2018-2019年语文S版六年级上册《自然之道》师生共用导学稿
自然之道
自然之道》导学案第一课时走进背景林：绿海龟：它因体内脂肪成绿色而得名。
它是一种爬行动物。
绿海龟的龟壳又宽又平，整个身体呈褐色或者浅绿色。
绿海龟分布在全球气候温暖的海岸线附近，主要吃海草。
它们有时会爬到岸上晒太阳，这一点和其他海龟不一样。
加拉巴哥岛：又称科隆群岛，即加拉帕戈斯群岛由19个火山岛组成，从南美大陆延入太平洋，约1000公里，被人称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列室”。
现存着一些不寻常的动物物种。
例如陆生鬣蜥，巨龟和多种类型的雀类。
1835年查尔斯·达尔文参观了这片岛屿后，从中得到感悟，为《进化论》的形成奠定了基础。
学习过程: 预习检查：1、标出自然段的序号，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，圈出本课生字词。
2、我能读写下列词语旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出————————————————————————————————————愚不可及气喘吁吁响彻云霄幼龟沙滩侦查企图—————————————————————————————————————— 3、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
（）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。
（）（3）形容呼吸急促的样子。
（）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。
（）（5）犹豫不敢向前。
（）自学1、我能正确的朗读课文，理清文章的线索：文中写我们救幼龟的是（）自然段，写幼龟受到伤害是（）自然段。
读了课文，我知道课文讲了一件事:__________________________________________________。
让我明白了________________________________________________道理。
2、我还能提出1-2个问题课堂检测一、1 看一看，写一写。
2 读拼音写词语yòu guī shā tān zhēn chá qǐ tú ( ) ( ) ( ) ( ) yú chǔn fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、1.读词语，选一选。
六年级上册语文导学案- 23 自然之道-语文S版
语文社S版六年级语文上册导学案23自然之道1．认识“媚”字，会写“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”8个字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词。
2．理解课文内容，体会文章包含的道理，知道做事要遵循自然规律，遵从自然之道，否则就会适得其反。
3．抓住描写感情变化的词语有感情地朗读课文，理解重点词语、句子的意思，体会“左右、一般”等词语在表达意思上的作用。
通过理解为什么救了一只小海龟，会给幼龟群带来灭顶之灾，体会人类要遵从自然之道的道理。
理解课文最后一个自然段的含义。
加拉巴哥群岛：孤零零地矗立在太平洋中间的一群火山岛，岛上除了雨水外几乎没有淡水来源，因此大多数岛上没有人烟。
1585年才有人偶然发现了群岛。
加拉巴哥群岛现在已经被规划为国家公园，并且被联合国教科文基金会列为人类共有的自然遗产。
“自然之道”是不可违背的，人类对石油煤炭天然气和水力等能源的过度开采和无序开采，大量的砍伐和放牧对森林和草原植被的破坏，近代工业发展造成的空气和水源的污染，还有大量的建设和垦荒使得水面和湿地不断减少等等，这种人类对自然环境的不尊重所造成的生态失衡，反过来，大自然就会以水灾、旱灾、虫灾、非典和禽流感这样的方式来报复我们，来教训我们。
2课时）1．读拼音，写词语。
fūhuàcháo xuétuísàng（）（）（）chǔn shìmíng mèi yún xiāo（）（）（）yúguàn ér rùyúbúkějí（）（）2．辨字组词。
踌（）媚（）霄（）祷（）嵋（）宵（）幼（）孵（）颓（）幻（）卿（）颁（）3．根据意思写词语。
（1）争着向前，唯恐落后。
（）（2）停留，徘徊不前。
（）（3）好像没有那回事一样。
（）（4）像游鱼一样一个随一个地接连出来。
s版六年级语文说课《自然之道》说课稿
s版六年级语文说课《自然之道》说课稿各位专家，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《自然之道》。
《自然之道》是语文S版教材六年级上册第五组中的一篇反映人与自然关系的科普说明文。
自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文讲述了作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋的加拉巴哥岛，观察南太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的，他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰啄咬时，不顾向导的劝阻，要向导把幼龟送入大海，而导致成群的幼龟得到错误信息从巢里鱼贯而出，结果成了食肉鸟的口中之食。
这件事使“我们”感到震惊和懊悔。
同时告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
揭示了“自然之道不可违”的自然规律。
六年级学生已具备一定的科学常识和一定的阅读科普读物的能力。
这篇课文的内容并不复杂，学生容易读懂。
我在学生读熟课文，自学完字词，理清文章脉络的基础上把第二课时的教学目标确定为：1、知识目标：深入学习海龟是怎样离巢进入大海的。
2、能力目标：抓重点词句读懂课文，把握文章的主要内容，体会中心思想。
3、情感态度：通过学习懂得要研究和掌握自然规律，就要按自然规律办事，与大自然和谐相处，激发学生探究大自然规律的兴趣。
全文围绕小幼龟的命运写了人们的态度和表现，从人们的思想感情的变化写出他们悟出的道理。
因此，我在引导学生探究如何通过具体事实来说明道理，表达感情时，把学习的重点确定为：1、把握我和同伴与向导感情的变化：2、抓住重点词、句读懂课文，感悟“道”。
教学难点是理解向导的话，体会文章所要表达的思想感情。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”。
因此，我采用：以读懂情，以读悟理，以读练说，以读促写的教学模式进行听说读写训练。
所以，在教学时，我决定把学生的读文本放在首位，采用自读、指名读、分角色读、范读、跟读、齐读等不同的读的方式，以读代讲，充分发挥主体作用，让学生自己读书，反复阅读语言文字，领悟文本。
2018年秋语文S版六年级语文上册第23课《自然之道》导学案(教师版)
2018年秋语文S版六年级语文上册23、自然之道课型：精读课教材分析：这篇课文讲述的是自然界发生的一个故事：作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。
接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。
这件事使“我们”感到震惊和懊悔。
这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
学情分析：学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。
所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。
但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。
学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生保护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。
因此，要引导学生与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。
教学目标：1. 引导学生理解课文内容，体会文章包含的道理，知道做事要遵循自然规律，遵从自然之道，否则就会适得其反。
2. 指导学生抓住描写作者和同伴感情变化的词语有感情地朗读课文，注意理解重点词语、句子的意思，体会“左右、一般”等词语在表达意思上的作用。
3. 帮助学生认识“媚”字，会写“孵、穴、鹰、颓、媚、愚、蠢、霄”8个字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、明媚、愚不可及、蠢事、响彻云霄”等词语。
教学重点：3-9自然段，通过理解为什么救了一只小海龟，会给幼龟群带来灭顶之灾，体会人类要遵从自然之道的道理。
教学难点：课文第9自然段，理解课文最后两句话的含义。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会“媚”1个会认字和“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，能掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
S版六年级语文上册教案23 自然之道
23自然之道1．学习并掌握本课的生字新词。
2．理解“左右”“一般”在表达上的作用，体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。
3．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律的道理。
1．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律的道理。
2．体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。
2课时第一课时一、谈话导入1．教师导语：大自然包罗万象，所有生物都是它的杰作……那么，如此庞杂的种群习性不同、强弱不同，它们又是如何在地球上生存、延续的呢？今天就让我们一起走近太平洋绿龟，去加深对大自然的了解和认识吧。
2．板书课题，解题。
自然之道：自然界的规律二、初读课文，整体感知1．轻声读课文，自学生字词。
2．检测：指名认读生字；理解“若无其事、争先恐后、愚不可及、响彻云霄”等词语。
三、再读文章，理清脉络1．再读文章，说说本文主要讲了一件什么事。
2．太平洋绿龟的样子及习性。
分析“左右”和“一般”在句中的作用，体会作者用词之准确。
3．理清文章脉络。
第一部分：(第1自然段)“我”和同伴及一位向导结队到小岛上观察幼龟离巢入海。
第二部分：(第2～8自然段)我们救了一只被嘲鹰咬啄的幼龟“侦察兵”，结果反而害成群的幼龟成为食肉鸟的口中之食。
第三部分：(第9自然段)故事给予我们的启示。
四、复述故事请学生按照时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果六要素复述故事。
教师板书。
第二课时一、回顾1．根据词意说出词语：(1)愚蠢得别人比不上。
形容愚蠢无比。
(愚不可及)(2)一个劲地责怪自己，特别后悔。
(后悔不已)(3)像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。
形容一个接一个地依次出去。
(鱼贯而出)(4)形容呼吸急促，大口喘气。
(气喘吁吁)(5)指大吃一顿。
(饱餐一顿)2．将这些词语填入文段中：我和同伴及一位生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，________地要向导把幼龟抱向大海。
2018-2019语文S版小学六年级语文上册23自然之道教案设计
教学要求1.了解文章的线索。
体会课文中“我”、游客以及向导内心的一系列变化,进而理解人与大自然的关系,感悟本文所蕴涵的深刻的主题思想。
2.引导学生理解文章内容,感悟读书的方法。
训练学生从不同角度去思考问题。
3.激发学生热爱自然、爱护动物的情感,树立以科学的态度与自然和谐相处的思想。
重点难点1.有感情地朗读课文,了解大自然的秘密,感悟作者的思想感情。
2.学习课文中场面描写的方法,体会人物内心的一系列变化。
3.激发学生热爱自然、爱护动物的思想情感。
教学课时两课时1.会认会写本课的生字,理解“颓丧、争先恐后、鱼贯而出”等词语的意思。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
生字词卡片;语文课件。
一导入1.同学们,大自然气象万千,充满生机,也充满了神秘。
今天,我们就走进大自然,了解大自然,探索大自然的内在规律。
这节课我们共同学习一篇记叙大自然中发生的真实故事的文章——《自然之道》(板书),相信同学们会从中得到启示。
2.学生齐读课文题目。
通过预习,你认为题目中的“道”指的是什么?咱们来进一步学习课文。
二初读课文,学习生字词1.学生默读课文,画出本课的生字和难理解的词语。
2.教师指导学生学习本课的生字。
3.归类记忆生字。
左右结构:孵颓媚上下结构:穴愚蠢霄半包围结构:鹰4.理解词语的意思。
踌躇:犹豫。
若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
见死不救:看到别人在危急关头不去支援救助。
侦察:为了弄清楚敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
形容十分积极。
鱼贯而出:像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及:文中形容“我们”的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。
气喘吁吁:形容呼吸急促的样子。
响彻云霄:响声直达高空,形容声音十分嘹亮。
5.学生汇报交流学习生字词的情况。
三再读课文、理清脉络1.再读课文,说说本文主要讲了什么事情。
作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
S版六年级上册语文自然之道说课稿操作版.doc
建议呢？跟同学说一说。
【设计意图：《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，要发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
这节课，我们适当由课内延伸到课外，让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观，使“道”深入学生内心。
】（幻灯片1张）五、说板书设计：23 自然之道“我”和同伴向导↘要救↑不能救↙（叙事）幼龟“侦察兵”↓不该救（说理）自作聪明【设计意图：这样的板书体现了课文的重难点，使学生一看板书就能回忆起本课的内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆。
】（幻灯片1张）六、说教学反思【我代表二小团队进行的说课到此结束，谢谢大家的聆听！】（幻灯片1张）2012年澳洲留学：工作经验是亮点012年03月01日讯《澳洲留学：工作经验是亮点》由报道。
本文关键词:澳洲亮点澳洲留学：工作经验是亮点。
澳大利亚留学网专家介绍，申请澳洲留学时，很多自考的申请人，如果是边工作边读书的话，再加上学历背景和平均分都不占优势，工作经验就成了最大的亮点。
因为绝大多数澳洲院校在录取标准方面都是双轨制--就是常规的学历背景+职业经验同时看重，所以申请人如果有长时间不错的相关工作经历，也是完全可以有机会申请到澳洲名校。
一般说来除非在职学习的工作背景很好，比如和要申请的专业很相关或公司背景、本人职位很优秀，否则全日制脱产学习的认可度会比很一般的在职学习更好一些。
这里指的是学生国内自考的形式，是属于全日制脱产学习还是在职学习。
这一点其实是很多自考生的最大难点，自考一般都很难有高分，60-70分则是普遍成绩。
因为当学历背景这一关通过后，成绩就成了能否达到澳洲学校录取要求的最关键之处。
澳洲留学网专家表示，一般攻读澳洲研究生都需要有二等二以上的学历等级，换算成国内的标准就是平均分至少在75分以上，甚至80，所以如果成绩不够，又没有很好的工作经验作补充，那直接申请成功的难度会非常大。
随着中国学生申请数量的增加，澳洲大学对于中国大学的了解也是越来越深，很多大学手里都有中国大学的排名、211大学名单。
语文六年级上语文S版23《自然之道》导学案(第二课时)
第1页/共1页 23 自然之道 (第二课时)
1、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2、理解课文告诉我们的道理。
3、有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文
1、 听写生字。
2、“我们”做了一件什么蠢事？
3、食肉鸟是 怎样“饱餐一顿”的？请同学们展开想象写几句话。
（并读出自己写的话，读出自己的心声。
）
3、从“我们”干了一件这样蠢事的蠢事上你们知道了一个怎样的道理？
（自主探究，小组交流，展示汇报，组间互
评）
1、把这个故事讲给别人听。
通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？ 自主探究，小组合作，展示汇报，组间互评 学习什么 体验学习 怎样学习 学习检测
学习反馈。
六年级上册语文导学案-课文23 自然之道｜语文S版
2.合作探究二：明白后果。
我们的愚不可及造成的结果怎么样？
体会：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
3.交流展示。
4.小小辩论会：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止了，反而抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢？
第一课时
学习目标：
1、帮助学生认识“媚”字，会写“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”8个字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
学习过程：
一、课前预习
1.我能读写下列词语
旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救
———————————————————————————
愚不可及气喘吁吁响彻云霄幼龟沙滩侦查
———————————————————————————
2.我能根据意思写词语
（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（）
（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（）
（3）形容呼吸急促的样子。（）
（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。（）
3.我能正确地朗读课文，理清文章的线索：文中写我们救幼龟的是（）自然段，写幼龟受到伤害的是（）自然段,课文主要写了
的故事，让我明白了的道理。
我还能提出1-2个问题。
二、预习交流，检测。
第二课时
学习目标：
1.引导学生理解课文内容，体会文章包含的道理，知道做事要遵循自然规律，遵从自然之道，否则就会适得其反。
2.指导学生抓住描写作者和同伴感情变化的词语有感情地朗读课文，注意理解重点词语、句子的意思，体会“左右、一般”等词语在表达意思上的作用。
2019S版上册语文教案：自然之道_1.doc
2019S版上册语文教案：自然之道教材分析：《自然之道》是小学语文s版教材六年级上册的一篇精读课文，课文依照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。
揭示了“自然之道不可违”的自然规律。
学情分析：同学具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥妙，对自然现象有着关注的热情。
所以对于这篇课文，同学是有学习欲望的。
但是，同学的关注可能仅仅停留在外表。
学习本课，除了引导同学热爱大自然，更重要的是启发同学学会理性地考虑，进而引导同学维护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。
因此，要引导同学与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导同学到大自然中寻找、发现、培养同学了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。
设计理念：以疑促读，以读促思，读中感悟，让同学在自主学习中与文中进行心灵对话，领悟课文所蕴含的道理，协助同学形成正确的情感、态度和价值观。
教学目标：1.知识和能力：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
理解课文中“自然之道”的含义。
明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。
丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。
2.过程和方法：创设情境，入情入境;自读表演，理解内容;品词品句，积累感悟。
3.情感态度与价值观：丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。
懂得做事要遵循自然规律。
教学重点：体会“我”和同伴在事情发展过程中情感和认识上的变化。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入，回顾整体1.谁还记得拔苗助长的故事?这个故事告诉我们什么道理?4、这个故事的主人公把禾苗拔高，你能用一个词语来形容这个举动吗?2.下面我们再来学习另外一件愚不可及的蠢事。
自然之道 教案教学设计(S版六年级上册)
自然之道教案教学设计(S版六年级上册)《自然之道》导学案本周合作学习习惯养成：认真倾听。
学校：泸溪县合水中心小学学习引导：彭丽霞学习小主人：六（4）班课型：自学探究+合作交流+展示提升总课时数：1备注：学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
(重点)2、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
一、预习检测（3分钟）金钥匙：2人小组检测；书空易写错的字，认读字词，说课文大意，交流对课题的理解或质疑。
1、初读课文，我发现容易写错的字有：。
难读的字词有。
感知到课文大意。
2、我对题目的思考是：抓重点词句填写二、自学探究（5分钟）1、完成表格抓住重点词句进行感悟项目详情去加拉巴哥岛的目的观察幼龟怎样离巢进入大海一件愚不可及的蠢事我们救了一只幼龟导致成群的幼龟鱼贯而出，受到食肉鸟的伤害。
结果怎样我们虽然做了补救，但是幼龟还是一部分被食肉鸟吃了。
明白道理尊重自然，按自然规律办事。
2、“争先恐后”一词在课文中一共出现了次，其中第一次是指，第二次指。
小组因我而精彩三、合作交流（5分钟）金钥匙：“我”和七个同伴及向导的前后情感变化怎样？1、每组4号先交流，其余3人认真倾听，随时补充或纠正；2、见解相同举手通过，有争议时由组长组织全组成员讨论交流，形成共识。
3、记录员运用速记法整理和记录本组学习成果。
机会垂青有准备的人四、展示提升（10¬——15分钟）1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容：讲解清晰，重点突出，组间补充。
五、课堂检测：（3分钟）1、对照“学习目标”自我反思，完成的在目标后面选择星级，奖励自己。
2、本课学习我做到了倾听（），思考（），交流（），合作（），展示（），汲取（）。
3、本节课我对自己的表现评价是（优秀，良好，一般），我在（）方面表现还不够，需要继续努力。
读了课文，我有收获哦!六、“我的视角”彭丽霞。
关于自然之道的说课稿
关于自然之道的说课稿
《自然之道》是S版小学语文六年级年级上册第五单元“科学与发现”中的一篇精读课文。
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。
正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的`信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。
他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。
选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。
根据本单位训练重点及本课编排意图，我确定的教学目标为：
1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用。
2、能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
教学重点是了解课文的主要内容，从中受到启示。
难点是体会文章通过事实来说明道理的表达方法。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
六上23《自然之道》导学
23.自然之道主备人李树芳单位前进小学编号2301 课型新知探究课课时第1课时小主人姓名学习目标1.会正确读写本课生字词。
2.能正确、流利朗读课文。
3.经过初读课文，我能理清文章结构层次，概括文章主要内容。
重难点理清文章结构层次，概括文章主要内容。
学习过程师生笔记☆知识链接每年6～9月，海龟湾便有成群绿海龟回游来此，上岸产卵。
每当夜深人静，雌龟便慢慢地爬上沙滩，在不被水淹的高潮线上，找到合适地点，挖出一个宽大的坑，才开始产卵，每次产卵50～200多枚。
产完用沙土覆盖，龟卵在温暖潮湿的沙滩里自然孵化，经过49～60天，幼海龟例破壳钻出，爬入大海。
保护区工作人员帮助幼龟回归大海，海龟为国家二级保护动物，也是国际上重点保护动物。
一、自主学习1.我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。
2．我知道本文共有个自然段。
作者是（国家）的。
3．我能大声地朗读下列词语并完成练习。
孵化巢穴见死不救颓丧蠢事明媚鱼贯而出愚不可及响彻云霄自作聪明（1）通过朗读我知道了：正音：“孵”读fū，不读fú；“穴”读xué，不读xuè；“愚”读yú，不读yū；“颓”读tuí，不读tuī。
写字：“媚”的右上部分不要写成“尸”；“颓”的左下部分不要写成“几”。
我的课堂我做主- 1 -我的课堂我做主- 2 - （2）我要认真地把加粗的词语书写两遍：4．我能在练习本上写三、三、二。
（三个拼音，三个字，组两个词语）5.我是解词小能手。
踌躇： 颓丧： 鱼贯而出： 愚不可及： 对子互查我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二、 合作探究1．文中写我们救幼龟的是（ ）自然段，写幼龟受到伤害的是（ ）自然段。
2．这篇课文按 顺序写的。
讲的是作者和一个生物学向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到 ，接着，成群的幼龟得到错误的信息， ，结果 。
这件事使“我们”感到 和 。
三、展示点拨1.展示朗读：挑选文中自己印象深刻的段落读给大家听。
S版六年级上册语文自然之道说课稿操作版.doc
建议呢？跟同学说一说。
【设计意图：《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，要发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
这节课，我们适当由课内延伸到课外，让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观，使“道”深入学生内心。
】（幻灯片1张）五、说板书设计：23 自然之道“我”和同伴向导↘要救↑不能救↙（叙事）幼龟“侦察兵”↓不该救（说理）自作聪明【设计意图：这样的板书体现了课文的重难点，使学生一看板书就能回忆起本课的内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆。
】（幻灯片1张）六、说教学反思【我代表二小团队进行的说课到此结束，谢谢大家的聆听！】（幻灯片1张）2012年澳洲留学：工作经验是亮点012年03月01日讯《澳洲留学：工作经验是亮点》由报道。
本文关键词:澳洲亮点澳洲留学：工作经验是亮点。
澳大利亚留学网专家介绍，申请澳洲留学时，很多自考的申请人，如果是边工作边读书的话，再加上学历背景和平均分都不占优势，工作经验就成了最大的亮点。
因为绝大多数澳洲院校在录取标准方面都是双轨制--就是常规的学历背景+职业经验同时看重，所以申请人如果有长时间不错的相关工作经历，也是完全可以有机会申请到澳洲名校。
一般说来除非在职学习的工作背景很好，比如和要申请的专业很相关或公司背景、本人职位很优秀，否则全日制脱产学习的认可度会比很一般的在职学习更好一些。
这里指的是学生国内自考的形式，是属于全日制脱产学习还是在职学习。
这一点其实是很多自考生的最大难点，自考一般都很难有高分，60-70分则是普遍成绩。
因为当学历背景这一关通过后，成绩就成了能否达到澳洲学校录取要求的最关键之处。
澳洲留学网专家表示，一般攻读澳洲研究生都需要有二等二以上的学历等级，换算成国内的标准就是平均分至少在75分以上，甚至80，所以如果成绩不够，又没有很好的工作经验作补充，那直接申请成功的难度会非常大。
随着中国学生申请数量的增加，澳洲大学对于中国大学的了解也是越来越深，很多大学手里都有中国大学的排名、211大学名单。
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六年鞥级语文（上）师生共用导学稿
课课题：23、自然之道课型：新授课备课：韩凤利审核
教学目标：
1、引导学生朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自
然规律。
2、引导学生理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
3、辅导学生学会“媚”一个生字，和8个会认字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可
及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
第一课时预习导学（感知课文）
教学过程：
一、导入。
二、读文，感知。
（一）感知内容
1、范读课文。
思考：课文主要写了一件什么事？
2、齐读课文。
感知：课文主要内容，课文主要告诉我们一个什么道理？
3、讨论交流。
4、回答。
（二）理清思路
1、采用适当形式逐段读课文，说出自然段的意思。
2、思考分段。
3、小组交流，形成共识。
4、发表见解，整理思路。
三、课堂小结
第二课时交流展示（细读体会）
教学过程：
一、导入
二、细读课文，感悟理解。
（一）细读理解
1、绿龟的命运牵动着“我”和同伴及向导的心，课文描述了他们怎样的感情变化？
（1）结合课文内容说说他们不同的想法和做法，并体会他们的感情变化。
（2）可以通过谈体会和有感情地朗读进行交流。
2、读了这篇课文，你受到了哪些启发？
引导学生抓住对以下重点句子的理解谈自己的感悟。
（1）、“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”
（2）、终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”（3）人事万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
三、课堂小结。
随堂检测：
一、看拼音写写词语。
fu hua chao xue tui sang yu bu ke ji chun shi ming mei chou chu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
孵（）颓（）媚（）霄（）蠢（）
浮（）频（）嵋（）宵（）蛮（）
二、用关联词语填空。
（）我们看到幼龟遇到危险，（）让向导想办法。
（）向导极不情愿，（）它还是把幼龟送往大海。
（）其它幼龟得到了错误的信号，（）。
巢里鱼贯而出。
（）我们怎样补救，（）无法挽回数十只幼龟的性命。
（我们不让向导救那只幼龟，（）不会干出违反自然规律的蠢事。
三、语段理解。
人事万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
1、这段话有两层意思：一是（）
二是（）
2、这段话告诉我们什么道理？
教学反思：。