荷叶圆圆课件1
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《荷叶圆圆》课件1
‹页脚›
1、小鱼为什么把荷叶当做凉伞？ 2、小鱼会在凉伞下干什么呢？
3、我们一起来做这快乐的小鱼儿， 美美地读读小鱼儿说的话。
‹页脚›
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。 小雨儿在荷叶下笑嘻嘻地游 来游去，溅起一朵朵很美很 美的水花。
‹页脚›
想一想；荷叶还会是 谁的什么呢？
荷叶是——的——。
(谁) （什么）
‹页脚›
花 朵
‹页脚›
美 丽
‹页脚›
把自己眼中的荷叶画下 来，我们进行一次绘画比赛， 看看谁眼中的荷叶最美！
‹页脚›
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小蜻蜓说：“荷叶是我的 停 机坪。”小蜻蜓立在荷叶
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小蜻蜓说：“荷叶是我的 停 机坪。”小蜻蜓立在荷叶
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小青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”小青蛙蹲在荷叶 上，呱呱地放声歌唱。
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返回
小青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”小青蛙蹲在荷叶 上，呱呱地放声歌唱。
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我会读
摇 晶 停 蹲 翅 荷
膀 嘻 珠 篮 透 坪
‹页脚›
我会读
•荷叶 水珠 摇动 摇篮 亮晶晶 停止 • 草坪 透明 展翅 •翅膀 蹲下 笑嘻嘻
‹页脚›
想一想
课文中小水珠、小蜻蜓、小青 蛙、小鱼儿把荷叶当做什么？
‹页脚›
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返回
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶 的眼睛。
1、小鱼为什么把荷叶当做凉伞？ 2、小鱼会在凉伞下干什么呢？
3、我们一起来做这快乐的小鱼儿， 美美地读读小鱼儿说的话。
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小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。 小雨儿在荷叶下笑嘻嘻地游 来游去，溅起一朵朵很美很 美的水花。
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想一想；荷叶还会是 谁的什么呢？
荷叶是——的——。
(谁) （什么）
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花 朵
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美 丽
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把自己眼中的荷叶画下 来，我们进行一次绘画比赛， 看看谁眼中的荷叶最美！
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小蜻蜓说：“荷叶是我的 停 机坪。”小蜻蜓立在荷叶
‹页脚›
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小蜻蜓说：“荷叶是我的 停 机坪。”小蜻蜓立在荷叶
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小青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”小青蛙蹲在荷叶 上，呱呱地放声歌唱。
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返回
小青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”小青蛙蹲在荷叶 上，呱呱地放声歌唱。
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我会读
摇 晶 停 蹲 翅 荷
膀 嘻 珠 篮 透 坪
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我会读
•荷叶 水珠 摇动 摇篮 亮晶晶 停止 • 草坪 透明 展翅 •翅膀 蹲下 笑嘻嘻
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想一想
课文中小水珠、小蜻蜓、小青 蛙、小鱼儿把荷叶当做什么？
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荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶 的眼睛。
《荷叶圆圆》上课课件
赏心悦目。
•
10教者在其中 并没 有 越 俎代 庖 ， 而是 让 学 生当 主 角 ，根 据 课 文脉 络 层 层推 进 ， 剥茧 式 的 教学 提 升 了学 生 要 洞悉 底 细 的情 绪 。 在不 断 探 究研 讨 的 过程 中 ， 学生 充 分 享受 了 学 习的 乐 趣 和成 功 的 喜悦 。
荷叶圆圆
一年级下册
我会认
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn
珠摇 躺 晶 停 机 展
我会认
tòu chì bǎng chàng duǒ
透翅膀 唱 朵
我会认
liàng
上下结构
月亮
我会写
jī
上下结构
飞机 机场
我会写 爸爸准备坐飞机去北京出差。
我会写
tái
台风
台灯
上下结构
该选“背道而驰 ”。
•
4、合作学习的 培 养。 合 作 学习 既 是 一种 方 法 也是 一 种 能力 ， 未 来社 会 的 人没 有 合 作的 态 度 是不 行 的 。这 节 课 我要 求 学 生合 作 学 习， 培 养 学生 的 合 作意 识 。
•
5. 分 小组 讨 论 是合 作 ， 表演 课 本 剧更 是 合 作的 高 级 形式 ， 在 短短 的 时 间内 ， 同 学们 要 把 课文 内 容 以课 本 剧 的形 式 表 演出 来 ， 没有 合 作的 精 神 是不 可 能 完成 的 。 演课 本 剧 不是 一 件 简单 的 事 情， 这 里 有导 演 、
存在”，而是人 们 对这 两 者 的学 习 方 面存 在 严 重分 歧 ， 故选 “ 针锋 相 对” 较 好 。
•
2.学富五车， 形容 读 书 多， 知 识 丰富 。 学 贯中 西 ： 形容 学 问 贯通 了 中 国和 西 方 的种 种 知 识。 语 段 中所 举 的 钱钟 书 、 林语 堂 和 胡适 的 事 例都 是 说 明 “ 他 们的 国 学 功底 异 常 深厚 ， 他 们的 英 语 水准 堪 称 世界 一
《荷叶圆圆》ppt课件
小组合作任务布置及成果展示
分组任务
将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“荷叶的种类 ”、“荷叶的用途”、“荷叶与文化”等，进行深入研究， 并制作一份关于该主题的PPT。
成果展示
每个小组派一名代表，在课堂上展示他们的PPT，并回答其 他小组提出的问题。通过小组之间的竞争和合作，增进学生 对荷叶的了解和兴趣。
实践活动设计与实施
01
绘画创作
组织学生根据课文内容进行绘画创作，通过画笔展现自己对课文的理解
和感受，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
02
角色扮演
安排学生分别扮演课文中的角色，进行情景表演或分角色朗读，让学生
在亲身体验中加深对课文的理解和感受。
03
社会实践
引导学生走出课堂，参加与课文内容相关的社会实践活动，如观察荷叶
目标设定一
目标设定二
在未来的教学中，注重培养学生的创新思 维和实践能力，鼓励学生提出自己的想法 和见解，培养他们的独立思考能力。
加强与家长的沟通和合作，及时了解学生 的需求和反馈，不断优化教学方法和手段 ，提高教学效果和质量。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
知识点梳理与拓展
REPORTING
荷叶生长过程及特点
01
02
03
生长过程
从萌芽到枯萎，经历春夏 秋冬四个季节，每个季节 都有不同的生长特点和形 态变化。
叶片特点
荷叶呈圆形或椭圆形，表 面光滑，具有防水功能， 叶片背面有粗糙的叶脉和 刺毛。
色彩变化
荷叶在不同季节和光照条 件下会呈现出不同的色彩 ，如嫩绿、深绿、黄绿等 。
荷花文化内涵及象征意义
文化内涵
《荷叶圆圆》课件
捧起一朵朵很美很美的水花。
返回
(
)说：“荷叶是我（
）。”
开心写字
返回
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
返回
荷叶
小水珠 蜻蜓 青蛙 小鱼 写字
小池
荷叶圆圆的，绿绿的。
返回
zhūyáolánjīng小水 珠
tíng píng
摇篮
tòu
亮晶晶
xī
停机坪
hé
透明
笑嘻嘻
荷叶
返回
小水珠 摇篮 亮晶晶
停机坪 透明 荷叶 笑嘻嘻
返回
荷珠 摇 篮 晶 停 坪 透 嘻
荷花 荷叶 水珠 珍珠 摇篮
摇动 遥远 竹篮 篮子 篮球 蓝色 蓝天 水晶 晶莹 停止 停下 草坪 平地 透明 透过
笑嘻嘻
返回
小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
返回
水珠 返回
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
返回
蜻蜓 返回
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
返回
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，
《荷叶圆圆》(完整版)PPT课件
四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的 喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮 互助的密切关系。
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn
《荷叶圆圆》课件ppt(共38张PPT)
摇 躺 透 朵 晶 学，D项说法错误；正确选项为B。
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（
如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监
督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格
难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地，我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们
要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家
2.照样子，说一说。 荷叶圆圆的，绿绿的。 香蕉__弯__弯__的_，_黄___黄__的_。 文具盒长__长__的___，__蓝__蓝__的_。
造句：我发现了一只翅膀受伤的小鸟。
bǎng
膀
chàng
唱
臂膀 翅膀
造句：这个叔叔的臂膀看上去太强壮了。
唱歌 咏唱
造句：我的特长是唱歌。
liàng
tái
yú
měi
亮台鱼美
jī
fàng duǒ
机 放朵
生字归类
机台 亮
放 鱼朵 美
左右 结构
上下 结构
上中下结构
比一比
加一加
识字方法
tǎng
身
躺
“身”变成身字旁时， 最后一笔不出头。
遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
C. 感受到社会生活的绚丽多彩
D. 感受到身为中国人的自豪
一年级语文下册《荷叶圆圆》PPT课件
一年级语文下册《荷叶圆圆》PPT课件目录课程背景与作者简介《荷叶圆圆》是一篇优美的散文，以荷叶为载体，表达了作者对大自然的热爱之情。
该作品被广泛选入小学语文教材，是学生学习语文、培养语感的重要篇目。
通过学习《荷叶圆圆》，学生可以感受到中华文化的博大精深，培养审美情趣和文学素养。
《荷叶圆圆》背景介绍作者XXX ，是一位著名的儿童文学作家，创作了大量的儿童文学作品。
其代表作品包括《XXX》、《XXX》等，这些作品以生动的语言和丰富的想象力，深受孩子们的喜爱。
XXX的作品风格独特，注重细节描写和情感表达，能够引导孩子们走进文学的世界，感受阅读的乐趣。
作者生平及代表作品作品通过对荷叶的细致描绘，展现了大自然的美丽和神奇，激发了孩子们对自然的热爱和探索欲望。
同时，作品还蕴含着深刻的人生哲理，引导孩子们在欣赏美文的同时，思考人生、感悟生活。
《荷叶圆圆》运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得作品语言生动形象，富有感染力。
文学风格与特点文本解读与赏析文章内容概述描述荷叶的外观特征文章通过形象的描绘，向读者展现了荷叶圆圆、绿绿的特点，同时借助比喻和拟人的手法，使得荷叶的形象更加生动有趣。
介绍荷叶的生长环境文章指出荷叶生长在池塘里，与小鱼、蜻蜓等生物共同构成了一个和谐的生态环境，体现了大自然的美丽和生机。
阐述荷叶的用途和价值文章提到荷叶可以用来做荷叶粥、荷叶茶等食品，具有清热解毒、降血压等功效，展示了荷叶在生活中的实用价值。
重点段落解读第一自然段第二自然段第三自然段写作手法及技巧探讨比喻和拟人的运用01生动形象的描绘02逻辑清晰的结构03知识点归纳与拓展词汇积累与运用形容荷叶的形状，圆圆的荷叶像一把把绿色的伞。
指水珠躺在荷叶上，形象地描绘出水珠在荷叶上的状态。
形容眼睛的动作，这里用来形容星星闪烁的样子。
形容水珠的晶莹透亮，给人清新的感觉。
圆圆躺眨亮晶晶句式结构分析及仿写句式结构课文采用总分总的结构，先总写荷叶圆圆的，绿绿的，再分别写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱，最后总结全文。
12荷叶圆圆 课件(共26张PPT)
说话练习荷花说：“荷叶Fra bibliotek我的。”
说：“荷叶是我的
。”
duǒ
朵
笔顺：
jī
机 fēi jī
飞机
练习
连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
▪ 读一读，写一写。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_大__大__的_，红__红__的__。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
停机坪 透明
翅膀 水珠
亮晶晶 摇篮
停机坪 透明
N
荷叶圆圆的，绿绿的。
整体感知
读课文，找一找：圆圆的，绿绿的荷叶引来 了哪些小伙伴？它们分别把荷叶当成了什么？
整体感知
荷叶引来了 小水珠 、 小蜻蜓 、 小青蛙 和 小鱼儿 。
小水珠说：“ 荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小 青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小 鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧 起一朵朵很美很美的水花。
拓展延伸
荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙 和小鱼儿带来了这么多的快乐。那么 你还能给荷叶介绍哪些新朋友呢？这 些新朋友又会把荷叶当作什么？
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
荷叶圆圆
tǎng bǎng tíngchὰng jīng
躺膀 停唱晶
zhū zhǎn chì
珠展 翅
jī tòu yáo duŏ
机透 摇 朵
《荷叶圆圆》(ppt)课件
谢谢观看！
苹果（
）
麦子（
）
品读诗歌，探究感悟
小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当什么了？他 们什么心情怎么样呢？
朗读表演，寓教于乐
小
读
小
水
一
蜻
珠
读
蜓
喜
欢
小
的
小
青
段
鱼
蛙
落
儿
品读诗歌，探究感悟
小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。
笑嘻嘻是ABB型的词 语，你能说出一个 ABB的词语吗？
品读诗歌，探究感悟
苹果（红彤彤 ）
麦子（绿油油）
青 1 荷叶圆圆的，绿绿的。
红彤彤
绿油油
蛙 ”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小 蜻 蜓
小 鱼 儿
书写指导
朵
布置作业
一、本文共有几段？（用笔标出） 你对这些小动物说些什么呢? ”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
写一篇有关荷叶的周记，并画出你心中的荷叶。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小水珠此时躺在摇篮里感觉怎么样？
小水珠 摇篮 躺在 展开
2小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
看到这些美丽的荷叶，你想说些什么呢？
学习汉字，打好基础
zhū yáo tǎng jīng
珠摇躺晶
tíng jī zhǎn tòu
停机展透
chì bǎng chàng duǒ
翅膀唱朵
学习汉字，打好基础
小水珠 摇篮 躺在 展开 停机坪 透明 翅膀 歌唱
停机坪
小总结，小提高
”小青蛙蹲在荷叶我上，们呱呱地通放声过歌唱小。 伙伴们的动作，了解了他们的心情，
《荷叶圆圆》课件
结构：左右 飞机 机房 偏旁： 木字旁
机
笔顺：
笔画：六画
要点： 左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与 横折弯钩齐平。
停 蹲是
朵 晶
嘻
机
透
我会写
结构：上下 可是 是否
是
笔顺：
笔画：九画
要点： “日”在横中线上边；中间的长横在横中线上，竖在 竖中线上，撇短捺长。
我会写
结构：上下 花朵 一朵
朵
笔顺：
笔画：；六画
要点： 上小下大。“木”横长，写在横中线上，竖在竖中线 上，撇捺舒展。
我会写
结构：上下 美丽 美人
美
笔顺：
叶上，呱呱地放声歌唱。
5 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷
叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
hé zhū yáo lán jīng
荷珠 摇篮晶
tíng píng tòu chì
停坪 透翅
bǎng dūn xī
膀蹲嘻
பைடு நூலகம்
我会读：
荷珠 摇篮晶
停坪 透翅 膀蹲嘻
摇
篮翅 坪膀
我 美
荷 珠
“一把大伞绿又圆， 夏天站在水里边。” 猜一猜，这是什么？
谜底：
下一页
14、荷叶圆圆
14、荷叶圆圆
1 荷叶圆圆的，绿绿的。 叶2上，小眨水着珠亮说晶：“ 晶荷的叶眼是睛我。的摇篮。”小水珠躺在荷
3 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在
荷叶上，展开透明的翅膀。
4 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷
笔画：九画
要点： 上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长。
我会写
结构：独体 我们 我的
机
笔顺：
笔画：六画
要点： 左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与 横折弯钩齐平。
停 蹲是
朵 晶
嘻
机
透
我会写
结构：上下 可是 是否
是
笔顺：
笔画：九画
要点： “日”在横中线上边；中间的长横在横中线上，竖在 竖中线上，撇短捺长。
我会写
结构：上下 花朵 一朵
朵
笔顺：
笔画：；六画
要点： 上小下大。“木”横长，写在横中线上，竖在竖中线 上，撇捺舒展。
我会写
结构：上下 美丽 美人
美
笔顺：
叶上，呱呱地放声歌唱。
5 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷
叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
hé zhū yáo lán jīng
荷珠 摇篮晶
tíng píng tòu chì
停坪 透翅
bǎng dūn xī
膀蹲嘻
பைடு நூலகம்
我会读：
荷珠 摇篮晶
停坪 透翅 膀蹲嘻
摇
篮翅 坪膀
我 美
荷 珠
“一把大伞绿又圆， 夏天站在水里边。” 猜一猜，这是什么？
谜底：
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14、荷叶圆圆
14、荷叶圆圆
1 荷叶圆圆的，绿绿的。 叶2上，小眨水着珠亮说晶：“ 晶荷的叶眼是睛我。的摇篮。”小水珠躺在荷
3 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在
荷叶上，展开透明的翅膀。
4 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷
笔画：九画
要点： 上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长。
我会写
结构：独体 我们 我的
一年级语文下册《荷叶圆圆》PPT课件
13 荷叶圆圆
新课导入
夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的 荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓， 小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我 们一起走近荷塘去听一听吧！
夏天的荷塘
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中 学高级教师，儿童文学作家，湖南省 作家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开 店》等。
知识备查
荷叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生
于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以
入药，有清热解暑、止血等功效。
字词学习
liànɡ
亮 mínɡ liànɡ 明亮
liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮晶晶
笔顺：
造句：点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī
机 suí jī yìnɡ biàn 随机应 变 fēi jī 飞机
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
读一读，写一写。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_大__大__的_，红__红__的__。
如何学好小学语文
一、牢固掌握.拼音基础拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样 但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音 就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文 就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。 组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力， 可以说这是学好语文的第一步。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。
新课导入
夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的 荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓， 小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我 们一起走近荷塘去听一听吧！
夏天的荷塘
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中 学高级教师，儿童文学作家，湖南省 作家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开 店》等。
知识备查
荷叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生
于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以
入药，有清热解暑、止血等功效。
字词学习
liànɡ
亮 mínɡ liànɡ 明亮
liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮晶晶
笔顺：
造句：点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī
机 suí jī yìnɡ biàn 随机应 变 fēi jī 飞机
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
读一读，写一写。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_大__大__的_，红__红__的__。
如何学好小学语文
一、牢固掌握.拼音基础拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样 但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音 就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文 就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。 组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力， 可以说这是学好语文的第一步。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。
12荷叶圆圆 课件(共16张PPT)
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停机坪
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
«小池» 杨万里
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
返回
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
返回
小水珠
小蜻蜓
小青蛙 小 鱼
摇篮 躺 眨 停机坪 立 展开 歌台 蹲 呱呱 凉伞 游 捧起
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
我会猜：
• 一位小姑娘， • 身穿绿衣裳， • 划船不用桨， • 坐在水中央。
谜底：荷叶
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
yǐ鱼儿
小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的篮子。 树叶 是小蚂蚁的小船。西瓜是小熊的帽子。
谢谢！
停机坪
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
«小池» 杨万里
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
返回
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
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小水珠
小蜻蜓
小青蛙 小 鱼
摇篮 躺 眨 停机坪 立 展开 歌台 蹲 呱呱 凉伞 游 捧起
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
我会猜：
• 一位小姑娘， • 身穿绿衣裳， • 划船不用桨， • 坐在水中央。
谜底：荷叶
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
yǐ鱼儿
小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的篮子。 树叶 是小蚂蚁的小船。西瓜是小熊的帽子。
谢谢！
13荷叶圆圆课件(共23张PPT)
méi hǎo
（
）（
）（
）
hé miáo
bā tiān
dà huǒ
（
）（
）（
）
• 05 课堂练习
二、连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
• 01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈诞生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
• 02 字词揭秘
我会认
zhū
yáo
tǎng
珠摇躺
jīng
tíng
jī
晶停机
zhǎn
tòu
chì
展透翅
bǎng chàng duǒ
• 02 字词揭秘
• 02 字词揭秘
liàng
结构： 上下 部首： 亠 组词： 明亮 响亮 造句： 我们的教室十分明亮。
• 02 字词揭秘
jī
结构： 左右 部首： 木 组词： 机会 飞机 造句： 飞机飞上了蓝天。
• 02 字词揭秘
tái
结构： 上下 部首： 厶 组词： 窗台 井台 造句： 爷爷在井台边打水。
měi
结构： 上下 部首： 大 组词： 美丽 美好 造句： 公园里的花朵五彩斑斓，非常美丽。
• 03 课文精讲
荷叶/圆 圆 的，绿绿 的。
绿绿的
颜色
圆圆的
形状
• 03 课文精讲 大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
第三自然段
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
荷叶为什么是停机坪呢？
《荷叶圆圆》PPT优秀课件
荷叶圆圆 12 hé yè yuán yuán
xxx
课堂演练
熟字组词读一读：读对九宫格 上的词语，就可以翻开卡片看卡片 后的图案啦！
回顾课文：朗读第一至第三自然段，荷叶的伙伴 都有谁？小伙伴们把荷叶当成了什么？
摇篮
停机坪
小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么？ 自由朗读第四、五自然段，找到答案。
小水珠 摇篮 躺 眨着 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 歌唱 小鱼儿 凉伞 游 捧起
小组合作讨论：第2、3、4、5自然段有 什么特点？
小水珠说：“荷叶是我的……”小水珠…… 小蜻蜓说：“荷叶是我的……”小蜻蜓…… 小青蛙说：“荷叶是我的……”小青蛙…… 小鱼儿说：“荷叶是我的……”小鱼儿……
yú
组词：鱼儿 金鱼
书写：（1）斜刀头从竖中线起笔，
横撇止于竖中线。 （2）中间的“田”字上宽下窄，最后 一笔长横要长而有力，托起整个字。
tái
撇折从 竖中线起笔， 折落在横中 线略向上倾 斜。“口” 要写得上宽 下窄。
电台 歌台
měi
点、撇较小， 靠近竖中线，第三 横略长居于横中线， 竖不出头。四横中 第三横为最长，撇、 捺舒展。
歌台
凉伞
舒服，快乐 圈一圈小青蛙的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小青蛙的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
自由自在，快乐 圈一圈小鱼儿的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小鱼儿的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
一起来总结
美好 美丽
结构梳理
荷பைடு நூலகம்
小水珠
叶
小蜻蜓
xxx
课堂演练
熟字组词读一读：读对九宫格 上的词语，就可以翻开卡片看卡片 后的图案啦！
回顾课文：朗读第一至第三自然段，荷叶的伙伴 都有谁？小伙伴们把荷叶当成了什么？
摇篮
停机坪
小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么？ 自由朗读第四、五自然段，找到答案。
小水珠 摇篮 躺 眨着 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 歌唱 小鱼儿 凉伞 游 捧起
小组合作讨论：第2、3、4、5自然段有 什么特点？
小水珠说：“荷叶是我的……”小水珠…… 小蜻蜓说：“荷叶是我的……”小蜻蜓…… 小青蛙说：“荷叶是我的……”小青蛙…… 小鱼儿说：“荷叶是我的……”小鱼儿……
yú
组词：鱼儿 金鱼
书写：（1）斜刀头从竖中线起笔，
横撇止于竖中线。 （2）中间的“田”字上宽下窄，最后 一笔长横要长而有力，托起整个字。
tái
撇折从 竖中线起笔， 折落在横中 线略向上倾 斜。“口” 要写得上宽 下窄。
电台 歌台
měi
点、撇较小， 靠近竖中线，第三 横略长居于横中线， 竖不出头。四横中 第三横为最长，撇、 捺舒展。
歌台
凉伞
舒服，快乐 圈一圈小青蛙的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小青蛙的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
自由自在，快乐 圈一圈小鱼儿的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小鱼儿的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
一起来总结
美好 美丽
结构梳理
荷பைடு நூலகம்
小水珠
叶
小蜻蜓
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透明 蹲在
亮晶晶。（ 停 ）
（2）月亮在旁边。（ 膀 ）
（3）一天一天又一天，天天太阳 都出山。 （ 晶）
躺 眨眼睛 展开翅膀 蹲 笑嘻嘻 游来游去
立 呱呱 捧
停
荷叶长什么样？
荷叶圆圆的，绿绿的。
默读课文,想一想:
荷花池里来了哪些小伙伴？
（请用“○”画出来）
荷叶给小水珠带来了快乐，他是 怎样说的？怎样做的？
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机 坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明 的翅膀。
读一读,画一画
小青蛙、小鱼儿是怎么说 的？怎么做的？（请用“＿＿ ＿”画出来）
荷叶是我 的歌台。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉 伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 游来游去，捧起一朵朵很美很美 的水花。
我来说一说：
说：“荷叶是的 。”
＿＿＿＿＿＿＿＿
说：“荷叶是的＿＿＿。”
我 会 背
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
荷叶
14荷叶圆圆
荷 珠 摇 篮 晶
tí ng pí ng
hé
zhū
yáo
lán
jīng
停 坪 透 翅
bǎng dūn xī
tòu
chì
膀 蹲 嘻
翅 篮 我 摇 膀 坪 美 荷 停 蹲 是 透 朵 嘻 珠 机 晶
荷叶 摇篮 翅膀
水珠
亮晶晶。（ 停 ）
（2）月亮在旁边。（ 膀 ）
（3）一天一天又一天，天天太阳 都出山。 （ 晶）
躺 眨眼睛 展开翅膀 蹲 笑嘻嘻 游来游去
立 呱呱 捧
停
荷叶长什么样？
荷叶圆圆的，绿绿的。
默读课文,想一想:
荷花池里来了哪些小伙伴？
（请用“○”画出来）
荷叶给小水珠带来了快乐，他是 怎样说的？怎样做的？
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机 坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明 的翅膀。
读一读,画一画
小青蛙、小鱼儿是怎么说 的？怎么做的？（请用“＿＿ ＿”画出来）
荷叶是我 的歌台。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉 伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 游来游去，捧起一朵朵很美很美 的水花。
我来说一说：
说：“荷叶是的 。”
＿＿＿＿＿＿＿＿
说：“荷叶是的＿＿＿。”
我 会 背
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
荷叶
14荷叶圆圆
荷 珠 摇 篮 晶
tí ng pí ng
hé
zhū
yáo
lán
jīng
停 坪 透 翅
bǎng dūn xī
tòu
chì
膀 蹲 嘻
翅 篮 我 摇 膀 坪 美 荷 停 蹲 是 透 朵 嘻 珠 机 晶
荷叶 摇篮 翅膀
水珠