中考化学中计算题的命题热点透析
中考化学专题辅导八 中考热点题型分析
加水 分装两支试管 白色沉淀↓① 白色沉淀↓② +氯化钡溶液和稀硝酸 +硝酸银 溶液过滤 中考化学专题辅导八 中考热点题型分析中考热点题型分类例析1、物质推断题物质推断题是对元素及其化合物知识的概括和总结，它能巩固所学知识，考查学生逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力，因此得到了出题者的青睐，成为化学中考题中的传统保留试题。
做好物质推断题的关键为：1、打好基础，熟悉元素及其化合物的知识；2、抓好本质，掌握常见物质的检验(比如：几种常见气体、常见酸碱盐)；3、抓住突破口，特别是把握物质的特征、类别，如物质的特征；化学反应的现象特征；化学反应的条件；物质的类别；题目提供的特殊信息；物质的转化关系。
物质推断题的解题思路：仔细审题，找出题目中的明显条件及隐含条件，抓住其中的关键(如：物理特征、化学特征)作为突破口推出其中的一种物质或几种物质，然后据该物质与其它物质的反应及变化情况推出其它要求的物质，最后利用求出的物质进行检验，看看是否符合题目要求。
例1：白色固体可能含有碳酸钙、硫酸钠、氯化钙、硝酸钠、碳酸钾，为了鉴定其组根据上述对白色固体的实验过程，该白色固体一定含有 ，一定没有 ，可能含有 。
分析：对某些框图式推断题，如果善于抓住反应的最终生成物作为思维的起点，再根据题意反向逆推，得出结论。
从①可知滤液一定有硫酸根离子；从②知气体是二氧化碳，白色沉淀②中只含碳酸银而无氯化银，滤液中一定有碳酸根离子，无氯离子，进一步推知白色固体一定含硫酸钠和碳酸钾，而无氯化钙；加水有白色沉淀推知白色固体一定存在碳酸钙，硝酸钠是可能存在的物质。
答案：硫酸钠、碳酸钾和碳酸钙；氯化钙；硝酸钠。
2、实验评价、设计题实验评价、设计题着重考查学生的观察分析能力、发现能力和总结概括能力，特别是评价试题的出现，使化学实验命题中批判思想得到更新和升华。
它已经成为近两年来中考命题的热点，随着新课标观念的深入人心，实验评价、设计题必将得到进一步发展。
中考化学命题热点专项备考
专项三物质的推断一、考向主要考查常见物质的转化关系。
解题时要从题给信息中筛选出有效信息：如物质的颜色、物质的性质、物质的用途、化学之最、特殊反应条件、物质的类别等，找到题眼和突破口是解题的关键。
二、解题步骤：1.审题：认真审读原题，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。
2.分析：抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
3.解答：根据题目的要求，按照分析和推理的结果，进行认真而全面的解答。
4.检验：得出结论后切勿忘记验证。
其方法是将所得答案放回原题中进行检验，若完全符合，则说明答案正确。
若出现不符，则说明答案有误，需另行思考，推出正确答案。
三、知识储备（常见题眼）黑色固体：C(木炭粉)、Fe(粉) 、CuO、MnO2、Fe3O4（二种单质、三种氧化物）红色固体：Cu、HgO、Fe2O3暗紫色：KMnO4黄色：S沉淀颜色：Cu(OH)2蓝色Fe(OH)3红褐色BaSO4、AgCl(既不溶于水，也不与酸反应的白色沉淀）CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2白色（大多沉淀颜色是白色）溶液颜色：含Cu2＋的溶液呈蓝色，如CuSO4溶液；含Fe3＋的溶液呈黄色，如FeCl3溶液；含Fe2＋的溶液呈浅绿色，如FeSO4溶液；KMnO4溶液为紫色。
（2）燃烧时火焰颜色淡蓝色火焰：H2、S在空气中燃烧蓝色火焰：CO、CH4在空气中燃烧蓝紫色火焰：S在纯氧中燃烧2.物质之最：(1)最理想的清洁燃料、相对分子质量最小、最轻(密度最小)的气体：H2(2)世界上年产量最高的金属：Fe(3)生活中最常见的液体、最常用的溶剂：H2O(4)相对分子质量最小的氧化物：H2O(5)人体中含量最多的物质：H2O(6)天然存在的最硬的物质：金刚石(7)最简单的有机物：CH4(8)空气中含量最多的气体：N2(9)氧元素占50%的氧化物是:SO2(1)地壳中含量最多的元素:O，含量最多的金属元素是Al。
中考化学命题六大热点
中考化学命题六大热点为帮助同学们了解中考化学命题的热点问题，做好最后阶段的学习和复习迎考准备，本文就近年来中考化学命题的八大热点作介绍，仅供同学们参考。
1、突出学科的教育功能中考化学试题本身不仅反映了所考核学科的知识具有科学价值，而且蕴涵着引导考生如何做人的教育价值。
试题注重科学教育和思想教育有机结合，以弘扬科学精神。
例1、“神州”五号宇宙载人飞船飞行试验成功，标志着我国的科技水平达到了一个新的高峰。
远送“神州”五号宇宙飞船的火箭所使用的燃料可能是肼（X）和过氧化氢（H2O2）,当它们混合后，发生反应的化学方程式为：X+2 H2O2==N2+4 H2O,同时放出大量的热量。
根据上述叙述判断肼（X）的化学式为---N2H4------。
例2、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是（C）。
A、野火烧不尽，春风吹又生B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C、只要功夫深，铁杵磨成针D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏例3、我国商代已制造出精美的青铜器，春秋战国时期已会冶铁和炼钢。
人类开发利用下列金属单质的时间顺序与金属活动性的强弱有着某种内在联系。
由此推断，下列金属中，人类开发利用最晚的是（A）。
A、AlB、CuC、FeD、Zn2、突出与STSE(科学、技术、社会、环境)的联系STSE教育作为当前国际理科教育改革的潮流和热点，是科学叫教育与人文教育相融合的一种产物，是综合课程的一种表现形式，也是我国初中化学教学改革的重要课题和方向。
把化学知识与技能放在联系生活和社会实际的新情境下去考核，体现了化学知识源于社会生活,并服务于社会生活的时代主题。
同时，拉近了学生与化学知识的距离,使学生真正感受到化学就在自己身边。
这对于培养学生关心社会、关心自然的良好品质有着十分重要的意义。
例4、2003年12月，重庆某气矿发生天然气井喷事故。
本次事故喷发出大量硫化氢（H2S）气体，造成了上百人死亡。
在通常状况下，H2S是一种无色、具有臭鸡蛋气味的气体，有剧毒。
中考化学试题的热点透视
中考化学试题的热点透视一、试题突出开放性近几年，全国各地中考化学试题的最突出特点是能为考生提供较大思维空间的开放性试题被大量采用。
此类试题被采用的目的，在于给学生创造更广阔的思维空间，培养学生的发散、收敛和创新的思维能力，引导学生灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方法，为初中阶段实施素质教育、利用学科优势、实施学科创新教育，起到很好的导向作用，是一种具有生命力的好题型。
开放性试题也称为创新能力评价（培养）题、扇形题、发散题等。
一般是指那些或是正确答案不唯一，或是思维过程不唯一的试题。
开放性试题的“开放”方式有三种：—是条件开放（给定多余的条件或者没有限制条件），二是过程开放（解决问题的途径、方式方法多种多样），三是结果开放（可以得到并列的多个答案）。
学生可以从不同角度、多个方位理解试题，处理信息。
教学中，要引导学生从基础知识和基本技能入手，从多角度分析，多层次思考，以探寻一因多果或一果多因、一题多解或多题一解、一装置多用或多装置一用等。
例1．室温下的饱和食盐水中放了一个塑料小球。
（1）现加入少量食盐晶体，充分搅拌和静置后，在温度不变的情况下，小球在液面的沉浮情况有何变化，并简述原因。
（2）若要在不用外力的情况下使小球略上浮，你准备采取的具体方法是。
分析：此题的第②题为开放性试题，它需要采用一些方法，使溶液的密度增大、小球上浮，有一定的思维深度和广度，给学生以施展才能的舞台，让学生将化学方法和力学原理相结合，从多角度思考、多方位实施，为今后初中教学向综合课过渡，加强学科间综合素质的考查，奠定了基础。
本题答案为：①小球在液面沉浮情况没有变化，因为溶液是饱和溶液，不能再溶解食盐，因此，加入少量食盐晶体不会引起溶液密度的变化，小球所受的浮力也不会有变化。
②若要在不用外力的情况下使小球略上浮，即增大小球所受的浮力，则需要增大溶液的密度，相应的方法有：加入少量食盐晶体后微热；加入其他少量物质如KCl、KNO3等；滴入几滴AgNO3溶液等。
2023年初中化学命题热点素材
2023年初中化学命题热点素材
2023年初中化学命题热点素材可能包括以下内容：
1. 元素周期表：元素周期表是化学学科中的重要知识点，是初中化学中的重要内容。
可能会考查元素的分类、元素符号的书写和意义等。
2. 化学式和化合价：化学式是表示物质组成的式子，化合价是物质之间进行化学反应时电子的转移数目。
这些知识点是初中化学中的基础内容，对于后续的学习至关重要。
3. 燃烧反应和氧化还原反应：燃烧反应是生活中常见的化学反应，也是初中化学中的重要知识点。
而氧化还原反应是化学反应的一种重要类型，对于理解许多化学反应的本质具有重要意义。
4. 酸碱盐的反应：酸碱盐是初中化学中的重要知识点，它们的反应规律和性质也是考试的重点。
可能会考查酸碱盐之间的反应规律、反应现象和化学方程式的书写等。
5. 生活中的化学：生活中的化学知识也是初中化学命题的重要素材。
例如食品中的添加剂、金属的腐蚀和防护、环境污染和治理等。
这些素材能够帮助学生更好地理解化学在生活中的作用和应用。
6. 实验操作和仪器使用：实验操作和仪器使用是初中化学中的实践内容，也是考试的重点之一。
可能会考查实验操作规程、仪器的使用方法和注意事项等。
这些素材只是其中的一部分，具体的命题热点还需要根据考试大纲和历年真题进行分析和总结。
中考化学热点题型透视_化学论文
中考化学热点题型透视中考化学试题的趋向是：突出“学为主体”的原则，贯彻“学以致用”的思想，在题中创设新的情景，越来越注重考查学生的自学能力、理论联系实际的能力和探究创新的能力，培养学生更多的关心社会，关注热点的情感。
一、实用型试题例１（云南中考题）在发面做馒头时，如果发酵时间过长或者过短，都会影响馒头的质量。
家里有碱面（Ｎａ２ＣＯ３）和小苏打（ＮａＨＣＯ３）。
如果让你使用碱，应选哪一种，为什么？（假设发酵生成的酸的化学式为ＨＡ）。
解析：发酵时间过长，意味着生成的酸多了，应用Ｎａ２ＣＯ３，因为一分子Ｎａ２ＣＯ３能消去２分子ＨＡ（Ｎａ２ＣＯ３＋２ＨＡ＝２ＮａＡ＋ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ），这样蒸出的馒头不会酸；发酵时间过短，意味着生成的酸少了，应用ＮａＨＣＯ３，因为一分子ＮａＨＣＯ３只能消去一分子ＨＡ（ＮａＨＣＯ３＋ＨＡ＝ＮａＡ＋ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ），有利于产生更多的气泡。
评注：发面蒸馒头，这是生活中常遇到的。
命题者将碱面和小苏打的碱性渗透其中，旨在考查学生用学过的知识去解决生活中实际问题的能力，充分体现了“学以致用”的教育思想。
二、新情境试题例２（河北省中考题）被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（Ｈ２Ｏ２），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒剂和漂白剂等。
在较低温度和少量催化剂（如ＭｎＯ２）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水。
请回答下列问题：（１）过氧化氢分解反应的化学方程式是＿＿＿＿。
（２）若在实验室用双氧水代替氯酸钾制取Ｏ２，可采用实验室制取＿＿＿＿气体的反应装置，主要理由是＿＿＿＿＿＿。
解析：根据题给信息，双氧水分解的化学反应方程式为：（１）Ｈ２Ｏ２是液体，催化剂ＭｎＯ２是固体；（２）反应装置的设计应从两个方面考虑：反应条件：“较低温度”，即不需要加热。
由此联想初中化学中制取气体的几种装置，与之类比不难发现与制Ｈ２或ＣＯ２的装置相似。
评注：本题是一道新情境试题。
命题者在给出信息的同时，将新知识渗透其中，设计出平常教学中未曾见过的新情境。
初三化学专题：初中化学计算题解题方法
初中化学计算题解题方法一、质量守恒定律：“质量守恒”指参加化学反应的各物质质量总和等于生成物的各物质质量总和相等（不包括未参加反应的物质的质量，也不包括杂质）。
理解质量守恒定律抓住“五个不变”，即：二、化学方程式计算的解题技巧与方法：化学计算是中学化学教学的重要内容之一, 它包括化学式的计算、化学方程式的计算、溶液的计算等。
是从量的方面帮助学生认识物质及其变化规律的。
通过有关混合物发生反应的化学方程式、质量分数和物质溶解度的综合计算题,可以帮助学生加深对有关概念和原理的理解 ,培养学生的思维判断、分析和综合能力。
化学计算题涉及的内容丰富、形式多样,既考查学生的化学基础知识 ,又考查学生的数学推算能力。
学生如果了解掌握了一些解题的技巧或巧解方法 ,既可以激发他们的解题兴趣 ,有事半功倍的效果 ,尤其是刚接触化学 ,对化学计算存在畏惧心理的初中学生。
现将化学竞计算题的解题方法和技巧归纳如下，供参考。
㈠、差量法：差量法是依据化学反应前后的质量或体积差，与反应物或生成物的变化量成正比而建立比例关系的一种解题方法。
将已知差量（实际差量）与化学方程式中的对应差量（理论差量）列成比例，然后根据比例式求解。
例：用含杂质 (杂质不与酸作用，也不溶于水 )的铁 10 克与 50 克稀硫酸完全反应后，滤去杂质，所得液体质量为 55.4 克，求此铁的纯度。
解：设此铁的纯度为 xFe+H2SO4(稀 )=FeSO4+H2↑△m(溶液质量增加 )56 2 56-2=5410x 55.4g-50g=5.4g可求出 x=56% 答：此铁的纯度为 56%。
【习题】 1、将盛有 12 克氧化铜的试管，通一会氢气后加热，当试管内残渣为10 克时，这 10 克残渣中铜元素的质量分数？2、已知同一状态下，气体分子间的分子个数比等于气体间的体积比。
现有 CO、O2、CO2混合气体 9ml，点火爆炸后恢复到原来状态时，体积减少 1ml，通过氢氧化钠溶液后，体积又减少 3.5 ml，则原混和气体中 CO、O2、 CO2 的体积比？、把CO 、CO2的混合气体 3.4 克，通过含有足量氧化铜的试管，反应完全后，将导出的3气体全部通入盛有足量石灰水的容器，溶液质量增加了 4.4 克。
中考化学中计算题的命题热点透析
中考化学中计算题的命题热点透析在中考中化学计算约占20%虽然所占比分不大，但试题属于中高档题目。
近几年来根据新课标思想和社会复合型人材的需求，中考化学计算题已打破了传统的单一计算形式，而是以灵活多样的形式展现在人们的面前。
一些与社会生产生活紧密相连的应用型、表格型、图象型、探究开放评价等题型应远而生，逾来逾被人们看好和关注。
这些题型着重考查学生的分析能力、思维能力和各科间的融合能力以及创新能力等。
下面就中考计算题的命题热点作一个归类分析，供大家参考。
一、注意培养联系生活实际能力,考查有关化学式的计算1．（2004北京中考）最近，科学家研究确认，一些零食特别是油炸食品含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）。
丙烯酰胺的相对分子质量是 _，碳、氢、氧、氮元素的质量比为 _，氮元素的质量分数为。
2．（2004无锡中考）下图为哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。
(1)维生索D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，试计算维生素D2的相对分子质量为；维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为。
(2)计算高钙片中碳酸钙的质量分数。
(3)根据你对补钙产品的调查和已有的化学知识，判断下列物质可作为补钙品直接服用的是 (填字母)。
A．氧化钙 B．氢氧化钙 C．葡萄糖酸钙(4)目前市场上的补钙产品很多，请你再举出一种补钙产品的名称 (不能使用本题中已出现过的名称)。
简析：这两道题直接运用化学式中有关量的关系进行计算，即3．（2004扬州中考）青少年应“珍爱生命，远离毒品”。
海洛因是一种常见毒品，其元素质量分数分别为：C：%，H：%，O：%，其余为氮。
若已知其相对分子质量不超过400，则一个海洛因分子中氮原子个数为（）A、3B、1C、2D、44．（2002年全国化竞）减弱“温室效应”有效措施之一是大量植树造林，绿色植物在叶绿素存在下的光合作用是完成二氧化碳循环的重要一环。
中考化学专题复习热点题型归类：分析归纳法
中考化学专题复习热点题型归类：分析归纳法分析归纳法例1 比较、分析、归纳是学习化学的重要方法。
通过比较可以发现相同的反应物在不同外界条件下，会发生不同的反应。
请参照示例归纳反应规律：组别化学方程式规律示例C+O2(充足)点燃CO2C+O2(不充足)点燃2CO反应物相同时，反应物的量不同，生成物不同。
(1 ) 4Na+O2=2Na2O 2Na+O2△Na2O2(2 ) 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2OCu+4HNO3(浓)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O分析本题考查学生的分析归纳能力。
通过分析几个反应，(1)中两个化学反应的反应物相同，都是Cl ______________ Cl2气态光照爆炸钠和氧气，但反应条件不同，一个是在氯溴Br Br2液态加热反应碘I _______ 固态持续加热缓慢反应(1)请把上述表中的空格补充完整。
(2)①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律(答一点即可)：；②试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律(答一点即可)：；(3)已知：Cl2和Br2的化学性质相似，Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO也是一种酸，它与氢氧化钠溶液反应的方程式为：HClO+NaOH=NaClO+H2O，试分别写出Br2与水，Br2与NaOH溶液反应的化学方程式：、。
分析常温常压下氯气是气体，则氟气也是气体，氟、氯、溴、碘单质化学式都是双原子分子，因此碘单质的化学式为I2；氟、氯、溴、碘的原子结构规律有：核电荷数逐渐递增，电子层数逐渐递增，最外层电子数相同等；氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律有：熔、沸点逐渐递增，与氢气反应逐渐减弱等；因为Br2和Cl2的化学性质相似，因此Br2与H2O反应生成HBr和HBrO，Br2与NaOH反应生成NaBrO、NaBr 和H2O。
答案(1)气态I2(2)①氟、氯、溴、碘原子的最外层电子数相同(或氟、氯、溴、碘原子的电子层数逐渐递增) ②氟、氯、溴、碘单质的化学性质逐渐减弱(3)Br2+H2O=HBr+ HBrO Br2+2NaOH=NaBrO+NaBr+H2O。
2021年中考化学热点话题命题全透视
2021年中考化学热点话题命题全透视2021年中考化学热点话题命题全透视一、单选题1.预防“新冠肺炎”需要经常进行杀菌消毒。
过氧乙酸（化学式为CH3COOOH）是一种广谱、高效的杀菌消毒剂，对预防新冠肺炎有很好的作用。
以下说法不正确的是：A。
过氧乙酸分子由碳、氢、氧三种原子构成。
B。
过氧乙酸的相对分子质量为76.C。
过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比是6：1：12.D。
过氧乙酸是由2个碳元素，4个氢元素和3个氧元素组成的。
2.现今“新冠肺炎”在全球蔓延，医疗预防中使用的消毒剂种类繁多，其中高锰酸钾（KMnO4）在医疗上常用作消毒剂。
高锰酸钾属于：A。
混合物。
B。
化合物。
C。
氧化物。
D。
单质。
3.戊二醛（化学式C5H8O2）被誉为化学消毒灭菌剂发展史上的第三个里程碑，广泛应用于医疗器械、宾馆毛巾浴巾等消毒，也在预防“新冠肺炎”杀菌消毒的过程中起到了非常大的作用。
以下有关戊二醛的说法错误的是：A。
戊二醛由碳、氢、氧三种元素组成。
B。
戊二醛分子中含有5个碳原子、8个氢原子、2个氧原子。
C。
戊二醛的相对分子质量为100.D。
消毒后的毛巾必须冲洗干净方可使用。
4.过氧乙酸对细菌和病菌具有高效、快速杀灭作用，在抗击“新冠肺炎”的战役中被广泛应用于环境的消毒。
下图为过氧乙酸的结构式，以下有关过氧乙酸的叙述中不正确的是：A。
过氧乙酸的化学式为C2H4O3.B。
过氧乙酸的相对分子质量为76.C。
C、H、O三种元素的质量比为2:4:3.D。
完全燃烧生成H2O和CO2.5.2020年全球爆发的“新冠肺炎”威胁着人们的身体健康。
过氧乙酸可以起到消毒杀菌的作用，其化学式为C2H4O3.以下有关过氧乙酸的叙述不正确的是：A。
过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的。
B。
过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：1：12.C。
一个过氧乙酸分子中含有9个原子。
D。
过氧乙酸可以消毒杀菌，是由于过氧乙酸中含有臭氧分子的缘故。
6.预防“新冠肺炎”需要经常进行杀菌消毒，在不同环境中应该使用不同的消毒剂，还应该懂得如何安全使用。
初中中考化学答题技巧及注意事项
初中中考化学答题技巧及注意事项中考化学计算题解题方法1、守恒法中考化学守恒法解题的核心就是质量守恒定律中的六不变。
除此之外，化学中的等量关系还表现为同一物质中的电荷守恒、化合物中化合价守恒、同一化合物等量关系。
学生对于挖掘题目中隐含的等量关系的能力较弱，对于物质和元素质量关系不能很好地建立联系。
2、极限、平均值法中考化学在处理复杂的模糊题型的选择题时，此方法可以直接求解出设定的参量(平均值或极值)，然后用此参量与各选项做比较确定符合题意的选项。
学生的思维误区一般是不能准确确定设定的参量。
3、差量法中考化学反应都遵循质量守恒定律，有些反应在遵循质量守恒定律的同时，会出现固、液、气体质量在化学反应前后有所改变的现象，同一状态的物质的质量遵循化学反应中各物质之间的固定的质量关系，因此，在根据方程式的计算引入差量，根据变化值可以求出反应物或生成物的质量。
差量法的难点在于学生找不到计算的差量，而且不知道同一状态的物质质量的差与物质的质量也成比例。
中考化学注意事项一、认真审题它是快速,准确解答试题的重要环节。
仔细研读题目，把题目中的关键字眼做记号。
二、合理分配时间要合理安排答题时间,稳中求快。
考试时间紧,不可草草完成试卷,不要依靠等做完了再检查再修改,要力争一次成功。
时间安排要留有余地,要有足够时间检查试卷,同时严格理化规定时间答题，遇到难题可先放下，不要因为这一小题而使整套试卷不能完成。
可把不会做或不能确定答案的题目做上记号，等全套试卷做完若有剩余时间再回来做。
三、字迹清楚卷面整洁切不可为省时间对一看就会的题草草作答,这样容易使会做的题丢分,不会做的题也得不到分。
四：认真检查，改正错误做完试卷后，要抓紧时间检查。
着重从以下几个方面检查：一要检查试题是否全部答完，有无漏答或没有答全的;二要检查解题步骤是否完整、是否规范，检查时要认真细致，要有耐心，避免出现由于粗枝大叶而造成的一些错误;三要根据实际情况来判断答案是否合理。
中考化学中计算题的命题热点透析共41页
61、辍学如磨刀Biblioteka 石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
中考化学计算题评卷总结
中考化学计算题评卷总结一、引言化学计算题在中考化学卷中占据较大比重，是考查学生应用所学知识进行计算和解决化学问题的重要手段。
评卷是对考生答题情况进行评定和分析的过程，对于了解学生对知识的理解程度和应用能力的掌握情况具有重要意义。
本次评卷总结主要针对中考化学计算题的评判标准和评分要点进行分析和总结。
二、评卷标准中考化学计算题评卷主要依据以下几个方面进行评定：1. 答案正确性：对题目要求进行准确解答，计算过程正确，结果准确无误。
2. 过程合理性：答题过程清晰明确，步骤正确，推理合理，方法科学。
3. 答题规范性：答案中必须提供答题过程，配合文字和符号的使用，清晰有效地表达思路和计算过程。
三、评分要点1. 判断答案的正确性：根据题目要求和所给数据，判断答案是否正确。
答案正确即为满分，否则给予相应扣分。
2. 评判过程的合理性：判断答题过程是否清晰明确，步骤是否正确，推理是否合理。
过程合理即给予相应加分，否则扣分。
3. 考察方法的科学性：判断学生使用的解题方法是否科学合理。
方法科学即给予相应加分，否则扣分。
4. 考察答题规范性：判断学生答案是否规范，是否清晰，是否能清晰有效地表达思路和计算过程。
答题规范即给予相应加分，否则扣分。
四、总结与建议1. 加强知识理解：学生在答题过程中需要对所学知识具有充分的理解，对题目要求有清晰准确的把握。
2. 提高解题能力：学生需要培养逻辑思维和推理能力，掌握灵活运用所学知识解决问题的方法。
3. 注重计算过程：学生答题时应注意提供清晰有效的计算过程，以便评判者对答题过程的合理性进行评判。
4. 注意答题规范：学生答题应注意使用清晰明了的符号和文字，避免让评卷人员产生歧义。
5. 培养时间管理能力：解答计算题需要一定的时间，学生需要培养良好的时间管理能力，合理分配时间，不浪费时间。
综上所述，中考化学计算题的评卷工作涉及多个方面，需要全面把握学生的答题情况，准确评判学生的成绩，对于学生的考试成绩有重要意义。
九年级化学知识点命题思路
九年级化学知识点命题思路一、化学知识点命题的基本思路化学是一门实验性较强的学科，学生在学习中需要掌握大量的知识点，而命题考察则是对学生综合能力的考量。
在九年级化学知识点的命题中，考察重点往往涵盖以下几个方面：1.基础知识的应用：考察学生对基本的化学概念、原理的理解和应用能力。
2.实验设计与实验结果的判断：考察学生在实验设计、操作及实验结果判断等方面的能力。
3.物质性质与变化：考察学生对物质性质、物质变化过程、反应原理等方面的理解和应用。
4.反应方程式的推导与应用：考察学生对化学反应方程式的推导及应用能力。
5.化学计算：考察学生对各种化学计算方法的掌握和应用能力。
二、基础知识的应用基础知识是化学学习的基石，命题中常常考察学生对基础知识的理解和应用能力。
如题目可能涉及元素周期表中的元素的命名、元素的定性分析、化合物的命名等。
学生需要掌握元素周期表的排列规律、元素的基本性质以及化合物的形成条件和命名规则等。
三、实验设计与实验结果的判断化学是实验性强的学科，实验设计及实验结果的判断是考察学生的实践能力。
题目可能涉及实验的方案设计、实验中的操作流程、实验结果的判断和分析等。
学生需要掌握实验室的基本操作技能，能够合理设计实验方案，并成功进行实验，对实验结果进行准确的分析和判断。
四、物质性质与变化物质性质与变化是化学学习中的重要内容，命题中常常考察学生对物质的性质及其变化过程的理解和应用。
题目可能涉及物质的酸碱性、氧化还原性、溶解度等性质的判断及其应用。
学生需要掌握常见物质的性质及其变化过程，能够运用所学知识解释和应用实际问题。
五、反应方程式的推导与应用化学反应方程式是化学学习的核心内容，题目可能涉及反应方程式的推导、反应类型的判断和反应原理的应用等。
学生需要掌握各种反应类型的特征及其反应方程式的推导，能够应用所学知识解决化学反应相关的问题。
六、化学计算化学计算是化学学习中的一项重要内容，题目可能涉及摩尔与质量的转化、溶液配制的计算、化学反应中物质的计算等。
中考化学压轴计算题解题分析
中考化学压轴计算题解题分析化学运算常考题介绍中考化学试卷的最后一题运确实是中考中的压轴运算题，它考查学生对质量守恒定律、方程式运算、溶质质量分数的运算以及酸碱盐部分的知识，考查知识综合，难度较大。
题目要紧分为文字叙述型运算、表格运算、图像运算、探究实验运算。
以下详细地进行介绍：文字叙述型运算要紧考察学生归纳整理题目中隐含信息的能力，难点往往在于“题目文字过多，流程过于复杂，读不明白题，找不到已知，可不能列有效的等式求出未知数”。
考题经常将溶液和化学方程式结合在一起进行运算，对学生的题目分析明白得能力较高，情形比较复杂。
解题时，应第一明确所求溶液中溶质是什么，溶质的质量能够通过化学方程式得出。
其次，应明确所求溶液的质量如何运算。
最后运用公式运算出溶液的质量分数。
最终溶液的质量=反应前各物质的质量总和-难溶性杂质(反应前混有且不参加反应)-生成物中非溶液(生成沉淀或气体)。
表格运算利用数学方法将化学实验数据进行处理和表达，常常以表格形式将解题信息出现。
解决这类题的方法：这类题往往给出一组或多组数据或条件，通过对表格中数据或条件的分析、对比，解答有关问题或进行运算。
要通过认真阅读，探究表格中各组数据之间内在的规律，努力从“变”中找“不变”，及时发觉规律之中的矛盾点，从“不变”中找“变”，进而分析矛盾的根源，解决问题。
通常利用差量法求出反应产生的气体或者沉淀或者减少增加的各物质的质量进行运算。
图像运算图像运算在于借助数学方法中的坐标图，把多个元素对体系变化的阻碍用函数图像直观的表示出来。
坐标系中的函数图不仅能表示化学反应，还能较好地反映化学变化的过程，经常是质量分数和化学方程式的综合应用。
解决这类题的方法，应该认真分析函数图象中横、纵坐标所表示的不同量，以及“三点一图趋势”即起点、拐点、终点和图像变化趋势，分析其含义。
专门是要重点了解拐点表示对应两种物质一定恰好完全反应，这是此类题的关键。
探究实验型运算探究实验运算的难点在于反应中可能会显现的过量问题导致的物质种类的可能性的判定和引起的其他反应。
中考化学常考计算题题型汇总，掌握了，让你轻松得高分！
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初中化学计算题解题方法
一、题型简介
中考化学计算题命题与社会、生活和时事紧密相连，题型多样化，具有时代性、社会性、探究性，命题思路多是将相关的化学知识与几种简单计算相融合，试题的情景多与生产生活、社会热点、科学前沿、时事热点相结合，题干仍将以文字信息、商标或标签、表格、图像信息等形式呈现，从解决具体、实际的问题出发，考查同学们综合运用化学知识解决问题的能力。
二、方法指导
初中化学课程标准要求必须掌握三种简单计算：有关化学式的计算，有关化学方程式的计算，有关溶质质量分数的计算。
除此之外，综合计算在中考中的地位也越来越重要，因此了解近几年来中考化学计算题的命题特点和考查方式，找出自己在化学计算方面失分的原因并找到应对的对策，掌握中考化学计算题的题型和解法是突破中考化学计算的关键。
初中化学中考题出题策略
初中化学中考题出题策略初中化学中考题的出题策略应该注重以下几个方面：1. 知识点覆盖全面：中考化学试题应该涵盖初中化学的所有知识点，包括物质的性质、化学反应、化学方程式、原子结构等。
题目应该从不同的角度和层次考察学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 难易适中：试题的难度应该适中，既要有一定的挑战性，又不能过于复杂，以免学生无法理解。
题目的难度可以通过设置适当的选择题、填空题、解答题等形式来调整。
3. 实际应用性强：试题应该与实际生活和学习情境相结合，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中去解决。
这样可以培养学生的实践能力和创新思维。
4. 题型多样化：试题的题型应该多样化，包括选择题、填空题、解答题、实验题等。
这样可以考察学生的多种能力，如分析问题、解决问题、实验设计等。
5. 注重基础知识的考查：试题应该注重对基础知识的考查，因为基础知识是学生进一步学习化学的基础。
试题可以通过设置基础题来考察学生对基础知识的掌握程度。
6. 注意题目的逻辑性和连贯性：试题应该有逻辑性和连贯性，形成一个完整的知识体系。
试题之间应该有联系，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
7. 突出重点和难点：试题应该突出重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握化学的重点和难点知识。
试题可以通过设置重点题和难点题来达到这个目的。
8. 注重实验题的设置：化学是一门实验性很强的学科，试题应该注重实验题的设置，让学生能够通过实验来验证和巩固所学的知识。
初中化学中考题的出题策略应该注重知识点的全面覆盖、难易适中、实际应用性强、题型多样化、基础知识的考查、逻辑性和连贯性、突出重点和难点、实验题的设置等方面，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
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中考化学中计算题的命题热点透析在中考中化学计算约占20%虽然所占比分不大，但试题属于中高档题目。
近几年来根据新课标思想和社会复合型人材的需求，中考化学计算题已打破了传统的单一计算形式，而是以灵活多样的形式展现在人们的面前。
一些与社会生产生活紧密相连的应用型、表格型、图象型、探究开放评价等题型应远而生，逾来逾被人们看好和关注。
这些题型着重考查学生的分析能力、思维能力和各科间的融合能力以及创新能力等。
下面就中考计算题的命题热点作一个归类分析，供大家参考。
一、注意培养联系生活实际能力,考查有关化学式的计算1．（2004北京中考）最近，科学家研究确认，一些零食特别是油炸食品含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）。
丙烯酰胺的相对分子质量是 _，碳、氢、氧、氮元素的质量比为 _，氮元素的质量分数为。
2．（2004无锡中考）下图为哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。
(1)维生索D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，试计算维生素D2的相对分子质量为；维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为。
(2)计算高钙片中碳酸钙的质量分数。
(3)根据你对补钙产品的调查和已有的化学知识，判断下列物质可作为补钙品直接服用的是 (填字母)。
A．氧化钙 B．氢氧化钙 C．葡萄糖酸钙(4)目前市场上的补钙产品很多，请你再举出一种补钙产品的名称 (不能使用本题中已出现过的名称)。
简析：这两道题直接运用化学式中有关量的关系进行计算，即3．（2004扬州中考）青少年应“珍爱生命，远离毒品”。
海洛因是一种常见毒品，其元素质量分数分别为：C：%，H：%，O：%，其余为氮。
若已知其相对分子质量不超过400，则一个海洛因分子中氮原子个数为（）A、3B、1C、2D、44．（2002年全国化竞）减弱“温室效应”有效措施之一是大量植树造林，绿色植物在叶绿素存在下的光合作用是完成二氧化碳循环的重要一环。
已知叶绿素的相对分子质量小于900，其分子含碳%（以下均指质量分数）、氢%、氮%、镁%，其余为氧。
试确定叶绿素的化学式。
注：此题先要确定叶绿素的相对分子质量的最小值。
根据镁元素的质量分数和镁原子的相对原子质量之比判断出镁原子是叶绿素中所含原子个数最少的。
假设为一个镁原子，则相对分子质量的最小值为24/%=889＜900，然后进行推算。
简析：这两题是化学式计算中的逆运算，即点评：运用化学式中各种量的关系进行计算是化学计算中最基本的计算。
立足基础回归教材是注重对双基的考查，以生活实际为背景可以让学生体验到时时有化学，处处有化学，化学就在我们身边，从而培养了联系生活实际的能力。
二、注重培养创新思维能力,考查物质组成的定量分析解决这类试题关键在于理解和运用化学基本思想，利用质量与粒子个数之间的等比例关系掌握一定解题方法进行解题，常见的解题方法有：1．极端假设法（2004河北中考）现将某固体混合物体品与足量盐酸反应，收集到 CO2若此混合物是由MgCO3、Na2CO3、CaCO3和K2CO2中3种物质组成，则该混合物组成不可能是（）A．Na2CO3、CaCO3和K2CO2 B．Na2CO3、CaCO3和MgCO3C．Na2CO3、K2CO2和MgCO3 D．CaCO3、K2CO2和MgCO32．元素守恒法⑴（2003年全国化竞）50g镁、锌、铁的混合物与足量的稀硫酸反应得到混合溶液，蒸发后得到218g固体(已换算成无水硫酸盐)。
则反应产生氢气的质量是( )。
A、2 gB、3 gC、D、 g⑵有一空气中暴露过的NaOH固体，分析测知含水%、Na2CO3 %、NaOH 91%此样品1g加到46g质量分数为%的盐酸中，过得的盐酸用质量分数为%的NaOH溶液中和，用去，蒸干中和后的溶液，可得到固体的质量为（）A． B． C． D．无法确定简析：抓住氯元素守恒则得到的固体35.54636.5% 2.6258.5NaClm g g=⨯÷=（选B）3．巧算法⑴（2004扬州中考）醋酸、甲醛的化学式依次是C2H4O2、CH2O，关于它们的说法正确的是（）A、任意比混合二种化合物并溶解于水，所得混合液中H、O元素质量比无法确定B、任意比混合二种化合物并溶解于水，所得混合液中H、O元素质量比是定值C、任意比混合二种化合物，完全燃烧产生的二氧化碳与水的质量比是22：9D、任意比混合二种化合物，完全燃烧产生的二氧化碳与水的质量比无法确定简析：抓住甲酸、甲醛中碳元素、氢元素和氧元素质量比相等这一特点进行巧算。
（选B 、C ）⑵（2004山东竞赛）下列各组混合物在一定的温度下都是气体，如果混合气体的总体积相等（即总分子数相等）时，各组分以任意比混合后，充分燃烧生成二氧化碳和水，则消耗O 2的量不变的是（ ）A ．甲烷（CH 4）、乙醇（C 2H 5OH ）、甲醛（CH 2O ）B ．乙炔（C 2H 2）、乙醛（C 2H 4O ）、乙二醇（C 2H 2O 2） C ．甲醇（CH 4O ）、甲醚（C 2H 6O ）、甲醛（CH 2O ）D ．乙烷（C 2H 6）、甘油（C 3H 8O 3）、乙醇（C 2H 5OH ） 简析：可将B 变形为：乙炔（C 2H 2·0H 2O ）、乙醛（C 2H 2·H 2O ）、乙二醇（C 2H 2·2H 2O ）就可以判断出B 符合题意。
4．平均值法⑴（2004扬州中考）只含铜、氧两种元素的固体样品克，测得其中含铜元素的质量为克。
已知铜的氧化物有CuO 和Cu 2O ，下列说法正确的是（ ）A 、固体样品的组成只有2种情况B 、固体样品一定是CuO 与Cu 2O 的混合物C 、固体样品可能是Cu 2OD 、若固体样品由两种物质组成，则其中一种质量分数为4/9简析：可将所给物质的有关比值由小到大排列到数轴上再进行组合，组合时题中所要求的比值应介于所组的物质之间。
组合：CuO ；Cu 2O 、Cu ；Cu 、CuO 、Cu 2O⑵（2005全国竞赛）某气体可能由一种或多种常见的气体组成，经测定其中只含有碳、氧两种元素，碳、氧元素的质量比为1:2，请写出该气体各种可能的组成情况： 。
简析：组合：O 2、CO ；CO 2、225．极值法 （1）（2004扬州中考副卷）某同学用高锰酸钾制取氧气，收集到他所需的氧气后停止加热，高锰酸钾未完全分解。
剩余的固体混合物中锰元素与氧元素的质量比不可能是A 、 5：6B 、 1：1C 、 55：62D 、 55：64 简析：根据元素守恒：锰元素在反应前后质量不变，氧元素的质量发生了改变则：KMnO4不反应时锰元素与氧元素的质量比最小为55:64m Cu : m Om C : m OKMnO4完全反应时锰元素与氧元素的质量比最大为55:48反应一段时间后剩余固体混合物中锰元素与氧元素的质量比应介与它们之间。
（2）（2004全国竞赛）将一严重锈蚀而部分变成铜绿[Cu 2(OH)2CO 3]的铜块研磨成粉末，在空气中充分灼烧成CuO ，固体质量的变化情况可能是 ( )A ．增重30％B ．增重10％C ．不变D ．减轻30% 简析：固体质量变化情况固体最多增重Cu →CuO%25%1006416=⨯ 固体最多减轻Cu 2(OH)2CO 3→CuO %28%10022262=⨯固体质量变情况应在25%~28%之间点评：此类计算是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力。
三、注重培养综合应用知识的能力,考查社会生活中化学问题的综合计算1．（2004苏州中考）研究表明，Al3+在人体内会阻止小肠壁对磷的吸收，使血液和其它组织内磷的含量减少，造成记忆力减退，免疫功能下降，被世界卫生组织确定为食品污染源之一。
营养学家指出每天铝的安全摄入量为每千克体重0．7 mg 。
请回答下列问题：(1)传统食品加工过程中，一般在1 kg 面粉中加入l g 明矾(已知：明矾的化学式为KAl(SO 4)2·12H 2O ，其相对分子质量是47 4；l g=1000 mg)。
试求：①l g 明矾中含铝元素 mg ；②该200 g 食品中含铝元素 mg ；③体重为50 kg 的某同学，一天食用该食品1 50 g ，他摄入的铝量 (选填“已”或“未”)超过安全摄入量。
(2)为降低铝的摄入量，请你提出两条建议。
① ②2．（2005全国竞赛）人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中，以羟基磷钙晶体[Ca 5(PO4)3(OH)]形式存在，其相对分子质量为 502。
牛奶含钙丰富又易被吸收，且牛奶中钙和磷比例合适，是 请仔细阅读后回答下列问题：（1）羟基磷酸钙中钙元素的质量分数 （保留到%）。
（2）若成人每天至少需要钙，且这些钙有90%来自牛奶，则一个人每天要喝_______ 盒这种牛奶。
3．（2004浙江衢州）单晶硅是重要的半导体材料，是我市的拳头产品，我市某石生产的单晶硅曾用于制造我国的第一颗人造卫生。
在硅及相关产品的生产中排放的废水含有HCl 。
该石化验员对本厂排放的废水中HCl 的质量分数进行测定：将20mL 废水（假定其密度为1g/cm 3）样品置于锥形瓶中，用质量分数为1%的氢氧化钠溶液进行中和，共和去氢氧化钠溶液8g （假设废水中不含其他能与氢氧化钠溶液反应的物质）。
（1）计算该废水中含HCl 的质量分数。
（2）该石每天产生废水100t ，若直接排放将对环境造成污染，必须进行无害化处理后才能进行排放，现准备用你将选择 （写化学式）来中和废水中的HCl ，请说明理由。
简析：该试题可运用性价比（即：用与等质量等质量分数的盐酸反应所消耗的氢氧化钙粉末和10%的氢氧化钠溶液的质量除以市场参考价）进行对比，比值越大经济上越合理。
点评：这类试题力图使学生在运用化学知识的同时感受化学的价值，激发学习兴趣，从而更多地关心周边的环境、生活中的化学现象，理解、解决相关的一些化学问题，具有一定的实际应用意义，培养了学生综合应用知识的能力。
在解这类试题时要注意过“三关”。
（一）阅读关：对题目所给出的商品标签、说明书、表格等有关内容要认真仔细阅读，从中获取有用的信息。
（二）列式关：弄清楚试题中的已知量和未知量的关系，正确列出它们关系式。
（三）计算关：要力求计算准确，并注意单位统一。
四、注重培养各科间的融合能力,考查数学模型在化学中的应用（一）、图象题1．金属与酸的反应的图象题（2004扬州中考）如图表示等质量的金属Mg 和Al 分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反应，下列叙述正确的是A 、X 表示反应所用时间，Y 表示生成氢气的质量B 、X 表示生成氢气的质量，Y 表示反应所用时间C 、X 表示滴加稀硫酸的质量，Y 表示生成氢气的质量D 、X 表示参加反应的金属的质量，Y 表示生成氢气的质量简析：这类试题要求分析出金属与酸的反应中各种量之间的关系，涉及到金属的质量、相对原子质量、酸的质量与生成氢气的质量关系以及金属活泼性与反应时间的关系。