考证热”的热潮将愈演愈烈。
目前，每位大学生正投入到无太大意义的考证战斗中，为考证而疯狂。
最低限度，大学毕业生首先要拿下计算机等级证书，更重要的`是英语四六级证书，否则，不要说拿学位、报考公务员、找工作，就连毕业也成问题。
可怜啊，一个有着悠久文化历史的文明大国，竟崇洋媚外至要以外国语言来作为衡量本国大学生学术水平的根本标准。
话又说回来，有了英语四六级证书，就能证明英语水平达到要求了吗?君不见许多过了四六级的大学生却只会完全中国化的哑巴英语，听不懂也说不出，这样的英语证书有用吗?试问，那些指定要哪种证书的仁兄，自己的英语又过了几级?真搞不明白，这个社会要那么多的虚荣证书干什么?原本扩招后大学生就业就很困难，再加上那一大堆证书推波助澜，有多少有真才实学的大学生被拦阻于门外!尽管社会有这样那样的需求，并继续为考证热加温，但大学生们是否也应该针对考证热进行一番冷思考?面对不断涌现的大量形形色色的证书，一个人要以“有限的精力和金钱投入到无限的考证之中”，显然是不可能的。
大学生“考证热”的冷思考
大学生“考证热”的冷思考关于大学生“考证热”的冷思考近年来，大学校园里兴起了一股“考证热”，并持续升温。
针对这种现象，学校、专家、老师、用人单位众说纷纭、莫衷一是。
学校必须理性认识这种现象，接受这一社会主义市场经济体制下、高等教育大发展背景下产生并业已成为事实的新生事物，而不是放任自流。
学校也应在诸多方面加强对在校大学生考证的引导、监督和管理，扬长避短，使大学生考证“热得其所”。
除了大学英语四六级证书，计算机证书外，什么注册会计师、普通话证书、助理物流师资格证、注册税务师、注册资产评估师、外销员、海关报关员、驾驶证、导游员、人力资源资格证书等一系列各种各样五花八门的证书，都受到大学生们的追捧。
人们戏称如今的大学教育已经变成考证教育。
考证成为这群被称为“候考族”的大学生校园生活的主题，纵使耗费相当大的精力财力也在所不惜，他们参加各种证书考试，拿到各种证书，以此来增加自己求职的筹码。
1.为毕业时拿出比别人厚的证书如果没有课，河池学院历史专业大三学生蒙浩亮会在八点半准时出现在图书馆，为了考教师资格证书和会计证而复习。
蒙浩亮虽是历史专业但因为该专业是非师范类，所以毕业之后想要从事历史教师的话，他还需要考一本教师资格证书。
都说理想是丰满的，现实是骨感的。
蒙浩亮深深意识到这一点，“上了大学才发现如果要做历史老师要记住好多的历史知识和技能。
而自己的知识储备、技能不能达到要求，所以做历史老师梦想早就没有再想了。
”笔者问及其为何要考教师资格的时候，她说：“在学校多考点证书是好的，毕业的时候能拿出的证书比别人厚一张是一张。
”蒙浩亮每天早上早起到图书馆复习，晚上没有课也会到图书馆复习，每天平均要复习4个小时以上。
“我为什么要这样逼自己，好累。
就算考到了又不一定有工作……”有一段时间蒙浩亮这样问自己。
那段时间是她复习最困难的阶段了，“我看到书就烦，都想放弃了。
”但一想到今后需要一份好工作，她又开始提起笔，继续复习。
据悉，蒙浩亮不仅报考了教师资格证考试，还报考了会计证考试。
大学生“考证”行为的发展趋势及动机分析
大学生“考证”行为的发展趋势及动机分析上世纪90年代中期，“考证”之风在大学校园悄然兴起，随后便不断升温，至今热度不退，越来越多的大学生加入为考取各种资格证而奔波的行列。
有研究表明，大学生考证率已达到68.7％，而在暂时没考证的大学生中，也有76.23％的人有考证的意向，各种证书对于许多大学生来讲已经不是拿与不拿的问题，而是拿多与拿少的问题。
同时，随着经验的积累和认识的加深，大学生群体在“考证”行为上渐渐表现出了一些与之前不同的趋势和特征。
大学生“考证”行为的趋势与特征1．理性成分不断增加大学生“考证”行为是一种理性选择还是一种盲从现象?很多的研究者和教育工作者认为，大学生在考取各种资格证的问题上更多体现出的是一种“盲目跟风”，缺乏理性的思考。
诚然，从大学生“考证”之风兴起到今天，确实不乏一批又一批的盲从者，然而盲从的不良后果却使大学生不得不开始冷静的思考，开始真正清楚地认识证书的价值，他们意识到不能一味跟风，而应该选择适合自己的、“含金量”高的、有利于专业技能水平提高和未来发展的证书。
可见，大学生“考证”行为的理性成分在渐渐呈现，并不断增加。
这种理性成分主要体现在“考证”行为的决策上，包括决定考证与不考证，以及考什么证的问题上。
2．个性更加鲜明越来越多的大学生认为，“考证”须突出自己的特色，千篇一律是绝对不可取的，这使得大学生“考证”行为的个性特征越来越鲜明。
他们通常将需要考的证书分为两大类，必考类与选考类。
必考类，如英语四六级、计算机等级、普通话水平等反映的是个人的基础素质，都是基础证，是必须考的，几乎每一个大学生都会报考这些证书，因此，并不能够体现个人的特色；而选考类则种类繁多，如注册会计师、注册金融分析师、注册资产评估师、保险精算师、电子商务、互联网专家、软件程序员、心理咨询师、人力资源管理师、律师、外销员、海关报关员、导游员、秘书等等。
这些证书被认为是体现个人特色的关键所在，大学生往往根据自己的需要、兴趣、特长等选择考取与其他人不同的证书。
是否应该取消学位证书辩论辩题
是否应该取消学位证书辩论辩题正方观点，应该取消学位证书。
首先，学位证书的取消可以帮助打破学历歧视。
当前社会上存在着对学历的过分迷信和依赖，导致很多优秀的人才因为没有高学历而受到排斥。
取消学位证书可以让人们更加注重个人的能力和实际表现，而不是只看学历。
正如著名企业家李嘉诚曾经说过，“学历并不等于能力，能力才是最重要的。
”。
其次，取消学位证书可以减轻学生的负担。
目前许多学生为了追求学位证书而不断攀升学历，导致教育资源的浪费和学生的心理压力增加。
如果取消学位证书，学生可以更加自由地选择自己感兴趣的课程和专业，不必为了一个证书而盲目追求。
正如美国著名心理学家艾伦·派克曾说过，“学历只是一张纸，不应该成为学生的枷锁。
”。
最后，取消学位证书还可以促进教育改革。
当前教育体系存在着过分注重考试和学历的问题，取消学位证书可以让教育更加注重培养学生的实际能力和创新精神，而不是为了应付考试和追求学历。
正如中国教育家陶行知曾经说过，“教育的目的是培养人，而不是培养学历。
”。
综上所述，取消学位证书可以打破学历歧视，减轻学生负担，促进教育改革，因此应该取消学位证书。
反方观点，不应该取消学位证书。
首先，学位证书是衡量一个人学术水平和专业能力的重要标志。
取消学位证书会导致社会对人才的评价标准变得模糊，难以准确判断一个人的专业能力和学术造诣。
正如著名科学家爱因斯坦曾经说过，“学历是知识的结晶，是人才的象征。
”。
其次，学位证书是求职和升迁的重要凭证。
许多企业和机构在招聘和选拔人才时都会把学位证书作为重要参考，取消学位证书会使人才选拔变得困难和混乱。
正如美国前总统肯尼迪曾经说过，“学历是通向成功的大门。
”。
最后，学位证书是对个人学习和努力的肯定和奖励。
许多人通过不懈的努力才获得了学位证书，取消学位证书会让这些努力付诸东流，对个人的奋斗意义和价值产生负面影响。
正如著名作家海明威曾经说过，“学历是一个人的骄傲和荣耀。
”。
综上所述，学位证书是衡量学术水平和专业能力的重要标志，是求职和升迁的重要凭证，是对个人学习和努力的肯定和奖励，因此不应该取消学位证书。
大学生考证问题及策略研究
大学生考证问题及策略研究近年来，随着社会的发展和职场竞争的日益激烈，证书已经成为衡量个人职业能力和职业竞争力的重要因素。
因此，很多大学生会选择考取各种证书以提升自己的职业竞争力。
但是，考证并不是一件容易的事情，需要付出大量的时间和精力。
本文将分析大学生考证面临的问题，并提出相关的应对策略。
一、大学生考证面临的问题1. 时间压力：大学生学业繁忙，需要分配一定的时间来学习考试内容。
而考证通常需要不少时间的准备，这就给他们带来了一定的时间压力。
2. 考试难度高：因为各种证书的难度不同，有些需要应试者具备较高的专业水平和经验，有些则需要较强的记忆能力和语言能力。
这让许多大学生感到无从下手。
3. 学习、工作与个人生活三者之间的平衡：考证需要投入大量时间和精力，因此可能会影响个人的学习、工作和个人生活，这会给大学生带来困难和挑战。
1. 合理规划时间：在考证之前，大学生应该先考虑自己的日程安排，制订一个合理的计划，把时间分配到各个方面，确保自己有足够的时间来学习和准备考证。
2. 选择与个人专业相关的证书：不同的证书考试要求不同，因此大学生应该优先选择与自己专业相关的证书，这样能够充分利用自己的专业知识和经验，并提高自己的考试效率和成功率。
3. 积极寻求帮助：在考证的过程中，大学生可能会遇到许多困难和问题，这时候可以积极寻求帮助和建议，比如参加培训班、请教老师或学长学姐。
这些人都有宝贵的经验和建议，可以为考证带来很大的帮助。
4. 树立信心：考证需要耐心和恒心，因此大学生要时刻保持积极的心态，给自己充分的信心，坚信自己一定能够通过考试。
5. 找到学习和生活的平衡：考证可能会影响到大学生的学业、工作和生活，因此要把握好学习和生活的平衡。
合理分配时间和精力，保持好的精神状态和健康体魄，才能够更好地应对考试和生活的挑战。
总之，考证对于大学生来说既是机会也是挑战。
只有合理规划时间，选择适合自己的证书，积极寻求帮助，树立信心并找到学习和生活的平衡，才能够成功地完成考证并提升自己的职业竞争力。
大学生考证问题及策略研究
大学生考证问题及策略研究随着社会的不断发展和竞争的加剧，大学生考证已经成为了日益重要的一项事务。
从学校到社会，从各个行业到个人发展，证书的重要性几乎无所不在。
面对众多的考证选择和种种挑战，大学生们往往陷入了困惑和焦虑之中。
对于大学生考证问题的研究和提出可操作的策略显得尤为重要。
一、考证问题的现状1. 考证种类繁多目前，大学生可以选择的考证种类多种多样，如托福、雅思、CFA、ACCA、司法考试等等。
这些考试内容和形式各异，对考生的综合能力要求也各有不同。
这让大学生们感到无所适从，难以定夺。
2. 考证压力不断随着就业市场的竞争日益激烈，大学生考证的压力也愈发不容忽视。
许多企业在招聘时都有明确的考证要求，而一些热门证书的通过率也不高，这给考生增添了不小的心理负担。
3. 考证费用过高许多优质的考试都需要考生支付一定的费用，这对于家庭经济条件一般的大学生来说是一笔不小的开支。
更别提一些高端证书的学习材料和培训费用了。
4. 考证利益不清晰一些大学生在考证时往往没有明确的目标和规划，仅仅是因为“别人都在考”或者“看起来很酷”而报考。
这样的盲目行为不仅会浪费宝贵的时间和金钱，还会使自己的职业发展受到阻碍。
二、大学生考证策略研究1.明确职业规划，有的放矢在考证之前，大学生首先需要明确自己的职业规划，弄清楚自己想要从事的行业和岗位要求的证书。
这样一来，考生的考证目标就会更加清晰明确，不必盲目跟风。
2.慎选考证科目，匹配个人特长选择考证科目时，大学生应该根据自身的专业背景和个人兴趣来进行筛选，选择适合自己的证书。
不要盲目跟风，而是应该根据自己的特长和职业规划，选择能够提升自己核心竞争力的证书。
3.合理安排考证时间，科学备考要想通过考证，合理安排考证时间是非常重要的。
在备考时，大学生还需要科学合理地进行备考计划，制定具体的学习目标和时间节点，确保备考过程高效有序。
4.寻求专业辅导，精心备考一些考试比较难，大学生可以寻求专业的辅导机构或老师进行辅导。
大学生考证问题及策略研究
大学生考证问题及策略研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着经济发展的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生考证已经成为一个备受关注的问题。
越来越多的大学生开始意识到通过考取证书来增强自身竞争力的重要性，因此考证热潮愈演愈烈。
在这样的背景下，我们有必要深入探讨大学生考证问题，分析其现状及影响因素，并提出应对策略和实施策略建议，以期能够更好地引导大学生的考证行为，提高他们的考证效果，促进个人发展和社会进步。
通过本研究，不仅可以更好地了解大学生考证行为的特点和规律，还可以为大学生的职业发展和就业提供参考，帮助他们更好地面对未来的挑战。
【研究背景】1.2 问题意义大学生考证问题的意义在于提高学生的综合素质和就业竞争力，帮助他们更好地适应社会发展的需求。
考证也能够促进大学生的自我学习和提高自我管理能力，培养学生的终身学习意识和能力。
考证不仅是一种证明自己能力的途径，更是一种促进个人成长和发展的方式。
随着社会的不断发展和人才需求的不断变化，拥有专业证书和资格认证已经成为了许多企业录用员工的重要条件之一。
大学生考证问题的意义在于帮助他们更好地适应职场需求，提高就业竞争力，实现个人价值和社会价值的有机结合。
【字数：126】2. 正文2.1 大学生考证现状分析当前，大学生考证已经成为一种普遍现象，越来越多的大学生选择参加各种证书考试。
这种现象的出现主要是因为社会竞争日益激烈，高校学历已经不能满足市场需求，许多企业更倾向于招聘具有专业证书的人才。
大学生通过考取证书，提升自己在求职市场上的竞争力，增加就业机会。
大学生考证也有助于加强自身专业知识和技能的学习，提高自身综合素质。
通过参加证书考试，大学生可以系统性地学习相关专业知识，提升自己的专业水平。
考证还可以锻炼大学生的自律性和执行力，培养他们解决问题的能力。
大学生考证也存在着一些问题，比如考证成本较高、时间安排不合理、考试内容过于繁琐等。
这些问题导致一些大学生在考证过程中面临着挑战和困难，影响了他们的学习和生活。
学校是否应该取消考试辩论辩题
学校是否应该取消考试辩论辩题正方观点：学校应该取消考试首先，考试对学生的压力过大，容易导致学习焦虑和心理问题。
据统计，每年有大量学生因为考试焦虑而导致抑郁症和其他心理问题。
取消考试可以减轻学生的压力，有利于学生的身心健康。
其次，取消考试可以促进学生的综合发展。
现行的考试制度过于注重分数和成绩，而忽视了学生的综合素质。
取消考试可以让学生有更多的时间和精力去参加各种课外活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。
此外，取消考试可以激发学生的学习兴趣和创造力。
考试制度的存在往往会让学生为了分数而死记硬背，而忽视了对知识的深入理解和创新思维。
取消考试可以让学生更加自主地学习，激发学生的学习兴趣和创造力。
反方观点：学校不应该取消考试首先，考试是对学生学习成果的一种客观评价方式。
取消考试会导致学生学习的目标不明确，缺乏动力和方向感。
而且，考试结果也是学生升学和就业的重要参考依据，取消考试会影响学生的未来发展。
其次，考试可以促进学生的学习态度和习惯养成。
通过考试，学生可以及时了解自己的学习情况，找出自己的不足之处，及时调整学习方法和学习计划。
考试可以促使学生养成认真学习的习惯，培养学生的自律能力。
此外，考试可以激发学生的竞争意识和压力下的应对能力。
在现实社会中，竞争是无处不在的，学生需要通过考试来培养自己的竞争意识和应对压力的能力。
取消考试会让学生缺乏面对挑战的机会，影响学生的综合素质和竞争力。
总的来说，学校不应该取消考试。
考试是对学生学习成果的客观评价方式，可以促进学生的学习态度和习惯养成，激发学生的竞争意识和压力下的应对能力。
取消考试会导致学生学习的目标不明确，缺乏动力和方向感，影响学生的未来发展。
因此，学校应该继续保留考试制度。
“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
”——爱因斯坦“没有天才，只有勤奋的人。
”——爱迪生。
大学生考证问题及策略研究
大学生考证问题及策略研究继大学入学考试之后，大学生们通常面临着各种各样的考证问题。
无论是为了提升自己的竞争力，还是为了将来的就业，考证对于大学生来说都是一个重要的考虑因素。
本文将探讨大学生考证问题，并提出一些应对策略。
大学生考证的问题主要体现在以下几个方面：1. 考证种类繁多：市面上有各种各样的考证种类，从技术类考证如计算机证书，到职业资格类考证如会计师证、法律资格证等等，大学生往往面临着选择哪个考证的问题。
2. 费用压力：考证不仅需要时间和精力投入，还需要一定的经济支出。
对于大学生来说，经济压力一直是一个问题，如何在有限的经济条件下选择适合自己的考证也是一个难题。
3. 学习时间安排：大学生通常面临着繁重的学业负担，如何在学习和考证之间找到平衡是一个挑战。
为了解决这些问题，大学生可以采取以下策略：1. 制定明确目标：在选择考证之前，大学生应该明确自己的目标和需求。
是为了提升自己的专业能力，还是为了增加就业竞争力？根据目标明确考证的方向和种类。
2. 规划财务预算：考证需要一定的经济投入，大学生应该根据个人经济状况制定合理的财务预算。
可以考虑通过兼职、奖学金等方式解决经济问题，避免给自己增加过大的经济压力。
3. 合理安排学习时间：大学生要学会合理安排学习和考证时间，避免给自己增加过大的负担。
可以制定学习计划，合理分配每天的时间，保证既能完成学业任务，又能有足够的时间准备考证。
4. 学习方法和技巧：考证需要一定的学习和备考方法，大学生需要学会采用高效的学习方法和技巧，如做题集中、记忆技巧等等，提高自己的学习效率。
5. 注重实践经验：大学生在考证的也应该注重积累实践经验。
可以通过实习、做志愿者等方式来丰富自己的实践经验，提升综合素质和竞争力。
大学生考证问题是一个需要认真思考和策划的任务。
通过明确目标、规划财务预算、合理安排学习时间、学习方法和技巧、注重实践经验等策略，可以帮助大学生更好地应对考证问题。
对大学生热衷于考证现象的思考和研究
对大学生热衷于考证现象的思考和研究【摘要】大学生热衷于考证现象在当今社会逐渐普遍，其背后的原因值得深入探讨。
本文从大学生考证现象的分析入手，探讨了考证现象背后的影响因素，并对考证现象的利与弊进行了对比分析。
在此基础上，本文提出了一些解决途径，并给出了相关的政策建议。
通过准确把握大学生考证现象的本质，我们能更好地引导大学生的学习方向，避免盲目攀比和浪费时间精力。
结论部分对前文进行总结归纳，展望了未来的发展趋势，并给出了一些建议。
本文旨在引起社会各界对大学生考证现象的关注，为解决这一现象提供有益的借鉴和参考。
【关键词】大学生，考证现象，研究，影响因素，利与弊，解决途径，政策建议，总结，展望未来，结论建议1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着经济的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越激烈的就业竞争。
越来越多的大学生开始关注、热衷于考取各种证书和资格，以提升自己的竞争力和就业前景。
考证成为了许多大学生学习的一种方式，他们希望通过考取各种证书来增加自己的技能和知识储备。
随着信息的普及和社会的发展，越来越多的证书和资格被提出，并且成为大学生考证的目标。
这种现象不仅使大学生的时间和精力分散，也导致了考证热潮的出现。
大学生考证现象的普遍存在，引起了社会的广泛关注和讨论。
1.2 研究意义大学生热衷于考证现象在当今社会中越来越普遍，这一现象背后究竟蕴含着怎样的深层意义呢？从研究意义的角度来看，对大学生热衷于考证现象进行深入研究可以帮助我们更好地了解大学生群体的心理特点和行为动机，可以揭示其追求证书的背后原因，从而为大学教育的改革与发展提供参考和借鉴。
研究还可以探究大学生考证行为对个人学习成绩、职业发展、社会融入等方面的影响，帮助大学生更好地规划自己的学习和发展路径。
研究还可以为相关部门和机构提供参考，引导和规范大学生考证行为，促进教育资源的合理配置和利用。
探讨大学生热衷于考证现象具有重要的理论和现实意义，有助于推动大学生教育发展，提升大学生综合素质，促进社会进步和谐发展。
是否应该取消大学入学考试辩论辩题
是否应该取消大学入学考试辩论辩题正方观点，应该取消大学入学考试。
首先，大学入学考试存在一定的主观性和不公平性。
考试成绩往往受到考生所在地区的教育资源、家庭背景等因素的影响，而这些因素并不代表一个学生的真实能力和潜力。
正如美国前总统奥巴马曾经说过，“我们不能让一个孩子的未来取决于他出生的地方。
”因此，取消大学入学考试可以减少这种不公平性，让更多优秀的学生有机会接受高等教育。
其次，大学入学考试并不一定能够准确评估一个学生的综合能力。
有些学生可能在考试中表现不佳，但在其他方面有着突出的才能和潜力。
因此，取消大学入学考试可以让学校更加全面地了解每位申请者，从而更好地选拔出适合的学生。
正如英国教育家约翰·霍尔特曼曾经说过，“教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。
”。
最后，取消大学入学考试可以促进教育的多样化和个性化发展。
过于依赖考试成绩会导致教育过度应试化，忽视了学生的兴趣和特长。
而取消大学入学考试可以让学校更加注重学生的综合素质和个性特点，从而培养更具创新精神和实践能力的人才。
正如美国教育家约翰·杜威曾经说过，“教育的目的不是为了填鸭子，而是点亮火炬。
”。
反方观点，不应该取消大学入学考试。
首先，大学入学考试是一个客观的评价标准。
虽然考试成绩并不是唯一的评价标准，但它可以客观地反映出一个学生的基本知识水平和学习能力。
取消大学入学考试可能会导致学校选招学生时缺乏客观的标准，容易造成主观偏见和不公平。
其次，大学入学考试可以激励学生努力学习。
考试是一种竞争机制，可以激发学生的学习动力和竞争意识，促使他们努力提高自己的学习水平。
正如美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过，“最大的敌人不是失败，而是对失败的恐惧。
”。
最后，大学入学考试可以帮助学校选拔出最优秀的学生。
考试成绩是学生能力的一种客观表现，可以帮助学校更好地了解每位申请者的学习能力和潜力。
取消大学入学考试可能会导致学校选招学生时盲目性增加，无法选拔出最优秀的学生。
大学生“考证热”的冷思考
大学生“考证热”的冷思考2023关于大学生“考证热”的冷思考考证热，是在大学的过程当中会接触到的一个名词，那么为什么会出现这样的现象呢？下面是店铺给大家整理的关于大学生“考证热”的冷思考，欢迎阅读！大学生“考证热”的冷思考 1一位IT企业的人力资源部门负责人就表示类似所谓的“电子商务师证”、“网络编辑师证”等就属于“鸡肋证书”，仅仅一本证书本来就很难说明实力。
他说：“不要以为"鸡肋证书"聊胜于无，没有含金量企业根本不会买账。
”对此专家建议，在考证这件事上，要理性对待，不要跟风，不要看同学考什么就跟着考什么，而是看你要选择的岗位要什么证，有选择性去考。
含金量比数量要重要得多。
“考证热”的冷思考由于大学生考证动机与就业密切相关以及各类培训机构的大肆宣传，一些大学生面对社会上种类繁多的证书考试，无所适从、盲目跟风，在考证中难免走弯路。
为了对大学生考证进行积极引导，使大学生对考证热有一个直观认识，抓住“证时代”的契机，合理规划未来职业发展，笔者特整理以下几条建议，与大家分享。
科学选择考证方向，切忌“遍地撒网”。
大学生应该树立以职业生涯规划为基础、提升专业能力为目的、培养综合素质为核心的考证观念，结合自己的专业学习，对所考证书认真筛选，仔细甄别。
明确了职业规划，学生才可以在了解证书相关信息后，结合自身实际情况对将要考取的证书进行判断和取舍。
同时，证书的选择也应立足自身所学专业。
据调查，有50%的学生反映在考取专业相关证书的过程中扩宽了视野，丰富了知识面，调整了知识结构，对专业及其相关知识有了更深程度的了解和掌握。
考证重在过程，切勿急功近利。
证时代，单纯的高校人才培养模式已经不能完全满足大学生的需求。
“考证”在大学生成长过程中起到了重要的弥补作用，然而很多学生单纯地以功利化的眼光对待考证，往往只求结果不问过程。
他们为了追求最终的成功，通过突击学习、死记硬背等方式学习，与为提升能力而考证的初衷背道而驰。
聚焦大学生考证：利弊与对策
聚焦大学生考证：利弊与对策聚焦大学生考证：利弊与对策“考证热”的出现有其必然的因素，那么在大学生热衷于考证的过程中，会产生哪些利与弊呢？我们又当如何趋利避害呢？下面跟着店铺一起来看看吧。
聚焦大学生考证：利弊与对策篇1一、大学生考证的正面效应1.促使高校创新体制，进一步深化教学改革大学生积极参加考证，反映出他们一方面有一种拓宽知识面，改善知识结构，增强实际工作能力的紧迫感，另一方面，希望学校根据市场对人才的需求状况，改革现有的人才培养模式。
这必然会反过来促使学校以积极主动的姿态推进教学改革，使之迅速适应社会需要的合理要求。
同时，大学生的这一行为表明，他们不仅认同了改革的就业制度，并主动以自己的行动配合、支持这一制度的实施。
由于大学生以他们特定的角色和特有的方式积极参与这一改革实施，无疑有利于这一改革的进一步深化。
2.有助于促进学生自身发展，提升大学生的整体素质，能增强学生自主意识和竞争意识，促使其开发自身的潜能“考证”是大学生适应市场需求和就业需要的一种主体行为。
大学生为了不在激烈的人才竞争中被淘汰，成为一名胜利者，再不能按部就班，仅仅只是按课表来安排自己的学习，而应充分地发挥自己的需求。
“考证”作为大学生适应市场需求和就业需要的一种主体行为，大大激发了大学生学习的自觉性与主动性，增强了其竞争意识和创新能力，完善了知识结构，提高了自身的含金量。
而几乎所的用人单位也都不否认通过考证能够提高从业人员的职业道德、业务素质和市场竞争能力，同时也认为有“持证优先”促进了经济秩序的规范，推动了我国人才管理制度与国际接轨。
3.有助于知识结构的改善，在当前有利于自主择业现代大生产需要的人才，不仅要有过硬的专业知识和技能，而且既要懂经贸、外语，又要懂计算机、信息科学，还要在管理、公关、决策、咨询等方面有一定的才能。
当前培训、开考的证书类型较广，内容也比较新，如果选择得当，对大学生知识结构的改善可以起到一定的弥补作用。
大学生“考证”行为的发展趋势及动机分析
大学生“考证”行为的发展趋势及动机分析作者：孙五俊来源：《教书育人·高教论坛》2008年第04期上世纪90年代中期，“考证”之风在大学校园悄然兴起，随后便不断升温，至今热度不退，越来越多的大学生加入为考取各种资格证而奔波的行列。
有研究表明，大学生考证率已达到68.7％，而在暂时没考证的大学生中，也有76.23％的人有考证的意向，各种证书对于许多大学生来讲已经不是拿与不拿的问题，而是拿多与拿少的问题。
同时，随着经验的积累和认识的加深，大学生群体在“考证”行为上渐渐表现出了一些与之前不同的趋势和特征。
大学生“考证”行为的趋势与特征1．理性成分不断增加大学生“考证”行为是一种理性选择还是一种盲从现象?很多的研究者和教育工作者认为，大学生在考取各种资格证的问题上更多体现出的是一种“盲目跟风”，缺乏理性的思考。
诚然，从大学生“考证”之风兴起到今天，确实不乏一批又一批的盲从者，然而盲从的不良后果却使大学生不得不开始冷静的思考，开始真正清楚地认识证书的价值，他们意识到不能一味跟风，而应该选择适合自己的、“含金量”高的、有利于专业技能水平提高和未来发展的证书。
可见，大学生“考证”行为的理性成分在渐渐呈现，并不断增加。
这种理性成分主要体现在“考证”行为的决策上，包括决定考证与不考证，以及考什么证的问题上。
2．个性更加鲜明越来越多的大学生认为，“考证”须突出自己的特色，千篇一律是绝对不可取的，这使得大学生“考证”行为的个性特征越来越鲜明。
他们通常将需要考的证书分为两大类，必考类与选考类。
必考类，如英语四六级、计算机等级、普通话水平等反映的是个人的基础素质，都是基础证，是必须考的，几乎每一个大学生都会报考这些证书，因此，并不能够体现个人的特色；而选考类则种类繁多，如注册会计师、注册金融分析师、注册资产评估师、保险精算师、电子商务、互联网专家、软件程序员、心理咨询师、人力资源管理师、律师、外销员、海关报关员、导游员、秘书等等。
浅析高校如何引导大学生理性面对“考证热”
浅析高校如何引导大学生理性面对“考证热”【摘要】近年来，大学生考证热风靡各大高校，多种因素的综合作用促使大学生热衷于考证。
对此，高校不能视而不见、放任自流。
必须从多方面去重视、引导，使在校大学生理性对待“考证热”。
【关键词】考证大学生引导从20世纪90年代中期开始。
“考证”之风在大学校园悄然兴起并不断升温，时至今日，“考证热”持续不退，并渗透到全社会的各个领域。
作为高等教育工作者，一方面，我们应当肯定学生的学习热情，对大学生增加就业筹码的想法、做法予以支持和理解；另一方面，也应当对其“考证热”进行理性思考，引导和教育学生树立正确的学习态度和就业观念。
一、大学生“考证热”的现状从1993年开始，我国实行职业资格准入制度，据劳动与社会保障部提供的信息，我国已在九十个职业采取了职业资格准入制度。
自上世纪90年代中期开始，大学校园里兴起了一股“考证热”，至今热度不退，越来越多的大学生加入为考取各种资格证而奔波的行列。
参加的职业资格考试与认证的种类可谓是五花八门，令人眼花缭乱。
随着社会催生的一些新兴行业的出现和我国职业就业标准国际化的推进，证书的种类和范围也有不断增加、丰富的趋势。
如前所述，大学生热考的证书主要分四类：通用型证书、英语能力证书、IT能力证书、职业资格类证书。
有研究表明，大学生“考证”率已达到68.7％，而在暂时没“考证”的大学生中，也有76.23％的人有考证的意向，各种证书对于许多大学生来讲已经不是拿与不拿的问题，而是拿多与拿少的问题。
二、大学生“考证热”的成因分析1.国家政策因素从1993年开始，我国开始实行职业资格准入制度。
1999年，中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求在全社会实行学业证书、职业资格并重的制度，为大学生考证提供了强大的政策保障。
例如，大学英语等级考试和计算机等级考试规模巨大，就是因为这两种等级考试被列为大学生的“必考证”，甚至与学历学位挂钩。
此外，我国政府对一些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业实行就业准八制度，要求从业人员持证上岗，从根本上决定了大学毕业生要想进入这些行业，必须投入到考证大军中去，先取得上岗资格。
大学生须理性面对“考证热”
大学生须理性面对“考证热”软件工程师证、计算机等级证、物流师证、证……随着暑假的到来，各地也迎来了高校大学生参加各类职业资格的顶峰。
专家认为，目前国内认证市场机制并不完善，学生参加认证考试时要考虑自己的实际情况，不要一味跟风考证。
证书不在多，重点在于含金量。
据了解，目前，我国把职业划分为知识型和技能型两大类，分别由人事部、劳动和社会保障部进行管理。
人事部设定和组织职业资格考试的有30多种职业，劳动和社会保障部设定和管理的有80多种。
在实际工作中，职业资格的管理权又进一步分散到各行业主管部门。
由于各行业在生产活动中使用的技术、设备种类繁多，具体劳动形式多样，需要各类专业技术人员，行业主管部门在编写教材，制定考核标准、规程，组织考核和核发资格证书等具体管理活动中参与更为深入具体，事实上掌握着职业资格的管理权。
此外，一些机构还从国外引进了一些职业资格认证制度，自行进行职业资格认证，参与到职业资格管理之中。
此间专家分析认为，当前职业证书市场存在很多值得关注的问题：一是缺乏标准，证出多门。
各部门、机构推出的认证种类繁多，认证穿插重复，证书的权威性难以判断。
仅计算机应用技能的认证，目前就有教育部、劳动和社会保障部、人事部、信息产业部及协会、商业机构等组织的十余类数十种认证，考试培训费用从数百元至数千元不等;二是报考资格门槛随意降低。
一些机构为收取更多的报名费、资料费和培训费，随意降低报考条件;三是认证内容不科学。
一些机构所设置的认证考试与现实应用脱节;四是认证考试过程缺乏监视。
许多认证培训机构用各种方法提生的“通过率”，甚至打出“包拿证”的广告，出现种种“走过场”的认证考试，其实质是花钱买证。
由于管理权力分散，职业分类方法不合理，没有形成科学的职业资格体系，重复设定职业资格，重复考核认定等问题比拟突出，带来许多矛盾。
首先是多头重复管理。
职业资格制度涉及社会各个领域，是一个庞大的制度体系，需要科学规划。
在我国，各部门重复设定职业资格制度的问题十分普遍，给从业人员造成额外的负担。
大学生考证问题及策略研究
大学生考证问题及策略研究随着社会经济的不断发展，大学生考证已经成为了一种常见的现象。
在当前的就业市场中，拥有专业认证的大学生往往会更容易找到理想的工作。
越来越多的大学生开始积极考取各种证书，以提升自己的竞争力。
与此一些问题也随之而来。
本文将探讨大学生考证所面临的问题，并提出相应的策略进行研究。
一、大学生考证问题分析1. 考证浪费时间精力目前，很多大学生在校期间会参加各种考证培训班，并投入大量的时间和精力准备考试。
这无疑会影响到学生正常的学习生活，甚至会使一些学生出现学业困难。
事实上，大学生的主要任务是学习专业知识，考证虽然也可以提升个人竞争力，但如果过度追求证书，将会损害学习效果，得不偿失。
2. 考证成本过高大学生考证需要支付一定的培训费用、考试费用，甚至还有再次参加考试的费用。
对于家庭条件不是很好的学生来说，这些费用可能会成为一种负担，也无形中增加了学生的考证难度。
3. 考取证书并不一定就业很多大学生选择参加各种证书的考试是出于提升就业竞争力的目的。
事实上并不是每个证书都能够为学生带来理想的工作机会。
有时候，过多的证书并不能证明一个人的能力，反而可能会使用人单位对学生的专业能力产生怀疑。
4. 学生缺乏考证规划许多大学生在考取证书时缺乏明确的规划，盲目跟风参加各种培训班和考试。
对于证书的选择、培训方式、考试时间等方面的规划不够充分，这样就很容易出现无效劳动和资源浪费的现象。
二、大学生考证策略研究1. 理性看待考证大学生在考取证书时必须要有正确的认识，考证只是提升竞争力的一种手段，并不是唯一的途径。
学生在考证的过程中应该理性看待，根据自身的职业发展规划和就业方向来选择合适的证书，避免盲目跟风，浪费时间和金钱。
2. 积极参加校内活动大学生应该积极参与学校举办的各种实践活动、志愿服务等，这样可以丰富自己的社会经验，增加社会实践能力，这些对于将来求职是非常有帮助的。
而且，参与校内活动可以充实自己的大学生活，增加社交圈，提高人际交往能力。
困境与出路对在校大学生考证热的理性思考
“考证”是获得证书的过程，当“考证”演化为“考证热”的时 候，我们不得不承认在这个获得证书的过程中存在某些不正 常、不健康的倾向，因为它偏离了证书本身社会功能设计的初 衷。资格证书作为证明资格或权利的文件，它的发放是希望降 低社会成本，本质上是为了节约用人单位的培训成本，而事实 上的演化却又出人意料。在就业环节中，一方面证书的功能被 大大强化，甚至披挂着商业运作的浓厚色彩，达到了近乎泛滥 的程度，另一方面证书质的下降和量的扩张又导致用人单位对 证书的信任危机，其社会成本节约功能大大萎缩。这种怪圈的 形成必然引起学校教育教学资源的严重浪费。
４对策与建议
庞大的大学生群体烘托出“考证”热潮，而个人兴趣、爱好、 志向的差异，导致“考证”的兴奋点差异巨大，加之社会提供的 证书种类繁杂，为大学生的自由选择奠定了基础。目前，我国政 府已建立了２０余种专业技术人员职业资格证书制度，实行证 书准入制也已８年多了，许多岗位必须持证上岗，政府要求全 社会实行学位证书、职业资格证书并重的制度，用人单位性质、 不同岗位的需求导致大学生所考证书种类多元化。特别是高等 学校丰富的教学资源和良好的学习氛围，可让学生避免工作、
引导。 ４．１学校的理解．ｔｂ支持 大学生“考证热”的出现具有明确的市场背景和时代特征，
我成长、学习环境，更多地体现个人兴趣、爱好、志向的多元化。 ２大学生“考证热”的积极作用 高校的根本任务是培养人、造就人，为社会输送合格的劳 动者，毕业生作为高校的“产品”，能否就业、就业层次高低，是 检验高校办学水平、办学思路是否符合社会要求的重要指标。 从这个意义上讲，大学生“考证热”应当得到肯定，其积极作用
考，引导和教育学生树立正确的学习态度和就业观念。 １大学生“考证热”的现状分析
如何看待大学生考证热的消减
如何看待大学生考证热的消减20年前，职业资格证书制度作为科学评价人才的一项制度，被写入劳动法。
此后，各类职业资格证书应运而生，最多时一个行业有十几种甚至几十种职业资格证，并催生了各种培训热、考证热。
不少学生为了在就业时增加砝码，入校后就开始热衷考取各种资格证书。
但近日，国务院印发《关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》，取消了房地产经纪人、企业法律顾问等500多个资格许可和认定事项。
业内人士认为，此举有望给当前的“考证热”降温，也有利于破除资格证泛滥的乱象。
大学生考证热主要有以下一些原因。
首先第一个方面当然是学校对大学生的硬性规定，我国现阶段高校人才培养模式和质量存在较明显的不足，培养的人才满足不了社会和用人单位的要求，主要表现在实行高度单一性的人才培养模式，人才素质不能满足社会需要，人才的创新能力不强，适应性不强以及后劲不足等方面，所以很多学校为了扩大就业率就强制要求大学生去考证。
接着是社会风气所致，人们普通都会存在一个从众心理，大家都考证，我也一定要考，这样才不会孤单，而根本就不考虑考了证到底有没有作用，反正多了一份证书有益无害啊，是吧?要改变这样一种现象，首先你要明确自己哪些能力需要提高，而不仅仅只是停留在考证这一件事情上，证书可以在一定的程度上证明你的能力，可是动手能力更加重要，学是为了可以用，“高分低能”能有什么用呢?最后，是由于就业压力所致。
现在，大多数人的学历普遍增高，有人说，你现在出门随手一抓就是一把大学生，如何在众多大学生里面脱颖而出呢?如何在短时间内让面试官眼前一亮呢?除了嘴上的表达与现场的表现，证书成了一个重要的证明，多一份证书就多一份筹码，多一个选择的机会，多一条路。
在关乎未来的博弈面前，自然难有置身事外者。
但大学生考证，可能真的有点盲目。
如许多大学生考证目的就是“多个证多条路”，逢证就考，并无清晰的目的性，以至有揣十多个证书应聘人力资源岗位却拿不出人力资源从业资格证的个案发生；如一些学生为考证影响学业甚至影响毕业，捡芝麻丢西瓜。
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职业教育与培训现代商贸工业２０１８年第１０期１６６㊀㊀基金项目:本文属安徽财经大学大学生创新训练项目«基于会计从业资格证取消引发的对大学生考证方向的思考以安徽省蚌埠市高校为例»(项目编号:２０１７１０３７８１０６)阶段性研究成果,指导老师:戴强.知名大企业的合作力度,尝试跟中小企业合作,使创业平台选择更加灵活.４．３㊀优化系统服务服务学生,坚持以学生为主体,突出能力为本位,以企业和个人商务活动中的技能需求为主线,以培养高素质技能型人才为目标,反映企业运营的实践发展.引入公司参与创新创业项目孵化,积极鼓励学生参加比赛,开展自主创业,实施形式多样的创新创业训练计划,教师悉心扶持指导学生自主项目实施,培养学生创新创业能力.在学生自主创新创业项目取得了阶段性发展时,对于优秀项目推荐为创业实训项目,提供各项孵化服务,为学生的创业项目落地保驾护航.４．４㊀优化团队管理学赛创 一体化教学模式可推广到商业类专业的实践教学体系中,对于公选课如网上商店等公选课,可以组建跨专业㊁跨年级班级的团队,根据课程㊁比赛㊁创业的需要设置不同结构的团队.管理方面没有固定模式,很多时候是交叉管理,教师在课程㊁比赛㊁创业中分别扮演不同的角色,同时引导学生自主管理.借助于网络课程和网上公开平台,通过比赛的激励形式和创业的内在动机,可以充分发挥学生自主能动性.参考文献[１]于春香．网络环境下的电子商务教学模式分析[J ]．长春教育学院学报,２０１４,(６)．[２]黄亚静,孟泽云． 赛教结合 的电子商务专业教学模式的建构[J ]．教育与职业,２０１２,(３２):１２５Ｇ１２７．[３]吕薇． 互联网＋ 时代高职电子商务专业教学模式研究[C ]．同行２０１５年,２０１５．[４]王红红．探索电子商务专业教学模式改革的新思路 以赛促学㊁以赛促训㊁以赛促教[J ]．经济研究导刊,２０１１,(１１):２３５Ｇ２３６．[５]张广．培养创新和创业能力的电子商务实践教学模式的研究分析[J ]．科技创新导报,２０１２,(５):１９１Ｇ１９１．[６]王艳艳,王爱萍,黄均勇．以项目为导向的电子商务课程教学模式研究[J ]．陕西教育:高教,２００９,(２):３２Ｇ３２．[７]徐永良． 项目导入㊁任务驱动 的实践型教学模式在电子商务课程教学中的应用[J ]．电脑知识与技术:学术交流,２００９,５(２１):５９９６Ｇ５９９７．[８]黄伟． 教学练一体化教学模式在电子商务专业课程教学中的应用[J ]．轻工科技,２０１１,２７(６):１２２Ｇ１２２．[９]孙良涛．以学生为中心 的教学模式在电子商务与物流教学中的实践探讨[J ]．科教导刊,２０１２,(２３):２８Ｇ２９．[１０]宫政． 教㊁学㊁练 一体化教学模式在中职电子商务专业中的应用[J ]．科技信息,２０１１,(２７):１４６Ｇ１４６．[１１]赵敏涯,徐卫英,杨元峰,等．高职实践课程教学模式的研究与探索 以«搜索引擎优化»课程为例[J ]．科技信息,２０１３,(３６):１２５Ｇ１２５．基于会从取消引发的对大学生考证方向的思考但孝宇(安徽财经大学工商管理学院,安徽蚌埠２３３０４１)摘㊀要:为了更好的应对越来越严峻的就业挑战,越来越多的大学生凭借考证来增加自身优势, 考证热 成为不可不谈的问题.因此以问卷调查的方式通过对蚌埠地区的几所高校大学生进行调查,来分析 考证热 现象的存在,对大学生考证的方向进行思考并提出合理化建议.关键词:大学生;考证热中图分类号:G ４㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀d o i :１０．１９３１１/j ．c n k i ．１６７２Ｇ３１９８．２０１８．１０．０７９㊀㊀近些年来,国家有关部门已经陆续取消了四百多项职业资格许可和认定事项,近期又取消了会计从业资格证,这项资格证书在各大高校尤其是财经及综合类高校中参考频率尤其的高.尽管如此,大学生们对考证依然乐此不疲, 考证热 已经成为大学校园的普遍现象.但是在这样一种 你考㊁他考㊁我也考 的现实状况下,很多学生考证完全是趋于形势的㊁盲目的,并没有确定的目标和方向;可想而知,这样随大流式的考证又能给持证者带来多少益处呢?而大学生又应该如何正确的参与到考证中去呢?１㊀考证热 现象分析１．１㊀大学生常考的证书类别自１９９３年,党的十四届五中全会做出的«中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定»要求 要制定各种职业的资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业两种证书制度 以来,对人才的衡量标准越来越规范,可供考取的资格证书种类也越来越多,而大学生参考频率比较高的有以下几点.１．１．１㊀必考型证书主要包括大学生英语(C E T )等级证书和国家计算机等级证书,这类证书是由国家教育部门和各高校联合组织的,是每个在校大学生都必须要考取的.１．１．２㊀专业型和行业型证书专业型是针对在校大学生所学的专业而要参加的,行业型是针对于社会上各个行业所设定的,这两者是紧密相关的,很多大学生根据自身所学的专业去参加相关行业的资格证书考试,常见的如:会计资格证书㊁教师资格证书㊁普通话资格证书㊁证券期货类金融资格证书㊁导游资格证书㊁物流资格证书等等.１．１．３㊀能力型证书这类证书主要是针对个人某项职业能力认证的,比如:英语类剑桥商务英语㊁口语证书,计算机类软件工程师证书等等.１．２㊀考证热 现象产生的原因１．２．１㊀大学生就业困难,社会竞争压力太大随着国家教育制度的改革,更多的人能够接受更现代商贸工业２０１８年第１０期１６７㊀多的教育,大学生也成为社会上数量不可小觑的一个群体;但是,面对这么多待业大学生,社会上却没有足够的岗位去满足,这就造成了大学生就业难㊁就业竞争大的问题.面对巨大的就业竞争,尤其是在江浙沪皖等经济发展水平比较高的地区,很多大学生从入校就开始准备,通过提高自身能力来增大竞争资本;而考证便是广大学生们提高就业竞争力和自信心的一种渠道.１．２．２㊀企业㊁用人单位以及行业入职要求面对广大的求职大学生,招聘方是无法在 看一眼 的情况下就去录取一个人的,面对各种岗位条件需求,招聘方首先会了解应聘个人有没有具备相关职业资格和能力,了解的方式便是有没有相关职业资格证书.尤其是一些有硬性条件的岗位,想应聘就必须有相关资格证;而其他一些岗位即使没有那些硬性的条件,也会优先考虑具有含金量高或者社会认可度高的证书持有人.１．２．３㊀国家教育政策㊁学校相关政策影响１９９９年,中共中央国务院«关于深化教育改革全面推进素质教育的决定»要求在全社会实行学业证书㊁职业资格并重的制度,为大学生考证提供了强大的政策保障.比如说大学生英语等级考试和计算机等级考试在国家教育政策支持下已经成为在校大学生必考的证书.另外,大多数高校对学生考证给予相关鼓励,比如考证可以在奖学金申请中额外加分,这一政策在一定程度上推动了 考证热 现象的发展.１．２．４㊀市场经济需求与国家教育发展不同步如今,市场经济高速发展,对人才的需求和要求也不断提高;但是我国教育发展却不能与经济发展齐驱并驾,诸多高校的高等教育资源并不能满足学生们的需求,教育结构滞后,校内设置的专业面比较狭窄,对专业知识和技能的传授也比较浅显,单凭在校的学习根本不足够满足市场经济对人才的需求,因而各种资格技能证书在高校里得以存在和发展.１．２．５㊀其他原因,例如受到在校学长学姐的影响等初入大学校园的学生们是迷茫的,他们对于未来的规划是空白的,所以在了解到高年级前辈们对考证的注重时,不得不尽早的开始正视考证一事.通过上述原因分析可以得知, 考证热 的普遍存在和愈演愈烈的发展形势有着一定的必然性和合理性,但这种合理必然的存在并不意味着大学生可以盲目的去考证.２㊀盲目考证给大学生带来的影响２．１㊀过度注重考证,价值观偏向很多大学生认为在学校里关于专业方面知识的学习并没有什么大用处,尤其是在将来就业时,所以过度依赖考证,认为考证能够带来的更多,认为一纸证书才是个人实力的证明;因而花费大量的时间和精力去考证,却忽略了学业以及实践能力的培养,这是一种错误的价值观认识.不论是就业或者其他方面,判断一个人能力强弱不仅是通过他的专业知识,还结合一个人的实践技能㊁个人品质等多方面考虑.２．２㊀影响在校专业的学习频繁的去参加各种证书考试,即使有心学习专业知识却没有足够的时间和精力.有的学生将考证放在至高位置,在学校逃课去学习相关知识,最终影响专业课成绩,甚至影响正常毕业.即使,个人对考证重视,也应当在不影响学业的前提下;学校的专业知识纵然不全面也是具有一定学习价值的,在校期间理应好好完成学业.２．３㊀金钱等资源的浪费考证都需要交纳一定的费用,可能有些考试费用不多,但是盲目的报考最终却没有什么用处的话,就造成了资金的浪费;盲目报考的人数越多,对于相关考试承办单位而言也是资源的一种浪费.３㊀对大学生考证方向的思考和建议纵然考证为大学生们增添了更多的信心和知识技能,但盲目考证却有着不可忽视的弊端,因此 考证热 现象理应被适当控制,可考证不可过热.(１)作为大学生,在面对社会上五花八门的证书时,应当理性科学的选择合适的证书,可以根据自身的职业规划㊁专业特点以及个人兴趣爱好做出合理的选择.另外,想成为优秀的人才,不能过度依赖证书的证明,应当提高自己的实践能力.真正能在岗位上脱颖而出的并不是证书,而是过硬的实际操作能力和应用能力.这是薄薄的证书所不能体现的.(２)国家教育部门以及政府相关部门已经陆续取消了一些资格证书,这使得 考证热 现象得以降温;另外,政府可以进一步规范证书认证部门,制定相关法律制度,落实证书的效用,正确的引导每一位考证者;最后,对社会上诸多考证培训机构加强管理和资质审查,维护大学生自身利益,减少大学生因为机构夸大的宣传而报名考证的机会.(３)高校对在校大学生考证一事应当给予正确的引导,尤其是在就业指导的过程中,帮助学生制定个人学业计划和职业生涯规划,分析专业特点,对专业和职业所需要的证书进行分析并给出建议;另外对校内驻扎的考证类机构要做出鉴别甄选,并且公示,避免很多学生因为是校内机构就盲目报班而损失个人利益.(４)社会上的公司㊁招聘单位明确岗位需求,不要过度的以相关证书为标准和要求,应更多的考虑个人的综合能力,以发展的眼光来全方位的看待大学生应聘者.４㊀结束语综上所述, 考证热 现象在高校中已经无法根除,但是却可以降温缓解.当大学生们在面临考证选择时,应当理性思考,结合个人就业㊁专业和兴趣的需要,充分考虑证书的效能㊁投入产出问题,谨慎参考.并且,在校期间,理应先学业后考证,在不影响个人学业的情况下考证;要重视实践能力的培养提高,不能 纸上谈兵.参考文献[１]何羽婷．部分职业资格取消对大学生考证的影响研究[J ]．资源建设,２０１７,(０４):６０Ｇ６１．[２]姜士绅．以企业视角看待大学生 考证热 现象[J ]．教育教学论坛,２０１４,(０７):１００．[３]闻建华．对大学生 考证热 的理性思考[J ]．教育与职业,２０１７,(１５):１７０Ｇ１７１．[４]项玲静．大学生 考证热 现象调查及对策分析[J ]．百花园地,２０１３,(０４):１８７．。