句子赏析方法及练习

合集下载

四年级句子专项训练题可打印

一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

(10分)1.豆大点的人也想造反。

( )2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

( )3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

( )4.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

5.这件事怎能不是你的错呢? ( )6.危楼高百尺，手可摘星辰。

( )7.一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

8.是谁又吹晌了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。

( )9.兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢！( )10.骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。

( )二、写出下列句子使用的说明方法。

(填序号)(8分)A.列数字B.打比方C.作比较D.举例子1.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机,也要飞二十几年。

( )(多选)2.人在奋力奔跑的时候，瞬间速度能够达到二十四千米每小时。

( )3.春天到了，大地变成了一片绿毯。

( )4.我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

( )(多选)三、给下列句子选择适当的描写手法。

(填序号)(5分)A.心理描写B.语言描写C.动作描写D.环境描写E.外貌描写1.刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。

( )2.这到底是怎么回事呢?他百思不得其解。

( )3.父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”( )4.父亲心疼极了，叫来茶房，掀开帘子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。

( )5.河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。

( )四、给下列句中的标点选择恰当的解释。

(填序号)(6分)破折号：①表解释说明②表话题转换②表语意转折1.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

( )2.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》 ( )引号：①表特殊含义②表着重强调③表特定称谓3.圆明园有象征着热闹街市的“买卖街”。

中考语文复习现代文阅读之词句赏析、人物心理揣摩练习题(含答案)

现代文阅读之词句赏析、人物心理揣摩词句赏析、人物心理揣摩词句赏析、人物心理揣摩【考纲解读】2019年杭州中考考试说明要求学生“理解重要语句在文中的含义和表达作用”，“赏析文学作品的形象、语言，评析作品的思想内涵”。

主观题型之词句赏析和人物心理揣摩，除了解题思路和方法，对文章的阅读和理解是最终得分点的关键所在。

考生应该熟悉阅读方法，找到适合自己的文章阅读的方式，再针对性地进行训练，便能够达到事半功倍的效果。

纵观这几年中考，词句赏析更偏重对人物心理的揣摩，难度适中，预计之后会略有提升，所以在平时的训练中一定要加强这方面的练习。

【考点分析】回顾最近六年的语文中考真题，每年都有考到词句赏析、人物心理揣摩这类题型。

2014年《故乡红叶》中，第10题考查作者惆怅的原因，表面上是原因题，其实考查的是对人物心理的揣摩，只需按照人物心理分析的方法倒过来回答即可。

2015年考的《继父》，本篇文章第10题为加点词反映的人物心理，问法很明确，直接考查认为心理揣摩。

2016年《多彩陶碗》中，第9题为加点词在文中的含义，从本质上来看，仍然可以按照赏析题的答题步骤来操作，但表面上不容易看出，以致解题思路不清晰，最终导致答题不规范。

2017年《回家》中，第9题为加点词反映的人物心理，和2015年问法一致，直接考查人物心理揣摩。

2018年《老木匠桑伯》第9题句子反映人物心理，第11题为品味句子语言特点及表达效果。

第9题和2015和2017年问法相似，只不过把加点词改成了句子。

第11题为品味语句语言特点及表达效果。

问法比较新颖，涉及到语言特点，问法和高中相近，但答题方法还是按照句子赏析的角度来回答的。

2019年《鸡蛋小面包》第11题为赏析句子好在哪里。

问法另辟蹊径，没有直接问句子的好处，而是给出一个情景，借同学间一问一答的方式来提问和作答，但本质还是在考察句子赏析。

备考过程中，在明确解题思路——第一步，赏析句子①看表现手法②抓关键词句③看结构效果；第二步，结合语境（上下文）暗示信息；第三步组织答案——的基础上，注意“一把抓”（五抓）：抓关键词语，抓上下语境，抓表现手法，抓结构作用，抓内容情感。

(英语)英语句子结构与成分(一)解题方法和技巧及练习题及解析

（英语）英语句子结构与成分(一)解题方法和技巧及练习题及解析一、句子结构与成分1．The shop ________ from 9 a. m. to 5 p. m. But it ________ at 4: 30 on Sundays.A. opens; closesB. opens; is closedC. is open; closes【答案】 C【解析】【分析】句意：商店从上午9点到下午5点营业，但是星期天在4点半关门。

根据from 9 a. m. to 5 p. m是段时间，用表示持续性状态的动词或形容词，open是瞬间动词，描述客观事实用一般现在时，主语是it，第三人称单数，故谓语动词是单三式，故选C。

【点评】考查动词，注意持续性动词和主谓一致的用法。

2．Which of the following sentences is correct?A. He came in and sat down.B. We all like <Harry Potter>.C. When we met. He didn't say hello.D. We went out, headed for the bus stop.【答案】 A【解析】【分析】句意：下面那个句子是正确的。

A是简单句，came和sat是并列谓语，都是一般过去式，所以A正确。

B中的符号不符合英语习惯，在英语中没有书名号，表示书名时通常用斜体字形式。

C句的标点符号是错误的，把met后的句号改为逗号才符合复合句的定义。

D句中headed前应加上and或者将headed改为heading构成伴随状语。

因此选A。

【点评】考查句法知识。

3．John calls his dog Eddie. The structure of the sentence is _______.A. S+V+OB. S+V+PC. S+V+IO+DOD. S+V+DO+OC【答案】D【解析】【分析】句意：约翰叫他的狗Eddie.这个句子的结构是_____________.根据句子可知这个句子的结构是：主语+谓语+宾语+宾语补足语。

英语语法句子成分分析和练习题

英语句子成分分析一个句子至少由两部分构成，即主语和谓语，它们是句子的主要成分。

句子的次要成分包括宾语（包括双宾语中的直接宾语和间接宾语），表语，定语（包括前置定语及后置定语），状语，同位语（包括限制性同位语及非限制性同位语），补语。

一.主语：是一句话的中心，一个句子中需要加以说明或描述的对象如：They were teachers.(他们曾是老师。

)Time flies.（时光飞逝。

）这两句话中分别由代词They，名词Time作主语。

主语的位置：一般位于句首，由名词、代词、数词或相当于名词的词、短语等充当。

The school is far from here.名词做主语She goes to school by bike.代词做主语Eight is a lucky number.数词做主语The blind need more help.名词化的形容词做主语Predicting the future is interesting.动名词做主语To be a doctor is my dream.不定式短语做主语That he forgot to tell me the time for the meeting caused lots of trouble.他忘了告诉我开会的时间给我带来了很多麻烦。

（从句）It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.（It形式主语，主语从句是真正主语）二.谓语：是对主语加以陈述，表示人或事物(主语)的动作和存在的状态英语中由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。

谓语必须由动词或动词短语充当，因此动词不定式、动名词、分词为非谓语动词，不能作谓语。

且谓语动词可以体现时态，单复数的语法现象。

如：They were teachers.(他们曾是老师。

初中各年级记叙文阅读专题系列辅导三：句子赏析方法技巧(含练习与答案)

记叙文阅读系列辅导三：句子赏析一、题型展示：①请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。

②请联系上下文，品味文中画线句子。

③请从描写角度赏析下列句子的表达效果。

④请结合加点词赏析下列句子的表达效果。

（5）本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。

（6）文中有不少富有表现力的精彩语句，写出你最欣赏的一句，并陈述理由。

（7）批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。

试给文中画线语句加批注。

二、赏析方法（一）从修辞的角度赏析句子。

1.比喻、拟人：生动形象；比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。

有时还需加上作者的情感。

拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化，或赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。

有时还需加上作者的情感。

【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。

表达了作者对藤萝花的赞美之情。

【例】：小草偷偷得从土里钻出来。

答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。

2.排比：节奏明快，增强了语言的气势,富有感染力。

答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“节奏和谐，富有气势”或“节奏感强，增强了感染力”。

【例】：红得像火，粉得像霞，白得似雪。

答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、富有气势，表达了作者对春花的喜爱之情。

3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

【例】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

英语句子结构与成分的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析

英语句子结构与成分的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析一、句子结构与成分1．Which structure is right?A. Your father is ill in bed.（S+V）B. Your friend fell down.（S+V+O）C. Your team won the match.（S+V+O+OC）D. He seems ill.（S+V+P）【答案】 D【解析】【分析】句意：哪个结构是正确的？ A is 是系动词，故是主系表结构形式，S+V 表示主谓，B fell 是不及物动词，故是主谓形式，S+V+O 表示主谓宾，C the match是宾语，故是主谓宾形式，S+V+O+O表示主谓双宾，Dseem是系动词，故是主系表形式， S+V+P 表示主系表，故选D。

【点评】考查句子结构，注意seem是系动词的用法。

A是简单句，came和sat是并列谓语，都是一般过去式，所以A正确。

B中的符号不符合英语习惯，在英语中没有书名号，表示书名时通常用斜体字形式。

C句的标点符号是错误的，把met后的句号改为逗号才符合复合句的定义。

D句中headed前应加上and或者将headed改为heading构成伴随状语。

因此选A。

【点评】考查句法知识。

3．—What an interesting story she told us!—Yes, and her voice sounded ________.A. sweetB. smallC. clearlyD. sadly【答案】 A【解析】【分析】句意：——他给我们讲的是多么有趣的故事啊！——是的，她的声音听起来很甜美。

统编(部编)版语文5年级上册第七单元月迹同步练习3(有解析)

部编版五年级上册月迹一、选择题1．下列加点字注音正确的一项是（）A．倏．忽（shū）颤．动（chàn）袅．袅（liǎo）B．铁锨．（xiān）嫉．妒（jì）玉砌．（qì）C．盈．余（yíng）屏．气（bǐng）缠．绕（chán）D．掬．沙（jū）清晰．（xī）粗糙．（zāo）2．“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。

”这句话的含义是（）A．生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在。

B．月亮有很多，不必着急，随时可以得到。

C．生活中不是缺少发现而是缺少美，我们要珍惜所拥有的美好事物。

3．选出标点使用正确的一项（）A．奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B．奶奶说：它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。

C．菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。

D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

4．我们都（）了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。

A．瞠目结舌B．面面相觑C．呆若木鸡5．下列句子中不属于人物描写的一项是（）A．我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。

B．奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。

”C．河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。

二、填空题6．月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵。

请写出几句和月亮有关的诗句。

_______7．主题探究《月迹》院中寻月1．叠词的运用，突出了月亮的美，请摘抄文中的叠词。

（摘抄五个即可）_____________________________________2．用合适的叠词填空。

（1）_________、_________等词写出了月光的颜色美。

（2）_________、_________、_________等词写出了月下景物的美。

初中九年级语文句子赏析题型及答题思路(练习及答案)

初中,九年级,语文,句子,赏析,题型,及,答题,初中九年级语文句子赏析题型及答题思路（练习及答案）句子赏析历来是中考的热门考点，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果/妙处/作用。

说来说去还得练1. （河北推荐）请从修辞的角度，赏析下面的句子。

（4分）老鞋匠那有些花白而稀疏的头发，如一根根冬日里的草，在寒风的吹拂之下，显得无力而孤寂。

只有那娴熟的修鞋动作，说话不抬头的专注和坚定，从那枯井般的眼眶里迸出来。

【答案】这句话运用了比喻的修辞方法，（１分）把老鞋匠“花白而稀疏的头发”比作“冬日里的草”，把老鞋匠深陷的眼眶比作“枯井”，生动形象地刻画出老鞋匠苍老的外貌。

（３分）2.（陕西推荐）请从修辞角度赏析下面语段中划线的句子。

（4分）走进陈炉古镇，这里最多也最冲击眼球的颜色便是土红、青蓝与绛紫。

土红的是地，是满眼土红色的瓷片铺就的道路，这路有行车的，走人的，还有流水的。

窑前屋后，坡上坡下，全让瓷片铺了，还得铺出图案，显出色彩，像在陶瓶上作画，作的是工笔彩云纹，一条路便是一条五彩云图，若踏着上去，就如走在彩云间一般，十分的愉悦。

【答案】运用了比喻的修辞手法。

（1分）把在地上铺瓷片比作“在陶瓶上作画”，把铺了瓷片的路比作“五彩云图”，生动形象地表现了陈炉人构思精巧，陈炉的景色美。

（3分）3.（山西、云南推荐）品析下面句子。

（３分）月色将雪原轻拥，一片幽幽的明亮，是夜有轻轻的风，细密的月光同着细密的雪一同流淌。

【答案】运用了拟人的手法，（1分）“轻拥”赋予月色人的情态，生动形象地描绘出雪月相融的美景，表达了作者的喜爱之情。

（２分）4.（河南推荐）从描写的角度赏析下面句子。

（４分）（１）通往小镇的是一条结满冰碴儿的15里长路，路面很滑。

（２）叼着烟的豆贩子坐在副驾驶位上贼笑着。

【答案】（1）主要是环境描写，（1分）“结满冰碴儿”“路面很滑”表现出了天气的严寒和环境的恶劣，突出了少年和母亲赶集的艰难。

（１分）（2）“叼着烟”是动作描写，（1分）“贼笑着”是神态描写，表现了豆贩子黄老板的奸诈、狡猾。

句子赏析方法及练习

一.从修辞的角度赏析。

1、比喻用了比喻的修辞手法，将比作，生动、形象、具体地写出了(对象的……），表达了作者的（情感——喜爱、赞美等）。

2、拟人用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了……，赋予…（写作对象）…人格化的（动作、神态等），表现了……，表达了作者对写作对象的……之情。

3、排比句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。

以排山倒海之势强调了……（结合句意谈）。

4、对偶句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。

5、长句和短句有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。

二.从特殊句式入手赏析。

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》）赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

B.点睛句：画龙少不了眼睛。

这些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》）赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。

几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。

”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

句子表达作用的答题格式

句子表达作用的答题格式1. 分析句子、段落、作用的答题格式有哪些一、分析句子答题格式(1)从句式入手1.疑问句，吸引读者，制造悬念2.设问句，提醒注意，引发思考3.反问句，加强语气4.感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个。

.句，表达了。

..（作用）。

(2)、从修辞角度入手答题格式：运用。

.的修辞手法，写出了。

..的特点，表达了作者。

.的思想感情。

(3)、从用词角度入手答题格式：“。

..”一词，写出了。

的特点或内容，表达了作者。

..的思想感情。

(4)、从语句所在位置入手从结构上统领全文、引出下文的。

.、为下文。

..做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

二、分析段落答题格式(1)开头语段的作用1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；4.如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）(2)结尾语段的作用1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。

（结构）(3)中间语段的作用：1.过渡，承上启下；（结构）要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文2.衬托，对比，铺垫；（表达）如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比3.扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

高考复习(语文)专项练习：(散文阅读)赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术【含答案及解析】

任务突破练10赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术一、(2021·山东烟台二模)阅读下面的文字,完成1~4题。

住在城市里的菜鸟余继聪①我这城里,土地已经不多,不过,很多人和布谷鸟等鸟类还是依然习惯记着农历,记着一个个节气。

②节气一到,便不知道从哪里走出几个农民模样的老人,扛着几把不大用得着的旧钝锄头,在宽大的柏油路边,把一星半点的残存土地锄挖出来,种上几簇辣椒、茄子、洋芋、豆子或者一蓬南瓜。

③这是一些丧失了土地,却依然对土地很眷恋、很怀念,依然忘记不了自己是个农民,到了一个个节气,手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响的人;如果按现今年轻人的说法,他们就是些土得掉渣的菜鸟。

城市年轻人不会对泥土、庄稼和农历、节气有什么感情;看着土地的消失,他们不会有痛彻骨髓的难受。

④但是,节气一到,乡村鸟儿们便要如期来临了。

布谷鸟,每到芒种立夏前后,就要飞进城里的树上来叫,好像要把忘记了稼穑耕耘的城里人也叫到乡下去播种。

一些老人,听到它们的叫声,大概还能突然想到曾经耕耘播种过的农田和时光,大概会想到被埋葬到城市的水泥下面、柏油路下面的曾经的庄稼地,想到那些早已被扔进了墙角甚至被当作垃圾扔掉了的农具,然后发出几声无奈的叹息。

年轻人,对布谷鸟的叫声大多无动于衷,或者误解了这辛勤的鸟儿,总以为它是在唱一首抒情的歌,而不明白它是要催促人们赶快稼穑耕耘。

⑤还有乡村里的麻雀、八哥、云雀、戴胜鸟、黑头公公、白头公公、鸽子,也会飞进城来,落在城里的树上。

我觉得它们是我的老乡,没有忘记我,感觉它们很亲切。

甚至会有乌鸦,也飞进城里来,在阴雨连绵的深夜里,在隔壁的龙江公园的树林里叫。

童年生活在乡下时,夜里听见乌鸦叫,我们总是心惊胆战的,常常躲在被窝里,蒙着头,瑟瑟发抖。

这黑色的鸟,喜欢出没坟场,觅食腐尸,很容易叫人想到死亡,叫人感到它的身影和叫声恐怖。

现在住在城里,听到乡下来的乌鸦叫,竟然也会觉得它是老乡,不再那么厌恶它,甚至觉得像见到乡亲进城来一般亲切了。

2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之语言赏析++课件40张+

赏析：“悄悄”、“偷偷”都是叠音词。“悄悄”写出了母亲对我的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的我做出什么傻事，表现了母亲对我的关心和呵护。
方法二：从词语运用角度分析之——叠词运用练习：从叠词的角度品析下列的句子
1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。——朱自清《荷塘月色》
答题思路：1、句子中最具表现力的词语 2、写出词语的特点、作用 3、表达的感情主旨（结合文本完整感知）
答题格式：词语，生动形象（准确传神、生动逼真…… ）写出了特点（结合内容具体分析），表达了作者的情
感/主旨
方法二：从词语运用角度分析——类型一
请赏析下列句子表达效果：
例句：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹
方法二：从词语运用角度分析——类型四叠词运用
叠词运用：组成词的单个字是同一个字
形象性：使描绘的景色或人物更加形象；艺术性：使音律和谐，读来朗朗上口；确切性：可以摹状。摹声，摹色
答题规范：XX词是叠词+内容分析+情感
例句：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。——史铁生《秋天的怀念》
2、李清照的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
赏析：“曲曲折折”，表现出荷塘的广度，使读者产生空间的想象。 “田田”形容荷叶的密度，“层层”刻画出荷叶的深度，让人眼前展现出荷叶的风致。
现代文阅读之语言赏析

《紫藤萝瀑布》同步练习(解析版)

17 《紫藤萝瀑布》同步练习一、积累运用1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（）A．迸．溅（bèng）挑．逗（tiǎo）树梢．（shāo）B．伶．仃（líng）枯槐．（huái）琼．浆（qióng）C．宗璞．（pú）一穗．（suì）伫．立（chù）D．依傍．（bàng）酒酿．（niàng）沉淀．（diàn）【答案】C【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。

这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

C项，“伫”应读作zhù。

2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①只见一片辉煌的淡紫色，像瀑布，从空中垂下。

②颜色便上浅下深，好像那紫色下来了。

③香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地着我。

A．一条沉淀笼罩B．一条堆积围绕C．一张堆积笼罩D．一张沉淀围绕【答案】A【解析】考查对词语的辨析。

“瀑布”应用“一条”来修饰，排除CD两项，“笼罩”与“下来了”不搭配，排除B，故选A。

3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

B．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

C．我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

D．（紫藤萝）不断地流着、流着、流向人的心底。

【答案】D【解析】本题考查对标点符号的辨析。

D项，两个顿号应改为逗号。

4．下列句子中，有语病的一项是（）A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。

B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。

C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，其他别的一切暂时都不存在。

D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

【答案】C【解析】本题考查病句的辨析及修改，学要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

部编语文现代文阅读理解分析的答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

部编语文现代文阅读理解分析的答题技巧一、体味词语含义与作用：1.联系上下文体味词语指代的内容。

2.联系上下文体味词语概括的内容。

3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。

4.替换法:用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.二、品析句子的含义与作用：1.从在内容上的作用来理解2.从在结构上的作用来理解3.从艺术效果的角度来理解4.三不要：a不要拔高理解 b不要单一地理解 c不要孤立地理解析读：1.明确语段的表达方式2.抓住语段的关键语句3.分析语段的结构方式鉴赏：1.鉴赏语段的表达作用2.鉴赏语段的内容组合3.鉴赏语段的描写笔法4.鉴赏语段的行文布局5.鉴赏语段的佳句，警句6.鉴赏语段中的人物形象7.鉴赏语段或平实或生动的语言语文解题方法归类，阅读的题目套用这些,比较快.一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析(2)

小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析（2）评卷人得分一．选择题（共34小题）1．下列各句中没有使用修辞的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

2．下列句子没有运用比喻修辞手法的一句是（）A．一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。

B．我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。

我们感到自己像在画中。

C．它是那样鲜艳、温柔，就像我早年间，家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。

D．地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失。

3．选择正确的答案。

“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。

”这句话采用的修辞手法是（）A．拟人B．排比C．比喻4．选择正确的答案填在括号里。

“能不忆江南？”这是一个（）A．疑问句B．反问句C．设问句5．下列句子中，哪一句没有使用拟人的修辞手法？请把编号写在括号里。

（）A．一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。

B．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

C．尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

D．春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“醒醒啊，春天来啦!”6．“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话运用的修辞手法是（）A．设问B．反问C．疑问7．下列句子使用的修辞手法不同于其他两项的是（）A．你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。

B．啊，体育，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。

C．啊，体育，你就是培育人类的沃地。

8．下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（）A．你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地…B．你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。

部编人教版中考语文短语解题方法和技巧及习题训练及解析

一、中考语文专项练习：短语1．下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是( )A. “多么精细，多么科学！完全是科学家的逻辑！”这句话中划线的词语，前一处为形容词，后一处为名词。

B. “我们在下午的会议学习文件，请把学习文件提前复印出来。

”这句话中划线的短语，前一处为动宾短语，后一处为偏正短语。

C. “她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”这个句子的主干是“她同情反感强烈”。

D. “读书写东西都是要干一辈子的事儿，养成了好习惯，不仅是个人的益处，对于社会生活和各项工作也大有益处。

”这个二重复句第一层是因果关系。

【答案】 C【解析】【分析】ABD正确。

C这句话的主干应为：同情和反感强烈。

故答案为：C【点评】本题考查辨析词性、短语类型、句子成分以及复句类型的能力。

词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。

解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握复句类型及特征，答题时要结合语境进行分析。

2．下列短语结构类型相同的一项是（）A. 爱莲说十拿九稳开卷有益鸟语花香B. 伤仲永相当迅速最后一课安塞腰鼓C. 游子归目光犀利范进中举斑羚飞渡D. 谈读书热爱生命休息一会关爱自己【答案】 C【解析】【分析】A项，十拿九稳和鸟语花香（并列短语），开卷有益（后补短语）。

B项，伤仲永（动宾短语），最后一课（偏正短语），安塞腰鼓（主谓短语）。

D项，谈读书、热爱生命和关爱自己（动宾短语），休息一会（后补短语）。

C项都是主谓短语。

故答案为：C。

【点评】做该题时，注意抓住各种类型的特点来判断即可。

3．对语法知识分析正确的一项是（）①一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。

②这“见识”就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了，这是一个学者与知识分子必须具备的。

部编版语文七年级上册《秋天的怀念》练习(含解析)

秋天的怀念1．根据下面的拼音写汉字。

zá( )碎shì( )弄bào( )怒tān huàn( ) chuí( )打沉jì( )淡yǎ( ) 翻来fù( )去【答案】砸侍暴瘫痪捶寂雅覆【解析】区别同音字、形似字：侍-恃覆-复2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。

(1)妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。

(2)在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________(指无会期的离别；死别)，是什么心情？(3)春天到了，漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。

(4)他再三________(恳求，乞求)父母让他暑假去华山玩耍。

【答案】(1)憔悴(2)诀别(3)烂漫(4)央求【解析】根据语境，解释词语。

3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项( )A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

【答案】B【解析】A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。

)4．下面的句子没有语病的一项是( )A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。

B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。

C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。

D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

【答案】B【解析】A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。

句子赏析方法及练习

四年级句子专项训练题可打印

中考语文复习 现代文阅读之词句赏析、人物心理揣摩练习题(含答案)

(英语)英语句子结构与成分(一)解题方法和技巧及练习题及解析

英语语法句子成分分析和练习题

初中各年级记叙文阅读专题系列辅导三：句子赏析方法技巧(含练习与答案)

英语句子结构与成分的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析

统编(部编)版语文5年级上册 第七单元 月迹 同步练习3(有解析)

初中九年级语文句子赏析题型及答题思路(练习及答案)

句子赏析方法及练习

句子表达作用的答题格式

高考复习(语文)专项练习：(散文阅读)赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术【含答案及解析】

2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之语言赏析++课件40张+

《紫藤萝瀑布》同步练习(解析版)

部编语文 现代文阅读理解分析的答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析(2)

部编人教版中考语文 短语解题方法和技巧及习题训练及解析

部编版语文七年级上册《秋天的怀念》练习(含解析)

中考语文复习现代文阅读之词句赏析、人物心理揣摩练习题(含答案)

统编(部编)版语文5年级上册第七单元月迹同步练习3(有解析)

部编语文现代文阅读理解分析的答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

部编人教版中考语文短语解题方法和技巧及习题训练及解析