化学必修2第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料1

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【优质课件】人教版高中化学必修2第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第1课时优秀课件.ppt

新课标人教版高中化学课件系列
化学必修2 第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第1课时
•
1
一、乙烯
• 我们常说，煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油中不仅可以得到许多常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。例如：从石油中获得的乙烯就是一种最重要的石油产品，也是重要的石油化工原料。
通入溴的四氯溶液黄色褪去气体可以与四
化碳溶液
氯化碳中的溴
反应
点燃
火焰明亮，有气体的含碳量
黑烟
高
•
6
一、乙烯
通过实验现象，你认为生成的气体中都是烷烃吗？哪些现象证明生成物具有与烷烃相同的性质？哪些现象证明生成物可能具有不同与烷烃的性质？
研究表明，石蜡油分解的产物中
主要是乙烯和烷烃的混合物
的碳原子）把与乙其烯他通原入子到或溴原的子溴团水直或接四结氯合化生碳成新的化
合物的反应溶，液叫中做,加观成察反实应验现。象.
CH2=CH2 + Br2
CH2BrCH2Br
1，2-二溴乙烷
无色液体
现象：溴水或溴的CCl4溶液褪色
(鉴别乙烯和烷烃)
•
21
一、乙烯
乙烯与氢气在催化剂加热的条件下反应乙C烯H2与=C氯H2化+氢H2在催催△化化剂剂C条H件3C下H3反(乙应烷)
实验：把乙烯通入到溴水或溴的四氯化碳溶液中，观
察实验现象。
HH
H C C H + Br Br 现象：溴水或溴的CCl4溶液褪色
(鉴别乙烯和烷烃)
•
13
一、乙烯
•
溴分子
14
一、乙烯
•

人教版必修2 第三章.第二节来自石油和煤的两种基本化工原料

3.物理性质
（1）状态：气→液→固，常温下的气态烯烃有__________。乙烯丙烯丁烯（2）熔沸点：随碳原子数增多，熔沸点____升__高_____。（3）密度：随碳原子数增多，密度逐渐____增_大______。（4）水溶性：均难溶于水。
4.化学性质（类比乙烯）（1）氧化反应 ①②C燃使n烧酸H2通性n+式高（锰_n_酸_+_2钾_n_/溶4_）_液_O__2____点____燃______n__C__O__2__+__n__H___2_O______。__________。
2.物理性质
液
苯通常是无色、带有特殊气味的___________体，有毒，不
小
溶于水，密度比水___________，是一种重要的有机溶剂。
3.化学性质
（1）氧化反应 ①燃烧：化学方程式为2C6H6+15O2 点燃 12CO2+6H2O。
现象：苯在空气中燃烧，产生_____明_亮_____的火焰并伴有 ___________。
+H2O_C__H_3_C_H__2_O_H_
（3）加聚反应
引发剂
化学方程式_n__C_H_2_=_C_H_2__________C_H_2_—__C_H_2_。
4.用途（1）____乙_烯______的产量是用来衡量一个国家石油化工水平
的标志。
（2）重要化工原料。
（3）可作催熟剂。
跟踪训练
1.下列各化学反应中属于加成反应的是（）
A.CH2 = CH2+H—OH加压催、化加剂热 CH3—CH2—OH B.H2+Cl2 光照 2HCl
C. O CH3— C— H +H2
催化剂

人教化学必修2第3章第2节来自石油和煤的两种基本化工原料(共19张PPT)

子量为78，分子式为C6H6。
科学探究
根据现有的有机化学知识，请写出苯（C6H6）可能的结构简式。
CH 碳四价学说
C－CH2－CH2－C
CH
CH3－C C－C C－CH3
CH C－CH－C CH
CH3 CH C－CH CH－CH CH2
CH2 C CH－CH C CH2
……
探究实验：
1、试管中加入1滴管溴水，再加入1滴管苯，振荡后，观察现象。
简写
凯库勒式
但是，凯库勒式遇到了难以解释的问题：
Br
Br
Br
Br
H
苯的邻二溴取代物
科学研究表明：苯的邻二溴取代物只有一种结构。
C—C 1.54×10-10m
结构特点： a、平面正六边形结构；
C=C 1.33×10-10m
b、碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特的键。
苯中的6个H原子处于同等地位，是等效H。
② 硝化（苯分子中的H原子被硝基取代的反应）
在浓硫酸作用下，苯在50~60℃可以与浓硝酸发生取代反应生成硝基苯。
+ HO－NO2
浓H2SO4 50℃~60℃
－NO2 + H2O
硝基苯：苦杏仁味的无色油状液体，不溶于水，密度比水大，有毒，是制造染料的重要原料。
⒊加成反应
苯虽不具有像烯烃一样典型的碳碳双键，但在特定条件下，能发生加成反应。
2、试着写出下列方程式：
（1）苯的燃烧（2）苯与液溴（3）苯与浓硝酸（4）苯与氢气加成
作业设计：
1、完成本节课练习题。 2 、预习《乙醇》。
现象：溴水不褪色 2、试管中加入1滴管酸性高锰酸钾溶液，再加入1滴管苯，振荡后，观察现象。

必修2 第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料之乙烯

C=C并不是C-C的简单叠加，在C=C中有一个键十分稳定，其键能大小非常接近于C-C，而另一个键键能小于但C-C，所以这一个键不太稳定，易于发生断裂，使 C=C表现出比C-C更活泼的化学性质。
二、乙烯的物理性质
乙烯是一种无色、稍有气味的气体。
难溶于水，密度比空气略小 (M=28 不能用排空法收集) 。
一定条件
CH3CH3
CH2=CH2 + Cl2(g)
CH2CH2
Cl Cl
一定条件一定条件
CH2=CH2 + HCl(g)
CH2=CH2 + H2O(g)
CH3CH2Cl
CH3CH2OH
制氯乙烷是用乙烷与Cl2或用乙烯与 HCl反应好？
自我探究——区分取代反应和加成反应
标准状况下,某气态烷烃和烯烃组成的混合气体2.24L完全燃烧后，产生的气体通过浓H2SO4，浓H2SO4质量增加4.05g，剩余气体通过碱石灰，碱石灰增重6.6g。另取相同条件下的混合气体2.24L通入过量的溴水，溴水质量增加1.05g。
求混合气体的组成以及体积分数、各物质的结构简式 CH4 75% CH3CH=CH2 25%
3、加聚反应——(有机重要反应类型之三)
请把这些直铝条串成链
3、加聚反应——(有机重要反应类型之三)
想想怎么聚？
n CH2－CH2
催化剂 T、P
n－CH2－CH2－
单体
[CH2－CH2] n
链节
聚合度
[CH2－CH2] n
乙烯利对多种作物都有促进成熟、早熟增产等效果。例如，可促进香蕉、梨、番茄、西瓜等早熟。乙烯利还可刺激橡胶树、漆树等吐胶、泌液，增加产量。乙烯利的化学名称为2 氯乙基膦（lì n）酸。乙烯利在植物体内释放出乙烯的化学方程式为：

人教版高中化学必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤两种基本化工原料教案

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时知识与技术：1.研究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。

2.认识乙烯的制备和收集方法。

过程与方法：1.经过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思想和逻辑思想能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有必然的三维想象能力。

2.从实验现象到乙烯结构的推理，使学生领悟科学研究的方法；结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。

感神态度与价值观：1.经过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中领悟到慎重求实的科学态度；2.结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识；3.经过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。

授课重点、难点：乙烯的化学性质和加成反应授课方法：实验研究、设疑启示、比较归纳等。

授课过程石油、煤是不能再生的化石能源，由石油、煤能够获得多种常用燃料，而且能够获得大量的基本化工原料。

比方，从石油中获得乙烯（目前生产乙烯的主要路子）；从石油或煤中获得苯等其他基本化工原料。

这一节里我们要学习、商议乙烯和苯的分子结构及性质。

【实验研究】白腊油分解的实验装置以以下列图：将浸透了白腊油（17 个碳原子以上的液态烷烃的混杂物）的石棉放置在硬质试管的底部，试管中加入碎瓷片。

给碎瓷片加强热，白腊油蒸汽经过分热的碎瓷片表面发生反应，生成气体。

利用该气体进行以下实验：操作现象1气体 .通入紫色的 KMnO 4溶液溶液褪色2气体 .通入红棕色的溴的CCl 4溶液溶液褪色3.用排水法收集一试管气体，点燃气体燃烧，火焰光明有黑烟【思虑与交流】1.那些现象证明生成物拥有与烷烃相同的性质？答：①气体不溶于水；②气体能在空气中燃烧。

2.那些现象证明生成物拥有与烷烃不相同的性质？1答：① 气体能使 KMnO 4溶液褪色；②气体能使 KMnO 4溶液褪色。

【结论】产物中有与烷烃性质不相同的烃。

必修2 第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料之苯

第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料苯课标三维目标【知识技能】1、掌握苯的分子结构与性质之间的关系2、苯的取代反应和加成反应3、认识苯在化工生产中的重要作用【过程方法】1、查阅资料：利用煤的干馏生成的苯是一种重要的化工原料【情感态度】1、体验有机物与生产、生活的重要关系【课前预习】1、苯的分子结构的推导2、苯的物理性质与化学性质资料（请同学们阅读教材）：煤的干馏煤的综合利用有煤的干馏、煤的气化、煤的液化煤的干馏是将煤粉隔绝空气加强热，使之分解的过程，为化学变化，也称煤的焦化。

煤的气化和液化是将煤转变为清洁能源的有效途径，同时煤的燃烧效率得到提高。

煤的气化是把煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。

主要是将C与H2O(g)反应，生成的CO与H2又可在催化剂作用下生成CH4等气体煤的液化是把煤转化成液体燃料的过程。

分为直接液化和间接液化。

直接液化是将煤与H2在一定条件下作用生成液体燃料；间接液化是先将煤转化为CO和H2，然后经过催化合成，得到液体燃料，如CH3OH、乙二醇、液态烃、汽油等【课内探究】一、苯的分子结构的探究请探究: 利用燃烧法测得苯的化学式为C6H6，请根据烃类物质的特点以及C的价键原则确定苯分子的可能结构(不考虑C=C=C这种结构)CH≡C—CH2CH2—C≡CH CH≡C—C≡C—CH2CH3CH2=CH—CH=CH—C≡CH请思考：这些结构的共同点是什么？有些什么化学性质？你可以用什么样的实验证明这些结构？有不饱和的双键或三键，可以与溴水发生加成反应或能够使酸性高锰酸钾溶液褪色实验方案：加入溴的CCl4溶液或酸性KMnO4实验现象：颜色并不褪去实验结论：苯中无不饱和的双键或三键探究苯的结构会是吗？友情小贴士：实验证明苯的一氯代物只有一种邻二氯代物只有一种结构由苯的一氯代物和二氯代物均只有一种,可知,苯上的六个H是等位的,相邻的两个H均是一样的,那你认为苯会是什么结构呢?凯库勒式:但是这种结构并不能很好的解决苯的化学性质,只是在当时很了不起,所以至今都还在沿用苯的分子结构:强调: 苯分子并不是单双键交替排列温馨点击:若Ω≥4,则通常含有苯环苯分子并不是单双键交替排列的事实依据:1. 苯环上的碳碳键的键长和键能均相等2. 苯不能使溴水和酸性高锰酸钾溶液因反应而褪色3. 苯环上的邻二氯取代物结构只有一种苯环上的碳碳键是介于单键与双键之间的一种特殊的共价键,主要体现碳碳单键的性质(易取代,难加成)苯是平面形分子,其6个C与6个H在同一个平面上,且为正六元环(键角120°)。

高中化学必修2—第三章第二节来自石油和煤的两种化工原料(第一课时)

第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料（第1课时）教学目标： 1、知道乙烯和苯的来源及乙烯在化工生产、生活中的作用； 2、会运用乙烯的加成反应来判断其他有机反应类型并解释一些反应现象； 3、知道乙烯结构与性质的关系及单键与双键的差异。教学重点：乙烯的性质教学难点：乙烯的氧化、加成反应、加聚反应
C 2 H4
是
6
问题三：乙烯的物理性质：
问题四：乙烯的化学性质： 1、观察乙烯与氧气、酸性高锰酸钾溶液反应的实验，描述现象并总结结论。氧化反应：（1）燃烧：现象；结论(写出化学方程式)：。（2）被高锰酸钾溶液氧化：现象：；反应的化学方程式为：。
2、观察乙烯与溴的四氯化碳溶液反应实验，观察描述现象并总结结论。现象：溴的四氯化碳溶液褪色；结论：。完成课本P68乙烯与H2、HCl、Cl2、等物质的反应方程式并总结什么是加成反应加成反应（写出化学方程式）：乙烯与氢气的反应：；乙烯与氯气：；乙烯与氯化氢的反应：；乙烯与水的反应：；有机分子中不饱和碳原子与其他。定义：原子或原子团直接结合生H3—CH2—OH催化剂 CH2Cl—CH2Cl+2HCl催化
C、CH3—C—H + H2 D、CH3—CH 3+ 2Cl2 剂
五、烯烃的同分异构（简单的） ▲以C4H8为例，写出烯烃的同分异构体的结构简式碳链异构：
官能团的位置异构：类别异构：空间异构
巩固练习：（把正确答案的序号填在题后的答题栏内） 1、下列各反应中属于加成反应的是（） A、CH2== CH2 + H—OH CH3—CH2—OH
B、H2 + Cl2
新课导学: 思考：如何让青香蕉快速成熟？可以用乙烯催熟

2020-2021学年高中化学必修二教案-3.2 来自石油和煤的两种基本化工原料----乙烯人教版

教学设计来自石油的基本化工原料----乙烯一、教材分析本节内容位于人教版化学必修二的第三章第二节----来自石油和煤的两种基本化工原料。

乙烯是一种重要的化工原料，乙烯产品渗透到生活的各个领域，所以乙烯的产量用来衡量一个国家的石油发展化工水平。

所以从乙烯的用途及在生活中的重要性出发，使学生有亲切感和重视感，学习中重视介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要反应--加成反应。

乙烯的结构组成是研究乙烯化学性质的关键，乙烯的化学性质是重点，加成反应是乙烯的特征反应，也是本节课的难点，在学习时，注意从乙烯的结构角度深化学生认识，建立“组成--性质--用途”的关系，使学生能更加深入认识结构与性质的关系。

二、学情分析学生已经学习了甲烷和烷烃的相关性质，能从初步从组成和结构的角度认识甲烷，但是学生对结构决定性质的认识还不深刻，需要进一步深化。

甲烷的学习使学生认识了饱和烃，为不饱和烃乙烯的学习打下了基础。

三、设计思路乙烯是与生活紧密相关的物质，也是有机合成的基础原料，从生活各个领域正在使用的乙烯产品作为开篇引课，目的是显示学习内容的重要性，再利用多媒体辅助、动画模拟、实验探究等方式引导学生认识乙烯的性质和结构，进一步加强结构与性质之间的关系。

乙烯的加成反应是本节课的重点，为了帮助学生理解加成反应的原理，本节课开始先从探究实验让学生初步了解乙烯不同于甲烷的性质，引出乙烯及结构的介绍，再通过多媒体动画演示加成反应的机理，加深学生对加成反应特点的理解。

四、教学目标知识与技能1.了解乙烯的来源。

认识乙烯分子的组成、结构特点。

2.掌握乙烯的化学性质，重点是加成反应。

过程与方法1.引导学生认识有机物结构-----性质----用途之间的关系。

2.从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。

情感、态度与价值观1.通过乙烯分子结构决定性质的思想，领会内因决定外因的辩证关系，以及严谨的学习态度。

2.使学生感受化学现象与化学本质的科学辩证关系。

人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡

高中校本实验探索多角度探究石蜡油催化裂化一、使用教材人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡油的裂化》二、实验背景（一）查阅文献《石蜡油的裂化》可以探究烯烃性质、了解烯烃可来源于石油，是高一化学有机实验引入烯烃非常重要的实验，如何优化该实验激发了老师们的探究兴趣。

通过查阅相关资料，对该实验的研究主要集中在以下几个方面：实验的温度、催化剂、裂化产物的性质。

（二）教学现状人教版教材实验从加热到完成实验需要15分钟左右，反应时间长、烯烃量少、现象不明显、成功率较低、存在易倒吸的安全隐患；改进的实验有很多优点，但很多一线教师师仍然回避“不做”。

把演示实验改成了“看”实验、“讲”实验。

化学学科素养要求培养学生的科学探究和创新意识，实验教学，更是培养学生核心素养的重要路径；基于此，我校重视实验教学的设计，本实验就是适合引导学生科学探究和创新设疑的校本实验案例。

三、实验创新要点（一）探索适合高中生学情的多角度探究化学实验的校本实验（二）通过对实验的再实践和再探究，探索实验成败的影响因素，发现问题、创新实验、拓展实验探究方向、获取成果、培养学生严谨求学的态度和探索真知的精神。

（三）寻找实验过程中引起倒吸的本质原因，改进装置将试管口略向下倾斜，提升实验的操控性、安全性。

（四）实验现象更明显：可以利用碎瓷片在有效的时间内安全的完成该实验。

（五）拓展裂化产物的检验，先检验液态生成物，再验证气态生成物，更直观的理解烷烃裂化的原理和反应进程。

四、学情分析学生在之前的学习中已经具备了一定的实验探究能力，在上一节的学习中已经学习了烷烃及其相关性质，知道烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液或溴的四氯化碳溶液褪色；学生分组进行实验，每个小组3~4人，能够通过查阅文献、讨论分析、合作探究、分组完成多角度探究石蜡油催化裂化。

五、实验内容（一）实验原理烷烃高温分解产生产生不饱和烃例：十六烷裂化、深度裂化原理（二）实验教学目标1、知识与技能通过实验探究帮助学生掌握烷烃裂化、深度裂化原理2、过程与方法（1）实验过程中学生能提出问题，并通过对比实验、合作讨论、查阅文献、实践探究、数据分析等方法多角度探究石蜡油的催化裂化。

高一化学人教版必修2第3章第2节来自石油和煤的两种基本化工原料教案

来自石油的两种基本化工原料第1课时乙烯（教学设计）【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。

教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。

而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。

本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值。

【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷、乙烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，通过乙烯能强化“结构、性质与用途”的关系。

另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯应用，探究结构，再回归性质和用途，初步学习如何进行理论与实际转换与结合，使学生能够学以致用。

在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】知识与技能：了解乙烯的来源。

认识乙烯的结构特点。

认识乙烯的主要物理性质和化学性质。

了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。

培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。

深化学习具体物质的科学方法。

情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。

通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。

乙烯的加成反应。

【教学策略】自主实验、合作学习、交流讨论、对比归纳。

【教学过程】【难点突破】（真人秀视频）解释此反应放大的发生机理。

（动画模拟）再次解释此反应放大的发生机理。

来自石油和煤的两种基本化工原料-乙烯

《必修Ⅱ第3章第2节来自石油和煤两种基本化工原料乙烯》第1课时【课标要求】1、了解依稀的结构，掌握乙烯的化学性质。

2、理解加成反应的含义。

了解乙烯的用途。

【重点难点】1、乙烯的结构与化学性质，加成反应。

2、乙烯分子中碳碳双键与化学性质的关系【新课导学】阅读课本P66“思考与交流”中乙烯与苯的用途，体会它们作为基本化工原料的重要价值。

思考：衡量一个国家石油化工水平的标志是什么？衡量一个国家化学工业发展水平的标志又是什么？一、乙烯的制得1. 石蜡油分解实验。

①生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中（和甲烷对比）现象：②生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中（和甲烷对比）现象：③用排水集气法收集到一试管气体，点燃:现象：研究表明，石蜡油分解的产物主要是和的混合物。

例1：下列试剂可以用来鉴别甲烷和乙烯的是：（）A.酸性高锰酸钾溶液B.溴水C.蒸馏水D. HCl二、乙烯的物理性质：乙烯是色气味的气体；溶于水；密度较空气，在标准状况下的密度为1.25g/L。

思考：在实验室中使用何种方法收集乙烯气体？三、乙烯的结构：分子式，电子式，结构式结构简式，空间构型。

_ ____ 的烃叫烯烃。

请写出丙烯的分子式：烯烃的分子通式是：，试写出丁烯，戊烯的化学式：*乙烯与乙烷结构的对比，乙烯的结构特点：(1)乙烯是____结构，不能旋转，键角为____°(2) C＝C不稳定:C＝C易断裂而被氧化;C＝C有一个键不稳定，容易断裂，有一个键较稳定. 四、乙烯的化学性质1.乙烯的氧化反应a.可燃性：CH4 + O2→。

现象：b.乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色。

乙烯的C＝C易被强氧化剂如KMnO4氧化而断裂，产物可能是CO2。

现象：紫色褪去,以此反应可以区别乙烯和烷烃思考：如果要除掉甲烷气体中混有的乙烯气体，应该使用什么？2.乙烯的加成反应CH2＝CH2＋Br－Br→（1，2－二溴乙烷）现象：。

反应实质：C＝C断开一个，2个Br分别直接与2个价键不饱和的C结合。

课题来自石油和煤两种基本化工原料乙烯

课题：来自石油和煤两种基本化工原料（乙烯）
二、乙烯的性质
第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第一课时乙烯
导学案
学习目标
1、通过观察乙烯的分子模型，掌握乙烯的空间结构，并识记乙烯的
分子式、结构式和结构简式。

2、认真观察实验，了解乙烯的物理性质，熟练掌握乙烯的化学性质。

3、通过观察分析乙烯和溴的四氯化碳的反应，从而熟练掌握加成反
应特点，会判断哪些反应是加成反应，并能迁移应用。

一、乙烯的结构
1、分子式
2、结构式：
3、结构简式：
4、电子式：
二、乙烯的性质
1、物理性质
2、化学性质
（1）氧化反应
乙烯与氧气反应的方程式：
(2)加成反应
乙烯与溴的反应方程式：3、加聚反应
试一试
1、CH2=CH2与H2的反应：
2、CH2=CH2与HCl的反应：
3、CH2=CH2与H2O的反应：。

人教化学必修2第3章第2节来自石油和煤的两种基本化工原料(共24张PPT)

间 D、苯分子中各个键角都为120o
通化县综合高级中学
2、下列关于苯的性质的叙述中，不正确
的是( D )
A、苯是无色带有特殊气味的液体。 B、常温下苯是一种不溶于水且密度小
于水的液体。 C、苯在一定条件下能与溴发生取代反
应。 D、苯不具有典型的双键，故不可能发
生加成反应。
通化县综合高级中学
3、下列有关苯的叙述中错误的是（ D ）
怎样通过实验的方法证明苯的分子结构中碳碳键不是单双键交替？
2ml 苯
1mlKMnO4(H+)溶液
振
（
紫色不褪去）
荡
2ml
1ml溴水
苯
振荡
（上层橙色）
水层颜色为何变浅？（下层几乎无色）
结论：苯与酸性高锰酸钾和溴水都不反应，所以苯
分子中不存在碳碳双键
通化县综合高级中学
苯的邻位二元取代物
H3C
D 汽油和苯
通化县综合高级中学
5、能说明苯分子平面形结构中碳碳键不是单双键交替排布的事实是 (B ) A 苯的一元取代物无同分异构体 B 苯的邻位二元取代物无同分异构体
C 苯的间位二元取代物只有一种结构 D 苯的对位二元取代物只有一种结构
分子中碳元素的质量分数高
通化县综合高级中学
2、取代反应（1）苯与溴的反应
+ Br2 FeBr3
－Br + HBr
通化县综合高级中学
通化县综合高级中学
通化县综合高级中学实验探究：
1、铁屑的作用是什么？
铁与液溴反应生成FeBr3起催化作用 2、长导管的作用是什么？
用于导气和冷凝回流
3、锥形瓶内的出现什么现象说明发生何种反应？

高中化学必修2-第二节_来自石油和煤的两种基本化工2原料1(第一课时)

H · C × C H + Br··Br
HH
·· · H C C H × Br Br 18
（2）加成反应：
有机物分子中双键或三键两端的碳原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化
合物的反应，叫做加成反应。
19
⑵加成反应：
HH
HH
H C C H + Br—Br
HC CH
反应实质：
Br Br
1, 2-二溴乙烷，无色液体
(1)加热分解石蜡油，观察现象: 试管中有气泡产生，溶液褪色，点燃气体火焰明亮，并伴有黑烟。
科学研究表明，石蜡油在碎瓷片催化作用下分解的产物主要是烯烃和烷烃的混合物.
(2)通过实验可知: 烯烃可使酸性KMnO4溶液紫色褪去．气体可被KMnO4(H+)氧化
用于鉴别烯烃和烷烃。 (3)通过实验可知: 烯烃可使溴的CCl4溶液橙红色褪去．气体可以与四氯化碳中的溴反应
C=C不饱和键断开一个,其他原子或原子团连在原不饱和碳原子上。
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除此以外乙烯还可以与其他物质发生加成反应：
催化剂
CH2=CH2+H2 △ CH2=CH2+Cl2 CH2=CH2+HCl
催化剂
CH2=CH2+H2O 加压加热
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CH2=CH2+H2
催化剂
△
CH3CH3
CH2=CH2+Cl2
CH2ClCH2Cl
H−C=C−H
结构简式ＣＨ２＝ＣＨ２碳碳键类别双键（Ｃ＝Ｃ）
乙烷(C2H6)
ＨＨ
Ｈ－Ｃ－Ｃ－Ｈ
ＨＨ
ＣＨ３－ＣＨ３单键（Ｃ－Ｃ）
键角
120°
109°28′

两种基本化工原料--乙烯

乙烯教案锦州市铁路高级中学刘翠翠一、教案背景：乙烯是不饱和烃的开始，是高中有机化学中的重点课之一。

在甲烷和烷烃的有关知识基础上学习烯烃的性质，进一步深化学生对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，这为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。

二、教学课题：来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯三、教材分析：本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。

教材从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。

四、教学方法：实验探究、设疑启发、对比归纳等。

五、教学目标：知识与技能：1．掌握乙烯的分子组成、结构和化学性质，进一步掌握结构与性质的关系。

2．认识乙烯的性质，（燃烧、能被酸性高锰酸钾溶液氧化、能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，并能写出相应的化学方程式。

过程与方法：1．从生活实际出发，认识乙烯在化工生产中的作用，激发学生的兴趣。

2．展示分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系。

情感态度与价值观：1．通过乙烯的学习，培养学生思考、分析问题的方法，加强“结构与性质”的认识。

2．通过乙烯的学习，激发学生兴趣，积极投身于科学研究。

六、重点难点教学重点：乙烯的结构与性质的关系教学难点：从结构上认识乙烯的加成反应八、板书设计第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料----乙烯一、乙烯的结构分子式C2H4结构式电子式结构简式二、物理性质三、化学性质1、乙烯的氧化反应（1）乙烯的燃烧（2）乙烯能使酸性高锰酸钾褪色2、乙烯的加成反应九、教学反思：利用多媒体展示乙烯的反应机理，把空间的结构直观的展现在学生面前，提高学生学习的有效性，分析和理解有机反应的方式，建立学习有机反应的方法，为今后更好的学习有机化学打下基础。

同时设计出探究性的问题，引导学生通过实验归纳总结出乙烯的化学性质，这样就可以加深学生对乙烯性质的认识，达到事半功倍的效果。