深圳教育考试院：改革目的是取消中考

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2024深圳中考白皮书

2024深圳中考白皮书引言概述：随着时间的推移，深圳中考已成为广大学生和家长关注的焦点。

2024年的深圳中考将会有哪些新的变化和趋势？本篇文章将从五个大点来详细阐述。

正文内容：1. 教育改革与政策调整1.1 教育改革的背景和意义深圳作为中国的创新之都，对教育改革有着高度的关注。

2024年的深圳中考将进一步推动教育改革，提升学生的创新能力和综合素质。

1.2 政策调整的方向政策调整将主要关注学科设置、考试内容和评价体系的改革。

更加注重学生的综合能力和创新思维的培养，减少对传统知识的单一追求。

2. 考试内容和形式的变化2.1 学科设置的调整2024年深圳中考将进一步调整学科设置，增加对实践能力和创新思维的考察。

例如，可能增加科技创新、社会实践等学科。

2.2 考试形式的改变传统的笔试形式将逐渐减少，更多的考试将采用开放性题目和综合性评价，注重学生的实际运用能力和创新能力。

3. 学习方法和教学模式的创新3.1 引入项目制学习2024年深圳中考将更加注重培养学生的实践能力和团队合作能力，引入项目制学习，让学生通过实践项目来提升综合素质。

3.2 推广多元化教学模式传统的教学模式将逐渐被多元化的教学方法所取代，例如合作学习、探究式学习等，更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维。

4. 评价体系的改革与完善4.1 综合素质评价的引入2024年深圳中考将更加注重学生的综合素质评价，不仅仅看重分数，还会综合考虑学生的实践能力、创新思维和团队合作能力等因素。

4.2 考试方式的多样化除了传统的笔试，还将引入口试、实践考核等多种形式，更加全面地评价学生的能力和潜力。

5. 培养机制的创新与支持5.1 建立创新教育基地深圳将建立创新教育基地，提供更多的资源和机会，为学生创新能力的培养提供支持。

5.2 加强学校与企业合作通过加强学校与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和实际项目，培养学生的实践能力和创新思维。

总结：2024年深圳中考将在教育改革、考试内容和形式、学习方法和教学模式、评价体系以及培养机制等方面进行全面的创新和改革。

2024年中考已确定改革对孩子们是弊还是利

2024年中考已确定改革对孩子们是弊还是利导语：六月份都会来两个十分重要的考试，高考和中考。

其中，高考的时间要比中考提前半个月。

到高考一旦结束，就意味着中考即将来临。

而对于家长们而言，无疑又是一波新的担忧。

毕竟处于初中阶段的孩子们而言，他们的三观还未真正形成，思想上也存在片面性。

因此，他们对于中考失利并没有过多的，更多的是懵懂。

而承担这些压力的都是家长。

尤其现在，我国对教育越来越重视。

但是一些高等院校的学子们还都是有高中出来的学生，这就表明，我国的教育在水平上还存在很明显的断层。

对此国家实行了双减政策，分流政策本来增加我国的教育水平，但反响并未很好。

因此，我国现又关注到了各地区中考试题的难易程度。

由于各地区的教育资源不一，因此中考的试题都由各省市自行命题。

也就是由该地区经济发展较好，地位较高的地区进行命题。

但是即便是一个省份内的地区发展也存在差异，因此由经济发展较好的地区进行命题，导致对于教学资源匮乏的地区不公平。

因为经济发展较好，地区普遍出现的试题难度较高，符合该地区学生的平均水平。

然而，对于那些在村庄里的孩子而言，则是一个很大的挑战。

中考要求更上一层楼，2024年落实“统一命题”，是有利还是有弊是为了达到教育上的相对公平，我国决定在2024年实行中考统一命题。

这对于那些经济发展不好的地区，无疑是一个好消息。

因为由国家统一命题，就会考虑到各方面的因素出的试题不会偏难，也不会偏易，对于学子而言更容易发挥出最好的水平。

这个政策已经提出，对于各方面都有很大的挑战。

在此之前的各省市自行命题的政策已实行多年，一瞬间，采用统一命题，对于学习而言，会产生一定的影响。

但是这也很有好处的，因为统一命题可以减少试题超纲，尽量检测学习所学习的内容，对于学子的考试压力而言，会降低不少。

此外，统一命题对于教师以及出题者来说也是一个不小的挑战。

首先，统一命题就意味着全国用一套试卷对于教师的教学水平可以有一个很好的比较，就意味着教师对于学生的学习要更关注，更上心。

中考改革方案解读

中考改革方案解读中考改革方案是教育界关注的热门话题之一。

近年来，教育体制改革逐渐深入人心，中考作为升学的门槛也不得不面临改革的压力。

为了更好地了解中考改革方案，本文将对其进行详细解读。

一、改革目的和背景中考改革旨在减轻学生的过重负担，促进素质教育的发展，提高学生的综合能力。

当前，中小学教育过于应试化、功利化的问题愈发突出，学生们面临着巨大的学业压力和心理负担。

中考改革应运而生，旨在破除应试教育的束缚，创造更加宽松和全面的学习环境。

二、改革内容和措施中考改革方案的核心内容包括科目设置、考试形式和评价标准的调整。

具体来说，改革方案将加强对学科素养的评价，取消传统的笔试模式，引入更加灵活多样的考核方式。

1. 科目设置调整根据方案要求，中考科目设置将更加注重培养学生的综合素养。

除必修科目外，还将增加选修科目，如音乐、美术、体育等，以全面培养学生的兴趣和特长。

2. 考试形式变革传统的纸笔考试将逐渐退出舞台，取而代之的是更加多元化的考核形式。

改革方案允许学生通过口头答辩、实际操作、实验报告等方式进行考核，以此促进学生实践能力和创新思维的培养。

3. 评价标准调整中考评价标准将更加注重对学生素质的综合评价。

在学业成绩的基础上，将增加对学生综合素质、学科能力和综合能力的评估。

这样的评价方式有助于充分展现学生的特长和潜力。

三、改革带来的影响和挑战中考改革方案的实施无疑将带来一系列积极的影响和挑战。

1. 积极影响中考改革能够减轻学生的学业压力，增强学生的兴趣和主动学习的能力。

此外，改革方案还能促进学校教育的多元化发展，提高学生的综合素质和社会适应能力。

2. 面临挑战中考改革方案的实施也面临一些挑战。

首先，改革方案的推行需要整个教育系统的响应和支持，需要相关师资的培训和队伍的建设。

其次，改革方案的实施需要充分尊重学生的个体差异，为学生提供个性化的学习路径和评价机制。

四、改革方案的意义和建议中考改革方案意味着我国教育体制改革向前迈出了坚实的一步。

取消中考从什么时候开始_取消中考是真的吗

取消中考从什么时候开始_取消中考是真的吗前段时间，“2020年取消中考” “ 2020年普及⾼中教育” 等字眼充斥着家长和学⽣的眼球，不过这些消息都是真的吗?⼩编整理了取消中考从什么时候开始_取消中考是真的吗，希望能帮助到您。

取消中考从什么时候开始_取消中考是真的吗⾸先，所谓“九年义务教育即将退出，新制度实施”的消息并不属实。

“2020年取消中考” 的谣⾔源于前段时间教育部在两会上提出的“要从2020年开始普及⾼中阶段教育”的政策。

这个消息⼀出，很多⼈就将它理解为“九年义务教育要延长到⼗⼆年义务教育，把⾼中也纳⼊义务教育的范畴之内，这样⼀来就是要取消中考”。

其实，国务院办公厅在2019年6⽉20⽇就已经下发了《关于新时代推进普通⾼中育⼈⽅式改⾰的指导意见》，教育部的相关领导专门召开新闻发布会对《指导意见》进⾏了解读。

所以，并不是要“取消中考”，⽽是要进⾏“中考改⾰”。

再来说回 “2020年普及⾼中教育”，这个政策的⽬的是让每个孩⼦都能进⼊⾼中继续学业。

教育部长陈宝⽣曾公开表⽰，到2020年，⾼中阶段⽑⼊学率要达90%以上，⾼等教育⽑⼊学率要从现在的42.7%%达到50%，保证在2020年的时候90%的孩⼦都能上⾼中。

实际上这⾥的⾼中教育并不仅仅是普通⾼中，其中还包含普通中专、成⼈中专、职业中专和技⼯学校。

⽬前，我国初中升⾼中的升学率⼤概在60%到70%之间，⼀些竞争激烈的城市只有百分之五⼗多。

中考决定了你会被分流到哪个层次，中考成绩决定了你是去读普⾼还是读职⾼。

考试可以让所有⼈都站在同⼀起跑线上，不拼家庭背景，不靠关系，通过⾃⼰的努⼒和实⼒来获取⾃⼰想要的结果。

努⼒的⼈上普⾼，不努⼒的⼈去读职⾼，虽然听起来很残酷，但这是物竞天择的⾃然法则。

“2020年普及⾼中教育”实施以后，普通⾼中的竞争将会更加激烈，中考也将成为优质⾼中选拔⼈才最重要的⽅式。

⽽那个时候，想要上普通⾼中将会⽐现在更加困难。

深圳取消中考完全有必要有可能

深圳取消中考完全有必要有可能人大代表陈志豪认为，9年义务教育保障了中国孩子的教育权利，普及了中小学教育，大学扩招，改变了莘莘学子十年寒窗苦挤一条独木桥的局面，让的孩子进入了大学的殿堂享受高等教育。

但是相比之下，中考变成了我市学生求学之路中最大的难关。

而要破解这一难题，深圳应取消中考。

在他提交的建议中列举了深圳招考网公布这样一组数字：深圳市20XX年至20XX 年的高中入读率为64％、67％和65％，数据显示，从20XX年到20XX年，每年仍有超过20％的中考生没法进入高中或职校继续求学。

深圳高中入学率不高，部分中考生无法再继续教育令人担忧。

他说，自普及九年义务教育以来，深圳初中生数量每年都在增长，高中学位的增长速度远慢于初中生数量的增长，僧多粥少的局面长期存在。

高中入学率低于初中和大学入学率，不仅导致初中学习竞争激烈，学生压力大，还容易出现教育断层，阻碍了教育的均衡发展。

由于高中学位紧张，我市出现了考高中比考大学还难的情况，导致初中生学习压力大负担重。

他认为这样的局面，逼迫正是花季雨季的初中生无暇灿烂的绽放青春，淹没在一片教材和课本之中，中考，成为他们挥之不去的重压。

他进一步分析认为，目前中考科目只考语文、数学、外语、物理、化学5门课程，考试内容基本是知识性记忆性题目，有明显的重理化轻人文、重升学轻能力、重知识轻实践、重复述轻创新的倾向，造成非中考科目得不到重视，学生的社会责任感、实践能力、创造精神、人文素养、职业技术、劳动观念都得不到认真培养。

陈志豪经过层层解析后认为，目前深圳正大力增加公办普通高中学位，20XX、20XX 年，全市共立项建设60班规模的全寄宿制普通高中12所，预计在20XX年建成后，可增加公办普高学位3．2万个。

全市立项扩建普高3所，至20XX年，深圳的高中学位在6万以上。

因而他建议：20XX年深圳的高中学位在6万以上，具备了改变中考招生政策、推进义务教育均衡发展的条件。

深圳应趁此机会发展特区先锋的特色，探索出适合深圳市中学生的学习考核体系取消中考，让所有的孩子上高中、上大学。

深圳中考改革方案

本方案旨在为深圳市中考改革提供指导和参考，具体实施过程中，可根据实际情况进行调整和完善。在全市共同努力下，相信深圳市中考改革将取得显著成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
第2篇
深圳中考改革方案
一、引言
深圳市中考制度自实施以来，对选拔和培养初中毕业生起到了重要作用。然而，随着教育理念的发展和素质教育的推进，现行的中考制度逐渐暴露出一些不足。为更好地适应教育改革要求，构建科学、合理、公正的人才选拔机制，提高学生综合素养，特制定本中考改革方案。
2.考试形式改革
（1）语文、数学、英语科目采用闭卷考试形式。
（2）选考科目采用闭卷考试形式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。
（3）体育与健康科目考试分为冬季和夏季两个时段，学生可自主选择考试时段。
3.招生录取方式改革
（1）实行综合素质评价制度，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要依据。
（3）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
四、实施保障
1.加强组织领导，成立中考改革领导小组，统筹协调各部门工作。
2.完善政策体系，制定相关配套政策，确保中考改革措施落地生根。
3.加强宣传引导，通过多种渠道，广泛宣传中考改革的目的和意义，引导社会正确认识和支持改革。
4.加强监督检查，对中考改革工作进行定期评估，确保改革措施取得实效。
（2）普通高中招生录取采取“分数优先、遵循志愿”的原则，以学生中考成绩和综合素质评价结果为依据。
（3）中职学校招生录取采取“专业优先、志愿优先”的原则，注重考查学生的专业兴趣和职业倾向。
4.教育教学管理改革
（1）加强课程体系建设，注重学生学科素养和跨学科能力的培养。
（2）推进教育教学改革，倡导启发式、探究式教学，提高课堂教学质量。

2024年教育部中考政策及最新中考改革方案(最新解读版)

2024年教育部中考政策及最新中考改革方案(最新解读版)2024年教育部中考政策及最新中考改革方案（最新解读版）随着教育改革持续推进，2024年的中考政策和改革方案已经得到教育部的最新解读。

本文将全面介绍2024年中考政策的内容，包括考试科目、评价方式、录取规则等，并对中考改革方案的目标和意义进行阐述。

第一部分：中考考试科目的调整2024年中考将对考试科目进行调整，以提高学生的综合素质和能力。

新的中考科目设置如下：语文科目：阅读理解、写作、诗词赏析、鉴赏、作文等。

为了培养学生的阅读理解能力和写作能力，语文科目将更加注重阅读材料的质量，同时注重发展学生的写作能力。

数学科目：基础知识与应用。

数学科目将更加注重学生的数学运算能力，同时加强对数学应用的考察，以培养学生解决问题的能力。

外语科目：听力、口语、阅读、写作等。

外语科目将更加注重学生语言的实际运用能力，加强对听力和口语的考察，培养学生的综合语言能力。

科学科目：基础知识与实验能力。

科学科目将更加注重学生科学实验的能力，加强对科学知识的考察，培养学生的科学思维和实验能力。

社会科目：历史、地理、政治等。

社会科目将更加注重学生对社会问题的理解和分析能力，注重培养学生的社会责任感和综合素养。

第二部分：考试评价方式的改变为了更好地评价学生的能力和素质，2024年中考将改变评价方式，采取综合评价的方法。

首先，中考将注重学生的综合素质评价。

学生在中考中不仅仅是通过分数来评价，还将注重学生的实际表现、作品等其他方面的评价，以全面了解学生的能力和潜力。

其次，中考将注重学生的综合素质评价。

学校和教师将综合考虑学生的课堂表现、学习态度、社会实践等因素，以评价学生的综合素质和素养。

第三部分：录取规则的调整为了更加公平和公正地录取优秀学生，2024年中考将对录取规则进行调整。

首先，中考将进行多次考试和综合评价。

学生的中考成绩将根据多次考试和综合评价进行计算，以减少单次考试对学生的影响，增加对学生实际能力的评价。

深圳市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见

深圳市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2024.03.27•【字号】深教规〔2024〕3号•【施行日期】2024.04.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文深圳市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见各区（大鹏新区、深汕特别合作区）教育行政部门，市局机关各有关处室、直属事业单位，市属各有关学校：为全面贯彻党的二十大精神，深入落实党中央、国务院关于“双减”工作的重要决策部署，全面落实立德树人根本任务，深化教育评价改革，办好人民满意的教育，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）以及《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（粤教考〔2023〕14号）等文件精神，结合我市实际，现就深化我市高中阶段学校考试招生制度改革制定本实施意见。

一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、科学规范、公平公正的原则，进一步完善初中学业水平考试和学生综合素质评价制度，进一步健全基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，推动基础教育课程改革深入发展、义务教育优质均衡发展、高中阶段教育优质特色发展，促进学生德智体美劳全面发展。

二、考试对象2026年起参加深圳市初中学业水平考试的考生（即从2023年秋季入学的七年级学生起）。

三、初中学业水平考试初中学业水平考试主要用于衡量学生达到国家规定学习要求的程度。

考试成绩是学生毕业和升学的基本依据，是初中教育教学质量监测的基本依据。

（一）考试组织。

初中学业水平考试由市教育局统一领导和管理，市招考办和市教科院具体组织，各区（含大鹏新区、深汕特别合作区，下同）教育行政部门负责实施。

中考改革的意义与目标

中考改革的意义与目标中考改革是指对中等教育阶段学校招生考试制度的改革，旨在推进素质教育的发展，促进学生全面发展。

本文将探讨中考改革的意义与目标，并对其中的关键问题进行分析和讨论。

一、中考改革的意义1. 促进素质教育的发展：传统中考制度注重考试成绩，过分追求分数而忽视学生的全面素质发展。

中考改革强调评价学生的多维度表现，鼓励学生积极参与社团活动、实践实习、艺术体育等综合素质评价项目，更加注重培养综合素质和能力。

2. 缓解学生压力：传统中考制度对学生的命运决定性作用，导致学生和家长的焦虑情绪普遍存在。

中考改革通过多元化评价体系，减轻了学生的单一考试压力，降低了升学压力，使学生能够更加从容地成长和学习。

3. 促进教育公平：传统中考制度存在地区间和学校间的不公平现象，为考试成绩好的学生提供了更多机会。

中考改革倡导公平评价，注重发现和培养每个学生的优势和潜能，有效防止了一刀切的评价方式，实现了更公平的选拔环境。

二、中考改革的目标1. 健全评价体系：中考改革的首要目标是建立健全的学生评价体系。

这个体系应当包括多种评价方式，比如学科考试、综合素质评价、学业水平评价等，全面把握学生的学习和发展情况，更加准确地评价学生的能力和潜力。

2. 促进素质教育：中考改革的目标之一是推动素质教育的全面展开。

通过设置综合素质评价项目，鼓励学生参与各种课外活动和社会实践，培养学生的综合素质和能力，推动学生全面发展。

3. 减轻升学压力：中考改革力求减轻学生的升学压力，使学生能够更加从容地面对学习和生活。

通过多元化评价体系，让学生有更多选择的机会，培养他们的兴趣和潜力，实现多样化的人才培养目标。

4. 提高教育质量：中考改革的目标之一是提高教育质量。

通过改革教学方法和评价方式，鼓励教师创新教学，激发学生学习的兴趣和动力，促进教育教学的有效改善，提高学校整体的教育质量。

三、中考改革中的关键问题1. 评价标准的确定：中考改革需要明确评价标准，要注重综合素质和能力的评价。

深圳中考：新改革方案难改教育现状

深圳中考：新改革方案难改教育现状深圳中考：新改革方案难改教育现状10年前，深圳市率先全面实行综合课程改革，将初中物理、化学、生物以及自然地理部分整合为科学，将思想品德、历史与人文地理部分整合为历史与社会。

此后，议论一直不断，因为广东省除深圳市外，尚未有其他城市跟进，这让深圳的初中综合课程改革处于“孤军奋战”的局面。

市人大代表、政协委员也多次提出反对议案或改进意见。

2011年，深圳市教育局下发《深圳市深化初中科学课程改革指导意见》指出，科学课程教材原则上按既定方案执行，同时增补配发人教版物理、化学教科书。

在中考改进方案中，科学卷加大了物理、化学两科的内容。

到了2012年，深圳市教科院公布深圳市义务教育初中阶段课程设置将再次进行调整，调整实施办法为：自2012年秋季起入学的七年级(即初一)新生，采用分科教学课程改革，配发初中物理、化学、生物、地理、历史教材，不再配发初中综合课程教材。

2013年9月18日，中考科目再一次改革，把原来考、数学、英语、科学、体育五科改成、数学、英语(含听说)、理化(合卷)、思想品德与历史(合卷)以及生物与地理(合卷)，每科满分均为150分。

顿时引起家长、考生、教师等各界教育人士的热烈反响。

焦点争议一：恢复标准分为原始分深圳市中考近年一直采用标准分，即把学生各科考试卷面所得到的分数(原始分)，通过一系列公式计算，转化成标准分。

虽然中考分数计算方式并未列入此次征求意见的方案中，但不少家长都强烈要求取消标准分，恢复原始分。

声音一：“我的学历都不低了，可是我也搞不清楚原始分是怎么换算成标准分的，看了专业的书后才弄明白。

但靠个人也算不出自己的标准分，因为不知道全市平均分、标准差等数据。

”一位家长说表示，“恢复成原始分，这样更透明，在查分时也更清楚明白。

”声音二：标准分让一些学生很吃亏、不公平。

“比如今年中考体育100分的那么多，99分只比100分少1分，但标准分就从A+变成了B+，今年中考的科学科目也出现类似情况，对只差1分、2分的学生太不公平了。

深圳中考改革方案

深圳中考改革方案1. 引言深圳中考改革是为了适应教育改革的需要，提高中考质量和公平性，以培养具备创新精神和实践能力的高中毕业生为目标制定的一项重要改革方案。

本文档将详细介绍深圳中考改革的内容和具体措施。

2. 目标和原则深圳中考改革的目标是为了建立更加科学、公平、全面的中学生考试评价体系，培养学生的实际能力和综合素质。

为实现这一目标，本改革方案遵循以下原则：2.1 公平原则中考改革必须保证应试者在相同条件下享有公平的机会。

合理调整考试内容和考试方式，避免对学生特定背景的偏向。

2.2 综合评价原则通过综合评价的方式，全面了解学生的知识水平、能力和潜能，充分发挥学生的主观能动性。

2.3 注重实践能力和创新精神培养原则培养学生的实践能力和创新精神，促进他们在学科学习中的主动参与。

3. 深圳中考改革方案的具体内容3.1 考试科目和内容调整根据国家教育改革的要求，深圳中考将进行以下科目和内容的调整：•减少文科类学科考试内容的记忆性和机械性，注重对学生综合能力的考察；•增加理科类学科考试的实践性和探究性，鼓励学生独立思考和创新能力的发展；•引入素质拓展类考试科目，包括社会实践、体育艺术、科技创新等，评价学生的实践能力和综合素质。

3.2 考试方式和评价体系改革为了更好地评价学生的实际能力和综合素质，深圳中考将进行以下改革：•引入主观题型，注重学生的思考和分析能力的考核；•设计实践类考题，评价学生的实践操作和创新能力；•取消总评成绩，以科目成绩、素质拓展类成绩和个人素质档案等多维度评价学生。

3.3 师资培养和教学改革深圳中考改革还将重视师资的培养和教学的改革，具体包括：•鼓励教师参加专业发展培训，提升教师的教学水平和评价能力；•推动教学方法的创新和多样化，提高学生参与度和学习效果；•加强教学资源的共享和项目实践的开展，促进学生的实践能力和创新思维的发展。

4. 实施和效果评价深圳中考改革将按照以下步骤进行实施：1.制定改革方案，征求各方意见，并进行调整；2.制定具体实施方案，并进行试点；3.逐步推广实施，不断总结经验和教训，及时调整改革方向和措施。

广东深圳中考改革：五门科目变六门满分均为150分

18⽇，深圳市教育局发布征求意见稿，对2012年及以后⼊读初中(即2015年及以后毕业)的学⽣参加深圳初中毕业⽣学业⽔平考试(中考)的科⽬调整及实施问题提出了意见。

⽺城晚报记者看到，改⾰将深圳中考⽂化课考试从现在的语⽂、数学、英语、科学、历史与社会共五门学科改为语⽂、数学、英语、理化(合卷)、⽣物与地理(合卷)、思品与历史共六门，其中⽣物与地理(合卷)在初⼆年级末举⾏。

值得⼀提的是，“思品与历史”拟采取开卷形式。

此次改⾰⼒度之⼤，致使意见⼀出，便在深圳的教育圈内刮起了⼀阵讨论之风。

政策各学科满分均为150分根据深圳市教育局2012年7⽉印发的《关于深圳市初中综合课程设置的调整意见》，并结合深圳中考中招改⾰⼯作实际，深圳市教育局研究起草了《深圳市教育局关于我市初中综合课程设置调整后中考科⽬调整及实施问题的意见(征求意见稿)》(以下简称《意见》)，对2012年及以后⼊读初中(即2015年及以后毕业)的学⽣参加深圳初中毕业⽣学业⽔平考试(中考)的科⽬调整及实施问题提出了意见。

据了解，⽬前深圳中考⽂化课考试科⽬只有语⽂、数学、英语、科学、历史与社会5科。

其中语⽂、数学、英语、历史与社会试卷满分为100分，科学满分为150分。

语数英权重均为1，历史与社会权重为0.6，科学权重为1.5。

改⾰之后，语⽂、数学、英语、理化(合卷)、⽣物与地理(合卷)、思品与历史均为150分，其中语⽂、数学、英语、理化(合卷)的权重均为1，⽣物与地理(合卷)、思品与历史的权重为0.6。

思品与历史将开卷考试教育局的相关负责⼈表⽰，《意见》⼒求做好与原中考⽅案的衔接⼯作，语⽂、数学、英语、体育等科⽬的考试基本保持不变，只针对原有的科学、历史与社会两门综合课程改为分科教学后的考试科⽬问题进⾏适当调整，各项考试内容所占权重不作⼤的调整，考试总时长也与原⽅案基本相当。

此外还通过合卷的⽅式，尽量控制考试科⽬数，设置了理化、思品与历史、⽣物与地理等三个合卷考试科⽬，将六科考试压缩为三科进⾏。

中考改革工作进展报告与反思

中考改革工作进展报告与反思近年来，中考改革在我国各地陆续展开，旨在更好地选拔和培养适应新时代要求的人才。

作为一名多年从事幼儿相关工作的工作者，我深感中考改革对基础教育和幼儿教育的影响深远。

在此，我将结合自己的工作经验，对中考改革工作进展进行报告与反思。

一、中考改革工作进展1.注重考查学生的综合素质中考改革以来，各地在考试内容上越来越注重考查学生的综合素质，包括道德品质、科学素养、体育健康、艺术修养等方面。

这使得学生在学习过程中更加注重全面发展，而不仅仅是追求分数。

2.增加学生的选择性改革后，中考科目设置更加灵活，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。

这一方面有助于发挥学生的潜能，另一方面也使学生在选择中更加明确自己的发展方向。

3.优化考试形式中考改革逐步取消笔试，采用“纸笔考试+现场操作+面试”等多种形式，更全面地考查学生的能力。

这种考试形式的变化，使得学生在备考过程中更加注重实践操作和能力提升。

4.强化师资培训为适应中考改革，各地加强了对师资力量的培训，提高教师教育教学水平。

这使得教师在教学过程中能够更好地引导学生发展，提高教学质量。

5.落实素质教育中考改革推动各地落实素质教育，让学生在课堂上充分动起来，提高学生的实践能力、创新能力和综合素质。

这使得学生在学习过程中更加主动，培养了自己的兴趣爱好。

二、中考改革工作的反思1.考试内容与教学实际的脱离尽管中考改革注重考查学生的综合素质，但在实际操作中，部分考试内容仍与教学实际存在一定程度的脱离。

这可能导致学生在备考过程中，过分关注考试内容，而忽视了其他方面的学习。

2.加重学生负担中考改革的初衷是减轻学生负担，但实际上，由于考试科目的增加、考试形式的多样化，部分学生面临更大的压力。

如何在改革过程中更好地平衡考试与学生负担的关系，值得我们深思。

3.教育资源分配不均中考改革对教育资源的需求更高，但目前我国教育资源分配仍存在不均现象。

这导致改革在一些地区推进困难，影响了改革的效果。

广东中考改革最新方案

广东中考改革最新方案最近，广东省针对中考改革提出了一系列最新方案，引起了社会各界的热议。

这些方案主要涉及到中考科目和考试形式的改变。

下面，我们就来了解一下这些方案的具体内容以及对学生的影响。

首先，广东中考改革的最新方案提出了取消英语口语考试的建议。

这对于一些口语表达不是很流利的学生来说，无疑是一个好消息。

因为此前英语口语考试的分数占总成绩的比重较高，这很难让那些缺乏口语能力的学生得到好的成绩。

取消英语口语考试的举措，可以减轻学生的压力，帮助他们更好地发挥自己的其他优势。

其次，广东中考改革的最新方案还提出了新增科目“优选课”的方案。

所谓“优选课”，就是学生可以根据自己的兴趣和特长来选择一个科目进行考试。

这对于一些喜欢音乐、美术等艺术类科目的学生来说，无疑是一个福音。

因为这些学生在这些领域一般有着较强的天赋和兴趣，所以能够在这些领域得到一份好的成绩。

而且，这种选择科目的方式可以更好地发掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的综合素质。

此外，广东中考改革的最新方案还涉及到一些考试形式的改变。

比如说，取消笔试的作文题目，改为面试形式的写作表达。

这对于一些思维不太敏捷、难以靠短时间写出一篇完整文章的学生来说，恰恰有利于他们展示出自己的写作能力，有更多的时间思考和组织自己的语言。

同时，也为成绩不理想的孩子提供了一个翻身的机会。

因为在面试形式中，学生可以通过言语表达和语言组织的方式来弥补自己的不足，争取更好的成绩。

综上所述，广东中考改革的最新方案提出了不少改变，这些改变都涉及到学科设置和考试形式的改革。

这不仅能够促进学生的学习兴趣和积极性，同时也有利于提高学生的综合素质和发掘学生的潜力，激发学生的创新思维和创作能力。

我们希望这些改革能真正提高广大中学生的学习成绩和综合素质，让更多的孩子拥有更多的机会和可能。

2021全国取消中考是不是真的

2021全国取消中考是不是真的2021年耍取消中考，是教育部的规定，十九大的要求是谣言。

普及高中阶段教育并非意味着要取消中考。

是搞混了“高中阶段教育”与“普通髙中”的概念。

2021年，高中阶段教育毛入学率将要达到90%,但是，这里的高中阶段教育不只是普通高中，而是包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中和技工学院。

一大谣言：不知道由头在哪，坊间渐渐传出国家要取消中考制度。

二大真言：第一中考并非取消，而是“重大改革”；第二2021年将収消特长生加分项！略微的回忆了一下，取消中考的消息应该是从今年高考结束之后传出的，记得在今年八月份我曾经发布了一篇题为“辟谣：中考制度不会取消”的新闻，然并卵，众家长、网友并不相信我这一家之言，依然坚定的认为国家要取消中考。

今天特意再次强调一番中考对于国家的重耍性，中考是属于一个选拔性质的考试，如果取消了第一会导致高考阶段的选拔缺乏了层次，第二也会失去中考的意义，再次强调一遍：中考绝对绝对不会取消，至少在我有生之年不会！从教育部颁发的《意见》文件中看，根据国家之要求，我们将要在2021年实现中考的重大变革，具体体现在要尽快建立一个“初中学业水平考试成绩加综合素质评价的高中招生录取模式”，大到国家小到小家，这次改革都是非常重要的，算是我国的教育模式进入了全新的2.0版本。

在《意见》中支出，在改革录取模式的基础上上，还要开始实行初中会考与高中招生考试“两考合一”的形式，此举会重点挖掘学生的潜力，而不会在如同以往的“成绩单至上”，纯粹的“书呆子”将不再过多的受重视！事实上，尽管2021年取消中考这个定论下得为时过早，但是有关“取消中考”的声音，却一直不断。

去年两会前夕，全国政协委员浙江省特级专家、文化部中国艺术研究院研究生院教授何水法提出一条建议：取消中考，将现行的9年义务教育延长为12年义务教育。

紧接着在两会期间，全国政协委员、诺贝尔文学奖得主莫言也提出要取消小升初和中考，减少学生学业压力和家长的经济压力……而全国人大代表李光宇就曾连续在2021年和2021年的两会上提交过相关议案。

2024年取消中考是真的吗

2024年取消中考是真的吗2022年起，北京中考改革正式启动。

目前首批14个城市（北京除外）已公布方案,2024年起，北京中考将全面实行“3+1+2”模式。

在考试内容方面，取消语、数、英3科分值，同时也在物理、化学、生物中选择一科作为考查科目，但不计入总分。

在综合素质评价方面，将对学生进行全方位的考察和评定，将初中毕业生学业水平考试成绩与高中阶段学校招生录取挂钩。

1将全面取消中考科目分值北京中考改革是继上海之后，第二批进行改革试点的城市。

按照方案，到2024年底，北京将全面取消中考科目分值，初中学生从原来的7门科目中选择3门作为考试科目。

具体来说，每门学科均安排在初三下学期结束后举行，由北京教育考试院统一组织实施。

具体来说，语文等科目由北京教育考试院统一命题考试；数学等科目由北京教育考试院统一组织考试；英语等科目由北京教育考试院统一组织考试；体育与健康由北京教育考试院统一组织考试；物理、化学等科目由北京教育考试院统一组织考试；生物等科目由北京教育考试院统一组织考试。

据了解，新中考方案将由北京市教委组织制定。

从2021年秋季入学的初一新生开始实行。

2初中毕业生综合素质评价将纳入初中学业水平考试与北京之前的改革相比，北京中考改革的最大亮点是打破了以“分”为本的传统理念。

这一点与《北京市初中毕业生综合素质评价实施办法》（以下简称《办法》）有关。

《办法》明确了综合素质记录以学生在校期间的成长过程为主要内容，突出对学生思想政治、道德品质、文化知识等方面情况的考察；突出对学生发展的关注；突出对学生个性发展的尊重；突出对成长过程中突出典型人物和事件记录；突出对学生特长发展和潜能挖掘的记录；体现对学生生活习惯和行为习惯观察、记录。

《办法》强调将初中毕业生综评课记录纳入中考学业水平考试记录，实行等级呈现，促进学生全面发展。

按照《办法》要求，综合素质评价作为初中毕业生升学的重要依据之一。

3取消体育与健康考试科目中考改革的另一个重要方面是取消体育与健康考试科目，由考生按照学业水平测试成绩和体育与健康考试结果，在同等条件下优先录取。

2024年中考政策及最新中考改革方案详细解读

2024年中考政策及最新中考改革方案详细解读随着时间的推移，教育改革成为了当代社会中讨论最为热门的话题之一。

中考作为中国教育体系中的重要环节，也在不断进行改革和调整，以适应时代发展的需求以及培养学生全面发展的目标。

本文将详细解读2024年中考政策及最新中考改革方案，以期帮助广大学生家长、教育工作者和关注教育事务的人士更好地了解这一重要教育改革举措。

1. 学科设置与评价体系改革2024年中考政策及最新中考改革方案中，学科设置与评价体系得到了重要的调整与改革。

首先，传统的语文、数学、外语等学科仍然是重点，但在评价体系中将更加注重学生的综合素质和能力培养。

对于学生的综合素质评价，将会注重学生的语言表达能力、逻辑思维能力、团队协作能力等方面的考察。

这将使得学生在学习过程中更注重培养全面的素质，而非仅仅追求题海战术。

2. 选科与综合测评改革随着中考改革的深入推进，选科与综合测评也进行了重要的调整。

在选科方面，学生将更加注重兴趣和特长的选择，而非单纯追求高分。

这将有助于激发学生的学习动力，并培养他们在感兴趣的领域内取得更好的成绩。

同时，综合测评也将更加注重学生的个性发展和社会实践能力的培养，以全面评价学生的综合能力。

3. 选拔与录取制度的变革2024年中考政策及最新中考改革方案也对选拔与录取制度进行了重要的变革。

传统的高分录取制度将向更加综合的录取制度转变，不再单纯以分数作为唯一的录取标准。

学生的综合素质、兴趣特长以及社会实践能力将成为录取的重要指标，以培养更具有创新精神和实践能力的学生。

4. 教学方式与内容的转变在2024年中考政策及最新中考改革方案中，教学方式与内容也将发生转变。

学校将更加注重培养学生的综合素质和实践能力，引入更多的探究式学习和项目式学习，使学生在实际操作中更好地理解和应用知识。

同时，教学内容也将更注重实用性和与时俱进，以适应社会发展的需求。

总之，2024年中考政策及最新中考改革方案的出台是中国教育改革的重要举措之一，其目标是全面培养学生的综合素质和能力，为他们未来的学习和发展奠定基础。

2024中考改革方案最新出炉

2024中考改革方案最新出炉2024年中考改革方案最新出炉，注重素质教育和综合素质评价近日，有关2024年中考改革的方案最新出炉，这一方案着眼于培养学生的综合素质和创新能力，注重评价方式的改革。

以下将详细介绍该方案的主要内容。

一、理念和目标中考改革方案的理念是以人为本，注重培养学生的综合素质和创新能力。

方案的目标是促进学生全面发展，培养掌握现代科技和文化艺术知识的高素质人才。

二、科目设置和内容调整在科目设置方面，原有的语文、数学、外语、科学等科目将继续保留。

此外，新增的科目将包括思想道德与法治、历史与文化、地理与社会、艺术与体育等领域。

这些科目的设置将有助于学生全面了解社会文化、培养公民意识和社会责任感。

在内容调整方面，将强调综合素质教育。

每个科目的内容不再仅限于知识点的掌握，还将注重学生的自主学习、合作学习和实践能力的提升。

同时，将增加实践环节和实践项目，让学生更多地接触真实场景，提升实际操作能力。

三、评价方式改革中考改革方案还对评价方式进行了重大改革。

除了传统的笔试外，将注重综合素质评价和能力评价。

具体来说，综合素质评价主要包括综合素质报告、综合素质档案和综合素质评价等。

综合素质报告将详细记录学生的学习情况、品德发展、实践活动等，是学生整个中学阶段的学业成长记录。

综合素质档案则是学生个人学习、实践、社会活动的个人档案。

综合素质评价将由学校与家长、学生一起进行，采用多种方式进行评价，包括自评、互评、教师评价等。

综合素质评价将更全面地反映学生的综合能力和素质水平。

能力评价主要包括科学实验、写作、口语、社会实践等能力的考核。

这些能力的考核将注重学生的动手能力、创新能力和社会适应能力的培养。

四、考试改革中考改革方案还将对考试进行改革。

首先，将减少笔试的比重，增加综合实践能力的考核。

其次，将注重发展学生的创新思维和解决问题的能力，增加应用题的数量和难度。

同时，也将注重知识和能力的应用和综合运用。

此外，还将鼓励学生自主学习和研究性学习，设立自主拓展项目。

取消中考普及高中提案原因及分析

取消中考普及高中提案原因及分析近年来，为了缓解升学竞争激烈的压力，一些教育界人士提出了取消中考，将普通高中学校改为普及性高中的提案。

然而，这一提案也引发了一系列争议。

本文将从多个角度分析取消中考普及高中提案的原因。

首先，取消中考提案的背后反映出人们对于过度竞争和升学压力的担忧。

在传统的中考制度下，学生们要为了高中录取竞争激烈的名额而进行疯狂的备考和补习，加重了学生及家长的负担。

通过取消中考，学生们可以在初中阶段更加专注于兴趣和个性的培养，减轻了学习压力。

其次，取消中考普及高中的提案也有助于打破资源的不均衡问题。

传统的中考制度导致了一些重点高中拥有了大量的优质教育资源，而相对一些地区的普通高中则资源匮乏。

取消中考后，学生们可以根据自己的兴趣、发展需求和地理位置等因素选择就近的普及高中，使得教育资源更为公平地分布，缩小城乡教育差距。

此外，取消中考普及高中的提案也可以促进多元化的教育发展。

在传统的中考制度下，学生们面临着千篇一律的学科考试，过于注重分数和标准答案。

取消中考后，学校可以更加注重培养学生的创造力、创新思维和实践能力，引导学生全面发展。

普及高中的开设也可以更富有选择性，设置多样化的课程，以满足学生不同的兴趣和发展需求。

然而，取消中考普及高中提案也存在一些潜在问题。

首先，由于取消中考，学生们的选拔方式将会改变，可能导致学生素质参差不齐。

在传统中考制度下，学生们通过高分率先进入重点高中，这种选拔机制可以一定程度上保证学校整体的学术水平。

取消中考后，学生们的录取将更加随机，可能会导致学生素质分布不均，影响学校整体的教育质量。

其次，取消中考普及高中的提案也面临着学校资源分配不均等问题。

由于普及高中需提供更多的教育资源，一些地区的教育经费可能会不足以满足需求，无法达到教育均衡和资源公平的目标。

此外，取消中考可能也会加重了学校录取和管理的压力，需要进行更加复杂的人员和资源调配。

总结起来，取消中考普及高中提案的原因主要是为了减轻学生的升学压力，打破教育资源不均衡问题，促进多元化的教育发展。

2022年中考要取消是真的吗

2022年中考要取消是真的吗
文/张雪娇
取消中考是真是假
之所以网络上会有取消中考的传言，其实是因为教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》里提出的，到2020年我国要普及高中阶段教育，但是显然是有人误解了普及高中阶段教育的意思，普及高中阶段的教育并不代表着要取消中考考试。

同时，教育部的另一个《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》中提出，普及高中阶段教育的目的是为了让更多的孩子有学可以上，但是并不是要将高中阶段的教育纳入到义务教育的范围之内，也不是实行免费教育。

这一次的中考改革目的是为了建立一个初中学业水平考试成绩加综合素质评价的招生模式，但是推行“两考合一”的初中学业水平考试并不意味着取消中考，另外“两考合一”可以减轻初中生很多的学业和备考的负担。

在上面的《攻坚计划》中提到，总目标是到了2020年，全国普及高中阶段教育，为了让初中毕业生接受到良好的高中阶段教育。

所以，从目前来看2020年普及高中阶段教育应该是板上钉钉的事了。

普及高中阶段教育是我国从提出九年义务教育后的有一个提升国民素质建设人力资源强国的重要措施。

义务教育它具有的是普及、均衡和免费等一些属性，但是2020年要普及的是高中阶段教育，并不是高中阶段的义务教育。