2013-2014学年度第一学期英语科教研工作总结

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2013-2014学年度上学期英语教研组工作总结

2013-2014学年度上学期英语教研组工作总结本学期以来，英语教研组以学校教务处的教学工作安排为依据，根据本组的实际情况，在学校领导的正确领导和组内全体英语老师们的共同努力下，英语教研组完成了学期初制定的教研计划及个人的教学任务，达到了预期的目标。

现在就本学期的工作总结如下：一、完成的工作情况1、学期初第二周，各任课教师和教研组依照教务处工作计划，制定个人教学计划和本组教研工作计划。

2、组内各位老师积极配合学校工作，出色完成了本学期的城区课堂教学大练兵活动。

大家通过此次活动，每位老师都能钻研教学，提高了自己的课堂教学能力，运用多媒体辅助教学的能力有所提高，都善于课件制作，大家都能娴熟地使用多媒体教学，课堂教学效果明显。

3、组内全体老师热情、积极组织学生参加学校的“读书节书法比赛”，在全校范围内掀起了学生练字、规范写字的热潮，纠正学生不良的书写习惯，收到良好效果。

老师们通过初赛作品中精挑细选出比较优秀的作品，然后再优中选出更优的书法作品，在学校的读书节中展示出来。

利用课余时间，搜集资料并对参赛的学生进行辅导。

赛后，大家通力合作，进行评改试卷。

使得整个赛前赛后的工作得以顺利完成。

4、月考后大家就试题的难易程度、学生的答题情况以及教学中存在的实际问题进行了分析、反思和讨论，为下一阶段的教学作了比较好的调整。

并安排好人员作了月考、期考的质量分析。

5、整理组内各种材料，主要从队伍建设、制度建设、教研活动、承担任务、工作成效、工作特色等五大方面对近年来英语教研组的建设进行总结.6. 10月，我校与聊城文苑中学组织了同堂异构活动，我校孔辉和刘潘老师参加了此次讲课活动,课后，大家和文苑中来的老师进行了热烈的研讨，大家对如何处理九下新课和语法项目关系，有不同的做法，并彼此交换了培优不差经验、复习资料的筛选、使用。

二、加强理论学习、培训。

1、组内老师本着求真务实、积极上进的工作作风，认真的对每位老师的公开课进行了评课、议课。

13-14年上英语教研组工作总结

英语教研组工作总结初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。

在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

根据我校教务处的有关精神，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性；加强了组内外教师的交流，分享了教学中的快乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，激励教师适时反思和总结，提高专业水平和教学能力，加强了教研组的建设；精心营造有利于学生健康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。

在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成所制订的任务。

一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中部分内容，进一步明确了英语课程在基础教育阶段的“四个基本任务”，特别认真学习了课程标准中的“六个基本理论”，并用这些理念来指导我们平时的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。

并进行了考试。

二、落实了教学常规，进一步深化了教学实效加强与落实了教研组、备课组的集体备课。

备课组积极组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。

另外，各教龄段教师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色。

备课时间为每周一下午1点半到3点，备课以导学案为中心进行。

三、教研活动课堂是教学的主阵地，上好每堂课是教师最基本也是最切实际的要求。

组内老师积极开课、听课、评课，深入课堂，各年级段开出了相应的公开课或观摩课：刘宁丽（六年级）、李文玉、王冬美（七年级）、胡莹莹（八年级）、艾佳（九年级），相互学习，相互切磋，共同研究探讨，以求自己和组员的共同进步和提高。

2013-2014第一学期期末初中英语教研组总结

2013-2014学年度上学期初中英语工作总结马浮亮本学期英语学科教研工作，以学校的工作精神为指导，贯彻落实学校的整体工作目标，努力提高本学科的教研质量和教学质量，以学校总体教学工作为依据，以提高教学成绩为目标，增强学习意识，合作意识，充分发挥学科组教研的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，培养学生的创新精神和实践能力，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初中英语教研组教研工作水平，在校长及教务处领导的指导下，积极探索，推进“目标-问题”引领式教学模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，提高英语教学成绩。

为实现学期初的目标共同努力。

本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕“目标-问题”引领式教学模式深化学科教学常规，积极搞好信息技术与本学科的整合，组织、协助中青年教师上好英语公开课，高级教师上好示范课，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

把授课者的自评和教师的互评相结合，争取让每次的英语作课、每一次听课都有所得，教研组的每一次活动都有主题并能够达到研究的目的。

每一次参加人员都有收获。

本校初中任教老师共计17人，参与作课教师13人，其中高级教师作示范课2节，中级教师作展示课11节。

这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，英语组全体教师参与了听课、评课活动。

学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。

作课教师涵盖了初中三个年级。

课型涉及听说课、阅读课、词汇教学课、语法课、复习课等各个课型。

活动期间许多老师跨学科听课，每到下课铃响听课老师鱼贯而出成为学校一道美丽的风景。

通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我校的英语教学质量打下了坚实的基础。

我们相信，只有我们坚持英语新课程培养学生英语运用能力和综合素养的改革方向，深化改革，不断提升课堂教学成效，我校的英语教育必将获得更加显著的丰收！在学校领导的支持下，成功组织了张家窝中学第11界英语节。

2014第一学期英语教学工作总结

英语教学工作总结2013 —2014学年度第一学期英语教学工作总结***这学期一开始我担任初二年级(1)班的英语课，下半学期因为七（1）英语老师有病，我又担任了七（1）班的英语课。

不知不觉间一个学期又过去了，回顾本学期，我努力做到课前认真备课，备教材，备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索英语快乐课堂。

现简单将本学期的教学工作反思如下：1、教学不是单纯的给予，而是一起成长按照常规的思维，教师是奉献者，像蜡烛一样燃烧自己照亮别人……其实有多少人能够做到？我们不是尼采，可以自诩为太阳，普照大地。

学习是个双向互动的过程，没有两方的共同参与一定不会有好的效果。

老师也是凡人，如何能够数十年如一日的无私奉献？其实教学不是一届届的机械重复一厢情愿填鸭，所谓得“毁人不倦”，而是一同成长，在教中学，在教中体悟。

2、教学首先要有趣国培学习的时候，一位老师讲，学习英语其实是一件很艰苦的事情，学生只有找到趣味才能做好，即使没有任何外界的压力和动力也能自娱自乐学习好。

传统教育中的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”理念有很大问题。

强迫压制带来的只有反抗与倦怠！为什么学生打游戏可以通宵达旦，那就是学生对游戏产生了浓厚的兴趣。

没有趣味的学习一定不长久！学校里，有多少学生因为喜欢某位老师而喜欢某门课程？老师也应该由传统的知识提供者变为兴趣的激发者，毕竟有限的几十个课时讲述一门学问基本是不可能的。

因此，课堂上作为一个启发者、帮助学生找到兴趣、激发热情其实比提供知识更重要。

我感觉我现在在这方面比以前好多了。

3、适时给予棒喝我感觉我在英语课堂教学中产生了一些问题。

例如，让课堂轻松愉快本意是吸引学生的学习兴趣，但这样做却可能会带来另外一些问题，如约束不严学生就容易懈怠，会开小差，甚至乱讲话等，这些都影响了课堂教学的效果和课堂教学的正常进行：再如夏日的下午上课很容易困，有时候心软看到学生打瞌睡想想算了，但后来还是决定用强势的方法叫醒他们：还有单词的记忆一放松检查，学生就记得不好等等。

2013学年度第一学期小学英语教研组工作总结

2013学年度第一学期小学英语教研组工作总结本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研计划，在扎实推进区教研中心倡导的“导、学、议、练”课堂教学模式，提升课堂教学能力的基础上，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。

在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。

现总结如下：一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。

本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。

二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。

本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。

而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学能力。

通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。

本学期我们组的朱家钰老师代表我们组上了一节校内的公开课。

在全校老师的面前展示了我们英语老师的风采，收到了良好的效果，课后我们做有进行了全校的教研活动，大家对于朱老师的课指出了值得自己借鉴的地方，并提出了宝贵的意见和建议。

三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。

老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。

在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

2013-2014年第一学期高一英语教研教学工作总结

2013-2014年第一学期高一英语教研教学工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一．教学工作总结本学期我担任高一15和16班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，以下是对本期教学情况的概括总结：1. 本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。

2. 按照学校安排，参加了学校青年教师汇报课。

3．组织学生参加“高中英语技能比赛”4．组织学生进行了“单词大比拼”5．每隔一周播放英文电影教学片，培养学生英语学习的兴趣。

6．听课总计在20节以上。

7．每节课后都做了反思，完成了教学随笔。

不足之处：需要1。

加强对新课程标准的学习2．探索对潜能生的教法3．参加教师技能培训4. 加强总结，勇于创新具体情况：1.教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。

最初上课的时候，我一点都不了解他们，只是研究书本，教材（高中英语必修一和必修二），想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。

但一开始我就碰了钉子。

在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。

于是，我在课后主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。

实践证明，只有学生从心里接受了老师，才会跟着老师学习，并逐渐做到主动学习一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英教学，同学们不能适应。

另一方面，班里的“潜能生”占较大多数，尖子生较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体。

由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

2013学年第一学期英语教研组工作总结

2013学年第一学期英语教研组工作总结
岁月如梭，时光匆匆，回顾这一学期的教研工作，虽平凡但也扎实，也算有些可圈可点之处。

现将本学期的主要工作概括如下：
一、教研任务重，教研形式丰富。

9月，英语组接业务办指示，将国培计划这一新任务与教研组工作相整合，逐渐完成对国培计划研修网络的初始工作，制定了教研组学期工作计划。

10月，按国培网第二阶段要求开展组内“我心目中的好老师”感言活动，从发布活动，上传资源、发表评论到制作简报，都是在摸索学习中进行的。

组员也都陆陆续续中完成了该阶段的研修任务。

与此同时，青年研修班的随堂听课也在如火如荼的开展中，组内鲁萍和曹霞两位老师作为研修班成员，认真备课，反复试教，其他组员当然也不忘调课前往，聆听交流。

11月，校级公开课暨“精品课”确认活动如期举行，组内冯艳老师执教五上第四单元A部分第一课时，最终获得校级“精品课”的认定。

12月，校级骨干班冯艳老师为大家带来了一场——“英语课堂过渡语设计的学问”主题报告，阐述了英语课堂中过渡语存在的种种现象，并结合自身教学，提出了一些改善措施。

1月，整理教研组各项活动资料，完成工作总结。

二、学习理论知识，努力提升专业素养。

在不断提升课堂实战能力的同时，我们不忘理论知识的储备，无论是专题讲座的学习，还是论文的撰写，我们都秉着与课堂教学密切联系，
不断反思的原则，查找并学习了大量的相关书籍或网络资料，勤做摘记，最终完成了任务。

我们组内每个成员都在挖掘自己的潜能，为教研组的成长尽自己的一份绵薄之力，我们是一个年轻的团对，我们更是个团结的整体。

2013-2014第一学期英语教研组工作总结

2013-2014学年度第一学期英语教研组工作总结忙忙碌碌的一学期结束了。

为了更好的做好下学期的教研工作，更好的运用我校“滚动式，双环节”和谐、高效教学模式。

我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组全体教师共同努力，圆满完成了本学期的教研工作，现具体总结如下：一、开展的活动为了提高学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性；为了更好的提高教师的专业水平和业务能力。

我们这一学期开展了丰富多彩的活动。

1．市教研员岳建梅老师来我校指导英语教学工作，历时一周时间。

期间，岳老师进行了常规听评课、优秀课例分析和反复听评一节课的磨课活动，她的语言高屋建瓴，她的思想富有远见，让我们受益匪浅。

通过岳老师的指导，我们对新版本的新目标教材的上课模式有了新的认识。

通过反复磨课，对阅读课的处理方法有了更具人文性、更具语言性的教学方法。

我们的努力得到了岳老师的认可，陈国莉老师被派去东营市晨阳学校和垦利县胜坨中学进行了“送课支教”活动。

2. 在学校领导的大力支持下，英语组参加省、市、县举行的各项学习、培训活动达37人次。

其中包括市级优质课评选听课、县级优质课评选听课、省英语命题会议和市小班化教学会议。

通过参加高层次的研讨活动，我们认识到了自己高度的不足，激发了我们继续学习的动力；掌握了更科学的教学方法，使自己的教学更有利于学生的身心发展。

在听课期间，闲聊中谈论的都是讲课教师的优缺点。

不经意间的评课，提醒着我们在教学中要“有则改之，无则加勉”，潜移默化的提高了我们的教学观念和教学水平。

3.我们英语组采用多样化学习方式。

不仅走出去，而且充分利用校内的学习机会——5次聆听外出学习教师的培训心得汇报。

其中校级3次，教研组内汇报2次。

通过校级学习，我们了解到洋思中学现在的教学思想和模式，了解到各位外出学习教师学习到的精髓，掌握了双达标课的教学模式和操作思路，并成功的应用于课堂。

2013-2014学年第一学期英语组分层总结与教研总结

分层总结开学初，学校提出了分层教学，我很喜欢。

其实这就是因材施教。

不是不可能实现的。

我们最需要的是理念的引领。

如果我们自己都不认可，永远不可能深入下去。

我们手中苏霍姆林斯基的【给教师的建议】第一条“请记住：没有也不可能有抽象的学生”开篇第一段就指出了这一点。

在教学中，我们英语组的每位老师都尽了最大的努力，张士友老师和翟海英老师的分层作业一次没落。

翟海英老师每次都是手写。

三年级小学生初学英语，兴趣最关键。

所以，我把分层教学重点放在了课堂上。

下面是我的一些做法。

以闯关的形式，避免打击英语水平在下游的孩子们的积极性.Let’s learn部分(学单词部分)第一关，圈出不会读的，向同学或老师请教。

把会读的，读准确。

也就是发音标准。

完成可在Let’s learn右边画一个笑脸。

第二关，看着相应的物品或身体部位，能说出英语单词。

完成可在Let’s learn右边再画一个笑脸。

第三关，用学过的句子描述复习的单词。

如，拿着铅笔说，This is my pencil.或I have a pencil. 完成可在Let’s learn右边再画一个笑脸。

Let’s talk部分（对话部分）第一关，圈出不会读的，向同学或老师请教。

把会读的，读准确。

也就是发音标准。

完成可在Let’s talk右边画一个笑脸。

第二关，看着相应的图画，能说出英语句子。

完成可在Let’s talk右边再画一个笑脸。

第三关，背过对话，或根据对话改编对话。

完成可在Let’s talk 右边再画一个笑脸。

老师将根据书上的笑脸个数进行检查和评价！孩子们书上的笑脸告诉我他们很喜欢，因为没有孩子在走神，看眼睛和他的手就知道。

回答问题时高举的小手也证明孩子们很愿意学。

在学生自主学习时，由开学初期的允许孩子们下座位询问，到现在的小组互助。

把不同层次的孩子组合在一起，既减轻了老师的负担，又让英语优秀的孩子有了用武之地。

以比赛的形式还能激发他们的斗志。

在比赛时，让同一层次的孩子回答，效果不错。

2014上学期英语教研组工作总结

2014上学期英语教研组工作总结本学期在每一位英语教师的努力下，外语教研组的工作，取得了一定的成绩，但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：一.更新教学理论，指导英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。

在教学中，我们要求每位教师努力做到以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术。

二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质1．集体备课备课是上好一节课的关键和前提。

我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。

每周五第八节课为集体备课时间。

每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。

然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。

充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、注重课堂效率课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。

教研组活动中教师们针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，我们利用学校教师基本功大赛活动，来进行课堂实践。

我们还推出曹杨老师代表英语组在全校上示范课。

在12月份，我们到二中参加区里的英语教师培训，并由张中海和廖红梅老师上了两节示范课，大家一直反映非常好，在活动中学到了同仁们的先进的教学方法和理念，为我们今后的工作起了一定的指导作用。

三、做好其它常规工作1、认真组织开展月考、期中期末阶段测试工作。

2、在初一开展了英语书写竞赛。

3、落实期末口语测试工作。

4、认真进行教学反思。

总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。

2013-2014学年度第一学期英语教学工作总结

八年级英语教学工作总结又一个学期飞快地过去了，像往常一样，总结之前先看了以往的，翻到了一二年的学期末档案，无论是反思、随笔还是总结，都收获满满、幸福满满。

是的，与孩子打交道，永远有意外的、发自内心的欣喜与幸福。

对照学期初计划，作总结如下：一、基本养成了英语学习习惯在本学期，以小组为单位，我坚持了三个表格：单词成绩表、笔记课文过关表、课上积分表。

以前两个表格为依托，基本养成了学生的背诵单词、课文、笔记的习惯，同时以小组为奖励机制，调动了每个组员的积极性。

为下学期的基础教学奠定了较好基础。

二、能认真备课，提高课堂效率八年级的新课本与往年相比，虽然少了两个单元，但内容确是增加的，难度也是增大的。

同时，因为学校增加了集体备课时间，原计划的每周6节英语课变为5节，这就增大了按时完成教学任务的难度。

本学期以学校集体电子备课为督导，我基本做到了认真钻研教材、合理设计教学环节、备学生、备教法！尤其在期中考试后，认真研究教材，总结经验。

备好了每节课的导入与相应环节，课堂容量明显增大。

三、科学实施小组评价三个表格的利用调动了学生的学习积极性，同时，孩子们清楚地看到自己掌握了哪些内容，在八二班第二组与第四组争得热烈，争得精彩。

小小的一分，对孩子真的是有魔力的。

整个课堂都因为简单的数字而激烈起来。

在班级小组建设调查问卷中，英语小组的有效利用孩子们是最认可的。

四、学生综合分析能力明显增强随着一学期英语知识的补充及期末大量试题的介入，明显有较多学生掌握了基本的做题技巧，从原来的的做题没方向到现在能说出为什么，且在阅读上掌握了一些基本的技巧，尤其多数优秀生表现能利用平时的所学指导做题，综合分析能力明显增强。

五、反思不足1.整个一学期都在忙于准备各种督导检查的活动中，使得一学期的教学没有连贯性。

2.因课程内容的增加、周课时数的减少、学生口语表达及创新能力的限制三个原因，值日环节被删掉，没能按计划实施3.在一学期的教学中，没能完全与学生融合，没能完全掌握学生的英语知识与能力情况，所以时而出现按照我想的学生的高度去要求，结果出现了教师拽着学生跑，学生又没完没了摔跤的情况，学生感觉吃力，返回来我又感到很无奈）：总结起来，与学生课下沟通不够，在备学生方面出现了失误。

2013-2014学年度英语教学工作总结

2013-2014年度小学英语教学工作总结武永萍本学期，我担任三年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加政治学习，并做好笔记。

在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一．政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加政治学习，并做好笔记。

在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二．教育教学方面：首先做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

其次，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

2013-2014学年度第一学期英语教学工作总结

2013-2014学年度第一学期英语教学工作总结一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，在工作中我从各方面严格要求自己，和同事们积极交流、沟通教学中遇到的问题。

结合本校的重点工作和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作有更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。

1.课前认真备好课。

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件，课后及时对该课做出总结，写出教学后记，并认真按搜集每课的知识要点，进行归纳。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,。

多听课,并认真做好记录。

务求每听一节课都要有最大的收获。

3.钻研教材,认真备课。

我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。

4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈, 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量做到让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，针对英语学科的特点，在课堂上我尽量少讲，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

课堂提问面向全体学生,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

年第一学期英语教研组工作总结(精选多篇)

年第一学期英语教研组工作总结(精选多篇)第一篇：小学第一学期英语教研组工作总结一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。

同时，我们以“新课标”精神为指导，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。

现将本学期的工作汇报如下。

一、强化观念更新，创新英语教学有效教学对英语学科的发展提出了新的要求，于是我们认真学习新的教育教学理论，更新教学观念和知识结构，不断提高自身的综合素质。

教学中，每位教师努力做到重学精教，给学生充分的自主学习时间和活动空间；能面向全体学生，构建有效课堂，真正提高四十分钟的课堂教学效率。

二、落实教学常规，提高教学效率1、加强校本教研，提高教师业务能力备课是上好每节课的关键和前提。

我们采取集体备课与个人备课相结合的办法，力求做到：“资源共享，课后反思，个人加减。

”备课组是一个团结协作的整体，在固定的小组活动时间内进行交流、讨论最后形成正式教案和学案，做到分工、协作、互助、互惠。

同时，我们也重视教案的实在和教学的实效。

面对学生学习压力大课业负担重这一现状，我们要求教案要精、实、活，要源于教材，高于教材。

教师要精讲，学生要精练，并在课堂教学中重视知识的重现和系统化。

2．落实教学常规，提高课堂教学效率根据课程改革的目标，每位教师通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位和教学策略，使自己的教育教学行为落实到每位学生的终身发展上，积极营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生的交往互动、合作交流和情感交融中健全学生的人格。

掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握单元内容的关键，并精心设计教案。

兴趣是最好的老师。

让学生学好英语，兴趣是关键。

我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。

(2013—2014学年第一学期)八年级英语上册教学工作总结

（2013—2014学年第一学期）八年级英语上册教学工作总结（2013—2014学年第一学期）八年级英语上册教学工作总结; 一学期的时光转瞬即逝。

为了在今后能够把工作做得更好，现总结本学期的工作得与失如下：;;; 今年,我任教八年级（1）班的英语。

经过一个学期的努力，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

这使我不得不改进教学方法。

;;; 一、努力建立融洽的师生关系。

;; 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。

师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。

所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。

我用爱去关心、尊重学生，耐心指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我成为他们的好朋友，生活上，我是他们的父母，关怀备至。

;;;; 二、严谨治学，保持良好的教态。

;;; 教师的教风直接影响学生的学风。

教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。

所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。

老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。

老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。

如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。

当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。