最新冀教版五年级语文下册《灯祭》精品课件

罐（罐头） 瓢（水瓢） 揣（怀揣） 灌（浇灌） 飘（飘动） 端（端走） 勃（勃发） 娆（妖娆） 漆（漆黑） 渤（渤海） 饶（求饶） 膝（膝盖）
谁
表现作者怎样的情感呢
通读课文，思考下列问题：
文章主要写了哪些内容，用自己的 话简单概括一下 ？
作者的情感先后发生了哪 些变化？
父亲在世时，每逢过年我就会得到一 盏灯。那灯是不寻常的。
如果说父爱还有别的表达方式， 那应该还有对我们心甘情愿的纵容吧……
图解结构
父亲做灯
提灯过年
送灯祭父亲。
概括主题
文章通过过年和父亲送的灯 来寄托对父亲的怀念，用灯的点 燃和熄灭来说明父亲的在世和离 世做出强烈的对比，更加突出作 者对父亲的思念之情。
写法点拨
1.细节描写到位，使人一目了然； 2.感情自然流露，引起读者共鸣。
因为有了父亲，作者可以得到一盏 漂亮的灯，也可以使家得到光明，有了 光明，生活就有了希望和盼头；有了父 亲生活也就很快乐幸福。生活再艰苦， 过年也能得到一盏灯，使年更加妖娆迷 人。作者通过一盏灯深深体会到了父亲 对自己的爱 。
因为享受惯了有父亲的幸福时光， 没有父亲的日子是不可想象的。没有 了父亲，以前的满院光明变成现在 的 黑漆漆的 ；没有了父亲，往年的年有 声有色，变成现在的 悲痛、忧伤 ；没 有了父亲，我再也迎不来父亲送我 的 那盏灯 ，我多么想提着父亲送我 的灯 到路上接他回来呀 。
父亲每年都为‚我‛ 做灯，想法设法满足 女儿的愿望，不厌其 烦；‚那灯是不寻常 的‛。
2.‚无论是高出屋脊的红灯还是安闲 地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。 但不管它们多么动人，也不如父亲送 给我的灯美丽。‛ 在这里，作者采用了什么表现手法？ 有什么作用？ 运用对比手法，更让我们 感受到了我的快乐源泉就是父 亲。
从中体会到父亲做的灯好，让‚我‛心满意 足，父亲为了让‚我‛高兴，不厌其烦地做灯送 给‚我‛。
‚那时父亲会笑吟吟地问：‘把那 些光全折腾没了吧。’ ‚‘还真顾家 呀。’父亲打趣着我，去看那盏灯。‛ 从中体会到了父亲对‚我‛的宽容 与慈爱。
我怀揣着一盒火柴提着灯走东 家串西家，每到一家都将灯吹灭， 听人家夸几句这灯看着有多好，然 后再心满意足地擦根火柴点着灯去 另一家。 因为有了年，就觉得日子是有盼 头的；而因为有了父亲，年也就显得 有声有色；而如果又有了父亲送给我 的灯，年则妖娆迷人了。
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灯祭
迟子建，1964年出生，黑龙江人，是 当代中国具有广泛影响力的作家之一。 主要作品有《雾月牛栏》、《白银 那》、《光明在低头的一瞬》、《额 尔古纳河右岸》等，曾荣获‚鲁迅文 学奖‛冰心散文奖‚、茅盾文学奖‛ 等文学大奖。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我 会 读
罐头 一瓢水 飞旋 怀揣 心满意足 笑吟吟 蓬勃灿烂 灯笼穗 木墩 屋脊 有声有色 妖娆迷人 黑漆漆 似冥非冥 冷寂 墓地 颤动 灯火辉煌
你是怎样理解‚不寻常‛的？
仔细读课文第二自然段，看 看父亲是怎样给我做灯的？
做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底— —用棉花擦亮
做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁 丝——扭结成提手
插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点 燃——落下灯罩 作者为什么这样细致的描写做灯的过程？
‚虽然做这样一盏灯总要花上一些 功夫，但 除夕夜，父亲总能让我提到 一盏称心如意的灯。‛
拓展提升
父爱可以牺牲自己的一切，包 括自己的的生命。——达芬奇 父爱是水 。————高尔基 慈父之爱子，非为报也。 ——淮南子
心灵感悟
父爱如一首委婉动听的歌， 当近在耳边时已习惯地接受， 而当离去后，才感到父爱对我 们来说是一首最刻骨铭心终身 难忘的乐曲。
随堂练习
1.作者为什么这样细致地描写 做灯的过程？
我买下了一盏灯，在天黑时， 将它送到了父亲的墓地，“嚓”的 划根火柴，周围的夜色颤动了一下。 这是我送给父亲的第一盏灯。 父亲在世时送给我的灯是_________的 灯，是________的灯，是__________ 的灯。后来，我送给父亲的这盏灯是 ____________的灯。
长期以来，我们总习惯于强调母 爱的力量，可事实上，父爱同样也是 伟大的。父爱和母爱，就像鸟儿起飞 的两只翅膀一样，对我们来讲，都是 同样重要的。其实，父亲一直在用他 自己的方式爱着我们，包容着我们。 有时候，父爱是不需要用任何语言来 表达的。