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《静悄悄的革命》读书心得体会_静悄悄的革命读后感(优秀模板9篇)

《静悄悄的革命》读书心得体会_静悄悄的革命读后感

（优秀模板9篇）

《静悄悄的革命》读书心得体会_静悄悄的革命读后感第1篇

读《美国大城市的死与生》有感---城市活力论与南京老城南旧城改造

《美国大城市的死与生》是一本获得设计界胜赞的规划方面的参考书，

还记得似乎被竭力宣传该书是“有史以来关于城市的最出色著作之一”。当时

以为这是一本大部头的理论书籍，但是翻开书的序言就被他的第一句话吸引了。

“此书是对当下城市规划和重建理论的抨击。---------《美国大城市的生

与死》序”

作为一个社会学家，雅各布并未面对当时美国城市现象中的所有重大

问题，比如强烈的贫富差距，资本主义制度下巨大的阶级矛盾，甚至美国的

种族歧视问题。但是雅各布作为一名非本专业作家则从的综合的社会学角度，针对当时美国盛行的存在严重问题的规划方式，提出了一些更具人性关怀、

激发城市活力的规划原则。总的来说这本书的论述是在多样化的自由发展存

在一定的“真善美”的约束的条件下进行的，作者的原意也并非一次建立一套

完整的规划理论，或者执笔未来美国大城市的总体规划，而是希望在城市规

划界引发一种对人，对丰富的城市生活的意义的关注，以及对当时战后美国

的以大规模重建计划批判。她通过非专业化的清晰语言，将人们与人们的活动、活动的场所交织起来，为我们展示出一幅丰富多彩的城市生活画面，将

她的"城市生态学"转化为我们身边真实而生动的"街道芭蕾"(street ballet)。可

以说这本书的作用更多是给迷茫的专业规划设计者们一些思想的触动，希望

以此唤起一场新的城市规划革命，而她热情同样带给了我很大的触动。

读《静悄悄的革命》心得体会7篇

（经典版）

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序言

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静悄悄的革命读书心得（通用11篇）

静悄悄的革命读书心得

静悄悄的革命读书心得（通用11篇）

当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是时候静下心来好好写写读书心得了。可是读书心得怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的静悄悄的革命读书心得（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

静悄悄的革命读书心得1

光阴似箭，不知不觉间工作已13个年头，作为低年级的班主任，工作忙而杂，很难静下来看看书或写写东西，而心里的愧疚也被“我工作很忙”的理由渐渐消融，心安理得地原谅自己在专业研究上的停步不前。慢慢的，刚工作时的那种对自己未来教师生涯的完美理想似乎离自己越来越远。然而，就在这个暑假，就在我静静感悟佐藤学先生的《静悄悄的革命》之后，佐藤学先生几十年如一日地深入教学一线开展教学研究的精神深深地震撼了我。佐藤学先生作为一名“付诸行动的研究者”，几十年里走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与一线教师共同尝试从学校内部对教育科研和学校管理进行改革，他的敬业精神让我深深感动，回过头来审视自己的工作历程，从对自己作为光荣的人民教师而对未来充满无数完美的憧憬，到如今渐渐被日益繁杂的日常工作所淹没，这其中，正是缺乏了佐藤学先生和他的日本同行所具有的对教育、对理想的执着追求。

在“前言——改变教学的教师们”中，佐藤学先生写到：小林老师决心从一年做一次法国大菜的教师，变成每日三餐过问柴米油盐，并能做出美味菜肴的教师;他决心把那种期盼学生会发生戏剧性变化的教学转变为不间断的可持续培育学生的教学。在之后开展的研讨活动中，小林老师带给的录像让每一位参与研讨的教师心灵受到震撼，充分感受到了小林老师当时所作改变的正确及其价值。这是多么可喜的、必要的改变啊，而在我们周围，安于现状的老师比比皆是，有时就连自己也会被暂时获得的成绩、遇到的困难蒙蔽双眼，失去改变的动力

《静悄悄的革命》读书心得体会集锦三篇

《静悄悄的革命》读书心得体会集锦三篇静悄悄，怎么说呢?它像是静听春雨沙沙----惬意、满足、喜悦、惊讶，想象花重锦官城的渴望；又像是独感冬风怒号----温暖、安全、幸福、踏实，产生能饮一杯无的相邀。课堂要是这样有静悄悄在生发，那是多么幸福的啊！所以要革命。

他极其深刻的指出：这场静悄悄的革命是从一个个教室里萌发出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命。这场革命要求根本性的结构的变化。仅此而言，它就绝非是一场一蹴而就的革命。因为教育是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。我由此想到了历史的变革与革命，轰轰烈烈也许是一个关键事件吧，也许是一个导火索吧，也许反正一个良好的长久的生态的呈现都会伴随着一种旷日持久的革命在悄悄的进行。这或许就是现在最流行的一句在路上吧，我们只要一直虔诚的在追求的路上，就好！

这里面有些理念和观点我还很费解，但也有让我豁然开朗的顿悟，成为一个关键的拐点，由此解开了心中多年的困惑，走出一个瓶颈后便有一个迅速丰富的成长。不是听学生发言的内容，而是听其发言的中所包含的心情、想法、与他们心心相印。应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心倾听的教室由此，我的课堂设计理念在拐点处重生，多年的纠结获释。我在打造生本课堂时一直矛盾着，因为我发现每届

班级里总有那么一两个小女孩或者小男孩说话声音不大而且边说边思的样子，每次矫正他们的发言我都很费力气，他们的声音真的就不能做到宏亮有力，一直觉得遗憾。读了佐藤学的这本书，那里有句话让我回想到我自己做学生时的发言现场。他这样说对清楚、明确的要求深信不疑的老师是不可能理解学生那些踌躇不定的，没有把握的发言的价值的，是不可能理解那些孕育着微妙的、不确定的、模糊暧昧的思考、矛盾、冲突的复杂情感的价值的。在这些老师的教室里，那些慢慢思考问题的或者用不明确语言描述自己并进行思考的学生，都会被贴上理解迟缓、发言不积极的标签而被撇到一边，被老师以达不到要求的明晰的语言和表达力而善意的撇到一边。这是多么人性的关注和呵护啊。正真的素质教育就是让每个孩子全面而主动发展的教育。李镇西老师的一段话在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳！

静悄悄的革命原文摘抄及感悟

【引言】

在人类历史的长河中，革命一直是推动社会进步的重要力量。而静悄悄的革命，则是一种潜移默化的变革，它不依赖于暴力和煽动，而是通过平凡人的日常行动来改变世界。这种革命在我国历史上也有很多实例，如农村改革、教育改革等。本文将通过一段原文摘抄及感悟，来探讨静悄悄革命的力量。

【文本摘抄】

原文中描述了一场静悄悄的革命，主角是一群普通的农民，他们通过辛勤劳作，改变了土地的面貌，也为自己的生活带来了希望。这场革命没有波澜壮阔的场面，也没有激情澎湃的口号，只是平凡人默默付出的结果。

【个人感悟】

静悄悄的革命让我认识到，改变世界的力量并不总是体现在伟大的人物和伟大的事件上，更多的是在于每一个平凡人的努力。我们每一个人都可以成为革命的主角，通过自己的努力，改变自己的生活，同时也影响着周围的人和这个世界。这场革命不仅仅是改变自己，更是为了造福后代，让我们的生活环境更加美好。

【总结】

静悄悄的革命是一种持久的力量，它深入人心，改变了我们的生活和世界。这种革命的价值和意义在于，它让我们认识到，每一个人都有改变世界的力量，只要我们付出努力，就能收获希望。在这场革命中，我们不仅仅是参与者，更是推动者。

静悄悄的革命原文摘抄及感悟

摘要：

一、静悄悄的革命背景

二、静悄悄的革命主要内容

三、对静悄悄的革命的感悟

正文：

【静悄悄的革命背景】

静悄悄的革命是我国改革开放以来，在政治、经济、文化等各个领域所发生的一系列深刻变革。这场革命并非如以往的暴力革命那样波澜壮阔，而是在和平稳定的环境下，通过体制内外的积极改革，逐步推进的。这场革命源于对社会主义制度的自我完善和发展，以及对人类文明进步成果的借鉴和吸收。

【静悄悄的革命主要内容】

1.政治体制改革：推行社会主义民主政治，加强法制建设，完善人民代表大会制度，推进党的纪律检查体制改革等。

2.经济体制改革：实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业，建立经济特区，逐步推进市场经济体制等。

3.文化体制改革：推动科学技术进步，发展教育事业，繁荣社会主义文化，加强思想道德建设等。

4.社会体制改革：完善社会保障制度，推动社会治理创新，保障人民群众民主参与等。

【对静悄悄的革命的感悟】

1.改革开放是我国发展的必由之路，必须坚定不移地推进各个领域的改革，以适应社会主义事业的发展需要。

2.改革是一个长期、复杂、艰巨的过程，需要我们始终保持清醒头脑，敢于面对困难和问题，勇于担当，锐意进取。

3.改革必须始终坚持中国特色社会主义道路，以人民为中心，充分发挥人民群众的主体作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

静悄悄的革命的读书心得

《静悄悄的革命》这本书是世界最受欢迎的书之一。你知道静悄悄的革命读书心得是什么吗?接下来就是店铺为大家整理的关于静悄悄的革命读书心得，供大家阅读!

静悄悄的革命读书心得篇【1】

作为临沂六中语文学科学习共同体中的一员，我感到十分荣幸，这是一个学习的组织，在这个组织里，我学习着、成长着并快乐着!

在共同体的学习中，我有幸拜读了——《静悄悄的革命》一书，这本书是日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士——佐藤学所写的一部专著。他在书中极其深刻地指出：这场“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。书中他对学校、教师、课程的深刻阐述，给了我震撼与反思：怎样创造以学为中心的课堂教学?怎样才能充分发挥出学生的主体性?怎样的教师才是一个真正的优秀教师?以下是我对书中关于课堂教学的一些感想：

一、教育改革应该从每一间教室和每一节课堂教学开始

佐藤学先生在书中阐述到：“可以说没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”他的这一阐述，让我清醒地认识到，教育教学改革(课程改革)，最根本的是改变课堂教学，实实在在解决课堂里存在的问题，提高课堂教学质量。要了解教学中存在的问题，应该到每个教室里去，他还提到“判断自己的工作究竟好不好，只能看教室里每个学生的表情、学习的态度，看他们是否在持续的学习”，这种对教学的评价方式，让我懂得教学中绝对不能弄虚作假，不能搞形式主义，无论是什么形式的教学，应该以“投入专

静悄悄的革命读后感心得范文5篇

静悄悄的革命读后感心得1

最近，我阅读了《静悄悄的革命》一书。读过之后，我静下心来想想，对我们有哪些帮助和启发呢?我认为我们应该静下心来研究，怎样创造以学为中心的教学?怎样去理解学生、倾听学生?怎样的教育实践是优秀的实践?学校如何实际而有效地帮助教师成长?怎样把学校变成学习的共同体等等。

首先，让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。教师不再是以学科知识为中心的课程中那种知识的传授者，教师的角色转变为学生学习的促进者。教师扮演三个重要的角色：学习环境的组织者、儿童思维的评价者、小组活动包括游戏和讨论的发起者。特别是每个学生，我们谁能够达到每个学生的这一要求?通常是极少数学生得到了尊重、打开了自己的心扉、得到了关注的学习。绝大多数学生难以或者说难以自始至终地得到了尊重、打开了自己的心扉、得到了关注的学习。我们常常批评学生，学习态度不端正、没有学习的兴趣、不好好听讲、不积极回答老师的问题等等，造成师生关系紧张，何谈润泽的教室?

现在以生为本，以学为中心，这并非否定教师的积极作用，反而更重要，更需要专业素养。教师要深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，以让学习活动更丰富，让学生的经验更深刻，各种引发交往和联系的活动构成了教师工作的中轴。我们既要追求发言热闹的教室，又要追求用心地相互倾听的教室。我们对课堂上学生不爱发言的这种状况也十分苦恼，认为是学生基础差，自己的教学设计有问题，没有调动起学生的积极性等等，其实问题的症结还不仅仅只是这些，作为一种普遍情形，原因有哪些呢?如学生不能够明白老师提问的意思，不知道该怎么回答，或者回答不上老师的提问;学生胆小，不敢发言，久而久之就养成不发言的习惯;明明知道答案，懒得发言，或

《静悄悄的革命》读书心得体会_静悄悄的革命读后感(优秀模板11篇)

《静悄悄的革命》读书心得体会_静悄悄的革命读后感

（优秀模板11篇）

《静悄悄的革命》读书心得体会_静悄悄的革命读后感第1篇

这些年来，我读过的书都不计其数。而且每一本书都有各自的含义，都

利用了许多方式来告诉我们一些大道理与小道理，让我们学以致用。

众人皆知：书籍是人类进步的阶梯。多读一本好书，你就能多进一步阶梯，可如果你是囫囵吞枣地乱读一通，那么进步的阶梯将会有缺陷，你的人

生也将会步入另一个不同凡响的世界。

不要以为读一本好书很难，其实这是件很容易的事情。读书时，你要敞

开你的心扉，在不同的环境下幻想书里面的人物与场景。并非亲身感受，又

怎能悟理如云呢?而且，读书时最好不要抱着各种干扰，要做到“心如止水”、“心无止境”这八个字，在这种环境下读书是最适合不过的了。只要你做到以

上几点，即可成功!

当然，读书也是分好与坏的。你读的书可以是小学生校园类型的，也可

以是有关学习类型的，这些都是好的。而坏的书是不适合小学生看的恐怖书

还有古灵精怪的书。我曾经读过一本恐怖的书，自从那以后，我每天都对黑

暗特别敏感，也变得胆小如鼠了。这些坏书可真是害我们小学生不浅啊!所以，当我读了好书，清楚了心智时，也是我不在畏惧的时候了。

读书对我们小学生也有很大的帮助，它会提升我们的写作水平与素质教养，也会丰富我们的大脑，素描出一片又一片数不尽的书籍园林。

书，是阶梯，让人步步高升。

书，是船帆，引领着人们迈向无尽的书海。

书，是大树，孕育着一个又一个色彩鲜明的果实。

书，是一种至高无上的艺术境界，将你的所有才华都展现在耀眼的舞台。

当你喜悦时，书会让你丰富知识。

《静悄悄的革命》读书笔记-《静悄悄的革命》读书笔记心得体会

《静悄悄的革命》读书笔记-《静悄悄的革命》读书笔记心得体

会

静悄悄的革命是从一个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。下面，小编在这给大家带来《静悄悄的革命》读书笔记范文五篇，欢迎大家借鉴参考!

《静悄悄的革命》读书笔记【1】

在教学实践中，当我在营造合作学习的环节时候，总是不尽人意，因为学生总是在课堂上东拉西扯，叽里呱啦地不知道说什么，就是不愿意动脑筋思考讨论老师布置的任务。这样的讨论没有效果不说，还浪费了大量的时间。有时候讨论倒是讨论了，但是由于学生视野狭窄，合作了半天也没有结出什么果子。所以，学生的学习仅仅停留在课堂上，特别是农村的孩子，是远远不够的，这就需要教师营造大家都需要帮助的气氛，投入自己感兴趣有意义的事情上去，我想这需要我在今后的教学过程中反复而热情地慢慢探索，让合作学习真正地的获得因为大家的共同努力而出现的结晶。

佐藤学教授特别强调创造以学中心的课程，不论是学科学习还是综合学习，都是把“活动的、合作的、反思的”的学习作为一个一个的单元来加以组织，都是创造课程。书中用广见小学以“水”为主题的综合学习课程的开展过程为例，说明了“课程”不是事先做好“计划”的而是作为学习经验的积累时候确定的，这一点我认为很了不起。大淀小学的教师大西先生实施的综合学习活动也是一个很突出的例子他以“寻找大淀最漂亮的地方”为主题，让学生分组在社区边走边观察，然后相互交流各自的看法，最后积极地投入到“羊栖菜”的学习中去，整个活动中，老师和学生都感到很愉快，这是多么激动人心的事情啊!

静悄悄的革命读书心得（精选15篇）

静悄悄的革命读书心得篇1

好的教育书，不仅应该具有一定的理论背景，能洞悉问题，更重要的是它应该经过实践的检验，对具体的教学实践有指导意义。《静悄悄的革命》正是这样一本耐人寻味的好书。下面是小编精心整理的静悄悄的革命读书心得精选5篇，欢迎借鉴!

静悄悄的革命读书心得精选一

学校推荐了《静悄悄的革命》这样一本书，我在空余时间试着跟随着佐藤学先生对教育研究的脚步，读了走进校园里的这场静悄悄的革命……

佐藤学先生孜孜追求的理想教育是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。此书分了四个章节：1、教室里的风景——向创造性学习迈进2、改变教学——学校改变3、设计课程4、学校改革的挑战——中小学的实践。

这本书对我有很大的启发，让我记忆深刻的是倾听学生的发言这一小节，佐藤学先生在书中写道：“这种倾听不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印，从而产生‘啊，真不简单’、‘原来如此’、‘真有趣呀’等共鸣共感。唤起这些情感体验可以说是倾听学生发言的‘理解方式’应具有的最重要的意义。”这段话启示我们教师要用心倾听学生的各种语言，包括身体所发出的无声语言，感受学生在课堂中思想的起伏波动与学生的想象产生共鸣，从而共同走向创造性的学习。现在无论在什么样的场合都提倡教师要尊重学生的个性，可是有多少教师真的理解怎么做才是尊重学生呢?这本书正启示我们静下心来倾听孩子的声音，了解孩子的需要，接纳孩子的不同，理解孩子的语言。每个人都有自己的所思所想，孩子们也不例外。如果你想成为学生的良师益友，那么你必须改变高高在上的先知先觉者的姿态，走到学生中去，蹲下身来，与孩子的双眸对视，学会倾听，学会理解。

静悄悄的革命原文摘抄及感悟

我读了《静悄悄的革命》这本书，深受启发。以下是其中一些原文摘抄和我的感悟：

1.“教育不是把知识从教师的头脑里搬运到学生的头脑里，而是教师与学生之间关于知识的互动。”

这句话让我深刻地认识到了教师在教育中的重要作用。教师不仅仅是知识的传授者，更是与学生共同学习、共同进步的伙伴。教师应该注重与学生之间的互动，引导学生主动探索、思考和实践，从而更好地掌握知识和技能。

2.“在教室里放上学生自己制作的卡片和挂图，墙上画上学生自己的画作，让学生成为教室的主人。”

这句话告诉我们，要让学生在课堂中发挥更大的作用，让他们参与到教学中来。通过让学生参与设计、制作和布置教室，可以激发他们的学习兴趣和创造力，增强他们的主人翁意识，从而提高教学效果。

3.“与其不断地发牢骚，不如改变教育本身。”

这句话提醒我们要关注教育的本质问题，不断反思和改进教育方式和方法。我们应该积极探索新的教学模式和教育理念，努力提高教学质量和效果，让每个学生都能够得到更好的发展和成长。

4.“教育应该是没有差生的教育。”

这句话让我深刻地认识到了教育的平等性和包容性。每个学生在智力、兴趣爱好等方面都有其独特的特点和能力，我们应该尊重

他们的人格尊严和个性差异，为他们提供多样化的教育资源和机会，帮助他们发掘潜力、实现自我价值。

静悄悄的革命读书心得体会

《静悄悄的革命》是一本关于中国社会变革的书，作者是著名的中国作家黄晓明。书中描述了一个叫静悄悄的女孩，她从一个普通的家庭中走出来，经历了艰苦的生活，最终成功地实现了自己的理想。

静悄悄的革命读书心得体会：

1、勇于挑战自我，勇往直前。书中的女主人公静悄悄从一个普通的家庭中走出来，经历了艰苦的生活，最终成功地实现了自己的理想，这就是一种勇于挑战自我、勇往直前的精神。

2、懂得珍惜自己的机会。静悄悄懂得珍惜自己的机会，努力利用自己的优势，不断地努力，最终实现了自己的理想。

3、坚持不懈，相信自己。静悄悄坚持不懈，相信自己，不断地努力，最终实现了自己的理想。

4、把握时代机遇，创造自己的未来。静悄悄把握时代机遇，利用自己的优势，努力创造自己的未来，最终实现了自己的理想。

总之，《静悄悄的革命》是一本寓意深刻的书，它告诉我们，只要我们勇敢地把握机遇，坚持不懈，相信自己，就可以成功地实现自己的理想。

关于静悄悄的革命的读书心得5篇

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序言

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《静悄悄的革命》读后感10篇

《静悄悄的革命》读后感1

暑假中有幸拜读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书，为佐藤学博士的平易、务实的研究态度所感动，为他的喝彩，为他对教学中的形式主义的鞭辟入里的批判所震动。以下是我的一些读书笔记。

一、为研究态度所感动

说真的，很早以前就听过佐藤学教授的大名，但对他的书就是没有阅读的欲望，总是以为一名外国教授，又是专门搞教育学理论研究的权威，写出来的著作会不会是超现代的，自己看得懂吗？这次因为阅读任务，带着疑问读完这本书以后，不禁为佐教授的研究态度深深折服，“务实、坚持、平易、深刻”就是我对他研究态度的印象。他作为日本名牌大学的名教授，对行动研究从不马虎，也不搞形式化、表面化。作为付诸行动的研究者，他走访了全日本各地幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与教师共同尝试从内部对各类学习班和学校进行改革，就如他书上说的“一直在积极推进这一“静悄悄的革命”，“每周去各地的学校访问、幼儿园、小学、初中、高中和养护学校等，看过数不清的教室，在各个教室里观摩，近20年来一直如此”，这是多么难能可贵，这20年来他一直坚持做着行动研究，摒弃形式化、表面化的作法，深入学校，与校长和老师们一起研讨改革中的种种问题，用强有力的事实来支撑自己的研究成果，他坚持实事求是，认为丢开一切抽象的语言，真实交流自己所感受的，会得到意想不到收获，认为“无论什么样的学生的发言或行动，都有他自身的逻辑世界”，为此他发现“没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，或有着完全相同的问题”，他为自己最初5年的行动研究的力不从心，充满着自责和自厌的情绪，但通过20年来的坚持，他认为“作为一个教育研究者和实践者，从书本中学到的东西固然重要，但作为一个教育研究者和实践者；还是从教学实践和现实中学习，像能够读懂书本一样读懂课堂里的现实”。

静悄悄的革命读后感心得范文5篇

《静悄悄的革命》一书的作者是日本作家佐藤学。本书是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。以下是为大家整理的关于静悄悄的革命读后感心得，欢迎大家阅读！

静悄悄的革命读后感心得1

到了尊重、打开了自己的心扉、得到了关注的学习。我们常常批评学生，学习态度不端正、没有学习的兴趣、不好好听讲、不积极回答老师的问题等等，造成师生关系紧张，何谈润泽的教室?