幼儿园学前教育幼儿故事奖状与电灯泡(重点资料).doc
幼儿园科学教育活动教案《小灯泡亮了》
幼儿园科学教育活动教案《小灯泡亮了》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材第三单元《光和影的世界》中的第二章《神奇的电》，详细内容围绕“小灯泡亮了”这一主题，通过实践活动，让幼儿了解电路的基本原理，探索如何使小灯泡发光，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电路的基本组成部分，知道电路闭合时灯泡会发光的原理。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解电路闭合时灯泡发光的原理。
2. 教学重点：掌握电路的基本组成部分，能独立完成电路连接，使小灯泡发光。
四、教具与学具准备1. 教具：电路实验盒、小灯泡、导线、电池、开关、PPT课件。
2. 学具：每组一套电路实验盒、小灯泡、导线、电池、开关。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个发光的小灯泡，引发幼儿兴趣。
（2）提出问题：“你们知道这个小灯泡为什么会发光吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解电路的基本组成部分。
（2）引导幼儿观察电路实验盒，认识各部分名称。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何连接电路，使小灯泡发光。
（2）讲解电路闭合时灯泡发光的原理。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组进行电路实验，尝试连接电路，使小灯泡发光。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成一道电路连接题目。
（2）教师检查并点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《小灯泡亮了》2. 板书内容：（1）电路基本组成部分：电源、导线、开关、用电器。
（2）电路闭合时灯泡发光的原理。
七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，向爸爸妈妈介绍一下今天学到的电路知识，并尝试用家里的电池、导线、小灯泡等材料，制作一个简单的电路。
2. 答案：作业答案略。
幼儿园大班主题教案《灯泡》
幼儿园大班主题教案《灯泡》教学目标1.能够识别灯泡并知道其作用。
2.能够简单描述电灯的原理与电路的作用。
3.发掘幼儿的观察力和好奇心，让他们更好地理解科学知识。
教学内容1.灯泡的外观及特点2.电路的构成与原理教学准备1.一些不同型号的灯泡2.一些闪光的玩具3.用于演示电路原理的教具4.一些自制的手电筒教学过程导入灯泡和电路是我们日常生活的重要组成部分，我们常常使用的电视、冰箱、电脑等都需要电路和灯泡的支持。
在这节课中，我们将介绍灯泡和电路，帮助我们理解相关知识。
提问与探究1.引导学生对灯泡进行观察，并提问灯泡的特点，引导幼儿自己找到答案。
2.介绍电路的构成，通过引导问题让学生了解电路原理。
3.引导学生体验电路的供电与控制，探索电路的作用。
经验交流1.与学生分享自己的经验，引导幼儿发表自己的观点与经验。
2.引导学生分享自己对灯泡与电路的理解，激发幼儿对科学学习的兴趣和好奇心。
实践体验1.给每个学生发一根铜线和一个闪光的玩具，让学生自己动手做一个电路。
2.通过多样的实践体验，演示不同的灯泡使用方式，帮助学生更加深入地理解灯泡与电路的应用。
总结1.引导学生回顾学习过程，总结所学内容。
2.回答学生提出的问题，并且鼓励学生继续探究。
教学评估采用记录，照片，绘画等多种形式，对学生的掌握情况进行评估。
教学延伸1.向学生推荐一些相关的科普读物。
2.引导学生到实验室去亲身感受精彩的科学实验。
3.让学生自发组织灯泡和电路的制作和使用游戏。
幼儿园电灯故事教案
幼儿园电灯故事教案教学目标•能够正确理解和使用故事中的生词和表达；•能够正确叙述故事情节；•能够理解故事中的道理和情感，并加以感悟。
教学内容1.教师引入：通过展示图片、提出问题等方式引导学生注意电灯的作用和意义，激发学生学习的兴趣。
2.故事学习：讲述《小燈泡的故事》或《功率大比拼》等适合幼儿园学生的故事，让学生观摩电灯的工作原理，通过动画、视频等形式呈现生动形象的故事内容，增强学生对故事的记忆和理解。
3.教学讲解：通过具体的实物展示和简单易懂的语言讲解电灯的两种工作方式以及不同的功率对亮度产生的影响。
4.知识巩固：通过游戏或填空等形式巩固学生对故事的理解以及对电灯的掌握，提高学生的注意力和记忆能力。
5.反思感悟：通过让学生回顾自己家里的电灯使用情况，引导学生思考节约能源的重要性，培养学生节约和保护环境的好习惯。
教学方法1.图片展示法：通过图片展示电灯的作用和意义，引导学生思考电灯的重要性。
2.故事讲解法：通过讲述故事的形式寓教于乐，激发学生学习兴趣。
3.实物展示法：通过实物展示电灯、灯泡等，让学生亲身感受电灯的工作原理和亮度的差别。
4.游戏互动法：通过小组游戏、竞赛等活动形式，促进学生积极参与教学活动，提高学生学习效果。
5.思考反思法：通过引导学生回顾自己的生活习惯，让学生从中发现问题，引导学生培养节约和保护环境的好习惯。
教学重点1.理解并掌握故事内容；2.掌握电灯的工作原理和亮度的变化；3.培养学生良好的节约和保护环境的好习惯。
教学难点1.如何让学生正确理解电灯的工作原理；2.如何让学生自觉保护环境和节约用电。
教学评价1.学生能够正确叙述故事情节；2.学生能够理解电灯的工作原理和亮度的变化；3.学生能够自觉保护环境和节约用电；4.学生积极参与教学活动，表现良好。
教学反思1.教师应该更加注重教学活动形式的多样化，尝试更多寓教于乐、互动性强、生动形象的教学方式。
2.教师应该更加注意学生个体差异，为不同的学生提供不同的学习机会，提高学生的自主学习能力。
幼儿园大班科学教案《灯的故事》
幼儿园大班科学教案《灯的故事》教学目标1.让学生了解灯的种类和功能。
2.让学生了解灯的起源和发展历史。
3.培养学生的观察力和动手实验能力。
4.帮助学生了解节约用电的重要性。
教学步骤第一步：引入老师可以用课件或者实物让学生看到各种不同种类的灯，向学生介绍灯的种类与功能。
可以设计一些场景，例如，用手电筒、电灯泡或蜡烛模拟夜晚、断电或者阴雨天，引导学生思考：灯具有哪些作用？对我们的生活有哪些帮助？第二步：探究灯的起源和发展教师用简单的语言为学生讲解灯的发明过程和历史地位。
这里可以呈现创造灯的发明者名片等。
在讲解的过程中可以给学生一个问题：为什么当初人们需要发明灯？第三步：动手制作简单的灯学生跟随教师引导，用简单的材料动手制作自己的小灯，让他们感受到了灯的实际作用。
教师可以准备一些材料：1个小电池、1个灯泡、一些电线和一个电池盒，然后通过操作，像下面这样连接：imageimage然后让学生触摸灯泡，感受发光的热量和亮度。
第四步：观察一些有趣的实验教师可以为学生演示一些有趣的实验，引导学生加深对灯的认识与理解。
例如，折一段铝箔，让其穿过灯泡正下方，就可以看到深深的窗户玻璃上有一个明亮的射线。
这是由于铝箔反射电流到灯泡的底部，使得窗户上放大了一些很小的景象。
也可以用橘子作灯，让学生亲手实践。
第五步：关注用电安全和节电教师引导学生如何使用灯并关注用电的安全和节约。
例如，可以让学生口头描述如何正确开关灯，以及如何能够在不需要灯的时候关掉电源以节约用电。
教师可以请学生当地的电力公司的相关负责人到班级给学生讲解用电安全的相关知识。
总结上述是一节幼儿园大班科学教案，可以帮助学生了解灯的种类和功能，了解灯的起源和发展历程，培养学生的观察力和动手实验能力，同时帮助学生了解节约用电的重要性。
该教案可根据所在地区的实际情况和教学特点进行适度调整和补充。
学生会在这样的学习环境中学会科学思考和实践能力，从而受益终生。
幼儿园发明家系列教案之电灯泡
幼儿园发明家系列教案之电灯泡
一、教学目标
1.了解电灯泡的基本原理。
2.学习电灯泡的组成结构及使用方法。
3.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
4.培养幼儿的创新思维和动手能力。
二、教学材料
灯泡、电线、电池、轮廓图、手工材料
三、教学步骤
1.导入环节
（1）引入话题，介绍电灯泡的由来及作用。
（2）通过制作轮廓图，了解电灯泡的外形和组成结构。
2.教学主要环节
（1）实际操作演示灯泡组成结构，引导幼儿进行观察探究，了解灯泡的内部结构。
（2）运用手工材料，让幼儿自己动手搭建一个简易的电灯泡模型。
（3）引导幼儿通过讨论，了解灯泡的使用方法及注意事项。
3.教学延伸环节
（1）开展创新性活动，鼓励幼儿提出新奇的电灯泡设计构思，并进行
展示。
（2）组织幼儿进行电灯泡的简单维护和保养。
四、教学重点和难点
重点：灯泡的组成结构及使用方法。
难点：培养幼儿观察分析和创新思维能力。
五、评估方法
通过讨论、观察、展示等形式评估幼儿整个教学活动中的表现。
六、教学后记
本节课是一节富有广泛探究性的活动性教学，通过积极参与的幼儿进行实验、观察和讨论，能够让幼儿在自然中获得新知识，培养他们的观察、分析和创新思维能力，促进幼儿的全面发展。
幼儿园学习故事-好多小灯泡
幼儿园学习故事-好多小灯泡
幼儿园学习故事：好多小灯泡
故事
今天玩大滑梯的时候，你突然指着地面：“老师，你快看！地上有一个个小灯泡！”一个圆圆、亮亮的小光斑照在地面上，很有趣。
你又发现周围小朋友的身上也有“小灯泡”，当我让你看看自己身上时，你兴奋地不得了，原来自己身上也被洒满了亮亮的“小灯泡”。
你开始研究，这些小灯泡是从哪里来的？你左走走右走走，你发现当你走动时，小灯泡却不走；当你试图用手挡住小灯泡时，它却跑到手上来。
你抬起头，望向头顶，你发现头顶上的板子全是圆圆的小窟窿。
你好像发现了什么，“老师，我知道小灯泡从哪里来了。
太阳照着小窟窿，小灯泡就漏下来了。
”。
2024年幼儿园大班科学教案《灯的故事》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《灯的故事》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第三章《生活中的科学》，具体内容为“灯的故事”。
通过本章学习，让幼儿了解不同类型的灯泡，理解灯泡发光的原理，掌握简单的电路知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种类型的灯泡，知道它们的外形、特点及用途。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使其能够简单描述灯泡发光的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用简单的工具进行灯泡的安装。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解灯泡发光的原理，掌握简单的电路知识。
2. 教学重点：认识不同类型的灯泡，学会使用工具安装灯泡。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的灯泡、电路图、电源、导线、灯座、手电筒等。
2. 学具：小手电筒、电池、导线、灯泡、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个发光的灯泡，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察灯泡的外形、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同类型的灯泡，讲解它们的特点和用途。
同时，简单介绍灯泡发光的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发灯泡、电路图等材料，引导幼儿观察并描述灯泡的外形、特点。
然后，让幼儿尝试用导线、电池等连接灯泡，观察灯泡是否发光。
4. 动手操作（10分钟）教师示范如何使用工具安装灯泡，然后让幼儿分组进行实践操作。
在此过程中，教师进行巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 《灯的故事》2. 内容：灯泡的类型：白炽灯泡、节能灯泡、LED灯泡等灯泡发光原理：电流通过灯丝，使灯丝发热发光七、作业设计1. 作业题目：家庭作业——寻找家中的灯泡请幼儿回家后，观察家中的灯泡，记录下它们的类型、外形等特点，并尝试描述灯泡发光的原理。
2. 答案：灯泡类型：白炽灯泡、节能灯泡、LED灯泡等灯泡发光原理：电流通过灯丝，使灯丝发热发光八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解灯泡的类型和发光原理。
幼儿大班科学教案《灯的故事》
幼儿大班科学教案《灯的故事》教学目标：1. 让幼儿了解灯的起源、发明和作用。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1. 教具：灯泡、蜡烛、手电筒等。
2. 声音文件：灯泡发出光的声音、火焰燃烧的声音等。
3. 画板、彩笔。
教学步骤：1. 导入（10分钟）老师介绍灯的故事，引导幼儿思考灯的作用以及日常生活中使用灯的场景。
让幼儿想一想没有灯的世界会是什么样子。
2. 激发兴趣（10分钟）老师出示一个灯泡，让幼儿仔细观察、摸索并猜测它是什么东西，然后解释它是一个灯泡，并询问幼儿灯泡是用来做什么的。
3. 实践操作（20分钟）老师请幼儿分组，给每组发放一个灯泡，让幼儿仔细观察灯泡的外形、颜色、材质等，并尝试拆下灯泡的灯丝，了解灯泡的结构。
然后，老师播放灯泡发出光的声音，引导幼儿通过观察和听觉去感受灯泡发光的神奇。
4. 讨论（15分钟）老师引导幼儿讨论“灯泡是怎么发出光的”，并引导幼儿思考火光的特点和用途。
然后，老师出示一个蜡烛，并点燃它，让幼儿观察火焰的形状、颜色、燃烧的特点等。
5. 总结（5分钟）老师邀请幼儿回忆本节课学到的内容，并让幼儿说一说他们在学习中的收获和感受。
然后，老师总结本节课的重点，再次强调灯的作用和重要性。
6. 作业布置（5分钟）老师要求幼儿回家观察和寻找家里不同种类的灯，了解灯的不同形态和结构，并准备黑板报展示。
评估方式：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作情况。
2. 教师根据幼儿的回答和讨论的内容，判断其对课堂知识的理解和掌握情况。
幼儿园大班科学教案《灯的故事》
幼儿园大班科学教案《灯的故事》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《灯的故事》，主要涉及第四章第三节，内容包括了解各种灯的种类、功能以及制作原理。
通过学习，让幼儿认识各种灯具，知道它们在生活中的作用，以及简单的科学道理。
二、教学目标1. 了解各种灯的种类、功能以及制作原理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索科学的热情。
三、教学难点与重点重点：认识各种灯具，了解它们在生活中的作用。
难点：理解灯的工作原理，能简单描述灯的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：各种灯具样品、图片、视频、PPT等。
2. 学具：每人一份灯具制作材料包（包括小灯泡、导线、灯座等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导幼儿观察周围的各种灯具，询问它们的作用和特点。
2. 知识讲解：通过PPT、图片、视频等展示各种灯具的种类、功能和制作原理。
3. 动手操作：发放制作材料包，指导幼儿动手制作小灯泡。
4. 例题讲解：展示几个简单的小实验，让幼儿了解灯的工作原理。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，思考如何设计一个更亮的灯。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己制作的小灯泡，分享制作过程中的心得。
六、板书设计1. 板书灯的故事2. 板书内容：各种灯具的图片、功能、制作原理等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的灯具，了解它们的作用和特点，并尝试描述灯的工作原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强。
但在讲解灯的工作原理时，部分幼儿表现出困惑，需要在今后的教学中进一步简化讲解，以便幼儿更好地理解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家长的帮助下，制作不同类型的灯具，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节，教师通过引导幼儿观察周围的各种灯具，询问它们的作用和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学教案《灯的故事》
幼儿园大班科学教案《灯的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“灯的故事”。
通过学习，让幼儿了解不同类型的灯以及其工作原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种类型的灯，如白炽灯、节能灯、LED灯等，以及它们的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践操作，让幼儿感受灯的工作过程。
3. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同类型灯的工作原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的灯（白炽灯、节能灯、LED灯等）、电池、电线、灯座、开关、实验器材等。
2. 学具：安全剪刀、胶带、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同类型的灯，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿上台触摸灯，感受灯的温度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以白炽灯为例，讲解其工作原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解节能灯和LED灯的工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一种灯，观察并讨论其工作原理。
（2）每组派代表进行汇报，分享学习成果。
4. 动手操作（10分钟）（1）发放实验器材，让幼儿自己动手连接电路，使灯泡发光。
（2）指导幼儿观察灯泡发光的过程，引导幼儿思考灯泡为什么会发光。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述不同类型灯的工作原理。
（2）提出问题：“除了我们今天学的灯，你们还知道哪些有趣的灯？它们又是如何工作的呢？”六、板书设计1. 板书《灯的故事》2. 板书内容：（1）不同类型的灯：白炽灯、节能灯、LED灯（2）灯的工作原理（3）实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请你画一种你最喜欢的灯，并简单描述它的工作原理。
2. 答案示例：我最喜欢的灯是太阳能灯。
它的工作原理是：太阳能电池板吸收阳光，将太阳能转化为电能，储存在电池里。
幼儿园科学教育活动教案《小灯泡亮了》
幼儿园科学教育活动教案《小灯泡亮了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“小灯泡亮了”。
通过该活动，让幼儿了解简单的电路原理，探索如何让小灯泡发光，培养幼儿的观察、动手操作和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道电路的基本原理，了解电源、导线、用电器之间的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解电路原理，掌握如何让小灯泡发光。
难点：让幼儿能够独立操作电路，解决操作过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带、电路图示。
2. 学具：每组一套电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个已经点亮的小灯泡，引导幼儿观察、思考：小灯泡为什么会发光？激发幼儿的好奇心。
2. 讲解电路原理（5分钟）教师通过电路图示，讲解电源、导线、用电器之间的关系，让幼儿初步了解电路原理。
3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何将电池、小灯泡、导线连接起来，使小灯泡发光。
（2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：如何让小灯泡更亮？引导幼儿进行探索、实践。
六、板书设计1. 电路图示2. 小灯泡亮了的关键步骤七、作业设计1. 作业题目：让小灯泡更亮请幼儿回家后，尝试使用不同的电池、导线长度等，观察小灯泡的亮度变化，并记录下来。
答案：使用电压更大的电池，或增加导线的长度，可以使小灯泡更亮。
2. 作业题目：制作一个简单的电路请幼儿尝试使用家中的电池、导线、小灯泡等，制作一个简单的电路，使小灯泡发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的电路现象，如：电风扇为什么会转动？电动玩具是如何工作的？培养幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园科学教案：电灯泡
幼儿园科学教案：电灯泡一、教学目标1.知识目标：了解电灯泡的结构和原理，认识日常生活中使用电灯泡的重要性。
2.能力目标：观察电灯泡的现象，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的动手实践能力和合作意识。
二、教学准备1.材料准备：电灯泡、电源线、电池或电力插座、导线、开关、废旧电灯泡、透明玻璃容器、桌布等。
2.工具准备：投影仪，幻灯片。
三、教学过程第一步：导入新知1.通过展示一幅包含电灯泡的图片或真实的电灯泡，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.提问：你们家里都用什么东西照明？我们在晚上怎么看书、玩耍、工作和做饭？3.引导幼儿思考：电灯泡是如何发光的？有什么特点？第二步：观察电灯泡的结构1.展示一幅电灯泡剖面图，解释电灯泡的结构：玻璃灯泡、灯丝、灯丝支架、导线、底座等。
2.带领幼儿观察一个废旧的电灯泡，并引导他们根据图示找到各个部件。
3.帮助幼儿理解玻璃灯泡的透明性和硬度的特点。
第三步：探索电灯泡发光的原理1.引导幼儿接触电源线、电池（或插座）、导线等，并让幼儿观察这些物品的特点。
2.展示如何用导线连接电源线和电灯泡，并将导线上的两头插入电池的正负极或插入插座的两孔中。
3.启动开关，让电灯泡发光，并引导幼儿观察和描述灯泡发光的现象。
4.通过实验演示、观察和引导，让幼儿发现电灯泡发光的原理是电流通过灯丝，将电能转化成热能和光能。
第四步：团体操办法1.将幼儿分成小组，每个小组一份材料。
2.引导幼儿采取合作办法，用给定的材料和工具尝试制作简单的电灯泡。
3.鼓励幼儿合作思考，互相交流，共同解决问题。
4.注重过程的体验，不要求一定成功，让幼儿体会动手实践的乐趣和探索的过程。
第五步：小结收官1.通过幻灯片或口头总结，回顾本次学习的内容，让幼儿进一步巩固学习的知识。
2.结合实物或图片，让幼儿说出电灯泡的结构和发光的原理。
3.提问：你们还有什么问题或想知道的关于电灯泡的内容？四、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够了解电灯泡的结构和原理，并通过实践活动进一步巩固和应用所学知识。
幼儿园大班科学优秀精品教案《灯的故事》含反思
幼儿园大班科学优秀精品教案《灯故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》。
具体内容包括第二章《光和影》第三节《灯故事》。
详细内容涉及介绍不同类型灯泡，探讨灯泡发光原理，以及进行简单电路实验。
二、教学目标1. 解不同类型灯泡及其特点；2. 掌握灯泡发光基本原理；3. 培养幼儿动手操作能力，提高科学探究意识；4. 培养幼儿团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：灯泡发光原理理解；2. 教学重点：动手进行电路实验，解不同类型灯泡。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型灯泡、电池、电线、小灯座、手电筒等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论日常生活中见过灯，引导幼儿关注灯多样性。
2. 例题讲解（10分钟）介绍不同类型灯泡，如白炽灯、节能灯、LED灯等，并讲解灯泡发光原理。
3. 动手实验（10分钟）分组进行电路实验，让幼儿亲自动手操作，观察不同灯泡发光情况。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔制作自己喜欢灯，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《灯故事》2. 内容：（1）不同类型灯泡：白炽灯、节能灯、LED灯等；（2）灯泡发光原理：电流通过灯丝，使灯丝发光；（3）电路实验：展示实验过程和结果。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢灯，并说明其特点。
2. 答案示例：我设计一个太阳能灯，它可以通过吸收阳光发电，既环保又节能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实验等多种教学手段，让幼儿解不同类型灯泡及其发光原理。
但在电路实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长探讨家中灯具类型，解家庭电路构成，培养幼儿科学探究兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 灯泡发光原理讲解3. 动手实验指导4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入1. 以日常生活中常见灯具为例，引导幼儿观察和思考，从而激发他们学习兴趣。
幼儿园科学活动-电灯泡
幼儿园科学活动-电灯泡电灯泡作为现代社会不可或缺的照明工具，也是幼儿园科学教育中的重要内容之一。
通过电灯泡这一日常生活中的物件，让幼儿兴趣盎然地了解电、电线、电路等相关概念，加强幼儿园科学教育的实践性与趣味性。
一、电灯泡的介绍电灯泡，又叫电球泡，是一种利用电能转换为光能的照明工具。
它的外观通常是玻璃状或塑料状的圆球形，内部有两个金属支架，通过这两个金属支架连接上电线，流通电流之后里面就会发出光亮。
而灯泡的亮几乎是因为金属丝受到电流的作用受热发光而得到的。
二、电灯泡的制作实验准备：白瓷瓶盖、电线、电池组、铜丝、灯泡丝（或头发丝）。
制作过程：1. 先在瓶盖上钻两个孔，把金属铜丝通过孔穿过。
2. 把两个电线一端拧在架上，另一端分别拧上铜丝两端并用胶带固定。
3. 把瓶盖放在电池组的正负极上，看铜丝与电线接触是否良好。
4. 用手把灯泡丝（或头发丝）绕成一个小圈，向一个金属铜丝尖尖的位置将其一端夹住，另一端夹住另一个金属铜丝，使两端都在外面。
5. 将两个金属铜丝分别接上电线两端，制作完成电灯泡。
三、电灯泡的实验实验步骤：1. 将制作好的灯泡举到电池组的正极上，两个金属铜丝就会发出亮光。
2. 调整金属铜丝的长度和位置，看看电流分别经过分别的铜丝会发生什么变化。
实验原理：电流经过灯泡丝时，灯泡丝内部会出现一些杂质，这些杂质和铜丝一样是由于电干扰发热产生的，某些物质受到电热的刺激后，原来不明显的颜色会变得十分鲜艳，并发出强烈的荧光。
四、电灯泡的小常识1. 灯泡的外面不要用手直接触碰，因为灯泡表面会被空气中的灰尘粒子“沾污”，这些粒子加上灯泡表面上形成的细微水滴会形成酸雨，这种酸雨和腐蚀的慢速度可以让经常摸灯泡的人暴露于危险之中。
2. 灯泡在使用过程中需要不断热升华，使灯泡表面积灰，而且灯的亮度会随时间的推移而逐渐降低或不均匀。
同时，长时间使用的灯泡数值上的能量成为短波紫外线，很容易伤害眼睛，所以长时间观看电视和使用电脑的人最好使用暖色调的灯泡，并保持适度离开光源。
幼儿园科学教育活动教案《小灯泡亮了》
幼儿园科学教育活动教案《小灯泡亮了》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材第三章《电的世界》，具体内容为“小灯泡亮了”。
通过本章学习，使幼儿初步了解电路的基本概念，认识简单电路的组成及功能，并在此基础上，让幼儿亲自动手操作，体验电路连接使小灯泡发光的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本概念，知道电路是由导线、电源、用电器等组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路的基本原理，能独立完成简单电路的连接。
教学重点：掌握简单电路的组成，学会使用导线、电池、小灯泡等材料。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用简单电路一套，电池、导线、小灯泡等。
2. 学具：每组一套简单电路材料，包括电池、导线、小灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师讲解电路的基本概念，介绍简单电路的组成，让幼儿了解电池、导线、小灯泡等材料的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范如何将电池、导线、小灯泡连接起来，使小灯泡发光。
然后让幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论：如何让小灯泡亮起来？引导幼儿思考电路连接的方法。
六、板书设计1. 简单电路的组成：电池、导线、小灯泡2. 电路连接方法：正极连接正极，负极连接负极七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话向爸爸妈妈介绍什么是电路，以及如何让小灯泡亮起来。
答案示例：电路是由导线、电源、用电器等组成的。
要让小灯泡亮起来，需要将电池的正极和正极连接，负极和负极连接，形成一个完整的电路。
2. 扩展作业：尝试用不同的材料制作一个独特的电路，使小灯泡发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手操作能力。
针对不同水平的幼儿，给予适当的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试制作更复杂的电路，如开关控制灯泡的亮灭等，提高幼儿的创新能力。
幼儿教案故事《爱迪生发明电灯的故事》
幼儿教案故事《爱迪生发明电灯的故事》第一篇：幼儿教案故事《爱迪生发明电灯的故事》爱迪生发明电灯泡的小故事早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。
这种电灯用炭棒作灯丝，虽然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。
于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。
面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。
经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。
这是人类第一盏有实用价值的电灯。
这一天──1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。
爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。
此后，电灯开始进入寻常百姓家。
后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。
几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，并在灯泡内充入惰性气体氮或氩。
这样，灯泡的寿命又延长了许多。
我们现在使用的就是这种灯泡。
第二篇：关于爱迪生发明电灯故事爱迪生在一八七七年开始了改革弧光灯的试验，提出了要搞分电流，变弧光灯为白光灯。
以下是小编为您整理的关于爱迪生发明电灯故事相关资料，欢迎阅读！关于爱迪生发明电灯故事电灯早已经存在，白炽灯也早已经存在，而且都在他“发明”之前就已经诞生。
爱迪生靠对电灯的“卓越”的制造品质以及营销大赚了一笔，多么恶心卑鄙。
这些家喻户晓的名字还有故事，你一定不会陌生：爱迪生发明了电灯，贝尔发明了电话，惠特尼发明了轧棉机。
不过你可能不信，事实上这些并不是他们发明的。
他们可不是雅典娜下凡，那些创想也非灵光一现，总之肯定不是他们的一人之力。
其实，没有一项发明创造是由某人单独完成——发明家和他们的“发明时刻”的神话。
“任何发明创造，即使是那些改变时代的、不同凡响的发明，都是由瞬间的灵感以及在此基础上不断地改进相结合而完成的。
幼儿园大班科学实验——电灯泡的教案
幼儿园大班科学实验——电灯泡的教案教案名称：幼儿园大班科学实验——电灯泡的教案教案类型：探究性课程适用年龄：幼儿园大班主题：电灯泡实验教学目标：1.了解电灯泡的原理和使用方法2.通过实验的方式学习电灯泡的基础知识3.促进幼儿的观察能力和实践能力教学内容：1.电灯泡的原理2.电灯泡的组成3.电灯泡的使用和保养4.实验：制作自己的电灯泡教学方法：1.游戏和讨论：让孩子们通过游戏和讨论的方式了解电灯泡的原理、组成和使用方法2.实验：让孩子们亲自动手制作电灯泡，加深对电灯泡的理解教学过程：1.游戏和讨论首先，教师将引导学生通过如下问题来了解电灯泡的原理、组成和使用方法：1）电灯泡是什么？它能发出什么光？2）电灯泡是由哪些部分组成？3）电灯泡的使用方法和注意事项有哪些？通过这些问题的引导和讨论，让幼儿对电灯泡的基础知识有了初步的了解。
2.实验：制作自己的电灯泡材料：1）直径为1厘米的玻璃管2）电线3）两个铁钉4）电烙铁5）彩色细沙6）2个碳棒步骤：1）教师在黑板上展示电灯泡的基本结构，将幼儿带到桌子前，让幼儿仔细观察玻璃管和铁钉。
2）教师向幼儿解释电线的作用，并告诉他们如何使用电烙铁把电线固定在铁钉上。
3）让幼儿将铁钉固定在玻璃管的两端，并将电线连接在铁钉和电源上。
4）倒入彩色细沙，直到玻璃管的一端装满。
5）用电烙铁将碳棒加热，使其变得柔软，然后将其稳固地固定在细沙上。
6）将电源插入，开启开关，观察电灯泡是否正常工作。
7）整理实验器材，向幼儿解释电灯泡的保养方法。
教学评估：1.教师对幼儿的观察2.小组讨论评估标准：1.幼儿能正确地描述电灯泡的原理和使用方法。
2.幼儿能够制作出自己的电灯泡，并观察其正常工作情况。
3.幼儿能够遵循注意事项对电灯泡进行保养。
教学延伸：1.探讨发达国家的灯具发展史2.比较普通灯泡和LED灯泡的区别3.通过更加详细的制作方式了解电灯泡的工作原理教学资源：1.幼儿科学实验书籍2.相关教学视频3.玻璃管、电线、铁钉、电烙铁、碳棒等材料4.电源和开关注：教学计划中的材料根据具体情况可酌情更改。
幼儿园大班科学教案《灯泡》及教学反思（5篇）
幼儿园大班科学教案《灯泡》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《灯泡》及教学反思大班科学教案《灯泡》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果，对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法，提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识，快来看看幼儿园大班科学《灯泡》含反思教案吧。
设计思路《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出：“幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行”;“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程与结果”等。
幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观察能力的重要形式之一。
大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化非常敏感，好奇心强，更喜欢动手去摆弄材料，探究兴趣与能力在不断地发展。
幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄电池，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是“引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法”，活动难点“能用完整连贯的语言表达操作过程与结果”。
以“帮小兔装电灯”为主线贯穿始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探索让灯泡亮起来的方法;同时通过猜测、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探索的乐趣及合作探索的快乐，提高语言交流与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自我保护能力。
活动目标1.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。
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幼儿故事：奖状与电灯泡
本文幼儿故事：奖状与电灯泡，希望对幼儿学习有所帮助，内容如下。
电灯泡挂在房顶，默默地给人们带来光亮。
而奖状呢，在灯泡的照耀下闪闪发亮，所以它变得有一点骄傲了。
每当人们来到这个房间，就会称赞闪闪发亮的奖状。
好像根本看不到电灯泡的存在似的。
因此，奖状变得更骄傲了。
有一天，奖状终于忍不住了，它昂着头、斜着眼，轻蔑地对电灯泡说：“我是优秀的代表，是光荣的代表。
你是什么?”电灯微微一笑，用平和的语气说：“你说得对，我不是什么代表，但我能在黑暗中给大家带来光明。
如果现在我不亮，别人怎么看到你、称赞你呢?你也不要太骄傲，有一句话你听说过吗?骄傲使人…….”“打住，打住!真像个老太婆!这么唠叨!”说完，奖状高傲地把身子一扭，就这么一扭，它自己从墙上掉下来，恰好落到地上的一片污水里，奖状再也抬不起它那高傲的头了。
真是谦虚使人进步，骄傲使人落后!。