《会变的线条》参考教案2
《会变的线条》2优秀教案
《会变的线条》教学过程：导入1、师：同学们，看一看，老师在黑板上画了什么？（教师在黑板上画条直线）2、师：哦，是直线，同学们非常聪明一猜就中，那现在，有没有同学能让这条直线变变变？我请几位同学上台来，你能画出什么不同的线条？（请学生变出各种线条，有弯的、曲的、旋转的等）教师总结。
3、师：多神奇啊，原来这是一根会变的线条。
今天呀，我们就一起来学习《会变的线条》（帖题目）过程：1、师：刚才同学们变出了那么多不一样的线条，其实，这些线条就藏在我们身边，它们无处不在。
小朋友们，快找找看（桌面、窗户、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线、广播喇叭）。
2、师：除了我们身边的这些线条外，自然和生活中还有许多美丽的线条，就让我们走进大自然中去瞧一瞧，找一找？（多媒体出示，孩子们大声喊出线条的名字，自然生活中的线：直线（旗杆）、曲线（波浪线海浪）、折线（建筑工地），弧线（彩虹）、海螺（螺旋线）。
3、师：我们认识了这么不同的线条，这些线条在大画家的手中还可以组合成美丽的画面呢，让我们欣赏大画家的作品吧（课件出示范画）同学们翻开书第2页。
4、师：欣赏大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，带着问题观察，画面中主要运用了什么线条？这些线条排列起来给你什么样的感觉？（椅子硬多直线，衣服裙子人，柔软，多弧线）5、师：老师今天除了带来大画家的作品，也带来了小画家们的作品，有很多小画家也用这些会变的线条画出了一幅幅美丽的画，一起来看看他们的线条作品。
(课件出示学生作品。
)问题：对比分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化？6、师：哦。
通过对比，我们知道了，作品中线条排列组合是有规律的，既要注重线条粗细变化、方向变化，又要兼顾疏密安排。
学生作业。
1、师：哎呀，我都忘了，今天有位贵宾要来到我们的班级，下面有请我们的贵宾白雪公主。
她最近有点不开心，因为她请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们看看，猜猜为什么？都是空白的。
会变的线条 (2)优秀教案
《会变的线条》教案设计任莉教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、技能：尝试运用不同线条表现自己喜欢的事物或情绪，培养学生大胆表现的态度及美化生活的能力。
教学重点：线条的种类、变化和美感。
教学难点：用变化的线条表现事物。
教具准备：课件、彩带、纸等。
教学活动过程：一、认识与体验〔玩一玩〕让学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
来，可爱的小朋友们！让我们拿起桌面上这根铝丝，能告诉老师，它是什么线吗？对了，它就是直线。
〔板书：直线〕你能把这根直线变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来看一看。
哇！你们真像一位小小的魔术师，用一双灵巧的手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的……真了不起。
〔出示学生不同的线条〕下面请几位同学带着自己变好的线条到台上来。
我们先看看这位同学变的线条，弯弯曲曲的，像水的波纹，你们知道它叫什么名字吗？一起告诉老师，对，这种弯弯曲曲的线条叫做曲线。
〔板书：曲线〕再看这位小朋友变的线条，像锯齿似的，它叫做折线。
〔板书：折线〕而这种线条像足球飞行的轨迹，我们把它叫做弧线。
〔板书：弧线〕其实小朋友们会变的线条还有很多。
今天呀，我们就来跟〔板书课题〕：会变的线条交个朋友，好吗？让我们大声的喊出新朋友的名字吧！〔本小结设计意图：通过让学生玩一玩手中的铁丝，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。
〕二、审美与欣赏〔找一找〕让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。
小朋友们，找一找看〔教师四处张望〕你找到了吗？谁来说一说？这位小朋友来说说。
你真会观察，连同学衣服上的线条你都发现了。
哪里还有呀？这位女同学来说说。
真是个细心的小女孩。
〔像多媒体前台弧线、窗户边缘的直线、衣服上的曲线、墙角直线、黑板角线等等〕。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，知道线条可以表达情感和描绘物体。
2. 培养学生运用线条进行创意画的能力，提高审美意识和动手能力。
3. 引导学生观察生活中的线条，发现线条的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 线条的定义：直线、曲线、折线等。
2. 线条的情感表达：快乐、愤怒、温柔等。
3. 线条描绘物体：树木、花朵、人物等。
4. 创意画：运用线条表现自己的情感和想象。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：如何运用线条表达情感和描绘物体。
四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、范作等教学资源。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅线条画，引导学生观察并说出线条的种类和特点。
2. 新课讲解：讲解线条的定义、情感表达和描绘物体的方法。
3. 示范：教师示范如何运用线条描绘物体，并展示线条的情感表达。
4. 学生练习：学生按照示范进行线条描绘，尝试表达自己的情感和想象。
5. 创意展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的线条，并用线条描绘一幅画面。
8. 板书设计：会变的线条直线、曲线、折线情感表达：快乐、愤怒、温柔等描绘物体：树木、花朵、人物等六、教学评价1. 学生对线条的定义和运用能力的掌握。
2. 学生对线条情感表达和描绘物体的能力。
3. 学生观察生活、发现线条美的能力。
七、教学拓展1. 引导学生尝试其他绘画形式，如色彩画、素描等。
2. 组织学生参观绘画展览，提高审美意识。
3. 开展线条创意比赛，激发学生的创新精神。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
3. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生的学习兴趣和创作热情。
九、教学参考1. 《小学美术教材》2. 《小学美术教学设计》3. 《小学美术教育论文集》十、课后作业1. 观察生活中的线条，用线条描绘一幅画面。
小学美术《会变的线条》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《会变的线条》章节。教学内容主要包括：
1.线条的分类：直线、曲线、波浪线等；
2.线条的绘画技巧：如何运用不同的线条表达情感和形象；
3.线条的组合与变化：通过组合不同类型的线条，创作出富有创意的画作；
4.创意实践：运用所学线条知识，进行主题创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的类型识别和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如线条的情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表现快乐和悲伤？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条绘画练习。这个练习将演示线条的绘画技巧和情感表达。
然而，我也意识到在教学中存在的不足。例如，对于一些美术术语的解释可能还不够简洁明了，导致部分学生理解起来有些吃力。在接下来的课程中，我需要寻找更多直观的教学工具和方法，比如使用多媒体动画或实物展示，来帮助学生更好地理解这些概念。
五、教学反思
今天在《会变的线条》这节课中，我发现学生们对线条的分类和绘画技巧表现出浓厚的兴趣。他们通过观察和实际操作，逐渐理解了线条在美术创作中的重要性。让我印象深刻的是，有的学生能够巧妙地运用线条表达自己的情感，创作出很有意思的作品。
在讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释线条的概念，让学生能够直观地感受到线条的变化。我发现，将线条与日常生活中的物体和情感联系起来，能帮助学生更好地理解和记忆。例如，当讲解曲线时，我让学生想象一下河流的弯曲，这样的比喻让他们更容易把握曲线的特点。
-在线条组合与创新方面，学生需要尝试将多种线条结合，形成新的图案或场景，如将波浪线和直线结合创造一幅海浪拍打沙滩的作品。
人美版美术二年级上册第一课《会变的线条》教案
人美版美术二年级上册《会变的线条》教学设计
点与线的组合、有规律的组合、线与线的组合讲解：点与线、有规律、线与线
作品欣赏：观看线条变化的图案
四、实践体验
要求：用大小不同的圆形画一幅有趣的画。
（注意大小、高低、前后遮挡、疏密关系）
巡视指导，遇到问题及时解决
五、展评总结：
自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？
互评：说一说同学的作品创作的好吗？好在哪里？教师点评
总结：
说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？生：根据要求
采用不同方法
进行创作
介绍自己作品
评价同学作品
说学习快乐
下基础
提高欣赏能力
激发创作欲望，
指导学生进行创
作，体验创作的
乐趣
提高语言组织能
力和语言表达能
力。
提高学生总结能
力
课堂小结通过本节课学习再次认识各种线条，加深对线条的认识，通过找一找身边的线条让学生了解到艺
术来源于生活，用各种线条创作出优美的作品。
板书。
1.会变的线条 教学设计 (2)
1.会变的线条教学设计1教学目标（1）引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
（2）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（3）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，2学情分析基本的线条种类小朋友稍有了解，只是具体的名称不大清楚，重要的是如何有秩序、有规律的排列变化学生还不大会。
这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
3重点难点（1）引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
（2）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（3）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，4教学过程活动1【讲授】导入一、导入新课：如果说这根绸带是一根直线的话，那么现在她是一根……（曲线），还可以变成什么呢？朱老师水平有限，我想请一位体操运动员邓森悦来帮个忙——视频《忐忑》带操（思考：在运动员的舞动下，你发现了什么线？）太棒了！在邓森悦的舞动下，绸带就如同一根神奇的魔术线出神入化“变化多样”，它从一根直线变成——曲线、螺旋线、折线……板书课题：会变的线条活动2【活动】讲授新课（一）寻找线条线条不但会变魔术，还喜欢和同学们捉迷藏呢！它喜欢藏在我们身边的每个角落，还记得一年级时我们学过《我们身边的线条》吗？今天让我们走进大自然中去瞧一瞧，找一找。
板书线条：直线、斜线、折线、曲线、弧线、螺旋线……（二）欣赏线条的组合1、自然界就像一位神奇的画师，而我们人类也很了不起，把线条组合在画中会怎样呢？让我们来欣赏西班牙画家毕加索的《坐在柳条椅上的多拉马尔》。
画了些什么？这个地方时怎么装饰的？用了哪些线条？如何组合？给你什么感受？（这幅图大部分都是直线，通过直线的组合来装饰画面。
）板书线条组合：（排列变化）、交叉、发散、有序2、我们再来看看小朋友是怎样画线条的？板书：大小、粗细、刚柔线条虽然只是一根，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细，有的粗壮……（三）学习线条的组合1、教师示范：画花瓶（演示启发：为了有序我先用不同的图形、线条来分成几个面，再进行局部的装饰刻画）（注意线条的刚柔、粗细、疏密）▲欣赏各式花瓶。
用线条表现情感——《会变的线条》小学美术教案
用线条表现情感——《会变的线条》小学美术教案引言美术是一门能够表现人类情感和思想的艺术。
通过创造出美丽的图像和线条，艺术家能够反映出社会的各种问题和现实生活中的情感。
而本文所介绍的《会变的线条》小学美术教案，让我们学生不仅仅能了解线条怎样表现情感，还能够动手实践，体验到线条与情感的完美结合。
二、教案分析1、教案概述《会变的线条》小学美术教案，主要介绍如何用线条来表现情感。
教案分为三个环节，首先是画线条感受情感，然后是线条表现情感，最后是线条变幻表情。
这三个环节无论是顺序还是内容，都是由深到浅，由易到难的，让学生在所有的环节中都能够有所收获，而且也能够逐步实践出自己的画画方式和风格。
2、教案内容分析①画线条感受情感在这个环节中，教案要求学生依照情感来画线条。
在教室里播放音乐，学生需要留心自己的感受，然后根据不同的心情画线条。
如果听到快乐或欢快的音乐，学生可以画出一些动感的线条，而在听到伤心或悲哀的音乐时，则可以画出一些悲伤的线条。
这种方式将情感和线条的表现结合起来，让学生在不知不觉中，开始理解线条与情感的关系。
②线条表现情感在这个环节，教案开始着重强调线条与情感的互动关系。
学生通过画线条的方式，把某些情感转化成线条。
这种方式让学生更加具体深入的了解到线条表现情感的本质。
通常情况下，学生会在这个环节中尝试画出自己喜欢的人物或者事物，然后利用线条来表现对人物或者事物的感受。
③线条变幻表情在这个环节，教案就是希望学生能够将前两个环节所学到的特点加以运用，具体表现在线条变幻的状态，即在一条线条中运用不同程度的粗细、曲直、长短等特点，来表现不同的情感。
这个环节具体看实际情况，老师可以依据学生的程度适当调整内容的难度。
三、实践总结用线条表现情感，是美术的基础，但是怎样让学生更好的理解和实践，却是我们教师们的一项艰巨任务。
针对这个问题，本文所介绍的《会变的线条》小学美术教案，通过使用实例和具体操作等要素，让学生逐渐理解并掌握画画的重要技巧。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。
（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。
（3）培养学生的审美能力和审美情趣。
1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。
（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。
（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。
（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。
（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。
3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。
（2）培养学生的创新意识和动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。
（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。
（3）参考图片或视频资料。
4.2 学具：（1）绘画本。
（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。
（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。
（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。
5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。
《会变的线条》教案
《会变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线、虚线、实线等。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力，能够通过线条的变化表现情感和形象。
3. 引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 线条的概念和分类：直线、曲线、虚线、实线等。
2. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。
3. 线条的表现力：通过线条的变化表达情感和形象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，了解线条的变化和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解线条的基本概念、特点和变化。
2. 示范法：展示线条创作的过程和方法。
3. 实践法：让学生亲自动手进行线条创作。
4. 互动法：引导学生相互交流、评价和启发。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述生活中常见的线条，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课导入：讲解线条的基本概念、特点和变化。
3. 示范演示：展示线条创作的过程和方法。
4. 学生实践：让学生亲自动手进行线条创作。
5. 互动交流：引导学生相互交流、评价和启发。
7. 作业布置：让学生课后继续练习线条创作，下节课进行展示和评价。
六、教学评价1. 学生对线条的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对线条的变化和表现力的理解与应用能力。
3. 学生的创新意识和动手能力，以及线条创作的创意和技巧。
七、教学资源1. 教材或教参：《会变的线条》相关内容。
2. 教学图片：线条的图片，包括直线、曲线、虚线、实线等。
3. 绘画工具：如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
4. 展示平台：如黑板、白板、投影仪等。
八、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时40分钟。
2. 课堂实践时间：学生动手创作时间，约占课时的一半。
九、教学步骤1. 引导观察：让学生观察生活中的线条，如建筑、大自然、艺术作品等。
2. 讲解线条：介绍线条的基本概念、特点和变化。
二年级美术上册《会变的线条》教案、教学设计
4.布置课后作业：运用线条创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，要求充分发挥想象力和创造力。
5.结束语：“线条是美术创作的基础，希望同学们通过今天的学习，能够更好地运用线条表现生活中的美，实现自己的艺术梦想！”
五、作业布置
3.理论与实践相结合：讲解线条的基本概念、种类和特点，同时注重实践环节，让学生动手操作，加深对线条的理解和掌握。
4.小组合作，互动交流：采用小组合作的形式，让学生相互学习、交流，培养他们的团队意识和合作精神。
5.创作展示，评价激励：鼓励学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，激发学生的自信心和创作热情。
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成若干小组，每组发放一张白纸和彩笔。
2.教师提出讨论主题：“如何运用线条描绘生活中的事物？”
3.各小组讨论并实践，尝试运用线条表现生活中的场景或物品。
4.各小组展示讨论成果，分享创作心得，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放练习纸张，布置课堂练习任务：用线条描绘自己最喜欢的事物。
教学设计：
1.导入：教师展示一组线条作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对线条的兴趣。
2.新课内容：讲解线条的基本概念、种类和特点，引导学生认识线条在美术创作中的应用。
3.实践环节：学生动手练习，运用线条描绘生活中的事物，体验线条的变化和美感。
4.创作环节：学生根据自己的观察和想象，运用线条进行创作，表达自己的情感。
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的梦想”为主题的线条画。要求如下：
a.运用所学线条种类和技巧，表现自己的梦想。
会变得线条教学设计（5篇）
会变得线条教学设计（5篇）第一篇：会变得线条教学设计《会变的线条》教学设计一、教学目标1、认知目标：引导学生初步认识不同线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、技能目标：培养学生的造型能力。
通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
3情感目标：初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的创新精神。
二、教学重难点教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同种线表现美感。
教学用具：彩笔、白纸、铅笔。
三、教学过程（一）激趣导入小游戏：我来画你来猜（直线、折线、曲线、螺旋线、弧线、交叉线）设计意图：通过让学生认识线条，感受线条变化的乐趣激发学生的热情，为新授可埋下伏笔。
（二）讲授新课1、请同学说一说生活中哪里有我们认识的线条。
设计意图：调动学生已有生活经验，增强学生审美感受能力。
2、欣赏大师的作品大师的作品都运用了哪些线条呢？3、眼力大考验，看看画中线的不同组合有的是方向不同、粗细不同、疏密的变化。
4、欣赏学生作品画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密设计意图：欣赏大师作品，开阔眼界，分析学生作品掌握基本方法，为后面创作打下基础。
（三）艺术实践为童话王国小公主设计生活用品和服饰。
设计意图：学以致用（四）展示评价每组代表展示，学生评价。
设计意图：锻炼学生分析能力（五）小结拓展（六）板书设计会变的线条画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密第二篇：活动设计会变得颜色奇妙的颜色奇妙的颜色设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
勾勒线条的变化之美——《会变的线条》小学美术教案
勾勒线条的变化之美——《会变的线条》小学美术教案。
作为美术教学中一种经典的艺术表现形式，线条是画面中最基本、最基础的元素之一，但是远不止于此。
线条能够拉动视觉注意力，调节画面气氛，协调画面的结构，增强画面的表现力和情感共鸣。
因此，在绘画和美术创作当中，线条的变化和运用，是形象表现、情感交流、审美体验的关键。
这份教案的创意点在于，利用简单的贝塞尔曲线（Bézier curves）制作出令人惊叹的作品。
不了解贝塞尔曲线的概念，可能有人会觉得这些线条与其他线条没什么不同，但是贝塞尔曲线不同于传统的画笔线条，它能够让你在空间中调整线条的形状，让线条向着特定的方向或路径弯曲。
通过简单的手指滑动，贝塞尔曲线可以创建出新的曲线和复杂的形状，用以表现出多种多样的艺术风格和表现手法。
在这份教案中，孩子们可以选择自己感兴趣的主题进行绘画，用贝塞尔曲线来画出线条，并学会把线条运用在绘画当中。
通过这个过程，孩子们可以学会掌握线条的变化和运用，了解线条的表现力和美感。
同时，这也可以锻炼他们的创造力和想象力，让孩子们更好地理解虚实结合的绘画美学。
教案不仅仅是一种教育方法，它还是让孩子们拥有更多智慧和创造力的技巧实践。
来试试这份教案，让孩子们更好地理解艺术和美感，特别是线条和形状的魅力。
正是因为这份教案的创意和实践，孩
子们才会有机会去发挥自己的创意，发现和发掘线条的变化之美。
让我们一起来认识、“勾勒线条的变化之美”，激发出过人的创意力和想象力。
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计教案名称：会变的线条教学目标：1.了解线条的基本概念和分类。
2.掌握线条的基本绘画方法。
3.能够利用线条表现物体的形态、纹理和运动。
4.培养学生的观察能力、创造力和审美素养。
教学重点：1.理解线条的重要性和表现力。
2.掌握基本的线条绘画技巧。
教学准备：1.教师准备：白板、彩色粉笔、绘画工具、绘画纸。
2.学生准备：绘画纸、绘画工具、颜料。
教学过程：Step 1：导入新知教师通过图片展示不同类型的线条，引导学生讨论线条的表现力和重要性。
学生可以根据自己的感受和理解来描述这些线条代表的物体或情感。
Step 2：引导学生认识线条的基本分类教师介绍线条的基本分类，如实线、虚线、粗线、细线等，并在白板上绘制示例线条。
学生跟随教师的示范，在绘画纸上练习绘制不同类型的线条。
Step 3：线条表现物体的形态教师通过展示不同物体的线条画作品，引导学生观察线条如何表现物体的形态。
例如，直线可以表现长方形；曲线可以表现球形；波浪线可以表现海浪等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的形态。
Step 4：线条表现物体的纹理教师展示不同类型的线条用于表现物体纹理的例子。
例如，平行线可以表现出物体的光滑纹理；交叉线可以表现出物体的粗糙纹理。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的纹理。
Step 5：线条表现物体的运动教师展示线条如何表现物体的运动的例子，如弯曲的线条可以表现物体的快速运动；螺旋线条可以表现物体的旋转等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的运动。
Step 6：综合练习学生选择自己喜欢的物体或场景，并运用之前学到的线条表现技巧，在绘画纸上绘制出物体或场景的线条画作品。
学生可以根据自己的创意和想象力来发挥，可以尝试使用多种类型的线条来丰富作品的表现效果。
Step 7：作品展示和评价学生互相展示自己的作品，并进行交流和评价。
教师可以组织一个小展览，将学生的作品挂在教室中展示，鼓励学生分享和欣赏彼此的作品。
《会变的线条》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《会变的线条》教案教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感教具准备：课件、丝带等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
授课过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。
二、导入新课：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。
“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在观看时，带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》问题1：你看到了哪些熟悉的线条？直线、曲线、交叉线、折线问题2、除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等（设计意图：通过让学生观察动画中线条的变化，感受发现线条变化的乐趣，激发学生学习的热情，为新授课埋下伏笔。
）三、讲授新课：1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。
（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。
）2、你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐宝盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。
二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版
二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版一. 教材分析《会变的线条》是人美版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握线条的变化和运用。
教材内容通过简单的线条，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，培养学生的审美观念和美术表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线条表现能力，但对线条的变化和运用还不够熟练。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特点，掌握线条的变化和运用。
2.培养学生的审美观念，提高学生的美术表现能力。
3.激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运用。
2.教学难点：如何引导学生发现线条的审美价值，提高学生的美术表现能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察线条的变化，发现线条的审美价值。
2.实践法：让学生动手实践，掌握线条的运用。
3.启发法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材：人美版二年级上册美术教材。
2.教具：线条图片、绘画工具、展示台等。
3.素材：相关线条变化的美术作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示线条图片，引导学生观察线条的变化，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现线条变化的美术作品，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，让学生认识到线条的审美价值。
3.操练（10分钟）教师示范线条的运用，让学生动手实践，掌握线条的变化和运用。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相展示自己的作品，评价他人的作品，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出创新要求，引导学生发挥想象，创作出具有个性的线条作品。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线条的审美价值和运用。
会变的线条教案
第一课会变得线条教材分析：本课属于“造型•表现”学习领域。
目的是引导学生初步认识不同种线条给人的美感，培养学生造型能力。
学情分析学生对线条美的认识并不多，在以往的绘画练习中，学生只是运用线来表现自己喜欢的造型，然后用喜欢的色彩涂画出块面来装饰。
他们对线的表现力和装饰美这方面的认识很少。
我抓住课题中的“变”字为主线，既能激发学生的兴趣和好奇心，又在欣赏中逐一分析总结出“变”的方法，使学生轻易的掌握学习重点，解决了难点。
教学目标：1、知识目标：让学生从美术作品和生活中发现线条的基本形状，了解其名称，如直线、曲线、折线、交叉线、弹簧线、螺旋线等；发现同一种线条的三种基本变化:长短变化、粗细变化、疏密变化。
2、能力目标：引导学生初步认识各种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
培养学生的观察分析能力，并能运用线条组成各种有创意的作品。
3、情感目标：让学生在线条中发现美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点、难点：1、引导学生了解、运用线条的基本形状和基本变化。
2、如何运用不同线条表现美感。
教学准备：课件，绘画的材料和工具。
课时安排：2课时。
教学设计：一、了解线条。
1、老师今天给大家带来了一幅画，大家看这是什么？（罐子）它有什么特点（全是用线条组成）2、找一找这个罐子上有哪几种线？（引导学生认识横线、竖线、斜线、折线、螺旋线、弹簧线等）3、引导学生观察同一种线条基本的变化。
（长短变化、粗细变化、疏密变化）原来线条还是一位魔术师呢，它有这么多的变化，今天咱们就来学习“会变的线条”。
（板书课题）二、体会线条：1、出示图片，引导学生感受线条的表现力: 水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感。
2、让学生找一找身边的线条，感受生活中的线条无处不在，它将我们生活装扮的更美。
3、师生共同讨论绘画时应该注意的问题:线条的变化和排列规律。
三、运用线条:每人用不同种类的线条，用自己独创的方法创作一幅线条画。
人美二年级美术上册《会变的线条》教案
1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？
2、通过学习你有哪些收获？
六、小结
通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
修改、调整
主备教师
效果
反思
补救
学科美术备课教师：授课时间
教学内容
会变的线条
课时序号
第 2-3课时
教学目标
1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能）
能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观）
培养学生的创新精神和合作意识。
如何突破教学重点难点
初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立
新备
√
修改
材料出处
教学设计（教学流程作业及板书设计）
一、寻找线条，故事导入
1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。
2、学生分组到前面找到的线条,说出名字？(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件
3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
4、课件欣赏：建筑物、动物身上的线条
二、描绘线条
1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你能不能试着画画呢？
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高审美素养。
3. 引导学生观察、思考和动手实践，培养观察力和创造力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的运用：勾勒、填充、描绘等。
3. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：引导学生观察和发现线条的变化，培养创新思维。
四、教学准备：1. 教学素材：线条图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的定义和分类，让学生了解线条的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解线条的运用方法，如勾勒、填充、描绘等，并展示实例。
4. 实践环节：学生动手实践，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结与拓展：引导学生发现线条的变化，如长度、方向、粗细、颜色等，培养创新思维。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：让学生课后继续练习线条的运用，下一节课分享成果。
9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对线条的概念和分类的掌握程度。
2. 学生对线条运用方法的熟悉程度，以及他们在创作中的运用能力。
3. 学生对线条变化的认识和创新能力。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示线条图片和实例，让学生直观地了解线条的美感和运用方法。
2. 采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握线条的运用，培养观察力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生在小组合作中互相学习，提高团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
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《会变的线条》参考教案2
课时：2课时
学习领域：造型•表现
教学目的：
1、认知目标：初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
2、技能目标：能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
通过对
作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学生的兴趣。
培养学生的创
新精神和合作意识。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同种线表现美感。
教学准备：彩色笔、油画棒等用具。
教学过程：。