茶馆-13班问题

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《茶馆》简答题

《茶馆》简答题第一篇：《茶馆》简答题《茶馆》主要人物分析及简答题一、主要人物分析（一）王利发——“精明，有些自私；但是心眼不坏”1．对不同人采取不同态度：自私、圆滑世故、处事精明。

（1）对难民、伙计李三等人：“别耽误功夫！”“咱们的事，有功夫再研究！”对难民强硬、冷漠，对李三虽同情，却有限度，表现他自私。

（2）对大兵、警察、特务：“您圣明。

”“你多给美言几句，我感恩不尽！”“老总们在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！”“您甭看，准保都是靠得住的人！”对他们的态度则是讨好，巧应付，怕得罪。

表现王利发的圆滑世故。

（3）对唐铁嘴之流：“你混得不错呀！穿上绸子啦！”“可是，我这儿已经住满了人，什么时候有了空房，我准给你留着！”对唐铁嘴厌恶仍笑脸相迎，表现王利发的精于处世。

2．善于经营，不断改良。

（1）把茶馆的后半部分改成公寓租给别人；（2）用小桌和藤椅代替了原来的茶座（“铺上了桌布”“用美国香烟公司广告画替代八仙大画”）；（3）用唱戏招揽客人；（4）打算增添女招待；（5）增加了“茶钱”先付的字条（6）“allright？”“yes，也有这么一说！”体现王利发言语上的改良3．对现实不满，含蓄表达：胆小怕事。

“这年月还值得感谢！”“有不打仗的新闻没有？”总结：王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。

他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。

他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。

在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。

他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。

就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。

王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。

（二）常四爷——旗人。

正直，爱国；倔强，敢作敢为；自食其力，乐于助人。

1.“我卖菜呢！自食其力，不含糊！……听说你明天开张，也许用得着，特意给你送来了！” 表现常四爷的自食其力，乐于助人。

茶馆问答题整理

1老舍先生的话剧《茶馆》以什么地方为中心场景？三幕戏分别刻画了哪三个可诅咒的时代？答：）《茶馆》以北京裕泰大茶馆为中心场景，刻画的三个可诅咒的时代是：第一幕——清朝末年戊戌变法失败；第二幕——民国初年；第三幕——抗战胜利以后。

2.《茶馆》中，王利发为了让茶馆生存下去，进行了哪些改良？答：①把茶馆的后半部分改成公寓出租给别人；②用小桌和藤椅代替了原来的茶座（或“铺上了桌布”、“用美国香烟公司广告画替代醉八仙大画”）；③用唱戏招揽客人；④打算增添女招待3.《茶馆》三幕戏，截取了旧中国三个反动时代的横断面。

请分别说出三幕戏所反映的时代并用一句话来概括《茶馆》的主旨。

答：第一幕是戊戌政变失败之后的清朝末年（1分）；第二幕是袁世凯死后的军阀混战时代（1分）；第三幕是抗战胜利后国民党反动统治行将崩溃的时期（1分）。

《茶馆》的主旨："葬送三个时代"（2分）。

4.一个大茶馆就是一个小社会。

”请围绕《茶馆}中“英谈国事”纸条的变化,分别概括三反映的时代特征。

答：第一幕，出现“莫谈国事”的纸条，令人压抑，表现了“大清帝国”病人膏肓，寿终正寝；第二幕，“莫谈国事”的纸条越写越大，反映了军阀混战使百姓更感恐惧；第三幕，“莫谈国事’’的纸条写得更大且数目众多，反映了抗战结束后空前黑暗的国民党统治现实。

5.共读西厢春暖花开之时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》被黛玉发现宝玉见是黛玉，便把书交给她看，黛玉看得人迷；宝玉借书中词句向黛玉表白，黛玉嗔怒，宝玉讨饶，黛玉也借《西厢记》中的词句嘲笑了宝玉。

6.下面五句话是老舍《茶馆》中的人物台词，请依次写出这些台词相对应的人物。

①告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！②嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！③卖青菜哪！铁杆庄稼没有啦，还不卖膀子力气吗？④大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？⑤改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。

2020-2021学年部编版选择性必修下册第二单元《茶馆》(节选)习题

2021届部编版选择性必修下册茶馆(节选)一、基础素养巩固1.下列词语中，加点字的注音不完全正确的一项是()A.戊戌．(xū)沏．茶(qī)嗜．好(shì)B.文绉．绉(zhōu) 侦缉．(jī) 淘汰．(tài)C.茶盅．(zhōnɡ) 无赖．(lài) 缧绁．(shì)D.咂．摸(zā) 官饷．(xiǎnɡ) 痞．子(pǐ)2.下列词语中，没有错别字的一项是()A.割据掌腰老气横秋说媒拉纤B.抱怨舒服硕果仅存珍馐美味C.寒酸麻烦兵慌马乱庸人自扰D.津帖鞠躬绫罗绸缎魑魅魍魉3.下列各句中，修辞方法与其他三项不同的一项是()A.改良！改良！越改越凉，冰凉！B.明天见，明天还不定是风是雨呢！C.世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

D.先生，给现钱，袁世凯，不行么？阅读下面的文字，完成4～6题。

戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共识。

然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。

尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。

()。

随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。

如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就________了。

突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。

诚如某戏剧评论家所言，没有一位________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。

京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。

他眼界开阔，________，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。

尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内________，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。

高中语文第二单元8茶馆节选课后习题含解析选择性下册

茶馆(节选）一、夯实基础1。

下列各句中，没有语病的一句是（）A.“我太难了”突然成了网红金句,这句话蕴含着那么多的无奈、自嘲与顾影自怜，却又流露出大时代考验下不服输、不放弃的生动脸庞.B。

金庸先生之所以在众多武侠作家中独具一格,高出一筹，是因为金庸的小说生长在中国传统土壤中,是“最中国”的小说的缘故。

C。

由网络小说改编影视剧,逐渐开启了与游戏、动漫的联动，为影视剧的跨产业传播提供了参考和经验,也为“国风汉韵”的跨产业传播提供了可能性。

D。

疫情防控期间,群众积累了巨大的消费需求，比如对健康生活相关产品与服务的需求、对线上服务的需求等,这些需求一经释放，必将形成新的产业牵引力。

项,“流露出……脸庞”搭配不当，“流露”改为“描画”；B项，“是因为……的缘故”句式杂糅，去掉最后的“的缘故”;C项,成分残缺，缺少主语,改为“由网络小说改编的影视剧”,或者去掉介词“由”。

2。

下列句子标点符号使用有误的一项是()A。

告诉不告诉于你没有关系。

——我问你,你的意思,忽而软,忽而硬,究竟是怎么回事？B。

二、三名学生由后而来，与他们打招呼，出去。

C。

什么？鲁大海？他！我的儿子?D.这是怎么啦?民国好几年了,怎么还请安?你们不会鞠躬吗?二、课内阅读下面是《茶馆》第一幕中的几个片段,阅读后完成第3～5题。

(一)唐铁嘴踏拉着鞋,身穿一件极长极脏的大布衫,耳上夹着几张小纸片，进来。

王利发唐先生,你外边蹓蹓吧!唐铁嘴(惨笑)王掌柜,捧捧唐铁嘴吧!送给我碗茶喝,我就先给您相相面吧！手相奉送,不取分文!(不容分说，拉过王利发的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。

您贵庚是……王利发(夺回手去）算了吧,我送给你一碗茶喝,你就甭卖那套生意口啦!……我告诉你,你要是不戒了大烟,就永远交不了好运!这是我的相法，比你的更灵验!(有删改）（二）松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。

他们先把鸟笼子挂好,找地方坐下。

……松二爷好像又有事儿?常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦;到茶馆来干吗?二德子,一位打手，恰好进来,听见了常四爷的话。

《茶馆》名著阅读题目检测

《茶馆》检测姓名班级成绩一、填空选择题1.第一幕中， _______ 曾做过国会议员，现在裕泰茶馆天天念经。

2.康顺子和康大力是_______关系。

3.常四爷因为_______而坐了一年多的牢房。

4.唐铁嘴后来不抽大烟，改抽 _______ 。

5.王利发的妻子是_______。

6.裕泰茶馆的门面房的所有者是 _______ ，后来投身实业救国。

7. 第一、第二、第三幕时间分别发生在、、时期。

8..刘麻子是_______而死的。

9.第三幕中，假若有什么突出惹眼的东西，那就是“莫谈国事”的纸条更多了，在这些条子旁还贴着_______ 的新纸条。

10.老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。

”作者在《茶馆》中着力刻画了一批“小人物”。

下列人物分类正确的一项是( )①王利发②松二爷③康顺子④崔久峰⑤吴祥子⑥刘麻子⑦宋恩子⑧唐铁嘴⑨常四爷⑩巡警⑾老林⑿老陈A.①②④⑤/⑦⑨⑾/③/⑥⑧/⑩⑿B.①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧⑾⑿C.①②③/④⑾/⑤⑦⑧⑩/⑨⑿D.①③/②/④⑾⑿/⑤⑥⑦/⑨⑩⑧11．以下的语句出自《茶馆》中哪位人物之口？①改良！改良！越该越凉，冰凉！ ( )②我饿着，也不能叫鸟儿饿着 !一见着它呀，我就舍不得死了！ ( )③凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！ ( )④这年月，做官的今天上任，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠，只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！ ( )⑤革命有什么用呢，不过自误误人而已！唉！现在我只能修持，忏悔！ ( )12．下列台词分别出自《茶馆》中哪个人物之口？①我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！ ( )②那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！( )③我从十多岁起，就主张实业救国。

到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！( )④“您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！ ( )⑤年头越乱，我的生意越好，这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？你说对不对？( )⑥“我卖菜呢！自食其力，不含糊！……听说你明天开张，也许用得着，特意给你送来了！”( )二、判断题1．《茶馆》中秦仲义主张实业救国，但他的工厂先被日本侵略者侵占，后又被国民政府视为逆产而强加官股挤占，最终一无所有，救国梦碎。

茶馆检测及答案

《茶馆》检测及答案一、选择题1.下列关于《茶馆》的选项中，错误的两项是（）( ) A．《茶馆》是老舍先生于1957年创作的三幕话剧，它以北京一个大茶馆为背景，通过七十多个人物和一系列的小故事描写了五十年的变迁。

每一幕戏写一个时代，真实而生动地表现了“葬送三个时代”的主题，即清末、民国初和抗日战争时期的国民党政府。

B. 第一幕写戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。

然而大清王朝却已到了它的末日。

透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。

C．《茶馆》的第二幕，这时的裕泰茶馆渐趋衰落。

清朝灭亡了，但是中国依旧在黑暗中。

处于社会最底层的劳动群众，已经通过自己的切身经验，直感到中国上层统治形式的更替并未使社会发生任何本质的变化，并不曾埋没社会固有的任何不合理的现象。

D．第三幕，这时的裕泰茶馆已经破烂不堪，主人的改良无法自救，正直的人都陷入无法自拔的困境，能够办一、二百桌满汉全席的名厨师，落得在监狱里蒸窝窝头，因为“现今就是狱里人多”，恶势力却异常活跃，横行霸道。

结果是茶馆被霸占，王利发去西山逃难。

E．三幕戏犹如三帧风俗画卷，描绘了半封建半殖民地旧中国三个黑暗、病态、荒诞的社会发展片断，从历史的纵向和横向概括了50年社会历史发展过程和种种人物命运的变迁。

它深刻地揭示出，在半封建半殖民地的旧中国，一切所谓的改良主义、个人奋斗、“实业救国”的道路都是行不通的。

1.A D（A项中抗日战争时期应为抗战胜利后，D项中王利发自杀）2. 下列关于《茶馆》的选项中，错误的两项是（）( ) A．王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。

他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。

他胆小、自私，又精明、干练，善于应酬，对不同的人采取不同的态度。

就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。

王利发的悲剧，是旧中国广大市民命运的真实写照。

文学类文本老舍《茶馆》阅读练习及答案(北京海淀2022学年高二下期末)

北京市海淀区2021-2022学年高二下学期期末考试语文试卷四、本大题共4小题，共14分。

阅读下面的作品，完成13-16题。

茶馆老舍第三幕（节选）时间抗日战争胜利后，国民党特务和美国兵在北京横行的时候。

秋，清晨。

地点同前幕。

人物王利发常四爷秦仲义小刘麻子（三十多岁。

刘麻子之子，继承父业而发展之。

）现在，裕泰茶馆的样子可不像前幕那么体面了。

藤椅已不见，代以小凳与条凳。

自房屋至家具都显着暗淡无光。

假若有什么突出惹眼的东西，那就是“莫谈国事”的纸条更多，字也更大了。

在这些条子旁边还贴着“茶钱先付”的新纸条。

小刘麻子王掌柜，好消息！沈处长批准了我的计划！王利发大喜，大喜！小刘麻子您也大喜，处长也批准修理这个茶馆！我一说，处长说好！他呀老把“好”说成“蒿”，特别有个洋味儿！王利发都是怎么一回事？小刘麻子从此你算省心了！这儿全属我管啦，你搬出去！我先跟你说好了，省得以后你麻烦我！王利发那不能！凑巧，我正想搬家呢。

小刘麻子看吧！老裕泰六十多年的老字号，九城闻名，地点也好，我打算照旧卖茶，监视着三教九流，各色人等，一定能得到大量的情报！老头儿，把这儿归置归置，我去请沈处长。

（下）王利发好！真好！太好！哈哈哈！(常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。

他虽年过七十，可是腰板还不太弯。

常四爷什么事这么好哇，老朋友！王利发哎哟！常四爷！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶顶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶）（秦仲义进来。

他老的不像样子了，衣服也破旧不堪。

秦仲义王掌柜在吗？常四爷在！您是秦仲义我姓秦。

常四爷秦二爷！王利发（端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！常四爷我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！秦仲义可这谁嚼得动呢？王利发看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！，怎样啊？秦二爷！（都坐下）秦仲义别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！王利发不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！秦仲义拆了！常四爷拆了？王利发秦仲义拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道我从二十多岁起，就主张实业救国。

茶馆习题

本课练习一、选择题1．下列注音有错的一项是（）。

A．痞（pǐ）子缧绁（léi xiè）揣（chuǎi）摩圆髻（jì）B．沏（qiè）茶揍（zòu）他甭（béng）害怕夹袍（páo）C．嗜（shì）好花哨（shào）应（yìng）声鞠（jū）躬D．咂（zā）摸津贴（tiē）喘（chuǎn）着颤（chàn）抖2．下列成语中有错别字的一项是（）。

A．粉墨登场悬梁自尽作威作福尽善尽美B．老气横秋随机就变扶清灭洋兵荒马乱C．无缘无故笑容满面惊惶失措淋漓尽致D．寥寥无几融会贯通下不为例老成持重3．下列词语解释有误的一项是（）。

A．搭讪：为了应付尴尬局面而找话说。

咂摸：寻思，反复研究B．忏悔认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

造孽:佛教用语，做坏事，将来要遭报应。

C．淘汰：去坏的留好的；去掉不适合的。

跋扈：专横暴戾，欺上压下。

D．肖像：以某一个人为主体的画像或相片。

缧绁：牵连。

4．《茶馆》第二幕写的是哪一时期的社会现实？（）A．清朝末年B．民国初年C．旧民主主义时期D．新民主主义时期5．对下列台词理解有误的一项是（）。

A．王利发：有不打仗的新闻没有？──表现出老百姓对动荡时局的不满。

B．李三：太太，你觉得不顺眼，我还不顺心呢！──表现老百姓对现实的不满。

C．松二爷：还是黄鸟！我饿着，也不能叫鸟饿着！（有了点精神）……一看见它呀，我就会舍不得死！──“黄鸟”谐音“黄了”，表现封建遗老的没落的可悲的结局。

D．常四爷：什么时候洋人再敢动兵，我姓常的还准备跟他们打仗呢！我是旗人，旗人也是中国人哪！──表现了常四爷的正直性格，反映了老百姓的爱国情绪和反抗精神。

6．下面戏剧哪一部不是老舍先生所作？（）A．《茶馆》B．《日出》C．《龙须沟》D．《女店员》7．《茶馆》的语言具有哪种方言特色？（）A．北京方言B．普通话C．陕北方言D．闽南方言8．《茶馆》的戏剧冲突是（）。

《茶馆》试题

《茶馆》试题0、选出没有错别字的⼀组（）A、了了⽆⼏错综复杂⾃私有利⽆边⽆垠B、崎岖坎坷混肴⿊⽩前合后偃光明磊落C、愤世嫉俗惊惶失措伤天害理作威作福D、馨⾹百代⼤巧若绌奄奄⼀息铿锵有⼒1、对下⾯加线词语解说有错误的⼀项是（D ）A、你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？（意思：指宋恩⼦和吴祥⼦要王利发每⽉给他俩的钱。

）B、卖青菜哪！铁杆庄稼没有啦，还不卖膀⼦⼒⽓吗？（“铁杆庄稼”喻指清朝的旗⼈都由官府按⽉供给的钱和粮。

清朝被推翻了，当然这种惯例也就取消了。

）C、可是呀，这兵荒马乱的年⽉，能有个事⼉作也就得念佛。

（此处意为“感谢神灵”）D、诸位，太令过来了！（指抓逃兵的军官）2、戏剧冲突是戏剧⽂学的两⼤重要内容之⼀（另⼀为戏剧语⾔）、《茶馆》⽚断中，最基本的⽭盾冲突是什么？选出分析正确的⼀项（ C ）A、王利发同各个茶客的⽭盾冲突。

B、王利发、康⼤顺、常四爷等⼈与刘⿇⼦、唐铁嘴、吴祥⼦等⼈的⽭盾冲突。

C、王利发、康⼤顺、常四爷等同旧时代的⽭盾冲突。

D、康⼤顺与刘⿇⼦的⽭盾冲突。

3、下⾯判断有误的⼀项是（ D）A、《茶馆》作者⽼舍，原名舒庆春，字舍予。

他的主要作品有长篇⼩说《⼆马》、《骆驼祥⼦》、《四世同堂》，中篇⼩说《我这⼀辈⼦》，短篇⼩说《⽉⽛⼉》等；话剧有《龙须沟》、《⽅珍珠》、《茶馆》等。

B、《茶馆》全剧共三幕，每⼀幕写⼀个时代。

第⼀幕写的清代，时间是1898年秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同等⼈被问斩后不久。

第⼆幕写的是清朝被推翻后军阀混战时期。

裕泰茶馆掌柜王利发第⼀次实⾏改良，以图从萧条中挽救茶馆，使其免于淘汰。

第三幕写的是国民党统治时期、抗⽇战争胜利之后这段⽣活。

最后茶馆被⼈霸占，王利发悬梁⾃尽。

C、《茶馆》以⼈物（王利发）的悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断⾯交织，展⽰⼈物之间复杂的⽭盾冲突。

D、《茶馆》通过茶馆的变迁及各类⼈物的遭遇，反映了封建社会的⾯貌，表明了反动统治必然灭亡的历史趋势。

幼儿园《茶馆》教案

幼儿园《茶馆》教案
教学目标
1.能够理解《茶馆》的故事情节和主题。

2.能够辨别并表达情感。

3.能够通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感悟。

教学重点
1.教授《茶馆》的故事情节和主题。

2.引导幼儿发挥想象力和情感表达能力。

3.鼓励幼儿用不同形式表达对故事的理解和感受。

教学内容
课前准备
1.准备教具：播放器、音箱、黑板、故事书、颜料、画笔、纸张等。

2.播放《茶馆》的录像或读《茶馆》故事书。

课堂教学
1.播放或读《茶馆》故事，引导幼儿理解故事情节和主题，如人生、命运、爱情等。

2.以故事中的人物、景物或事件为线索，引导幼儿表达自己的感受，例如：“你感觉到了什么？你为什么这样觉得？”
3.引入手工活动，例如与故事相关的画画、手工制作、玩偶制作等，帮助幼儿表达对故事的理解和感受。

课后延伸
1.奖励出色的幼儿，例如在班里展示他们的作品。

2.提供一些延伸活动的选项，例如学会如何泡茶、观看城市市政府的戏剧表演等。

教学评估
1.随堂测试：通过提问、举手表达等方式，测试幼儿是否理解和掌握了故事情节和主题的要素。

2.活动项目：评估幼儿的情感表达、语言表达和创造力。

3.经验总结：总结教学过程中的好的做法和不足之处，并对下一次的教学做出调整。

教学过程需要有精心的设计、布置和监督。

在教学过程中，老师需要引导幼儿思考、理解故事中不同人物的情感体验和判定标准。

通过这样的教学方法，幼儿可以增强自身的表达能力，更好地理解人类性格和行为特征，全面提升个人素养等方面的综合能力。

茶馆问答题整理

1老舍先生得话剧《茶馆》以什么地方为中心场景？三幕戏分别刻画了哪三个可诅咒得时代？答：）《茶馆》以北京裕泰大茶馆为中心场景，刻画得三个可诅咒得时代就是：第一幕——清朝末年戊戌变法失败；第二幕——民国初年；第三幕——抗战胜利以后。

2.《茶馆》中，王利发为了让茶馆生存下去，进行了哪些改良？答：①把茶馆得后半部分改成公寓出租给别人；②用小桌与藤椅代替了原来得茶座（或“铺上了桌布”、“用美国香烟公司广告画替代醉八仙大画”）；③用唱戏招揽客人；④打算增添女招待观亚經输册憒帼。

3.《茶馆》三幕戏，截取了旧中国三个反动时代得横断面。

请分别说出三幕戏所反映得时代并用一句话来概括《茶馆》得主旨。

薌灃墙换农员匱。

答：第一幕就是戊戌政变失败之后得清朝末年（1分）；第二幕就是袁世凯死后得军阀混战时代（1分）；第三幕就是抗战胜利后国民党反动统治行将崩溃得时期（1分）。

《茶馆》得主旨："葬送三个时代"（2分）。

圇認帮鐫榪气舰。

4.一个大茶馆就就是一个小社会。

”请围绕《茶馆}中“英谈国事”纸条得变化,分别概括三反映得时代特征。

答：第一幕，出现“莫谈国事”得纸条，令人压抑，表现了“大清帝国”病人膏肓，寿终正寝；第二幕，“莫谈国事”得纸条越写越大，反映了军阀混战使百姓更感恐惧；第三幕，“莫谈国事’’得纸条写得更大且数目众多，反映了抗战结束后空前黑暗得国民党统治现实。

耬号鳜謅锑笼对。

5、共读西厢春暖花开之时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》被黛玉发现宝玉见就是黛玉，便把书交给她瞧，黛玉瞧得人迷；宝玉借书中词句向黛玉表白，黛玉嗔怒，宝玉讨饶，黛玉也借《西厢记》中得词句嘲笑了宝玉。

殲漣费办责雜難。

6.下面五句话就是老舍《茶馆》中得人物台词，请依次写出这些台词相对应得人物。

①告诉您，谁敢改祖宗得章程，谁就掉脑袋！②嗯，顶大顶大得工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！③卖青菜哪！铁杆庄稼没有啦，还不卖膀子力气吗？④大英帝国得烟，日本得“白面儿”，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？⑤改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。

名著阅读《茶馆》练习试题整理

一、填充题。

1、老舍，原名，字，满族人。

他的创作成就是多方面的，作品数量也很多。

主要作品有长篇小说《》《》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《月牙儿》等;话剧有《》《方珍珠》《》等。

1951年获北京市人民政府授予的“”称号。

1、舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆人民艺术家2、《茶馆》以北京为中心场景，展示了清末、、抗战胜利后三个不同时代的社会生活。

三幕话剧《茶馆》，一幕写一时代，每一幕敲一个时代的丧钟，表现了的历史命运。

2、裕泰大茶馆民国初年旧中国必然崩溃3、《茶馆》塑造了众多鲜明的人物形象。

比如、“顺民”王利发；、的旗人常四爷；胆小怕事、懒散无能、迂腐的“前朝遗民；算命看相的江湖骗子；靠说媒拉纤，拐卖人口挣钱的地痞无赖。

3、精明干练圆滑世故刚强耿直富有正义和爱国心松二爷唐铁嘴刘麻子4、《茶馆》第一幕里，二德子和常四爷、松二爷之间的冲突，揭示了的社会现实；刘麻子和康六之间的冲突，庞太监而康六的冲突，揭露了的黑暗本质；庞太监和秦二爷的冲突，表明了和之间不可调和的矛盾；特务宋恩子、吴祥子和常四爷的冲突，预示了的命运。

4、戊戌变法失败后社会腐败混乱、流氓恶霸仗势欺人旧社会人吃人民族资产阶级(维新派）封建势力(守旧派）用尽暴政手段的清政府必将被埋葬5、《茶馆》第二幕里，李三的抱怨、难民的央告、康顺子的求工，表现；，表现了遗老遗少的哀叹；巡警摊派索贿、吴祥子、宋恩子的敲诈、刘麻子的人肉交易，表现了，表现了旧民主主义者的悲哀；，表现了劳动人民朴素的爱国感情和反抗意识。

5、人民生活的苦难松二爷的今昔对比黑暗势力横行霸道崔久峰理想破灭后的沮丧和绝望常四爷的愤世嫉俗6、《茶馆》第三幕里，王利发用女招待，表现了（）；庞四奶奶请康顺子当“太后”，表现了（）；包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝窝头，表现了（）；三个老人撒纸钱自悼表现了（）；王利发的儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈去西山，透露了（）。

6、他善于“改良”的意识黑暗势力的猖獗社会的黑暗、丑恶和怪异旧时代的结束黑暗巳经到了尽头，光明就要来临的征兆7、在《茶馆》中，除了茶馆老板（）外，有名有姓的人物多达数十人。

茶馆阅读测试题及答案

茶馆阅读测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 茶馆中，老舍先生通过哪些角色展现了北京社会各阶层的生活面貌？A. 王利发、常四爷、宋恩子B. 王利发、常四爷、刘麻子C. 王利发、常四爷、松二爷D. 王利发、常四爷、小福子答案：C2. 在《茶馆》中，常四爷的职业是什么？A. 警察B. 教师C. 医生D. 艺人答案：D3. 《茶馆》中，王利发的茶馆经历了哪几个历史时期？A. 清朝、民国、抗日战争B. 清朝、民国、解放战争C. 清朝、北洋政府、抗日战争D. 清朝、北洋政府、解放战争答案：B4. 以下哪个人物不是《茶馆》中的角色？A. 松二爷B. 宋恩子C. 刘麻子D. 祥子答案：D5. 《茶馆》中，王利发的茶馆最终的命运是什么？A. 被政府没收B. 被火烧毁C. 被改造成工厂D. 被改造成学校答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 《茶馆》是老舍先生于______年创作的话剧作品。

答案：19572. 茶馆中的“大茶壶”指的是______。

答案：王利发3. 在《茶馆》中，常四爷因为______而被警察带走。

答案：唱戏4. 《茶馆》通过描绘茶馆的变迁，反映了______的兴衰。

答案：旧北京5. 《茶馆》中，王利发的茶馆最终被改造成了______。

答案：工厂三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《茶馆》中王利发的性格特点。

答案：王利发是《茶馆》中的主人公，他是一个精明能干、善于经营的茶馆老板。

他性格圆滑，善于处理各种复杂的人际关系，能够在动荡的社会环境中保持茶馆的经营。

同时，他也是一个有同情心的人，对茶馆中的常客们有着深厚的感情。

2. 《茶馆》中，老舍先生通过茶馆的变迁想要表达什么样的主题？答案：《茶馆》通过茶馆的变迁，展现了旧北京社会的各个阶层在不同历史时期的生存状态和命运变迁。

老舍先生通过这一主题，批判了旧社会的黑暗和腐败，表达了对普通百姓的同情和对新生活的向往。

结束语：通过以上题目的测试，相信大家对《茶馆》这部作品有了更深入的理解和认识。

《茶馆》高中练习题

《茶馆》高中练习题茶馆是一部中国现代戏剧作品，由郑重执导，刘震云编剧，于1982年上演。

该剧揭示了中国近现代历史的苦难与矛盾，在表达人性的复杂性和社会的黑暗面时具备了深度和震撼力。

下面是对《茶馆》的一些高中练习题，帮助大家进一步理解和欣赏这部戏剧。

题目一：《茶馆》的剧情概述请简要概述《茶馆》的剧情发展，主要涵盖剧中的重要人物和事件。

题目二：人物角色分析选取剧中一个你认为最有代表性的角色，围绕他/她的内心世界、与他人关系、与历史背景的联系等方面进行分析。

题目三：历史背景与社会意义《茶馆》以茶馆为背景，以近代中国的历史变迁为线索，展现了社会的动荡与变革。

请简要介绍剧中所涉及的历史事件，并分析它们对人物命运和社会的深远影响。

题目四：戏剧形式与表现手法剧中运用了许多戏剧形式和表现手法，如对白、独白、对奏等。

请选取一个你认为最具有代表性的场景，分析其中运用的戏剧形式和表现手法对情节推进和角色塑造的作用。

题目五：《茶馆》对观众的启示与思考观看《茶馆》后，你对中国近现代历史、人性的复杂性和社会的黑暗面有了怎样的认识？请谈谈你的看法，并以你从剧中获得的启示与思考为例进行阐述。

题目六：《茶馆》的戏剧性和艺术价值《茶馆》作为一部优秀的戏剧作品，具备了丰富的戏剧性和深刻的艺术价值。

请结合剧中的情节、人物形象、台词等方面，阐述《茶馆》在戏剧领域的独特之处和对观众的触动。

题目七：《茶馆》对当代社会的启示尽管《茶馆》揭示了中国近现代的苦难与矛盾，但它也给当代社会以启示。

请谈谈你认为《茶馆》对当代社会有何启示，以及你如何将其应用到现实生活中。

题目八：《茶馆》与其他作品的对比请选取一部你认为与《茶馆》主题或风格相近的作品，进行比较分析。

探讨它们在揭示历史、刻画人物、表达主题等方面的异同。

题目九：如何在舞台上表演《茶馆》假设你是一位导演，请简要叙述你如何在舞台上表演《茶馆》。

结合剧中的场景、音乐、造型等方面，谈谈你的创意和表演主张。

《茶馆》同步练习测试题(含答案)

8.《茶馆》同步练习一．课内基础巩固1．下列对戏剧常识的表述不正确的一项是()A.戏剧是一种借助文学、音乐、舞蹈、美术和其他造型成分等艺术手段，由演员扮演角色，在舞台上当众表演的综合性艺术。

B.幕，是戏剧作品和演出中的段落。

按剧情发展的时间、地点和事件的变化、转换而划分。

C.戏剧语言包括人物语言和舞台说明。

人物语言也叫台词。

D．戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。

根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。

《茶馆》是正剧。

答案：D解析：《茶馆》是悲剧2.戏剧语言是表现戏剧冲突、展示时代特征和人物思想感情的基本手段。

下面人物语言和舞台说明的作用，分析有误的一项是( )A.李三：太太，你觉得不顺眼，我还不顺心呢！(“不顺眼”指李三仍留着辫子；“不顺心”，指活太多、太累，又不长工资。

表现的虽然是李三与掌柜的矛盾，其实是下层人民对社会现实的不满。

)B.王利发：您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！(这是王利发应付巡警的一段话，委婉中听，显示了这个小商人的精明圆滑，同时也透露出对不合理社会的无可奈何。

)C.巡警：我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(这是巡警诈不到更多的钱对王利发说的话，“明天见”语中带着威胁。

“明天还不定是风是雨呢！”言外之意是：明天你这茶馆还不知能否开得下去呢！( ) D.唐铁嘴：……大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候我一个人，这点福气还小吗(唐铁嘴吸毒而不知其害，还洋洋得意，足见其人的寡廉鲜耻，他从一个侧面反映了帝国主义侵略的毒害。

)答案：C解析：C.分析不全面，巡警的话还写出了他们的蛮横，作用是暗示出社会的动荡不安。

故选C。

3.下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（）A.本文通过裕泰大茶馆里形形色色人物的各种活动，逼真地勾勒出了晚清时期社会动荡的图景。

B.王利发向常四爷低声介绍马五爷是信洋教、说洋话、吃洋饭的，连官面上都不惹他，侧面写出了当时吝国主义势力在中国的猖獗C.康六卖女这一情节反映了当时农村经济凋敝的状况，老百姓在死亡线上挣扎，到了民不聊生的地步。

《茶馆(节选)》问题探究

《茶馆》（节选）问题探究
1.《茶馆（节选）》透视出浓浓的京味文化，那就是北京人追求悠闲舒适的生活方式。

结合课文，谈谈你对这方面的认识。

探究：老北京的爱“玩”是京味文化的一大重要表现。

如常四爷、松二爷等人，无论走到哪儿手中都提着精致的鸟笼。

追求精巧悠闲的生活方式成为他们无意识的心理需求。

如茶客们谈的是“某人新得到的奇珍----一个出土的玉扇坠儿，或三彩的鼻烟壶”，吸的是“地道英国造”鼻烟壶。

习惯于安闲自在的生活方式。

茶客们有工夫一大早就到茶馆品茶、下棋、聊天、斗蟋蟀。

2.如何看待王利发这个贯串全剧的线索性人物？
探究：王利发是茶馆的老板，子承父业，更继承了其父“多说好话，多请安”的处世哲学。

他精明、干练、谨慎，委曲求全，善于应酬，也善于经营、善于改良。

像他这样一个精于处世的小商人，最终也逃脱不了破产、悬梁的命运。

剧本通过对这个人物形象的刻画，反映了旧时代、旧制度吃人的本质特征。

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