中职物流专业学生培养与就业分析
中职类物流专业学生的发展方向
中职类物流专业学生旳发展方向摘要探讨了中职物流专业学生所应具有旳专业素质和专业技能，并指出应运用“一体化”教学将学生培养为掌握多种不同技能旳复合型人才。
核心词：中职；物流；人才培养目录1 引言 02 中职院校学生旳现状 03 物流公司人才旳需求 04 教师培养学生旳方向 (2)4.1 培养学生旳职业忠诚度 (2)4.2 培养学生具有吃苦耐劳旳精神 (2)4.3 培养学生注重小事旳完毕 (2)4.4 培养学生旳沟通能力 (2)参照文献 (4)1 引言现代物流业通过运用先进旳组织方式和管理技术实行供应链管理，成为都市和国家发展新旳经济增长点和衡量一种国家综合国力旳重要标志。
我国旳物流业发展水平也随之明显提高，并发展迅速。
但是，与国外物流业高度发达相比，我国物流业旳总体水平仍然偏低，就本人观点而言，很大限度上取决于物流专业人才旳匮乏。
人才培养旳滞后，影响着我国物流业发展旳规模及速度。
作为一名中职院校旳老师，针对以上问题，论述如下观点。
2 中职院校学生旳现状近年来，随着中职生源旳滑坡，中职学校学生旳基础与此前大有不同。
教师们共同旳感觉是—学生比此前难教多了。
认真分析目前中职学校学生旳行为特点，就会发现他们中旳一部分仍然同此前旳学生同样刻苦认真、乐意通过自己旳努力来变化自己旳命运，同步他们接受能力较强，也有较好旳学习习惯和较夯实旳基础。
另一部分学生也有一定旳文化课基础和较好旳接受能力，但他们自我控制能力和勤奋精神局限性。
最后一部分是文化课基础很差、没有良好旳学习习惯、也不乐意学习。
他们大多活泼好动，思想活跃，新潮前卫，接受好坏事物都比较快，但辨别是非能力和自我约束能力较差。
最为重要旳是目前旳中职类学生大多为独生子女，从小在父母旳庇护下长大。
他们缺少吃苦耐劳旳精神，经受挫折旳能力也较差。
走进社会后来，也许会不懂得上班要守时，进电梯会等一下别人，懂得到一种单位要打打水、擦擦桌子、见人要打招呼。
这样旳学生还想少干活多挣钱。
中职物流服务与管理专业实施性人才培养方案
中职物流服务与管理专业实施性人才培养方案中职物流服务与管理专业是为了培养适应物流服务与管理领域实施性人才的一种职业技术教育。
本专业的培养目标是使学生具备物流服务与管理方面的基本理论知识和实践技能，能够适应物流业的需求，掌握物流服务与管理技术和方法，具备从事物流服务与管理工作的能力。
一、专业结构与课程设置1.学科基础课程包括经济学、管理学、市场营销学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.专业核心课程包括物流概论、物流管理、仓储管理、运输管理、信息管理、供应链管理等课程，通过系统的学习和实践训练，使学生掌握物流服务与管理领域的核心知识和技能。
3.实践课程包括实习、实训和项目实践等，通过实际操作和任务完成，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学方法与手段1.理论与实践结合在课程教学中注重理论与实践的结合，通过案例分析、实际操作等教学方法，使学生能够将学到的理论知识运用到实践当中。
2.实训设施与设备提供专业的实训设施和设备，包括仓储设备、运输车辆等，为学生提供实践操作的机会。
3.实习与实践安排学生进行实习和实践活动，与物流企业合作，让学生在实际工作中学到更多的知识和技能。
三、评价与考核方式1.考试评价通过课堂小测、期中考试、期末考试等形式对学生进行评价，考查学生对理论知识的掌握程度。
2.实践评价通过学生的实习报告、实训成绩和项目实践成果等进行评价，考查学生的实践能力和解决问题的能力。
3.综合评价综合考虑学生的理论成绩和实践能力，进行综合评价，确定学生成绩。
四、职业规划与就业指导在学生入学前，开展职业规划指导，帮助学生明确自己的职业目标和发展方向。
在学期间，提供就业指导和实习机会，帮助学生了解行业动态，进行职业规划和就业准备。
通过以上的培养方案，中职物流服务与管理专业可以培养具备物流服务与管理方面实施性人才的职业技术人员。
这些人才不仅具备物流服务与管理的相关知识和技能，还能够适应物流业的发展需求，为物流服务与管理领域的发展做出贡献。
中职物流专业人才培养方案
中职物流专业人才培养方案一、背景与意义随着经济全球化的深入发展和国际贸易的日益繁荣，物流行业在推动我国经济发展、促进区域经济协调发展等方面发挥着重要的作用。
然而，当前我国物流行业面临着人才短缺、人才素质不高等问题，迫切需要加强物流人才的培养与培训。
为此，中职物流专业人才培养方案应运而生，具有重要的背景和意义。
二、目标与任务1.目标：培养具备物流基础知识与技能，具备一定管理能力和创新意识的中职物流专业人才，满足物流行业对人才的需求。
2.任务：(1)培养学生具备扎实的物流基础知识与技能，具备从事物流操作、货物运输、仓储管理等实务工作的能力。
(2)培养学生具备良好的文化素养和综合素质，能够适应物流行业的发展需要，具备团队协作、沟通协调等能力。
(3)培养学生具备一定的管理能力和创新意识，能够参与物流供应链管理、物流信息技术应用等方面的工作。
三、培养目标与课程设置1.培养目标：(1)了解物流行业的基本概念、发展状况和趋势，掌握物流管理的基本原理和方法。
(2)掌握货物运输、仓储管理、供应链管理等物流实务操作的基本知识和技能。
(3)具备一定的语言表达能力、计算机应用能力和信息查找与处理能力。
(4)具备团队协作、沟通协调、解决问题等综合素质。
2.课程设置：(1)通用基础课程：包括语文、数学、外语、计算机应用等课程，旨在培养学生的语言表达能力、计算能力和信息处理能力。
(2)专业基础课程：包括物流管理、货物运输、仓储管理、供应链管理、物流信息技术等课程，旨在培养学生的物流基础知识和实务操作能力。
(3)职业素养课程：包括职业道德与法律、沟通与协调、问题解决与创新等课程，旨在培养学生的综合素质和职业素养。
(4)实践教学：包括学校内外实习、校企合作项目、社会实践等教学形式，旨在提升学生的实践能力和创新意识。
四、教学方法与评价方式1.教学方法：(1)理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，通过模拟实验、企业实习等方式培养学生的实践操作能力。
中职物流服务与管理就业方向
中职物流服务与管理就业方向
中职物流服务与管理专业是一门涉及多个领域的综合性课程，包
括物流基础知识、仓储管理、供应链管理以及货物分拣、运输等具体
操作技能。
随着物流产业的不断发展，中职物流服务与管理专业毕业
生的就业方向也变得越来越广泛，以下是几种主要的就业方向：
1. 物流企业的货运代理：很多大型物流企业都需要合格的货运代
理人员来协助客户处理货物运输、海关申报、理赔等相关事务。
在这
个职业领域中，要求应聘者具备扎实的物流专业知识和熟练的操作技巧，同时具备良好的沟通和服务能力，善于把握市场机会。
2. 电商或快递企业的仓库管理员：随着电商和快递业的不断发展，仓库管理员成为了这些企业中不可或缺的重要职位。
要求应聘者具备
物流仓储和分拣操作知识，能熟练使用电脑操作相关软件，同时需要
认真负责、善于协调处理问题。
3. 各类生产或贸易企业的供应链管理：供应链管理是现代企业不
可缺少的一环，其作用是提高企业的供货速度和灵活性，降低企业的
供货成本和库存成本。
要求应聘者具备扎实的物流基础知识和供应链
管理理念，熟练掌握相关软件和工具的应用。
4. 物流相关咨询机构的咨询顾问：咨询顾问是物流相关咨询机构
的核心职位。
要求应聘者具备良好的商业头脑和市场洞察力，能够为
企业提供全面的物流咨询服务和精细化的方案制定。
总之，中职物流服务与管理专业毕业生的就业方向非常广泛，需
要不断拓宽自己的知识面，同时注重实践操作技能和服务能力的培养，以满足日益多元化的市场需求。
浅谈中等职业学校物流专业教育
专业学 习进行 有效 的指导 ，学 生们不 满意教学 效果很 差 ，长此 以往对 中职学校物流专业 的发展会产生非 常不
利 的影 响 。
的教学模式 。 “ 一只粉笔一块黑板 ，老师 台上讲 ，学生
下 边 记 用 心 背 ” ，这 几 乎 成 为 了物 流 教学 的全 部 。学 生 成 绩 的评 定 也 主要 以期 末 试 卷 分数 作 为标 准 ，学 生 学 习 的 目的主 要 是 为 了拿 到 毕 业 证 书 ，所 以死 读 书 的现 象 在
论 ，更无法得 到技能的锻炼 ，只能强记空洞的理论 ，致 使学生动手能力 、独立思考能力 和创新 能力极差 ，这必 将影响学生 日 的就业 。 后
２３ 流课 程 设 置 片 面追 求全 ，缺 乏针 对 性 。 ．物
匆匆上 岗，多年工作虽使他们经验 丰富技能熟练 ，但在
当今物流企业向技术化、信息化、现代化发展的大环境 下 ，新技术 、新设备 不断的应用 于物流企业 的各个 层
三 、对 中等 职 业 学 思 想 ， 更 新 观 念 ， 为 中职 物 流 教 育 正 确 定 ． 解
位。
学校非常普遍 。大部分学校由于投入不足导致多媒体教 学 的设施较少 ，没有物流流程模拟 实验室 。教学 技术 的 落后导致 了课堂 的气氛沉闷 ，学生领悟专业知识库难度
技能用工型需求 。但 目前很多中职学校 目前不适应这种 变化 ，依旧走老路教学 的课程以物流管理课程为主，而
物流企业则需要的是具有熟练操作技能的一线员工 ，学
生的知识根本无法应用在企业 的用工 岗位上。 ２ 物流教 学过程重理论知识 ，轻 实践技能。 ． ２ 物流学是应用 性极强 的学科 。 目前学校 的物流教 育多数片面注重物流理论的传授学 ，忽视 了对学生实际
新形势下中职物流教育培养方向分析
、
当前 中职 物流教 育培 养方 向分 析
养 这样 的手 段 ，在 竞争 激烈 的今 天 ，很 多 的 大学 生
由于物流专业是在我国形成较晚 ，因此 ，成熟
的物 流理论 与 中 国物流 发展 的现状 并 不协 调 。忽 然
一
都无法找到适合 自己的工作 ， 更何况是其他学历的 学生。订单时培养 ，解决这样的矛盾 ，学生毕业就
是中职院校 ，因为学生群体的基础薄弱 、知识体系
不完 善 ，无 法接 受高 深 的理 论 知识 ，于是 就业 操 作 型 人 员 ，例 如 仓 库保 管 员 、配 送员 、调度 员等 等 。不 同 的 岗位 需 求 ，不 同 的人 才层 次 ，中 职 院校 一 直较 好 的定 位 了 自己的培 养 方 向和 目标 。
Ｗ ＵＬ肌
Ⅱ， ＵＮＹＵＳ Ｊ ＡＮ ＨＩ ［
新 形 势 下 中职 物 琉 教 育 培养 方 向 分析
孙 明 贺
（ 河北经济管理 学校 ，河北 石 家庄
０ ０７ ） ５０ １
摘
要 ：本文通过作者在物流企业调研考察的经历，分析 当前 中职物流专业培养方向中的问
题，继而提出新形势下中职物流专业培养趋势，为中职院校的教学改芊提供参考。
家相关政策 ，大胆解放思想 ，颠覆传统填 鸭式教学 模式 ，不断创新 ，与现代信息技术相结合 ，在多元
教 与 学 的环 境 下 寻 求 教 学 方 式 的 突 破 。在 物 流 领 域 ，越来 越 多 的教育 工作 者 意识 到 ，单 纯 的课 堂 教 学 模式 根本 无法 满 足物 流企 业对 人 才 的需 求 ，甚 至 于 ，在学 校学 到 的物流 理论 知识 无 法 指导 未来 的实 践 工作 ，学 生 没有 兴趣 ，教 学 效果 不 好 ，继 而在 学 生毕业 后 ，用 人单 位对 学 生各个 方 面 都不 满 意 ，学 校 和企业 之 间产 生很 大 的矛盾 。半年 来 ，本 人 通过 对各 大 企业 的不 断调研 学 习 ，获 得 大量 的第 一 手 资
新形势下中职物流教育培养模式的分析
流客户服务 、 配送实务、 运输实务 、 仓储 管理实务 和物流信 息技术。并
且要从基础到专业 ， 循序渐进的安排课程顺序。
（ ） 保物流师资队伍建设质量。物流专业 的建设日 间比较短 ， ２确 寸 因
乏， 与发达国家相比还存在着很大 的差距 ， 要改变 我国这 一状况 ， 须 此师资力量也是一个薄弱环节。中职学校的专业物流 老师不仅要具备 必 重视物流教育的发展。而物流基础人才的培养自然而然的落在 了旨在 丰富的专业理论知识结构 ， 还要有一定 的社会实 践经验。学校应 积极 培养社会技能类基础人才的中职类学校 ， 所以 ， 近几年我 国中职学 校的 加 强师资队伍的建设 ， 比如可 以给教师多提供进 修学习的机会 ， 派教师
一
套类似于物流整个交易过程 的模拟实验 系统 ， 让学生 置身于其 中进
物流证书考了一大堆 ， 实际到了工作 岗位却发现在校 考的这 些证书 行物流的整个操作 。从而加深对 于理论知识 的理解 ， 强实践 的动 手 但 加 大部分是不切合自己从事 的岗位需要 ， 当然 社会上物流 相关证书 的管 能力。而校外的实训基地可 以提 供给学生一个 更加广 阔的平台 ， 发挥
方式来解决专业设立的 问题 ， 于是就有 了工商管理 、 融贸易 、 场营 金 市 下 了隐患。 ２ 培养 目标界定模糊 、 课程从内容上应该包含原理 、 实务 两部分 ， 理论教学遵循中职教育 “ 必
销等专业演变为物流专业的现 象 ， 如此设置 的仓 促性为 以后的教学 埋 需、 用” 够 的原则 ， 教学多采用多媒体 课件教学 ， 实务 注重模 拟教学 ， 编 制出符合本地区物流发展大方 向的教材。
但是由于物流专业的 “ 迅速开设 、 速招生、 迅 迅速培 养” 的现状 ， 造成 了
2023级物流管理专业人才培养方案(中职)
2023级物流管理专业人才培养方案(中职)一、培养目标：本方案旨在培养适应当代物流管理行业需要的高素质中职物流管理专业人才。
通过全面的理论研究和实践训练，培养学生具备扎实的专业基础知识和实操能力，掌握现代物流管理技能和方法，具备良好的职业素养和团队协作能力，能够胜任物流管理领域的专业职责。
二、培养内容：1. 专业基础知识：学生将研究物流管理的基本概念、原理和方法，了解物流体系的组成和运作机制，掌握货物运输、仓储管理、供应链管理等方面的知识。
2. 实践能力培养：注重培养学生的实际操作能力，包括货物装卸、运输组织与调度、仓储货物管理等方面的技能，并通过实和校外实训活动提供实践机会。
3. 现代技术应用：学生将研究使用计算机软件和物流管理软件，掌握物流信息化的基本操作和应用技能，提高信息化环境下的工作效率和精确度。
4. 职业素养培养：培养学生的职业道德和职业素养，强调团队协作能力和沟通能力的培养，培养学生具有批判性思维和问题解决能力。
5. 实和实训环节：设置实和实训课程，为学生提供实践机会，加强对所学知识和技能的应用和实践能力的培养。
三、培养方式：1. 全日制教育：学生将按照培养方案的要求进行全日制的课程研究和实践训练，注重理论与实践相结合，突出实践环节的质量和效果。
2. 资源共享：充分利用校内外各类资源，包括实验室、实训基地和企业合作等，为学生提供全方位的研究环境和实践机会。
3. 实践导向：通过实和实训活动，使学生能够在实际工作环境中运用所学知识和技能，提高实际操作能力和解决问题的能力。
四、培养评价：1. 考试评价：通过期末考试和日常考核等方式对学生的专业知识和能力进行评价，考察学生对理论知识的掌握程度和实践能力的应用水平。
2. 实评价：将实期间的实际操作能力和问题解决能力纳入评价范围，并通过实报告等形式对学生的实际工作表现进行评价。
3. 综合评价：综合考虑学生的学业成绩、实践表现和综合素质，评价学生的整体培养效果和发展潜力。
中职物流服务与管理就业方向
中职物流服务与管理就业方向中职物流服务与管理专业是培养具备物流与供应链管理基本知识和操作技能的高素质、复合型中级技术技能人才的专业。
物流服务与管理专业涉及到的就业方向非常广泛，可以在物流企业、供应链公司、制造企业、电子商务平台、快递公司等各行各业中找到就业机会。
首先，物流服务与管理专业的毕业生可以选择就业于物流企业，从事物流计划、货物运输、仓储管理、物资配送等具体工作。
他们需要具备运输车辆调度、货物装卸、仓储管理、运费结算等方面的专业知识和技能，能够处理与供应商和客户之间的物流运作，保证物流的顺利进行。
其次，毕业生也可以选择就业于供应链公司，从事供应链管理工作。
供应链管理是一个涉及到原材料采购、生产计划、仓储配送等环节的综合性工作，需要物流服务与管理专业的人才具备高效的协调能力和优秀的团队合作能力。
他们需要负责协调各个环节的工作，确保供应链的顺畅运作，提高企业的供应链绩效。
此外，物流服务与管理专业的毕业生还可以选择就业于制造企业，从事物料供应和供应链管理工作。
他们需要了解生产计划和物料需求，与供应商进行协商和谈判，确保物料供应的及时性和准确性。
他们还需要对于供应链的管理和优化有一定的了解，为企业提供供应链的优化方案，提高企业的运作效率。
此外，由于电子商务的快速发展，物流服务与管理专业的毕业生也可以选择就业于电子商务平台、快递公司等相关行业，从事物流运作和服务的工作。
他们需要负责整个电商物流环节的规划和管理，包括商品采购、仓储管理、订单处理、配送服务等。
考虑到电子商务的特点，他们需要具备较强的应急处理能力和快速反应能力，以满足顾客的需求。
总之，物流服务与管理专业的就业方向非常广泛，可以在各行各业中找到适合自己的职业发展方向。
随着物流业的发展和供应链管理的重要性日益增加，物流服务与管理专业的就业前景也越来越广阔。
当然，毕业后需要不断学习和提高自身的知识和技能，以适应行业的需求和发展。
中职物流服务与管理专业人才培养方案
中职物流服务与管理专业人才培养方案一、专业背景与目标物流服务与管理是一门主要针对物流业的中职专业，旨在培养掌握现代物流技术和管理方法的专门人才，为物流业的快速发展提供支持和保障。
该专业培养目标是培养学生具备扎实的物流业务知识、良好的综合素质和实践能力，能够在企事业单位从事物流服务与管理工作。
二、培养目标1.基础知识与技能：培养学生掌握物流服务与管理的相关基础知识和技能，包括物流基本理论、过程与方法、运输与配送管理、仓储与库存管理、供应链管理等。
2.实践能力：培养学生具备物流服务与管理实践能力，包括物流规划、组织与协调能力、物流信息系统运用能力、物流成本和风险控制能力等。
3.综合素质与职业素养：培养学生具备良好的综合素质和职业素养，包括团队合作能力、沟通与协调能力、创新与实践能力、社会责任意识和职业道德水平。
4.适应能力和发展潜力：培养学生具备适应物流行业发展和工作环境变化的能力，具备继续学习和不断提升的发展潜力。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括高等数学、英语等基础课程，培养学生扎实的基础知识。
（2）专业课程：包括物流基础理论、物流规划与设计、运输与配送管理、仓储与库存管理、供应链管理、物流信息系统与技术应用等专业知识。
（3）实践课程：包括物流实习、物流实训等课程，培养学生实践能力和操作技能。
2.实践教学（1）实习：组织学生到实际物流企业进行实习，熟悉物流业务和工作流程，提升实践能力。
（2）实训：提供物流模拟实训场地和设备，进行实际物流操作和管理训练，培养学生实践能力和操作技能。
3.教师队伍建设（1）选拔优秀教师：选拔具有物流服务与管理专业背景的优秀教师，具备丰富的实践经验和教学经验。
（2）教师培训：定期组织教师参加相关培训，提高教师教学水平和专业素质。
4.实践教材和教学资源建设（1）编写实践教材：编写符合实际需求的物流服务与管理教材，结合实践案例分析，增加实用性。
（2）实践教学资源库建设：建设物流实验室和模拟实训场地，提供实际物流数据和案例，丰富教学资源。
中职物流服务与管理专业人才培养方案
中职物流服务与管理专业人才培养方案一、背景介绍物流服务与管理是现代经济发展中不可或缺的重要环节，随着经济全球化的发展，物流行业也呈现出快速发展的趋势。
为了满足物流行业对人才的需求，中职物流服务与管理专业人才培养方案应运而生。
二、培养目标中职物流服务与管理专业人才培养方案的目标是培养掌握物流基本理论知识和实际操作技能的高素质专门人才，具备以下能力和素质：1.具备较强的物流服务与管理理论知识和实践技能；2.能够熟练运用相关物流管理软件和设备，完成物流运作及管理工作；3.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与供应商、客户等各方合作；4.具备较强的组织和协调能力，能够有效管理物流流程；5.具备较强的问题分析和解决能力，能够及时应对突发事件。
三、培养内容中职物流服务与管理专业人才培养方案的培养内容包括以下几个方面：1.物流基础知识：学习物流基本概念、物流管理原理、物流成本控制等基础知识，了解物流运作的基本流程和环节。
2.物流技术：学习物流信息系统的使用、仓储管理技术、运输管理技术等，掌握物流操作和管理的实际技能。
3.物流管理：学习供应链管理、运作管理、质量管理等物流管理知识，培养物流管理能力。
4.沟通与协调：培养良好的沟通能力和团队合作精神，能够与各方合作，协调物流流程，提高工作效率。
5.问题解决：培养问题分析和解决能力，能够及时应对物流运作中的问题，保证物流流程的顺畅进行。
四、培养方法中职物流服务与管理专业人才培养方案采用理论与实践相结合的培养方法，具体包括以下几个方面：1.课堂教学：通过专业课程的学习，掌握物流基础知识和管理技能。
2.实践教学：通过实验课程和实习实训，锻炼学生的实际操作技能和解决问题的能力。
3.案例教学：通过分析实际案例，培养学生的问题分析和解决能力。
4.实地考察：组织学生参观实际物流企业，了解物流行业的实际运作和管理情况，提升学生的实践能力。
五、实施方式中职物流服务与管理专业人才培养方案的实施方式主要包括以下几个方面：1.教学团队建设：组建专业教师团队，包括具备物流行业背景和实践经验的教师，保证教学质量。
浅析中职物流专业人才培养模式
仓储 方 向
理货 员、 货 员 拣
叉 车 堆 码 、 流软 件 操 作 等 单 项 技 能 ， 业 更 注 重 的 是 解 决 岗 位 物 企 实 际 问 题 的 能 力 和 拥 有 安 全 作 业 意 识 。 由于 物 流 服 务 需 求 的 波
中职 学校 物 流 专 业人 才培 养 模 式 的 思 路 和 看 法 。 关键词 ： 中职 ； 流 专业 ； 养模 式 物 培
一
、
物流企业需 求、 中职 学 校 教 育 与 学 生 自身 三 者 之 间的 矛
职 业道 德 及 敬 业 精 神 ， 为学 生 在 未 来 的 求 职 中增 加 价 值 。
方向
运 输 方 向
岗 位
收 货 员、 货 员 发 调度 员
技能
打 包、 重 、 件 称 计 班次、 装车 安排
叉车、 分拣 、 下 架 上
解 决 企 业 实 际 岗位 中发 生 的 各 种 问 题 。 调 查 三 ： 业 ： 公 司 需 要 学 生 掌握 哪些 技 能 ？ 企 贵
动 性 和 不 确 定 性 ， 业 经 常 要 面 临 附加 业 务 和 临时 应 急 任 务 ， 企 如 何 在 资 源 、设 备 不 足 的 情 况 下 处 理好 异 常 情 况 对 于 一 个 物 流 企 业 的员 工 而 言是 至 关 重 要 的 。另外 ， 由于 物 流 作业 中涉 及 的装 卸 货代 方 向 生产 方 向
・敦育 ・ —
—
—
—
一
！
浅 析 中职 物 流 专 业 人 才培 养模 式
最新中职物流服务与管理专业人才培养方案
最新中职物流服务与管理专业人才培养方案随着物流行业的发展和市场需求的增加，中职物流服务与管理专业的人才培养方案也需要不断更新和改进。
以下是一份最新的中职物流服务与管理专业人才培养方案。
一、专业目标物流服务与管理专业旨在培养掌握物流管理基本理论和方法，具备物流服务技能和管理能力的高素质应用型人才。
二、课程设置1.基础课程-高等数学-大学物理-大学英语-计算机基础-统计学-经济学原理2.专业课程-物流管理原理-供应链管理-仓储与配送管理-运输与配送管理-物流信息系统-物流市场营销-物流法律法规-货运代理与报关-电子商务与物流-国际物流与跨境贸易3.实践教学-物流实习-课程设计-毕业实习-毕业设计三、培养模式1.理论与实践相结合将理论教学与实际操作相结合，通过实践教学和实习使学生能够动手解决实际问题，提升实际运作和管理能力。
2.项目驱动学习通过开展项目学习，使学生能够在模拟的实际环境中进行团队合作和问题解决，培养学生的实际操作能力和创新能力。
3.校企合作与物流企业建立紧密的合作关系，提供实践机会和岗位培训，加强学生对物流行业的认识和理解，提高就业竞争力。
四、实践教学和实习1.物流实习在物流企业进行为期2至3个月的实习，学生需要参与物流操作、仓储管理等工作，学习实际物流运作和管理技能。
2.课程设计学生需要通过团队合作完成一项物流项目设计，包括供应链设计、仓储布局等，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.毕业实习在物流企业进行为期4至6个月的实习，学生需要进行物流规划、供应链管理等工作，提升实际操作和管理能力。
4.毕业设计学生需要选择一个物流管理相关的课题进行研究和设计，撰写毕业设计论文，并进行答辩。
五、就业方向和机会1.物流管理岗位：包括物流主管、仓储经理、供应链经理等。
2.运输企业：包括物流公司、货运代理公司等。
3.电子商务企业：包括电商物流运营、订单管理等。
4.物流信息系统公司：包括物流软件开发、物流系统实施等。
做新时期的物流人——浅谈中职物流专业人才的素质培养
、
职 业 技 能 素 质 的
综合素质的内容很 多 ， 但根据中职生的心理特点 ， 我认为 以下 物流业是应用性很强的基础性学科 ，属劳 动密集 型和技术密 素质的培养尤其重 要。 集 型， 由多个环节组 成 ， 它的特点决定 了需要大批操作 型人才。在 １良 好 的 职 业 道 德 ． 物流业中 ，５ ８ ％的从业人员 是基层操作人 员 ，即物流初 级人 ７ ％一 ５ “ 有德有才重点使用 ，有德无才培养使用 ，无德有才弃之不 才 。随着物流业 的发展 ， 对物 流就业人员 的素质要求 日益提高 ， 尤 用 。 这代 表了很多企业 的用人理念。 ” 一份对企业 的调查发现 ， 在被 其是对一线管理人才的素质要求 ，所 以中职物流专业 的人才 培养 企业辞退的中职学生 中 ， ５ ％以上不是因为技能原 因 ， 有 ０ 而是因为 要 面向生产 、 服务 、 管理第一线 ， 要能适 应各类物流企业 各专业 岗 职业道德素质的原 因。 上班第一天就迟到～个 多小时 ； 一份简单的 位职业操作能力的基本需要 ， 同时也要兼顾市场 的需 求 ， 当地产 资料接连打录三遍还有错别字 ；工作时间拿着手机随便聊天…… 将 业 结构 和物流人 才需求 的变化 趋势作 为确定 专业体 系框架 的依 这些都是学生在实 习实训 中普遍存在的问题 。 曾获得“ 国高级技 全 据 。因此 ， 在构建核心课程体系时既要考虑适用性 和通用 性 ， 也要 师” “ 国优秀服务员” 、全 称号的修脚女工陆琴说过 ：无论从 事什 么 “ 考虑方 向性 。我校位于珠三角 ， 在构建核心课程体 系时 ， 就结合 区 工作 ， 只要技能精湛 ， 坚守职业道德 ， 自尊 、 自强 、 自爱 ， 就能得到人 域外 向型经济特点 ， 开设 国际物流与货运代理实务 、 物流运输管理 们的尊重。” 中职学生要成 为高素质 的劳动者 ， 就要树立正确的职 实务等课程 ， 满足 国际货运代理岗位人才的需 求。如图 １ 所示 ： 业 观 ， 岗敬业 ， 爱 培养干一行 、 爱一行 、 专一行 的积极的职业态度 。
中职学校毕业生就业质量分析——基于上海市部分中职学校2006、2007届物流专业毕业生的调查
毕 业 生 的就 业 状况 是 反 映 学 校 办 学 水平 的重 需 求 情 况 及 就业 工 作 中存在 的 问题 有 了较 为全 面 要 指标之 一 。近年来 ， 中职毕 业 生就 业率 一 直保 持 的 了解 。
在较 高水平 。就 上海地 区来说 ，０３年 到 ２０ 年 ， ２０ ０８ 中职毕业生 就业率 始终保 持在 ９ ％以上 。 ６ 在高就 业
率 的背后 ， 中职 生 的就业 质量 如 何 呢？ 为全 面 了解 中职 毕业生 的就 业水 平 ， 近期 笔 者①对 上 海 市交通 物 流职 教集 团 （ 以下 简 称 “ 教 集 团 ” 内 ８所 中 职 职 ） （ ） 一 － 生就 业率 处 于较 高水 平 ｇ业
一
、
毕 业 生 就 业 基 本 状 况 分 析
收 稿 日期 ：０９ ０ — ２ ２０—７０
作者简介 ： 王
琴（９ ７ ）女 ， １６ 一 ， 河南信 阳人 ， 上海市教育科学研究 院职业教育与成人教育研究所 副教授 ， 。 教 教
①
上海市教委科技发展 中心钱岳金、 颜旭 东、 顾娟等参与课题调研 工作。
计 和分 析 ，对 上 海 市 交 通 物 流 职 教 集 团 内 ２ ０ 、 ０６
了三方 面措 施 ： 首先 ， 业学 校坚 持 以就 业 为导 向 ， 职 ２０ ０ ７届物流 专业毕业 生 的就业情 况 、 业企 业 人才 面 向社 会 、 向市场 办学 ， 行 面 大力 发 展 面 向新 兴 产 业
和就业的专业对 口率不 高； 学生就业途径单一 ， 富有针 对性 的职业指导较为欠缺 ， 学校对学生创业能力的培 养也较为忽视 。为提 高毕业生就业质量 ， 一方面 ， 国家应加 强政 策引导 ， 范用工制度 ； 规 另一方 面， 中职学校
浅析中职学校物流专业人才培养问题及措施
面 的要求 ， 学校再结合本校学生 的特点 和优势 ， 根据本地区物流业的发
展趋势及 目前教育部对 中职物流教育 的要求 ， 发挥应用 型、 适应型的功 能， 体现 “ 服务 于当地 ”的市 场定向 ， 编制出符合本地区物流发展大方
向的教材 。
４ ． 专业方 向不 明确 。 教育部 中等职业教育物流专业教学指导委员会 在 中职物流专业建设指导 意见 中明确规定 ， 中职物流专业有三个培养方 向， 即： 制造业方 向、 仓储 与配送方向 、口岸物流方 向。 但物 流专业是
“ 教学工厂” 的教学理念实施教学 。 学生通过在教学工厂 的学 习和工作 ， 培养专业技能和职业综合能力 ，真正做到 “ 做 中学 ，学 中做 ” ，着 重培
养学生 的动手操作能力和 职业综合能力 ，使物流专业 学生毕业就 能上
岗。 ４ ． 编写校本教材 。 根据社会 对物流人才专业知识 结构和职业技能方
较 困难 。
企合作 ， 为学生将来进 人企业 实现无缝 对接。 学校在实训 中心 的建设方 向、 学生 知识技术 能力 的考核方 面、 知识能力定位方 面、 实训教学设备 的配置方面 、实训教学内容方面 ，要和企 业建立 合作 ，实现校企联袂 ，
共同把握实训 教学的方向和 目标。“ 上学如上班 ，上课如 上岗” ， 要按 照
一
５ ． 采取 多项技 能考 核制度 。 对学生 的考核实行校 内成绩考核与企业 实践考 核相结合 ， 采用课程设 计 、 专案设计 、 操作考核 、 专题调查报告 等多种形式进 行考核。可以请企业基层管理人员和学校教师共同出题 、 考试 ，以 “ 能顺利通过就业实 习”为毕业标 准 ， 避免 “ 年年拿奖学 金却
同时 ， 对于自 身 的职业定位也要量力而行 ， 根据 自身的特 点和能力选择 自己能够胜任 的岗位 。
中职物流就业岗位分析报告
中职物流就业岗位分析报告中等职业学校物流专业就业岗位分析报告一、行业概述：物流行业是指通过物流活动实现货物、信息和资金的流动与流通，以及在物流网络中进行货物和信息更新、铺散、整合和再加工的经济部门。
物流行业是现代经济社会发展的支撑和保障，对国家经济的增长和社会运行起着不可替代的作用。
二、岗位需求：随着我国经济的快速发展和全球化的趋势，物流行业的发展也呈现蓬勃的态势，对物流人才的需求与日俱增。
根据调查显示，物流行业的就业岗位主要集中在以下几个方面：1. 仓储管理师：仓储管理师是物流企业必备的核心岗位之一。
他们负责仓库的库存管理、货物调度和销售配送等工作，需要掌握仓储管理的理论和技能，熟悉仓库设备的使用和维护。
2. 电商物流师：随着电子商务的快速发展，电商物流成为物流行业的重要组成部分。
电商物流师需熟悉电商物流的运营和管理，能够独立负责物流配送和售后服务等工作。
3. 货运代理师：货运代理师是物流行业的重要人才，负责完成货物托运、报关、申报、保险等工作，需要熟悉货物运输的相关法律法规。
4. 物流采购师：物流采购师负责物流设备的采购和供应商评估，需要熟悉物流设备的选择和采购流程，具备良好的商务谈判能力。
5. 物流顾问：物流顾问是为企业提供物流咨询和解决方案的专业人士，需要具备良好的沟通能力和分析问题的能力。
三、就业前景：目前，物流行业的发展前景广阔，各类企事业单位对物流人才的需求量大，人才市场供不应求。
随着物流行业的进一步发展和完善，物流人才的市场需求还将不断增加。
首先，通过推进供应链管理，提高物流效率已经成为企业降低成本、提升竞争力的重要途径。
相应的物流岗位需求也将不断扩大。
其次，随着电子商务的蓬勃发展，电商物流正成为物流行业的重要增长点。
电商物流师将成为未来物流行业就业的热门岗位之一。
再次，国家政策的支持和国际贸易的增长，将进一步促进物流行业的发展。
货运代理师将受益于国际贸易的增长，未来需求将持续增加。
中职物流专业人才培养方案
中职物流专业人才培养方案1．【专业名称】物流管理2．【入学要求】初中毕业生或具有同等及以上学历者3．【学习年限】基本学制3年4．【培养目标】培养适应经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，从事运输业务、仓储与配送、物流营销、信息处理等物流活动，具有相应的综合职业能力的初、中级物流作业专门人才。
5．【职业范围】本专业学生的职业范围主要是采购管理、仓储配送管理、运输管理、国际货运代理、商品包装、流通加工、物流作业信息管理、物流设施设备管理，具体从事的就业岗位如下：6．【人才规格】（1）基本素质●具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业。
●了解物流企业的基本活动过程并具有一定的工作经验。
●熟练运用计算机技术，能进行物流信息处理。
●能够解决本专业的简单技术问题。
●具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力。
（2）专业技能和知识●掌握物流企业岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步的经验。
●能用主要的调研方法和技术进行初步的物流市场调查。
●具有基本的组织运输、分拣作业、配载作业、送货作业的能力。
●具备使用条形码技术、POS系统、RF技术进行信息处理的能力●具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作能力。
●具有合理选择存储设备以及配送设备、基本的仓储设备维护能力。
（3）职业资格证书要求公共基础课应取得以下资格证书：●全国计算机信息高新技术考试办公模块操作员等级证书。
专业课应取得以下证书：●取得中国物资采购联合会物流员资格证书；●本专业的学生通过考试（考查）合格，发给毕业证7．【工作任务与职业能力分析】8．【核心课程简介】教学内容依据物流岗位能力标准，围绕岗位技能点进行，以物流业务流程(工作过程)为主线，以物流业务处理为中心，以岗位技能项目整合课程内容，以优质核心课程引领相关课群的教学内容。
实践教学环节安排表（表三）专业技能分解表（表四）物流管理能力掌握相关岗位工作技能，具体包括物流业务技能、物流过程管理、物流信息技术操作技能。
浅论中职学校物流人才的培养
教 师 是 学 生 的 引 导 者 ， 养 出 具 有 研 流 程 ， 有 仓 储 管 理 、 存 控 制 、 物 运 输 培 具 库 货 究 能 力 及 高 水 平 的 教 师 （ 其 是 “ 师 型 ” 及 配 送 管 理 等 能 力 。３能 熟 练 运 用 计 算 机 尤 双 （）
２ １培养 目标 模糊 ． 中职 学 校 物 流 人 才 的 培 养 目标 缺 乏 明 确 的 人 才 定 位 ， 多 中 职 学 校 的 培 养 目标 许 较 模 糊 ， 学生 需要 掌握 什 么技 能 ， 来 能 对 将 够 从 事 何 种 物 流 岗位 没 有 认 真 研 究 、 析 分 和论 证 。 由于 没 有 清 晰 的 培 养 目标 ， 得 教 使
节 都 有 大 量 的 操 作 活 动 ， 且 在 物 流 从 业 者 ， 生 理 解 能 力相 对 较 差 ， 这 样 一 个 群 具 有 代 表 性 强的 物 流 企 业 参 观 、 践 ， 丰 而 学 对 实 以 必 提 人 员中，５ ７ ％～８ ％的人 员从 事 操 作 岗位 的 体 进 行 授 课 ， 然 要 求 教 材 知 识 简 单 易 懂 、 富 他 们 的 实 践 知 识 ， 高 理 论 联 系 实 际 的 ５ 但 这 从 使 工作 ， 以 发 展 物 流 产 业 ， 仅 需 要 高 级 物 可 操 作性 强 ， 这 样 的教 材 却 相 当少 ， 也 能 力 ， 而 充 实 课 堂 ， 学 生 能 轻 松 掌 握 知 所 不 识 点 ；３鼓励 专 业 教 师 参加 科研 活 动 ， 过 （） 通 流 管 理 人 才 ， 需 要 大 量 物 流 实 用 型 、 作 必 将 影 响 到 中职 学 校 物 流 人 才 的 培 养 。 更 操 ４实训Ｉ 缺 乏 基地 鼓 励 教 师 认 真 撰 写 论 文 、 写 教 材 以 及 参 编 型或技能 型人才 ， 些人才 的培养正 是 中 这 ２．
中职物流人才培养现状分析与对策
学生 的思 想 、 学习 、 生活 、 兴趣 、 爱好等 ， 才能从 学生的实 际出发 ， 不 放过对每一个学生必要 的时候做 心理疏导教 育。 第二 ， 组建心理健康教育活动小组 ， 定期开展心理健 康 辅导活 动 ， 建立 心理健康 咨询信箱 ， 回答 学生 的心理 问题 ， 提高学生对心理疾病 的免 疫能力。很多学生产生 心理障碍 ， 心理有疾病 ， 是 因为在 他们 成长的过程 中 ， 心 理上 的缺陷没有得 到教 师的点拨 和引导 ， 没有得到及 时 的疏 导和治疗 ， 久而 久之就会形 成心理 上 的误 区 ， 这 种 误 区影 响了学生的学习和生活 ， 阻碍 了学生 的心 理健康
中学 教 学 参 考
新 论视 窗 … … … … … … … … … … … … … … 策
广西 南宁 市第三职 业技 术 学校 （ ５ ３ ０ ０ ０ １ ） 张雪 莹
一
、
引 言
随着物流这个行业 的发展 ， 社会对 物流人才需求 日 益剧增 ， 中职学校 的物 流专业 如“ 井喷” 式孕育而生 。物 流 的七 大功能要 素包括运输 、 仓储 、 配送 、 流通 加工 、 装 卸、 搬 运 以及信 息处理 等 ， 各要 素都对 中职毕 业生需 求 量很 大 。在物 流行业 中 ，从事 操作 岗位 的员 工大 概 占 ８ ０ ％。随着物流业的持续 发展 ， 无论在物流技术方面 ， 还
物流专业是一个 近十年发展起来 的新兴专业 ， 由于 在９ ０ 年代我 国才 引进 物流这个概念 ， 物流发展 时间短 ， 以至于物 流专业 的界定模糊 。物流专业 与传 统的专业 ，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职物流专业学生培养与就业分析
近年来物流理念在我国迅速传播开来，各地区掀起了规划与建设物流园区的高潮，我国现代物流业取得了较快的发展。
但同时物流人才也被列为我国紧缺人才，物流人才的稀缺已成为制约我国物流业发展的瓶颈。
因此对我国物流业人才需求的分析和研究对培养适应现代物流业发展的人才具有重要意义。
同时也对我们这类学校物流专业的开展，学生的培养具有着现实的意思。
一、我国物流人才供需现状
随着物流业的快速发展，市场对物流人才的需求与日俱增。
在国内各大城市的人才招聘会上，物流专业人才都成为企业争夺的焦点。
但目前国内拥有国际权威认证机构颁发的物流专业管理资格证书的职业经理人不足百位，物流专业人才的需求量为600余万人，高级物流管理人才到2010年需求为20-30万。
人力资源专家分析认为，今后一段时期，除储存、运输、配送、货运代理等领域的物流人才紧缺外，熟悉进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才以及掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才将更紧俏，物流专业人才已被列为12类紧缺人才之。
而我国目前物流人才的培养主要通过两个途径，即院校培养和社会培训的现状来看。
尽管近年
来各高校、中专、中职等院校及培训机构了物流管理等相关专业并培养了大量的物流人才，然而这还远远不能满足社会的需求，特别是当前学校教育和行业培训都较偏重于理论教学，缺乏实践经验,毕业生所掌握的专业技能和视角与企业需求还有较大的差距。
这些导致了物流人才供给与需求的矛盾。
二、我国物流人才需求分析
（一）物流人才的总体需求情况
1、市场对物流人才的需求，从工作内容上看市场对物流人才的需求大致可归纳为以下几类：一是企业物流人才：企业物流人才主要是物流管理人才和物流工程人才，包括物流各功能岗位的操作人员，有：运输管理人员、仓储管理人员、报关员、配送人员、客户关系管理员等。
这些人员必须对物流行业很熟悉，并且掌握了物流运输、仓储、包装、装卸等方面的知识，并能熟练的运用到实际中。
二是物流企业人才：物流企业人才的需求主要是第三方物流营销人才，能够运用物流知识进行物流企业的物流服务营销。
三是物流规划咨询人才：主要需要有扎实的理论基础和渊博的知识，具有物流科技创新能力，并且知识面较宽的复合型人才。
2、从岗位层次上看，可分为高级物流人才、中级物流人才、初级物流人才和一般物流操作人员四个层次。
目
前较紧缺的是中、高级物流人才，对他们的学历要求一般为本科以上，但要求有较长时间的高、中层管理经验和较高的英语实际运用能力。
由于招聘单位对初级物流人才的能力和经验要求不高，很多人都可以胜任这类职位，所以这类人才并不缺乏。
但我们所培养的多是这类学生，面对这样的现状我们更要研究如何在应聘中，工作中能脱颖而出。
（二）行业对物流人才的需求分析
1、运输业
与运输有关的岗位,包括运输经理、配送主管、物流配货员等，涵盖了海运、空运、铁路和公路运输。
由于一些综合性物流企业所从事的业务通常要涉及多种运输方式和手段，因此有的岗位要求业务人员要熟悉多种运输方式并且能熟练掌握多种交通工具的使用知识。
在进行物流方案设计及任务执行时，只有掌握了多方面的知识才有可能设计出切实可行、安全快速、经济有效的运输方案，才能为客户提供满意的服务。
因此对运输、配送方面知识深刻掌握。
2、仓储业
与仓储有关的职位包括仓库主管、库存管理员、仓储主管等。
随着物流服务需求的个性化和信息技术的发展，仓储管理将涉及到库存控制、自动化控制、包装、加工、
检验、维修等作业。
因此这些职位要求仓储人员熟练掌握仓储管理知识或有相关工作经验，能够履行收发、保管货物的职能。
三、学生的综合能力、应掌握的知识和技能
以上分析表明，以我们这类的学校来看，我们的学生将更多的是要到物流企业中从事运输仓储、有关的岗位。
针对这样的需求我觉得我们在培养，培训学生时应从以下几个方面着手：
（一）道德素养，吃苦耐劳精神的培养
作为一个物流从业者，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德是最基本的要求和前提条件。
随着国际、国内的竞争，市场需求日益朝着多品种、少批次、周期短、流速快的方向发展。
客户、货主对物流服务的要求也趋向于高质量、快节奏，用以提高企业的竞争力。
从这一意义上讲，速度就是优势。
因此，许多物流一线的理货员既当收货员，又当发货员，同时又是统计员，连轴转。
大家都在抢时间、争速度。
与传统仓库、慢节奏、劳动强度、苦累程度不可同日而语。
由此可见，有无吃苦耐劳的精神，是物流一线员工能否胜任本职的关键。
（二）知识结构的培养
作为物流专业从业人员，要掌握物流的基本理论知识、业务能力知识、物流英语、物流技术设备知识、相关
法律法规、相关政策、国际物流业的最新动态以及物流学科的理论前沿和动态。
高级物流从业人员需要掌握的东西如此之多，在短时间内很难被培养出来，多数是在掌握一个部分物流专业知识之后就业，从而经过积累工作经验达到高级水平。
所以我们可以结合学生可能就业的岗位，针对企业的岗位需求有针对性的进行使用知识的培养。
(三)能力素质的培养
企业对物流人才不仅有专业知识的要求，还有综合能力的要求。
物流人才应具有较强的语言表达能力、计划能力、沟通能力、协调能力和信息获取能力，设计礼仪能力和实际工作经验。
通过实践争取能进行独立的物流企业业务管理，能利用现代数据挖掘技术进行物流业务分析，能进行简单的物流方案设计，掌握一门专业外语，能进行国际物流业务会话等。
现代物流业是一个兼有知识密集和技术密集、资本密集和劳动密集特点的服务行业，其所涉及的领域十分广阔。
作为物流专业的在校学生，在校学习期间要看清自己的不足，扬长避短，努力学习各门专业知识，从而能提高自身的综合素质。
作为即将融入社会的学生，在学习书本知识的同时，还应该努力寻找实践的机会，把专业知识与实践操作相结合，从而才能更深刻理解的掌握应用。
既要
博览各种物流专业书籍，夯实理论基础；又要重视社会实践。
应该努力朝着高级物流人才的目标发展。