【湖南师大附中内部资料】高一物理课件:行星的运动.ashx
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《行星的运动》PPT课件.高中物理
匀速圆周运动,其轨道半径为月球绕地球运转
半径的1/9,设月球绕地球运动的周期为27天, 则此卫星的运转周期大约是 ( )
A.1/9天 B. 1/3天
C. 1天
D. 9天
答案: C
[变式训练2-1] (多选)哈雷彗星绕太阳运动的轨 道是比较扁的椭圆,下列说法中正确的是 ( )
A. 彗星在近日点的速率大于在远日点的速率 B. 彗星在近日点的角速度大于在远日点的角速 度 C. 彗星在近日点的向心加速度大于在远日点 的向心加速度 D. 若彗星周期为76年,则它的半长轴是地球 公转半径的76倍
C. 行星公转周期与行星的质量有关 教学课时:1课时
③最大初动能:Ekm=eUc
(3)电磁波能产生干涉、衍射、反射和折射等现象. (3)实验:接通电源,让小车A运动,小车B静止,两车碰撞时撞针插入橡皮泥中,把两小车连接成一体运动.
比 D. 所有行星的轨道的半长轴与公转周期成正 1.核反应的四种类型:衰变、人工转变、裂变和聚变.
谢谢观看! 量(1)守动恒量.守恒:由于爆炸是在极短的时间内完成的,爆炸时物体间的相互作用力远远大于受到的外力,所以在爆炸过程中,系统的总动
[量生守]“恒千.米/时”中的“时”应该是“小时”,所以可以读作“千米每小时”. 1考.点基五本物有理关量核能的计算 ((2)2只)有你利还用想Δ知E=道Δ什m么c2时?,请才到考ww虑w质.pe量p.亏co损m.,Cn在/c动zw量l/k和cb能l看量一守看恒。方程中,不考虑质量亏损. (3)比实较例代:号喷为气式__飞__机__、__火__箭__、_的人三船个模图型,等可.以说明猜想C是否正确。 2.反动冲量守恒定律的表达式: ③(普一朗 )克知常识量与:技能h=ke(k为斜率,e为电子电量) 一(3)、方液向体:压与强力的F的特方点向相同. ①探原究子 式核教由学质子和中子组成,质子和中子统称为核子. 4.注意事项
行星的运动课件5(高一物理)
的普通行星,并非宇宙的中心天体,故A错误,C正确。
答案:CD
高中物理课件
2.下列关于行星绕太阳运动的说法中,正确的是 ( ) A.所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动 B.行星绕太阳运动时,太阳位于行星轨道的中心处 C.离太阳越近的行星运动周期越长 D.所有行星轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方 的比值都相等
2.从速度大小认识 从开普勒第二定律可以看出,行星 靠近太阳时速度增大,远离太阳时速度 减小。近日点速度最大,远日点速度最 小。如图6-1-1所示。
图6-1-1
高中物理课件
3.对Ta32=k 的认识
开普勒第三定律反映了行星公转 周期跟轨道半长轴之间的依赖关系。椭 圆轨道半长轴越长的行星,其公转周期 越大;反之,其公转周期越小。在图 6 -1-2 中,半长轴是 AB 间距的一半, T 是公转周期。其中常数 k 与行星无关, 只与中心天体有关。
高中物理课件
解析:由开普勒行星运动定律可知所有行星轨道都是椭 圆,太阳位于一个焦点上,行星在椭圆轨道上运动的周期 T 和半长轴 a 满足Ta32=常数,对于同一中心天体常数不变, 故 A、B、C 都错误,D 正确。 答案:D
高中物理课件
3.关于天体的运动以下说法正确的是
()
A.天体的运动毫无规律,无法研究
都把天体的运动看得很神
且是静止不动的,太阳、
地心说
圣,认为天体的运动必然
月亮以及其他行星都绕 是最完美、最和谐的 匀速
地球 运动 太阳 是宇宙的中心,而
圆周 运动,而和丹麦天
文学家 第谷 的观测数据
日心说 且是静止不动的,地球和
不相符
其他行星都绕太阳运动
高中物理课件
[关键一点] 地心说和日心说都不完善,只 是日心说比地心说更先进一些,实际上地球和 太阳都不是宇宙的中心。
行星的运动课件2(高一物理)
高中物理课件
特别提醒: (1)开普勒三定律是对行星绕太阳运动的总结,
实践表明该定律也适用于其他天体的运动, 如月球绕地球的运动,卫星(或人造卫星)绕 行星的运动。 (2)开普勒第二定律说的是同一行星在距太阳 不同距离时的运动快慢的规律;开普勒第三 定律说的是不同行星运动快慢的规律。
高中物理课件
土星直径为119300km,是太阳系统中第二 大行星,自转周期只需10h 39min,公转周 期为29.4年,距离太阳1.432×109km。土星 最引人注目的是绕着其赤道的巨大光环。在 地球上人们只需要一架小型望远镜就能清楚 地看到光环,环的外沿直径约为274000km。 请由上面提供的信息,估算地球距太阳有多 远。(保留3位有效数字)
高中物理课件
3.表达式Ta32=k 中的常数 k 只与中心天体的质量有关。如 研究行星绕太阳运动时,常数 k 只与太阳的质量有关,研究卫 星绕地球运动时,常数 k 只与地球的质量有关。
4.天体的运动遵循牛顿运动定律及匀速圆周运动规律, 它的运动与一般物体的运动在应用这两规律上没有区别。
高中物理课件
成才之路 ·物理
人教版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
高中物理课件
第六章 万有引力与航天
1.1.1 集合的概念
高中物理课件
第六章 第一节 行星的运动
1.1.1 集合的概念
高中物理课件
1 学习目标定位
2 课堂情景切入5 考点题型 Nhomakorabea计3 知识自主梳理
6 易错案例剖析
4 重点难点突破
7 课后强化作业
高中物理课件
答案:约1.49×108km
高中物理课件
解析:根据开普勒第三定律有:RT23=k,k 只与太阳质量有
特别提醒: (1)开普勒三定律是对行星绕太阳运动的总结,
实践表明该定律也适用于其他天体的运动, 如月球绕地球的运动,卫星(或人造卫星)绕 行星的运动。 (2)开普勒第二定律说的是同一行星在距太阳 不同距离时的运动快慢的规律;开普勒第三 定律说的是不同行星运动快慢的规律。
高中物理课件
土星直径为119300km,是太阳系统中第二 大行星,自转周期只需10h 39min,公转周 期为29.4年,距离太阳1.432×109km。土星 最引人注目的是绕着其赤道的巨大光环。在 地球上人们只需要一架小型望远镜就能清楚 地看到光环,环的外沿直径约为274000km。 请由上面提供的信息,估算地球距太阳有多 远。(保留3位有效数字)
高中物理课件
3.表达式Ta32=k 中的常数 k 只与中心天体的质量有关。如 研究行星绕太阳运动时,常数 k 只与太阳的质量有关,研究卫 星绕地球运动时,常数 k 只与地球的质量有关。
4.天体的运动遵循牛顿运动定律及匀速圆周运动规律, 它的运动与一般物体的运动在应用这两规律上没有区别。
高中物理课件
成才之路 ·物理
人教版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
高中物理课件
第六章 万有引力与航天
1.1.1 集合的概念
高中物理课件
第六章 第一节 行星的运动
1.1.1 集合的概念
高中物理课件
1 学习目标定位
2 课堂情景切入5 考点题型 Nhomakorabea计3 知识自主梳理
6 易错案例剖析
4 重点难点突破
7 课后强化作业
高中物理课件
答案:约1.49×108km
高中物理课件
解析:根据开普勒第三定律有:RT23=k,k 只与太阳质量有
高一物理《行星的运动》课件
详细描述
总结词
牛顿万有引力定律解释了行星之间的相互作用力,是理解天体运动的关键。
详细描述
牛顿万有引力定律指出任何两个物体都相互吸引,引力的大小与它们的质量成正比,与它们之间距离的平方成反比。这个定律不仅适用于行星和太阳之间的相互作用,也适用于其他天体之间的相互作用。
总结词
行星轨道的数学描述提供了精确预测行星位置和运动轨迹的方法。
行星运动定律
行星绕太阳运动的规律可以用开普勒三定律来描述,即椭圆轨道定律、面积定律和周期定律。这些定律是理解行星运动的基础。
行星运动的规律
开普勒三定律揭示了行星绕太阳运动的规律,是理解行星运动的基础。
总结词
开普勒第一定律,也称椭圆定律,指出行星绕太阳运动的轨道是椭圆,太阳位于其中一个焦点。开普勒第二定律,也称面积定律,指出在相等的时间内,行星与太阳的连线扫过的面积相等。开普勒第三定律,也称周期定律,指出行星绕太阳运动的周期的平方与其轨道半长轴的立方成正比。
对地球科学的影响
行星运动的研究是探索宇宙的重要途径之一,通过研究行星运动,可以了解太阳系的起源、演化以及宇宙的尺度等。
探索宇宙的途径
行星轨道
行星绕太阳运动的路径称为轨道,通常呈椭圆形。轨道的特性参数包括偏心率、倾角、近地点和远地点等。
天体坐标系
为了描述行星和其他天体的位置和运动,需要建立天体坐标系,如赤道坐标系、黄道坐标系等。
详细描述
行星轨道的数学描述通常使用椭圆方程、抛物线方程、双曲线方程等几何学和解析几何学的知识。通过这些方程,我们可以精确地计算出任意时刻行星的位置、速度和加速度等物理量。此外,这些方程还可以用来研究行星之间的相互作用力和动力学系统等问题。
行星运动的物理原理
牛顿第二定律
总结词
牛顿万有引力定律解释了行星之间的相互作用力,是理解天体运动的关键。
详细描述
牛顿万有引力定律指出任何两个物体都相互吸引,引力的大小与它们的质量成正比,与它们之间距离的平方成反比。这个定律不仅适用于行星和太阳之间的相互作用,也适用于其他天体之间的相互作用。
总结词
行星轨道的数学描述提供了精确预测行星位置和运动轨迹的方法。
行星运动定律
行星绕太阳运动的规律可以用开普勒三定律来描述,即椭圆轨道定律、面积定律和周期定律。这些定律是理解行星运动的基础。
行星运动的规律
开普勒三定律揭示了行星绕太阳运动的规律,是理解行星运动的基础。
总结词
开普勒第一定律,也称椭圆定律,指出行星绕太阳运动的轨道是椭圆,太阳位于其中一个焦点。开普勒第二定律,也称面积定律,指出在相等的时间内,行星与太阳的连线扫过的面积相等。开普勒第三定律,也称周期定律,指出行星绕太阳运动的周期的平方与其轨道半长轴的立方成正比。
对地球科学的影响
行星运动的研究是探索宇宙的重要途径之一,通过研究行星运动,可以了解太阳系的起源、演化以及宇宙的尺度等。
探索宇宙的途径
行星轨道
行星绕太阳运动的路径称为轨道,通常呈椭圆形。轨道的特性参数包括偏心率、倾角、近地点和远地点等。
天体坐标系
为了描述行星和其他天体的位置和运动,需要建立天体坐标系,如赤道坐标系、黄道坐标系等。
详细描述
行星轨道的数学描述通常使用椭圆方程、抛物线方程、双曲线方程等几何学和解析几何学的知识。通过这些方程,我们可以精确地计算出任意时刻行星的位置、速度和加速度等物理量。此外,这些方程还可以用来研究行星之间的相互作用力和动力学系统等问题。
行星运动的物理原理
牛顿第二定律
湖南师大 高一物理 行星的运动课件 新人教版
提供数据:
(1)地球公转接近圆,彗星的运动轨道则 是一个非常扁的椭圆;
(2)彗星轨道的半长轴R1约等于地球公转 半径R2的18倍。
课堂训练 2、神舟六号沿半径为R的圆周绕 地球运动,其周期为T,如果飞船要返回地 面,可在轨道上的某一点A处,将速率降低 到适当数值,从而使飞船沿着以地心为焦点 的特殊椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B 点相切,如图所示,如果
地球半径为r,求飞船由 A点到B点所需的时间。
R
B
R0
A
1、多数行星绕太阳运动的轨道十分接 近圆,太阳处在圆心;
2、对某一行星来说,它绕太阳做圆周运 动的角速度(或线速度大小)不变,即 行星做匀速圆周运动;
3、所有行星轨道半径的三次方跟它的公 转周期的二次方的比值都相等。
课堂训练 1、哈雷彗星最近出现的时间是 1986年,天文学家哈雷预言,这颗彗星将 每隔一定时间就会出现,请预算下一次飞近 地球是哪一年?
哥白 尼的 日心 说
h
8
哥白 尼的 铜像
h
9
伽利略 在讲解 他的观 测发现
伽利略 的实验 仪器和 实验记 录笔记
h
11
伽利略 的纪念 碑
h
12
第谷(1546—1601)丹麦天文学家
h
13
开普勒提出 三大定律
开普勒第一定律:
所有行星绕太阳的轨道都是椭圆, 太阳处在椭圆的一个焦点上。
太阳
哥白尼
宇宙的中心是 太阳
太阳不是宇宙的中 心,行星绕太阳的 运动轨道不是圆
16世纪,波 兰天文学家 哥白尼根据 天文观测的 大量资料经 过40多年的 天文观测和 潜心研究, 提出“日心体 系”宇宙图景
哥白尼 的《天体 运行论》 及其使用 过的观测、 计算仪器 复制品
(1)地球公转接近圆,彗星的运动轨道则 是一个非常扁的椭圆;
(2)彗星轨道的半长轴R1约等于地球公转 半径R2的18倍。
课堂训练 2、神舟六号沿半径为R的圆周绕 地球运动,其周期为T,如果飞船要返回地 面,可在轨道上的某一点A处,将速率降低 到适当数值,从而使飞船沿着以地心为焦点 的特殊椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B 点相切,如图所示,如果
地球半径为r,求飞船由 A点到B点所需的时间。
R
B
R0
A
1、多数行星绕太阳运动的轨道十分接 近圆,太阳处在圆心;
2、对某一行星来说,它绕太阳做圆周运 动的角速度(或线速度大小)不变,即 行星做匀速圆周运动;
3、所有行星轨道半径的三次方跟它的公 转周期的二次方的比值都相等。
课堂训练 1、哈雷彗星最近出现的时间是 1986年,天文学家哈雷预言,这颗彗星将 每隔一定时间就会出现,请预算下一次飞近 地球是哪一年?
哥白 尼的 日心 说
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8
哥白 尼的 铜像
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9
伽利略 在讲解 他的观 测发现
伽利略 的实验 仪器和 实验记 录笔记
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11
伽利略 的纪念 碑
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12
第谷(1546—1601)丹麦天文学家
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13
开普勒提出 三大定律
开普勒第一定律:
所有行星绕太阳的轨道都是椭圆, 太阳处在椭圆的一个焦点上。
太阳
哥白尼
宇宙的中心是 太阳
太阳不是宇宙的中 心,行星绕太阳的 运动轨道不是圆
16世纪,波 兰天文学家 哥白尼根据 天文观测的 大量资料经 过40多年的 天文观测和 潜心研究, 提出“日心体 系”宇宙图景
哥白尼 的《天体 运行论》 及其使用 过的观测、 计算仪器 复制品
高一物理《行星的运动》课件
高一物理《行星的运动》 PPT课件
在这个课件中,我们将探讨行星运动的概念和重要性,太阳系的组成和结构, 行星的公转和自转,行星的轨道和季节变化,行星间的引力和对冲效应,以 及行星的天体运动和影响因素。带你领略宇宙的奥妙!
行星运动的概念和重要性
1 基础知识点
什么是行星运动?为什么它们如此重要?我们将深入研究行星运动的基本概念和它们在 宇宙中的作用。
行星的公转和自转
1
自转
2
行星自身自转的速度和方向
3
公转
行星绕太阳运行的轨道
轨道倾角
行星轨道与太阳赤道面的夹角
行星的轨道和季节变化
了解行星轨道如何影响季节变化,以及不同季节会对地球和行星上的生物和环境产生哪些影响。
季节变化
行星轨道和倾角的变化导致季 节的交替变化。
行星轨道
各行星围绕太阳公转的轨道形 状各异。
行星的天体运动影响因素
1 椭圆轨道
行星轨道是椭圆形的,离心率越大,公转速度越快。
2 公转周期
不同行星的公转周期不同,直接影响它们的年长和季节时间。
3 天体间的关系
行星和恒星、卫星、彗星之间存在着复杂的相互作用和引力关系。
总结和回顾
通过本课件,你已经了解到行星运动的概念和重要性,太阳系的组成和结构,行星的公转和自转,行星 的轨道和季节变化,行星间的引力和对冲效应,以及行星的天体运动和影响因素。希望你对宇宙的运行 有更深入的理解和兴趣!
2 观测和实验
我们将探讨行星运动的观测和实验方法,以及它们对我们理解宇宙和地球的影响。
3 实际应用
了解行星运动对导航、天文学和航天探索等领域的实际应用,以及它们如何帮助我们理 解宇宙运行的规律。
太阳系的组成和结构
在这个课件中,我们将探讨行星运动的概念和重要性,太阳系的组成和结构, 行星的公转和自转,行星的轨道和季节变化,行星间的引力和对冲效应,以 及行星的天体运动和影响因素。带你领略宇宙的奥妙!
行星运动的概念和重要性
1 基础知识点
什么是行星运动?为什么它们如此重要?我们将深入研究行星运动的基本概念和它们在 宇宙中的作用。
行星的公转和自转
1
自转
2
行星自身自转的速度和方向
3
公转
行星绕太阳运行的轨道
轨道倾角
行星轨道与太阳赤道面的夹角
行星的轨道和季节变化
了解行星轨道如何影响季节变化,以及不同季节会对地球和行星上的生物和环境产生哪些影响。
季节变化
行星轨道和倾角的变化导致季 节的交替变化。
行星轨道
各行星围绕太阳公转的轨道形 状各异。
行星的天体运动影响因素
1 椭圆轨道
行星轨道是椭圆形的,离心率越大,公转速度越快。
2 公转周期
不同行星的公转周期不同,直接影响它们的年长和季节时间。
3 天体间的关系
行星和恒星、卫星、彗星之间存在着复杂的相互作用和引力关系。
总结和回顾
通过本课件,你已经了解到行星运动的概念和重要性,太阳系的组成和结构,行星的公转和自转,行星 的轨道和季节变化,行星间的引力和对冲效应,以及行星的天体运动和影响因素。希望你对宇宙的运行 有更深入的理解和兴趣!
2 观测和实验
我们将探讨行星运动的观测和实验方法,以及它们对我们理解宇宙和地球的影响。
3 实际应用
了解行星运动对导航、天文学和航天探索等领域的实际应用,以及它们如何帮助我们理 解宇宙运行的规律。
太阳系的组成和结构
行星的运动课件1(高三物理)
托勒玫(Claudius Ptolemaeus, 约90-168), 一译“托勒密”
高中物理课件
两种学说的对立
日心说
波兰天文学家哥白尼经过近四年的观 测和计算,于1543年出版了“天体运行 论”正式提出“日心说”。 “日心说”认为,认为太阳是静止不动的, 地球和其他行星都绕太阳运动. 。
高中物理课件
说明:开普勘定律不仅适用于行星绕大阳运动, 也适用于卫星绕着地球转,不过比例式 k中 的k是不同的,与中心天体有关.
高中物理课件
实际上,由于行星的椭圆轨道都跟圆近似
高中物理课件
所以在中学阶段的研究中能够按圆处理
1、多数大行星绕太阳运动的轨道与圆十分接近, 太阳处在圆心
2、对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角 速度(或线速度)不变,即行星做圆周运动 3、所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期 的二次方比值都相等
高中物理课件
十七世纪,德国人开普勒 在“日心说”的基础上发 现了行星运动的三定律, 成为人类对行星运动第一 次定量表述,为万有引力 的发现奠定了坚实的基础 。
高中物理课件
开普勒行星定律 开普勒第一定律也叫椭圆轨道定律:所有行星绕 太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个 焦点上。
高中物理课件
高中物理课件
开普勒行星定律
开普勒在确定地球运行轨道时发现,若将地球绕太阳运行的轨 道分为若干小段,每一段与太阳的连线在相等的时间间隔内扫过相 等的面积。开普勒把这一结果推广到其他行星,就得到了开普勒第 二定律:对任意行星来说,他与太阳的连线在相等的时间内扫过相 等的面积。
高中物理课件
开普勒行星定律
开普勒自发表了第一、二定律后,又过了十年,经过 更加艰苦的努力,在数字的海洋里提炼出了联系各行星轨 道的第三定律。开普勒第三定律:所有行星的轨道半长轴 的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等 。
高中物理《行星的运动》精品PPT课件
k是一个只与中心 天体有关的物理量
r
r3
T2
O=
k
开普勒开第普二定勒律第(二1609定年) 律 (1609年)
对于任意一个行星来说,它与太阳的连线 在相等的时间内扫过相等的面积。
开普勒第二定律 (1609年)
对于任意一个行星来说,它与太阳的连线在 相等的时间内扫过相等的面积。
若tAB= tCD ,则sAB= sCD
近C
处
速 度
SCD
大
D
远
B处
SAB
认识地球
十大最美的实验之一
A
7°12’
B
太阳光
测量地球的大小
到了公元三世纪,古希腊学者(埃拉托色尼)第一 次根据太阳高度角的变化测出了地球的半径。
认识地球
麦哲伦环球航行
公元16世纪,麦哲伦首次实现了环球航行,第一 次直接证实了地球是球体的。
简单观测
天圆地方
哲学思考
地球与天体是最和谐的球体
月食是地球的阴影
哈雷彗星最近出现的时间是1986 年,天文学家哈雷预言,这颗彗星将 每隔一定时间就会出现,请预算下一 次飞近地球是哪一年?
提供数据:
(1)地球公转接近圆,彗星的运动 轨道则是一个非常扁的椭圆;
(2)彗星轨道的半长轴R1约等于地 球公转半径R2的18倍。
小 结
1、地心说与日心说
O
2、开普勒三大行星运动定律
1.88
有
木星
778.3
11.86
关 ?
土星
1427.0
29.46
天王星
2882.3
84.0
海王星
4523.9
164.8
地球同步卫星
高中物理 《行星的运动》PPT
地球 F F
R
开普勒第二定律:对于每一个行星,太阳和行星 的连线在相等的时间内扫过的面积相等.
F
F
离太阳近时速度快,离太阳远时速度慢.
开普勒第三定律:所有行星的轨道的半长轴的三 次方跟公转周期的二次方的比值都相等.
地球 F F R 比值k是与行星无 关的恒量.
3
R 2 k T
需要注意: (1)开普勒定律不仅适用于行星,也适用于卫星,只不过 此时比值 k 是由行星质量所决定的另一恒量. (2)行星的轨道都跟圆近似,因此计算时可以认为行星是
第六章 万有引力与航天
第一节 行星的运动
思考题:
地心说的基本观点是什么? 日心说的基本观点是什么? 地心说和日心说争论的焦点是什么? 为什么日心说最终战胜地心说?
一、人类对Байду номын сангаас星运动的认识
(1)地心说
托勒密于公元二世纪, 提出了自己的宇宙结构 学说,即“地心说”. 地心说认为地球是宇宙 的中心,是静止不动的, 太阳、月亮及其他的行 星都绕地球运动. 地心说直到16世纪才被 哥白尼推翻.
做匀速圆周运动.
(3)开普勒定律是总结行星运动的观察结果而总结归纳出 来的规律,它们每一条都是经验定律,都是从观察行星 运动所取得的资料中总结出来的.
中学对行星运动的处理方法:
行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,太阳 处在圆心。 对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的 角速度(线速度)不变,即认为行星是做 匀速圆周运动. 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转 周期的二次方的比值都相等
例题:设想把质量为的物体放在地球的中心, 地球质量为 M,半径为 R,则物体与地球间的万 有引力是( )
A.零
行星的运动课件(高一物理)
高中物理课件
第二单元(第4节、第5节):展示现在,即 列举万有引力理论的巨大成就.一是其理论 成就“称量地球的质量”、“未知天体的发 现”等,二是其实践成就,航天事业的发展 及其巨大成果.
第三单元(第6节):展望未来,指出万有 引力定律与任何其他理论一样,有其局限性, 从微观到宏观、弱引力到强引力、低速到高 速三个方面提出问题,留给学生思考的空 间.
高中物理课件
3.对天体运动的处理方法:一般是把天体的运动看
做匀速圆周运动,所需向心力由万有引力提供,F=
G
Mm r2
=mvr2
=mrω2=mr(
2π T
)2=mr(2πf)2.应用时可根据具
体情况选用适当的公式进行分析或计算.
高中物理课件
4.航天正改变着我们的日常生活和社会, 从气象卫星到天气预报,从卫星定位系统到 自动导航的出租车,从地球资源卫星到我国 西部开发整体规划,从军用卫星到现代防务, 从失重现象到微重力实验,从太空辐射到太 空育种,认真关注科学跟生活、社会的紧密 联系,体会物理学就在我们身边.
高中物理课件
●知识导航
本章主要讲述万有引力定律的发现及其 在天体运动中的应用,万有引力定律阐明了 宇宙万物之间普遍存在的相互作用力的规律, 为人们认识天体的运动奠定了基础.
万有引力定律是力学中一个独立的基本 规律,它在天文学上的应用是利用万有引力 定律解决天体运动的实际问题,由于航空航 天技术、卫星技术属于现代科技发展的重要 领域,所以,万有引力定律的发现过程和该 定律的具体应用是本章的重点和难点.
高中物理课件
高中物理课件
●情景切入 当我们远古的祖先惊叹星空的玄妙时, 他们就开始试图破译日月星辰等天文现象的 奥秘……到了17世纪牛顿认为,物体落地是 由于地球对物体的吸引,而地球与物体间的 引力可能与天体间的引力具有相同性质(如 图),牛顿以他伟大的工作把天空中的现象与 地面上的现象统一起来,成功地解释了天体 运动的规律.
第二单元(第4节、第5节):展示现在,即 列举万有引力理论的巨大成就.一是其理论 成就“称量地球的质量”、“未知天体的发 现”等,二是其实践成就,航天事业的发展 及其巨大成果.
第三单元(第6节):展望未来,指出万有 引力定律与任何其他理论一样,有其局限性, 从微观到宏观、弱引力到强引力、低速到高 速三个方面提出问题,留给学生思考的空 间.
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3.对天体运动的处理方法:一般是把天体的运动看
做匀速圆周运动,所需向心力由万有引力提供,F=
G
Mm r2
=mvr2
=mrω2=mr(
2π T
)2=mr(2πf)2.应用时可根据具
体情况选用适当的公式进行分析或计算.
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4.航天正改变着我们的日常生活和社会, 从气象卫星到天气预报,从卫星定位系统到 自动导航的出租车,从地球资源卫星到我国 西部开发整体规划,从军用卫星到现代防务, 从失重现象到微重力实验,从太空辐射到太 空育种,认真关注科学跟生活、社会的紧密 联系,体会物理学就在我们身边.
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●知识导航
本章主要讲述万有引力定律的发现及其 在天体运动中的应用,万有引力定律阐明了 宇宙万物之间普遍存在的相互作用力的规律, 为人们认识天体的运动奠定了基础.
万有引力定律是力学中一个独立的基本 规律,它在天文学上的应用是利用万有引力 定律解决天体运动的实际问题,由于航空航 天技术、卫星技术属于现代科技发展的重要 领域,所以,万有引力定律的发现过程和该 定律的具体应用是本章的重点和难点.
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●情景切入 当我们远古的祖先惊叹星空的玄妙时, 他们就开始试图破译日月星辰等天文现象的 奥秘……到了17世纪牛顿认为,物体落地是 由于地球对物体的吸引,而地球与物体间的 引力可能与天体间的引力具有相同性质(如 图),牛顿以他伟大的工作把天空中的现象与 地面上的现象统一起来,成功地解释了天体 运动的规律.
行星的运动ppt课件正式版
行星系统动力学
研究行星与其卫星、彗星等天体之间 的相互作用和动力学演化,揭示行星 系统的稳定性和演化规律。
THANKS
感谢观看
古代天文观测
哥白尼的日心说
古代天文学家通过对行星的观测,记录了 行星的位置变化,为后来的行星运动研究 提供了基础。
哥白尼提出日心说,认为太阳位于宇宙中 心,行星绕太阳公转,改变了人们对宇宙 的认识。
开普勒定律
现代天文学的发展
开普勒通过对火星运动的深入研究,发现 了行星运动的三定律,为行星运动的研究 奠定了基础。
行星运动的未来探索
行星探测器的设计与应用
探测器设计
未来行星探测器将更加注重轻量 化、高效能和自主导航能力,以 降低发射成本和提高探测效率。
探测任务
未来的行星探测任务将更加多样 化,包括对行星大气、地表、磁 场和重力场的详细探测,以及对
行星形成和演化的深入研究。
Байду номын сангаас数据处理与分析
随着探测器技术的进步,将产生 大量数据,因此需要发展高效的 数据处理和分析技术,以提取更
原因
行星自转的原因主要与其 形成过程有关,是由原始 星云在引力作用下逐渐凝 聚、旋转而形成的。
方向
行星的自转方向大部分与 地球的自转方向相同,但 也有部分行星的自转方向 与地球相反。
行星自转的周期与速度
周期
行星自转的周期各不相同,例如地球的自转周期为24小时,而金星的自转周期则 长达243地球日。
行星的运动ppt课件正式 版
• 行星运动的概述 • 行星的轨道运动 • 行星的自转运动 • 行星的公转运动 • 行星运动的规律与定律 • 行星运动的未来探索
01
行星运动的概述
行星运动的基本概念
相关主题
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R
B
R0
A
课堂训练 1、哈雷彗星最近出现的时间是 1986年 天文学家哈雷预言, 1986年,天文学家哈雷预言,这颗彗星将每 隔一定时间就会出现, 隔一定时间就会出现,请预算下一次飞近地 球是哪一年? 球是哪一年? 提供数据: 提供数据: (1)地球公转接近圆,彗星的运动轨道则 地球公转接近圆,彗星的运动轨道则 是一个非常扁的椭圆; 是一个非常扁的椭圆; (2)彗星轨道的半长轴R1约等于地球公转 彗星轨道的半长轴R 半径R 18倍 半径R2的18倍。
神舟六号沿半径为R 课堂训练 2、神舟六号沿半径为R的圆周绕 地球运动,其周期为T 地球运动,其周期为T,如果飞船要返回地 可在轨道上的某一点A 面,可在轨道上的某一点A处,将速率降低 到适当数值, 到适当数值,从而使飞船沿着以地心为焦点 的特殊椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B 的特殊椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B 点相切,如图所示, 点相切,如图所示,如果 地球半径为r 地球半径为r,求飞船由 A点到B点所需的时间。 点到B点所需的时间。
代表人物
地心说 托勒密
日心说 哥白尼
宇宙的中心是 太阳 太阳不是宇宙的 中心, 中心,行星绕太 阳的运动轨道不 是圆
地球是宇宙 基本论点 的中心,是 的中心, 静止不动的 描述天体的 运动遇到了 缺点 困难
16世纪, 16世纪,波 世纪 兰天文学家 哥白尼根据 天文观测的 大量资料经 40多年的 过40多年的 天文观测和 潜心研究, 潜心研究, 提出“ 提出“日心 体系” 体系”宇宙 图景
第六章 万有引力与航天
第1节 行星的运动
阅读课本P29-30,参考30-32 ,参考 阅读课本 的资料, 的资料,自学或合作完成下列问题
地心说的代表人物是谁? 地心说的代表人物是谁?基本观点 是什么? 是什么? 日心说的代表人物是谁? 日心说的代表人物是谁?基本观点 是什么? 是什么?
一、历史上的地心说和日心说
开普勒提出 三大定律
开普勒第一定律: 开普勒第一定律:
所有行星绕太阳的轨道都是椭圆, 所有行星绕太阳的轨道都是椭圆, 太阳处在椭圆的一个焦点上。 太阳处在椭圆的一个焦点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒第二定律: 开普勒第二定律:
对任意一个行星来说, 对任意一个行星来说,它与太阳的连 线在相等的时间内扫过相等的面积。 线在相等的时间内扫过相等的面积。
近处速 度快
远处速 度慢
开普勒第三定律:
所有行星的椭圆轨道的半长轴 的三次方跟它的公转周期的二次 方的比值都相等。 方的比值都相等。
表达式: 表达式: = k 2 T
3 a
短 轴
注意: 注意: (1)开普勒定律不仅适用于行星,也适用于卫星, )开普勒定律不仅适用于行星, 只不过此时比值 k 是由行星质量所决定的另一 恒量. 2)行星的轨道都跟圆近似, (2)行星的轨道都跟圆近似,因此计算时可以认 为行星是做匀速圆周运动. (3)开普勒定律是总结行星运动的观察结果而总 ) 结归纳出来的规律, 结归纳出来的规律 , 它们 每一条都是经验定律 , 都是从观察行星运动所取得的资料中总结出来 的.
实际上行星绕太阳的运动很接近圆, 实际上行星绕太阳的运动很接近圆, 在中学阶段, 在中学阶段,可近似看成圆来处理 问题, 问题,那么开普勒三定律的形式又 如何? 如何?
1、多数行星绕太阳运动的轨道十分接 、 近圆,太阳处在圆心; 近圆,太阳处在圆心; 2、对某一行星来说,它绕太阳做圆周运 、对某一行星来说, 动的角速度(或线速度大小)不变, 动的角速度(或线速度大小)不变,即 行星做匀速圆周运动; 行星做匀速圆周运动; 3、所有行星轨道半径的三次方跟它的公 、 转周期的二次方的比值都相等。 转周期的二次方的比值都相等。
哥白尼 的《天体 运行论》 运行论》 及其使用 过的观测、 过的观测、 计算仪器 复制品
这是哥白 尼根据观 测绘制的 月球表面
哥白 尼的 日心 说
哥白 尼的 铜像
伽利略 在讲解 他的观 测发现
伽利略 的实验 仪器和 实验记 录笔记
伽利略 的纪念 碑
第谷(1546—1601)丹麦天文学家
B
R0
A
课堂训练 1、哈雷彗星最近出现的时间是 1986年 天文学家哈雷预言, 1986年,天文学家哈雷预言,这颗彗星将每 隔一定时间就会出现, 隔一定时间就会出现,请预算下一次飞近地 球是哪一年? 球是哪一年? 提供数据: 提供数据: (1)地球公转接近圆,彗星的运动轨道则 地球公转接近圆,彗星的运动轨道则 是一个非常扁的椭圆; 是一个非常扁的椭圆; (2)彗星轨道的半长轴R1约等于地球公转 彗星轨道的半长轴R 半径R 18倍 半径R2的18倍。
神舟六号沿半径为R 课堂训练 2、神舟六号沿半径为R的圆周绕 地球运动,其周期为T 地球运动,其周期为T,如果飞船要返回地 可在轨道上的某一点A 面,可在轨道上的某一点A处,将速率降低 到适当数值, 到适当数值,从而使飞船沿着以地心为焦点 的特殊椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B 的特殊椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B 点相切,如图所示, 点相切,如图所示,如果 地球半径为r 地球半径为r,求飞船由 A点到B点所需的时间。 点到B点所需的时间。
代表人物
地心说 托勒密
日心说 哥白尼
宇宙的中心是 太阳 太阳不是宇宙的 中心, 中心,行星绕太 阳的运动轨道不 是圆
地球是宇宙 基本论点 的中心,是 的中心, 静止不动的 描述天体的 运动遇到了 缺点 困难
16世纪, 16世纪,波 世纪 兰天文学家 哥白尼根据 天文观测的 大量资料经 40多年的 过40多年的 天文观测和 潜心研究, 潜心研究, 提出“ 提出“日心 体系” 体系”宇宙 图景
第六章 万有引力与航天
第1节 行星的运动
阅读课本P29-30,参考30-32 ,参考 阅读课本 的资料, 的资料,自学或合作完成下列问题
地心说的代表人物是谁? 地心说的代表人物是谁?基本观点 是什么? 是什么? 日心说的代表人物是谁? 日心说的代表人物是谁?基本观点 是什么? 是什么?
一、历史上的地心说和日心说
开普勒提出 三大定律
开普勒第一定律: 开普勒第一定律:
所有行星绕太阳的轨道都是椭圆, 所有行星绕太阳的轨道都是椭圆, 太阳处在椭圆的一个焦点上。 太阳处在椭圆的一个焦点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒第二定律: 开普勒第二定律:
对任意一个行星来说, 对任意一个行星来说,它与太阳的连 线在相等的时间内扫过相等的面积。 线在相等的时间内扫过相等的面积。
近处速 度快
远处速 度慢
开普勒第三定律:
所有行星的椭圆轨道的半长轴 的三次方跟它的公转周期的二次 方的比值都相等。 方的比值都相等。
表达式: 表达式: = k 2 T
3 a
短 轴
注意: 注意: (1)开普勒定律不仅适用于行星,也适用于卫星, )开普勒定律不仅适用于行星, 只不过此时比值 k 是由行星质量所决定的另一 恒量. 2)行星的轨道都跟圆近似, (2)行星的轨道都跟圆近似,因此计算时可以认 为行星是做匀速圆周运动. (3)开普勒定律是总结行星运动的观察结果而总 ) 结归纳出来的规律, 结归纳出来的规律 , 它们 每一条都是经验定律 , 都是从观察行星运动所取得的资料中总结出来 的.
实际上行星绕太阳的运动很接近圆, 实际上行星绕太阳的运动很接近圆, 在中学阶段, 在中学阶段,可近似看成圆来处理 问题, 问题,那么开普勒三定律的形式又 如何? 如何?
1、多数行星绕太阳运动的轨道十分接 、 近圆,太阳处在圆心; 近圆,太阳处在圆心; 2、对某一行星来说,它绕太阳做圆周运 、对某一行星来说, 动的角速度(或线速度大小)不变, 动的角速度(或线速度大小)不变,即 行星做匀速圆周运动; 行星做匀速圆周运动; 3、所有行星轨道半径的三次方跟它的公 、 转周期的二次方的比值都相等。 转周期的二次方的比值都相等。
哥白尼 的《天体 运行论》 运行论》 及其使用 过的观测、 过的观测、 计算仪器 复制品
这是哥白 尼根据观 测绘制的 月球表面
哥白 尼的 日心 说
哥白 尼的 铜像
伽利略 在讲解 他的观 测发现
伽利略 的实验 仪器和 实验记 录笔记
伽利略 的纪念 碑
第谷(1546—1601)丹麦天文学家