国学经典诵读.doc 六2班活动方案

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国学经典诵读活动方案实施

国学经典诵读活动方案实施
一、活动目的:
1. 提高青少年对国学经典的认识和理解，增强爱国意识，增强文化自信；
2. 增强青少年朗读能力，提高口才表达能力和艺术情趣，培养文学素养和审美能力；
3. 将传统文化带入校园，促进传统文化的传承与发展。

二、活动形式：
国学经典诵读活动可以采取个人和团队赛两种形式。

个人赛形式：选手按规定内容背诵并朗读，时间内朗读速度和书写流畅度
作为评分的主要依据。

团队赛形式：分为小组赛和决赛。

小组赛采取抢答形式，选择题或填空题，比较团队协作能力和速度；决赛采取诵读形式，比拼团队总分和团队风格。

三、活动步骤：
1. 活动策划：明确主题、目的、形式等，确定活动时间和地点；
2. 参赛选手遴选：广泛选拔符合条件的学生参加活动，注重对文化素养和口才表达能力的综合评估；
3. 选定国学经典和参赛内容：根据学生年龄和语言能力等因素，确认选手朗读的具体内容；
4. 指导训练：参赛选手在教师和文化专家的指导下，逐步提高朗读能力并进行针对性训练；
5. 比赛评分：赛时评分根据朗诵标准进行，主要依据是：字音规范、语音流畅、词句准确、语调自然、声情并茂；
6. 颁奖并总结活动：颁奖给获胜选手和团队，并对活动进行总结与反思。

四、活动注意事项：
1. 选手朗诵内容应符合学生掌握的语言水平，在文化经典中选择优美有代表性的段落；
2. 建立健全的规章制度和组织管理，确保公平公正；
3. 活动要有足够的准备时间，保证选手在比赛中充分展示自己的才能；
4. 活动的收获不仅是比赛获奖的荣誉，更重要的是全体参与者对国学经典的深入理解，对传统文化的传承与发展的关注。

国学诵读活动方案

国学诵读活动方案一、活动目的国学诵读活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解、学习和欣赏经典文化，提升文化素养，培养人们的美好情操和良好道德品质。

二、活动对象本活动主要面向广大中小学生，同时也欢迎社会各界人士参与，共同感受中华优秀传统文化的魅力。

三、活动内容1. 选取经典文化素材活动组织者可以根据参与者的年龄和特点，选择适合的经典文化素材，如孔子的《论语》、《大学》、《中庸》等，文天祥的《过零丁洋》、《正气歌》等。

通过精心挑选的文化素材，引导参与者深入了解并诵读经典作品。

2. 诵读指导为了提高参与者的诵读水平，可以安排专业的国学老师担任指导员，进行诵读指导。

指导员应具备较高的文化素养和专业的指导能力，能够针对不同参与者的特点，进行个性化的指导和辅导。

3. 分级诵读根据参与者的年龄段和课程要求，可以将参与者分成不同的级别进行诵读。

每个级别设置相应的经典文化素材，并根据难易程度和读者的诵读水平，进行分级授课。

这样既满足了参与者的需求，又能保证教学的针对性和实效性。

4. 诵读比赛为了激发参与者的诵读热情，可以组织一些诵读比赛。

比赛的形式可以灵活多样，如个人朗诵、团体合唱、经典对诵等。

通过比赛，不仅可以提高参与者的自信心和表达能力，还能进一步加深对经典文化的理解和感悟。

5. 文化体验活动除了诵读活动，还可以组织一些与经典文化相关的体验活动，如传统书法、古琴演奏、茶道表演等。

这些活动旨在通过亲身体验，让参与者更加全面地感受中华优秀传统文化的内涵和魅力。

四、活动时间和地点1. 活动时间国学诵读活动可以根据具体情况进行安排，可在课余时间、周末或节假日等开展。

每次活动时间不宜过长，一般可以控制在1至2小时。

2. 活动地点活动地点可以选择在学校、图书馆、文化礼堂等具有文化氛围的场所进行。

同时也可以选择一些传统文化景点作为举办地点，如博物馆、古民居等，以增加活动的趣味性和参与者的参与度。

五、活动评估与总结对于每次活动，应及时进行评估与总结。

幼儿园国学经典诵读活动方案

幼儿园国学经典诵读活动方案幼儿园国学经典诵读活动方案一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，国学经典诵读活动作为传统文化的重要组成部分，在幼儿园教育中具有重要意义。

本文将从幼儿园国学经典诵读活动的意义、实施方案和效果等方面展开讨论，帮助幼儿园教师更好地开展这一活动。

二、意义1. 传承优秀传统文化：国学经典是中华民族五千年文明的结晶，通过诵读国学经典，可以帮助幼儿了解中国传统文化，培养对传统文化的热爱和传承意识。

2. 塑造良好品格：国学经典蕴含着丰富的人生智慧，通过诵读国学经典，可以培养幼儿的道德情操，提升其品德修养。

3. 提高语言表达能力：国学经典语言优美，通过诵读国学经典，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养优秀的说、读、写能力。

三、实施方案1. 选择经典材料：根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择合适的国学经典材料，如《三字经》、《弟子规》等。

2. 设计诵读形式：可以采用集体诵读、分组诵读、角色扮演等形式，灵活多样，激发幼儿诵读的兴趣。

3. 搭配活动内容：结合国学经典的内容确定相关的手工、游戏、绘本等活动内容，丰富诵读活动的形式，增加互动性。

4. 营造浓厚氛围：在教学环境中悬挂国学经典图片，播放相关音频，营造浓厚的诵读氛围，带动幼儿的参与积极性。

四、效果评价1. 对幼儿认知的影响：国学经典诵读活动有助于拓展幼儿的文化视野，提高对传统文化的认知水平。

2. 对幼儿品德的影响：通过诵读国学经典，幼儿能够感受到其中蕴含的思想内涵，形成正确的人生观和价值观。

3. 对语言能力的影响：国学经典语言优美，幼儿通过诵读国学经典，能够提高语言表达能力，增强语感和表达能力。

五、个人观点我认为幼儿园国学经典诵读活动在培养幼儿对传统文化的热爱和认同感上具有重要作用，同时也能够对幼儿的认知、品德和语言能力产生积极的影响。

希望更多的幼儿园能够重视国学经典诵读活动，为幼儿的全面发展提供更多的文化滋养。

六、总结幼儿园国学经典诵读活动作为幼儿园教育中的重要环节，对幼儿的成长具有重要意义。

国学诵读活动方案

国学诵读活动方案一、活动背景和目的国学是中华传统文化的重要组成部分，既是我们民族的根基，也是我们民族的瑰宝。

为了推广国学知识，弘扬中华优秀传统文化，提高青少年对国学的认识和兴趣，本文将介绍一项名为“国学诵读活动”的方案。

二、活动内容和形式1. 主题选取本次国学诵读活动选取了经典诗词、经史子集和典籍名篇等作为主题，使参与者能够全面了解中国古代文化的精髓。

2. 活动形式（1）个人诵读活动中鼓励每个参与者选择并诵读自己感兴趣的诗词文学作品，可以是古代诗词、断章、经典名句等。

个人诵读可以让参与者发挥自己的创造力，同时也能够增强他们的朗诵和表达能力。

（2）小组分享除了个人诵读，还可以组织小组分享环节。

参与者可以组成小组，选择相同或相关的文学作品进行深入解读和分享。

每个小组可以准备自己的主题演讲、解读报告等形式，增进交流和学习。

（3）名篇搜集在活动中设置名篇搜集的环节，鼓励参与者积极寻找、收集和整理关于国学经典的名篇文章。

他们可以通过传统书籍、互联网资源等多种渠道进行搜集，并在活动中进行展示。

（4）主题讲座活动可以邀请专家、学者进行国学主题讲座。

专家可以讲解国学经典的意义、价值以及如何运用传统文化进行现代创作等内容，为参与者提供更深入的学习与了解。

（5）比赛环节在活动中设置比赛环节，可以参与诵读、解读、演讲等多个项目的比赛。

通过比赛形式，激发参与者的学习热情，提高他们的专注力和自信心。

三、活动组织与时间安排1. 活动组织（1）筹备组成立活动筹备组由学校教师、新闻媒体代表、学生家长代表等组成。

他们负责活动的策划、组织、宣传和后期评估等工作。

（2）场地准备选择一个宽敞、安静的场地作为活动的主要举办地点。

场地需要有投影设备和声音设备，以方便活动的开展。

（3）物资准备准备活动所需的诗词文学书籍、名篇收集展板、奖品等物资。

2. 时间安排根据实际情况确定活动的时间安排，可以根据学校的节假日、寒暑假等时间段进行安排。

活动的时间应尽量确保参与者有足够的时间参与和准备。

国学经典诵读活动方案

国学经典诵读活动方案国家之文学，才是国学之根本。

学者黎黍匀认为，国学内涵包括了有国家文化与艺术特征的各类学科，这些学科具有历史性、延伸性、发展性、现代性、国家性。

其中历史性体现在古代文学的出现和影响力，比如《孟子》的学说，在各个时代有重要影响力，属于历史性质。

国学经典诵读活动方案范文一：一、目标任务1、开展“四个一”活动每日一读(每天利用早读或语文课时间集体诵读，时间不少于10分钟)每日一记(每日精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵);每周一课(每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇)每月一赛(联合校每月组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。

“四个一活动”要长期坚持，各学校根据自己学校的特点往实里做，往深里做，使其更加丰富。

2、建设经典文化校园各学校要将具有积极教育意义的经典文化，以文字、图画、喷绘画的形式设置在墙壁上，有条件的学校可在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。

黑板报、宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的经典文化氛围。

二、活动内容及形式1、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

2、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

3、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

4、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

5、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

6、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。

三、活动安排第一阶段：活动准备阶段9月15日前，各学校制定系列活动的实施方案，各班制定详细的活动计划，全面启动此项活动。

2024国学经典诵读活动方案

(2)学校进行班级经典诵读评比，依据年级不同进行评比。 (3)进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。
பைடு நூலகம்
3.让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
4,用阅读引领成长，让师生亲近书籍，及好书为友，及经典对话，及博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校内，让学生享受读书的欢乐，为学生的终身发展奠定基础。
(2)每周五有一节经典诵读课由语文讲解国学内容。 .班主任制定相应的班级读书目标和读书成长支配。 .学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。 .每个学生建立一本“读书积累本”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参与读书活动的作品，奖状等记录下来，参与学校的评比活动。七、展示评价 .每个学期各班及学校撰写总结。 .学校制定展示评价方案，指定专人负责，找特地时间展示。 (1)进行国学的朗诵竞赛。 (2)进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。 (3)学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、家长开放日等契机。 (4)学校组织制作校内内国学宣扬标语等。 (5)学生走进社区、走向社会宣扬国学经典，弘扬民族文化。 .评价 (1)每个学生制定自我评价表，老师评价，同学评价，家长评价等。
一、活动目的
1.开展国学经典诗文诵读活动，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校内文化氛围，丰富我校班级的校内文化生活。
2,诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培育审美实力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培育学生对优秀文学作品的学习爱好，帮助学生进一步领悟汉语言文学的艺术魅力。

国学经典诵读活动实施方案

国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。

每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。

与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。

开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。

学生在一周内反复诵读，并记忆。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。

可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

国学经典诵读活动方案计划

一、活动背景国学作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和哲学思想。

为了弘扬国学精神，提高国民文化素养，培养青少年爱国情怀，特制定本活动方案。

二、活动目的1. 增强青少年对国学经典的了解和兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2. 提高青少年的文化素养，培养良好的道德品质和审美情趣。

3. 增进学校、家庭、社会对国学教育的关注，营造良好的国学氛围。

三、活动主题诵读国学经典，传承中华文明四、活动时间2023年10月至2024年6月五、活动对象全市中小学生、教师、家长六、活动内容1. 经典诵读活动（1）组织学生参加国学经典诵读比赛，选拔优秀选手参加市级比赛。

（2）开展“每日一诵”活动，鼓励学生利用课余时间诵读国学经典。

（3）举办国学经典诵读讲座，邀请专家学者解读经典，提高学生理解能力。

2. 经典研讨活动（1）组织学生开展国学经典研讨，分享学习心得，提高国学素养。

（2）举办国学经典知识竞赛，检验学生对经典的理解和掌握程度。

3. 经典实践活动（1）开展“国学进校园”活动，邀请专家学者走进校园，为学生传授国学知识。

（2）组织学生参观博物馆、历史遗址等，了解国学文化背景。

4. 经典传承活动（1）鼓励学生在家中传承国学经典，与家长共同学习。

（2）开展“国学小讲师”活动，让学生成为国学知识的传播者。

七、活动安排1. 第一阶段（2023年10月-2023年12月）：开展国学经典诵读比赛，组织学生参加市级比赛。

2. 第二阶段（2024年1月-2024年3月）：举办“每日一诵”活动，开展国学经典研讨。

3. 第三阶段（2024年4月-2024年5月）：开展国学经典知识竞赛，组织参观博物馆、历史遗址等活动。

4. 第四阶段（2024年6月）：总结活动成果，评选优秀个人和集体，举办颁奖典礼。

八、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 经费保障：积极争取政府和社会各界支持，确保活动经费充足。

小学六年级国学经典诵读活动计划方案

小学六年级国学经典诵读活动计划方案一、教学目标1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。

3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

二、教学重点采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力。

三、教学难点理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

四、具体措施1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。

2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3、举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。

4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示。

品味诗文，畅谈体会二 1.第一单元国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈦人事 2.东坡诗词《七律·春宵》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会三1.第二单元古典诗词专题诵读：桃之夭夭2.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈧饮食诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会四1.诵读东坡诗词《七律·春宵》2.诵读东坡词《词·念奴娇赤壁怀古》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会五1.第三单元古典诗词专题诵读：昆虫之谜2.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈨贫富诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会六1.第四单元古典诗词专题诵读：寄人2.诵读东坡词《七绝上元侍宴》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会七1.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈩疾病死丧 2.诵读东坡词《七绝花影》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会八1.第五单元古典诗词专题诵读：咏史2.诵读东坡词《五绝守岁诗》、《七律和子由渑池怀旧》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会十一1.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林（十一）文事 2.诵读东坡词《七律儋耳》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会十二1.第六单元古典诗词专题诵读：题壁诗2.诵读东坡词《七律六月二十日夜渡海》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会十三1.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林（十二）科第 2.诵读东坡词《七绝赠刘景文》词采桑子诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会。

小学国学诵读活动方案

小学国学诵读活动方案一、活动背景与目的随着社会的快速发展和信息传递的普及，小学生们的学习内容也越来越多元化。

然而，传统的国学文化在小学生的教育中逐渐被忽视。

为了让小学生更好地了解中国传统文化，培养他们对国学的兴趣和热爱，本次活动旨在组织小学生进行国学诵读活动。

二、活动内容1. 国学经典诵读在诵读环节中，组织小学生选择适合自己年龄段的国学经典进行背诵。

可以选择《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典著作。

老师可先介绍这些经典的背景和意义，引导学生了解其中的价值和内涵，然后给予他们一定时间进行诵读。

2. 名人说话诵读这一环节旨在让学生了解一些国学名人的名言警句，并进行诵读。

可以选择孔子、孟子、颜回等国学名人的经典名言，通过引导学生解读和理解，并进行诵读。

3. 传统文化展示在活动中，可以布置一些小组任务，让学生通过展示自己对传统文化的了解进行分享。

比如，可以让学生选择自己喜欢的传统戏曲、传统乐器、传统节日等，进行简单的介绍和展示。

这样不仅可以培养学生对传统文化的兴趣，还可以提高他们的口语表达和组织能力。

4. 国学知识竞赛为了激发学生对国学的兴趣，可以组织一个国学知识竞赛。

在此环节中，老师可以准备一些国学知识问题，比如国学经典的出处、作者等，并设置奖励机制，鼓励学生积极参与和学习。

三、活动计划1. 活动时间：一般安排在周末或课余时间，持续2-3个小时。

2. 人员安排：由班主任和国学教师共同组织，每个班级安排一位国学教师参与。

3. 活动流程：- 第一阶段：介绍国学经典和名人的意义，激发学生的兴趣和热情。

- 第二阶段：学生进行国学经典的诵读。

- 第三阶段：学生进行名人说话的诵读。

- 第四阶段：小组展示传统文化。

- 第五阶段：国学知识竞赛。

四、活动评估方法为了了解活动的效果，可以通过以下方式进行评估：1. 问卷调查：发放问卷给学生和家长，了解他们对活动的满意度和建议。

2. 班会总结：组织班会，让学生分享他们参与活动的感受和体会，并提供活动改进的建议。

读国学诵经典活动方案(二篇)

读国学诵经典活动方案古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。

小学生幼小的心灵纯___廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。

因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。

一、指导思想以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

二、活动目的:1、让队员了解中华民族的国学经典，提高语文水平和人文修养，让具有五千年悠久历史的中华文化在新时期重新发扬光大。

2、切实提高少年儿童的文化修养，将国学的内容逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。

三、活动内容以《三字经》《弟子规》《千字文》优秀古诗为主的诵读比赛四、活动过程:(一)、齐诵《三字经》男:莺歌燕舞喜盈大地，女:书香墨香飘满校园。

男:本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以诵读传统经典，传承中华文化，弘扬民族精神。

女:是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文,促进良好行为养成。

合:今天，让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂，读国学经典，做道德新人。

女:请听齐诵《三字经》。

(二)、歌舞《春晓》男:在中华五千年的浩瀚历史中,古诗文就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉，震撼着我们的心灵。

女:诗歌可以使我们充实，诗歌可以使我们明智，让我们走进古诗文的乐园，去感受博大精深的中华古文化。

男:请欣赏歌舞《春晓》(三)、诗配画《鹅》、《题画》、《小池》、《池上》女:神奇美丽的四季风光，怎能不叫人惊叹于大自然的造化神功?男:诗人笔下的一景一物，都有着极其迷人的___力。

合:请欣赏我们的诗配画《咏鹅》、《题画》、《小池》、《池上》出示一幅诗配画，大家齐诵一首古诗。

国学经典诵读活动方案

国学经典诵读活动方案国学经典诵读活动方案1一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校同学通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内气氛，进一步推动校内文化的建设。

根据实际状况制定我校国学经典诵读方案。

二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：20xx年3月25日——20xx年6月25日四、诵读内容：七、八、九班级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读〔周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟〕每周一记〔每周精选一篇经典诗文等，并要求同学背诵〕；每周一课〔每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇〕每学期一赛〔联合校每学期组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在校内的深化开展〕。

2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让同学日有所诵，大量积累。

3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让同学感受、体验经典文化的魅力。

4、讲故事：了解与诗文创作以及相关的故事，通过再创作转变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；依据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

6、诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

7、诗文书法：以硬笔书法为主，有力量的同学可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。

六、活动支配第一阶段：活动预备阶段20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动打算，全面启动此项活动。

其次阶段：活动开展阶段〔20xx年3月25日—20xx年6月25日〕利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓舞同学开展以诵读为主的自主活动。

各学校定期进行成果展现、竞赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培育同学爱好、激发同学热忱。

第三阶段：成果展现。

七、活动总结本次语文教研活动中，我们讨论同学的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的国学学问赛，让同学先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导同学学以致用，同时增添领导诵读国学经典的意识，充分熟悉此次活动的意义，仔细组织，制定方案，将活动搞得有声有色。

小学国学经典诵读计划(5篇)

小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。

3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。

五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。

国学经典诵读活动实施方案

安达市兴华小学“国学经典进校园”诵读活动实施方案安达市兴华小学为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质。

学校决定在全校开展“国学经典进校园”诵读活动，现制订实施方案如下：一、指导思想：以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、领导小组：组长：赵树军副组长：梁庆伟王云志组员：樊久民杨兴花王越超王晓燕三、活动目标：1、通过教师与学生共同学习诵读，全面提高师生的人文素养。

2、学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、培养学生浓厚的阅读兴趣，在学习与诵读中使低年级学生扩大识字量，使高年级学生感受经典诗文的博大精深。

4、吸取终生受益的知识精华，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

四、活动内容：1、中华优秀传统文化教育读本《晨读经典国学诵读》（黑龙江教育出版社2015年7月第一版），每年级上、下学期各一册。

2、一、二、三年级，“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。

3、四、五、六年级，能够读准字音，会背并理解词义句义，学会适当应用。

五、活动的时间及形式：1、每天利用晨读时间：7：15—7:40进行国学经典诵读。

2、采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。

3、学生坚持天天吟诵，教师根据年级诵读内容并结合实际情况制定恰当的背诵量。

六、具体要求及考核：1、各班主任制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；2、要保证时间，保证诵读质量，每天坚持背会1—2条。

国学诵读活动方案

国学诵读活动方案国学诵读是一种传统文化活动，通过朗读古代经典文学作品，可以增强人们的历史文化素养，培养情操和修养，提升个人气质和品味。

国学诵读活动可以让参与者感受到中国传统文化的底蕴和魅力，也可以促进社会公德和文明礼仪的提升。

以下是一份国学诵读活动方案，旨在推广传统文化，提升人们的文化修养和道德素质。

一、活动主题：传统文化经典诵读活动二、活动时间：每周定时举行，具体时间可以根据参与者的需求和安排进行灵活调整。

三、活动地点：选择具有文化氛围的场所举行，如图书馆、博物馆、文化艺术中心等，也可以在公园、广场等户外场所进行。

四、活动内容：1.经典文学诵读：选取古代经典文学作品，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等，让参与者逐段朗读，深入理解其中的哲学思想和道德规范。

2.古诗词吟诵：选取唐诗宋词等古代诗歌名篇，让参与者轮流吟诵，感受其中的情感抒发和审美意境。

3.书法练习：提供毛笔、墨汁等书法练习工具，让参与者感受中国传统文化中的书法艺术，提升写字的审美水平和技巧。

4.古乐演奏：邀请专业音乐家演奏古代音乐，如古琴、古筝等传统乐器，让参与者感受古代音乐的魅力和美妙。

5.传统礼仪示范：学习和演示传统礼仪，如拜师礼、拜堂礼、尊师礼等，培养参与者对传统文化的尊重和传承。

六、活动流程：1.开场致辞：主持人介绍活动主题和内容，提醒参与者遵守规则和安排。

2.经典文学诵读：参与者逐段朗读经典文学作品，大家共同讨论理解和感悟。

3.古诗词吟诵：参与者轮流吟诵古代诗歌名篇，展示个人的表达能力和才华。

4.书法练习：参与者练习毛笔字写，学习书法的基本技能和要领。

5.古乐演奏：专业音乐家演奏古代音乐，让参与者感受传统音乐的魅力和美妙。

6.传统礼仪示范：学习和示范传统礼仪，增进对传统文化的了解和尊重。

7.结束致辞：主持人总结活动成果和收获，鼓励参与者继续学习和传承传统文化。

七、活动效果：1.提升个人修养：通过国学诵读活动，可以提高参与者的情操和修养，增强文化自信和文明素质。

国学经典诵读活动方案

国学经典诵读活动方案国学经典诵读活动方案（精选21篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的国学经典诵读活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国学经典诵读活动方案篇1一、活动背景：为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

二、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

三、活动意义：1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。

学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

四、活动内容：《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。

五、活动实施：1、组织领导组长：副组长：组员：语文教研组全体教师 2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。