中班手工活动：蜗牛
手工蜗牛幼儿园中班教案
手工蜗牛幼儿园中班教案
课程目标
通过手工制作蜗牛的过程，帮助幼儿了解蜗牛的特点，培养幼儿动手能力和观察力。
教材准备
•彩色纸
•铅笔
•剪刀
•胶水
•海绵或海面
教学步骤
1.引入：老师通过图片或实物让幼儿了解蜗牛的基本特征，例如身体长
有壳子、头部有触角等。
2.示范：老师逐步示范制作蜗牛的步骤并让幼儿边看边做，包括：将彩
色纸剪成蜗牛壳的形状、制作蜗牛头部和触角等。
3.练习：幼儿跟着老师的示范，自己动手制作蜗牛，老师在旁边指导。
4.总结：老师帮助幼儿总结蜗牛的特征和制作的步骤。
5.拓展：老师鼓励幼儿在海绵或海面上制作一个小蜗牛家，可以让幼儿
自己想象和创造。
教学重点
•让幼儿了解蜗牛的基本特征。
•帮助幼儿掌握制作蜗牛的技巧和方法。
•引导幼儿从实物中学习和创造。
教学难点
•让幼儿理解并模仿蜗牛的形态和特征。
•教授幼儿正确使用剪刀和胶水，培养幼儿的动手能力和协调性。
教学评估
教师可以通过以下途径进行评估： - 观察幼儿的动手能力和学习态度。
- 询问幼儿制作蜗牛的过程和蜗牛的特征。
教学注意事项
•教师应注意安全，确保幼儿使用剪刀和胶水的正确性。
•在制作过程中，老师应多加鼓励和肯定，激发幼儿的兴趣和创造力。
中班创意蜗牛手工教案反思
中班创意蜗牛手工教案反思教案标题：中班创意蜗牛手工教案反思教案目标：1. 培养幼儿的创造力和手工技巧；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 帮助幼儿学习关于蜗牛的基本知识。
教学准备：1. 纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等手工材料；2. 图片或书籍关于蜗牛的信息；3. 幼儿画板或纸。
教学过程：引入：1. 利用图片或绘本向幼儿展示蜗牛的形象，并简单介绍蜗牛的特点和生活习性；2. 引导幼儿观察蜗牛的外形、颜色和壳的形状。
主体：1. 向幼儿展示示范制作蜗牛的手工作品，并解释制作过程；2. 引导幼儿使用剪刀剪下纸板上的蜗牛形状；3. 将剪下的蜗牛形状涂上颜料，可以鼓励幼儿运用自己的想象力选择颜色；4. 使用胶水将蜗牛的壳粘贴在蜗牛的身体上；5. 鼓励幼儿使用颜料或彩笔为蜗牛添加眼睛、触角等细节；6. 提供辅助材料，如纸板、彩纸等，鼓励幼儿为蜗牛制作环境，如草地、花朵等；7. 鼓励幼儿分享自己制作的蜗牛作品，并互相欣赏。
结尾：1. 让幼儿展示他们的蜗牛作品，并鼓励他们讲述自己的创作过程；2. 引导幼儿回顾学习到的关于蜗牛的知识；3. 鼓励幼儿表达对手工制作的喜爱和自信。
教案反思：这个教案旨在通过手工制作蜗牛来培养幼儿的创造力和手工技巧。
通过引入蜗牛的形象和特点，激发幼儿的兴趣和想象力。
在手工制作过程中，幼儿可以发挥自己的创造力选择颜色和添加细节。
在教学过程中，教师应注意幼儿的参与度和专注度，及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以通过提供辅助材料，鼓励幼儿为蜗牛制作环境，培养幼儿的观察力和想象力。
在结尾部分，幼儿可以展示自己的作品，并分享创作过程，这有助于增强幼儿的自信心和表达能力。
整个教案的设计应注重幼儿的参与和体验，通过手工制作蜗牛，引导幼儿学习关于蜗牛的知识，同时培养他们的创造力和手工技巧。
儿童手工画小蜗牛教案中班
儿童手工画小蜗牛教案中班一、教学目标。
1. 让孩子们了解蜗牛的外形特征，培养他们对自然界生物的兴趣。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力，通过手工制作小蜗牛，锻炼他们的手眼协调能力。
3. 培养孩子们的观察力和细致耐心，让他们学会用心去观察和描绘事物。
二、教学准备。
1. 教师准备小蜗牛的图片资料，以便给孩子们展示和参考。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
3. 准备教案、课件等教学辅助材料。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过图片或实物向孩子们展示蜗牛的外形特征，引导他们观察和描述蜗牛的形态特点，激发他们对蜗牛的兴趣。
2. 制作小蜗牛。
（1）教师向孩子们展示制作小蜗牛的步骤和方法，引导他们用彩色纸剪出蜗牛的身体、壳和触角等部位，然后用胶水将它们粘贴在一起。
（2）孩子们可以根据自己的想法和创意，用彩色笔在小蜗牛的身体上画出斑点或花纹，让每个小蜗牛都有自己独特的外表。
（3）在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，让孩子们在动手制作的过程中感受到成就和快乐。
3. 欣赏和分享。
制作完成后，教师可以让孩子们将自己的小蜗牛展示给全班同学，让他们欣赏和分享彼此的作品，激发他们的自豪感和成就感。
4. 教学反思。
教师可以引导孩子们回顾整个制作过程，让他们谈谈自己的感受和体会，鼓励他们表达对小蜗牛的喜爱和对手工制作的兴趣。
四、教学总结。
通过本节课的教学，孩子们不仅学会了用彩色纸和彩色笔制作小蜗牛，还培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
在制作的过程中，他们感受到了快乐和成就，同时也学会了珍惜自己的劳动成果。
希望孩子们在今后的学习和生活中，能够保持对自然界的热爱和对手工制作的热情，不断提升自己的动手能力和创造力。
《小蜗牛》教案(通用15篇)
《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。
2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。
三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。
”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。
6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。
有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。
幼儿园手工创意：蜗牛主题手工制作教学案例
幼儿园手工创意：蜗牛主题手工制作教学案例1.引言在幼儿园手工创意教学中，蜗牛主题是一种常见而有趣的素材。
通过制作蜗牛手工，可以培养幼儿的动手能力、创造力以及对自然界的兴趣。
本文将深入探讨蜗牛主题手工制作的教学案例，帮助老师和家长更好地指导幼儿进行手工创作。
2.蜗牛主题手工制作教学案例蜗牛主题手工制作可以是多样化的，下面列举几种教学案例，以供参考：2.1 用纸板制作蜗牛壳准备好一些废弃的纸板，让幼儿们将纸板剪成蜗牛壳的形状。
让他们用颜料或彩纸来装饰蜗牛壳，可以激发幼儿的创造力。
将蜗牛壳粘在一个用纸杯或者纸板制作的蜗牛身体上，一个可爱的蜗牛手工就完成了。
2.2 制作蜗牛玩偶在制作蜗牛玩偶时，可以准备一些毛线、布料和填充物。
让幼儿们用布料剪出蜗牛的身体形状，然后缝制并留一个小口。
接下来，让幼儿们将填充物填充到蜗牛身体里，并缝合小口。
用毛线在蜗牛身上绘制眼睛和蜗牛壳的纹路，一个可爱的蜗牛玩偶就完成了。
3.总结与回顾通过以上的蜗牛主题手工制作教学案例，幼儿可以在制作过程中培养动手能力、耐心和创造力。
通过制作蜗牛手工，幼儿们还能对自然界的生物有更深入的了解，形成对环境的保护意识。
4.个人观点和理解蜗牛主题手工制作是一种有趣又实用的教学活动，可以帮助幼儿综合运用多种材料和技能，培养他们的动手能力和创造力。
蜗牛主题手工还可以激发幼儿对自然界的兴趣，引导他们尊重和保护环境。
通过以上教学案例的介绍，相信老师和家长们已经对如何进行蜗牛主题手工制作有了更清晰的认识。
在实际教学中，可以根据幼儿的芳龄和兴趣选择适合的手工制作项目，并在制作过程中引导他们发挥想象力，带着愉快的心情完成自己的作品。
文章结束。
5. 扩展蜗牛主题手工制作教学案例除了上文提到的蜗牛壳和蜗牛玩偶，还可以尝试其他有趣且创意的蜗牛主题手工制作项目。
可以让幼儿制作蜗牛贴纸画、蜗牛芦苇笛、蜗牛折纸等。
这些项目都可以帮助幼儿们在手工制作中得到乐趣的培养他们观察、思考和动手能力。
手工制作画蜗牛教案中班
手工制作画蜗牛教案中班教案标题：手工制作画蜗牛教案（中班）教学目标：1. 培养中班幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过手工制作画蜗牛，帮助幼儿认识蜗牛的外形特征。
3. 激发幼儿对自然生物的兴趣，培养他们珍爱生命的观念。
教学准备：1. 素描纸或画纸2. 彩色纸3. 颜料或彩色铅笔4. 剪刀5. 胶水6. 笔教学步骤：引入活动：1. 引入画蜗牛的活动，向幼儿展示一张蜗牛的图片，并问幼儿是否知道这是什么动物。
介绍蜗牛的特征：2. 和幼儿一起讨论蜗牛的外形特征，例如：蜗牛有一个圆滚滚的壳，触角，黏黏的身体等。
制作画蜗牛的步骤：3. 提供素描纸或画纸，让幼儿用铅笔或彩色铅笔在纸上画出蜗牛的大致形状，可以有引导性地示范。
4. 准备彩色纸，帮助幼儿根据蜗牛的特征，剪出蜗牛的贝壳形状，并在蜗牛的贝壳上画上图案或使用颜料进行涂色。
5. 将剪好的贝壳用胶水粘在蜗牛的身体部分。
6. 帮助幼儿用彩色纸剪出蜗牛的眼睛和4个触角，并粘贴在蜗牛的头部。
巩固与拓展：7. 让幼儿自由发挥创造力，可以让他们根据自己的想法和想象力为蜗牛增加其他特征或装饰。
8. 鼓励幼儿互相展示和分享自己制作的画蜗牛，并互相夸奖和欣赏。
评估：9. 观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度，并鼓励他们表达对蜗牛的理解和喜爱。
10. 通过观察最终制作的画蜗牛，评估幼儿是否能够准确地表现蜗牛的外形特征和创意。
拓展活动：11. 在课堂上或户外进行蜗牛观察，让幼儿近距离观察真实的蜗牛，并与他们之前制作的画蜗牛进行比较。
12. 与幼儿一起阅读有关蜗牛及其他生物的绘本或故事，进一步培养他们对自然生物的兴趣。
注意事项：1. 在活动中提醒幼儿注意剪刀使用的安全性，并监督他们的操作。
2. 尽量提供多种颜色的彩色纸以便幼儿选择。
3. 鼓励幼儿的想象力和创造力，不必要求画蜗牛的每个细节都与真实蜗牛完全相同。
教案设计符合中班幼儿的认知特点和动手能力，通过手工制作画蜗牛能够培养幼儿的创造力、动手能力，同时也有助于幼儿对蜗牛的外形特征有更深入的认识，并培养他们对自然生物的兴趣。
手工纸制作小蜗牛教案中班
手工纸制作小蜗牛教案中班一、教学目标。
1. 认识小蜗牛的外形特征，了解它的生活习性。
2. 培养幼儿动手能力和创造力，提高他们的观察和动手能力。
3. 激发幼儿对自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学准备。
1. 纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 小蜗牛的图片或模型。
3. 教学课件或图片。
三、教学过程。
1. 导入。
教师出示小蜗牛的图片或模型，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，如壳、触角、躯体等，并与幼儿交流小蜗牛的生活习性。
2. 制作小蜗牛。
（1）教师示范。
教师向幼儿展示如何利用纸张、颜料、剪刀和胶水制作小蜗牛，引导幼儿按照步骤进行制作。
（2）幼儿操作。
让幼儿动手制作小蜗牛，教师在一旁指导和帮助。
可以根据幼儿的实际情况，提供不同形状和颜色的纸张，让他们自由发挥创造力。
3. 制作环境。
在制作小蜗牛的过程中，教师可以播放与小蜗牛相关的音乐或故事，营造轻松愉快的制作氛围。
4. 展示和分享。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作小蜗牛的心得体会。
5. 教师点评。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，鼓励他们继续发挥想象力。
6. 温故知新。
教师可以通过图片或课件，再次向幼儿展示小蜗牛的外形特征和生活习性，加深他们的认识。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿不仅认识了小蜗牛的外形特征和生活习性，还动手制作了小蜗牛，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，也激发了幼儿对自然的热爱，培养了他们的环保意识。
在今后的教学中，可以通过类似的手工制作活动，继续培养幼儿的动手能力和创造力，丰富他们的课外生活，让他们在快乐中学习成长。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》(精选10篇)
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》（精选10篇）中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》篇1活动目标：1、运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。
活动过程：1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。
2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。
(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。
(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。
日常生活：1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。
2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。
家园配合：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。
活动反思：这样的一个手工活动，最后呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜欢。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》篇2活动设计背景激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点以线构图活动准备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》二、操作活动1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……3、自由涂画老师巡视对需要帮助的孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色三、作品评价1、作业交流2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反 思
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幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思
【活动目标】 1 、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2 、感受泥工活动的乐趣。 3 、激发孩子喜爱小动物、疼惜小动物的情感。 4 、引导幼儿能用帮忙材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5 、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 【活动预备】 橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。 【活动过程】 1 、看课件，引起幼儿兴趣 先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？发散幼儿思维， 引起幼儿兴趣。 小朋友还有不同的想法吗？ 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看 我们看看毕竟是不是小蜗牛最终出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛） 小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发 言） 2 、示范讲解
2
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲 的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛， 汉语中蜗牛只指陆生种类, 而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一 种包括许多不同科、属的动物。 【幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思】
3
蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
4 、幼儿操作
老师提出明确的要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往
地上，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。
（配班老师分发橡皮泥）
老师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。
请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，老师巡回指导，准时表
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》教案标题：小蜗牛一、教学目标：1.能够了解蜗牛的外形特征和生活习性；2.能够通过手工制作活动，增强动手能力和创造力；3.能够培养学生爱护生物的意识和对自然的热爱。
二、教学准备：1.海绵、泥土、颜料、工具等材料；2.紧凑的课程内容和步骤；3.美术教师对于蜗牛相关知识的准备。
三、教学过程：1.导入：通过图片或视频展示蜗牛的外形特征，引导学生了解蜗牛的生活习性。
2.讲解：简要介绍蜗牛的生活习性和外形特征，让学生对蜗牛有一个初步的了解。
3.制作：教师向学生介绍制作小蜗牛的步骤，包括选择适当的颜色、使用工具塑造蜗牛的形状等。
学生按照教师的示范和指导，一步步制作出自己的小蜗牛。
4.创意：鼓励学生在制作过程中发挥创意，可以在小蜗牛身上添加一些特色，比如花纹、装饰等。
5.完成：学生完成小蜗牛后，可以把作品分享给同学或家长，展示自己的成果。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对蜗牛有一个更深入的了解。
四、教学评价：1.观察学生在活动中的表现，包括参与度、动手能力、创造力等；2.收集学生的作品，评价学生对蜗牛形象的表现和创意程度；3.针对学生的表现，给予及时的肯定和建议。
五、延伸活动：1.将学生制作的小蜗牛收集起来，组织展览或比赛活动；2.组织实地探访蜗牛生活的地方，加深学生对蜗牛的认识；3.鼓励学生通过绘画或写作等形式，表达对蜗牛的情感和认识。
六、教学反思：通过这样一次小蜗牛制作活动，学生既可以锻炼动手能力和创造力，又可以增加对生物的了解和热爱。
同时，通过艺术创作，学生还可以表达自己的情感和想法，培养审美情感和情感表达能力。
因此，这样的美术泥工活动在中班美术教学中有着重要的意义，也是一种很好的教学方式。
中班美术《美丽的蜗牛》教案
中班美术《美丽的蜗牛》教案
一、教学目标
1.学会简单的手工制作技能。
2.了解蜗牛的基本特征。
3.能够通过自己的创作能力，制作出美丽的蜗牛作品。
二、教学重点
1.蜗牛的形态、颜色等特征。
2.手工制作技巧。
三、教学步骤
第一步：呈现蜗牛形象
使用幻灯片或者实物等方式，呈现蜗牛的外形特征，包括头部、壳体、眼睛等部分。
第二步：引导学生观察
以图片的形式，让学生观察蜗牛的不同颜色和图案，引发学生对蜗牛的色彩感知。
第三步：创作
1.分发相应的材料，例如纸板、颜料、画笔、剪刀等。
2.指导学生使用不同颜料、刷子、卡纸等制作出属于自己的蜗牛作品。
第四步：教师引导与评价
1.引导学生描述自己的作品，鼓励学生分享自己的创作想法和心得体验。
2.进行学生作品的集中展示，并进行评价。
四、教学体会
通过本次教学，学生们充分感受到了美术创作的魅力。
从中不仅学到了基本画画技能，还学到了如何被吸引和理解不同生物的独特特征。
在这样的创作中，他们的创造力和干劲也得到了充分的发挥，真正实现了学以致用。
手工摇摇蜗牛教案中班
手工摇摇蜗牛教案中班一、教学目标。
1. 能够了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 能够用手工制作蜗牛模型，培养孩子的动手能力和创造力。
3. 能够通过手工制作，培养孩子的耐心和细心。
二、教学重点。
1. 蜗牛的生活习性和特点。
2. 手工制作蜗牛模型的方法和步骤。
三、教学难点。
1. 孩子们对蜗牛的认识和了解。
2. 孩子们动手能力和耐心的培养。
四、教学准备。
1. 蜗牛的图片和资料。
2. 纸板、颜料、画笔、剪刀等手工制作材料。
3. 教学PPT。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向孩子们展示蜗牛的图片和资料，引导孩子们讨论蜗牛的生活习性和特点，让他们对蜗牛有一个初步的了解。
2. 讲解。
通过PPT讲解蜗牛的生活习性和特点，让孩子们更加深入地了解蜗牛。
3. 制作。
教师向孩子们展示手工制作蜗牛模型的方法和步骤，然后让他们动手制作。
在制作过程中，老师要引导孩子们注意细节，培养他们的耐心和细心。
4. 展示。
制作完成后，孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
老师可以组织评选最佳作品，激励孩子们的创造力和动手能力。
5. 总结。
通过本节课的教学，让孩子们对蜗牛有了更深入的了解，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
老师可以对孩子们的表现进行肯定和鼓励，激励他们更加努力地学习和探索。
六、教学反思。
本节课通过手工制作蜗牛模型的方式，让孩子们在动手的过程中学习了蜗牛的生活习性和特点，培养了他们的耐心和细心。
同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。
在以后的教学中，可以多采用这种方式，让孩子们在实践中学习，更加生动和有趣。
中班美工创意蜗牛教案及反思
中班美工创意蜗牛教案及反思教案标题：中班美工创意蜗牛教案及反思教案目标：1. 帮助中班学生了解蜗牛的特点和形态。
2. 培养学生的美工创意和手工技能。
3. 促进学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习蜗牛的特点和形态。
2. 创意美工设计和手工制作。
教学准备：1. 图片或绘本关于蜗牛的资料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美工材料。
3. 准备一些蜗牛壳的模板。
教学过程：引入：1. 展示一些蜗牛的图片或绘本，引发学生对蜗牛的兴趣。
2. 与学生一起讨论蜗牛的特点和形态，引导学生观察和描述蜗牛的外形。
活动1：制作蜗牛壳1. 给每个学生发放蜗牛壳的模板和彩色纸。
2. 引导学生使用彩色纸剪出蜗牛壳的形状，并用彩色笔装饰。
3. 鼓励学生发挥创意，可以使用不同颜色和图案来装饰蜗牛壳。
活动2：制作蜗牛身体1. 给每个学生发放彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生根据自己的创意，剪出蜗牛的身体部分，如头部、触角、眼睛等。
3. 学生可以使用不同颜色的纸张，将身体部分粘贴在蜗牛壳上。
活动3：合作创作1. 将学生分成小组，每个小组共同制作一个大型的蜗牛。
2. 学生可以合作讨论和决定蜗牛的形态和颜色。
3. 每个小组成员可以负责制作蜗牛的不同部分，如壳、身体、触角等。
4. 鼓励学生在合作中交流和分享创意，培养团队合作和沟通能力。
反思：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创意表达能力。
2. 确保每个学生都有机会参与制作，并鼓励他们展示自己的创意。
3. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对美工创作的兴趣和热情。
4. 在活动结束后，与学生一起回顾整个制作过程，让他们分享自己的体验和感受。
通过这个教案，中班学生将有机会学习蜗牛的特点和形态，并通过创意美工设计和手工制作，培养他们的美术创作能力和团队合作能力。
同时，教师可以通过观察学生的参与程度和创意表达能力，及时调整教学策略，提供个性化的指导和支持。
中班蜗牛手工教案
中班蜗牛手工教案教案标题：中班蜗牛手工教案教学目标：1. 让学生了解蜗牛的特征和生活习性。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学准备：1. 图书：《蜗牛的奇妙世界》等。
2. 图片或实物：蜗牛的图片或模型。
3. 手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
4. 教学辅助工具：黑板、粉笔。
教学过程：引入：1. 教师向学生展示蜗牛的图片或模型，引发学生对蜗牛的兴趣。
2. 通过提问，让学生描述蜗牛的特征和生活习性。
发展：1. 教师朗读相关图书，如《蜗牛的奇妙世界》，引导学生进一步了解蜗牛。
2. 教师使用黑板或幻灯片展示蜗牛的生活环境和食物，让学生观察并描述。
3. 教师指导学生制作蜗牛手工。
手工制作步骤：1. 教师向学生展示制作蜗牛手工的示范图或样品。
2. 学生使用彩色纸剪出蜗牛的身体形状，可以是一个圆形或半圆形。
3. 学生选择适合的颜色给蜗牛的身体上色。
4. 学生使用彩色纸剪出蜗牛的眼睛和触角，可以使用黑色或其他颜色。
5. 学生使用胶水将眼睛和触角粘贴在蜗牛的身体上。
6. 学生可以使用颜料或画笔给蜗牛的身体增添更多的细节。
7. 学生可以在蜗牛的身体上画上纹路或斑点，增加蜗牛的特色。
8. 学生完成手工后，可以在手工上写上自己的名字或装饰。
总结：1. 学生展示自己制作的蜗牛手工，互相欣赏和交流。
2. 教师引导学生回顾学习的内容，总结蜗牛的特征和生活习性。
3. 教师鼓励学生将手工带回家与家人分享。
教学延伸：1. 学生可以在手工上加入其他元素，如花朵、草地等，创造出更丰富的蜗牛生态环境。
2. 学生可以使用不同材料，如棉花、毛线等，给蜗牛手工增添质感。
3. 学生可以尝试制作其他昆虫或动物的手工，扩展他们的创造力和手工能力。
评估：1. 教师观察学生在制作手工过程中的参与度和创造力。
2. 学生展示自己的手工作品，并描述自己制作的过程和想法。
这个教案旨在通过手工制作蜗牛，让学生更深入地了解蜗牛的特征和生活习性。
幼儿园中班美术教案《蜗牛》（6篇）
幼儿园中班美术教案《蜗牛》(6篇)幼儿园中班美术教案《蜗牛》1【教材分析】《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
”【活动目标】1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简单的背景。
（重点）2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。
（难点）3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。
【活动准备】1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。
2.蜗牛线描范画一幅。
3.记号笔、画纸、水彩笔。
【活动过程】一、猜谜语，引出主题。
组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)二、出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。
引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，观察蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。
2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。
引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹。
三、教师讲解示范。
1.出示范画、观察感知。
引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。
2.示范蜗牛的画法。
(1)画出蜗牛的轮廓。
先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。
绕圈的时候，线与线之间不要太密。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。
提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。
我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。
四、欣赏优秀作品，教师提出绘画要求。
1.展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2.教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。
幼儿园中班美术《蜗牛》教案（精选12篇）
幼儿园中班美术《蜗牛》教案（精选12篇）幼儿园中班美术《蜗牛》篇1设计意图：外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身边，饶有兴趣的观察着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。
由此，班上就开展了主题活动---蜗牛，在主题活动中，孩子们观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。
有一次，雨天过后我带着孩子们在幼儿园散步，孩子们又寻找到了许多蜗牛，他们一起讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、姐姐，我就抓住这个教育契机，设计了此次美术活动。
活动目标：1.培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。
2.了解、感悟装饰画的艺术美。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。
3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。
4.电教器材：投影仪。
活动过程：导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。
（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。
知识点：1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。
（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。
（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。
）造型表现：1、欣赏几幅幼儿装饰画。
你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。
）2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》通用
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》通用一、教学内容本节课选自中班美术泥工活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为制作一个小蜗牛。
通过该活动，让幼儿了解蜗牛的基本结构，掌握用泥工制作小动物的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：制作蜗牛的细节部分，如蜗牛壳的螺旋形状。
教学重点：掌握制作小蜗牛的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、示范用泥、制作工具（如刀、尺、圆规等）。
2. 学具：每组一份泥、制作工具（同上）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：身体柔软、有一个螺旋形的壳等。
2. 示范讲解（10分钟）教师用泥示范制作小蜗牛，讲解制作步骤，如：先做蜗牛的身体，再做壳，做眼睛和嘴巴。
3. 幼儿操作（10分钟）幼儿根据示范步骤，自己动手制作小蜗牛。
教师在旁边指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成小蜗牛的制作，教师点评并指导改进。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 内容：制作步骤、注意事项七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话描述制作小蜗牛的过程，并与家长分享。
答案示例：今天我学会了制作小蜗牛，先做身体，再做壳，做眼睛和嘴巴。
我觉得最难做的是壳的螺旋形状，但是经过努力，我成功了！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对制作小蜗牛的兴趣较高，但在制作过程中，部分幼儿对螺旋形状的掌握不够熟练，需要个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他小动物的制作方法，如小兔子、小猫等，提高他们的创作能力。
同时，引导幼儿关注大自然，发现生活中的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：蜗牛壳的螺旋形状制作。
中班蜗牛作品展示教案
中班蜗牛作品展示教案一、教学目标。
1. 能够通过观察和描述蜗牛的外貌特征。
2. 能够通过观察和描述蜗牛的生活习性。
3. 能够通过观察和描述蜗牛的行为特点。
4. 能够通过观察和描述蜗牛的生长变化。
二、教学重点。
1. 蜗牛的外貌特征。
2. 蜗牛的生活习性。
3. 蜗牛的行为特点。
4. 蜗牛的生长变化。
三、教学难点。
1. 蜗牛的生活习性和行为特点的描述。
2. 蜗牛的生长变化的观察和描述。
四、教学准备。
1. 蜗牛模型或图片。
2. 蜗牛的生活环境模型或图片。
3. 蜗牛的食物模型或图片。
4. 蜗牛的生长变化图片或视频资料。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师引导学生观察蜗牛的模型或图片，让学生描述蜗牛的外貌特征，并提出问题，蜗牛是什么动物？它的外形特征有哪些？它是怎样生活的？2. 学习新知识。
教师向学生介绍蜗牛的生活环境和食物，并让学生观察蜗牛的生活环境模型或图片，描述蜗牛的生活习性和行为特点。
同时，教师讲解蜗牛的生长变化，让学生观察蜗牛的生长变化图片或视频资料，描述蜗牛的生长过程。
3. 练习与巩固。
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对蜗牛的观察和描述，鼓励学生用自己的语言描述蜗牛的生活习性、行为特点和生长变化。
同时，教师布置作业，让学生回家观察身边的蜗牛或查找相关资料，准备蜗牛作品展示。
4. 拓展延伸。
教师组织学生进行蜗牛作品展示，让学生展示自己观察和描述蜗牛的作品，并进行互相交流和讨论，激发学生对蜗牛的兴趣和好奇心。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对蜗牛的外貌特征、生活习性、行为特点和生长变化有了更深入的了解，提高了自己的观察和描述能力。
同时，学生通过展示自己的蜗牛作品，增强了对蜗牛的兴趣和好奇心，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学中，教师要注重引导学生观察和描述，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在实践中学习和成长。
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中班手工活动《小乌龟》
一、活动背景：
自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。
为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。
想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。
《纲要》中也明确指出：指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。
为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。
一、活动目标：
1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。
二、活动准备：
1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。
2、范作“小乌龟”，课件、情景“沙滩”。
三、活动过程：
（一）出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。
1、师：“今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了？”
“原来是小乌龟来了”。
“小乌龟长什么样子的？”
（小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
）
2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩？
“你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗？”
（水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。
）
3、教师及时地出示制作好的小乌龟。
“小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。
我们帮他找些朋友，好吗?”
出示自制的乌龟，“看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样？
（二）师讲解示范。
1、引导幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的？怎么做的？从而发现操作的顺序。
2、操作顺序：
（1）果冻壳放在彩纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在彩纸上画一个圆。
（2）在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。
（3）然后剪下小乌龟。
（4）在圆圈上分段贴双面胶，再把果冻壳粘在圆圈上。
（5）最后用颜料装饰乌龟壳。
3、介绍操作材料。
“小乌龟看见这么漂亮的朋友一定很开心，你想不想也来试试？”
“桌上有各种颜色的彩纸，我们一起搜集的果冻壳，还有彩纸、颜料等。
等会请你选择自己喜欢的彩纸和果冻壳来做，看看谁的小乌龟和别人的不一样、更漂亮。
”
（三）幼儿操作活动。
幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，不断提醒孩子注意事项。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时，一手按住果冻壳不能移动。
用剪刀是注意安全。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意双面胶贴在圆圈的线上。
5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。
（四）评价与欣赏。
1、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。
“大乌龟、小乌龟，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一个一个往前爬。
”
2、师幼一边贴一边念儿歌，鼓励幼儿相互欣赏。
3、欣赏图片，进一步激发幼儿对手工的兴趣。
“想一想果冻壳除了可以做乌龟，还可以做什么？”
小结：只要我们勤动脑、勤动手，就能变废为宝。
四、活动反思：
幼儿的思维具有动作性、直观性、具体形象性等突出特点，而手工活动可以
让幼儿直接接触各种材料和简单的工具，在教师指导下运用剪、贴、装饰等方法，对各种形态的物质材料进行加工改造，制作出占有一定空间的、可视且可触摸的各种具体的形象。
中班幼儿对剪贴等这些手工比较感兴趣，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我们班开展课题研究《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，是以幼儿的生活经验为基础，注重美术教育与生活化材料的紧密结合，让幼儿在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。
本次活动中，我为幼儿提供了孩子们熟悉的果冻壳、棉签等材料，来激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿主动探索、主动学习。
整个过程中，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，利用所给的操作材料，运用剪、粘贴、画等技能，认真的完成作品。
活动一开始利用图片导入，以“”小乌龟做客”来激发孩子们的兴趣，引导孩子们观察乌龟的特征，为下面制作铺垫。
紧接着出示范例，采用示范性指导，让幼儿学习小乌龟的制作方法以及材料、工具的使用。
在请幼儿制作前还为幼儿创设了趣味的情景，请小朋友们帮忙寻找朋友陪孤单的小乌龟散步，并设置“沙滩”的情景，充分考虑了手工活动的特点和幼儿的年龄特点。
制作图解的出示为那些能力稍差的幼儿提供了帮助，让不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与到活动中来。
最后孩子们的小乌龟一只一只都“爬”上了“沙滩”，虽然有些作品看上去很不成熟，但是看着自己亲手制作的小乌龟，孩子们却十分兴奋、快乐，拉着同伴、老师介绍自己的作品。
充分地体验到了手工活动的成功与喜悦，感知变废为宝的神奇，激发幼儿对手工活动的兴趣，也再次增强幼儿的环保意识。
当然活动中也存在了不少问题，整个制作步骤还是比较多的，孩子的个体差异比较大，尤其是使用剪刀，对于个别男孩子来说有些难度，在老师的帮助下才能完成。
而颜料的上色有点麻烦，需要孩子们耐心的慢慢涂，由于时间关系好多孩子的装饰显得有些简单。
不过，我们将活动延伸到区角里，让孩子们有更多的机会继续去动手制作，同时引导孩子们探索果冻壳除了可以制作乌龟还可以制作什么？从而发展孩子们的想象力，让幼儿的兴趣得到延续，再一次满足幼儿的学习欲望。